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Júlia,
vejo que gostou da ferramenta. Você foi criativa, cumpriu a atividade e pode adotar o Padlet em sua vida acadêmica.
Parabéns!!

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Oii, meu nome é Júlia tenho 19 anos, estou no quarto período de Educação Infantil , moro na cidade de Paula Cândido -MG. Sou uma pessoa um pouco tímida , gosto de fazer novas amizades , sou apaixonada com crianças , não gosto muito de animais principalmente gatos. Sou uma pessoa muito calma ,mas não atrase em um compromisso comigo , vai me deixar MUITO estressada kkk.

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Antes de existir a leitura e a escrita, as pessoas se expressavam com desenhos e sinais gravados. Cada época possuía suas práticas sociais e técnicas de impressão da escrita , Freire (2006) defende que a leitura deve ser vista como uma conquista do ser humano em seu processo de evolução .
A leitura é um trabalho de construção de textos , segundo Júnior e Santos (1999) as condições ambientais são determinantemente incentivadoras para o desenvolvimento na criação pelo prazer de ler. No Brasil poucos pais se preocupam em incentivar os filhos a terem o hábito de fazer algum tipo de leitura , sendo assim deferido às escolas o papel de incentivar a leitura para seus alunos. O processo é composto por etapas , o ato de ler é uma atividade que implica não somente a decodificação de símbolos ,envolve uma série de estratégia  que permite ao indivíduo compreender o que lê.
Os estudantes de Ensino Superior devem ter compromisso com a leitura ,pois é na fase adulta que se desenvolve a capacidade de reflexão e interpretação e dinamizar o raciocínio lógico. Mas percebe-se que os novos universitários não estão ingressando no nível superior como leitores plenamente desenvolvidos. Portanto, através da leitura o universitário consegue redescobrir seus talentos, despertar curiosidade e construir atividades com fundo acadêmico.

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É apresentado nos vídeos como ler um artigo por tópicos e técnicas para identificar o assunto de um artigo cientifico , e um pouco do que é mostrado ,é de suma importância conhecer um pouco do autor para facilitar , pois sua trajetória vai dizer ate onde ele entende do assunto .
O meu grupo escolheu um artigo sobre dança , e no artigo e o objetivo do artigo era analisar a relação entre a dança e educação, com os vídeos conseguimos identificar o que era preciso para a apresentação do trabalho , como por exemplo a metodologia utilizada pelo o autor , palavras chaves , principais ideias, entre outros.

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É possível observar a dificuldade de ensinar português , pois o aprendizado da língua não é independente das pessoas que aprendem e ensinam, mas também das crenças, valores e atitudes das pessoas do grupo em que a escola está localizada.
Para aprender a utilizar a escrita em contextos diferentes é preciso observar seu modo de utilização   em diferentes contextos e ambientes sociais que envolve ler e escrever, pois como afirma MARCUSHI (2005, p. 43) " gêneros são formas textuais estabilizadas, histórica e socialmente situadas ". A aprendizagem não é apenas dever do professor é preciso recorrer à leitura, pois permite ultrapassar os limites do contexto situacional do leitor e leva -ló a aprender coisas diferentes . Muitos alunos não possui o hábito da leitura, então quando é preciso fazer uma leitura esse apresenta lentidão dificultando a compreensão, é sugerido para esse aludo leitura intensiva e a ajuda de estratégias como aponta GONÇALVES (2008, pp. 141- 145) que são elas : determinar as ideias principais do texto, sumariar a informação contida no texto, efetuar inferências sobre o texto, gerar questões sobre os conteúdo do texto e monitorar a compreensão ,com isso conseguirá evoluir na sua leitura .

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O texto nos mostra como ler um artigo , é apresentados em tópicos ,uma forma de conseguirmos entender melhor e identificar o que é apresentado nos artigos, já o outro texto é um artigo que para mim é mais difícil de se compreender e ele aborda o tema Como ler um artigo e uma forma mais diferente

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Na quinta semana , lemos textos sobre plágio e citações .Estamos organizando uma atividade em grupo que será apresentada na aula síncrona. Essa é a última semana antes do recesso.

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Na semana 7 era para ser lido um artigo sobre textualidade e discutimos também sobre as apresentações que aconteceria na nossa segunda aula sexta -feira . Ocorreu alguns imprevistos e os trabalhos foram adiados para serem apresentados na próxima semana , o que deu mais tempo para nos organizar.

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Na semana 8 foi passado um texto ocorreu as apresentações, meu grupo escolheu leitura de textos acadêmico. Optamos por esse tema por ser de melhor entendimento dos integrantes do grupo por passarmos dificuldades com os textos trabalhados em universidades. E na aula assíncrona lemos o texto sobre plágio.

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Na semana 9 , na aula síncrona a professora passou um trabalho em grupo para ser feito por etapas , organizamos salas no mett durante a aula para começar a montagem do trabalho . A professora passou na sala nos orientando e ajudando na montagem da planilha, e cada integrante do grupo ficou responsável pela criação de uma introdução para o artigo.

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Volta as aulas depois do recesso! Essa semana discutimos em sala como ia ser organizado o trabalho pedido antes do recesso , foi pedido para assistir a um vídeo sobre propriedades do texto.