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La educación y tecnología juntas en el futuro

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La educación y tecnología juntas en el futuro

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IMPACT EdTech, la incubadora-aceleradora que ayuda a startups y pymes innovadoras en el entorno de la tecnología educativa a transformar sus ideas en productos preparados para salir al mercado, ha anunciado los nombres de las 15 startups que entrarán en la etapa de incubación del programa y a las 10 compañías pre-seleccionadas que entrarán directamente a la fase de aceleración.

El proyecto liderado por ISDI Accelerator ( ISDI), European Schoolnet y FundingBox seleccionó a los mejores en dos Jury Days, en el que 53 startups y pymes presentaron su producto ante un panel de expertos en educación en dos eventos online celebrados, respectivamente, el10-11 de septiembre y 13-15 de octubre. Previo a la selección, el 9 de septiembre, todas las startups y pymes invitadas al primer Jury Day, asistieron a un taller de presentaciones liderado por ISDI Accelerator y dirigido por expertos que les ayudaron a perfeccionar sus habilidades de presentación y prepararse para el Jury Day.

El jurado lo formaron representantes de ISDI, European Schoolnet, FundingBox y asesores externos expertos en el sector de la educación.

Lista de los ganadores de la primera convocatoria de IMPACT EdTech

Se seleccionaron 15 startups y pymes que ingresarán al programa de incubación:

Grib3D (Finlandia): Software de creación 3D gratuito, rápido y fácil de usar para artistas individuales, profesionales, aficionados, escuelas, profesores y más.

DARTEF, Didactic ARTEFact (Estonia): Reduciendo la brecha entre la teoría y la práctica en la escuela.

EyeJustRead (Dinamarca): Una aplicación basada en eye tracking que apoya una mejor lectura en la escuela primaria.

Annie Advisor (Finlandia): El robot inteligente de orientación estudiantil Annie encuentra al estudiante que necesita apoyo antes de que sea demasiado tarde.

LMS, Learn, Make & Share (Bélgica): Llevan el movimiento maker a tu escuela.

Photon (Polonia): Herramientas interdisciplinarias y métodos creativos que utilizan miles de maestros involucrados y padres conscientes en todo el mundo, para educar a la nueva generación de genios, innovadores y exploradores.

SBrick (Hungría): El siguiente nivel en el control remoto de tu LEGO®. Construye y juega más como nunca antes.

Bit & R (Rumanía): Primera plataforma adaptativa que enseña a niños K-12 a codificar construyendo y compartiendo sus propios juegos.

VIVID Books ( República Checa): Lecciones interactivas para la educación científica de tu escuela.

eKidz.eu (Alemania): Desarrollo de lenguaje personalizado impulsado por inteligencia artificial.

Kotokan (España): Una divertida plataforma de resolución de problemas donde los niños de 7 a 12 años aprenden habilidades de pensamiento a través de las matemáticas.

Mathia Education(France): Permitimos que los niños amen y disfruten las matemáticas haciéndolas mucho más concretas, divertidas y fáciles de entender.

pass (Ucrania): Cuando la enseñanza presencial no es una opción. Análisis de aprendizaje online.

Grow Planet (Suecia): Entorno de aprendizaje mixto basado en juegos para STEAM y desarrollo sostenible para niños.

CyberEdu (Rumanía): El marco para acceder a la formación personalizada y trayectorias profesionales en ciberseguridad.

Cada empresa seleccionada entrará en la etapa de incubación, de una duración de cuatro meses, comenzando con un bootcamp y donde conocerán a sus mentores a partir del 19 de octubre. Después de esta primera etapa, aquellas que demuestren el mejor rendimiento y evolución, serán seleccionadas para ingresar a la fase de aceleración.

Finalistas preseleccionados de la segunda convocatoria de IMPACT EdTech centrado en la educación en remoto

10 startups y pymes que primero deben pasar por un control legal antes de ser finalmente aceptadas en el programa son:

Labs Land (España): Laboratorios y equipos reales educativos para escuelas, a través de Internet.

Key2Enable (Países Bajos): Herramientas innovadoras de tecnología de asistencia para la inclusión escolar.

Blutick (Reino Unido): Plataforma de enseñanza de matemáticas escalable con retroalimentación de Inteligencia Artificial

Elias Robot (Finlandia): Un profesor de idiomas personal para todos.

OTTO DIY Workshop (República Checa): Permite que cualquier persona en el mundo se conecte, aprenda y comparta conocimientos en robótica.

Kinems (Grecia): Juegos educativos para educación especial.

99 Math (Estonia): Plataforma de práctica social para profesores de primer a octavo grado.

Tactile Images (Rumanía): Plataforma de aprendizaje electrónico para niños con discapacidad visual.

The Inventors (Portugal): Productos educativos y tecnológicos para una nueva generación de inventores.

Sutori (Bélgica): Herramienta colaborativa para reunir todo el material didáctico para interactuar con los estudiantes de forma remota.

A las ya referidas, se han preseleccionado dos startups más que se unirían al programa en caso de que alguna de las otras diez empresas no sea elegible después de la verificación legal:

Notebloc (España): La aplicación gratuita que transforma cualquier dispositivo móvil en un escáner y organizador de documentos.

Bolster Academy (Países Bajos): Una plataforma de evaluación y tareas de matemáticas que ayuda a los estudiantes y ahorra tiempo a los profesores.

Las compañías ganadoras pasarán directamente a la fase de aceleración de duración de 5 meses, que incluye sesiones regulares de tutorías con mentores de educación y de negocio específicamente seleccionados para ellos, pilotos y otras ventajas.

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25 ideas tecnológicas que marcarán el futuro de la educación - Emprendedores.es

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IMPACT EdTech, la incubadora-aceleradora que ayuda a startups y pymes innovadoras en el entorno de la tecnología educativa a transformar sus ideas en productos preparados para salir al mercado, ha anunciado los nombres de las 15 startups que entrarán en la etapa de incubación del programa y a las 10 compañías pre-seleccionadas que entrarán directamente a la fase de aceleración.

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Hoy se conmemora el 19 aniversario de los atentadoa terroristaa contra las Torres Gemelas del World Trade Center de Nueva York. perpetrados el 11 de septiembre de 2001. Estado Unidos rememora ese día y en diversas ceremonias honra a las casi 3.000 víctimas en un ambiente ensombrecido por la pandemia de coronavirus y los incendios en la costa oeste.

El 11-S de 2001, 19 terroristas miembros de la organización islámica Al-Qaeda secuestraron cuatro aviones comerciales, y lograron hacer impactar tres en sus objetivos: dos en las Torres Gemelas de Nueva York y uno en el Pentágono. El tercero se estrelló a campo abierto cerca de Washington D. C. Los ataques acabaron con la vida de 2.997 personas.

A raíz de esa masacre, la política y la sociedad cambiaron para siempre, no solo en EE. UU., sino en todo el mundo. La lucha contra el terrorismo, el desarrollo tecnológico y la vigilancia de los ciudadanos tomaron una dimensión y un rumbo que nadie hubiera previsto antes de los ataques. DW recuerda el 11-S con material multimedia en este especial.

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11-S: el día en que el mundo se detuvo | DW | 11.09.2020

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Hoy se conmemora el 19 aniversario de los atentadoa terroristaa contra las Torres Gemelas del World Trade Center de Nueva York. perpetrados el 11 de septiembre de 2001. Estado Unidos rememora ese día y en diversas ceremonias honra a las casi 3.000 víctimas en un ambiente ensombrecido por la pandemia de coronavirus y los incendios en la costa oeste.

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Liberación de Nelson Mandela después de 27 años.

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Liberación de Nelson Mandela después de 27 años.

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La escritora y periodista sueca Elisabeth Åsbrink (1965) escribe 1947, el año en que todo empezó (Turner, 2018), que es un reportaje de gran calidad literaria.

Reconstruye lo que fue ese año, mes a mes, a partir de ir colocando cada pieza como se hace con los rompecabezas de miles de unidades.

La autora trata de probar que el hoy que ahora vivimos empezó en 1947. Y ese año es clave para entender lo que ocurrió después. Lo que sucede ahora.

El rompecabezas está construido con acontecimientos, grandes y pequeños, y la historia de personas conocidas y otras que nadie sabe de ellas. La colocación de esas piezas da forma a la historia.

Los episodios que se eligen, las piezas del rompecabezas son "una selección intuitiva. No soy historiadora, no tenía ninguna exigencia o la ambición de contar sobre este año lo más objetivamente posible", dice la autora.

En 1945 la Alemania nazi se rinde y acaba la II Guerra Mundial, pero formalmente la capitulación se firma en febrero de 1947. La guerra queda atrás. Surge un nuevo mundo.

Nace entonces la Guerra Fría entre la Unión Soviética y los Estados Unidos. Cada una de las dos grandes potencias mundiales juega a favor de sus intereses.

La independencia de la India y la partición de la colonia inglesa en dos países, la India y Paquistán, ocurre en 1947. También en ese año se elabora la Carta de los Derechos Humanos.

Los fascistas alemanes y de otros países europeos se organizan y con pasaportes falsos logran que los nazis, responsables de crímenes de lesa humanidad, vayan a vivir a Argentina y otros países de América Latina.

