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LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

ÚNETE AL CAMBIO

¿Cuánto sabes de los ODS?Descúbrelo:

Este obra cuyo autor es ESTER MÁÑEZ está bajo una licencia de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons.

Wikipedia, la enciclopedia libreDe Wikipedia, la enciclopedia libre La conquista del Petén fue la última etapa de la conquista de Guatemala, un conflicto prolongado que se produjo...Wikipedia

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TRIVINET ODS by esther.m.robledo on Genially

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LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE ÚNETE AL CAMBIO ¿Cuánto sabes de los ODS?Descúbrelo: Este obra cuyo autor es ESTER MÁÑEZ está bajo una licencia de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons.

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Planteo una actividad de introducción basada en un debate inicial.

A raíz del debate planteado, veremos que aparecen objetivos o retos que proponen los diferentes ODS, además de que ya existe un proyecto para encontrar solución a estos problemas a través de la Agenda 2030.

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Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

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Para verlo en Book Creator: Código YPXSTPQ

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Actividad Inicial ODS-Agenda 2030

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Los ODS en Economía by Verónica Bo (Genially)

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Los ODS en Economía by Verónica Bo (Genially)

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LOS ODS EN ECONOMÍA

Empezar

Módulo Didáctico

Sesión 1

Verónica Bo

ÍNDICE

3-Agenda 2030

2- Desarrollo sostenible

1- Problemas mundiales

4-ODS

5- Quiz

Objetivos

Plantear acciones y soluciones ante los problemas mediante el trabajo colectivo e individual.

3

Asociar problemas generales mundiales y nuestra realidad cercana.

2

Conocer el concepto del Desarrollo Sostenible y comprender que es una alternativa para el desarrollo , y que las ODS son herramientas para ello.

4

Darse cuenta de problemas generales mundialesy trabajar la empatía hacia las personas que los sufren.

1

5

Profundizar en los ODS.

01

PROBLEMAS MUNDIALES

ACTIVIDADES

Tema

1. - VISUALIZAR FOTOGRAFIAS Y REFLEXIONAR SOBRE CADA UNA DE ELLAS

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tema 1

2. ¿ CUÁSLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DEL PLANETA ?

RUTINA DEL PENSAMIENTO

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tema 1

¿ CUÁSLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DEL PLANETA ?

3.- INDICA 5 PROBLEMAS Y LAS MEDIAS QUE SE PUEDEN TOMAR PARA "SOLUCIONARLOS"

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DEBATE

02

DESARROLLO SOSTENIBLE

ACTIVIDADES

Tema

+

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+

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tema 2

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Vídeo

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RESPONDE:

1. - ¿CUÁL ES EL ORIGEN Y LAS IMPLICACIONES DEL CONCEPTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE?

2. - ¿QUÉ ENTENDEMOS POR UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE?

03

AGENDA 2030

ACTIVIDADES

Tema

tema 3

+ info

¿Qué es la Agenda 2030?

En 2015 la ONU aprobó la Agenda 2030, con la que este organismo propone medidas para poner fin a la pobreza, proteger el medio ambiente y garantizar la paz y la prosperidad para todos para el año 2030.Estas medidas se materializan en 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

La Asamblea General adopta la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

RESPONDE : ¿Quienes y cuándo admitieron la Agenda 2030?

04

objetivos de desarrollo sostenible

ACTIVIDADES

Tema

tema 4

Video

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EL MUNDO QUE QUEREMOSLOS ODSNOS AYUDANA CONSEGUIRLO

¿Cuánto sabemos realmente cada uno de nosotros de los Objetivos de Desarrollo Sostenible?

Quiz

Empezar

... del futuro sin comprometer la capacidad de las presentes generaciones para satisfacer sus propias necesidades

... del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades

... del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones pasadas para satisfacer sus propias necesidades

El objetivo del desarrollo sostenible es satisfacer las necesidades...

1/5

RESPUESTACORRECTA

Los principales temas que abordan los ODS son...

2/5

La pobreza, la desigualdad y el medio ambiente

Las energías no contaminantes, las ciudades sostenibles y el agua potable

La educación, el hambre y la pobreza

RESPUESTACORRECTA

Cada objetivo tiene metas para alcanzarlo. ¿Cuántas hay en total?

3/5

17

169

55

RESPUESTACORRECTA

4/5

¿Qué reto afecta principalmente al desarrollo del ODS 4 'Educación de calidad'?

El hambre

El cambio climático

La pobreza

RESPUESTACORRECTA

¿Qué sector es el mayor responsable de la deforestación debido a su producción?

5/5

Alimentación

Moda

Energético

enhorabuena

Continuar

Volver a intentar

Error

¡Lecciónaprendida!

Bien hecho

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LOS ODS EN ECONOMÍA Empezar Módulo Didáctico Sesión 1 Verónica Bo ÍNDICE 3-Agenda 2030 2- Desarrollo sostenible 1- Problemas mundiales 4-ODS 5- Quiz Objetivos Plantear acciones y soluciones ante los problemas mediante el trabajo colectivo e individual. 3 Asociar problemas generales mundiales y nuestra realidad cercana.

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Los ODS. Cuestionario básico de Introducción

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Los ODS. Cuestionario básico de Introducción

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He creado esta actividad para hacer de una manera didáctica, amena y con el uso de las TIC, el aprendizaje de los ODS, qué son y que conozcan alguno de ellos.

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LOS ODS Y LA AGENDA 2030

By EQUIPO 2

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

¡Hola!¿Habéis oído hablar alguna vez de los ODS?

Hola, ¿qué tal? Pues ya sabéis un poquito más sobre los ODS. Pero... ¿conocéis la agenda 2030?

Resumiendo, los 17 ODS son...

TAREA 1. ¿Cómo se está actuando para conseguir los ODS?

Ahora os toca investigar... Por parejas, debéis buscar en la prensa, titulares sobre los ODS y las acciones que se están llevando a cabo para conseguir los objetivos.

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TAREA 2. Y... ¿Qué puedes hacer tú para lograr los ODS?

¡Es vuestro turno! Implicaos y elaborad una lista con aquellas acciones individuales que podéis realizar para aportar vuestro pequeño granito de arena con los ODS

¿Cómo debéis presentar la tarea? Por parejas, elaborad una infografía, con una herramienta TIC a vuestra elección, en la que se refleje vuestro trabajo de indagación en prensa y vuestro listado particular de ACCIÓN POR LOS ODS.

¡Gracias y ánimo!

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LOS ODS Y LA AGENDA 2030 by monica.profeco on Genially

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LOS ODS Y LA AGENDA 2030 By EQUIPO 2 Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. ¡Hola!¿Habéis oído hablar alguna vez de los ODS? Hola, ¿qué tal? Pues ya sabéis un poquito más sobre los ODS. Pero... ¿conocéis la agenda 2030? Resumiendo, los 17 ODS son...

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desarrollosostenible

AGENDA 2030OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

AINHOA FUSTER GUERRERO

actividad inicial

Mira con atención los siguientes montajes del fotógrafo turco Ugur Gallen y explica a tu compañer@ qué piensas que quiere mostrar el artista.

viñetas para reflexionar

Crecimiento sostenible

Crecimiento económico

crecer..., sí..., pero¿a qué precio?

VS

economía circular

¿Estamos dispuest@s a cambiar?

agenda 2030. objetivosdesarrollosostenible

Web Gobierno de España Agenda 2030

Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas pueden cambiar el mundo

eduardo galeano.

"

"

¿Qué hace el gobierno de españa al respecto?

¡comenzamos la aventura!

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CONOCIENDO LOS ODS by ainhoafus on Genially

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desarrollosostenible AGENDA 2030OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE AINHOA FUSTER GUERRERO actividad inicial Mira con atención los siguientes montajes del fotógrafo turco Ugur Gallen y explica a tu compañer@ qué piensas que quiere mostrar el artista. viñetas para reflexionar Crecimiento sostenible Crecimiento económico crecer..., sí..., pero¿a qué precio? VS economía circular ¿Estamos dispuest@s a cambiar?

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ODS 14. VIDA SUBMARINA by esther.m.robledo on Genially

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Discover more about ODS 14. VIDA SUBMARINA ✌️ - Horizontal infographics

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#ODSéate2

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Discover more about cartel hambre ✌️ - Vertical infographics

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LOS ODS EN ECONOMÍA

Empezar

Módulo Didáctico

Sesión 2

Verónica Bo

ODS 2

HAMBRE CERO

ACTIVIDADES

+

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ODS 2

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REFLEXIONAR

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DEBATE

REFLEXIONAR Y RESPONDER:

1. - ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CAUSAS DEL HAMBRE EN EL MUNDO?

2. - ¿QUÉ CONSECUENCIAS CREES QUE PUEDE TENER UNA ALIMENTACIÓN INSUFICIENTE Y/O DEFICITARIA EN LA VIDA DE NIÑOS/AS?

3. - ¿CÓMO PUEDE INFLUIR EL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS?

