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Actividad IV:

CUESTIONARIO:

Define lo que, a tu parecer, es la libertad.

¿Te consideras una persona libre?

Haz un listado con todas aquellas situaciones que amenazan la libertad que se denuncian en la canción. Por ejemplo: animales enjaulados, gente presa por motivos de conciencia, censura, etc.

Explica algunas situaciones del mundo actual donde se reflejen los hechos que se denuncian en la canción. Por ejemplo: los animales no tienen libertad en los parques zoológicos.

¿Conoces algún caso de alguna persona que haya sido asesinada por defender la libertad y los derechos humanos?

Cita algunos hechos de tu vida diaria donde aparezcan situaciones que no respetan la libertad de las personas.

Explica las libertades que tenemos los ciudadanos en los sistemas democráticos. Por ejemplo: libertad de expresión, de conciencia...

Busca el nombre de algunos países del mundo donde no se respeten las libertades democráticas, a los cuales se podría aplicar esta canción.

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Anexo de actividad IV: CANCIÓN "YO TE NOMBRO LIBERTAD" (Nacha Guevara)

Por el pájaro enjaulado,
por el pez en la pecera,
por mi amigo que está preso,
porque ha dicho lo que piensa.

Por la flores arrancadas,
por la hierba pisoteada,
por los árboles podados,
por los cuerpos torturados:

YO TE NOMBRO, LIBERTAD.

Por los dientes apretados,
por la rabia contenida,
por el nudo en la garganta,
por las bocas que no cantan.

Por el beso clandestino,
por el verso censurado,
por el joven exilado,
por los nombres prohibidos:

YO TE NOMBRO, LIBERTAD,

Te nombro en nombre de todos
por tu nombre verdadero.
Te nombro cuando oscurece,
cuando nadie me ve:
escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad.
Tu nombre verdadero,
Tu nombre y otros nombres
Que no nombro por temor.

Por la idea perseguida,
por los golpes recibidos,
por aquel que no resiste,
por aquellos que se esconden.

Por el miedo que te tienen,
por tus pasos que vigilan,
por la forma en que te atacan,
por los hijos que te matan:

YO TE NOMBRO, LIBERTAD.

Por las tierras invadidas,
por los pueblos conquistados,
por la gente sometida,
por los hombres explotados.

Por los muertos en la hoguera,
por el justo ajusticiado,
por el héroe asesinado,
por los fuegos apagados:

YO TE NOMBRO, LIBERTAD.

Te nombro en nombre de todos... |
Fuente: musica.com
Letra añadida por vanlatino
| Nacha Guevara

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Actividad III: "Las violaciones de los Derechos Humanos"

Realización de murales:

A partir de periódicos y revistas, hacer una selección de noticias donde se adviertan violaciones de derechos humanos. Seleccionadas las noticias, se confeccionan murales donde se recojan las noticias y los artículos de la DDH que incumplen. Los murales deben incluir imágenes .

Realizados los murales, se precederá a un debate planteando, por ejemplo, las diferencias según los países o las distintas áreas geográficas de determinadas vulneraciones, y sus posibles causas o explicaciones; la eventual relación entre estas vulneraciones y el tipo de gobierno existente y las vulneraciones de derechos más reiteradas a escala mundial.

Los murales serán expuestos en distintas dependencias; también se realizará una presentación de powerpoint para proyectarla en aulas de otros años.

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SUGERENCIA DE FRASES:

1. Si pudiera ser un país extranjero, sería.......... porque.......

2. Si pudiera ser un juego, sería......... porque............

3. Si pudiera ser un pájaro, sería..........porque.........

4. Si pudiera ser un insecto, sería........porque..........

5. Si pudiera ser una flor, sería............porque...........

6. Si pudiera ser un árbol, sería..........porque............

7. Si pudiera ser un color, sería..........porque............

8. Si pudiera ser un instrumento musical, sería.......porque.......

9. Si pudiera ser un deporte, sería...........porque..........

10. Si pudiera ser un animal doméstico, sería........porque........

11. Si pudiera ser un programa de televisión, sería.......porque.......

12. Si pudiera ser una máquina, sería..........porque........

13. Si pudiera ser un/a superhéroe, sería..... porque........

14. Si pudiera ser personaje de un cuento, sería..........porque..........

15. Si pudiera ser una estación del año, sería..........porque......

16. Si pudiera ser invisible, sería...........porque...............

17. Si pudiera ser un personaje famoso, sería........porque...........

18. Si pudiera ser un animal salvaje, sería..........porque.............

19. Si pudiera ser un invento, sería...........porque................

20. Si pudiera ser un personaje histórico, sería........porque..........

21. Si pudiera ser una ciudad, sería..........porque...............

22. Si pudiera ser un medio de transporte, sería...........porque.......

23. Si pudiera ser un medio de comunicación, sería.....porque..........

24. Si pudiera ser un órgano del cuerpo, sería.......porque............

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Actividad II:
*Cada grupo elegirá 3 de las frases presentadas con la cual se sienta más identificado, explicar el por qué y twittearlo al #CONSTRUCCIONCIUDADANA adjuntando una imagen.

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Actividad I: "El pozo de los deseos"
Divididos en pequeños grupos, se les entregarán frases para completar.

Procedimiento:

1. El/la docente divide a los alumnos en pequeños grupos de no más de 6 integrantes cada uno.

2. Entrega a cada grupo copia del listado de frases con textos para completar, junto a las siguientes indicaciones:

Los integrantes de cada grupo deberán sentarse en círculo, imaginando que se encuentran al borde de un pozo en el que podrán expresar una serie de deseos.

Uno de los alumnos comenzará la actividad leyendo en voz alta la primera frase, luego de lo cual procederá a completar el contenido formulando su respectivo deseo.

Por turno, cada integrante del grupo expresa también su opinión con respecto al contenido de la frase.

3. El procedimiento señalado deberán repetirlo con las restantes frases hasta terminarlas todas.
4. Para concluir la actividad se recomienda dar respuesta a las siguientes preguntas:

¿Les costó mucho imaginarse representando a un personaje, a un objeto, a una actividad..?

De todo cuanto tuvieron que imaginar: ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué lo menos?

¿Qué fue lo que más les llamó la atención de esta actividad?

¿Qué otro deseo agregarían al listado?

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LINEAMIENTO CURRICULAR:
"Reconocimiento y expresión de los deseos y necesidades propios y el respeto de los deseos y las necesidades de los/as otros/as, en el marco del respeto a los derechos humanos"