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저는 상을 폐지하자는 의견입니다. 바른 생활을 장려하는 데 크게 도움이 될 것 같지 않습니다. 유지할 경우 인원 제한이 없어야 한다고 생각합니다. 

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저는 상을 폐지하자는 의견입니다. 바른 생활을 장려하는 데 크게 도움이 될 것 같지 않습니다. 유지할 경우 인원 제한이 없어야 한다고 생각합니다. 

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1년간 총 수업시수 정리

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1년간 총 수업시수 정리

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본교는 시수제로 운영하고 있기에 1년간 선생님들의 총 수업시수는 아래와 같습니다. 아울러 현재 성과급 기준이 계산이 정확히 되지 않는 주당 수업 시수로 잡혀 있는 부분을 어떻게 해야할지에 대한 논의 필요
1학년 담임 : 838시간
2학년 담임 : 845시간
3~4학년 담임 : 888시간
5학년 담임 : 855시간
6학년 담임 : 818시간
교과 : 최저 714~ 최대 766시간

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생태전환교육 강조 찬성!

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생태전환교육 강조 찬성!

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오늘날 생태전환교육이 매우 강조되고 있는 상황이기도 하고 정말 필요한 교육이라고 봅니다. 자주장이나 알찬하루에도 실천하는 기록지를 넣는 것도 좋을 듯 합니다.

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생태전환교육 특색화 찬성, 창의융합프로젝트 대회 유지

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생태전환교육 특색화 찬성, 창의융합프로젝트 대회 유지

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일단 각 학급 내에서 생태전환교육이라 이름 붙이진 않았지만 이미 다양한 관련 교육 활동들이 이루어지고 있고, 2022 개정 교육과정에도 생태전환교육이 중점 사항으로 들어가 있는 만큼, 큰 틀에서 적정한 방향성을 잡고 여러 좋은 활동 아이디어들을 모아 계획적으로 접근할 수 있도록 특색교육활동으로 지정하여 운영하면 좋겠습니다.
창의융합프로젝트 운영의 경우에는 일부의 학생들만 참여하는 활동이므로 특색교육활동 범주에서는 제외되는 것이 맞다고 봅니다. 다만, 참여자가 별로 없다고 해서 아예 활동 자체를 폐지하는 것에는 반대합니다.
창의융합프로젝트 활동은 교육과정 상의 창의융합형 인재를 길러내는 취지에 부합하는 활동이고, 학생들이 삼삼오오 자발적으로 모여 일련의 프로젝트를 리드해볼 수 있는 경험을 제공하는 교육 활동입니다. 본교의 체험 중심적인 교육 활동의 방향도 물론 찬성하지만, 학생들의 창의융합적 사고를 자극할 수 있는 활동의 기회도 제공되어야 하지 않을까 싶습니다.
그리고 만약 유지가 된다면, 기존의 홍보 방법보다는 학생들이 좀 더 접근이 용이한 구체적인 안내가 있으면 좋겠습니다. 대회 안내용 간략한 영상 자료를 만들어서 프로젝트 접근을 어떻게 하면 좋을지, 이전에는 어떤 프로젝트 활동들이 있었는지 예시 등도 제공함으로써, 안내하는 담임교사의 부담도 줄이고 학생들의 진입 장벽도 좀 더 낮춰서, 좀 더 의미 있는 교육 행사가 될 것이라고 생각합니다.

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교육부-17개 시도교육청
기후위기 대응 교육 지원 정부와 17개 시·도교육청이 기후위기에 대응하기 위해 학교 교육과 교원양성 전반에 탄소중립 환경교육을 강화하기로 했다. 2022 개정 교육과정이 적용되는 2024~2025년부터는 전체 교과에 생태전환교육이 포함되며, 유치원과 초등학교는 체험 위주 활동, 중·고교는 자유학기제·고교학점제와 연계해 기후위기 대응 교육이 이뤄질 예정이다.

교육부와 농림축산식품부, 환경부, 해양수산부, 산림청, 기상청 등 6개 정부부처와 17개 시·도교육청은 7일 이 같은 내용의 '기후위기 극복 및 탄소중립 실천을 위한 학교 기후·환경교육 지원 방안'을 발표했다.

최근 기후위기에 대응하기 위한 탄소중립이 전 세계적인 화두가 됨에 따라 학교에서는 체계적인 생태전환교육과 탄소중립 실천에 대한 수요가 높아졌다. 정부는 지난 6일부터 10일까지 탄소중립 주간으로 지정해 관련 캠페인을 하고 있다.

