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ATYPICAL: RESILIENZA O LA METAFORA DEL PINGUINO. 

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ATYPICAL: RESILIENZA O LA METAFORA DEL PINGUINO. 

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Una metafora per tutti, indipendentemente dal ruolo che ricopri.

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5 lezioni di vita che abbiamo imparato da ATYPICAL | Netflix Italia

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Porto a casa prima di tutto l'INCONTRO, finalmente, con un nuovo mondo con il quale entro in contatto per la prima volta: quello della scuola e dell'insegnamento. Un mondo in cui sto entrando in punta di piedi, con molta umiltà, voglia di imparare, prima ancora di insegnare. E' proprio questa la metafora: l'essere che arriva su un pianeta sconosciuto, pieno di curiosità, domande, voglia di scoprire, imparare, ma al tempo stesso farsi conoscere e insegnare ciò che sa, trasmettere il proprio bagaglio.

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"Qualunque sia il risultato che presenterete, sappiate che il processo per raggiungere l’obiettivo è molto più importante dell'obiettivo stesso." Presentare strumenti, idee, ma soprattutto stimoli che portino ad una riflessione comune, a problematizzare, al confronto, e ad affrontare un percorso fatto di domande, soluzioni, verifiche e, se necessario, a rifare tutto da capo affinché si trasmetta il valore della ricerca, del farsi domande e del mettersi in discussione; ad accettare successi ed insuccessi in quanto i veri insegnamenti sono l'impegno e la perseveranza stessi impiegati nel raggiungimento del risultato finale.

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Lo spirito di CONDIVISIONE pare permeare questo ruolo di insegnante. Da un lato la condivisione del proprio sentire del proprio mondo, della propria emotività: raccontare e sapersi raccontare per stabilire un contatto, empatia. Dall'altro la condivisione di saperi, strumenti, progettualità, con gli altri insegnanti, i genitori, e tutte le figure che ruotano intorno al mondo "classe" affinché si possa costruire insieme un percorso, dar vita a un progetto comune, caratterizzato da uno spirito di gruppo e non solo dall'incontro di singole personalità e professionalità.

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Un'altra cosa che porto a casa è la CONSAPEVOLEZZA di un lavoro che va fatto con passione, slancio, voglia di fare e di mettersi in gioco, senza la quale non si può pretendere dai propri alunni di mettersi in gioco a loro volta creando così quell'ideale equilibrio che sta alla base di un sano rapporto tra l'insegnante e i propri alunni, fatto di ruoli sì, ma anche di condivisione e complicità.

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CONDIVISIONE | School Movie Cortometraggio

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Dobbiamo sempre ricordare, e mai stancarci di sottolineare che con il termine “inclusione”, mettiamo in campo una strategia finalizzata alla partecipazione e al coinvolgimento di tutti gli studenti, non solo di quelli con disabilità o BES. Facendo ciò portiamo ad un nuovo livello il nostro compito di educatori e possiamo valorizzare al meglio il potenziale di apprendimento dell’intero gruppo classe. Dobbiamo partecipare, creare una una didattica che abbia una visione ampia del complesso contesto educativo e sociale nel quale si inserisce.

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Il valore della diversità, della ricchezza culturale, delle differenze personali che ci rendono in qualche modo tutti uguali di fronte alla vita, a ciò che nel profondo ognuno di noi aspira: stare bene con se stessi e gli altri. La diversità è ricchezza, è crescita.

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INFINE (last but not least) PORTARE IN CLASSE...

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INFINE (last but not least) PORTARE IN CLASSE...

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Strumenti organizzativi, educativi, stimolanti, inclusivi.
Motivazione, coinvolgimento.
Atteggiamenti e pratiche collaborative.
Saper ascoltare e farsi ascoltare.