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Dopo aver tanto letto, è arrivato il momento di provare a metterti in gioco insieme ai tuoi compagni.
Di seguito vengono proposte alcune fotografie: per ciascuna cerca di comprendere quali emozioni, pensieri e sensazioni attraversino la mente dei soggetti ritratti. Cerca di immaginare come ti sentiresti tu indossando i panni di ciascun soggetto immortalato.
Annota le tue riflessioni su un foglio o, se preferisci, crea insieme ai tuoi compagni una pagina digitale condivisa, in cui ognuno possa annotare le proprie idee.

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Quali emozioni e riflessioni ha risvegliato in te la storia di Carolina?
Perchè le parole fanno più male delle botte ?

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L'amica

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Storie di ordinario Cyberbullismo 1 - L'amica

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Per capire davvero in che cosa consistano bullismo e cyberbullismo, quali siano le loro caratteristiche e le loro conseguenze, approfondiscine alcuni aspetti salienti con i materiali proposti:

video sul bullismo

video sul cyberbullismo

un elenco di siti utili sull'argomento

decalogo per difendersi dal bullo

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Comprendere tutte le sfaccettature di un fenomeno complesso e variegato come il bullismo non è un compito semplice: per aiutarti, però, ti proponiamo tre brani grazie ai quali riuscirai a mettere in luce alcuni aspetti essenziali.

Dopo aver dedicato del tempo alla loro lettura e alla loro analisi, per ciascuno valuta in autonomia quello che hai capito con un test di comprensione.

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Contro ogni forma di bullismo e cyberbullismo

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Contro ogni forma di bullismo e cyberbullismo

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Virtuale, verbale, fisico, sociale… qualunque veste assuma, il bullismo resta un fenomeno pericoloso, insidioso e odioso, che lascia tracce indelebili in tutti i soggetti coinvolti: chi bullizza, chi subisce e anche in chi si limita ad osservare in silenzio, perché in questo contesto la neutralità non esiste.
Dal 2017, il 7 febbraio è stato designato come Giornata Nazionale contro il Bullismo e il Cyberbullismo: un’occasione per riflettere sulla pericolosità del fenomeno e provare, insieme, a creare una difesa comune.
Di seguito ti proponiamo alcune attività: svolgile con impegno e attenzione, perché ti aiuteranno a sviluppare maggiore consapevolezza nei confronti di questo fenomeno e a capire come dare il tuo contributo attivo contro il bullismo.

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Gaetano è appena arrivato in una scuola, ma inserirsi non è sempre facile. Io potrei aiutarlo, ma che fare?

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Gaetano è appena arrivato in una scuola, ma inserirsi non è sempre facile. Io potrei aiutarlo, ma che fare?

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Discuti insieme ai compagni riguardo ciò che hai letto, osservato e pensato, rispondendo alle seguenti domande.

Cosa sapevi di bullismo e cyberbullismo prima di iniziare questa lezione?

Che cosa hai scoperto di nuovo?

Quali tue esperienze credi di poter rileggere alla luce delle nuove informazioni?

Che cosa ti ha colpito nei brani letti?

Quale dei materiali proposti al punto 1 ti ha colpito maggiormente e perché?

In che modo mettersi nei panni degli altri può aiutarti a comprendere e combattere il bullismo?

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Per saperne di più, visita il sito della campagna Un nodo blu promossa dal MIUR.

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La "Prima Giornata nazionale contro il bullismo a scuola", si è svolta il 7 febbraio 2017, in coincidenza con la Giornata Europea della Sicurezza in Rete indetta dalla Commissione Europea (Safer Internet Day), dove sono state presentate le migliori proposte didattiche elaborate dalle scuole ma, soprattutto, tutte le istituzioni scolastiche italiane sono state chiamate a dire "NO" al bullismo a scuola, dedicando la giornata ad azioni di sensibilizzazione rivolte non solo agli studenti ma a tutta la comunità.

Le scuole sono state anche chiamate a contribuire alla realizzazione del primo spot contro il bullismo e il cyber-bullismo, progettato e realizzato interamente dagli studenti.