교육부는 지난달 2022 개정 국가교육과정 총론 주요사항에 생태전환교육을 반영하고, 환경동아리, 독서·봉사활동 등 참여와 체험 중심의 교육활동을 지원한다고 밝힌 바 있다. 지금까지는 사회, 도덕, 과학 등 관련 교과를 중심으로 이뤄졌다면 2022 개정 교육과정이 적용되는 2024~2025년부터는 모든 교과에 생태전환교육이 포함된다.

유치원과 초등학교에서는 학교텃밭이나 학교숲 가꾸기 등 체험형 교육을 중심으로, 중·고등학교는 자유학년제나 고교학점제 등과 연계해 보다 전문적이고 다양한 수업을 제공할 방침이다.

교원들의 환경 감수성과 전문성을 높이기 위해 교대·사범대 등 교원양성대학에 탄소중립 교육과정을 편성해 운영하도록 유도하고, 교원 학습공동체와 온·오프라인 연수도 확대 지원한다.

환경부·교육부의 탄소중립 중점학교는 올해 5개교를 선정했으나 2022년 20개교, 2023년 40개교로 확대한다. 교육청 선정 탄소중립 시범학교도 올해 102개교에서 2022년 238개교, 2023년 340개교로 늘려나갈 방침이다.

국회는 지난 9월 교육기본법 개정과 '기후위기 대응을 위한 탄소중립·녹색성장 기본법'(탄소중립기본법) 제정을 통해 기후위기 대응 학교 교육 관련 법적 근거를 마련한 바 있다. 교육부와 환경부, 탄소중립위원회는 교육청과 함께 조례 등 자치법규를 정비해 환경교육 지원체계를 확대하고, 학교환경교육 지원 전담기관과 운영체제를 마련할 방침이다.

이를 위해 관계부처와 기관은 오는 14일 '학교환경교육 정책협의회'를 열어 기관 간 협업 방안을 논의한다.

유은혜 사회부총리 겸 교육부 장관은 "자라나는 미래세대가 기후·환경위기 문제에 적극 공감하고 스스로 사회적 실천을 해나가는 '환경시민'으로 성장할 수 있도록 관계부처, 교육청 등과 함께 노력하겠다"고 밝혔다.

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2024년부터 모든 교과에 생태전환 포함... 탄소중립 환경교육 강화

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교육부-17개 시도교육청기후위기 대응 교육 지원 정부와 17개 시·도교육청이 기후위기에 대응하기 위해 학교 교육과 교원양성 전반에 탄소중립 환경교육을 강화하기로 했다. 2022 개정 교육과정이 적용되는 2024~2025년부터는 전체 교과에 생태전환교육이 포함되며, 유치원과 초등학교는 체험 위주 활동, 중·고교는 자유학기제·고교학점제와 연계해 기후위기 대응 교육이 이뤄질 예정이다.

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공동체실은 모두가 이용하는 공간이고 교직원의 복지가 실현되는 공간이라고 생각합니다. 책과 커피와 안마의자뿐만 아니라 함께 연수를 듣고 회의를 하는 공간이고, 앞으로도 교직원들의 희망사항이 많이 반영될 공간인만큼 기존대로 교직원 모두가 함께 관리하는 것이 좋다고 생각합니다 ^^ 

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공동체실은 모두가 이용하는 공간이고 교직원의 복지가 실현되는 공간이라고 생각합니다. 책과 커피와 안마의자뿐만 아니라 함께 연수를 듣고 회의를 하는 공간이고, 앞으로도 교직원들의 희망사항이 많이 반영될 공간인만큼 기존대로 교직원 모두가 함께 관리하는 것이 좋다고 생각합니다 ^^ 

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창의융합대회는 참가자가 계속적으로 줄고 학교평가 설문에서도 특별히 선호도가 높지 않은 부분이 있어 다른 특성화교육으로 대체하는 것도 좋다고 생각합니다.

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창의융합대회는 참가자가 계속적으로 줄고 학교평가 설문에서도 특별히 선호도가 높지 않은 부분이 있어 다른 특성화교육으로 대체하는 것도 좋다고 생각합니다.

