# data[].attributes.headline
ชื่อ  นางพรรณทิพา  ตุลสุข  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษสถานศึกษา  โรงเรียนบ้านหินฮาว  สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพชรบูรณ์  เขต  2รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ..3... อัตราเงินเดือน .........53,080............... บาท

# data[].attributes.subject
ชื่อ  นางพรรณทิพา  ตุลสุข  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษสถานศึกษา  โรงเรียนบ้านหินฮาว  สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพชรบูรณ์  เขต  2รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ..3... อัตราเงินเดือน .........53,080............... บาท

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
- ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนตามตาร

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน......30......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ท21102)   ชั้นมัธยมปีที่ 1

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (21102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...3... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (21102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม (ส21102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ (ส21104)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พ22102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...2.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ศ21102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (ง21102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (อ21102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  อาเซียนศึกษา (ส21202)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  เศรษฐกิจพอเพียง (ส21208)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  หน้าที่พลเมือง (ส21214)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนวการป้องกันการทุจริต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ เนตรนารี   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมและกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน...1...ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมโฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1                 จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าเจ้าหน้าที่พัสดุ

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่อาหารกลางวัน

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ (กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1-2(ระดับขึ้นไป)

# data[].attributes.headline
1 ชั่วโมงสอนตามตาราง

# data[].attributes.body
1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน......30......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ท22101)   ชั้นมัธยมปีที่ 2

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (22102)    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...3... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (22102)    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม (ส22102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ (ส22102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พ22101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...2.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ศ22101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (ง22101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (อ22101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  อาเซียนศึกษา (ส22201)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  เศรษฐกิจพอเพียง (ส22207)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  หน้าที่พลเมือง (ส22213)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนวการป้องกันการทุจริต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ เนตรนารี   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมและกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน...1...ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมโฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2                จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าเจ้าหน้าที่พัสดุ

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่อาหารกลางวัน

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ (กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  ระดับดีขึ้นไป)

- โครงการประกันคุณภาพภายใน

- กิจกรรมเยี่ยมบ้านและอื่นๆในโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร  การออกแบบการจัดการเรียนรู้  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้  การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา

ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
1 ด้านการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม พัฒนารายวิชา

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนารายวิชาคณิตศาสตร์และหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้พ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 70 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/

เกรด 2)

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 70 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 1

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม คิดค้น การออ

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีความรู้ ทั

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญ ตามหลักสูตร              มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/

เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/

เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 1

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม คิดค้น และพั

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้พ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/

เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/

เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 1

# data[].attributes.headline
- ริเริ่ม คิดค้น และ

# data[].attributes.body
- ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถ แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และ            ทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้าง และหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.body
| 1. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป 2. ผู้เรียนทุกคนสามารถสร้างนวัตกรรมได้อย่างน้อยคนละ 1 ผลงาน
| 1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/เกรด 2) 2. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป 3. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

2. ผู้เรียนทุกคนสามารถสร้างนวัตกรรมได้อย่างน้อยคนละ 1 ผลงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 4

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม คิดค้น และพั

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนมีพัฒนาการ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
  ผู้เรียนร้อยล

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด
|

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 1

# data[].attributes.headline
วิเคราะห์ผู้เรียนราย

# data[].attributes.body
วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล นำข้อมูลมาการศึกษา วิเคราะห์และออกแบบวิธีการแก้ปัญหา นำไปใช้กับผู้เรียน และสรุปผลการแก้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับการแ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 1

# data[].attributes.headline
การจัดสภาพแวดล้อม บร

# data[].attributes.body
การจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวก จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อมให้สะอาดปลอดภัย เพื่อส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีความพึงพอใจในบรรยากาศในการเรียนรู้ และมีความพร้อมในการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในบรรยากาศในการเรียนรู้ในระดับมาก

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในบรรยากาศในการเรียนรู้ในระดับมาก

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 1

# data[].attributes.headline
อบรมบ่มนิสัย

# data[].attributes.body
อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนมีคุณธรรม 

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 1

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ

ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน

วิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.attachment_link.title
2.ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน

# data[].attributes.headline
- ริเริ่ม คิดค้น และ

# data[].attributes.body
- ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับส่งเ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 ได

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 2

# data[].attributes.headline
ใช้สารสนเทศของผู้เรี

# data[].attributes.body
ใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย

และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่าน line group และการเยี่ยมบ้านเพื่อป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการดูแ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 ได

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 2

# data[].attributes.headline
ปฎิบัติงานทางวิชาการ

# data[].attributes.body
ปฎิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาโดยร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการกับเพื่อนครู เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการดูแ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 ได

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 2

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม         ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถ

ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา

การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม

การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
3.ด้านการพัฒนาตนเอง

# data[].attributes.headline
พัฒนาตนเองโดยศึกษาเร

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองโดยศึกษาเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ การเข้ารับการอบรม สัมมนา เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ในการสร้างบทเรียนออนไลน์ผ่าน youtube  และ google Meet เพื่อใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนมีสื่อและแ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่สามารถศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเองทุกที่ทุกเวลา และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 3

# data[].attributes.headline
 เข้าร่วมแลกเปล

# data[].attributes.body
เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพกับเพื่อนครู เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับแก้ไ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 3

# data[].attributes.headline
นำความรู้ ความสามารถ

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และสร้างรูปแบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ด้วยรูปแบบ Ative Learning

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น จากการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยรูปแบบ Ative Learning

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 3

# data[].attributes.body
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้รูปแบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ด้วยรูปแบบ Ative Learning

# data[].attributes.headline
เนื่องจากนักเรียนชั้

# data[].attributes.body
เนื่องจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหินฮาว ขาดพื้นฐานด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย ปัญหาการใช้ภาษาไทยของวัยรุ่นในสื่อสังคมออนไลน์ ปัจจุบันปัญหาการใช้ภาษาไทยเกิดขึ้นจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ก้าวล้ำอย่างรวดเร็ว จึงพบการใช้ภาษาไทยแบบผิด ๆ มากมาย  มาจาก ภาษาที่ส่งมาจากการรับส่งข้อความสั้น (SMS) ระบบไลน์ (Line) การสนทนาออนไลน์ (MSN) หรือ การสื่อสารเพื่อแสดงความคิดเห็นในอินเทอร์เน็ต วัยรุ่นมีการสื่อสารเฉพาะกลุ่มกันมากและมีรูปแบบการสื่อสารด้วยคำที่ได้รับจากสื่อต่าง ๆ มีคำ ที่ทันสมัย มีคำที่ใช้เฉพาะกลุ่ม จึงทำให้วัยรุ่นขาดความคำนึงถึงความถูกต้องของการใช้ภาษาให้ เหมาะสม และมีสาเหตุที่ทำให้วัยรุ่นใช้ภาษาไทยผิด ๆ มาจากเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้องอย่างมาก ทำให้วัยรุ่นของไทยยุคใหม่เกิดการสร้างค่านิยมผิด ๆ ในการใช้ภาษาเปลี่ยนแปลงไป เยาวชนใน ปัจจุบันจึงใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง

ปัญหาการเรียนการสอน

1.       นักเรียนไม่เข้าใจภาษา

2.       เขียนสะกดผิด

3.       อ่านหนังสือไม่คล่อง

4.       ไม่มีนิสัยรักการอ่าน

5.       เด็กไม่ตั้งใจเรียน

ซึ่งไม่เป็นไปตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนด  ในหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ได้กำหนดตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในด้านการอ่านและเขียน คือ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน และเขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องตามระดับภาษา  ครูผู้สอนจึงได้ใช้วิธีการ พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในวิชาภาษาไทยให้สูงขึ้น

# data[].attributes.body
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนด้วยแบบฝึกทักษะ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบสื่อ พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนด้วยแบบฝึกทักษะ ในรูปแบบที่หลาก

หลาย เช่น อ่านแจกลูก อ่านคำควบกล้ำ การโยงคำ การต่อคำ การนำคำมาเขียน และสระ เป็นต้น

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตามที่ได้ออกแบบไว้

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอน แบบฝึกทักษะ ให้มี

ความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อ แบบฝึกทักษะ พัฒนาการอ่านและการเขียน บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบ

สารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหินฮาว ร้อยละ 80  ที่เรียนใน รายวิชา

ภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนบ้านหินฮาว สามารถอ่านออก แก้ปัญหาได้ มี

กระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช  2560)

# data[].attributes.body
1   นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหินฮาว ร้อยละ 80  ที่เรียนใน รายวิชาภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนบ้านหินฮาว สามารถอ่านออก แก้ปัญหาได้ มี

กระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช  2560)

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 4

# data[].attributes.headline
การประสานความร่วมมือ

# data[].attributes.body
การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ผ่านการประชุมผู้ปกครอง และการเยี่ยมบ้าน เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับแก้ไขป

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนโดยความร่วมมือระหว่างครู กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนโดยความร่วมมือระหว่างครู กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนโดยความร่วมมือระหว่างครู กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลการดำเนินงาน 2

# data[].attributes.body
รับส่งใบงาน

# data[].attributes.attachment_caption
การเรียนการสอนออนไลน์

# data[].attributes.headline
อบรมลูกเสือต้านยาเสพ

# data[].attributes.body
อบรมลูกเสือต้านยาเสพติด

# data[].attributes.headline
การติอต่อสื่อสารกับค

# data[].attributes.body
การติอต่อสื่อสารกับครู