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Materiais  para apoiá-los(as) na construção do plano de ação para o retorno seguro às aulas presenciais, textos, e-books, e muito mais!

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ENCONTRO 1 - Discussão em grupo - Eleger ações concretas e listá-las para o acolhimento dos familiares e comunidade. 

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ENCONTRO 1 - Discussão em grupo - Eleger ações concretas e listá-las para o acolhimento dos familiares e comunidade. 

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ENCONTRO 1 - Discussão em grupo - Eleger ações concretas e listá-las para o acolhimento dos(as) estudantes.

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ENCONTRO 1 - Discussão em grupo - Eleger ações concretas e listá-las para o acolhimento dos(as) estudantes.

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ENCONTRO 1 - Discussão em grupo - Eleger ações concretas e listá-las para o acolhimento dos(as) professores e demais funcionários.

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ENCONTRO 1 - Discussão em grupo - Eleger ações concretas e listá-las para o acolhimento dos(as) professores e demais funcionários.

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Ao final de cada encontro, quando a formadora orientar, registre abaixo as suas reflexões para as questões disparadoras. 

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Ao final de cada encontro, quando a formadora orientar, registre abaixo as suas reflexões para as questões disparadoras. 

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Registre sempre o seu nome

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Acesse o material disponível e customizado para a rede de Juazeiro do Norte para apoiar nas ações de retorno seguro às  aulas presenciais

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Acesse o material disponível e customizado para a rede de Juazeiro do Norte para apoiar nas ações de retorno seguro às  aulas presenciais

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Link para a pasta principal

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A discussão será relevante uma vez que,  estamos vivendo um momento difícil de perdas de pessoas queridas

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A discussão será relevante uma vez que,  estamos vivendo um momento difícil de perdas de pessoas queridas

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Encontro 1 - Considerando a importância do diagnóstico socioemocional, como a discussão de hoje poderá contribuir para a elaboração do plano de retorno às aulas presenciais? 

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Encontro 1 - Considerando a importância do diagnóstico socioemocional, como a discussão de hoje poderá contribuir para a elaboração do plano de retorno às aulas presenciais? 

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Não se esqueça de registrar o seu nome!

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Primeira estratégia seria: A primeira delas é que escolas e redes verdadeiramente apoiem e escutem os professores em suas dificuldades, processos e planejamentos.

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Arquivo com o conteúdo do Encontro Virtual 1 - 11/08/2021

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Nossa foto

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Sentimentos no início do encontro diante do contexto de retorno

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Sentimentos no final do encontro diante do contexto de retorno

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Discutir e listar ações concretas para efetivar a comunicação sobre os cuidados para o retorno às aulas presenciais com  os familiares e a comunidade.

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Discutir e listar ações concretas para efetivar a comunicação sobre os cuidados para o retorno às aulas presenciais com  os(as) professores(as) e demais funcionários.

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Discutir e listar ações concretas para efetivar a comunicação sobre os cuidados para o retorno às aulas presenciais com  os(as) estudantes.

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BOA TARDE! SOU NIVIA JUNTO COM A DIRETORA LEONICE  DO  NEI LIBERDADE. FOI MUITO BOM O ENCONTRO OS ASSUNTOS ABORDADOS FORAM BASTANTE RELEVANTE PARA ESSE MOMENTO. OS VÍDEOS APRESENTADOS FORAM ENRIQUECEDOR E COM CERTEZA IRÁ NOS AJUDAR BASTANTE NESTE RETORNO. OBGRIGADA PROFESSORA KAREM PELAS SUAS CONTRIBUIÇÕES.

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BOA TARDE! SOU NIVIA JUNTO COM A DIRETORA LEONICE  DO  NEI LIBERDADE. FOI MUITO BOM O ENCONTRO OS ASSUNTOS ABORDADOS FORAM BASTANTE RELEVANTE PARA ESSE MOMENTO. OS VÍDEOS APRESENTADOS FORAM ENRIQUECEDOR E COM CERTEZA IRÁ NOS AJUDAR BASTANTE NESTE RETORNO. OBGRIGADA PROFESSORA KAREM PELAS SUAS CONTRIBUIÇÕES.