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★1년 총수업 시수
-----담임교사----

1학년 : 통합교과 1시간

총수업시수 872시간 – 34시간 = 총 838시간

2학년 : 통합교과 1시간

총수업시수 879시간 – 34시간 = 총 845시간

※1~2학년의 경우 시수제 미운영 수업 시수 미반영

3학년 : 영어 2시간, 음악 1시간

총수업시수 990시간 – 영어 68시간 – 음악 34시간 = 총 888시간

4학년 : 영어 2시간, 음악 1시간

총수업시수 990시간 – 영어 68시간 – 음악 34시간 = 총 888시간

※3~4학년의 경우 1학기 시수제 미운영 수업 시수 미반영

5학년 : 과학 3시간, 영어 3시간, 보건 17시간, 도덕 한 학기 17시간

총수업시수 1093시간 – 과학 102시간 – 영어 102시간 – 보건 17시간 – 도덕 17시간 = 총 855시간

※5학년의 경우 학교사정으로 보건 및 도덕 총 34시간 수업이 거의 이루어지지 않은 상황임

6학년 : 과학 3시간, 영어 3시간, 음악 2시간

총수업시수 1090시간 – 과학 102시간 – 영어 102시간 – 음악 68시간 = 총 818시간

※5~6학년은 1,2학기 수업시수제로 시행

-----교과----

6과학 : 1년 7개반 과학 = 102시간 * 7반 = 714시간

1학기 1개반 과학 = 51시간

714시간 + 51시간 = 총 765시간

5과학 : 1년 7개반 과학 = 102시간 * 7반 = 714시간

1학기 6학년 1개반 과학 = 51시간

714시간 + 51시간 = 총 765시간

6영어 : 1년 7개반 영어 102시간 * 7반 = 714시간

1학기 1개반 영어 = 51시간

714시간 + 51시간 = 총 765시간

5영어 : 1년 7개반 영어 102시간 * 7반 = 714시간

1학기 6학년 1개반 영어 = 51시간

714시간 + 51시간 = 총 765시간

4영어+3음악 : 1년 4학년 9개반 영어 + 1년 4학년 3개반 음악 1시간

4학년 영어 68시간 * 9반 = 612시간

4학년 음악 34시간 * 3반 = 102시간

총 714시간

※1학기 교과시수제 미운영 수업 시수 미반영

3영어+3음악 : 1년 3학년 8개반 영어 + 1년 3학년 6개반 음악 1시간

3학년 영어 68시간 * 8반 = 544시간

3학년 음악 34시간 * 6반 = 204시간

총 748시간

※1학기 교과시수제 미운영 수업 시수 미반영

6음악+4음악 : 1년 6학년 음악 8개반 + 1년 4학년 음악 6개반 1시간 운영

6학년 68시간 * 8반 = 544시간

4학년 34시간 * 6반 = 204시간

총 748시간

※1학기 교과시수제 미운영 수업 시수 미반영

1,2학년 통합 + 3음악 + 교과부장

: 1년 1,2학년 통합 1시간 16개반 + 1년 3학년 음악 2개반 1시간 운영

1,2학년 34시간 * 16개반 = 544시간

3학년 34시간 * 2개반 = 68시간

총 612시간

※1학기 교과시수제 미운영 수업 시수 미반영, 저학년 담임 보결 많이 들어감

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교과총시수제 운영 및 성과급 기준 변경

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교과총시수제 운영 및 성과급 기준 변경

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먼저 많이 바쁘실텐데 정확한 정보를 알려주시기 위해 수고롭게 일일이 계산을 모두 해주신 교육과정부장님께 감사드립니다. 판단을 하는 데에 많은 도움이 되었습니다.
교과 총 시수제는 학생들이 각 교과별로 이수해야 할 필수 시간을 보호하고 확보해줄 수 있기 때문에, 꼭 운영되어야 하는 방법이라고 생각합니다. 더불어 이런 총 시수제가 안정적으로 운영되기 위해서는 학년 및 학교의 여러 교육 활동들을 잘 반영하여 연간 주당 수업 시수표를 학년별로 계획성 있게 마련하는 것이 선행되어야 할 것입니다. 학기초나 학년말 담임교사의 수업 부담을 줄일 수 있게 시수 배정을 고르게 계획하고, 교과담당교사도 학기 중간중간 숨을 고를 수 있게 한다면 서로에게 긍정적일 것이라고 생각합니다.
그리고 총 시수제 운영에 따라, 성과급 기준에 사용되고 있는 기존의 주당 수업 시수 기준은 변경되는 것이 맞다고 봅니다. 총 수업 시수를 2-3개의 구간으로 나누어야 한다고 생각하는데, 이에 대해서는 추후 협의가 필요하다고 봅니다.