La Campagna Nazionale va sotto il Claim "Il Nodo Blu contro il Bullismo" e tutti gli studenti e le scuole che hanno aderito alla campagna sono stati chiamati ad indossare, appendere o mostrare il simbolo della lotta nazionale delle scuole italiane contro il Bullismo, un braccialetto con un Nodo Blu.

Sostieni la giornata

E' Possibile sostenere l'Iniziativa della Giornata Nazionale Contro il Bullismo e il Cyberbullismo a Scuola - Un Nodo Blu - applicando il bollino ufficiale sulle copertine dei propri canali social a partire dal 1 febbraio 2017 e scaricabile di seguito. Per coloro che ne avessero bisogno è possibile scaricare il Logo Ufficiale di Un Nodo Blu.
BOLLINO SOCIAL

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NoiSiamoPari - Contro il Bullismo e Cyberbullismo

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La "Prima Giornata nazionale contro il bullismo a scuola", si è svolta il 7 febbraio 2017, in coincidenza con la Giornata Europea della Sicurezza in Rete indetta dalla Commissione Europea (Safer Internet Day), dove sono state presentate le migliori proposte didattiche elaborate dalle scuole ma, soprattutto, tutte le istituzioni scolastiche italiane sono state chiamate a dire "NO" al bullismo a scuola, dedicando la giornata ad azioni di sensibilizzazione rivolte non solo agli studenti ma a tutta la comunità.

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Storie di ordinario Cyberbullismo 3 - L'amica sceglie la soluzione 1

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Storie di ordinario Cyberbullismo 3 - L'amica sceglie la soluzione 2

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Un breve elenco di link utili per approfondire il concetto di bullismo e scoprire tutte le sfaccettature di questo fenomeno spesso

La pagina dell'Arma dei Carabinieri dedicata al bullismo

La pagina del MIUR dedicata a bullismo e cyberbullismo

Una definizione di bullismo a cura della dr.ssa N. Valentini, psicologa dell'età evolutiva

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Storie di ordinario Cyberbullismo 3 - L'amica sceglie la soluzione 3

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Gaetano

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Storie di ordinario Cyberbullismo 2 - Gaetano

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Il problema è che nessuno butta la spugna, a volte non c'è proprio nessuna spugna. Ma come devo reagire io? Cosa posso fare?

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Il problema è che nessuno butta la spugna, a volte non c'è proprio nessuna spugna. Ma come devo reagire io? Cosa posso fare?

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Storie di ordinario Cyberbullismo 4 - Gaetano sceglie la soluzione 1

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Storie di ordinario Cyberbullismo 4 - Gaetano sceglie la soluzione 2

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Storie di ordinario Cyberbullismo 4 - Gaetano sceglie la soluzione 3

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- MARCO MENGONI E PAOLA CORTELLESI – MONOLOGO SUL BULLISMO

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- MARCO MENGONI E PAOLA CORTELLESI – MONOLOGO SUL BULLISMO

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Paola Cortellesi con Marco Mengoni - Monologo sul bullismo - Laura & Paola 01/04/2016

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In aggiunta o alternativa prendere un testo riferito ad un fatto di cronaca grave legato al tema del cyberbullismo. Consigliata: la lettera del padre di Carolina Picchio, pubblicata sul Corriere nel 2016

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In aggiunta o alternativa prendere un testo riferito ad un fatto di cronaca grave legato al tema del cyberbullismo. Consigliata: la lettera del padre di Carolina Picchio, pubblicata sul Corriere nel 2016

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l'intervento

Carolina Picchio morì suicida, a 14 anni, nel gennaio del 2013 dopo che venne diffuso in Rete un video a sfondo sessuale che aveva lei come protagonista. Paolo, suo padre, ha scritto questo intervento per il "Corriere della Sera".