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Quais serão os seus próximos passos para garantir uma comunicação efetiva com os diferente segmentos da comunidade escolar?

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Orientações para os alunos sobre os cuidados que devemos ter conosco e com o outro medidas de segurança individuais e coletivas;

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Orientações para os alunos sobre os cuidados que devemos ter conosco e com o outro medidas de segurança individuais e coletivas;

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ENVIAR CONVITE  ANIMADO PELO GRUPO DE WHASTSAPP  E OUTRAS VIAS COMO: IGREJAS E ASSOCIAÇÕES. REUNIÃO  PRESENCIAL POR PEQUENOS GRUPOS. VIDEOS OU TEXTOS QUE TRAGAM REFLEXÃO SOBRE O RETORNO PRESENCIAL. MOMENTO DE OUVIR AS FAMLIAS  E AS EXPECTATIVAS E DÚVIDAS PARA O RETORNO  PRESENCIAL. VÍDEO TRAZENDO O VALOR EMOCIONAL DA CRIANÇA.  

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ENVIAR CONVITE  ANIMADO PELO GRUPO DE WHASTSAPP  E OUTRAS VIAS COMO: IGREJAS E ASSOCIAÇÕES. REUNIÃO  PRESENCIAL POR PEQUENOS GRUPOS. VIDEOS OU TEXTOS QUE TRAGAM REFLEXÃO SOBRE O RETORNO PRESENCIAL. MOMENTO DE OUVIR AS FAMLIAS  E AS EXPECTATIVAS E DÚVIDAS PARA O RETORNO  PRESENCIAL. VÍDEO TRAZENDO O VALOR EMOCIONAL DA CRIANÇA.  

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Ø  Realização de Reuniões Online com os funcionários Administrativa;
Envio de convite para um café da Manhã

Ø  Café da manhã para todos os funcionários

Ø  Acolhida, apoio e acompanhamento aos professores como momento de escuta;

Ø  Estudo das Medidas preventivas  para a recepção dos alunos;

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Reunir com professores e demais funcionários falando sobre as medidas preventivas relacionadas ao protocolo covid 19

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Reunir com professores e demais funcionários falando sobre as medidas preventivas relacionadas ao protocolo covid 19

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O diálogo é parte essencial para o engajamento de todos os segmentos da comunidade escolar.

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O diálogo é parte essencial para o engajamento de todos os segmentos da comunidade escolar.

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Dialogar com a comunidade sobre as perspectiva para o retorno as aulas: ansiedade, cuidado e o que se espera.

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Dialogar com a comunidade sobre as perspectiva para o retorno as aulas: ansiedade, cuidado e o que se espera.

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ENCONTRO 2 - "O farol da responsabilidade"

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ENCONTRO 2 - "O farol da responsabilidade"

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Arquivo com o conteúdo do Encontro Virtual 2 - 13/08/2021

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https://www.youtube.com/watch?v=Oafk5fdpqrA

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Convidar as famílias para informar do retorno das aulas presenciais. Orientar o passo a passo de como será este retorno. Lembra-los sobre os protocolos de segurança que a escola irá tomar. Em seguida ouvir as famílias sobre suas dúvidas e preocupações.

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1 O funcionário comunica a gestão da escola que uma criança apresentou temperatura a cima da média. 

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1 O funcionário comunica a gestão da escola que uma criança apresentou temperatura a cima da média. 

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2 A equipe gestora irá
Comunicar ao responsável sobre a temperatura da criança e orientá-lo a procurar atendimento médico.
3 A equipe gestora orienta a família a informar a escola caso  o resultado dê positivo.
4 Ao testar positivo a família será orientada a cumprir o período de isolamento de 14 dias.
5 caso dê negativo a equipe gestora orienta a família que a criança deve ficar em casa até desaparecer os sintomas.

