# data[].attributes.body
Sulla jamboard i vari gruppi inseriscono delle frasi utilizzando post it colorati per la discriminazione dei sintagmi

# data[].attributes.attachment_link.title
IL SINTAGMA COME UNITA' SINTATTICA - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.headline
Video espositivo realizzato da Giovanni Basso

# data[].attributes.subject
Video espositivo realizzato da Giovanni Basso

# data[].attributes.body
Ripartendo dalle frasi realizzate da ogni gruppo, si procederà al confronto. Gli alunni registreranno individualmente sul proprio quaderno le frasi ideate da ogni gruppo.

# data[].attributes.body
Realizzazione di un cartellone con le regole/indicazioni operative per l'individuazione dei sintagmi.

# data[].attributes.headline
WARM UP: Verbalizzazione condivisa e dialogata

# data[].attributes.subject
WARM UP: Verbalizzazione condivisa e dialogata

# data[].attributes.body
In circle time poniamo alcune domande ai ragazzi:
1 Come ti sei mosso?
2 Come hai lavorato nel gruppo?
3 Cosa so/ cosa non so
Dialogo cooperativo, eventuale analisi dell'errore

# data[].attributes.body
QUESTION TIME:
1 Quali parole hai potuto ricavare dalle immagini durante la fase di avvio?
2 Quali parole mancavano e sono state aggiunte da voi?
3 Potete rappresentare le parole che mancano?
LE VOSTRE CONCLUSIONI

# data[].attributes.body
OGNI GRUPPO REALIZZERA' 4 SLIDE CON E SENZA PREPOSIZIONI
Conclusione: Ogni parola serve, ma alcune rappresentano un pezzo della realtà altre aiutano le
prime a stare insieme o ne cambiano in parte il significato.

# data[].attributes.headline
CONFRONTO- PRESENTAZIONE CON O SENZA PREPOSIZIONI

# data[].attributes.subject
CONFRONTO- PRESENTAZIONE CON O SENZA PREPOSIZIONI

# data[].attributes.body
Esposizione prima orale e poi scritta  del testo con aggiunta di parole mancanti; confronto e discussione:
1 Avete scritto tutti le stesse parole?
2 Cosa cambia nella frase?
3 Le paroline mancanti cambiano anche il “quadro” rappresentato dalla parola?
ECCO UNA PRESENTAZIONE ESEMPLIFICATIVA

# data[].attributes.headline
Leggi il seguente testo e poi riscrivilo con le parole mancanti

# data[].attributes.subject
Leggi il seguente testo e poi riscrivilo con le parole mancanti

# data[].attributes.body
Ora proviamo a pensare alla frase come ad un puzzle che contiene più elementi che aggiungono qualcosa alla frase e che sono formati da parole che non possono essere divise tra loro.

# data[].attributes.attachment_link.title
 Attività a coppie sui sintagmi 5 A SANTA CATERINA

# data[].attributes.body
Predisponiamo i tavoli da lavoro intorno ai quali si siederanno i ragazzi in base all'appartenenza del gruppo.

Un alunno del gruppo con il ruolo di redattore scrive alla digital il timetable concordato relativo alle attività da proporre e ai tempi di attuazione. Il tutto viene poi registrato su una jamboard condivisa

# data[].attributes.attachment_link.title
IL SINTAGMA COME UNITA' SINTATTICA - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.body
Dividi le seguenti frasi in sintagmi, colora i sintagmi come fatto insieme.
La mamma ha telefonato alla sua amica.
Il mio alunno si comporta bene.
Il cane di Anna ha il pelo folto
Lo zio ha regalato una collana a Melissa.
Mio fratello ha comprato inaspettatamente un libro al suo amico

# data[].attributes.headline
LE VARIE FASI💡 AVVIO : Analisi delle conoscenze pregresse attraverso una lezione dialogata e lancio di uno “stimolo sfidante” attraverso la metodologia del problem solving🕵️ESPLORAZIONE - OSSERVAZIONE: costruzione delle attività per la scoperta del fenomeno linguistico da analizzare (cosa fa il docente - cosa fanno gli alunni)🙋RESTITUZIONE: il relatore di ogni gruppo di lavoro espone le conclusioni alle quali sono giunti(cosa abbiamo fatto, come ci siamo mossi); feedback centrato sul dialogo euristico (dal confronto nasce la consapevolezza dell’errore e si evita ogni atto sanzionatorio)possibile tabulazione 🗒️SISTEMATIZZAZIONE : ricostruzione del processo e individuazione delle modalità di organizzazione di quanto appreso (verbalizzazione scritta: “abbiamo scoperto e imparato che...”, schema riassuntivo del processo affrontato, jamboard, wordwall, cartellone esemplificativo🎯VERIFICA FINALE: verifica individuale coerente con l’obiettivo di apprendimento(google form; attività individuali(riordino dei sintagmi;riconoscimento di varie tipologie di sintagma)

# data[].attributes.subject
LE VARIE FASI💡 AVVIO : Analisi delle conoscenze pregresse attraverso una lezione dialogata e lancio di uno “stimolo sfidante” attraverso la metodologia del problem solving🕵️ESPLORAZIONE - OSSERVAZIONE: costruzione delle attività per la scoperta del fenomeno linguistico da analizzare (cosa fa il docente - cosa fanno gli alunni)🙋RESTITUZIONE: il relatore di ogni gruppo di lavoro espone le conclusioni alle quali sono giunti(cosa abbiamo fatto, come ci siamo mossi); feedback centrato sul dialogo euristico (dal confronto nasce la consapevolezza dell’errore e si evita ogni atto sanzionatorio)possibile tabulazione 🗒️SISTEMATIZZAZIONE : ricostruzione del processo e individuazione delle modalità di organizzazione di quanto appreso (verbalizzazione scritta: “abbiamo scoperto e imparato che...”, schema riassuntivo del processo affrontato, jamboard, wordwall, cartellone esemplificativo🎯VERIFICA FINALE: verifica individuale coerente con l’obiettivo di apprendimento(google form; attività individuali(riordino dei sintagmi;riconoscimento di varie tipologie di sintagma)