Sono il papà di Carolina, quella ragazzina meravigliosa che manca a me e al mondo da una notte di gennaio del 2013. Mia figlia aveva 14 anni, si è uccisa perché dei giovanotti poco più grandi di lei, dopo averla molestata sessualmente e aver filmato ogni scena, hanno messo tutto su Internet. Me la ricordo bene la notte in cui tornò da quella festa, andai a prenderla io stesso e la mattina dopo mi disse: papà non ricordo niente di quello che ho fatto ieri sera.

Il suicidio

Non sapeva nulla, povera stella. L'ha saputo giorni dopo, quando ha trovato il coraggio di buttarsi dal balcone dopo aver letto i 2.600 like, insulti e volgarità vomitati dal mondo anonimo della rete. Ma parliamo dei responsabili. Le hanno fatto perdere coscienza e si sono divertiti un po'. Chissà, a loro sarà sembrato normale... Ancora oggi, dopo le loro ammissioni, mi chiedo: hanno capito davvero il disvalore di quello che hanno fatto? La consapevolezza dichiarata non sempre corrisponde a quella vissuta ed è per questo che insisto ormai da mesi: devono dimostrare fino in fondo che sono pentiti, come hanno detto in tribunale.

L'epilogo giudiziario

Hanno ottenuto la messa alla prova invece del procedimento penale? Bene. Se hanno elaborato le loro colpe sarà un bene condividerle con gli adolescenti nelle scuole. Questo sarà il loro percorso alternativo al carcere, quando li sentirò parlare sinceramente del male che hanno fatto saprò che hanno capito davvero. Se hai perduto tua figlia in modo così tragico hai bisogno di un motivo per alzarti ogni mattina. Io ho passato tre mesi senza avere nemmeno la voglia di aprire gli occhi. Poi mi sono detto che Carolina non poteva essere una riga in cronaca che si legge e si dimentica. Così oggi vivo per le Caroline che non conosco e che purtroppo, lo so, sono da qualche parte nella rete anche adesso mentre scrivo.

La proposta di legge sul cyberbullismo

Vivo per creare anticorpi, per una società migliore. Per esempio attraverso la proposta di legge per la prevenzione e il contrasto al cyberbullismo che ha firmato per prima l'ex insegnante di musica di Carolina, la senatrice Elena Ferrara. Il nostro disegno di legge riguarda soltanto i minori e abbiamo avuto la disponibilità di Twitter, Facebook, Google, dei garanti e di tanti altri per agevolare la rimozione dei contenuti che danneggiano, appunto, i minorenni. Ma qualcuno vuole modificare il nostro testo originario ed estendere la legge ai maggiorenni, e temo che la disponibilità dei social e degli altri in questo caso andrà a ramengo. Abbiamo previsto anche un protocollo per trattare casi di cyberbullismo e un centro di prevenzione, ideato dal professor Luca Bernardo, che coinvolga le scuole: è già tutto pronto ma non decolla nulla perché mancano fondi. E allora io chiedo a chi può aiutarmi una cosa molto semplice: ascoltate il cuore e valutate l'impegno di un padre che agisce nel nome di una figlia che non c'è più.

L'esempio per il futuro

Lo faccio per la mia Carolina, perché quello che è successo almeno serva a qualcosa in futuro. Non c'è giorno che io non pensi a lei e di notte la sogno quasi sempre. La rivedo anche adesso, qui, accanto a me. Ogni tanto sfoglio le sue fotografie, guardo un video che le feci durante un allenamento sportivo, la vedo sorridere. La immagino davanti all'altro video, quello mortale, e penso a lei che scrive la lettera d'addio. Se n'è andata ma c'è più di sempre. È lei che mi fa alzare ogni mattina.

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l'intervento Sono il papà di Carolina, quella ragazzina meravigliosa che manca a me e al mondo da una notte di gennaio del 2013. Mia figlia aveva 14 anni, si è uccisa perché dei giovanotti poco più grandi di lei, dopo averla molestata sessualmente e aver filmato ogni scena, hanno messo tutto su Internet.

