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"Se evalúa para certificar, para clasificar a la población, para hacer una evaluación-balance, para diagnosticar, para clasificar en subgrupos, y para predecir el éxito". Feldman(2010)

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Didáctica General
Alumnos:
Gallardo, Emiliano
Hubert, Fabio

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* FELDMAN, D (2010) Didáctica General. Aportes para el Desarrollo Curricular. Cap. 5: La evaluación, INFOD, Ministerio de Educación, Bs. As.

* GVIRTZ y PALAMIDESSI (1998)  El ABC de la Tarea Docente.  Cap. 8: Formas de evaluar, Aique, Bs As.

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"Las evaluaciones tienen que tener en cuenta un cubrimiento sobre los aspectos abarcados en clases, que exista una relación con el proceso de enseñanza, y que trate de que para el día de mañana sea una opción para los recorridos futuros de los alumnos cuando se necesario" (Gvirtz y Palamidesi, 1998)

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"El propósito de la evaluación es de tomar decisiones de distinto nivel dependiendo de la decisión que se quiere tomar como por ejemplo evaluar para certificar, clasificar a la población, hacer balance de los objetivos intermedios, diagnosticar, clasificar los subgrupos, seleccionar y predecir el éxito" (Feldman, 2010)

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"La calificación, a diferencia de la evaluación, es un medio para resumir apreciaciones, por ejemplo escalas ordinales numéricas o escalas que expresan las calificaciones. Mientras que evaluación se enfoca mas en analizar o estudiar a una persona y comprobar a dicha persona" (Feldman, 2010)

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"Los criterios son un orden establecido por el evaluador con la finalidad de valorar un estado de cosas en función de un estado posible o esperado, teniendo en cuenta un estándar. Y los instrumentos son los contenidos aquellas herramientas que utilizamos para evaluar, teniendo en cuenta nuestras finalidades educativas" (Gvirz y Palamidessi, 1998)

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"La confiabilidad trata sobre el apreciamiento de una información que es recibida de un tercero sin la intención de indagar su veracidad. En cuanto a la validez podemos mencionar que trata de obtener datos sobre las capacidades de las personas mediante actividades didácticas. Entonces, para obtener una buena calidad, la confiabilidad y la validez tiene que ir de la mano"  (Feldman, 2010)

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" Formativa esta ligada a un desarrollo positivo de sobre las actividades de aprendizaje tanto los docentes como los alumnos y los materiales didácticos; pronostica trata de explicar el por qué de una materia; diagnostica agrupa a los estudiantes según su capacidad educativa; y por ultimo sumativa lo que importa es la nota" (Feldman, 2010)

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"La evaluación es una de las tantas prácticas necesaria porque el docente trata de analizar si sus estudiantes van por la dirección deseada según su planificación; los rasgos que sobresalen en la evaluación es la toma de decisiones, conseguir información de forma táctica, y estimar la información conseguida en relación a los criterios establecidos" (Feldman, 2010)