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1ª passo: Acessar o programa saúde da escola 

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1ª passo: Acessar o programa saúde da escola 

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1ª passo: Dialogar com as famílias para realização do teste-covid/19.

2º- Entrar em contato com os parceiros no programa saúde na família para viabilizar o atendimento e encaminhamento para realização do teste;

3ªpasso: Orientar as famílias  para que todos fiquem em isolamento e só retorne as atividades escolares após o resultado do teste.

4º A escola tem papel preponderante na orientação às famílias no que se refere aos cuidados com as crianças.

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Montar a equipe estratégia e pensar em conjunto nas ações a serem implementadas com o retorno das aulas presenciais.

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Montar a equipe estratégia e pensar em conjunto nas ações a serem implementadas com o retorno das aulas presenciais.

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Reunir com a equipe  para direcionar as ações para o retorno das aulas presenciais.

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Avaliação

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Monstros S.A. - Plano de Contingência

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Pra Melhorar – Marisa Monte, Seu Jorge e Flor

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Marisa Monte | Pra Melhorar feat Seu Jorge e Flor (lyric vídeo com cifra)

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Registre uma ação de monitoramento que pretende colocar em prática a partir deste encontro.

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A ignorância ao alcance de todos

Stanislaw Ponte Preta (1923-1968)

Pseudônimo de Sérgio Porto

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Todo dito popular funciona e ficaria o dito pelo não dito se os ditos ditos não funcionassem, dito o que, acrescento que há um dito que não funciona ou, melhor dito, é um dito que funciona em parte uma vez que, no setor da ignorância, o dito falha, talvez para confirmar outro velho dito: o do não-há-regra-sem-exceção. Digo melhor: o dito mal-de-muitos-consolo-é encerra muita verdade, mas falha quando notamos que ignorância é o que não falta pela aí e, no entanto, ninguém gosta de confessar sua ignorância. Logo, pelo menos aí, o dito dito falha.

Tenho experiência pessoal quanto à má-vontade do próximo para com a própria ignorância, má-vontade esta confirmada diversas vezes em poucos minutos, graças a uma historinha vivida ao lado do escritor Álvaro Moreira, num dia em que fomos almoçar juntos, na cidade.

Já não me lembro qual o motivo do almoço. Lembro-me, isto sim, que íamos caminhando, quando Alvinho disse, em voz alta:

- Leônio Xanás.

- O quê? - perguntei, e Alvinho explicou que Leônio Xanás era o nome do pintor que estava pintando seu apartamento. Até me mostrou um cartãozinho, escrito "Leônio Xanás - Pinturas em Geral - Peça Orçamento".

- Hoje acordei com o nome dele na cabeça. A toda hora digo Leônio Xanás - contava o escritor. - Ainda agorinha, ao entrar no lotação, disse alto "Leônio Xanás" e levei um susto, quando o motorista respondeu: "Passa perto". Ele pensou que eu estava perguntando por determinada rua e foi logo dizendo que passa perto, sem, ao menos, saber que rua era.

Foi aí que nos nasceu a vontade de experimentar a sinceridade do próximo e nos nasceu a certeza de que ninguém gosta de confessar-se ignorante mesmo em relação às coisas mais corriqueiras. Entramos numa farmácia para comprar Alka-Seltzer (pretendíamos tomar vinho no almoço) e Alvinho experimentou de novo, perguntando ao farmacêutico:

- Tem Leônio Xanás?

- Estamos em falta - foi a resposta.

Saímos da farmácia e fomos ao prédio onde tem escritório o editor do Alvinho. No elevador, nova experiência. Desta vez quem perguntou fui eu, dirigindo-me ao cabineiro do elevador:

- Em que andar é o consultório do Dr. Leônio Xanás?

- Ele é médico de quê?