Es el año de los juicios de Nuremberg y también cuando por primera vez se utiliza la palabra genocidio, para calificar lo que sucedió con los judíos.

El escritor inglés George Orwell, recluido en una isla, concluye la redacción de 1984 y la francesa Simone de Beauvoir se enamora del escritor estadounidense Nelson Agreen.

Los judíos sobrevivientes al holocausto están desconcertados ¿qué hacer y a dónde ir? Estados Unidos y la Gran Bretaña les cierran las puertas.

El sionismo recluta y organiza a los judíos que quieran ir a vivir en la colonia inglesa de Palestina. De manera ilegal ingresan al territorio y se asientan en él.

En la ONU se discute qué hacer con Palestina y finalmente se decide la partición del territorio y la creación del Estado de Israel y de Palestina.

Se fundan los Hermanos Musulmanes en Egipto, que por primera vez plantean la yihad, para expulsar a los judíos de Palestina.

Coco Chanel y Christian Dior, de nacionalidad francesa, marcan la moda de cómo se deben vestir las mujeres de la postguerra.

En Estados Unidos Thelonious Monk y Billy Holliday dan a la música nuevas direcciones.

Alguien, por fin, decide publicar las memorias de Primo Levi.

Åsbrink, entre junio y julio, inserta la historia de su padre, un niño judío de diez años que sobrevive el holocausto. Su padre y su abuela fueron asesinados.

Un día su madre se presenta en el campo para huérfanos donde se encuentra y le pregunta: ¿Deseas quedarte aquí, para ir después a Palestina, o quieres volver a casa conmigo a Budapest? Elige ir con su madre.

En la reconstrucción y enlazamiento de esas historias, la autora elabora un relato poderoso, fluido y muy bien articulado.

Al recorrer 1947 "he pasado por donde más duele y quema. De tal manera que también es un autorretrato, curioso", sostiene la autora.

Y Åsbrink concluye su relato con una reflexión que la involucra:

"Quizás no sea el año lo que he querido recomponer. La recomposición trata de mí. No es el tiempo lo que hay que mantener unido, soy yo y el duelo quebrantado que crece y crece. El duelo por la violencia, la vergüenza por la violencia, el duelo por la vergüenza".

"¿Es esto mi herencia, mi trabajo? ¿Es este mi principal cometido; ¿recoger la lluvia, recoger la vergüenza? Las aguas subterráneas contaminadas por la violencia"

"El dolor se hereda, en una corriente constante desde el orden hasta el desorden, y es imposible que retorne. Allí están los recuerdos, en la oscuridad los veo, bajo la lluvia. Son mi familia. La oscuridad: mi luz".

El de Åsbrink es un periodismo que también es literatura. La traducción que es muy buena lo deja ver.

Yo nací en 1947.
1947 El año en que todo empezó
Elizabeth Åsbrink

Turner Publicaciones

Madrid, 2018

pp. 261

Versión original: La edición original sueca se publica en 2016. La traducción al español es de Mónica Corral y Martín Lexell.

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La escritora y periodista sueca Elisabeth Åsbrink (1965) escribe 1947, el año en que todo empezó (Turner, 2018), que es un reportaje de gran calidad literaria. Reconstruye lo que fue ese año, mes a mes, a partir de ir colocando cada pieza como se hace con los rompecabezas de miles de unidades.

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Primera llamada telefónica trasatlántica en 1927.

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Primera llamada telefónica trasatlántica en 1927.

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Primera llamada telefónica trasatlántica de 1927. La compañía americana America's Bell Labs, ahora conocido como AT&T puso el primer éxito de radio llamada telefónica entre Nueva York y Londres el 7 de enero de 1927. El presidente de AT&T, Walter S Gifford está sentado en una mesa durante la conversación con sir Evelyn Murray, la Secretaria de la Oficina General de Correos, que gestionaba el sistema telefónico británico en el momento. Las llamadas telefónicas se escucha por un grupo de hombres en la mesa escuchando en la conversación. En Inglaterra, el servicio telefónico de radio transatlántica estaba siendo operado desde la estación de radio de Rugby, th Fotografía de stock - Alamy

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Descargar esta imagen: Primera llamada telefónica trasatlántica de 1927. La compañía americana America's Bell Labs, ahora conocido como AT&T puso el primer éxito de radio llamada telefónica entre Nueva York y Londres el 7 de enero de 1927.

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El terremoto de 1906 en San Francisco (EEUU)

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El terremoto de 1906 en San Francisco (EEUU)

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21 de diciembre de 1906: Una fecha muy significativa para la radio.

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21 de diciembre de 1906: Una fecha muy significativa para la radio.

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Although most of the history books completely ignore what transpired at Brant Rock, Mass., on Dec. 21, 1906, those of us with an interest in radio should mark it prominently on our calendars - one to celebrate, perhaps by hoisting a tankard of lager (Canadian) in memory of the individual who set the stage for radio broadcasting on that date 110 years ago.

Reginald Aubrey Fessenden
Courtesy State Archives of North Carolina

I speak of one Reginald Aubrey Fessenden, a Quebec-born, largely self-educated scientist, who had endeavored to give radio a voice for many years and was finally ready to pull the wraps off of his invention and show it to the world that Friday afternoon.

Wait, you may say; Aren't you mistaken, wasn't that Dec. 24, 1906, Christmas Eve?

Well, yes and no. True, most of the history books (and now websites) credit Fessenden with transmitting a short Christmas Eve program of recorded and live music, along with a scripture reading and a yuletide greeting.

However, validation of this event (the one solitary account was provided by Fessenden himself more than 25 years after the fact) has never been satisfactorily accomplished, despite attempts first begun more than 80 years ago and involving a number of individuals.

Despite numerous searches, there is absolutely no contemporary evidence that the celebrated Christmas Eve transmission ever took place. Yes, there is plenty of "hearsay" evidence - second- and third-hand accountings and remembrances - but such anecdotal tidbits don't really count in the eyes of the historian. If he or she wishes to substantiate an historical occurrence, a "primary source" (a document, diary, logbook, manuscript, etc.) that was created at the time under study is essential. Sadly, no such primary sources have been unearthed to give credence to Fessenden's solitary claim, which he penned in a letter dated Jan. 29, 1932 - a very considerable temporal distance from Dec. 24, 1906.

On the other hand, there is a comparative wealth of "primary source" information to substantiate Fessenden's claim made in the same letter to having wirelessly transmitted speech and music sometime after 2 p.m. on Dec. 21, 1906.

I'd like to share some of this with you, as well as provide a bit of insight into what led up to that event, courtesy of Fessenden's son, Reginald Kennelly Fessenden, who donated a large amount of his late father's papers, pictures and other items to the State Archives of North Carolina shortly before his own death in 1944.

This up-close documentation allows us to zoom in on Fessenden, the company that he operated, the National Electrical Signaling Company, and the Pittsburgh businessmen who bankrolled this operation, Hay Walker, Jr. and Thomas H. Given.
A RELATIONSHIP GOING SOUR
By 1906, and after years of sinking very large amounts of money into Fessenden's research in developing a practical wireless communication system, relations between Fessenden and his backers had become somewhat contentious, with Walker frequently admonishing the scientist about wasting time and money.

There are several such communications, but this excerpt from an April 27, 1906, memo seems to set the stage for what follows:
You speak of losing a couple of weeks trying to receive messages and of it being of no importance anyhow. Now that is the way it may look to you with your knowledge of science and may be all right, but when you come to illustrate in what you call a business way you are very, very far from happy and you are as far away from the question as I can possibly be in wireless.
To really get over [the top] is our aim and to be the first on record that is witnessed by people who are in every way disinterested would, as you know, be worth everything to us...the man or Company first over publicly have [sic] a great start in a business way, and that part now is of importance to us.
"Art is long but time is fleeting."
Hay Walker, Jr.
As spring turned into summer, Walker (who spoke for both himself and his partner Given) became increasingly impatient with Fessenden's dallying, pressing him to produce, wanting to see some sort of return on the NESCO investment, which after Fessenden's firing in 1911 and the company's being taken into receivership, would amount to more than $40 million in today's money.

This photo of the NESCO Machrihanish, Scotland, station operating staff posed around the base of the 420-foor vertical antenna provides detail not visible in any of the surviving Brant Rock photos. The transmitter feed point is shown, as is the small building apparently used to shield the base insulator from the elements. (Fessenden noted in his description of the station that a "long gap" to ground was inserted above the base insulator when transmitting, and replaced with a "short gap" when receiving. At all other times the mast was kept grounded to provide lightning/static build up protection.)
Courtesy State Archives of North Carolina

Walker, too, was aware of Fessenden's tendency to multitask and overextend himself. Fessenden had convinced his Pittsburgh backers to establish not only a research laboratory at Brant Rock, but also a wireless equipment manufacturing operation in Washington, D.C., several U.S. experimental wireless stations equipped to handle telegraphic traffic, and two very large spark technology transmitting/receiving facilities - one located in conjunction with the Brant Rock lab and the other in Machrihanish, Scotland. (These coastal wireless stations were created to see if reliable transatlantic communication could be established - something that even Marconi had yet to do in the early 1900s - and if successful, generate revenue by undercutting message rates of the established submarine telegraph cable operation between North America and Europe.)