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Percorso di riflessione:1. Dopo aver  proposto lo spunto iniziale (video e/o articolo) si chiede ai ragazzi un momento di condivisione e rielaborazione prendendo spunto dalle seguenti domande:- che emozioni avete provato guardando/ascoltando questa storia?- come ritenete si sentissero i protagonisti?- perché secondo voi in tanti non intervengono di fronte a queste situazioni?è facile capire cosa sta provando chi si trova vittima di queste situazioni?- da quali segnali si può capire quando uno scherzo è andato troppo oltre?

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Percorso di riflessione:1. Dopo aver  proposto lo spunto iniziale (video e/o articolo) si chiede ai ragazzi un momento di condivisione e rielaborazione prendendo spunto dalle seguenti domande:- che emozioni avete provato guardando/ascoltando questa storia?- come ritenete si sentissero i protagonisti?- perché secondo voi in tanti non intervengono di fronte a queste situazioni?è facile capire cosa sta provando chi si trova vittima di queste situazioni?- da quali segnali si può capire quando uno scherzo è andato troppo oltre?

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Si introduce quindi la parola EMPATIA chiedendo agli studenti di formulare una definizione propria, quindi chiedere degli esempi concreti e chiedere in quali situazioni è più facile e quando meno facile provare empatia per qualcuno Infine quando e perché essere “empatici” è utile/scomodo/importante? Si conclude l’attività con un breve video a tema:- spot sull’EMPATIA (1 min) (consigliato: scuola primaria e secondaria)

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Si introduce quindi la parola EMPATIA chiedendo agli studenti di formulare una definizione propria, quindi chiedere degli esempi concreti e chiedere in quali situazioni è più facile e quando meno facile provare empatia per qualcuno Infine quando e perché essere “empatici” è utile/scomodo/importante? Si conclude l’attività con un breve video a tema:- spot sull’EMPATIA (1 min) (consigliato: scuola primaria e secondaria)

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Kids playing basketball open their hearts and invite a boy in a wheelchair to play

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3.Nella parte finale si propone agli studenti di riflettere su come normalmente le persone reagiscono quando sono testimoni di questi fatti e in un secondo momento ti chiedersi se c’è un modo “giusto” o “sbagliato” di agire e qual è la responsabilità di ciascuno in questi casi. Spunti di partenza:- LA FELPA DEL BULLO  (scuola primaria e scuola secondaria)

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3.Nella parte finale si propone agli studenti di riflettere su come normalmente le persone reagiscono quando sono testimoni di questi fatti e in un secondo momento ti chiedersi se c’è un modo “giusto” o “sbagliato” di agire e qual è la responsabilità di ciascuno in questi casi. Spunti di partenza:- LA FELPA DEL BULLO  (scuola primaria e scuola secondaria)

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- SASSO CARTA e FORBICI  (scuola primaria e secondaria di primo grado)

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- SASSO CARTA e FORBICI  (scuola primaria e secondaria di primo grado)

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Sasso, carta, forbice contro il bullismo Android

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Al termine della proiezione chiedere agli alunni  cosa li ha colpiti di più e se hanno riscontrato situazioni a loro familiari all’interno dei filmati. Chiedere se i filmati rispecchiano sempre la realtà, o in alternativa quali sono altri comportamenti comuni di chi assiste ad atti di bullismo e cyberbullismo. Chiedere perché non è facile reagire e mettersi contro “il gruppo Chiedere quali sono i comportamenti giusti e come metterli in pratica

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Al termine della proiezione chiedere agli alunni  cosa li ha colpiti di più e se hanno riscontrato situazioni a loro familiari all’interno dei filmati. Chiedere se i filmati rispecchiano sempre la realtà, o in alternativa quali sono altri comportamenti comuni di chi assiste ad atti di bullismo e cyberbullismo. Chiedere perché non è facile reagire e mettersi contro “il gruppo Chiedere quali sono i comportamenti giusti e come metterli in pratica

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ATTIVITA’ : Si propone quindi di rielaborare i temi trattati attraverso un’attività pratica suddividendo gli studenti in 3 o più gruppi chiedendo di preparare dei cartelloni o ppt per sintetizzare il dibattito concentrandosi rispettivamente su:- da quali segni si può capire che uno scherzo è andato troppo oltre?- elenco delle emozioni collegate a bullismo e cyberbullismo (nome ed esempio) ?- cosa fare se si è vittime o testimoni di una situazione di bullismo/cyberbullismo