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1. ANALIZAR LAS NOTICIAS2. ELABORAR UN MAPA VISUAL DONDE REFLEJAR LA SITUACIÓN DE HAMBRE EN TODO EL MUNDO.

EQUIPO 1 .El hambre, un problema complejo con múltiples caras

EQUIPO 2 .¿Qué pasos debo seguir de la pirámide alimentaria para estar sano?

EQUPO 3 .¿De dónde viene lo que comes?

EQUIPO 4 .¿Qué tiene que ver reducir el consumo de carne con el medio ambiente?

VER EJEMPLO

6 cosas sobre

ODS2: HAMBRE CERO

SALUD

NUTRICIÓN

MUAC

DIETASOSTENIBLE

SEGURIDADALIMENTARIA

HUELLAALIMENTARIA

Verónica Bo.

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LOS ODS EN ECONOMÍA Empezar Módulo Didáctico Sesión 2 Verónica Bo ODS 2 HAMBRE CERO ACTIVIDADES + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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ODS 14 VIDA SUBMARINA by adelicar20 on Genially

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Discover more about ODS 14 VIDA SUBMARINA ✌️ - Personalized

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Nuestro Mar Mediterráneo

¿Sabes qué está pasando en nuestro entorno más cercano?

Mª José Pallás

Algunas noticias

En 2019, Estrella Damm lanzó un anuncio que dividió en dos Actos, y que visibilizan la problemática del plástico en el Mediterráneo, Acto I: Alma y Acto II: Los Amantes.Aquí lo puedes ver entero, bajo el nombre "Otra forma de vivir", título de la canción que se escucha en el anuncio.

Es tu turno

TAREA:1- Buscar el Acto III del anuncio de Estrella Damm y realizar un comentario personal de lo que les ha transmitido el anuncio.2- Realización en grupos de 3 collages que sinteticen el mensaje de cada uno de los Actos. Cada collage deberá ir acompañado de un Título que lance un mensaje. Para ello también podrán utilizar los datos que se les ha facilitado en la presentación, así como buscar toda la información que consideren oportuna.3- Una vez terminados, los expondremos en los pasillos del centro.

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ODS 14 VIDA SUBMARINA by María José Pallás Duart on Genially

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Nuestro Mar Mediterráneo ¿Sabes qué está pasando en nuestro entorno más cercano? Mª José Pallás Algunas noticias En 2019, Estrella Damm lanzó un anuncio que dividió en dos Actos, y que visibilizan la problemática del plástico en el Mediterráneo, Acto I: Alma y Acto II: Los Amantes.Aquí lo puedes ver entero, bajo el nombre "Otra forma de vivir", título de la canción que se escucha en el anuncio.

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Consigue embarcarte en el proyecto de cero desperdicio de alimentos en tu casa...

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Actividad ODS 2Cero despedicio de alimentos en el hogar

ODS en Economía

Vicente Simó

Equipo Ejecutivo

SOMOS ECONOMISTAS

Objetivos de Desarrollo Sostenible

CURSO ODS

Paso 1

Para embarcarte en el proyecto de lograr cero derroche de alimentos en el hogar y, en consecuencia, a lograr parte del ODS 2, éstas son las instrucciones.

Proceso deOnboarding

Conoce el ODS 2

Paso 2

Objetivo a trabajar

Paso 3

Actúa

¡Enhorabuena!

Ya puedes decir con orgullo que contrubuyes al ODS 2

OBJETIVO ODS 2: "HAMBRE CERO"

Conoce el ODS 2

1

Pasos hacia el hambre cero

Observa atentamente el siguiente vídeo.Anota las ideas o frases que más te llamen la atención o te parezcan más interesantes.Puesta en común,

Retos del hambre cero

Por el CERO DESPERDICIO EN COMIDA

Objetivo a trabajar

2

¿Sabías que?

Aunque todos los días son buenos para concienciarnos de este problema.

El 80% de los alimentos comestibles que se desechan se tiran a la basura en los hogares tal cual se han comprado.

España se encuentra en el séptimo lugar de la Unión Europea que más alimentos tira a la basura.

EL DATO

EL RANKING

España desperdicia hasta 7,7 toneladas de comida al año, el 42% en los hogares.Es decir, en las casas se desperdicia 25,5 millones de kilos de comida a la semana.

EL HORROR

Increíble pero cierto

Fuente: https://consumoresponsable.org/desperdicioalimentario/datos

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¿A qué se debe?

¿Por qué los hogares españoles tiran tanta comida?- Respuesta individual- Puesta en común

1

2

3

El 53% de los consumidores no conoce su significado

Packs de comida demasiado grandes

Comprar con los ojos

Algunos motivos que pueden sorprenderte

Fecha de consumo preferente

Envases o raciones para hogares unifamiliares

Más que con la cabeza

Fuente: "Infografía. Las cifras del desperdicio alimentario de la Unión Europea"(https://www.europarl.europa.eu/news/es/headlines/society/20170505STO73528/infografia-las-cifras-del-desperdicio-de-alimentos-en-la-union-europea)

Todos debemos contribuir a evitar el desperdicio de alimentos en nuestros hogares.

Actúa

3

Haz del No Desperdicio de alimentos un propósito personal

Elige una medida para contribuir a que en tu casa haya cero desperdicio de alimentos

Y COMPROMÉTE a aplicarla y a que la apliquen

Prepárate TÚ el almuerzo , con la cantidad que te vayas realmente a comer

Consume también las frutas y verduras "feas"

Compra solo la comida que necesites

Revisa el frigorífico y consume primero los alimentos que compraste antes

Valora las sobras

Empieza sirviendo raciones más pequeñas

Comprende el etiquetado de los alimentos

Da lo que sobra y no te vayas a comer

Algunas propuestas

Dos de los motivos más comunes por los que se tira comida en el almuerzo es que la cantidad es demasiado grande, o que no te apetece o gusta "lo que te han puesto". Si te preparas tú el almuerzo antes de salir de casa, evitarás este desperdicio: tú sabes mejor que nadie la cantidad que sueles comerte y lo que te va a apetecer esa mañana en el recreo.

Si en casa no se planifican las comidas y cenas de la semana, proponlo y colabora activamente a ello. Ayuda a preparar una lista de la compra y, cuando vayáis a comprar, pon todo de tu parte para que no se compre nada que no esté apuntado, evitando así las compras impulsivas. No solo desperdiciaréis menos alimentos... también ahorraréis dinero.

No juzgues los alimentos por su apariencia. A menudo se tiran a la basura frutas y hortalizas magulladas o con formas extrañas porque incumplen unas normas cosméticas arbitrarias. No te preocupes... el sabor es el mismo. Utiliza la fruta madura para preparar batidos, zumos y postres.

Muchas veces nos olvidamos de determinados alimentos que están en el fondo del cajón y cuando nos damos cuenta están estropeados. Revisar habitualmente evitará que se "echen a perder".Cuando compres alimentos nuevos para la despensa, saca los anteriores, y coloca estos al fondo, y de este modo siempre consumirás los que tienen una caducidad más temprana.

Si no te comes todo lo que preparas, congélelo para más adelante o utiliza las sobras como ingrediente de otra comida (croquetas...)

Hay mucha diferencia entre las fechas de "consumo preferente" y "caducidad". A veces los alimentos siguen siendo inocuos para el consumo pasada la fecha de "consumo preferente", mientras que la fecha de "caducidad" indica el momento en que el consumo deja de ser inocuo.

Sirve en casa porciones más pequeñas o comparte platos más grandes en los restaurantes.

Si, por ejemplo, has comprado unas naranjas y ves que no te las vas a comer antes de que se pongan malas, repártelas entre familiares, amigos, vecinos... No las tires.Tampoco tengas vergüenza de pedir en un bar o restaurante que te pongan en un "tupper" la comida que te has dejado, y llevártela para acabártela al día siguiente. Así evitarás que acabe en la basura.

Dos de los motivos más comunes por los que se tira comida en el almuerzo es que la cantidad es demasiado grande, o que no te apetece o gusta "lo que te han puesto". Si te preparas tú el almuerzo antes de salir de casa, evitarás este desperdicio: tú sabes mejor que nadie la cantidad que sueles comerte y lo que te va a apetecer en el recreo.

Dos de los motivos más comunes por los que se tira comida en el almuerzo es que la cantidad es demasiado grande, o que no te apetece o gusta "lo que te han puesto". Si te preparas tú el almuerzo antes de salir de casa, evitarás este desperdicio: tú sabes mejor que nadie la cantidad que sueles comerte y lo que te va a apetecer en el recreo.

¿Necesitas ayuda o tienes alguna duda?

Muchas gracias

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Actividad ODS 2 - Cero desperdicio de alimentos by vsimoar on Genially

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Actividad ODS 2Cero despedicio de alimentos en el hogar ODS en Economía Vicente Simó Equipo Ejecutivo SOMOS ECONOMISTAS Objetivos de Desarrollo Sostenible CURSO ODS Paso 1 Para embarcarte en el proyecto de lograr cero derroche de alimentos en el hogar y, en consecuencia, a lograr parte del ODS 2, éstas son las instrucciones.