Fessenden didn't believe in delegating authority, preferring to try to juggle the day-to-day operation of this sizable empire by himself - with some input, of course, from the men writing the checks in Pittsburgh.

Corporate records show that Fessenden, in the latter half of 1906, was following multiple tracks: trying to boost reliability of communications between Brant Rock and Machrihanish, producing satisfactory "compressed air condensers" (capacitors) needed for high-power wireless operations, experimenting with short-distance radiotelephone communications across water, organizing a public demonstration of radiotelephony, and attempting to perfect the high-frequency alternator needed to power these latter two projects. Judging from surviving reports and correspondence, all seem to fairly equally occupy his time. (There were other smaller endeavors, too.)

Associated with all of these was the expenditure of a large amount of Fessenden's time in writing reports and responding to queries from Walker, who was becoming increasingly concerned about Fessenden's funding use. This Sept. 4 letter is indicative of how bad things had become and the growing state of dissatisfaction:
Dear Sir: We acknowledge receipt of your letter of the 31st ult. and say in considering the state of our Treasury, it is an extravagant and uncalled for expense account, and we decidedly disapprove of it. In our own accounts, anything beyond the bare necessities of getting from one place to another, comes out of our own pockets. It ought not to be necessary to say this, but it is. Yours very truly,
Hay Walker, Jr.
By this time (September) Walker had also become critical of Fessenden's tendency to stretch the truth about what he had been able to achieve, as evidenced by this Sept. 24 telegram:

"Wire us what you have actually accomplished on [radio] telephone. No prediction."
Hay Walker, Jr.

Interestingly, by the end of September, the aforementioned over-water radiotelephone demonstration, which had been a very hot item for several months and involved a lot of Fessenden's time in trying to secure a small boat at a cost acceptable to Walker, seems to have dropped off the landscape completely.

With the beginning of October, activities focused more or less exclusively on creating a receive site some nine miles from Brant Rock, in Plymouth, Mass., in connection with the planned public radiotelephony demonstration, and in trying to boost communications reliability with Machrihanish. Records show that the latter project had become especially contentious, as the worsening of fiscal matters had led to some severe cutbacks at the Scottish station and a very bad morale situation among its operators.

"Office Instructions" from Fessenden to the Machrihanish manager drive this home, even revealing that Fessenden has considered trying to secure backing from other sources to continue his experimentation:

Oct. 9, 1906: " Give formal notice all [Machrihanish] employees of the termination of all contracts in conformity with instructions of Given & Walker on account of [Brant Rock/Machrihanish] messages cannot be exchanged."

Oct. 10, 1906: " Given & Walker directed me to give all employees a month's notice and I have mailed copies accordingly.
I do not think that this will amount to anything much but we may have to let go some of the men temporarily. I want to avoid doing this if we possibly can because if we shut down even for a month it will make a great deal of trouble starting up again if the operators leave Machrihanish. Moreover it unsettles everything. We can probably form a company soon and Mr. Westinghouse and some other men whom I have seen will come into it."

The Fessenden collection of papers and other materials is one of the largest at the State Archives of North Carolina. The printed descriptor of the collection is more than 30 single-spaced pages long itself.
Photo by James O'Neal Ultimately, Fessenden was able to convince his original backers to continue funding the Machrihanish operation, at least until he had done everything he could to boost the reliability of communications between Machrihanish and its Brant Rock counterpart.

However, in reports to Walker dated Nov. 12 and 20, Fessenden wrote that due to the effort being expended on the Plymouth site, along with a general shortage of manpower, he hadn't been able to accomplish much in connection with transatlantic work. He closes by noting:
"We are installing the apparatus [at the Plymouth receive site] but will have to drop either the Trans-Atlantic or the [radio] telephone until we get another operator."
Hay advised Fessenden to hire someone and to continue planning for both projects.

Pressure continues to build until the first week of December when word is received of a catastrophic accident at Machrihanish. Faulty guy lines and high winds teamed to topple the 420-foot tower (née smokestack), essentially putting the station out of business.

Efforts became focused exclusively on setting a date for the Brant Rock/Plymouth demo. However, this proved difficult, due to the unavailability of various players. And to cloud the matter further, word of a similar radiotelephony demonstration in Europe had been received.

Dec. 14, 1906 telegram to R. A. Fessenden:
Impossible to arrange test for Saturday. Mr. Given is in New York. Will try to arrange for next week by having [legal] case postponed.
Hay Walker, Jr.
Dec. 15, 1906 (9:30 p.m.) telegram to Hay Walker:
No use making public demonstration now. Slaby-Arco [German radio researchers] gave public demonstration today using our 1904 method [presumably speech-modulated high-frequency spark or Poulsen arc transmitter]. Associated Press will probably not care for it now.
R. A. Fessenden
Dec. 17, 1906 (1:30 p.m.) telegram to R. A. Fessenden
We still want test [comma] case being postponed. What day will suit you after Wednesday.
Hay Walker, Jr.
Dec. 17, 1906 (3:00 p.m.) telegram to Hay Walker Jr.
Necessary have test Friday as notice too short to get any Guests for Thursday. Very important you advise me earliest possible moment otherwise no guests will be able to be present.
Please telegraph date test earliest possible moment, on account short notice guests.
R. A. Fessenden R. A. Fessenden I had taken down the apparatus to make some other tests, but will easily have it in readiness by Wednesday, so would suggest Thursday or Friday for date of test. Everything is working very nicely. We will not of course be able to get all our guests now, as most of them have doubtless made other arrangements. I think, however, I can get one Bell man and possible Elihu Thompson and I think the Scientific American man. With reference to Slaby-Arco, this is our old 1903 and 1904 device, and makes a very bad noise in the telephone [headphone] and in addition does not tune well.... It shows, however, what advertisers the Slaby-Arco Company are, as what they have is less than what we had in 1904.
Dec. 17, 1906 (4:20 p.m.) telegram to Hay Walker, Jr.

Dec. 17, 1906 letter to Hay Walker, Jr. (excerpted):
Mr. Hay Walker, Jr.
Pittsburgh, Pa. Dear Sir: The telephone test Brant Rock to Plymouth took place Friday, December 21st. Those present were: Mr. Pickard, from the Bell Telephone Company, Professor Elihu Thomson from the General Electric Company, Mr. Read from the American Telephone Journal and two Associated Press men. Dr. Kennelly and the Scientific American man could not come on account of short notice and previous engagements. I endeavored to obtain Professor Trowbridge and a Western Electrician man, but the latter had a previous engagement and the former's wife was seriously ill. Owing to the fact that all trains were delayed the party did not arrive at Brant Rock until nearly twelve o'clock and after lunch it was two o'clock before the Associated Press man and Mr. Picard started for Plymouth. The test passed off successfully. With our own transmitters [carbon microphones] an Associated Press man at Plymouth got every word except one which the Associated Press man at Brant Rock spoke. He was not so successful with one of the purchased transmitters [carbon microphones] which was used, though he heard what Mr. Stein and I said on it. The Associated Press man spoke very low, lower than into an ordinary telephone. [The carbon microphone was connected in series with the RF source (the alternator) and, mindful of the RF currents flowing through it, Fessenden had constructed a special unit.]The Bell Telephone man called us up in the evening and said that the Associated Press man seemed very much impressed with the test. He asked if he could come down again and see me about some further details before making his report to the Chief Engineer of the Bell Company. I told him "yes", and he was down this morning and spent from ten o'clock to three o'clock with me. He asked for a lot of particulars, current strengths, resistances, etc., all of which I gave him as they are covered by our patents.

Yours very truly,
R. A. Fessenden
The acoustic noise from the big spark transmitter spark gaps was of such intensity that a soundproofed "receiving" room had to be constructed to minimize operator listening fatigue (and probably early hearing loss). This is the special three-doored chamber used at Machrihanish.
Courtesy State Archives of North Carolina SUCCESS AT LAST!
YES, VIRGINIA, IT WAS A CHRISTMASTIME BROADCAST!
Finally, the demo was locked in for Dec. 21. No more communication is found in the files until the day after the event (Saturday) in the form of Fessenden's report to Walker:

I spoke to him about the trouble with the transmitters, and he stated that in his report which he had already partly written he had stated that the system itself worked absolutely perfectly and uniformly, and that the only variation was the usual one due to transmitters [carbon microphones] packing, and that this was no worse than on their regular lines.

There is no additional correspondence of any kind in the file until Jan. 3, 1907 (a letter from Fessenden to Walker with additional comments about the Dec. 21 demo and the report of the Bell Telephone engineer, Greenleaf Whittier Pickard), so it is presumed that Fessenden took some time off to spend with his family during the Christmas week, also freeing his staff to do the same.