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학년교육과정 운영 수업시수

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학년교육과정 운영 수업시수

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교원학습공동체실은 교직원들을 위해 다양하게 이용되고 있는 것이 사실입니다. 학년 협의, 부서별 협의, 연수, 휴식, 도서, 커피 등 이용 여부와 관련하여 단 1도 연관이 없는 교직원은 없다고 봅니다. 따라서 이 공간의 관리는 모두 함께 참여하는 것이 맞다고 생각합니다.
다만, 아무래도 정리의 큰 부분을 차지하는 것이 커피머신이기에, 커피를 마시지 않는 입장에서는 이 공간을 매일 정리할 필요성에 대해 의문이 들 수도 있을 것 같습니다. 이 부분은 지금처럼 그룹별로 돌아가면서 하되, 참여를 강제하지 않고 그 해당 그룹 내에서 이용 빈도가 많은 사람들이 자발적으로 더 솔선수범하는 분위기를 만들면 좋겠습니다. (이미 이렇게들 많이 하고 계시죠^^)
마지막으로 교원학습공동체실에도 대형청소기를 한 대 놓아주세요~! 걸레와 소형청소기는 있는데 바닥 먼지를 쓸어낼 장비는 찾기 어려웠습니다;;

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바른생활으뜸이상 유지, 인원 제한 없이

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바른생활으뜸이상 유지, 인원 제한 없이

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학생 개개인의 재능과 특성이 다른데 바른 생활 어린이에게만 시상하는 것에 이견이 있을 수 있지만, 학교 생활을 성실히 하고 자신의 삶을 잘 관리하고자 노력하는 학생들에게 학교 차원의 적절한 피드백은 필요하다고 봅니다. 특히 초등 수준의 교육 활동은 학습지도도 물론 중요하지만 생활지도가 좀 더 강조되어야 한다고 보기 때문에, 이 결에 맞는 바른생활으뜸이상은 유지되어야 한다고 생각합니다.
그리고 취지가 이러하다면, 인원 제한은 없애는 것이 맞다고 봅니다. 학년마다 수상자 선정 방법이 다를텐데요. 인원 제한을 없애야 저학년의 경우에는 보다 많은 학생들을 부담없이 격려할 수 있을 것이고, 고학년의 경우에는 아이들도 보는 눈이 있기 때문에 과반 이상의 찬성 등을 학급 자율적으로 적용하면 상이 남발되는 경우는 방지할 수 있으리라 생각합니다.

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학생들 책 학권 사주기 예산 확보(짬짬짬 독서 프로그램)

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학생들 책 학권 사주기 예산 확보(짬짬짬 독서 프로그램)

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교원학습공동체 교사용 책 대출

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교원학습공동체 교사용 책 대출

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교사용 책도 자율적으로 바코드를 찍어 대출과 반납을 관리할 수 있었으면 좋겠습니다.

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부장협의회에서 운영방안을 정하고 통보해야 할 종류의 업무도 있겠지만 학교 구성원의 의견 수렴이 필요한 활동도 있다고 생각합니다. 그리고 부장협의회에서 결정된 곤란한 내용을 전달하는 부장님들도 힘드실 거라 생각합니다. 전체의 의견이 반영될 필요가 있는 사안의 경우 적어도 구글문서 등을 통해 의견을 청취한 뒤에 의사결정이 되었으면 합니다.

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삭제 희망합니다.

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길원초 인사자문위원회 규정 4쪽 학년별 점수제 점수 수정

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길원초 인사자문위원회 규정 4쪽 학년별 점수제 점수 수정

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저학년 중 1학년이 2019년부터 6점인데요. 작년부터 2학년도 매일 등교를 하고 있습니다. 2학년도 점수를 1점 더 올려주는 것은 어떤지 건의드립니다.

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교과전담교사가 한 학기에 24시간을 수업하는 경우에 관한 논의가 필요합니다.

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교과전담교사가 한 학기에 24시간을 수업하는 경우에 관한 논의가 필요합니다.

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교과전담교사가 한 학기에 24시간을 수업하는 경우 주당 수업시수에서 조정이 필요하다 생각됩니다.

1, 2학기 평균으로 보게 되면 주당수업시수가 22.5시간이라 하더라도 한학기에 24시간(일 평균 4.8시간)을 수업을 하는 선생님들이 계십니다. 이로인해 과중한 수업 부담 및 교과실(영어실, 과학실 등)을 활용할 수 없어 최소한의 쉬는 시간 확보도 어려운 상황입니다. 현재와 같이 한 학기 21, 한 학기 24시간으로 운영되는 방식은 함께 논의되어 한다고 생각됩니다.

# data[].attributes.headline
공동체실에서 마셨던 우유팩 처리

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공동체실에서 마셨던 우유팩 처리

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공동체실에서 개인이 마시고 남긴 우유팩은 각자 처리하시는 것이 맞는 것 같습니다.