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Aquí adjunto una web para poder entender más detalladamente los conceptos "Educación a distancia" y "Educación abierta 

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Aquí adjunto una web para poder entender más detalladamente los conceptos "Educación a distancia" y "Educación abierta 

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http://eduabiertayadistancia.blogspot.co.uk/

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Aquí adjunto una de las tendencias que más me ha parecido interesante "La realidad virtual". Pienso que en un futuro serán muy útiles en educación.

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Gafas de Realidad Aumentada de Microsoft Impresiones

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EXPLOTAR LA CABEZA | Realidad Virtual con Oculus Rift

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REALIDAD VIRTUAL EN 3ª DIMENSION! CES 2016 ¡TOP TENDENCIAS!

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Las mejores exclusivas y lo más top en nuestro Facebook, regálanos un LIKE: http://bit.ly/FBMarciano El futuro esta aquí, y he probado otro paso dentro de esta INCREIBLE tecnología ! Ya los OCULUS OFICIALES ESTÁN en VENTA! informacion aqui: http://bit.ly/1mGz7Az Artículos relacionados: Vlog personales CES 2016 Marciano LLEGANDO A #CES2016 MOSTRANDO HOTEL - Day 1 - http://bit.ly/1N2zivt Llegada de Gabriel a las VEGAS!

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Resumen de Michael Moore y Charles Wedemeyer: 

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Resumen de Michael Moore y Charles Wedemeyer: 

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Educación a distancia. Teoría del Estudio Independiente. "El estudio independiente consiste en las diferentes formas de enseñanza y aprendizaje en el que los profesores y estudiantes llevan a cabo sus tareas y responsabilidades esenciales separadamente, comunicándose de maneras distintas".

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Modalidades de enseñanzas virtuales: E-learning, B-learning, M-learning

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Andragogía. Malcolm Knowles

Síntesis de las teorías clásicas. Hilary Perraton

Teoría de equivalencia: una teoría emergente de la educación a distancia

Marco teorético para la educación a distancia. Desmond Keegan

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1. ANALÍTICAS DE APRENDIZAJE

2. GEOLOCALIZACIÓN

3. LMS (LAMS)

4. RECURSOS EDUCATIVOS EN ABIERTO

5. REDES SOCIALES (Social Learning)

6. SIMULADORES VIRTUALES

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La realidad aumentada se utiliza para definir la visión que ofrece sobre alguna cosa un dispositivo tecnológico, combinando sus elementos con otros virtuales para poder comprender mejor las cualidades de un objeto o proceso. Para poder llevar a cabo la realidad aumentada se necesitan dos objetos, el primero es un dispositivo electrónico para captar la realidad, y el segundo un software compuesto por programas para poder analizar la información capturada y enriquecerla.

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CURSOS EN LÍNEA MASIVOS Y ABIERTOS (MOOCs) 

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CURSOS EN LÍNEA MASIVOS Y ABIERTOS (MOOCs) 

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Son cursos en línea, los cuales son gratuitos y accesibles para cualquier persona que disponga de conexión a internet. Sus características son las siguientes:

Curso con duración determinada y objetivos de aprendizaje bien definidos.

Acceso masivo por parte de miles de usuarios.

Acceso abierto a cualquier usuario

Gratuidad universal.

El curso de debe realizar en línea al 100%.

Se requiere interacción entre los distintos usuarios, al menos la de tipo comunicativo

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Las impresoras 3D, son un tipo especial de impresora que permite al alumnado diseñar objetos en cualquier asignatura, para más tarde comprobar mediante la impresión 3D, si estos objetos están correctamente desarrollados, ya que los alumnos tendrán la posibilidad de poder manipularlos en primera persona. Principalmente, existen dos tipos de impresoras 3D, las de compactación y las de inyección, en las primeras el modelo se construye compactando masas de polvo por estratos, mientras que las segundas inyectan plásticos o resinas por superposición en capas.

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La gamificación es un recurso presente en el ámbito educativo, el cual consiste en que los alumnos en un entorno académico, a través de la metodología y dinámica empleadas en los juegos, realicen actividades con el fin de aprender de una forma dinámica y motivadora.

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Este concepto hace referencia a un tipo de educación donde los propios alumnos emplean sus propios dispositivos electrónicos para poder aprender, por tanto no es la institución educativa la que le facilita los recursos didácticos.

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TENDENCIAS ACTUALES Y DE FUTURO DE LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

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TENDENCIAS ACTUALES Y DE FUTURO DE LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

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Teoría de la interacción y la comunicación. Börje Holmberg

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Teoría de la interacción y la comunicación. Börje Holmberg

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La teoría de Börje Holmberg se centra en la interacción y la comunicación entre el docente y el alumno. Es decir, el alumno interacciona de una manera simulada con los materiales de estudio y en una comunicación real a través de la interacción escrita. Holmberg ofrece siete suposiciones de fondo para su teoría:

El contenido de la enseñanza es la interacción entre las identidades que participan del aprendizaje y enseñanza.

Implicación emocional en el estudio y en sentimiento de relación personal entre los componentes del sistema educativo favorecen el disfrute del aprendizaje.

El disfrute por el estudio aumenta la motivación del alumnado.

La toma de decisiones acerca del estudio aumenta la motivación del estudiante.

La participación activa facilita el aprendizaje.

Un tono personal y cordial y un acceso fácil al tema contribuyen al placer de aprender, dan apoyo a la motivación del estudiante y, por lo tanto, facilitan aprender a partir de las presentaciones de cursos preproducidos

La efectividad de la enseñanza está demostrada por el aprendizaje del estudiante con base en lo que le ha sido enseñado.