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Lectura sobre la Pobreza en España - Sergio Cruz

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Lectura sobre la Pobreza en España - Sergio Cruz

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Mediante esta actividad trabajaremos conceptos de la UD.1 y los vincularemos con el ODS. 1 Fin de la pobreza.

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Lectura sobre la Isla de Plástico - Sergio Cruz

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Lectura sobre la Isla de Plástico - Sergio Cruz

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Mediante esta Lectura trabajaremos el ODS de vincular los océanos y conceptos como la escasez de recursos y la regla de las 3 erres.

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Ainhoa Fuster

RUTINA DE PENSAMIENTO

Visiona las imágenes de la siguiente diapositiva y completa la rutina de pensamiento: veo, pienso, me pregunto.

IMAGEN 1

IMAGEN 2

+ INFO

+ INFO

Vídeo sobre el ODS7

01

En este vídeo podéis entender en qué consiste este objetivo y su importancia para la humanidad.

+ INFO

Importancia del ODS7

02

Leed cuál es la importancia de este objetivo y por qué aunque nosotros tengamos acceso a la electricidad deberíamos hacer algo al respecto.

+ INFO

Metas del ODS7 y respuesta al Covid-19

03

Leed cuáles son las metas de este objetivo y la importancia para la contención de la Covid-19

+ INFO

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EN CIFRAS....

1 de cada 7

1 de cada 7 personas aún no tiene acceso a la electricidad; la mayoría de ellos vive en áreas rurales del mundo en desarrollo

14%

Estándares de energía más eficientes podrían reducir el consumo de electricidad de los edificios y la industria en un 14%

10,3 millones

A 2015, más del 20% de la energía se generaba a través de fuentes renovables

60%

La energía es uno de los grandes contribuyentes al cambio climático, y representa alrededor del 60% de las emisiones mundiales de gases de efecto invernadero.

20%

3 mil millones

Más del 40% de la población mundial, 3 mil millones de personas, dependen de combustibles contaminantes e insalubres para cocinar.

El sector de energías renovables empleó a un récord de 10,3 millones de personas en 2017

Cómo el ODS7 está relacionado con otros ODS....

Cinco formas en las que la energía solar puede hacer de la asistencia sanitaria universal una realidad.

+ INFO

ALBERT EINSTEIN

"Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad"

¿Qué podemos hacer nosotr@s?

Propuesta 1

Acciones dentro de las 170 acciones diarias para cambiar el mundo

Propuesta 2

Página web de la Consellería de la Comunitat valenciana donde se nos dan muchos consejos

Propuesta 3

Página web de "Ayuda en Acción" que nos explica qué hacer al repsecto y qué están haciendo ellos.

Propuesta 4

La guía de los vagos para salvar el mundo.

Actividad 1: ¿Qué haces tú?

Anota todas las acciones que tú y tu familia lleváis a cabo de las que acabáis de ver.

Actividad 2: Convence a tus vecin@s...

Por parejas, comentad qué es lo que hacéis para contribuir al ODS7 y anotad en aquello en lo que coincidís.Después, inventad un "slogan" que tenga "gancho" y convenza a vuestros vecinos de al lado de realizar acciones que contribuyan a tener una energia asequible y no contaminante.

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PRESENTACIÓN ODS7_AINHOA by ainhoafus on Genially

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Ainhoa Fuster RUTINA DE PENSAMIENTO Visiona las imágenes de la siguiente diapositiva y completa la rutina de pensamiento: veo, pienso, me pregunto. IMAGEN 1 IMAGEN 2 + INFO + INFO Vídeo sobre el ODS7 01 En este vídeo podéis entender en qué consiste este objetivo y su importancia para la humanidad.

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Presentación ODS 1. La pobreza. Actividades

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https://view.genial.ly/616466c118076c0e025c8731/presentation-presentacion-escritorio

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ODSéatenivel 2 - ods 1

EMPEZAR

ÍNDICE

GRACIAS

La Pobreza

Presentación

Publicidad

Reflexiones

EQUIPO

Actividad

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Vamos a tratarcomo poner fin a la pobreza, pero........ te has parado a pensar primero en ¿Qué es ser rico?

ODS 1 - Fin de la Pobreza

+info

+info

La pobreza es una situación en la cual no es posible satisfacer las necesidades físicas y psicológicas básicas de una persona,​ por falta de recursos como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria, el agua potable o la electricidad

¿Qué es la pobreza?

PRIMARIASSECUNDARIAS(...)

NECESIDADES

+info

+info

+info

DOS COLUMNASPONEMOS EN COMÚN

A LA PIZARRA

¿Qué podemos hacer para evitar la pobreza?

DEBATE

ACTIVIDAD

JUEGO

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Reflexiona

ODS 1 - Poner fin al final de la pobreza

CONCLUSIONES

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Objetivos de desarrollo sostenible

Conclusiones

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GRACIAS

Equipo 1

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PRESENTACIÓN ESCRITORIO by Sergio Jiménez on Genially

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ODSéatenivel 2 - ods 1 EMPEZAR ÍNDICE GRACIAS La Pobreza Presentación Publicidad Reflexiones EQUIPO Actividad Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, curabitur libero habitant varius est vivamus iaculis nibh, sociis eros semper sapien at in. Tortor nisl parturient ultricies et lacus quis nam sodales molestie.

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El apocalipsis ya se ha iniciado. Si no quieres permanecer de brazos cruzados, acepta ser un superhéroe o una superheroína. A través de 3 misiones, conoce y únete al equipo de los ODS.

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Los objetivos de Desarrollo Sostenible

Actividad 1

ODS en Economía

Vicente Simó

Equipo Ejecutivo

SOMOS ECONOMISTAS

Presentamos los ODS a la clase

CURSO ODS

Índice

Presentación de los ODS

01. Presentación. El apocalipsis ya se ha iniciado

02. Tu 1ª Misión

03. ¿Qué son los ODS?

04. Tu 2ª Misión

05. Los 17 ODS

06. Tu 3ª Misión

07. Grado de cumplimiento en España

01

Presentación

El apocalipsis ya se ha iniciado

Estas escenas no forman parte de una serie apocalíptica de Netflix

¿Te vas a quedar quieto, mirando y lamentándote?

¿o vas a actuar?

forma parte del equipo odsy salva el mundo

ODS = Objetivos de Desarrollo Sostenible

"Si supiera que el mundo seacaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol"

Mater Luther King

"La tierra provee lo suficiente para saciar las necesidades de cada hombre, pero no la avaricia de cada hombre"

Mahatma Gandi

Tu primera misión

Mira el siguiente vídeo y entra en la página web indicada y anota información sobre los ods

¿Estás preparad@?

Los ODM, la Agenda 2030 y los ODS

+ Página web: https://onu.org.gt/objetivos-de-desarrollo/

1ª Misión.Vídeo + página web

03

¿Qué son?

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

2000-2015

Los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)

Los precursores en la lucha

a

Los siete primeros ODM pretendían que los países en vías de desarrollo aunaran medidas y esfuerzos en la lucha contra la pobreza, el analfabetismo, el hambre, la falta de educación, la desigualdad entre los géneros, la mortalidad infantil y la materna, el VIH/sida y la degradación ambiental.

El octavo ODM instaba a los países desarrollados a adoptar medidas para aliviar la deuda, incrementar la asistencia a los países en desarrollo y promover un mercado más justo.

2015

Se aprueba en el año

Agenda 2030:Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Unos nuevos superpoderes

b

¿Qué son los ODS?

La Agenda de Desarrollo 2030 es un plan de acción en favor de las personas, el planeta y la prosperidad. También tiene por objeto fortalecer la paz universal dentro de un concepto más amplio de la libertad.

Los ODS están formulados para erradicar la pobreza, promover la prosperidad y el bienestar para todos, proteger el medio ambiente y hacer frente al cambio climático a nivel mundial.

Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus 169 metas son de carácter integrado e indivisible, de alcance mundial y de aplicación universal, tienen en cuenta las diferentes realidades, capacidades y niveles de desarrollo de cada país y respetan sus políticas y prioridades nacionales.

Tu segunda misión

Mira el siguiente vídeo y anota información sobre cuáles son los 17 ods

¿Estás preparad@?

Los 17 ODS

2ª Misión.Vídeo

05

Los 17 ODS

Nuestro equipo

Tu Tercera misión

¿Estás preparad@?

en la siguiente página web, infórmate del grado de cumplimiento de los ods en españa (a 01/02/2021)

tercera misión

clic para volar a la página web

¡Tú puedes!