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ATTIVITA’ : Si propone quindi di rielaborare i temi trattati attraverso un’attività pratica suddividendo gli studenti in 3 o più gruppi chiedendo di preparare dei cartelloni o ppt per sintetizzare il dibattito concentrandosi rispettivamente su:- da quali segni si può capire che uno scherzo è andato troppo oltre?- elenco delle emozioni collegate a bullismo e cyberbullismo (nome ed esempio) ?- cosa fare se si è vittime o testimoni di una situazione di bullismo/cyberbullismo

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https://www.butac.it
https://www.bufale.net/
Due celebri blog in cui vengono pubblicate costantemente notizie sottoposte a fact checking.

https://bufalopedia.blogspot.com
Un blog gestito dal giornalista e fact checker Paolo Attivissimo che contiene indagini su bufale e un utile motore di ricerca di notizie tra i siti antibufala

Un’infografica che ripropone in italiano la classificazione prodotta dall’organizzazione no-profit EAVI delle diverse tipologie di disinformazione online, utile per approfondire lo studio del fenomeno con studenti nella scuola secondaria.

Fake news: ieri e oggi
Un video tratto da un programma RAI in cui viene messo il focus su alcuni esempi di fake news connesse a interessi di tipo ideologico in Italia.

Confusion – pillole di scienza
Un video ironico che fa sorridere, ma anche riflettere, sull’isteria delle notizie pseudoscientifiche che riempiono i mezzi di informazione.

Le miniguide di Butac
Una interessante playlist prodotta dal progetto Butac che contiene miniguide video sulle caratteristiche delle fake news e i modi per riconoscerle. Possono essere utili come materiale da vedere in classe o in modalità flipped.

Dario Bressanini
Il canale YouTube di un divulgatore scientifico molto attento al fenomeno della disinformazione scientifica o pseudoscienza.

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Realizza un videospot per il  corretto utilizzo dei mezzi di informazione e interpretazione delle notizie e delle fonti

Lo strumento utilizzato può essere PowerPoint, Powtoon o Canva

Il lavoro  può essere affidato a piccoli gruppi che poi lo presenteranno alla classe.

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Le FakeNews   Il decalogo per impararle a riconoscerle e il materiale didattico da utilizzare in classe

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Le FakeNews   Il decalogo per impararle a riconoscerle e il materiale didattico da utilizzare in classe

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La pubblicazione e diffusione di notizie false è diventata in questi anni un fenomeno dilagante, capace di danneggiare gravemente privati e aziende, influenzare l'opinione pubblica su temi importanti come la salute e la sicurezza, condizionare la politica, distruggere la reputazione di figure pubbliche e non solo.
Si tratta dunque di un tema di cruciale attualità, che riguarda tutti i cittadini e che tocca un principio cardine delle nostre società democratiche: il diritto a una corretta informazione.
In Ministero dell'Istruzione ha realizzato in collaborazione con le scuole e la Camra dei deputati, un decalogo per aiutare a comprendere meglio il fenomeno e a supportare docenti e studenti.

1. Condividi solo notizie che hai verificato.

Chi mette in giro notizie false, e magari trae anche guadagno dalla loro circolazione, conta sul nostro istinto a condividerle, senza rifletterci troppo. O sul fatto che siamo portati a credere che una notizia sia vera solo perché ci arriva da qualcuno che conosciamo.

Se non ci assicuriamo che una notizia sia vera prima di condividerla, però, contribuiamo alla circolazione incontrollata di informazioni false, che possono anche creare rischi per la società e diventare pericolose per le persone. Perciò non condividere se prima non hai verificato, resisti alle catene e non farti imbrogliare.

2. Usa gli strumenti di Internet per verificare le notizie.

Cerca informazioni su chi è che pubblica e diffonde ogni notizia, verifica se si tratta di una fonte autorevole o meno. Guarda bene il nome del sito che pubblica la notizia che stai leggendo: magari è una storpiatura o la parodia di un sito più famoso, pensata per ingannarti.