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Teoría de la industrialización de la enseñanza. Otto Peters

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Teoría de la industrialización de la enseñanza. Otto Peters

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Esta teoría no se basa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, si no en la organización y estructura. Es decir, la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje depende de la organización y planificación. Para llegar a este punto, Petters realizó un análisis extenso sobre las organizaciones de enseñanza de la década de 1960, llegando así a la conclusión de que la educación a distancia se podía comparar con los bienes de producción industrial. Utilizando la teoría económica e industrial, Peters propuso estas nuevas categorías para el análisis de la educación a distancia: Racionalización, división del trabajo, mecanización, línea de montaje, producción en masa, trabajo preparatorio, planificación, organización, métodos de control científico, formalización, estandarización, cambio de función, objetificación, concentración y centralización

Para finalizar, de las anteriores categorías Peters concluye que la más importante para que la educación a distancia tenga éxito es la división del trabajo.

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Teoría del estudio independiente. Michael Moore

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Teoría del estudio independiente. Michael Moore

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La teoría de Michael Moore, se basa en la clasificación de todos los programas basados en la educación a distancia. Para dicha clasificación, se basa en dos aspectos básicos:

La cantidad de autonomía del alumno. Moore considera que en la educación tradicional el profesor es un elemento activo y el alumno un elemento pasivo, mientras que en la educación a distancia el alumno debe ser el propio responsable de dirigir su aprendizaje.

La distancia entre profesor-alumno. A su vez, la distancia está formada por dos variables:

1.       Diálogo, es decir la cantidad de comunicación bidireccional

2.       Estructura, el punto hasta el cual el programa cubre a las necesidades del alumnado.

Finalmente, Moore hace una clasificación entre los programas de educación a distancia como “autónomos” y “no autónomos”.
Resumen de Michael Moore y Charles Wedemeyer:

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Teoría del estudio independiente. Charles Wedemeyer

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Teoría del estudio independiente. Charles Wedemeyer

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Para Wedemeyer la educación a distancia es el estudio independiente de un estilo de aprendizaje auto dirigido con autonomía e independencia del estudiante en un ámbito universitario o de college.

Wedemeyer destaca al alumno como el responsable de su propio aprendizaje, el cual asume la responsabilidad de su propio ritmo de aprendizaje a través de las nuevas tecnologías. En cambio, el maestro actúa como agente motivador.

Algunos de los principios y fundamentos de este sistema son:

Ser capaz de funcionar en cualquier lugar en el que haya estudiantes (o incluso sólo un estudiante) independientemente de si hay profesores en el mismo lugar y en el mismo momento.

Dar más responsabilidad sobre el aprendizaje al estudiante.

Liberar a los miembros del profesorado de deberes de tipo de custodia para que este aumento de tiempo se pueda dedicar a tareas realmente educativas.

Ofrecer a los estudiantes y a los adultos un abanico de elecciones de cursos, formatos y metodologías más amplio (más oportunidades).

Combinar medios y métodos de manera que cada tema o unidad dentro de un tema se enseñe de la mejor manera conocida.

Hacer que el rediseño y desarrollo de cursos encaje en un “programa de medios articulados”.

Evaluar el rendimiento del estudiante simplemente, no levantando barreras relacionadas con el lugar, el ritmo, el método o la secuencia del estudio del alumno.

Permitir que los estudiantes empiecen, paren y aprendan a su propio ritmo.

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TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y SUS AUTORES

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TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y SUS AUTORES

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En este tipo de educación se ofrecen materiales con libertad de uso, sin coste alguno y con licencias abiertas. Por lo tanto, aumenta el acceso a la educación, conecta comunidades y permite la innovación  en todas las partes, ya que las personas comparten recursos y materiales para poder construir conocimientos nuevos. Todo ello se realiza a través de libros de textos abiertos, open data, herramientas educativas…

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Esta metodología hace uso del dispositivo móvil. Esto hace que los alumnos puedan estudiar y acceder a los contenidos o materiales del curso desde cualquier sitio y hora, adaptándose a las necesidades de los estudiantes.

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Esta metodología combina la modalidad e-learning con la presencial. Es decir, un tanto por ciento del curso se realiza de manera online y el otro tanto por ciento de manera presencial, lo cual permite que el alumnado interactúe, se realicen trabajos en grupo, el profesor resuelva dudas...

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Este tipo de educación en línea es ideal para las personas que quieren compaginar trabajo y estudios. Se utilizan las nuevas tecnologías, con lo cual el alumnado puede trabajar desde cualquier sitio, el único elemento necesario es conexión a Internet.

Su forma de evaluación también es muy variada: Cuestionario, entrega de ejercicio, evaluación entre pares, participación en los foros, creación de blogs...

La forma de trabajo es muy variada, se pueden utilizar los distintos elementos: Foros, chats, documentos de lectura, ejercicios prácticos...

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ENCONTRAMOS TRES TIPOS DE EDUCACIÓN EN LÍNEA

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ENCONTRAMOS TRES TIPOS DE EDUCACIÓN EN LÍNEA

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Es un concepto que incluye las nuevas tecnologías. Los docentes y alumnos participan en un entorno digital a través de ellas. El uso de esta metodología facilita la formación del público, debido a las facilidades que proporcionan internet y las tecnologías.

Dentro de la educación en línea podemos encontrar:

Modelos asincrónicos: el alumnado no coincide en el tiempo con el resto de participantes, el profesor cuelga los materiales, los alumnos participan en foros y pueden ver grabaciones de las clases.

Modelos sincrónicos: en los cuales existe una coincidencia en el tiempo por parte del alumnado

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Es un concepto nacido 170 años atrás. Los estudiantes no han de asistir físicamente a las clases. Con este método, los alumnos reciben el material de estudio a través de correspondencia. El alumno, emplea sus propios métodos de estudio, técnicas y estrategias, fomentando el autodidactiscomo y autogestión.