07

Grado de cumplimiento en España

De los ODS (2020)

A 01/02/2021

Grado de cumplimiento de los ODS

España

60%

Cumplimiento de los 17 ODS

85%

Mayor cumplimiento ODS 3

32%

22ª

Menor cumplimiento ODS 13

posición, de 193 países

Fuente: https://reds-sdsn.es/sdg-index-2020

GRACIAS

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Presentación de los ODS by vsimoar on Genially

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Los objetivos de Desarrollo Sostenible Actividad 1 ODS en Economía Vicente Simó Equipo Ejecutivo SOMOS ECONOMISTAS Presentamos los ODS a la clase CURSO ODS Índice Presentación de los ODS 01. Presentación. El apocalipsis ya se ha iniciado 02. Tu 1ª Misión 03. ¿Qué son los ODS? 04. Tu 2ª Misión 05.

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La accesibilidad a la educación en el mundo. El alumnado debe:
- Consultar una presentación de genially para conocer el ODS 4.
- Descargar en Excel las tasas de finalización del primer ciclo de secundaria de varios países del mundo. Y trabajar con esos datos.
- En un mapa (infografía de Genially), debe situarlos algunos de ellos, con sus respectivas tasas. Pueden ayudarse de google maps si no saben situarlos.

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2

1

Somos economistas

Vicente Simó

Conoce el ODS-4

Accede a la presentación

OBTÉN LOS DATOS DE ACCESO A EDUCACIÓN

ACTIVIDAD

Realiza las actividades indicadas

Instrucciones

Realiza la actividad

Accesibilidad a la educación

¡Síguenos!

ODS economía

a

b

genially

Play

descargar

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ODS 4 - Educación de calidad by vsimoar on Genially

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2 1 Somos economistas Vicente Simó Conoce el ODS-4 Accede a la presentación OBTÉN LOS DATOS DE ACCESO A EDUCACIÓN ACTIVIDAD Realiza las actividades indicadas Instrucciones Realiza la actividad Accesibilidad a la educación ¡Síguenos! ODS economía a b genially Play descargar Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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INFO ODS 5

La tarea consistirá en la realización de unos murales que reflejen la desigualdad existente a día de hoy, y cómo ha evolucionado a lo largo de los años, respecto al poder político. Para ello deberán buscar información, indicándoles a modo de ejemplo el enlace al INE. Estos murales serán expuestos en el Centro, el Dia de la Mujer.

IGUALDAD DE GENERO

1

2

Para la realización de la actividad proyectaremos varias fotografias y reflexionarems sobre ellas

Mª Jose Pallás

Para comenzar la actividad, visualizaremos el siguiente video del ODS 5 y nos informaremos más sobre los datos y metas accediendo al siguiente enlace.

A continuación, nos centraremos en uno de los objetivos:5.5 Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.

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ODS 5 IGUALDAD DE GENERO by María José Pallás Duart on Genially

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INFO ODS 5 La tarea consistirá en la realización de unos murales que reflejen la desigualdad existente a día de hoy, y cómo ha evolucionado a lo largo de los años, respecto al poder político. Para ello deberán buscar información, indicándoles a modo de ejemplo el enlace al INE.

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ODS 5: Igualdad de GéneroODS: 8 Trabajo decente y crecimiento económico

¡empezar!

Equipo 2- ODSéate Nivel 3

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Actividades

Qué es el ODS 5: Igualdad de género???Y el ODS 8: Trabajo decente con crecimiento económico???

1. Leer el siguiente artículo sobre la brecha salarial y realizar una pequeña investigación sobre: conceptos de brecha salarial que se pueden extraer, registro salarial y techo de cristal, tasas de paro de mujeres españolas, cómo ha afectado la crisis del COVID-19 a los trabajos de las mujeres, etc.https://www.rtve.es/noticias/20210218/coronavirus-dispara-brecha-salarial-2013/2076689.shtmlPosteriormente, se realizará un coloquio entre toda la clase para recoger distintas posibles soluciones.

Actividades

2.Por parejas, elaborad un vídeo animado (de unos 30') donde se vea plasmada alguna situación cercana de desigualdad o alguna situación dónde se denigre a una mujer. Te puedes ayudar de canciones, anuncios de TV, recortes de prensa, entrevistas, vídeos, etc...3. a. Visitar la web "Economistas sin fronteras" para conocer otros indicadores distintos al PIB b. Averiguar cómo ha variado la partida de gastos de Fomento al empleo en los los PGE y ver qué ha pasado desde 2008 hasta la actualidadACABAR CON UN DEBATE E INTECAMBIO DE IDEAS

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DOSSIER NOTAS by msausvila84 on Genially

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ODS 5: Igualdad de GéneroODS: 8 Trabajo decente y crecimiento económico ¡empezar! Equipo 2- ODSéate Nivel 3 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Actividades Qué es el ODS 5: Igualdad de género???Y el ODS 8: Trabajo decente con crecimiento económico??? 1.

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ODS 5: Igualdad de GéneroODS: 8 Trabajo decente y crecimiento económico

¡empezar!

Equipo 2- ODSéate Nivel 3

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Actividades

Qué es el ODS 5: Igualdad de género???Y el ODS 8: Trabajo decente con crecimiento económico???

1. Leer el siguiente artículo sobre la brecha salarial y realizar una pequeña investigación sobre: conceptos de brecha salarial que se pueden extraer, registro salarial y techo de cristal, tasas de paro de mujeres españolas, cómo ha afectado la crisis del COVID-19 a los trabajos de las mujeres, etc.https://www.rtve.es/noticias/20210218/coronavirus-dispara-brecha-salarial-2013/2076689.shtmlPosteriormente, se realizará un coloquio entre toda la clase para recoger distintas posibles soluciones.

Actividades

2.Por parejas, elaborad un vídeo animado (de unos 30') donde se vea plasmada alguna situación cercana de desigualdad o alguna situación dónde se denigre a una mujer. Te puedes ayudar de canciones, anuncios de TV, recortes de prensa, entrevistas, vídeos, etc...3. a. Visitar la web "Economistas sin fronteras" para conocer otros indicadores distintos al PIB b. Averiguar cómo ha variado la partida de gastos de Fomento al empleo en los los PGE y ver qué ha pasado desde 2008 hasta la actualidadACABAR CON UN DEBATE E INTECAMBIO DE IDEAS

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DOSSIER NOTAS by msausvila84 on Genially

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ODS 5: Igualdad de GéneroODS: 8 Trabajo decente y crecimiento económico ¡empezar! Equipo 2- ODSéate Nivel 3 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Actividades Qué es el ODS 5: Igualdad de género???Y el ODS 8: Trabajo decente con crecimiento económico??? 1.

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ODS8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICOEquipo de trabajo 3

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ODS8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICOEquipo de trabajo 3

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https://view.genial.ly/6169c5bfcf37fa0de6ef8fec/presentation-presentacion-pizarra-animada

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Los objetivos del desarrollo sostenible

1

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

El alumnado debe realizar una búsqueda sobre los siguientes aspectos:- Definición de trabajo decente.-Requisitos necesarios para considerar a un trabajo como decente.

¿EXISTE RELACIÓN DEL TRABAJO DECENTE CON EL SMI?

Será de utilidad el siguiente enlace para la búsqueda de los SMI en distintos países:

¿Qué países tienen un SMI más alto? ¿Y los que lo tienen más bajo?

Para un análisis más económico tenéis al siguiente enlace:

¿Quién es el canadiense DAVID CARD?

¿Que opinión tiene sobre los SMI?

+ info

Otros enlaces de interés:

Índice big mac:Precios mundiales de una hamburguesa Big Mac en enero de 2021, por país (en dólares)

+ info

¿De cuánto dinero hablamos cuando nos referimos a un sueldo digno?

+ info

+ info

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PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA by inbarmi84 on Genially

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Los objetivos del desarrollo sostenible 1 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN El alumnado debe realizar una búsqueda sobre los siguientes aspectos:- Definición de trabajo decente.-Requisitos necesarios para considerar a un trabajo como decente. ¿EXISTE RELACIÓN DEL TRABAJO DECENTE CON EL SMI? Será de utilidad el siguiente enlace para la búsqueda de los SMI en distintos países: ¿Qué países tienen un SMI más alto?

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#ODSéate3

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LOS ODS EN ECONOMÍA

Empezar

Módulo Didáctico

Sesión 3

Verónica Bo

ODS 5

igualdad de género

ACTIVIDADES

+

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+

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ODS 5

VISUALIZAR EL VIDEO

Vídeo

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REFLEXIONAR

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DEBATE

REFLEXIONAR Y RESPONDER:

1. - ¿CUÁL ES EL OBJETIVO EN ESTE CASO?

2. - ¿COMO AFECTA LA DESIGUALDAD DE GÉNERO A LAS MUJERES?

5. - ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA SOLUCIONAR ESTAS CUESTIONES?

3. -¿CREES QUE HOMBRES Y MUJERES HACEN LOS MISMOS TIPOS DE TRABAJO DENTRO Y FUERA DE CASA?

4. -¿CREES QUE EN OTROS PAÍSES EXISTEN DESIGUALDADES?