"If you mean broadcasting the transmission of speech, music and singing to other stations of the same ownership as the transmitter, then the program given to Dr. Kennelly, Prof. Elihu Thompson and the engineers of the Western Electric and A.T.&T., and other companies, and the editors of several New York News papers [sic] at the exhibition (on 21 December 1906) which you will find described in the American Telephone Journal, Jan. 26th and Feb. 7th, 1907 would be a broadcast...."
This modest high-frequency alternator provided the continuous wave RF necessary for the world's first public demonstration of "true" radiotelephony broadcasting on Dec. 21, 1906. It operated in "LF" spectrum at 50 kHz with a wavelength of 6,000 meters, or 19,680 feet (about 3.75 miles).
Courtesy State Archives of North Carolina
"[Radio] Telephony is admirably adapted for transmitting news, stock quotations, music, race reports, etc. simultaneously over a city, on account of the fact that no wires are needed and a single apparatus can distribute to ten thousand subscribers as easily as to a few. It is proposed to erect stations for this purpose in the large cities here and abroad."SUGGESTIONS FOR FURTHER READING:
In summarizing the events of Dec. 21, 1906, it's interesting to compare what Fessenden said in his letter (dated Jan. 29, 1932) to Westinghouse's Sam Kintner, who had written some three weeks earlier to ask if it were true that Fessenden had performed the world's first radio broadcast near the end of 1906.

Fessenden replied:

Readers will note that this recollection of events more than 25 years after the fact is somewhat at a variance with what happened according to "primary sources," but Fessenden does declare that he did in fact "broadcast" on that date. And as the transmission was in no way encrypted or sent in a highly directional beam, it does meet the criteria for a broadcast, even though there would likely have been few receivers capable of tuning in the very long wavelength used (6,000 meters) within range of the miniscule ERP (less than 0.2 of a Watt) signal that Fessenden's apparatus was able to generate then. However, we do know that there was at least an audience of two listening-in as radio was being born: Bell's Pickard and one of the "Associated Press men" who were stationed at Plymouth.
ACKNOWLEDGEMENT
In reflecting on what happened on that long-ago afternoon of Friday Dec. 21, 1906, there is no doubt that Fessenden planted the seeds which would a decade and a half later germinate into radio broadcasting. This is no doubt either of his intentions, as evidenced by the following typed "handout" presented to those present for the demonstration:
James O'Neal is a regular contributor who frequently writes about radio history.
Halper, Donna A. and Sterling, Christopher H., "Fessenden's Christmas Eve Broadcast: Reconsidering An Historic Event," The AWA Review, Aug. 2006, p. 119.

O'Neal, James E., "Fessenden, World's First Broadcaster?" - Radio World, Oct. 25, 2006. (http://tinyurl.com/o55os97)

O'Neal, James E., "Fessenden: The Next Chapter," - Radio World, Dec. 23, 2008. (http://tinyurl.com/hdqche4)

The author wishes to express his thanks to the staff of the State Archives of North Carolina for their assistance in connection with his research, as well the for the granting of permission to publish the Fessenden collection photographs that accompany this article.

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Dec. 21, 1906: A Very Significant Date in Radio

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Although most of the history books completely ignore what transpired at Brant Rock, Mass., on Dec. 21, 1906, those of us with an interest in radio should mark it prominently on our calendars - one to celebrate, perhaps by hoisting a tankard of lager (Canadian) in memory of the individual who set the stage for radio broadcasting on that date 110 years ago.

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¿Qué entendemos por tecnología educativa?

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¿Qué entendemos por tecnología educativa?

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Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de la tecnología de la información.

Gracias a la tecnología educativa, los docentes pueden planificar el proceso de aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza. Esto es posible por el uso de recursos técnicos, como computadoras (ordenadores), televisores, etc.

Ventajas de la tecnología educativa

Aunque siguen existiendo docentes que consideran que los llamados "métodos tradicionales" siguen teniendo vigencia y valor a la hora de enseñar a los alumnos, hay otros que están a favor por completo del uso de la tecnología educativa. Estos últimos consideran que el empleo de ordenadores, Internet, teléfonos móviles, tabletas o pizarras digitales, por ejemplo, trae consigo una larga lista de ventajas, tales como las siguientes:

-Es una forma de que la educación se adapte por completo a la actualidad, que esté acorde a la era tecnológica que nos ha tocado vivir.

-Les permite a los docentes tener a su disposición una larga lista de recursos y herramientas sobre los que sustentar su explicación de la asignatura.

-Da la oportunidad a los alumnos de que puedan entender mucho mejor el contenido sobre el que versa la clase, ya que todo es más visual e interactivo.

-Se convierte también en una estupenda forma de que los niños puedan ahondar en las temáticas e incluso reforzarlas gracias a juegos online, búsquedas del tesoro, blogs...

Por todas estas ventajas y otras muchas más es por lo que desde la propia ONU (Organización de las Naciones Unidas) se fomenta, apoya e impulsa no sólo apostar por nuevas formas de enseñanza sino, sobre todo, por integrar perfectamente la tecnología en el ámbito educativo.

Ver también: Documental

Sigue en: Sitio web

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Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación....

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Instagram, Facebook, WhatsApp y Twitter son solo algunas de las cientos de redes sociales que todos utilizamos diariamente hoy en día, sin embargo... ¿nunca te has preguntado cuál fue la primera red social en internet?

Realmente no existe una red social que se lleve el título oficial de "primera red social". Lo que sí es cierto es que el inicio de las redes sociales o de sitios webs con características sociales se remonta a la década de los 90.

Entre los primeros sitios webs sociales -o como los conocemos hoy en día, redes sociales- se encuentran Classmates.com, TheGlobe.com y SixDegrees.com.

Classmates nació en el 1995 como un sitio web para ayudar a la gente a encontrarse con sus ex compañeros de clase y de trabajo. En ese mismo año, TheGlobe, de la misma manera empezó a iniciar sus actividades como una comunidad global de usuarios con la capacidad y opción de crear sus perfiles e interactuar con otros usuarios.

Para el año 1997 se dio a conocer SixDegrees, página web a la que algunos investigadores citan como la "primera red social" que refleja mejor la definición de los sitios de redes sociales. Esta ofrecía a sus usuarios la posibilidad de crear perfiles personales, invitar e interactuar con sus amigos, conectarse a grupos y visitar los perfiles de otras personas.

Cabe destacar que SixDegrees no terminó de "evolucionar" y mantenerse como un negocio rentable por lo que cerró aproximadamente para el año 2000. El nombre de este sitio web hacía referencia a la popular teoría de los"Seis grados de separación", la cual está basada en los principios de que "cualquier ser humano está conectado a otro del planeta, por un máximo de 6 conocidos."

La década de los 90 en la historia de las redes sociales vio nacer al mercado de las empresas de plataformas sociales. En 1997 también se funda AsianAvenue.com por la empresa Community Connect Inc. en Nueva York y un par de años más tarde, en el 2000, nacería MiGente.com, la primera red social para los usuarios latinos.

Luego de estas increíbles y primerísimas redes sociales, salieron al mercado Myspace y Facebook, las redes sociales que realmente marcarían un antes y un después en esta era digital.

Myspace se consideró la reina de las redes sociales por varios años, hasta ser destronada por Facebook, la cual hasta hoy en día se considera uno de los sitios webs sociales más importantes, exitosas e influyentes.

Mark Zuckerberg, quien es su fundador, tiene una visión de crecimiento horizontal, por lo que hoy vemos a Facebook conectado a otros servicios web, otros medios y plataformas, lo que realmente ha sido uno de sus movimientos mas acertado y le ha dado una gran importancia a nivel mundial.

Con información de PlayBuzz / webespacio

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La Nota Curiosa: ¿Cuál fue la primera red social?

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Instagram, Facebook, WhatsApp y Twitter son solo algunas de las cientos de redes sociales que todos utilizamos diariamente hoy en día, sin embargo... ¿nunca te has preguntado cuál fue la primera red social en internet? Realmente no existe una red social que se lleve el título oficial de "primera red social".

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Los primeros teléfonos móviles en España

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Los primeros teléfonos móviles en España

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Primera generación llamada (1G).

En el año 1985 aparecen los primeros móviles en españa.

Aquellos teléfonos todavía de gran tamaño y peso, que solían instalarse solo en vehículos, y que quedaron reservados para la élite empresarial.

El primer teléfono móvil en España de "BOLSILLO".

A partir de los 90, estos aparatos empiezan a disminuir su tamaño y aparecen los primeros teléfonos móviles en España, de la mano de Telefónica España y su filial de telefono Moviline.

Los usuarios acogen con entusiasmo estos nuevos teléfonos, y su demanda se va disparando año tras año. Este sistema de teléfono analógico ofrece una amplia cobertura a nivel nacional, sobre todo en zonas rurales y espacios abiertos, aunque todavía la calidad de sonido no es perfecta y su seguridad deja mucho que desear.

Parece mentira que solo hayan pasado Emblemático modelo Motorola, con una aparatosa batería y una escasa autonomía de apenas 9 horas en reposo y unos 20 minutos en conversación. El precio de los primeros rondaba las 300.000 pts de la época, unos 1800€, una cifra disparatada que solo unos pocos podían permitirse.
22 años desde la aparición de estos primeros teléfonos móviles, y que hayan evolucionado tanto como se muestra en los últimos modelos de smartphone presentados en la feria .

