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La lexicografía es la disciplina aplicada al lenguaje que se ocupa de la elaboración y el análisis crítico de diccionarios. Para ello, no solo se sustenta en los principios teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que cuenta con los suyos propios. Al igual que la lexicología, posee una dimensión teórica y una práctica.

https://es.wikipedia.org/wiki/Lexicograf%C3%ADa

Castro Paula

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La lexicografía es la disciplina aplicada al lenguaje que se ocupa de la elaboración y el análisis crítico de diccionarios. Para ello, no solo se sustenta en los principios teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que cuenta con los suyos propios. Al igual que la lexicología, posee una dimensión teórica y una práctica.

Etimología

El término proviene de la técnica realizada por el lexicógrafo, que a su vez proviene del griego leksikográphos, compuesto por leksikós (λεξικόν) que significa colección de palabras o vocablos de una lengua, y gráphein (γραφειν), escribir. Por lo que corresponde a la técnica de coleccionar palabras que deben entrar en un léxico, o simplemente quien escribe diccionarios. El mismo término alude también al estudio del origen y la raíz de las palabras, y de como constituyen familias dependiendo del idioma del que provengan.

La lexicografía es​ una muy antigua disciplina que busca una sistemática colección y explicación de todas las palabras (o más estrictamente, unidades léxicas) de un lenguaje, pero generalmente en amplitud más que en profundidad, cosa que hace su disciplina hermana la lexicología. Entre estas unidades léxicas no solo se incluyen palabras individuales sino que también modismos, palabras compuestas e incluso morfemas dependientes.

La disciplina lexicográfica no se circunscribe exclusivamente a "compilar diccionarios" sino que también abarca todo un conjunto de análisis de índole teórica en lo que se conoce normalmente como lexicografía teórica​ o metalexicografía.​ Esta disciplina teórica repasa tanto los orígenes de la elaboración de diccionarios, como aspectos relacionados con su estructura formal, la tipología, los métodos de compilación, o los vínculos existentes entre esta y otras disciplinas ya sean lingüísticas o no.

Un diccionario es, según el de la Real Academia de la Lengua Española, "un repertorio en forma de libro o en soporte electrónico en el que se recogen, según un orden determinado, las palabras o expresiones de una o más lenguas, o de una materia concreta, acompañadas de su definición, equivalencia o explicación".

Según José Martínez de Sousa,​ pueden clasificarse según los criterios de soporte (en formato papel o en formato digital), de número de lenguas (monolingües -a cada entrada va asociada una definición- o plurilingües, y dentro de estos bilingües (por ejemplo, un diccionario español-inglés) o multilingües); de ordenación de entradas (orden alfabético u ordenación semasiológica o bien orden sistemático, según temas) y de criterio de la presentación o campo (terminológicos -con la terminología de un determinado campo-, diccionarios enciclopédicos -con información amplia de cada entrada-, diccionarios visuales -con fotografías o ilustraciones que acompañan las entradas- y glosarios).

Para Günther Haensch,​ los diccionarios de carácter general se dividen en cuatro tipos:

Diccionario definitorio. Que ofrece definiciones acerca de cada entrada y un mínimo esencial de información lingüística

Diccionario de uso (incluye, además, sinónimos, antónimos, regímenes proposicionales o ejemplos).

Diccionario didáctico (diccionarios escolares y destinados a hablantes no nativos).

Otro criterio de distinción de diccionarios redunda en su carácter normativo (de palabras correctas) o descriptivo (sin valoraciones: incluye barbarismos, extranjerismos o vulgarismos), y en su carácter sincrónico (que refleja la lengua de un tiempo concreto) o diacrónico (que refleja una evolución del significado y forma de las palabras a lo largo del tiempo); sincrónicos son también los diccionarios de arcaísmos, los de neologismos o los diccionarios de voces de uso actual; diacrónicos los diccionarios etimológicos o los históricos.

Las partes de un diccionario se denominan entradas. Cada entrada se divide mínimamente de la siguiente manera:

Véase también

1. Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd. Edition, Elsevier 2006, ISBN 0-08-044299-4

2. Martínez de Sousa, J. (1995). Diccionario de lexicografía práctica. Barcelona: VOX.

3. Haensh, G. (1997). Los diccionarios del español en el umbral del siglo XXI. Salamanca: USAL.

4. Conde Rubio, Rubén (14 de marzo de 2019). "Cómo se clasifican los diccionarios".

Enlaces externos

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Lexicografía - Wikipedia, la enciclopedia libre

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La lexicografía es la disciplina aplicada al lenguaje que se ocupa de la elaboración y el análisis crítico de diccionarios. Para ello, no solo se sustenta en los principios teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que cuenta con los suyos propios. Al igual que la lexicología, posee una dimensión teórica y una práctica.