+ info

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1. ELABORAR UNA PRESENTACIÓNINCLUIR :- GRÁFICOS ESTADÍSTICOS CON:* SITUACIONES DE DESIGUALDADENTRE SEXOS, EN DOS PAÍSES DIFERENTES* COMPARAR: NIVEL DE ESTUDIOS, TITULADOS UNIVERSITARIOS POR GÉNERO, PROFESIONES, BRECHA SALARIAL, TAREAS DEL HOGAR, CONCILIACIÓN

VER RECURSOS

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RECURSOS:

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RECURSOS:

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"Hasta que no tengamos igualdad en educación, no tendremos UNa sociedad igualitaria"

ELABORA UNA FRASE DE IGUALDAD DE GÉNERO

Verónica Bo

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ODS 5 Igualdad de Género by Vbo on Genially

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LOS ODS EN ECONOMÍA Empezar Módulo Didáctico Sesión 3 Verónica Bo ODS 5 igualdad de género ACTIVIDADES + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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Actividades y recursos ODS8. David Escalante

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Mediante esta actividad sobre la economía circular relacionaremos este ODS con ejemplos prácticos y de actualidad.

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Mediante esta lectura reflexionaremos con una visión crítica sobre el Black Friday y trataremos de relacionarlo con este ODS.

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ODS 10: Educación para reducir desigualdades C.M.

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ODS 10: Educación para reducir desigualdades C.M.

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3º: Y ahora ...Imagina tu aula

1º: ODS 10 ¿En qué consiste?

2º: Utiliza la rutina Veo, Pienso y ... Me pregunto tras ver los vídeos y la lectura del texto

Carmen Márquez

Guía de buenas prácticas frente al desperdicio alimentario

3º: DINÁMICA IMAGINA TU AULA

Carmen Márquez

Guía de buenas prácticas frente al desperdicio alimentario

Se divide a alumnado en 6 grupos de igual número de miembros. Además, 4 alumnos serán observadores.Cada grupo deberá concretar los elementos necesarios para crear un buen centro educativo. Los agrupará según el siguiente criterio:ELEMENTO IMPRESCINDIBLE: AlumnadoELEMENTOS BÁSICOS: Espacio físico, paredes, luz, mesas, sillas, pizarra, etc.ELEMENTOS PRIMARIOS: Bolígrafos, lápices, papel, libros, etc.ELEMENTOS TECNOLÓGICOS: Ordenadores, proyector, etc.Para lo anterior, se dará a cada grupo una cartulina de tamaño A4, que dividirán en 4 partes iguales para anotar en cada una de ellas los elementos anteriores. ANOTAR EN FORMA DE LISTA.Se pone en común la relación de elementos detallado por cada grupo y la importancia de cada uno de ellos.Una vez hecho esto, cada equipo ya no podrá añadir más elementos en cada listado.Después y aleatoriamente se les quitará a los grupos alguna/s de las cartulinas: A un grupo se le quitará todas (Este grupo que será el de los países más pobres donde los niños trabajan y no tienen ni tiempo de ir a la escuela), a otro grupo se le dejarán solo los alumnos y así sucesivamente. Solo a 2 equipos no se les quitará ninguna cartulina.Los equipos pueden negociar entre ellos: intercambiar o repartir los elementos, recortándolos del listado, pero no podrán anotar más elementos.Los observadores controlarán que los grupos cumplen con las reglas del juego.

Carmen Márquez

Guía de buenas prácticas frente al desperdicio alimentario

Pensando que cada grupo representa una economía,región o país diferente:¿Qué resultados educativos obtendrá cada grupo en comparación al resto?¿Cómo influirá lo anterior en el desarrollo y crecimiento de cada país?¿Debemos hacer algo al respecto? ¿Por qué? ¿El qué?

4º: REFLEXIONA EN TU GRUPO

y 5º: REFLEXIONAMOS EN EL AULA

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ODS 10 REDUCIR LAS DESIGUALDADES by adelicar20 on Genially

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3º: Y ahora ...Imagina tu aula 1º: ODS 10 ¿En qué consiste? 2º: Utiliza la rutina Veo, Pienso y ... Me pregunto tras ver los vídeos y la lectura del texto Carmen Márquez Guía de buenas prácticas frente al desperdicio alimentario 3º: DINÁMICA IMAGINA TU AULA Carmen Márquez Guía de buenas prácticas frente al desperdicio alimentario Se divide a alumnado en 6 grupos de igual número de miembros.

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#ODSéate4

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Mediante esta lectura abordaremos el tema del IMV, los fallos del sistema de mercado y se abrirá debate sobre la opinión de los distintos partidos sobre este tema.

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ODS 10 by Equipo 2. Reducción de las desigualdades.

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Sesión 1

Sesión 3

Sesión 2

Similitudes y diferencias entre familias de todo el mundohttps://www.gapminder.org/dollar-street?row=13&lng=es-ESDollar Street - photos as data to kill country stereotypesImagine the world as a street where everyone lives. The poorest live to the left and the richest, to the right. Everybody else lives somewhere in...GapminderPropuesta: seleccionad fotos de 4 familias con distintas características y comparadlas. Además, responded a las siguientes preguntas:- Indica el nombre de las familias seleccionadas, su ciudad/país de procedencia y cuántos miembros las componen.- ¿Cuál es su ingreso mensual?- ¿En qué gastan la mayor parte de su presupuesto?- ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención al comparar a las dos familias seleccionadas?

Analizamos la brecha entre ricos y pobres en nuestro país.https://www.eldiario.es/economia/mapa-desigualdad-renta-codigo-postal-200-000-euros-separan-barrio-rico-pobre_1_8400474.htmlEl mapa de la desigualdad de renta por código postal: 200.000 euros separan al barrio más rico del más pobreMás de 200.000 euros anuales separan los ingresos de los residentes de la lujosa urbanización de La Moraleja (Alcobendas), el barrio más rico de...ElDiario.es

Es hora de aprender jugando.https://comerciojusto.org/wp-content/uploads/2011/11/JUEGO_DE_LAS_SILLAS.pdf

Vamos a conocer el proyecto de la Granja de l'Ombria en ValladaGracias a los voluntarios y residentes que viven y hacen posible este proyecto. https://vimeo.com/115217174

Explicamos el ODS 10 "Reducción de las desigualdades"Trabajamos el término DESIGUALDAD

Actividad complementaria

Profundizamos en el concepto de Desigualdad

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Imagen interactiva by saferryso on Genially

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Sesión 1 Sesión 3 Sesión 2 Similitudes y diferencias entre familias de todo el mundohttps://www.gapminder.org/dollar-street?row=13&lng=es-ESDollar Street - photos as data to kill country stereotypesImagine the world as a street where everyone lives. The poorest live to the left and the richest, to the right.

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#ODSéate nivel 4

Grupo 1

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Fallos de mercado (ODS10). Intervención del Sector Público en la economía. (ODS3 y ODS16)

ODS 10

Actividad Previa

Actividad

Juego Final

Equipo

ODS 10

REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES

Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países

La desigualdad dentro de los países y entre estos es un continuo motivo de preocupación. A pesar de la existencia de algunos indicios positivos hacia la reducción de la desigualdad en algunas dimensiones, como la reducción de la desigualdad de ingresos en algunos países y el estatus comercial preferente que beneficia a los países de bajos ingresos, la desigualdad aún continúa.

ACTIVIDAD PREVIA

INVESTIGA

BUSCA A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB DEL INE LA RENTA PER CAPITÀ DE ESPAÑA EN 2020 Y POSTERIORMENTE COMPARALO CON ALGÚN PAIS EN VIAS DE DESARROLLO.REFLEXIONA SOBRE LA CIFRA OBTENIDA ¿CREES QUE CON ESA CIFRA SE PUEDE SUBSITIR CON SOLVENCIA?

INE

Continuación

Realiza la búsqueda de datos de la renta per capita de España y de la evolución de los ultimos 50 años.

Representalos mediante una gráfica y trata de explicar como se a visto afectada por la crisis sanitaria del COVID-19.

La igualdad está en nuestras manos

Actividad

Lluvia de Ideas

Lluvia de ideas sobre las desigualdades sociales

Trabajo en Equipos

Se crean 4 ó 5 grupos de trabajo. Cada grupo se le asigna una o dos de las ideas.

Soluciones

Elaborar dos soluciones o acciones para cada desigualdad asignada con el fin de acabar con la desigualdad.

Varias personas se encargan de ir escribiendo en un papel las propuestas. Indicar la relación que tienen estas con la pobreza, la desigualdad entre géneros, la vulneración de derechos humanos que afectan a millones de personas en el mundo, etc.

Los grupos irán en función de los alumnos del aula y la asignación de ideas en función de las ideas obtenidas.

Explicar que esas soluciones o acciones las deben de hacer pensando que son el estado

Juego Final

El Maletín

Situación: Un buen día un maletín con 60.000€ es encontrado en el jardín del centro educativo, se desconoce el/la propetari@. Se abre y hay una carta dónde se explica que los alumnos en tutoría tienen que trabajar la manera de repartir el botín entre sus familias :

U.El Juego consiste en que los alumnos sean capaces de establecer criterios de reparto justos, equitativos para frenar las desigualdades de renta entre sus familias y la de sus compañeros del clase . Se trabajará con datos imaginarios.