Controlla l'autenticità e la data delle foto usando i motori di ricerca: magari la foto è vera, ma riferita a un altro evento passato. Ricorda che sui social puoi sempre controllare il giorno e l'ora in cui un video è stato caricato.

Cerca la fonte originale di una notizia scrivendo su un motore di ricerca, fra virgolette, un nome di persona o di luogo citato dalla notizia. Cerca quel nome anche sui siti antibufala e su siti autorevoli (per esempio quelli di giornali e TV di qualità). Guarda se il profilo social di chi pubblica la notizia ha il bollino di autenticità.

Bastano pochi clic per fermare una bufala.

3. Chiedi le fonti e le prove.

Controlla sempre la provenienza di ogni notizia: chi la pubblica e come la presenta. Guarda se la notizia indica bene le fonti dei dati, le date e luoghi precisi in cui avvengono i fatti. Se non lo fa, forse la notizia è falsa o sbagliata. Chiedere le fonti a chiunque è un tuo diritto: fallo valere. Chi non ti risponde ha probabilmente qualcosa da nascondere e non merita la tua fiducia.

4. Chiedi aiuto a una persona esperta o a un ente davvero competente.

Internet è piena di utenti che credono o fingono di sapere tutto. E anche i giornalisti a volte possono sbagliare. Controlla se chi pubblica una notizia è realmente competente in materia, cerca degli esperti fra chi conosci, su Internet o fuori da Internet, a cui chiedere conferme indipendenti.

5. Ricorda che anche Internet e i social network sono manipolabili.

La Rete è una grande opportunità, un importante strumento di conoscenza, ma vi operano tante organizzazioni e tanti truffatori che usano strumenti informatici potenti per creare eserciti di follower e Like finti e per seminare notizie false che generano soldi o manipolano le opinioni. Non fidarti di chi non conosci soltanto perché ti piace quello che dice, non è detto che dica la verità.

6. Riconosci i vari tipi e gli stili delle notizie false.

Sono in tanti a pubblicare notizie false o manipolate, intenzionalmente o per errore: complottisti, 'bufalari' per denaro, burloni, gente in cerca di fama, pubblicitari scorretti, propagandisti, provocatori e semplici utenti incompetenti. Spesso li puoi riconoscere perché usano titoli drammatici e allarmisti, scrivono con tanti punti esclamativi, dicono cose esagerate o incredibili o hanno pagine confuse e piene di pubblicità.

7. Hai un potere enorme: usalo bene.

Il tuo clic, il tuo Like, la tua condivisione possono diventare denaro per i fabbricanti di notizie false: ricordalo ogni volta. Ma soprattutto ricordati che diffondere o condividere una notizia falsa può avere conseguenze pesanti: potresti spaventare, diffamare, umiliare, istigare odio e violenza o creare angoscia inutile. E, una volta messa in giro, una menzogna non si ferma più.

8. Dai il buon esempio: non lamentarti del buio, ma accendi una luce.

Crea anche tu, magari con gli amici, una pagina social, un blog, un sito per segnalare le notizie false che hai scoperto e mostrare come le hai smascherate.

Ispirati allo stile di chi fa buon giornalismo. Aiuterà te e chi ti legge a capire come e perché nasce una notizia, come la si racconta bene e come la si critica, senza strillare o insultare. Sarà la tua palestra di giornalismo e sarà visibile nei motori di ricerca per aiutare gli altri a non farsi ingannare dalle bufale.

