# data[].attributes.body
Materi Pokok :
Mengenal Jenis dan pemfungsian berbagai media komunikasi dan informasi (Daring)

Guru meminta peserta didik untuk membuka link materi yang telah dibagikan sebelumnya berkaitan dengan jenis dan pemfungsian berbagai jenis media komunikasi dan informasi di Google Classroom masing – masing dan membagi kelompok secara heterogen (diferensiasi proses).

Dari tayangan video, slide power point, dan suara tersebut, peserta didik secara berkelompok diminta mendiskripsikan berbagai jenis dan fungsi perangkat teknologi komunikasi dan informasi yang mereka ketahui dan miliki saat ini di sekitar lingkungan masing – masing baik dalam bentuk tulisan narasi singkat , rekaman suara (voice note), video pendek yang kemudian dapat mereka upload di Google Classroom (diferensiasi produk) berdasarkan kesiapan/readiness)

Guru mengamati jalannya diskusi kelompok yang dilakukan murid di Google Classroom dan melakukan penilaian diskusi (diferensiasi proses)

Untuk kelompok yang mengalami kesulitan dalam proses pendeskripsian berbagai jenis dan fungsi perangkat teknologi informasi dan komunikasi tersebut, guru akan melakukan pendampingan individu dengan bantuan orangtua dirumah dengan melakukan komunikasi aktif dengan orangtua tersebut untuk mencari solusi . Dari informasi orangtua tersebut guru juga akan mempunyai gambaran berkaitan dengan kebutuhan belajar murid (Deferensiasi Proses)

Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasilnya (dalam bentuk video, slide atau gambar) melalui Webmeet, peserta didik yang lainnya memberikan respon/tanggapan hasil presentasi temannya (Diferensiasi Produk)

# data[].attributes.headline
matematika ( Bu Yuni, Bu Nawang, Bu Tanti, Bu Karti)

# data[].attributes.subject
matematika ( Bu Yuni, Bu Nawang, Bu Tanti, Bu Karti)

# data[].attributes.body
Materi : Klasifikasi Tumbuhan
Konten : Mengelompokkan jenis - jenis tumbuhan berbiji berdasarkan jumlah keping bijinya  di lingkungan sekitar
Proses :
1.Guru menayangkan video berbagai jenis tumbuhan monokotil dan dikotil
2. Siswa membawa contoh  tumbuhan monokotil dan dikotil yang ada di lingkungan sekitar
3. Siswa mengamati jenis - jenis tumbuhan yang dibawa masing - masing
Produk :
1. Siswa dapat mempresentasikan ciri- ciri tumbuhan biji berkeping satu ( monokotil ) dan biji berkeping 2 (dikotil )
2.Siswa dapat membedakan ciri- ciri  monokotil dan dikotil dalam bentuk gambar
3. Siswa dapat menunjukkan perbedaan monokotil dan dikotil dengan membuat herbarium daun

# data[].attributes.body
Materi permainan alat musik gitar
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok secara random. Setiap kelompok mempelajari cara bermain alat musik gitar dari sumber buku dan YouTube.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bermain alat musik gitar, dan guru menjadi sumber belajar apabila siswa mengalami kesulitan dalam bermain alat musik gitar.

Siswa mempraktekkan hasil diskusi didepan guru dan kelompok lain.
Guru dan kelompok lain memberi masukan kepada kelompok yang presentasi.

Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempraktekkan bermain alat musik gitar sesuai dengan kelompoknya masing-masing.

# data[].attributes.body
Diberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih objek/tempat dalam melakukan pengamatan untuk proyek yang akan mereka buat. Kemudian siswa diminta mendiskripsikan benda/objek (tempat wisata, tempat sejarah, karya sastra, dan atau pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca. Selanjutnya murid mengkomunikasikan hasil deskripsi (menyampaikan ide, gagasan, dalam bentuk teks maupun lisan)

# data[].attributes.body
Mapel : Pend Agama Islam & BP
Materi :penerapan iman kepada Alloh melalui Asmaul husna
*Konten, Minat : 8 siswa, asmaul husna al 'alim
8 siswa, asmaul husna al khabir
8 siswa, asmaul husna as Sami'
8 siswa, asmaul husna al bashir

*proses : Guru menawarkan kpd siswa sesuai minat siswa mempelajari materi.
Dst......