MUCHAS GRACIAS

Equipo 1

Mª Teresa

Secretaria

Juanvi

Supervisor

Sergi

TIC manager

Claudia

Coordinadora

Ángel

Portavoz

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ODSéate nivel 4 by Sergio Jiménez on Genially

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ODSéate nivel 4 Grupo 1 Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales. Fallos de mercado (ODS10). Intervención del Sector Público en la economía. (ODS3 y ODS16) ODS 10 Actividad Previa Actividad Juego Final Equipo ODS 10 REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países La desigualdad dentro de los países y entre estos es un continuo motivo de preocupación.

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Agricultura ecológica, comercio justo, y consumo responsable.

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ODSéate nivel 4 ACTIVIDADES EQUIPO DE TRABAJO 3

agricultura ecológica

comercio justo

mercadillo del trueque de segunda mano

Actividad de ampliación Otro fin del mundo es posible

La agricultura ecológica

Indaga sobre la agricultura ecológica como forma de producción más sostenible, que ayuda a mitigar las externalidades negativas de la producción agrícola. Visita la página web oficial de la Comisión Europea Y la del Ministerio de Agricultura¿Qué es la agricultura ecológica?

Investiga sobre el comercio justo

REPORTEROS SOSTENIBLES. Utilizando google forms redactad un cuestionario para investigar si los consumidores conocen la agricultura ecológica y el comercio justo así como los hábitos de consumo. Si los consumidores cuando compran tienen en cuenta parámetros de sostenibilidad y las posibles consecuencias que sobre el medioambiente ha podido tener la fabricación del producto que están comprando.

Se recogen artículos que ya no queremos y los llevamos al instituto para intercambiarlos con el sistema de trueque. Así los alumnos conocerán las ventajas de la existencia de los mercados de segunda mano y del trueque para dar una segunda vida a nuestras cosas. Lo relacionaremos con el fallo de mercado de la externalidad porque muchas actividades económicas generan efectos que repercuten sobre el medio ambiente de una manera negativa. Leed este artículo de El País donde relacionan el mercado de segunda mano con la reducción de CO2 que parece interesante.

mercadillo del trueque de segunda mano

Así se hace...Las normas...

Un ejemplo real de trueque: fotos del proyecto de patios inclusivos mercadillo del trueque solidario que hemos realizado en el IES en los dos cursos previos a la pandemia. (Este año lo hemos propuesto de nuevo...)

Actividad de ampliación

Comentad los aspectos más interesantes que se muestran en el el libro de Jorge Riechmann "Otro fin del mundo es posible" ¿Qué características tiene el consumo responsable? Pensad algún ejemplo relacionado con cada característica. Reflexiona sobre los comportamientos de la vida cotidiana que podrían cambiarse relacionados con un consumo más responsable. Identificad los ODS que están relacionados con los fallos del mercado.

Gracias

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ODSéate nivel 4 Equipo 3 by kikopnb on Genially

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ODSéate nivel 4 ACTIVIDADES EQUIPO DE TRABAJO 3 agricultura ecológica comercio justo mercadillo del trueque de segunda mano Actividad de ampliación Otro fin del mundo es posible La agricultura ecológica Indaga sobre la agricultura ecológica como forma de producción más sostenible, que ayuda a mitigar las externalidades negativas de la producción agrícola.

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Verónica Bo: ODS10 Reducir la desigualdad en y entre los países.

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Verónica Bo: ODS10 Reducir la desigualdad en y entre los países.

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LOS ODS EN ECONOMÍA

Empezar

Módulo Didáctico

Sesión 4

Verónica Bo

ODS 10

Reducir la desigualdaden y entre los países

ACTIVIDADES

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ODS 10

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DEBATE

REFLEXIONAR Y RESPONDER:

1. - ¿POR QUÉ RAZONES CREES QUE ALGUNOS PAÍSES SE HAN ENRIQUECIDO MUCHO MÁS QUE OTROS A LO LARGO DE LA HISTORIA?

2. - ¿POR QUÉ RAZONES CREES QUE ALGUNAS PERSONAS LLEGAN A SER MUCHO MÁS RICAS QUE OTRAS?

3. -¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE REDUCIR LAS DESIGUALDADES ENTRE PAÍSES Y ENTRE PERSONAS?

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1. TRABAJO EN PAREJA¿IGUALDAD DE OPORTUNIDADES?1.1- escribir una característica opuesta de:mujer, piel blanca, analfabeto/a, heterosexual, sin empleo, pobre, inmigrante, anciano/a, con ceguera

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1. TRABAJO EN PAREJA¿IGUALDAD DE OPORTUNIDADES?1.2- elegid 2 características que tienen más dificultades en nuestra sociedad:- poner un ejemplo en que esa característica sea discriminada.- proponer como fomentar la igualdad de oportunidades.

PUESTA EN COMÚN

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2. TRABAJO INVESTIGACIÓN:

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1. BUSCA INFORMACIÓN SOBRE LOS INDICADORES QUE MIDEN LA RIQUEZA DE UN PAÍS.

2. BUSCA DATOS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS QUE EXPRESEN SITUACIONES DE POBREZA, DE PARO Y DE ANALFABETISMO EN DISTINTAS ZONAS DEL MUNDO.

DEBATE

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RECURSOS:

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RECURSOS:

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Verónica Bo

"La principal fuerza impulsora de la reducción de la desigualdadsiempre ha sido la difusión del conocimiento y de la educación."

JeanThomas Piketty

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ODS 10 Reducir la desigualdad en y entre los países by Vbo on Genially

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LOS ODS EN ECONOMÍA Empezar Módulo Didáctico Sesión 4 Verónica Bo ODS 10 Reducir la desigualdaden y entre los países ACTIVIDADES + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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INFO MULTICOLOR by María José Pallás Duart on Genially

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Discover more about INFO MULTICOLOR ✌️ - Vertical infographics

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#ODSéate5

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ODS 4 - Educación de calidad
El alumnado debe visualizar dos vídeos y tras ello proponer acciones reales que se estén realizando para conseguirlo.
https://view.genial.ly/617a8c29ec026e0d78574e71/interactive-content-ods-4

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EDUCACIÓN DE CALIDAD

¿POR QUÉ?

1

2

3

UN PASO HACIA SU LOGRO

Y AHORA VOSOTROS

Tras visualizar estos 2 vídeos debéis buscar, por parejas, otros ejemplos reales (vídeos o artículos) que se estén llevando a cabo para el logro de este objetivo tan importante. Recuerda.... cada pequeño paso es un gran logro para todos.

8

MOMENTOS

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EDUCACIÓN DE CALIDAD ¿POR QUÉ? 1 2 3 UN PASO HACIA SU LOGRO Y AHORA VOSOTROS Tras visualizar estos 2 vídeos debéis buscar, por parejas, otros ejemplos reales (vídeos o artículos) que se estén llevando a cabo para el logro de este objetivo tan importante. Recuerda....

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AGUA POTABLE FUENTE DE VIDA

https://www.fundacionaquae.org/cantidad-de-agua-potable-fuente-de-vida/¿Cuánta agua potable hay en la Tierra?El agua es imprescindible para la supervivencia del planeta. Sin ella, la vida y la biodiversidad tal y como la conocemos desaparecería. La actividad...Fundación Aquae

ODS6 , Agua Limpia y Saneamiento, que busca garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos y todas.

ACTIVIDAD

Reflexionar y realizar un debate sobre la conveniendia de no desperdiciar agua porque es un bien escaso en nuestra región y, en general, en todo el mundo.

CAMPAÑA DE RECOGIDA DE FONDOS PARA UNA ONG. TENÉIS QUE DISEÑAR UNA CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AGUA POTABLE Y ORGANIZAR UNA RECOGIDA DE FONDOS PARA LA ONG INTEMOR OXFAM

ACTIVIDAD

INVESTIGAR SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE LA FALTA DE AGUA POTABLE.

LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE URBANO UN GRAVE PROBLEMA

https://www.sostenibilidad.com/construccion-y-urbanismo/la-contaminacion-del-aire-urbano-un-grave-problema/?_adin=02021864894La contaminación del aire urbano, un grave problemaLa contaminación del aire mató aproximadamente a 7 millones de personas en 2012. Descubre los problemas derivados de la contaminación urbana. La...Sostenibilidad

CONSECUENCIAS CAMBIO CLIMÁTICO

https://ec.europa.eu/clima/climate-change/climate-change-consequences_esConsecuencias del cambio climáticoEl cambio climático afecta a todas las regiones del mundo. Los casquetes polares se están fundiendo y el nivel del mar está subiendo. En algunas...Climate Action

EFECTO INVERNADERO

CONTESTA EN EL CUADERNO:¿Qué es el efecto invernadero?¿Qué cosas se están poniendo en práctica para mejorarlo?¿Qué otras acciones se podrían llevar a cabo?

