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Reunión con Ministro Martín Benavides (oct 2020)

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Conversatorio Disposiciones para la prestación del servicio educativo 2022 (dic 2021)

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Reunión con Ministro Martín Benavides (oct 2020)

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Foto Grupal_Reunión con Ministro Martín Benavides

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Conversatorio Retorno a la Presencialidad (ago 2021)

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Conversatorio Cómo nos preparamos para el 2021 (ago 2020)

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Sistematización_ Conversatorio Cómo nos preparamos para el 2021

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Conversatorio Retorno a la Presencialidad (ago 2021)

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Conversatorio Cómo nos preparamos para el 2021 (ago 2020)

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Foto Grupal_Conversatorio Cómo nos preparamos para el 2021

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Conversatorio Modelos Flexibles (jun 2021)

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Conversatorio Aprendizaje en los Jóvenes (ago 2020)

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Conversatorio Condiciones Básicas de Calidad (abr 2021)

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Conversatorio Condiciones Básicas de Calidad (abr 2021)

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Conversatorio Nuevo LOF del MINEDU (feb 2021)

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Nuevo LOF MINEDU_Presentación de Jorge Mori

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Conversatorio Aprendizaje en los Jóvenes (ago 2020)

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Conversatorio Nuevo LOF del MINEDU (feb 2021)

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Conversatorio Aprendizaje en los Jóvenes (ago 2020)

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Foto Grupal Conversatorio Aprendizaje en los Jóvenes

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Principios de accion - Comunidad de Líderes de Educacion de IPAE

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Acelerar el retorno a clases presenciales en todas las regiones del Perú

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Los niños, niñas adolescentes y jóvenes peruanos llevan casi dos años sin clases presenciales debido a la pandemia del COVID-19. Esta situación tiene múltiples impactos que están atentando contra su desarrollo: desde pérdida de aprendizajes, problemas psicológicos y violencia, hasta el abandono escolar, entre otros.

A finales de octubre 2021, 87% de los servicios de educación básica a nivel nacional se encuentran habilitados para el retorno a la presencialidad, ya que cumplen con las exigentes condiciones epidemiológicas establecidas por el Ministerio de Salud. A su vez, el 85% de los docentes y personal administrativo cuentan con las dos dosis de vacunación, lo que contribuye a que las condiciones para un retorno seguro, gradual y voluntario sean viables en este momento. Sin embargo, solo el 12% de servicios educativos habilitados ha regresado a las aulas, siendo el Perú el país más rezagado de América Latina.

En la educación superior el panorama es aún incierto y afecta directamente a los jóvenes en su desarrollo personal y profesional, así como en su empleabilidad futura.

Es por ello que hacemos un especial llamado a los Gobernadores Regionales, a los Directores y Gerentes Regionales de Educación y a los Directores de las UGEL para que, como autoridades en sus regiones y localidades, asuman la responsabilidad y liderazgo que les corresponde para viabilizar en lo que resta del 2021 el retorno a las clases o a alguna modalidad de actividades presenciales en las instituciones ya habilitadas, y para promover que en marzo del 2022, el 100% de las instituciones educativas públicas y privadas de todo el país inicien el año de manera presencial, con los protocolos que el estado de la pandemia exija.

Felicitamos a los Gobiernos Regionales que ya han tomado medidas para cumplir el compromiso que tenemos todos con la educación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de nuestro país.

Desde la Comunidad de Líderes de Educación de IPAE invocamos a la ciudadanía a firmar esta petición y a sumar esfuerzos para acelerar el retorno a clases presenciales en todas las regiones del Perú.

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Los niños, niñas adolescentes y jóvenes peruanos llevan casi dos años sin clases presenciales debido a la pandemia del COVID-19. Esta situación tiene múltiples impactos que están atentando contra su desarrollo: desde pérdida de aprendizajes, problemas psicológicos y violencia, hasta el abandono escolar, entre otros.

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Conversatorio Fortaleciendo la Reforma Universitaria.mp4

Conversatorio Fortaleciendo la Reforma Universitaria.mp4

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Consensos en Educación para el nuevo Gobierno

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Carta a la Comision de Educacion del Congreso 20211029 vf

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Comunicado_IPAE_Educacion de calidad sin medidas apresuradas

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Comunicado_IPAE_Llamado al Congreso intereses de los estudiantes

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2021 06 25 IPAE-AUTOGRAFA CONTRA EDUCACION

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Carta Abierta a Comision de Educacion y Comision de Defensa del Consumidor 20200727 final Congreso

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Plataforma Aprendo en Casa_Recomendaciones a MINEDU

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Análisis de Partidos Politicos_VERSION FINAL