Este de vuestra derecha, no es otro que el Motorola Star Tac de 1996. Fue el primero modelo con diseño concha o " Clamshell ", y uno de los primeros teléfonos móviles en España.

Seguramente muchos de vosotros tenéis todavía en casa alguno de aquellos primeros teléfonos,"reliquias de la historia de la telefonía móvil". Os animo a que hagáis un comentario en este post, contándonos de que marca y modelo se trata y cual fue la primera impresión que recodáis sobre el mismo cuando hicisteis su adquisición.

Evolución de los primeros teléfonos móviles

Como hemos visto, aquellos primeros teléfonos eran de gran tamaño y resultaba bastante aparatoso su uso, los precios eran elevados y no todo el mundo podía costearse tener uno de estos teléfonos y mantenerlo..

El precio de las llamadas resultaba bastante mas caro que el de el teléfono fijo al que estábamos mas acostumbrados.

Mas tarde estos teléfonos tan poco asequibles para muchos, fueron evolucionando con una tendencia a teléfonos mas pequeños y compactos, así como cambiando desde los colores negros y opacos, a una gama de colores mas alegres y llamativos.

También se fueron reduciendo las tarifas de las llamadas, lo cual propago el uso masivo de estos nuevos dispositivos.

Espero vuestros mensajes.

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Los primeros teléfonos móviles en España

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Primera generación llamada (1G). Aquellos teléfonos todavía de gran tamaño y peso, que solían instalarse solo en vehículos, y que quedaron reservados para la élite empresarial. El primer teléfono móvil en España de "BOLSILLO". A partir de los 90, estos aparatos empiezan a disminuir su tamaño y aparecen los primeros teléfonos móviles en España, de la mano de Telefónica España y su filial de telefono Moviline.

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En esta entrada vamos a analizar la evolución en el diseño de los primeros ordenadores y como han ido arcencándose al diseño actual.

El aspecto de este ordenador, es muy rudimentario, si lo ves a primera vista no parace un ordenador. Necesita grandes dimensiones (15,5 m de largo - 2,40 m de alto), pesaba alrededor de 31,5 kg. La dificultad de este ordenador sería el que necesita mucho espacio, energía y mantenimiento.

Aunque este sigue teniendo un aspecto rudimentario ya no es igual que el anterior y este se usaba para calcular tablas de tiro de artillería para el laboratorio de Investigación Balística del Ejercito de los EEUU. Sigue teniendo los mismos inconvenientes que el anterior.

Este ordenador tiene un aspecto más moderno comparado con los anteriores, ya que era el primer ordenador personal, mucho más pequeño, menos pesado y compacto. Fue esa primera computadora de IBM su gran éxito, fue el ordenador que dio origen al estándar y que permitiría el desarrollo de la industria.

Destinado especialmente al mercado de consumo masivo, con una carcasa de color beige y de una sola pieza. Buscaban un producto "todo en uno" de imagen limpia, con una imagen amigable.

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En esta entrada vamos a analizar la evolución en el diseño de los primeros ordenadores y como han ido arcencándose al diseño actual. El aspecto de este ordenador, es muy rudimentario, si lo ves a primera vista no parace un ordenador. Necesita grandes dimensiones (15,5 m de largo - 2,40 m de alto), pesaba alrededor de 31,5 kg.

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La dramática vida del creador de la televisión

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La dramática vida del creador de la televisión

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Philo Taylor Farnsworth

El 21 de noviembre se celebra el Día Mundial de la Televisión., fecha que fue proclamada en 1996 por la Asamblea General de la ONU con el objetivo de promover intercambios de programas centrados en la paz, la seguridad, el desarrollo económico y social y la cultura entre otras cuestiones.

Desde la llegada del primer televisor al mercado generalista en los años 50, la industria ha vivido varias revoluciones tecnológicas muy destacadas, como la introducción del color, o el paso de los televisores de tubo a las pantallas planas, que han seguido una evolución en los últimos años desde el plasma, al LCD y LED. Un invento que tiene detrás una magnífica historia a la altura de la trascendencia que el aparato ha tenido después en la sociedad: fue inventado por un perfecto desconocido.

"Un haz de electrones desviado magnéticamente para que operase línea por línea". Esa fue la solución a la que un niño granjero de Utah llegó mientras araba los campos familiares a bordo de una cosechadora. Se llamaba Philo Taylor Farnsworth, y acababa de resolver una fórmula que ya buscaban las grandes industrias de la electrónica: un híbrido entre el cine y la radiodifusión, es decir, cómo retransmitir imágenes en movimiento. Lo que conocemos como televisión.

De familia humilde

Farnsworth era un niño despierto y autodidacta, nacido en 1906, en el seno de una familia humilde. Desde pequeño comenzó a interesarse por la electrónica. No hasta los 10 años, porque hasta entonces había vivido en una casa sin luz. Su familia se mudó a Rigby (Idaho). Allí, además de hablar por teléfono por vez primera, descubrió unas revistas científicas en el desván de la casa, que se convirtieron en su mejor aliado. Las prácticas las hacía con electrodomésticos caseros, la teoría la devoraba en publicaciones como aquellas revistas. Sabía entonces que una serie de científicos ( George Carey, W. E. Sawyer, Maurice Leblanc y Paul Nipkow) habían buscado soluciones para una suerte de mezcla entre la radio y el cine. También había llegado, pese a su corta edad, que las conclusiones a las que estos habían llegado (la televisión mecánica) no funcionarían. Fue entonces, sobre una cosechadora cuando se le ocurrió la revolucionaria idea con que la historia comienza. Tenía 14 años.

La muerte de su padre hizo que, solo dos años después de haber sido admitido, con 15 años, en la universidad, tuviese que abandonar sus estudios. La idea de su adolescencia siguió en su mente mientras ayudaba a mantener a su familia. Años después, logró que -no sin reparos iniciales- un promotor financiase la materialización de su idea. El 7 de septiembre de 1927, el sistema transmitió su primera señal: una línea recta en movimiento.

El perfeccionamiento de su invento coincidió en tiempo con los primeros pasos de un desarrollo rudimentario de un científico ruso: Vladimir Zworykin. Pese a que en este diseño había problemas no resueltos, el presidente de RCA, David Sarnoff, financió su proyecto y registró la patente. Cuando el sistema de Farnsworth vio la luz, hubo de pleitear con Sarnoff por la patente. Ganó. Pero cuando lo hizo su salud y estado mental habían sufrido las consecuencias del golpe, a lo que se sumó una precaria situación de la economía derivada de la guerra y de la Gran Depresión. La guerra se cruzó en su camino y, para cuando el mercado repuntó, la patente, de dominio público desde 1947, había terminado.

Se retiró de la industria y dedicó su reconocido prestigio a la energía atómica y nuevos proyectos relacionados con la electrónica. Cuando falleció, en 1971, tenía 300 patentes a su nombre, pero también graves problemas con el alcohol, frecuentes episodios de depresión y un anonimato absoluto.
Ver los comentarios

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Alcohol, depresiones y anonimato absoluto: la dramática vida del creador de la televisión

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El 21 de noviembre se celebra el Día Mundial de la Televisión., fecha que fue proclamada en 1996 por la Asamblea General de la ONU con el objetivo de promover intercambios de programas centrados en la paz, la seguridad, el desarrollo económico y social y la cultura entre otras cuestiones.

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En la Nochebuena del año 1906, una melodía llegó por primera vez al Océano Atlántico. Los buques hasta donde alcanzó la señal emitida desde la estación inalámbrica de Brant Rock en Massachusetts, EE.UU., escucharon por primera vez en sus receptores una voz humana que narraba un pasaje de la Biblia y después, un violín que tocaba un popular villancico navideño anglosajón: 'Oh holy night'.

No era la primera transmisión de radio, pero sí la más avanzada hasta ese momento: una comunicación transatlántica bidireccional con voz y música. Y por eso, este 13 de febrero, Día Mundial de la Radio, RTVE.es recuerda al protagonista de aquella historia, Reginald Aubrey Fessenden, y los avances que fueron necesarios para llegar hasta ese hito.

El canadiense Fessenden trabajaba para el Servicio Meteorológico de Estados Unidos. Allí desarrolló el principio 'heterodino' en el que se basó para su transmisión radiofónica trasatlántica de 1906, un sistema combinado de dos señales que producen un tercer tono audible. El inventor fue quien puso la voz y el violín en aquella memorable retransmisión. Era la primera vez que incorporaba música, pero ya en el año 1900 había logrado, en un radio de 1,6 kilómetros, transmitir la voz humana por sistema de radio, otro hecho clave ya que hasta ese momento sólo se habían emitido y recibido señales.

El transmisor de radio de Reginald Fessenden que instaló en la estación de Brant Rock Wikipedia Commons

Algunos historiadores sitúan como la de 1900 la primera retransmisión de voz a través de la radio. Pero precisamente la de la radio no es una historia que pueda contarse de forma lineal y cronológica. Al menos, durante sus orígenes y antes de llegar a consolidarse.

