# data[].attributes.body
Il silenzio per far cessare il rumore e attirare l'attenzione. Dopo un po' funziona, ma non sempre dura (autoregolamentazione)

# data[].attributes.body
Ironia, ma fermezza. Esempio e trasparenza, Rispetto mio nei loro confronti, mai l'umliazione

# data[].attributes.body
Fare patto "Io spiego 10 minti, poi 5 di pausa, poi si riprende" ...Per zittire gli alunni li guardo in silenzio

# data[].attributes.body
Coinvolgerli richiamando la loro attenzione in modo che si rendano partecipi, puntando soprattutto su chi individuo essere il più destabilizzante (facendogli domande)

# data[].attributes.body
talvolta fermo la spiegazione e faccio parlare i bambini di loro: come si sentono oggi. Mostrare interesse sincero per le loro vicende crea un clima emotivo che favorisce l'apprendimento e la gestione della classe

# data[].attributes.body
Coinvolgere la classe e il singolo in progetti semplici e utilizzabili nella quotidianità. Attività pratiche semplici per dare loro fiducia nelle loro capacità.

# data[].attributes.body
Ricordare cosa hanno detto e scritto i ragazzi in precedenzain classe, on generale, o in particolare in verifiche interrogazioni. (spiazzarli)

# data[].attributes.body
Mettersi in piedi, di fronte a loro, guardarli e non parlare finché non c'è silenzio. Quando c'è silenzio, salutarli con un sorriso e iniziare la lezione. (spiazzarli)

# data[].attributes.body
Quando la classe si fa forte del mantra "ma sul posto di lavoro sono diverso", faccio alcuni calcoli alla lavagna sbagliandone uno volontariamente. Quando viene fatto notare,rispondo "è come sul lavoro: difficilmente sarete premiati per ciò che fate bene, ma vi faranno notare l'unico errore: evitatelo"(spiazzarli)

# data[].attributes.body
Essere sinceri di fronte alla classe ha notevole vantaggi

# data[].attributes.body
Raccontare l'esperienza lavorativa pregressa: il proprio vissuto nell'ambito lavorativo a cui i ragazzi aspirano

# data[].attributes.body
Cercare di coinvolgerli con domande e/o richieste semplici per farli partecipare attivamente alla spiegazione

# data[].attributes.body
Cercare di entrare in empatia con il leader negativo, tento di coinvolgerlo maggiormente affidandogli compiti e responsabilità, a volte funziona, non sempre!

# data[].attributes.body
Raccontare aneddoti su episodi accaduti in classi di anni precedenti ovviamente legati a episodi che si sono presentati nella classe