- Das vias urinárias - apressou-se a mentir o amigo, ante a minha titubeada.

- Então é no sexto andar - garantiu o cara do elevador, sem o menor remorso. E se não tivéssemos saltado no quarto andar por conta própria, teria nos deixado no sexto a procurar um consultório que não existe.

E assim foi a coisa. Ninguém foi capaz de dizer que não conhecia nenhum Leônio Xanás ou que não sabia o que era Leônio Xanás. Nem mesmo a gerente de uma loja de roupas, que - geralmente - são senhoras de comprovada gentileza. Entramos num elegante magazine do centro da cidade para comprar um lenço de seda para presente. Vimos vários, todos bacanérrimos, mas - para continuar a pesquisa - indagamos da vendedora:

- Não tem nenhum da marca Leônio Xanás?

A mocinha pediu que esperássemos um momento, foi até lá dentro e voltou com a prestativa senhora gerente. Esta sorriu e quis saber qual era mesmo a marca:

- Leônio Xanás - repeti, com esta impressionante cara-de-pau que Deus me deu.

Madame voltou a sorrir e respondeu: - Tínhamos, sim, senhor. Mas acabou. Estamos esperando nova remessa.

Foi uma pena não ter. Compramos de outra marca qualquer e fomos almoçar. Foi um almoço simpático com o velho amigo. Lembro-me que, na hora do vinho, quando o garçom trouxe a carta, Alvinho deu uma olhadela e disse, em tom resoluto:

- Queremos uma garrafa de Leônio Xanás tinto.

O garçom fez uma mesura: - O senhor vai me perdoar, doutor. Mas eu não aconselho esse vinho.

Devia ser uma questão de safra, daí aconselhar outro:

- O Ferreirinha não serve?

Servia.

É irmãos, mal de muitos consolo é, mas ignorante que existe às pampas, ninguém quer ser.

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A ignorância ao alcance de todos - Crônica de Stanislaw Ponte Preta - Conto Brasileiro

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Todo dito popular funciona e ficaria o dito pelo não dito se os ditos ditos não funcionassem, dito o que, acrescento que há um dito que não funciona ou, melhor dito, é um dito que funciona em parte uma vez que, no setor da ignorância, o dito falha, talvez para confirmar outro velho dito: o do não-há-regra-sem-exceção.

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1. Uso adequado da máscara pelas crianças: Orientar os professores a reforçar em sala a importância do uso da máscara através de vídeos educativos.
Enviar recados via WhatsApp para a família sobre a importância das máscaras.
2. Uso correto das máscara pelos funcionários.
Equipe gestora reforçar a importância de todos os funcionários estarem de máscara.
colocar lembretes no espaço escolar sobre a obrigatoriedade do uso da máscara.

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Fragmentos

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Fragmentos - para pensar habilidades socioemocionais

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Ações de monitoramento para o uso da máscara.
1º Passo: Palestra presencial ou on-line com a comunidade escolar sobre a importância e uso correto da máscara, posteriormente reunir com todos os alunos da reforçando esses cuidados.
2º Passo: Conscientizar que após a vacina o uso da máscara é imprescindível;
3º Passo: O monitoramento deve ser realizado também com o auxilio do representante de turma, para reforçar o protocolo de segurança e o uso correto da máscara e higienização das mãos.

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Realizar a transmissão das informações por meio de audiovisuais: tais como vídeos.

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Realizar a transmissão das informações por meio de audiovisuais: tais como vídeos.

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Elaborar um cronograma das ações a serem realizadas. Dentre elas: se os funcionários estão usando adequadamente a máscara.

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Uso de máscaras nas dependências da escola

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Uso de máscaras nas dependências da escola.

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Uso de máscaras nas dependências da escola.

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Caminhando com Tim Tim

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Exemplo de detalhamento de microações para um processo de avaliação diagnóstica

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Todo ponto de vista é a Vista de um ponto
Leonardo Boff