Cuatro inventores, uno de ellos español

Porque, a día de hoy sigue existiendo un gran debate sobre si fue el croata Nikola Tesla o el italiano Guillermo Marconi, ligado al régimen de Musolini, el verdadero inventor de la radio. La autoría de la invención la disputan también otros dos protagonistas: el ruso Aleksandr Stepánovich Popov y el comandante español Julio Cervera.

Todo, en realidad, se remonta a 1887, cuando el físico alemán Heinrich Hertz llevó a cabo con sus experimentos la teoría del científico escocés James Clerk Maxwell para producir y detectar ondas electromagnéticas en las que se basa la radio analógica.

Pero fue Tesla, el inventor de la corriente alterna, quien se llevó más protagonismo en todo el proceso por la cantidad de avances que patentó desde 1894, cuando hizo una demostración pública de transmisión de señales. Un año más tarde, Guillermo Marconi construía en Reino Unido el considerado como el primer sistema de radio, pero precisamente empleó para ello 17 de las patentes de Tesla, lo que inició una guerra por la autoría de la radio después de que el italiano comercializara con su propia patente el sistema.

El Italiano Guillermo Marconi con su sistema de radio

Y, cuando terminó la Guerra de Cuba, un comandante e ingeniero español, Julio Cervera, viajó hasta Reino Unido para unirse al equipo de Marconi. Allí patentó varios sistemas de telegrafías sin hilos, entre los que se encuentra el precursor del mando a distancia (la patente del 'telemando de equipos y sistemas'), y se centró en el uso de las radiotransmisiones para comunicar la voz humana en lugar de señales, como hasta ese momento hacían Tesla y Marconi, por lo que en algunas universidades españolas le consideran el verdadero inventor de la radio y le atribuyen la primera emisión de voz por radio en 1902.

En resumen, durante la última década del siglo XIX y la primera del XX, estos tres, junto con el ruso Aleksandr Stepánovich Popov se dedicaron a hacer sus demostraciones retransmitiendo señales en distintas distancias, y a cada uno se le atribuía la autoría de la radio, pero todas fueron señales y no voz hasta, al menos, 1900 con Fessenden.

La radio comercial llega a España

"La estación radiodifusora EAJ-1 de emisiones Radio Barcelona". Estas fueron las palabras de María Sabater, una empleada de radio, que dieron comienzo a la historia de la radio en España. Era la primera emisión en España, el 14 de noviembre de 1924, unos años después de la emisora de París, la de la BBC de Londres, que nació en 1922 en el estudio que llevaba, precisamente, el nombre de Guillermo Marconi.

El crecimiento de la radio desde entonces fue enorme, testigo de momentos históricos y tan necesaria para conocer lo que ocurría en épocas como la Guerra Civil española.

Hoy en día, la radio ha sobrevivido a la era digital, que le permite incluso emitir 'en diferido' gracias al streaming. Sigue siendo clave en la inmediatez de las informaciones periodísticas y, cada vez más, vuelve a tener popularidad entre los más jóvenes gracias a los formatos de entretenimiento y de humor. Aquel Vídeo killed the radio star (El vídeo acabó con la estrella de la radio) ha demostrado no sólo no ser cierto, sino que el futuro de este medio de comunicación sigue teniendo gran recorrido.

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Día Mundial de la Radio | La primera retransmisión musical de la radio fue de la Biblia y con un villancico en la Nochebuena de 1906 - RTVE.es

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En la Nochebuena del año 1906, una melodía llegó por primera vez al Océano Atlántico. Los buques hasta donde alcanzó la...

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Apps educativas para rediseñar la educación del futuro 

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Apps educativas para rediseñar la educación del futuro 

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La tecnología educativa, o 'EdTech', crece significativamente durante la pandemia y acelera la transformación digital de los centros educativos en todo el mundo

Un grupo de niños usa recursos informáticos en clase. Getty

La nueva realidad social que ha traído la pandemia ha afectado a todos los ámbitos de nuestra vida, cambiando la forma en que nos comunicamos, cómo nos relacionamos y, por supuesto, la manera en que enseñamos y aprendemos, ya sea dentro o fuera del aula. Escuelas y universidades regresan a una actividad que aspira a mantener una cierta normalidad, y lo hacen girando hacia un modelo digital que pueda dar respuesta a las cambiantes necesidades de los docentes, los alumnos y sus familias. Un contexto en plena transformación en el que destacan soluciones como Google Classroom, recursos audiovisuales como Zoom o YouTube y numerosas aplicaciones educativas, cuyo uso, a nivel global, creció un 105 % solo durante el pasado mes de marzo.

A juzgar por los números, el desarrollo de las tecnologías educativas (o EdTech) será clave en los próximos años, ya que apenas el 2 % de la educación global está hoy digitalizada. Un mercado que en España es aún muy joven y que AEFOL, la empresa que organiza cada año Expoelearning junto a IFEMA, cifra en torno a los 1.000 millones de euros. A nivel global, tiene un valor de algo más de 65.000 millones de euros, y se cree que, para 2027, puede superar los 243.000, según un reciente estudio de Grand View Research. Statista, por su parte, considera que solo el gasto en realidad virtual y aumentada aplicada a la educación pasará de unos 1.400 millones de euros en 2018 a 11.000 millones en 2025.

"La educación se está transformando, y cobran protagonismo metodologías activas como la clase invertida, el aprendizaje basado en proyectos o el aprendizaje cooperativo, así como el desarrollo de habilidades blandas como el trabajo en equipo, la resolución creativa de problemas o el liderazgo", explica Gonzalo Romero, responsable de Google for Education España. Un objetivo a corto, medio y largo plazo que exige la participación de familias, escuelas, administraciones y compañías tecnológicas, de manera que se cuente no solo con los recursos materiales necesarios, sino también con los humanos, para saber cómo utilizarlos. "Las facultades de Pedagogía deben incorporar en sus planes de estudio tanto el EdTech como el e-learning, y los graduados deberían realizar un máster práctico en empresas y centros educativos para conocer y aplicar estas tecnologías, indispensables para crear una sociedad competitiva y tecnológica, a la vez que más humana, porque no son aspectos incompatibles", sostiene José Lozano, CEO de AEFOL.

Lo que está claro es que la pandemia de coronavirus ha acelerado la transformación digital de los centros educativos porque, aunque la tecnología ya existía, muchos centros no la habían todavía incorporado a su proyecto pedagógico, esgrime Javier Arroyo, cofundador de Smartick, una app española para el aprendizaje de matemáticas. "Creo que la incorporación de metodologías online sigue siendo la asignatura pendiente de los colegios. Lo que es un error, y es algo que se ha repetido hasta ahora, es replicar lo que haces presencialmente en un entorno digital". Esa adaptación, tan necesaria como desigual en los meses de confinamiento, exige a su vez un cambio de rol por parte de los docentes, que han de pasar de ser meros transmisores de conocimiento a convertirse en facilitadores o gestores del aula, "que puedan dar una clase de grupo pero que luego lleven a cabo un entrenamiento superpersonalizado, algo que solo es posible con tecnología. Y que esas herramientas les den una información de mucho valor añadido, donde vean exactamente cómo va avanzando cada alumno, y qué es lo que sabe o no sabe".

Beneficios de los contenidos digitales

Se trata, en cualquier caso, de tecnologías que vienen a complementar la labor del docente en el aula, de manera que mejoren el proceso de aprendizaje. "Sirven para optimizar su trabajo con recursos que enriquecen los contenidos y dinamizan el aprendizaje; no convierten a los alumnos en máquinas de aprender, sino que multiplican su potencial de formarse y crecer tanto en el plano académico como en el personal", afirma David Murillo, director de producto de Telecoming. Entre sus beneficios, los expertos citan la capacidad de retener la información y una mayor motivación para el aprendizaje, lo que contribuye a reducir las tasas de abandono escolar temprano y al desarrollo de habilidades no cognitivas "como pueden ser el sentido de la responsabilidad, el desempeño, el pensamiento crítico, la colaboración, la sana competitividad, la creatividad o incluso la puntualidad", de acuerdo con un estudio de la Fundación Junior Achievement España.

Un contexto que, de la mano de la tecnología, sirve también para transformar el tiempo de ocio en tiempo de aprendizaje, dentro de lo que se conoce como edutainment, y que se traduce en aplicaciones para móvil o tableta que sirvan para divertirse o entretenerse sin renunciar al aprendizaje, independientemente de la edad del usuario. No en vano los estímulos audiovisuales contribuyen a mejorar la memoria y la retención de la información. Según Telefónica, el 54 % de los usuarios de Internet en España ven vídeos educativos, y una encuesta de GP Strategies arroja que el 81 % de las personas colocan a los vídeos entre las tecnologías de aprendizaje más útiles.

Las aplicaciones educativas más populares

Las circunstancias tan especiales que envuelven este 2020 han hecho que, solo en el primer trimestre de 2020, Apple Store tuviera 470 millones de descargas de aplicaciones educativas, frente a los 466 de Google Play; en ambos casos, las cifras más altas en el histórico de descargas de ambas plataformas. Un futuro lleno de oportunidades para los profesionales especializados en el desarrollo de contenidos digitales y los perfiles de usabilidad (UX/UI), ya que la de los niños es muy diferente a la de los adultos: botones más grandes, colores brillantes... Aspectos importantes para que se interactúe de forma correcta. Sin olvidar, por supuesto, la ciberseguridad, para que los menores naveguen en un entorno 100 % seguro.