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Conversatorio Aprendiendo en tiempos de pandemia (ago 2021)

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Infografia_Aprendiendo en tiempos de pandemia

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Conversatorio Aprendiendo en tiempos de pandemia (ago 2021)

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Foto Grupal_Conversatorio Aprendiendo en tiempos de pandemia

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Conversatorio Aprendiendo en tiempos de pandemia (ago 2021)

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Podcast_Aprendiendo en tiempo de pandemia

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Conversatorio Impacto de la pandemia en el rol docente (jun 2020)

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Comunidad de Líderes de Educación de IPAE

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Video de fin de año - Comunidad de Líderes de Educación de IPAE 2020

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Conversatorio Buen Retorno del Año Escolar (feb 2021)

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Conversatorio Buen Retorno del Año Escolar_ Presentación de Killa Miranda

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Conversatorio Impacto de la pandemia en el rol docente (jun 2020)

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IDEAS FUERZA_Fortalecimiento de la Reforma Universitaria VF

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Conversatorio Impacto de la pandemia en el rol docente (jun 2020)

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IDEAS FUERZA_Retorno a la presencialidad_vfinal 2

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Foto Grupal_Conversatorio Luces y Sombras

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Informe final - Perfiles docentes - 2018 (1)

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Ideas fuerza Conversatorio Educación Superior - 20220420 VF

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01.Julio Cardenas_Retorno a la presencialidad 2022

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Conversatorio  Desarrollo Socioemocional y Recuperacion de Aprendizajes.mp4

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IPAE Ruta Peru - Autonomía de IIEE_FINAL

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Podcast con Daniel Alfaro: ¿Qué necesitamos para activar la Revolución Educativa AHORA?

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Podcast con Daniel Alfaro: ¿Qué necesitamos para activar la Revolución Educativa AHORA?

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La educación peruana y el país atraviesan un momento crítico. Es urgente que la agenda educativa gire su foco hacia las y los estudiantes, colocando sus proyectos de vida en el centro de la política educativa. Podemos recuperar el desarrollo, la salud y hasta la política con una revolución educativa.

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EP27 | ¿Qué necesitamos para activar la Revolución Educativa AHORA?

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La educación peruana y el país atraviesan un momento crítico. Es urgente que la agenda educativa gire su foco hacia las y los estudiantes, colocando sus proyectos de vida en el centro de la política educativa. Podemos recuperar el desarrollo, la salud y hasta la política con una revolución educativa.

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Podcast con Andrea Portugal: ¿Cómo mejoramos el ingreso a la Carrera Pública Magisterial?

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Podcast con Andrea Portugal: ¿Cómo mejoramos el ingreso a la Carrera Pública Magisterial?

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La Carrera Pública Magisterial busca garantizar el nombramiento de profesores calificados para impulsar la profesionalización de la docencia y así mejorar la calidad del servicio educativo y elevar la valoración social de la carrera. Sin embargo, este proceso presenta ciertas complejidades que imposibilitan que se pueda atender la demanda de profesores nombrados que el sistema requiere, por ello desde IPAE Asociación Empresarial presentan propuestas para facilitar el proceso de nombramiento, manteniendo siempre como criterio fundamental el mérito profesional.

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EP23 | ¿Cómo mejoramos el ingreso a la Carrera Pública Magisterial?

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La Carrera Pública Magisterial busca garantizar el nombramiento de profesores calificados para impulsar la profesionalización de la docencia y así mejorar la calidad del servicio educativo y elevar la valoración social de la carrera.

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Podcast con Cucha García, Susana Díaz y Lucho Guerrero: Volvamos a clases. Retorno a la presencialidad

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Podcast con Cucha García, Susana Díaz y Lucho Guerrero: Volvamos a clases. Retorno a la presencialidad

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Los estudiantes peruanos llevaban dos años sin pisar su centro de estudios, convirtiéndonos así en uno de los países que ha tenido cerradas las instituciones educativas por más tiempo. Y así, como este retorno representa que los alumnos y alumnas se reencuentren y reconecten, se tiene que tener en cuenta diversos retos para lo que es necesario que se implementen nuevas y mejores estrategias para impulsar su desarrollo integral.

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EP13 | Volvamos a clases: retorno a la presencialidad

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Los estudiantes peruanos llevaban dos años sin pisar su centro de estudios, convirtiéndonos así en uno de los países que ha tenido cerradas las instituciones educativas por más tiempo. Y así, como este retorno representa que los alumnos y alumnas se reencuentren y reconecten, se tiene que tener en cuenta diversos retos para lo que es necesario que se implementen nuevas y mejores estrategias para impulsar su desarrollo integral.