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El adjetivo análogo, que deriva del término latino analŏgus, se emplea para calificar a aquello que dispone de analogía con otra cosa. El concepto de analogía, por su parte, se refiere al vínculo de semejanza que existe entre dos elementos diferentes.

https://definicion.de/analogo/

Castro Paula

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El adjetivo análogo, que deriva del término latino analŏgus, se emplea para calificar a aquello que dispone de analogía con otra cosa. El concepto de analogía, por su parte, se refiere al vínculo de semejanza que existe entre dos elementos diferentes.

Para establecer una relación de analogía, es necesario realizar una comparación. Al hallarse puntos en común, similitudes o aproximaciones, se puede afirmar que dos objetos o entes son análogos.

La búsqueda de características universales y la abstracción son algunas de las operaciones mentales que se llevan a cabo cuando se intenta establecer si distintos elementos son análogos. Un mecánico, por ejemplo, puede afirmar que dos automóviles son análogos cuando, tras analizar el motor, la carrocería y los componentes de cada vehículo, descubre ciertos parecidos.

En el ejemplo anterior se aprecia que dos objetos son análogos si pueden llevar a cabo funciones similares; es un parecido mucho mayor que una mera coincidencia en su aspecto físico, la cual, de hecho, no es necesaria para que se cumpla la analogía. Un sinónimo de esta palabra que sirve para resaltar esta explicación es equivalente: si dos ordenadores son análogos o equivalentes, entonces se espera que puedan efectuar operaciones de igual complejidad con la misma eficiencia.

El concepto en la psicología y la lingüística

La analogía suele aparecer en el terreno de la psicología. Cuando se busca que un individuo aprenda algo a través de la experiencia, se apela a que, por inducción, actúe de igual forma en aquellos momentos que son análogos. Esto se debe a que, si se repite una conducta en situaciones análogas, el resultado debería ser el mismo.

Dentro del ámbito de la lingüística, por otro lado, se conoce con el nombre de analogía a la acción necesaria para crear discursos según determinados modelos preexistentes. De este modo es posible explicar los cambios que ciertas formas atraviesan si se exponen a las semejanzas que advierten los hablantes en sus mentes. En este contexto reconocemos dos tipos de analogía: la semántica y la léxica.

El fenómeno denominado analogía semántica es aquél que tiene lugar cuando los seres humanos asociamos un término a un significado análogo. Un claro ejemplo podemos encontrarlo en la palabra miniatura, la cual surgió dentro del ámbito del arte para designar una pintura muy pequeña, por lo general efectuada sobre alguna superficie delicada, como ser vitela; a pesar de su primer significado, este mismo vocablo se utiliza para hacer referencia a cualquier objeto de pequeñas dimensiones.

Nuestra tendencia a vincular cada término a un sentido en particular, por otra parte, colabora con el fenómeno que se conoce con el nombre de analogía léxica, el cual también se puede encontrar como atracción paronímica, analogía léxica o paretimología. Se trata de la acción de crear un significado por medio de la adaptación fonética de un término o bien por una alteración semántica. Veamos algunos ejemplos a continuación:

* atiforrarse, que surge de atiborrarse, por pensar en la fonética de forrarse;
* desinfestar, que surge de desinfectar, por pensar en la fonética de infestar;
* eruptar, que debería ser eructar pero surge de la contaminación del término erupción, el cual hace referencia a una expulsión violenta de gas o material volcánico;
* esparatrapo, que surge de esparadrapo, por pensar en la fonética de trapo.

La noción en el derecho y en la biología

El establecimiento de analogías es muy importante en el derecho. La jurisprudencia permite juzgar casos análogos a través de una comparación de los hechos. Si como responsable de una situación X un hombre fue condenado a cinco años de cárcel, cuando otro sujeto realiza una acción similar, su acto será encuadrado en el mismo marco legal por analogía.

Para la biología, por último, los órganos resultan análogos cuando adoptan un aspecto similar para el desarrollo de una función, como en el caso de las aves con sus alas.

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El adjetivo análogo, que deriva del término latino analŏgus, se emplea para calificar a aquello que dispone de analogía con otra cosa. El concepto de analogía, por su parte, se refiere al vínculo de semejanza que existe entre dos elementos diferentes. Para establecer una relación de analogía, es necesario realizar una comparación.

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TIC ( Tecnología de la Información y Comunicación)

El cambio tecnológico y el auge de nuevas formas de comunicación, hace que se generen desde la educación, reflexiones sobre el impacto de estas nuevas herramientas de comunicación, tanto en los comportamientos como en los procesos de pensamiento de todos los grupos humanos. Estas reflexiones deben incluir también las instituciones educativas (agencias) y los nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje que se posibilitan.