*Produk : melaporkan cara mempelajari materi2 sesuai minat dengan video,cerira depan kelas, cerita bergambar, drama dll

# data[].attributes.body
Mapel: Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti
Materi: Yesus yang berbelas kasih
Konten: Menemukan perikop Kitab Suci yang mengisahkan belas kasih Yesus
Proses:
Guru menampilkan video mengenai salah satu tindakan belas kasih Yesus dalam Lukas 6: 27-37
Guru meminta siswa untuk menemukan dan membaca dalam Kitab Suci (Lukas 6:27-37)
Peserta didik
Produk:
Peserta didik menceritakan kembali perikop yang telah ditemukan dalam bentuk:
Video animasi
Komik
Rekaman suara
Bercerita langsung di depan kelas

# data[].attributes.body
Materi Permainan bola basket
Siswa dibagi menjadi 4 Kelompok secara rondom.
Setiap kelompok mempelajari gerak spesifik bola basket dari sumber buku paket atau youtube.
Siswa mempraktikkan hasil diskusi didalam kelompok dan guru menjadi sumber belajar apabila siswa kesulitan.

Siswa mempraktikkan hasil diskusi didepan guru dan kelompok lain,
Guru dan kelompok lain dapat memberikan masukan kepada kelompok yang presentasi.

Guru membagi tinggkatan siswa berdasarkan gerak spesifik bola basket yang sudah dikuasai berdasarkan gerak spesifik passing, dribbling dan shooting.

# data[].attributes.body
Tugas
Identifikasi tentang manusia.
Sumber belajar dari internet, modelling , buku2 di perpustakaan
Hasilnya berupa tulisan, gambar

# data[].attributes.body
Mapel: Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti
Materi: Yesus yang berbelas kasih
Kontennya: Menemukan perikop Kitab Suci yang mengisahkan belas kasih Yesus
Produknya:
Peserta didik menceritakan kembali perikop yang telah ditemukan dalam bentuk:
Video animasi
Cerita bergambar
Rekaman suara
Bercerita langsung di depan kelas

# data[].attributes.body
Rencana project pembelajaran berdeferrensiasi,pertama bapak ibu guru membagi kelompok untuk siswa nya,,yang mempunyai potensi nya masing masing tergabung dalam 1 kelompok,,jadi anak anak bisa berkolaborasi dan bekerjasama dengan anggota kelompok nya.
Contoh materi yang sama antara pkn dan IPS ; tentang proses Indonesia merdeka,,
Anak anak diminta untuk memperbanyak referensi..misal dari buku paket,dari internet,,melihat video tentang proses perjuangan Indonesia merdeka,bisa berkunjung ke museum pahlawan,dan hasil akhir nya anak anak di minta untuk membuat laporan dari terbentuk nya Indonesia merdeka..

# data[].attributes.body
Langkah-langkahnya Siswa diminta untuk melakukan kegiatan membuat nasi goreng atau makanan apa yang disuka.
Siswa menuliskan langkah-langkah membuat nasi goreng .

# data[].attributes.body
Rencana projek pembelajaran berdiferensiasi pertama bapak ibu guru membagi kelompok untuk siswanya yg mempunyai potensinya masing2 tergabung dalam satu kelompok,jadi anak2 bisa berkolaborasi dan bekerja sams dengan anggota kelompoknya.

# data[].attributes.body
Siswa diminta membuat mie goreng, diminta menuliskan langkah-langkah pembuatannya secara urut mulai dari menyiapkan alat dan bahan, cara membuat hingga penyajiannya.
diferensiasi : siswa yang tidak suka membuat mie goreng bisa membuat lainya