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A professora Ana, assumiu a turma do 3º b. Mas a mesma tinha a concepção de que seria fácil reproduzir os conteúdos adquiridos nos anos em que esteve na faculdade.

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A professora Ana, assumiu a turma do 3º b. Mas a mesma tinha a concepção de que seria fácil reproduzir os conteúdos adquiridos nos anos em que esteve na faculdade.

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Enquanto a professora Ana fazia uma leitura para incentivar os alunos pelo gosto pela leitura a turmas estava totalmente dispersas.

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Enquanto a professora Ana fazia uma leitura para incentivar os alunos pelo gosto pela leitura a turmas estava totalmente dispersas.

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As brincadeiras eram corriqueiras nas aulas de português, a professora Ana não conseguia prender a atenção e interação dos educandos.

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As brincadeiras eram corriqueiras nas aulas de português, a professora Ana não conseguia prender a atenção e interação dos educandos.

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Diante de tal situação, a professora Ana decidiu mudar sua metodologia de ensino, como formar de reverter o problema. então ela sugeriu aos alunos que escolhessem a melhor forma de reproduzir a leitura seja por gestos, fala ou escrita.

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Diante de tal situação, a professora Ana decidiu mudar sua metodologia de ensino, como formar de reverter o problema. então ela sugeriu aos alunos que escolhessem a melhor forma de reproduzir a leitura seja por gestos, fala ou escrita.

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E assim foi feito, os alunos foram divididos em grupos e cada grupo reproduziu a leitura da melhor forma que lhes cabem.

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E assim foi feito, os alunos foram divididos em grupos e cada grupo reproduziu a leitura da melhor forma que lhes cabem.

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sabendo que atualmente os aparatos tecnológicos estão cada vez mais presente no cotidiano educacional e que as crianças sabem lidar muito bem com isso. então a professora Ana sugeriu aos alunos que fizessem  pesquisas sobre literatura brasileira e depois apresentar a pesquisa aos colegas da turma.

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sabendo que atualmente os aparatos tecnológicos estão cada vez mais presente no cotidiano educacional e que as crianças sabem lidar muito bem com isso. então a professora Ana sugeriu aos alunos que fizessem  pesquisas sobre literatura brasileira e depois apresentar a pesquisa aos colegas da turma.

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A professora Ana, usou concepções de aprendizagem socioconstrutivistas, que consideram o conhecimento como sendo elaborado pelo sujeito, e não só transmitido pelo mestre.  

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A professora Ana, usou concepções de aprendizagem socioconstrutivistas, que consideram o conhecimento como sendo elaborado pelo sujeito, e não só transmitido pelo mestre.  