La tecnología está entrando en el sistema educativo formal, alterando la esencia de los sistemas educativos tradicionales, ante este cambio social y cultural, en donde las nuevas tecnologías y medios de comunicación social, ocupan un papel preponderante, y es ahí donde se hace indispensable la reflexión sobre el uso de las mismas. Estas, permiten variedad de formas de interacción entre los agentes educativos, influenciando de manera directa los roles de los mismos; de igual forma se hace necesario su inclusión en los procesos curriculares.
El hecho de hablar de TIC hace referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologías que utilizan diversos tipos de equipos y programas informáticos que utilizan generalmente las redes de comunicaciones, visto de otra manera Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información. Lo más importante de las TIC en la escuela, es darle el uso adecuado y se requiere que quienes intervengan en este proceso estén suficientemente formados.
https://sites.google.com/site/tecnologiaeducativaad/home/elementos-de-la-tecnologia-y-la-educacion#:~:text=El%20hecho%20de,est%C3%A9n%20suficientemente%20formados.
(Bertotti,Marina).

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Las TICs en la educación son todas las tecnologías de hardware y software que contribuyen al procesamiento de la información educativa, pero también al desarrollo de los docentes y profesores a través de dichas tecnologías.

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Las TICs en la educación son todas las tecnologías de hardware y software que contribuyen al procesamiento de la información educativa, pero también al desarrollo de los docentes y profesores a través de dichas tecnologías.

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https://economiatic.com/concepto-de-tic/#:~:text=Las%20TICs%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20son%20todas%20las%20tecnolog%C3%ADas%20de,a%20trav%C3%A9s%20de%20dichas%20tecnolog%C3%ADas.

Escobar Yamina.

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TIC Tecnología de la información y comunicación.

Las TIC impactan en todos los ámbitos de la vida humana por las características que aportan a la sociedad del conocimiento, y por todas las posibilidades que brindan al desarrollo de nuevas formas de organizarse, comunicarse, educar, enseñar y aprender y con ello la transformación y evolución de la misma sociedad.
Los avances tecnológicos nos brinda herramientas y recursos valiosas para implementar tanto en las escuelas como en ámbitos laborales, ya que está al alcance de todos. Permite que la comunicación sea más eficiente, rápida y clara.
Esta cuarta revolución, la era de la tecnología marcará un antes y después.
Como dice Inés Aguerrondo "La cuarta revolución consiste en encontrar cual es la nueva ‘tecnología-central-de producción’ y el nuevo ‘dispositivo-organizacional’ adecuado para distribuir conocimiento propio de la sociedad del conocimiento, en la que el conocimiento “socialmente válido” que se distribuya comparta los rasgos del conocimiento que el mundo académico considera válido, o sea que sea sistémico y complejo, y no lineal y causal. " (P. 7).

http://wadmin.uca.edu.ar/public/ckeditor/Facultad%20de%20Ciencias%20Sociales/PDF/educacion/articulos-aguerrondo-bogota-2010-retos-de-la-calidad-de-la-educacion.pdf

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La concepción sintáctica, es la relación entre la teoría y el mundo en donde se esclarece mediante la interpretación del vocabulario de la teoría. Es así como en este contexto la cuestión del significado y referencia de los términos de una teoría adquiere especial relevancia. En las concepciones semánticas, por su parte, la estructura resultante de la formalización de una teoría se relaciona con el mundo mediante un vínculo de representación.

La función sintáctica como forma del significante - Gramática ...

https://gramatica.usc.es › ~grojo ›

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Informática: el término informática proviene del francés informatique, implementado a comienzos de la década del 60. De esta forma, la informática se refiere al procesamiento automático de la información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. (Philippe Dreyfs)                 Andrea Llamas

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Informática: el término informática proviene del francés informatique, implementado a comienzos de la década del 60. De esta forma, la informática se refiere al procesamiento automático de la información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. (Philippe Dreyfs)                 Andrea Llamas

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TIC(Tecnologías de la Información y Comunicación)

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TIC(Tecnologías de la Información y Comunicación)

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El uso de las tecnologías en el ámbito educativo impacta de manera positiva en el aprendizaje académico. Por un lado, aumenta la motivación e interactividad de los estudiantes. Por otro, fomenta la cooperación entre alumnos e impulsan la iniciativa y la creatividad.

“Las TIC pueden ser usadas tanto en formato individual como en grupo. Son herramientas que permiten tanto una enseñanza por descubrimiento como una enseñanza expositiva tradicional, donde "el papel del profesor sigue teniendo una gran importancia”.

https://www.unir.net/educacion/revista/importancia-tic-educacion-secundaria/
https://www.unir.net/educacion/revista/importancia-tic-educacion-secundaria/

Cardozo Magali

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Tecnologías de la Información y Comunicación: conjunto convergente de tecnologías, especialmente la informática y las telecomunicaciones, que utilizan un lenguaje digital para producir, almacenar, procesar y comunicar gran cantidad de información en brevísimos lapsos de tiempo (Castells).