En general, la utilización de las aplicaciones educativas en España ha aumentado un 25 % con respecto a septiembre de 2019, y se prevé que el nuevo curso escolar registre también un aumento significativo, según datos de Qustodio, plataforma de seguridad y bienestar digital para las familias que ha analizado también cuáles son las apps educativas más usadas en estos momentos por los menores españoles. Un top 10 encabezado por Smartick, cuyo método para aprender matemáticas con 15 minutos diarios ofrece, gracias a la inteligencia artificial, un plan de estudios personalizado que identifica en cada momento las áreas de mejora para cada alumno. Y no solo eso. "Para nosotros, saber matemáticas es mucho más que el cálculo; es saber resolver problemas. Y por eso, le damos mucha importancia a la lógica y el razonamiento", cuenta Arroyo.

La seguridad en Internet, fundamental

No se trata de amenazas nuevas, pero sí de un aumento en las probabilidades de que algo malo pueda sucederles a nuestros hijos por Internet. Es una simple regla matemática: a mayor uso (y lo hay, claramente), mayor riesgo, porque ahora la familia pasa mucho más tiempo en casa y hay, por lo general, más dispositivos, tanto de entretenimiento como de productividad. "Hemos visto que los niños han pasado jornadas laborales completas conectados a Internet, hasta 10 o 12 horas diarias; y eso se ha quedado ahí. Eso significa que hay una mayor probabilidad de que caigan en problemas como adicciones, descontrol de prioridades, bullying, fraude, actuaciones ilegales...", explica Eduardo Cruz, CEO de Qustodio. Hace unos meses, Google lanzó, en colaboración con la Policía Nacional, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) y la FAD el proyecto Sé Genial en Internet, para ayudar a familias y educadores a fomentar en los niños y adolescentes buenos hábitos para que puedan manejarse de manera segura en el entorno digital.

La mejor manera de proteger a los menores, sin embargo, no es nueva: la implicación de los padres y las madres. "Si todos estamos en nuestra pantalla, de manera unitaria y aislada, y no compartimos ni disfrutamos de alguna de esas cosas en familia, estamos creando mundos paralelos, sin que tú te enteres de lo que me pasa a mí o con lo que yo disfruto", argumenta Cruz. "Es necesario que haya momento de conciliación, ya sea viendo un contenido juntos, charlando de lo que hemos descubierto o visto en Internet, o interesándonos por las experiencias e interacciones que tienen nuestros hijos". De igual manera que en el mundo físico no les dejaríamos hacer muchas cosas, como salir a la calle y no volver en ocho horas, tampoco conviene hacerlo en Internet.

Para Cruz, lo primero que tiene que haber es higiene y salud digital, un equilibrio: "Si tomo helado a todas horas, tarde o temprano me va a pasar algo. Pues con esto es lo mismo: mi dieta digital ha de ser saludable, no basada exclusivamente en horas y horas de juego, por ejemplo. Hay cosas que se pueden hacer y cosas que no; tampoco le damos click a todo ni descargamos todo". Y, en segundo lugar, es imprescindible asegurarse de que las relaciones que establezcan online estén gestionadas de una manera inteligente, porque lo que se hace en el mundo digital puede perdurar para siempre. "Si lo que define quién soy mañana son las relaciones que yo llevo hacia adelante, y no lo hago de manera correcta, puedo encontrarme con que, dentro de 10 años, muchos de esos niños que hoy están en casa, y que a lo mejor van a pasar en casa los próximos tres años, tengan un vacío temporal de madurez en sus relaciones que les pasará factura".

A través de Qustodio, las familias pueden tener un sentido de cómo y para qué se usa Internet en su hogar, así como gestionar el tiempo que le dedican a cada cosa. "Los niños muy pequeños, por ejemplo, no necesitan que todo Internet esté disponible en su dispositivo, porque con un año ya están usando contenido de YouTube Kids, por ejemplo, o de Blippi, en el mundo anglosajón. Y, si el día de mañana sucede lo que no tiene que suceder, yo puedo saber qué ha pasado durante los últimos días y dónde ha estado este niño, o dónde estaba físicamente en el momento que desapareció".

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'Apps' educativas para rediseñar la educación del futuro

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La tecnología educativa, o 'EdTech', crece significativamente durante la pandemia y acelera la transformación digital de los centros educativos en todo el mundo

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Reactores nucleares de cuarta generación, coches eléctricos que se mueven por Internet, sensores que inoculan insulina cuando el cuerpo lo pide, dióxido de carbono bueno, agua desalinizada con menos coste... son algunas de las tecnologías que se desarrollarán en 2013, según el Foro Económico Mundial.

El Consejo de la Agenda Global sobre Tecnologías Emergentes del Foro Económico Mundial ha identificado las 10 tecnologías que, en 2013, prometen dar pasos decisivos para lograr avances inconcebibles hace apenas una década en campos como la medicina, la producción energética, la industria manufacturera, la seguridad vial, la lucha contra el cambio climático...
Vehículos eléctricos 'online'
La tecnología wireless, sin cables, puede proporcionar electricidad para vehículos. En la próxima generación de coches eléctricos una serie de bucles instalados bajo el suelo del automóvil reciben la energía vía un campo electromagnético que emite desde los cables instalados bajo la carretera. La corriente también carga las baterías de abordo que propulsan al vehículo cuando este se encuentra fuera del campo. Como la electricidad es suministrada externamente, a través de los bucles, estos coches tan solo necesitan un quinto de la capacidad de almacenamiento de los coches eléctricos estándar, y pueden lograr una eficiencia de transmisión superior al 80%. Los vehículos eléctricos online están siendo sometidos a test en carretera en Seúl, Corea del Sur.
Impresión 3D y manufacturación a distancia
La impresión tridimensional permite la creación de estructuras sólidas partiendo de un archivo digital. Esta nueva tecnología potencialmente puede revolucionar la economía manufacturera si los objetos pueden ser impresos a distancia, en casa o en la oficina. El proceso consiste en la colocación que la impresora hace, capa a capa, del material que constituirá el futuro objeto independiente, desde la base a la cúspide del mismo. Los proyectos diseñados en el ordenador son cortados en secciones cruzadas para las plantillas de impresión, lo que permite que objetos creados virtualmente puedan ser usados para "copias reales" de plástico, metal, aleación...

Materiales autocurantes
Una de las características definitorias de un organismo vivo es su intrínseca habilidad para reparar un daño. Una creciente tendencia en biomimetismo es la creación de estructuras inertes que tienen la capacidad de repararse a sí mismas cuando han sufrido cortes, desgarros o han sido rajados. Estos materiales, capaces de reparar un daño sin la intervención del ser humano, podrían dar a los productos manufacturados una mayor esperanza de vida, reduciendo así la demanda de materias primas. Del mismo modo, el mejorar la seguridad inherente al material usado en la construcción o para formar el armazón de un avión puede revolucionar la seguridad.

Purificación del agua energéticamente eficiente
La escasez de agua es un problema ecológico creciente en muchas partes del mundo debido a la agricultura, las cada vez más grandes y numerosas ciudades y a otros usos humanos. Cuando las fuentes de agua natural están sobreexplotadas o agotadas, la desalinización ofrece una casi ilimitada cantidad de agua, pero a un gran coste energético. Tecnologías emergentes ofrecen la posibilidad de una mayor eficiencia energética en la desalinización o purificación de aguas residuales que pueden reducir el consumo de energía en un 50%.

Transformación y uso del dióxido de carbono
La captura y almacenamiento subterráneo de dióxido de carbono todavía tiene que ser probado como una alternativa comercialmente viable, incluso a escala de tan solo una gran central. Nuevas tecnologías que convierten CO2 indeseado en productos comercializables pueden corregir tanto los inconvenientes económicos como energéticos de las estrategias contra el cambio climático. Una de las líneas más prometedoras es el uso de una bacteria fotosintética, fruto de la ingeniería biológica, que transforma CO2 en combustibles líquidos o químicos. Se espera que sistemas individuales alcancen cientos de hectáreas en dos años. Siendo de 10 a 100 veces más productivo por unidad de terreno, estos sistemas solventan una de las principales limitaciones ambientales de los combustibles biológicos, desde la agricultura a la alimentación de ganado y podría proveer de combustibles bajos en carbono para automóviles, aviación y otros grandes consumidores de combustible líquido.

Nutrición mejorada a nivel molecular
Incluso en los países desarrollados millones de personas sufren malnutrición debido a deficiencias nutritivas en sus dietas. Ahora, nuevas técnicas genómicas pueden determinar, al nivel de la secuencia génica, el amplio número de proteínas consumidas que son importantes en la dieta humana. Las proteínas identificadas pueden tener ventajas sobre los suplementos proteicos estándar, como proveer un gran porcentaje de aminoácidos esenciales. También han mejorado la solubilidad, el sabor y la textura. La producción a gran escala de proteínas dietéticas para humanos, basada en la aplicación de biotecnología a la nutrición molecular, puede alumbrar beneficios para la salud como el desarrollo muscular, el control de la diabetes o la reducción de la obesidad.