UN MUNDO MEJOR ENTRE TODOS

https://www.aecid.es/ES/la-aecidAECIDLa Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) es el principal órgano de gestión de la Cooperación Española, orientada a...Aecid

Thanks!

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ODESEATE 5 EQUIPO 3 by jandresmc on Genially

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AGUA POTABLE FUENTE DE VIDA https://www.fundacionaquae.org/cantidad-de-agua-potable-fuente-de-vida/¿Cuánta agua potable hay en la Tierra?El agua es imprescindible para la supervivencia del planeta. Sin ella, la vida y la biodiversidad tal y como la conocemos desaparecería. La actividad...Fundación Aquae ODS6 , Agua Limpia y Saneamiento, que busca garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos y todas.

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conocemos el ods 6

¿Qué significa que una zona se encuentra en una situación de estréshídrico?

Investigamos :

Tras conocer un poco más el ODS 6, se deberá investigar en pareja algunas cuestiones referentes al Agua. Para ello asistiremos al aula de informática.

China es la pionera, Para el año 2020 se construirán dieciséis ciudades esponja piloto en un área de más de 450 kilómetros cuadrados

¿Sabes qué países son los mayores consumidores de agua?

¿Sabes cuándo se celebra el día mundial agua?

Mª José Pallás

ACTIVIDAD FINAL

Realización en grupos de 4-5 de un video para Celebrar el Día Mundial del Agua, con el Lema: ¿Qué es el agua para ti?Entre toda la clase elegiremos uno de los videos, mediante votación, y el video ganador será compartido a través de las redes sociales del centro para toda la comunidad educativa.

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ODS 6 AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO by María José Pallás Duart on Genially

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Lorem ipsum dolor Lorem ipsum dolor Lorem ipsum dolor Lorem ipsum dolor Lorem ipsum dolor conocemos el ods 6 ¿Qué significa que una zona se encuentra en una situación de estréshídrico? Investigamos : Tras conocer un poco más el ODS 6, se deberá investigar en pareja algunas cuestiones referentes al Agua.

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ACTIVIDAD ODS 11 AINHOA FUSTER

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LOS ODS EN ECONOMÍA

Empezar

Módulo Didáctico

Sesión 5

Verónica Bo

ODS 13

acción por el clima

ACTIVIDADES

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ODS 13

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DEBATE

REFLEXIONAR Y RESPONDER:

1. - ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO GENERADAS POR LA ACTIVIDAD HUMANA?

2. - DEFINE CON TUS PALABRAS EL CAMBIO CLIMÁTICO

3. -¿POR QUÉ CREES QUE EL CAMBIO CLIMÁTICO AFECTA MÁS A LOS PAÍSES MÁS POBRES?

4. -¿QUÉ PAÍSES TIENEN UNA MAYOR RESPONSABILIDAD ANTE EL PROBLEMA DE CAMBIO CLIMÁTICO Y POR QUÉ?

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REFLEXIONAR

"EL CAMBIO CLIMÁTICO: un hipnótico vídeo que resume en tres minutos los conceptos clave para comprender las causas y consecuencias del cambio climático.

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DEBATE

REFLEXIONAR Y RESPONDER:

1. - ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA CAPA DE OZONO Y EL EFECTO INVERNADERO?

2. - ¿HAY ALGUNA RELACIÓN ENTRE EL CAMBIO CLIMÁTICO Y LOS DESASTRES NATURALES?

3. -¿CUÁLES PUEDEN SER LAS PRINCIPALES SOLUCIONES PARA HACER FRENTE A ESTOS PROBLEMAS? ¿QUIÉN DEBERÍA REALIZARLOS?

4. -¿QUÉ HARÍAS PARA COMBATIR EL CAMBIO CLIMÁTICO?

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1. TRABAJO EN EQUIPO:ANALIZAR NOTICIAS

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ANALIZAR Y EXPLICAR COMO DESESTABILIZAN LA ATMÓSFERA¿Sábes cuáles son los principales gases de efecto invernadero?

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1. TRABAJO EN EQUIPO:ANALIZAR NOTICIAS

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ANALIZAR Y EXPLICAR EL AUMENTO DE LA TEMPERATURA DEL PLANETA EN TRES GRÁFICOS

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1. TRABAJO EN EQUIPO:ANALIZAR NOTICIAS

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ANALIZAR Y EXPLICAR LAS EVIDENCIAS CIENTÍFICAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO¿Qué efectos tiene sobre el planeta tierra?

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1. TRABAJO EN EQUIPO:ANALIZAR NOTICIAS

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ANALIZAR Y EXPLICAR COMO AFECTA LA CONTAMINACIÓN A LA SALUD DE LAS PERSONAS¿Cómo afecta la contaminación a nuestra salud?

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1. TRABAJO EN EQUIPO:ANALIZAR NOTICIAS

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ANALIZAR Y EXPLICAR COMO REDUCIR LA HUELLA ECOLÓGICA A NIVEL GLOBAL.¿Qué sectores generan más emisiones contaminantes?¿Cómo podemos reducir la huella ecológica?

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1. TRABAJO EN EQUIPO:ANALIZAR NOTICIAS

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ANALIZAR Y EXPLICAR COMO CALCULAR Y REDUCIR TU HUELLA DE CARBONO.Calcular cómo nuestros actos impactan en el medioambiente

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1. TRABAJO EN EQUIPO:ANALIZAR NOTICIAS

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ANALIZAR Y EXPLICAR QUE PAÍSES EMITEN MÁS (GEI) GASES EFECTO INVERNADERO

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2. TRABAJO INDIVIDUAL¡CALCULAMOS NUESTRAS EMISIONES!

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* ENTRAR EN LA WEBhttps://www.ceroco2.org/calculadoras/* CALCULA LAS TUYAS , FAMILIA Y AMIGOS.¿Cuál es el parámetro de los que has calculado que genera más emisiones?¿Cómo podemos compensarlas?

Verónica Bo

"El cambio climático es una realidad que ya va a tener implicaciones inevitables, pero aún podemos minimizar sus consecuencias más severas"

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ODS 13 Acción por el clima by Vbo on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
LOS ODS EN ECONOMÍA Empezar Módulo Didáctico Sesión 5 Verónica Bo ODS 13 acción por el clima ACTIVIDADES + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. + Lorem ipsum dolorConsectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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GRUPO DE TRABAJO 2

COMERCIO INTERNACIONAL

Índice

1.ODS 17

2.SESIÓN 1

3.SESIÓN 2

4.SESIÓN 3

5.SESIÓN 4

6.GRACIAS

"Los ODS solo se pueden conseguir con asociaciones mundiales sólidas y cooperación. Para que un programa de desarrollo se cumpla satisfactoriamente, es necesario establecer asociaciones inclusivas (a nivel mundial, regional, nacional y local) sobre principios y valores, así como sobre una visión y unos objetivos compartidos que se centren primero en las personas y el planeta.Muchos países requieren asistencia oficial para el desarrollo con el fin de fomentar el crecimiento y el comercio. Aun así, los niveles de ayuda están disminuyendo y los países donantes no han respetado su compromiso de aumentar la financiación para el desarrollo.Debido a la pandemia de la COVID-19, se espera que la economía mundial se contraiga fuertemente, en un 3 %, en 2020, lo que constituiría su peor recesión desde la Gran Depresión.Ahora más que nunca es necesaria una sólida cooperación internacional con el fin de garantizar que los países que poseen los medios para recuperarse de la pandemia reconstruyan mejor y consigan los Objetivos de Desarrollo Sostenible."

NACIONES UNIDAS

COMERCIO INTERNACIONAL

SESIÓN 1

COMERCIO INTERNACIONAL

EL COMERCIO INTERNACIONAL HA AUMENTADO NUESTRO BIENESTAR... ¡PODEMOS COMPRAR LO QUE QUERAMOS DE DONDE QUERAMOS!

PERO, ¿PODREMOS COMPRAR DE FORMA INFINITA?

¿EN QUÉ NOS HEMOS ESPECIALIZADO?

¿EN QUÉ NOS HEMOS ESPECIALIZADO?

¿EN QUÉ NOS HEMOS ESPECIALIZADO?¿Qué factores crees que influyen en que unos países se dedican a unos productos determinados? ¿Podéis ver alguna correlación entre los sector y las regiones más desarrolladas?¿Quiere decir esto que algunas regiones desarrolladas no tienen recursos naturales que explotar?

VE A UN SUPERMERCADOBUSCA UN PRODUCTO DONDE APAREZCA ESTA ETIQUETACOMPARA EL PRECIO DE ESE PRODUCTO CON OTRO IGUAL PERO DIFERENTE MARCA Y SIN ETIQUETA

ACTIVIDAD 1.COMERCIO JUSTO

COMERCIO JUSTO

SESIÓN 2

ACTIVIDAD 1.COMERCIO JUSTO

¿QUÉ HABÉIS ENCONTRADO EN EL SUPERMERCADO?

¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UN PRODUCTO CON ETIQUETA Y UNO QUE NO?

