# data[].attributes.body
Jeg kunne godt have tænkt mig at samarbejdet mellem lærer og pædagoger havde fyldt mere i undervisningen.

Men ellers har det været rigtig fint, med en god mængde praksisdel, og fedt selv at prøve tingene af, som fx innovationsdagen, både vores egen, og også på Skægkær Skole.

# data[].attributes.headline
1.Bevægelse i undervisningen, Åben Skole og Pæd-lærer-samarbejdet har været væsentlige og berettigede emner

# data[].attributes.subject
1.Bevægelse i undervisningen, Åben Skole og Pæd-lærer-samarbejdet har været væsentlige og berettigede emner

# data[].attributes.body
2. Projekt åben skole tog meget tid i starten, og kunne godt afkortes, så man kunne få noget ekstra tid til de andre elementer

# data[].attributes.body
I UU projektet har vi egentlig brugt en masse teori i praksis. Det var en god afsluttende opgave, som opsummerer ret godt UU-undervisningen.

# data[].attributes.body
En enkelt gang mere ude i praksis kunne være kanon, men ellers synes jeg emnerne har haft et godt omfang. (måske åben-skole projektet fyldte meget, da de kun var fiktivt og ikke skulle udføres i praksis under dette modul) Der er blevet samlet godt op og fremlagt på de ting vi har arbejdet med :)

# data[].attributes.body
Åben skole projekt, har givet mig inspiration til eksterne læringsmiljøer, og helt sikkert noget jeg vil gøre brug af, når jeg en dag skal bruge det.

# data[].attributes.body
Lærer-pædagog samarbejdet kunne godt have fyldt mere

# data[].attributes.body
Jeg men at alle emnerne har haft god mening i forhold til UU.
Da jeg ser UU som meget dynamisk og derfor skal tilpasses den enkelte skole og hvad den skole har brug for. Så det glæder om at have perspektiver i banken, til at tilpasse hvad der er brug for på et givet tidspunkt.

2.

Det vil være meget individuelt, da noget af informationen har man med/ikke med fra andre fag.

# data[].attributes.headline
1. De fem forløb giver mening på hver deres måde, bevægelse i undevisningen har jeg kunne bruge meget konkret. 

# data[].attributes.subject
1. De fem forløb giver mening på hver deres måde, bevægelse i undevisningen har jeg kunne bruge meget konkret. 

# data[].attributes.body
Alle forløb har været ideelle for faget UU. Alt det teoretiske har givet en god forståelse for de selv-valgte  forløb ude i praksis. Åben skole er bestemt nødvendig for at afprøve viden fra undervisningen. Innovation bør gå igen i alle fag og holde læreren bevidst om sin undervisning, samt tiltænkt materiale.

# data[].attributes.headline
1. Især bevægelse i undervisningen synes jeg, giver god mening da det støtter op om at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. Pædagog - lærersamarbejdet er også en god ting at komme omkring, da vi vil blive mødt med det ude på skolerne hvis UU fastholdes. 

# data[].attributes.subject
1. Især bevægelse i undervisningen synes jeg, giver god mening da det støtter op om at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. Pædagog - lærersamarbejdet er også en god ting at komme omkring, da vi vil blive mødt med det ude på skolerne hvis UU fastholdes. 

# data[].attributes.body
1. Jeg føler mig klædt relativt god på af de forskellige forløb vi har haft. Indholdet af modulet fastlægger noget grundlæggende, også kan man koble sine egne undervisningsfag på efterfølgende.

# data[].attributes.body
Bevægelse i undervisningen støtter godt op om UU.

Innovations campen giver et bredere perspektiv på hvordan man kan ændre og forme undervisning.

UUV- projektet giver en lidt gyngende grund som kan hjælpe til at få forståelse forpraksis

# data[].attributes.body
Specielt innovationsforløbet har givet mening, når man holder det op mod målet for UU.

2.
Åben Skole projektet ville efter min mening have været bedre, hvis det blev koblet med noget praksis.
Mange opgaver tog udgangspunkt i en god velfungerende klasse, og ikke i "virkeligheden"

# data[].attributes.headline
1. Jeg synes vi har arbejdet med mange ting der giver god mening og er et godt fundament for understøttende undervisning. Jeg mener man selv herefter kan koble noget mere fagligt på. Jeg føler mig klædt på til at lave understøttende undervisning der giver mening. De gange vi har været ude at undervise, både i innovation og UU-projekt har gjort at modulet har fået en "sammenhæng"

# data[].attributes.subject
1. Jeg synes vi har arbejdet med mange ting der giver god mening og er et godt fundament for understøttende undervisning. Jeg mener man selv herefter kan koble noget mere fagligt på. Jeg føler mig klædt på til at lave understøttende undervisning der giver mening. De gange vi har været ude at undervise, både i innovation og UU-projekt har gjort at modulet har fået en "sammenhæng"

# data[].attributes.body
Pædagog-lærer samarbejdet, har givet mig information om, hvor stor en del pædagoger har i nutidens skole - meget interessant. Man skal som lærer kunne samarbejde med pædagogerne og få det til at fungere.

# data[].attributes.body
Emnerne vi løbende har været igennem, mener jeg har klædt mig på til faget UU. Jeg har undervejs fået mange gode argumenter for, hvorfor og hvordan UU kan og skal bruges, både til  længere forløb, såvel som "brain breakes" eller lign.

2

# data[].attributes.body
Vores forløb omkring bevægelse har været til god inspiration. Vi har fået mange idéer til, hvordan og ikke mindst hvorfor, bevægelse skal arbejdes ind i den almindelige skoledag. Vi har især fået mange idéer til ”brain-breaks” med i bagagen. Det sidste UU-projekt gav god mening, og det er her vi har haft muligheden for at bruge det vi har lært. Innovationscampen var en stor udfordring, men god. Dog har den fyldt meget af modulet, i forhold til vores antal af timer. "Åben skole" var et godt projekt som gav god mening i forhold til at tænke det faglige ind i den anderledes skoledag.

2. Innovationsdelen har fyldt meget. Måske for meget. Jeg synes personligt at de andre emner har været mere relevante at bruge længere tid på. F.eks "bevægelse i undervisningen" Eller "pædagog-lærersamarbejdet". Det som bør fylde mest i UU bør (efter min mening) være, hvordan man fletter det faglige ind.

# data[].attributes.body
Vores praksis forløb har givet fin mening

# data[].attributes.headline
Fra folkeskoleloven: Undervisningen […] suppleres af understøttende undervisning. Den understøttende undervisning skal anvendes til forløb, læringsaktiviteter m.v. der enten har direkte sammenhæng med undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske emner, eller som sigter på at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidig udvikling, motivation og trivsel.

# data[].attributes.subject
Fra folkeskoleloven: Undervisningen […] suppleres af understøttende undervisning. Den understøttende undervisning skal anvendes til forløb, læringsaktiviteter m.v. der enten har direkte sammenhæng med undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske emner, eller som sigter på at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidig udvikling, motivation og trivsel.

# data[].attributes.body
1.HVILKET INDHOLD har vi haft, som giver mening i modulet i forhold til dette?
2.HVILKET OMFANG har det haft/ skal det have i modulet?