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Considero que la conceptualización de los términos aquí descritos es fundamental para ahondar con certezas en este mundo de la educación a distancia que, con la revolución de las TIC se convierte en un inmenso mundo por explorar.

Dentro de todos los ámbitos expuestos, considero el del papel del docente en este nuevo entorno como el más relevante a la hora de investigar y discutir.

Añado esta reflexión del profesor Area al respecto.

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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El papel del docente en los entornos educativos online

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En solo un vistazo descubrimos el concepto de educación virtual, ejemplificándolo con la plataforma Moodle.

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La educación a distancia es un concepto que se ha abordado desde diferentes enfoques. Repasamos los más destacados:

- Börge Holmberg. Teoría de la interacción y la comunicación.
Su teoría relaciona la efectividad de la enseñanza con la motivación del alumno, que en este caso se entiende alta. Según su teoría habrá un entendimiento entre el docente y el alumno ya que éste último se acercará motivado a la materia, fruto de los procesos de interacción y comunicación que se darán. La educación a distancia además está abierta a diferentes tipos de enfoques comportamentales, cognitivos, constructivistas, atendiendo así a la diversidad del alumnado. Son fundamentales los sentimientos de empatía y pertenencia.

- Otto Peters. Teoría de la industrialización de la enseñanza.
Considera la educación a distancia como una forma de aprendizaje industrializada. Afirmó que la educación convencional era una forma preindustrial de la educación. Se requiere un trabajo preparatorio para el desarrollo de cursos a distancias, y su efectividad depende de este proceso de planificación y organización. Se requiere de formalización de los cursos, con objetivos claros del aprendizaje. El aprendizaje a distancia solo puede ser económico con una concentración de los recursos disponibles.

- Fordismo.
Teoría que deriva de la teoría de la industrialización. Distingue entre cursos masivos y control centralizado (fordismo), cursos más flexibles y diversidad en la innovación (neofordismo) y cursos en los que se prescinde del control rígido, fomentando un modelo de trabajo descentralizado (postfordismo).

- Charles Wademayer y Michael Moore. Teorías de Independencia y autonomías.
Estas teorías basan la eficacia de la educación a distancia en la independencia funcional del alumno. Esto posibilita aspectos como la individualización de la enseñanza o la diferencia de ritmos de aprendizaje.

- Malcolm Knowles. Teoría de la Andragogía.
Describe la educación a distancia centrada en adultos, por la peculiaridad de que estos perciben sobre sí mismos que se autodirigen, lo cual tiene unas implicaciones notables en este aspecto.

- Desmond Keegan. Teoría de la equivalencia: teoría emergente de la educación a distancia.
La educación a distancia no se caracteriza por la comunicación entre profesor y alumno, sino que se caracteriza por la separación, en tiempo y lugar, de los actos de enseñanza de los actos de aprendizaje. De ahí que se requiera la tecnología para sustentar este intercambio de información.

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Nos basaremos en el artículo Perspectivas Tecnológicas. Educación superior en Iberoamérica  2012-2017.