9. Stai in rete... non cascare nella rete
a cura della scuola secondaria di primo grado di Bari "Michelangelo" classe III F.
Internet è una risorsa preziosa: usala bene! Resta connesso e informato, cogli le mille opportunità offerte dalla tecnologia, esplora il mondo virtuale, ma fallo con il cervello: non credere a quello che leggi soltanto perché ti piace! Tu, che navighi in un oceano senza limiti che nasconde tanti tesori quanti pericoli, non lasciarti intrappolare da bugie condivise, menzogne cliccate, falsità inoltrate: costituiscono una rete mimetica e capziosa pronta a ingannare chiunque, un vortice silenzioso, infinito che raccoglie l'attenzione di un numero non perfettamente definito di individui. Come sfuggirne? Seguendo la corrente della verità: un flusso da trovare con responsabilità e sete di conoscenza, da seguire per poter nuotare in Internet liberi e senza timore.

10. Usa la testa "About Us"
a cura dell'ITIS "Ferraris-Pancaldo" di Savona, classe IV G.
Cerca informazioni sugli autori delle notizie che reperisci in rete e valuta sempre l'eventuale orientamento politico della persona o della testata su cui scrive. Su certe notizie sarà molto importante appurare la formazione professionale della persona, il lavoro che svolge, i rapporti con enti e associazioni, ecc...

In caso di blog e siti meno noti consulta almeno la sezione "about us" della pagina. È un passaggio che spesso viene saltato, nonostante sia un'utile fonte di informazioni che potrebbero aiutarti a valutare l'autorevolezza dei siti e dei blog, la competenza degli autori/utenti che producono contenuti, la credibilità delle opinioni e delle news divulgate.

Per supportare docenti e genitori è stato messo a disposizione del materiale didattico da poter utilizzare sia in classe che a scuola.

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La pubblicazione e diffusione di notizie false è diventata in...

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Decalogo per difendersi dal bullo (anche in Internet)

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Realizza un videospot o un manifesto o una presentazione digitale per dire NO a bullismo e cyberbullismo

Al termine dei lavori, la classe vota quello che ritiene più efficace

Lo strumento utilizzato può essere PowerPoint, Padlet o Canva

Il lavoro può essere affidato a piccoli gruppi che poi lo presenteranno alla classe

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Leggi il brano "Smontare il bullo" e rispondi alle domande

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Leggi il brano "Smontare il bullo" e rispondi alle domande

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Leggi il brano "Guardarsi le spalle, per non sentirsi soli" e rispondi alle domande

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Leggi il brano "Guardarsi le spalle, per non sentirsi soli" e rispondi alle domande

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Leggi il brano "Una questione seria" e rispondi alle domande

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Leggi il brano "Una questione seria" e rispondi alle domande

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Raccolta completa video riguardanti il film Il Ragazzo dai Pantaloni Rosa, puoi trovare il trailer ufficiale, clip inedite e di scena, dietro le quinte, interviste a produttori ed attori, speciali e curiosità.

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Il Ragazzo dai Pantaloni Rosa, Il Trailer Ufficiale del Film con Claudia Pandolfi e Samuele Carrino, da una storia vera - HD - Film (2024)

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Il Trailer Ufficiale del Film con Claudia Pandolfi e Samuele Carrino, da una storia vera - HD - Il Ragazzo dai Pantaloni Rosa video film trailer ufficiale cinema americano italiano in uscita clip inedite scena dietro le quinte interviste attori speciali curiosità

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Intervista agli attori   Il ragazzo dai pantaloni rosa 

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Intervista agli attori   Il ragazzo dai pantaloni rosa 

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La volta buona 2024/25 - “Il ragazzo dai pantaloni rosa”, nei cinema il film sul bullismo - 08/11/2024 - Video - RaiPlay

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A La Volta Buona diamo il benvenuto alla regista del film, Margherita Ferri e ai due protagonisti del film “Il ragazzo dai pantaloni rosa” che racconta proprio una tragedia dovuta al bullismo: Samuele Carrino, che interpreta la vittima Andrea Spezzacatena, e Andrea Arru, che interpreta il bullo Christian…

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Le Ali Spezzate Film sul Bullismo di Dario Lucini e Giovanni Fortunato

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Le Ali Spezzate Film sul Bullismo di Dario Lucini e Giovanni Fortunato

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ACBS Associazione Contro il Bullismo Scolastico

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Le Ali Spezzate   Film sul Bullismo di Dario Lucini e Giovanni Fortunato