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La diversidad no es una discapacidad, si no una capacidad diferente de realizar tareas.
Es importante mantener una buena comunicación con nuestro alumnado, saber si las medidas de apoyo y adaptaciones que estamos llevando a cabo se ajustan a sus necesidades. Trabajar en colaboración con el equipo de orientación y las familias.
Hay muchos perfiles diferentes de alumnado con necesidades específicas y cuando no se tiene experiencia puede ser un aspecto que nos frustre, por eso no hay que dejar de formarse y aprender.
No se nos debe olvidar, que es importante que aprendan igual que el resto pero también que se sientan queridos, aceptados y comprendidos.

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Realizar evaluaciones anónimas al alumnado:
- Después de proyectos o actividades para ver si les ha gustado, qué creen que han aprendido y qué se podría mejorar.
- Realizar cuestionarios al finalizar las evaluaciones para saber qué temas se han entendido mejor, qué actividades les han ayudado más a aprender, si hay alguna propuesta.

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- Espacios para exponer sus trabajos.
- Recuersos de consulta: diccionarios, libros, alguna tablet u ordenador.
- Plantas que pertenezcan a toda la clase y que sean responsabilidad de tod@s.
- Calendario para poner fechas de entregas, exámenes, excursiones y fechas importantes.
- Organización que permita cambiar fácilmente la disposición para diferentes tipos de agrupamiento.

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Recomendaciones para el trabajo en equipo con l@s compañer@s de claustro

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Recomendaciones para el trabajo en equipo con l@s compañer@s de claustro

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Nuestro trabajo es muy personal. Hay infinitas maneras de enseñar un mismo contenido y cada docente tiene la suya. Es muy importante respetar las diferentes opiniones y expresar las sugerencias siempre desde un punto de vista positivo.

El trabajo en equipo además de ser un deber es una manera de enriquecernos, la colaboración en proyectos ajenos y generosidad compartiendo los nuestros propios son muy importantes.

Escuchar, animar y motivar a nuestr@s compañer@s, ya que unos lazos fuertes hacen que el cimla de trabajo sea mejor y que se mejore la convivencia en todo el centro.

Mantener una actitud positiva y utilizar el humor como herramienta.

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a) Compromisos y deberes del docente hacia el alumnado: No debemos olvidar que tenemos que tratar de dotarles de herramientas que les ayuden a integrarse en la sociedad y desempeñar su día a día de forma autónoma y efeciente. Ayudarles a desarrollar su pensamiento crítico.
b) Compromisos y deberes del docente en relación a su profesión: Si queremos que la sociedad valore nuestra labor somos los primeros que debemos respetarla y honrarla, no dejando de aprender, siendo humildes y disfrutando de cada día.
c) Compromisos y deberes del docente con la sociedad: Nuestra labor es muy importante para la sociedad actual y futura, por lo que debemos transmitir en las aulas lo valores basados en la tolerancia, la convivencia, el respeto, la justicia, la cooperación, etc.

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...para gestión del aula
- Classdojo para gestionar la conducta.
- Aula Virtual que es una herramienta muy versátil. Nos sirve para comunicarnos con el alumnado, para evaluar, colgar contenidos de ampliación y refuerzo, materiales interesantes para la indagación, etc.

...para evaluar
- Plickers: sencilla y práctica.
- Kahoot: motivadora y divertida.
Ambas generan informes con los resultados y respuestas de cada alumn@.

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- Conocer a las familias y hacerles partícipes y cómplices de la educación de sus hij@s.
- Realizar un sociograma para conocer y poder evitar prosibles problemas de convivencia.
- Conocer a nuestro alumnado: su historia previa en el colegio, sus dificultades y puntos fuertes, etc.
- Coordinarse con el quipo docente que da clase a su tutoría para colaborar y conseguir lo mejor del grupo.

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- Comportáte como te gustaría que tus alumnas y alumnos se comportasen: respeta, valora, motiva, colabora, sé firme y serena.
- Cumple tus promesas.
- Trabajas con personas, interésate por ellas, sus intereses, sus gustos. Genera un vínculo afectivo.

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- Crea unas normas básicas con el grupo. Que estén muy claras y visibles.
- No tomes decisiones rápidas en cuanto a castigos o consecuencias. A veces es mejor pensar fríamente para encontrar la mejor solución ante comportamientos no deseados.
- Llega hasta el final cuando pongas esas consecuencias. Si consientes comportamientos disruptivos, se acuerdan unas consecuencias para la persona y no se lleva un seguimiento se les está dando una sensación de impunidad.
- Genera compromisos y trabaja en equipo con el resto de claustro para atajar estos problemas desde todas las áreas.

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En primer lugar me parece importante conocer cómo se organiza la educación para tener una idea global de los niveles de concreción que vertebran la actividad docente. Por lo tanto, es esencial conocer la ley de educación que esté vigente en ese momento. En nuestro caso la LOMLOE (3/2020) que modifica a la Ley Orgánica (2/2006). Saber que conforme a esa ley se redacta el Real Decreto (actualmente hata que se publique el nuevo tendríamos que consultar el 126/2014) que estipula el currículo para todo el estado y a su vez con ese Real Decreto, cada Comunidad Autónoma genera su propio currículo en un Decreto. Para Madrid el actual sería Decreto89/2014.

Por otra parte, las instrucciones de principio de curso también me parece un documento muy útil y necesario para conocer de primera mano lo que va a acontecer durante el año escolar.

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Actitudes para satisfacer las expectativas de nuestro alumnado

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Actitudes para satisfacer las expectativas de nuestro alumnado

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- Cumplir nuestras promesas y ser just@s.
- Personalizar las relaciones con ell@s.
- Mostrar humildad (aceptar sugerencias y críticas constructivas).
- Ser coherentes.
- Innovar y mostrar gusto por nuestro trabajo.