¿ESTARÍAIS DISPUESTXS A PAGAR REALMENTE MÁS POR COMPRAR UN PRODUCTO DE COMERCIO JUSTO?

4. ¿Qué productos de Comercio Justo ofrece dicha asociación? ¿Cómo podemos adquirirlos?

6. ¿Quién coordina la actividad comercial de las organizaciones de Comercio Justo en España? ¿cuál es su función?

1. ¿Qué es el comercio justo?

2. ¿En qué se diferencian las redes de Comercio Justo de las redes comerciales tradicionales?

3. Año de creación, localización y servicios que ofrece la asociación elegida.

5. ¿De dónde provienen los productos de Comercio Justo suministrados por la asociación?

INVESTIGACIÓN: "FAIR TRADE"

COMERCIO JUSTO

SESIÓN 3

INVESTIGACIÓN FAIR TRADE:- Sobre preguntas planteadas en la sesión anterior (siguiente diapositiva).RECORDATORIO RESPECTO AL FORMATO:- Google Presentaciones- Powerpoint- Prezi- Canva- Genial·ly

4. ¿Qué productos de Comercio Justo ofrece dicha asociación? ¿Cómo podemos adquirirlos?

6. ¿Quién coordina la actividad comercial de las organizaciones de Comercio Justo en España? ¿cuál es su función?

1. ¿Qué es el comercio justo?

2. ¿En qué se diferencian las redes de Comercio Justo de las redes comerciales tradicionales?

3. Año de creación, localización y servicios que ofrece la asociación elegida.

5. ¿De dónde provienen los productos de Comercio Justo suministrados por la asociación?

INVESTIGACIÓN: "FAIR TRADE"

COMERCIO INTERNACIONAL JUSTO Y SOSTENIBLE

SESIÓN 4

Paso 2

DEBATE: ¿PUEDEN 30 CÉNTIMOS CAMBIAR EL MUNDO?

RELACIONA LA ACTIVIDAD 1, BUSCAR PRECIOS "FAIR TRADE" EN EL SUPERMERCADO Y COMPARAR, CON LA PREGUNTA FORMULADA

Paso 3

¿QUÉ HACE FALTA PARA FABRICAR UN MÓVIL?

Paso 1

RESUMEN DE IDEAS SOBRE COMERCIO JUSTO

¿QUÉ ES?¿QUÉ DESTACA DEL FAIR TRADE?¿POR QUÉ SE DEBE FOMENTAR?

SUMMARIZING

ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN (relacionada con la globalización y el mercado de trabajo)Haz una rápida búsqueda en la web sobre los "MINERALES DE SANGRE" y laInspección y Certificación de Minas

¿TE ACUERDAS DE LA NOTICIA DEL PRIMER DÍA?Nos hemos quedado sin chips para los coches, pero dentro de nada nos quedaremos sin otras materias primas finitas. Otros materiales, como el wolframio, también empezarán pronto a escasear. Además, para su extracción en las minas (las grandes empresas cada vez demandan más) se necesitan muchas personas y algunas de ellas no eligen trabajar allí.¿Has oído hablar delos "MINERALES DE SANGRE?¿Y de la Inspección y Certificación de Minas?

¡Gracias!

GRUPO DE TRABAJO 2

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GRUPO DE TRABAJO 2 COMERCIO INTERNACIONAL Índice 1.ODS 17 2.SESIÓN 1 3.SESIÓN 2 4.SESIÓN 3 5.SESIÓN 4 6.GRACIAS "Los ODS solo se pueden conseguir con asociaciones mundiales sólidas y cooperación.

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https://view.genial.ly/617afecdbc13e00daf329737/presentation-odseate-nivel-5

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ods

ODSéate nivel 5

ÍNDICE

01 ODS 11

02 Video

03 Actividad 1

04 Actividad 2

05 Actividad 3

06 Equipo

07 Gracias

Ciudades y Comunidades Sostenibles

ODS 11

El mundo cada vez está más urbanizado. Desde 2007, más de la mitad de la población mundial ha estado viviendo en ciudades, y se espera que dicha cantidad aumente hasta el 60 % para 2030.Las ciudades y las áreas metropolitanas son centros neurálgicos del crecimiento económico, ya que contribuyen al 60 % aproximadamente del PIB mundial. Sin embargo, también representan alrededor del 70 % de las emisiones de carbono mundiales y más del 60 % del uso de recursos.

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Ciudades y comunidades sostenibles

Realiza una presentación, en cartulinas o digital, con las barreras y soluciones.i.

Actividad 1

¿Cómo es vivir en una ciudad 100% ecológica?

- Observa atentamente el siguiente video- A continuación piensa en tú ciudad, localidad o barrio e identificar las barreras arquitectónicas del entorno que dificultan la movilidad.- Aportar soluciones a esas barreras para eliminarlas.

Crear espacios de uso público para la población.Trata de hacer una propuesta sobre que elemento debería construir la corporación municipal, presentando los beneficios que aportarían a la comunidad.Realizar una presentación a traves de un boceto de la propuesta

ACTIVIDAD 2

RECUPERACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO

ACTIVIDAD 3

La recuperación y conservación del patrimonio cultural de la población, ya sea en el casco urbano o en parajes naturales, es uno de los grandes problemas a los que se enfrentan nuestras autoridades.Para ello es fundamental que todos tengamos la conciencia de preservar nuestro entorno.Trata de identificar los elementos del patrimonio de la población en los cuales necesitan una actuación para su conservación.Realizar una carta dirigida al responsable de tu ayuntamiento, en los cuales expongas cuales creeis que son actaciones más importantes a implementar

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MARIA TERESA ROSELLO

equipo 1

JOSÉ VICENTE MIRÓ

ÁNGEL PASCUAL

CLAUDIA BALAGUER

SERGI JIMÉNEZ

¡¡¡Gracias!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
ODSéate nivel 5 by Sergio Jiménez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
ods ODSéate nivel 5 ÍNDICE 01 ODS 11 02 Video 03 Actividad 1 04 Actividad 2 05 Actividad 3 06 Equipo 07 Gracias Ciudades y Comunidades Sostenibles ODS 11 El mundo cada vez está más urbanizado.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿EN QUÉ CONSISTE EL OBJETIVO SALUD Y BIENESTAR?

Visualizamos el video y anotamos 3 ideas fundamentales y reflexionamos sobre ellas.

SALUD Y BIENESTAR

3

1

¡REFLEXIONAMOS!

2

Vamos a aplicar este objetivo a nuestro centro. ¿Cómo pensáis que podemos hacerlo?Para ello realizaremos agrupaciones de 3-4 personas y observaréis qué hacéis vosotros y vuestros compañeros mal. Sobre esas observaciones realizaréis aportaciones de cómo contribuir a lograr este objetivo en nuestro centro.

VISUALIZAMOS EL ODS

s la hora de realizar un mural con todas las propuestas del punto 2 para implantar este objetivo en nuestro centro y concienciar a todo el alumnado en su cumplimiento.

3

# data[].attributes.attachment_link.description
¿EN QUÉ CONSISTE EL OBJETIVO SALUD Y BIENESTAR? Visualizamos el video y anotamos 3 ideas fundamentales y reflexionamos sobre ellas. SALUD Y BIENESTAR 3 1 ¡REFLEXIONAMOS! 2 Vamos a aplicar este objetivo a nuestro centro. ¿Cómo pensáis que podemos hacerlo?Para ello realizaremos agrupaciones de 3-4 personas y observaréis qué hacéis vosotros y vuestros compañeros mal.

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¿EN QUÉ CONSISTE EL OBJETIVO CIUDADES SOSTENIBLES?

Visualizamos el video y realizamos un brainstorming sobre las principales ideas y metas de este objetivo.

CIUDADES Y ASENTAMIENTOS SOSTENIBLES

1

REYKJAVIK: PREMIADA COMO LA CAPITAL MÁS VERDE DEL MUNDO

2

Reykjavik es la capital de Islandia, un país que se abastece casi al completo gracias a las energías renovables. Reykjavik se abastece de energía geotérmica que alumbra casi el 95% de todos sus edificios. Y es que los volcanes que caracterizan el paisaje de este país se han convertido en un gran aliado a la hora de incentivar su progreso y funcionamiento a nivel energético.

¡BÚSQUEDA!

En grupos de 4 debemos buscar dos ejemplos de ciudades sostenibles, qué medidas y planes han llevado y están llevando a cabo. A partir de ahí cómo visualizas tu ciudad sostenible. Realizad un video de 2 minutos, en formato noticia, explicando cómo sería

3

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¿EN QUÉ CONSISTE EL OBJETIVO CIUDADES SOSTENIBLES? Visualizamos el video y realizamos un brainstorming sobre las principales ideas y metas de este objetivo. CIUDADES Y ASENTAMIENTOS SOSTENIBLES 1 REYKJAVIK: PREMIADA COMO LA CAPITAL MÁS VERDE DEL MUNDO 2 Reykjavik es la capital de Islandia, un país que se abastece casi al completo gracias a las energías renovables.