Sensores a distancia
El cada vez más extendido uso de sensores que habilitan la respuesta pasiva a estímulos externos va a cambiar la forma en que respondemos a nuestro entorno, particularmente en el área de la salud. Algunos ejemplos son los sensores que monitorizan de un modo continuado funciones corporales como el ritmo cardiaco, los niveles de oxígeno y azúcar en sangre y que, si fuese necesario, provocan una respuesta médica como el suministro de insulina. Estos avances dependen de la comunicación wireless entre aparatos. Otras aplicaciones son los sensores entre vehículos, lo que también puede mejorar la seguridad en la carretera.

Administración de medicamentos a través de ingeniería a nanoescala
Fármacos que pueden ser aplicados a nivel molecular dentro o en torno a una célula enferma ofrecen oportunidades sin precedente para desarrollar tratamientos más efectivos en la lucha contra enfermedades como el cáncer, además pueden reducir los efectos indeseados de estos tratamientos. Localizar nanopartículas que se adhieran al tejido enfermo permite, a microescala, la liberación de potentes compuestos terapéuticos mientras se puede reducir su impacto sobre el tejido sano. Después de casi una década de investigación, estas nuevas aproximaciones están ofreciendo señales de utilidad clínica.

Electrónica orgánica y fotovoltaica
La electrónica orgánica, un tipo de electrónica impresa, es el uso de materiales orgánicos como polímeros para crear circuitos electrónicos y aparatos. En contraste con los tradicionales semiconductores de silicio, que son fabricados con caras técnicas fotolitográficas, la electrónica orgánica puede ser impresa a bajo coste. Poder producirlos a escala los convertiría en productos extremadamente más baratos que los aparatos electrónicos tradicionales. Tanto en términos de coste por aparato como en los costes del equipamiento necesario para producirlos. Mientras que la electrónica orgánica es poco probable que pueda competir ahora mismo con el silicio en velocidad y densidad, la tecnología tiene el potencial de proveer ventajas en costes y versatilidad. El coste de la impresión a escala de placas fotovoltaicas podría, por ejemplo, acelerar la transición hacia la energía renovable.

Reactores de cuarta generación y reciclado de residuos nucleares
Los actuales reactores nucleares usan solo el 1% del potencial energético disponible en el uranio, dejando el resto radiactivamente contaminado como basura nuclear. Mientras que el desafío tecnológico es manejable, el político que representan los residuos nucleares limita seriamente el llamamiento para una tecnología energética sin emisiones de CO2 y altamente expandible. El reciclado de combustible y el cultivo de uranio-238 para transformarlo en nuevo material fisible, conocido como Nuclear 2.0 extendería durante siglos los recursos del uranio ya extraído, lo que reduciría radicalmente tanto el volumen explotado como la toxicidad de los residuos, cuya radioactividad va a descender por debajo del uranio original en una escala de tiempo no de milenios sino de siglos. Esta nueva tecnología convierte los desafíos presentados por los residuos nucleares en un problema medioambiental menor en comparación con el producido por otras industrias. Las tecnologías de cuarta generación están siendo desarrolladas en varios países y son ofrecidas por compañías de ingeniería nuclear de referencia.

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Las 10 revoluciones tecnológicas de 2013

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Reactores nucleares de cuarta generación, coches eléctricos que se mueven por Internet, sensores que inoculan insulina cuando el cuerpo lo pide, dióxido de carbono bueno, agua desalinizada con menos coste... son algunas de las tecnologías que se desarrollarán en 2013, según el Foro Económico Mundial.

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Fuente de la imagen, SixDegrees

Eran mediados de los 90. No hacía mucho, Tim Berners-Lee había creado la World Wide Web, pero la conexión de internet se hacía por teléfono y poca gente tenía correo electrónico. Netscape era el principal buscador.

En esa época, en medio de un boom de las compañías puntocom, un visionario empresario se reunió con unos amigos con el propósito de idear un negocio que aprovechara esta poderosa herramienta de internet.

Lo que Andrew Weinreich creó fue una especie de "directorio electrónico" que conectaba al usuario con sus conocidos y, a su vez, a las personas que estos conocían y así sucesivamente en una progresión geométrica.

Lo llamó Six Degrees (Seis Grados), un nombre basado en la hipótesis que sostiene que cada persona en este planeta está conectada a otra por no más de seis vínculos de relación.

¿Cuál es la teoría de los "seis grados de separación"?

La teoría de los seis grados de separación ha estado en el imaginario popular desde hace años, e incluso llegó a inspirar películas u otras obras.

La frase fue acuñada por el académico estadounidense Stanley Milgram en los años 60, luego de realizar experimentos en los que le pedía a la gente que le hiciera llegar una carta a alguien que solo conociera por el nombre.

La meta era que la carta arribara, eventualmente, a manos de una persona en otra ciudad. El número promedio de veces que la carta pasaba de manos para llegar a estas personas, dijo, era seis.

De ahí los "seis grados de separación".

En resumen, la teoría sostiene que uno puede ponerse en contacto con otro sujeto a través de una cadena de conocidos no mayor a seis personas.

"Quiere decir que yo puedo encontrar una conexión entre yo y Boris Yeltsin, Bill Clinton, Michael Jordan, los amigos de mis amigos, etc.", fue como lo describió Andrew Wienreich en 1997, cuando lanzó su producto.

Antes de empezar como empresario de compañías tecnológicas emergentes, Weinreich era un abogado inquieto con lo que se podría hacer con la web, ya fuera crear un sitio que fuera un depósito de información de algún tema específico o un lugar en el cual se pudiera vender un producto.

"Tenías la sensación de tener el mundo en tus manos. No todos estaban conectados a internet y no todos tenían correo electrónico. Pero se preveía que este sería un sito donde podrías iniciar una empresa y hacer algo significativo", manifestó.

Conformó un grupo de amigos con diferentes experiencias -"uno era comerciante, otros estaban familiarizados con programación tecnológica"- y se propusieron reunirse al menos una vez por semana de manera disciplinada para ver si podían generar ideas.

Andrew tenía especial interés en crear una red de contactos con el propósito que un usuario se pudiera encontrar o reunirse con gente que no conoce a través de gente que sí conoce para lograr avanzar profesional o personalmente.

Fuente de la imagen, Getty Images

Pie de foto,

La gente siempre ha buscado conocer gente nueva a través de sus amistades, en ese sentido las redes sociales siempre han existido.

"Está la persona que hace entrevistas en Merrill Lynch (una empresa de inversiones) y con la que podría hablar, si solo tuviera un contacto. O la mujer con la que quiero salir pero no me contesta porque no me conoce. ¿Qué pasaría si tuviéramos un conocido en común?", se preguntó Weinreich.

Las redes sociales o redes de contacto, sostiene, existieron antes de internet. Las personas buscan a alguien, un médico por ejemplo, a través de alguien que pueda conocer a un médico.

"La gente ha hecho eso probablemente desde el comienzo de la civilización", explicó a la BBC. "Mi idea fue poder lograr que todo el mundo dejara registro de sus relaciones en un solo lugar".

En otras palabras, que dejaras en ese lugar t u fichero de contactos onliney, si todos hicieran lo mismo, pudieras ver qué contactos tienes en "segundo grado" a través de aquellos en primer grado. Esa era la idea central detrás de Six Degrees.

"Inevitabilidad"

Andrew Weinreich y su grupo tenían una regla. Si a alguien se le ocurría una idea para un negocio, los otros tendrían la oportunidad de participación -siempre y cuando les gustara lo suficiente- pero tendrían que comprometerse renunciando a sus actuales trabajos.

Pero cuando lanzó su idea no todos se mostraron convencidos. "Renunciar a tu trabajo en ese entonces es lo mismo que ahora. Da miedo. Y, en ese momento en particular, no tenía voluntarios que estuvieran dispuestos a dejar su trabajo".

Pero Andrew estaba convencido de que había encontrado algo.

"Creo que hay ciertas cosas inevitables. Es que, si no existiera Bill Gates, ¿no tendríamos una computadora en cada escritorio? O, si no hubiera existido Steve Jobs, ¿no tendríamos teléfonos inteligentes?", remarcó.

"Esos empresarios aceleraron dramáticamente las tendencias. Pero lo que aceleraron eran procesos inevitables. Hay que tratar de anticiparse a estas inevitabilidades y tratar de pensar dónde encontrarlas".

Ya existían lugares online donde los usuarios podían chatear pero la innovación del planteamiento de Andrew era la idea de generar conexiones basadas en los perfiles que los mismos usuarios podían crear.

"Coeficiente viral"

En mayo de 1996, estableció la empresa matriz Macroview y en enero de 1997 lanzó Six Degrees en el legendario edificio Puck, en Manhattan.

Así fue como se lo explicó a los congregados ese día: "El desafío es construir una comunidad, el desafío es encender una llama. Este es un servicio que pueden usar para hacer sus vidas más eficientes. Pero, al igual que comprar una libreta de direcciones, si no le añades nombres es inútil".

Durante el lanzamiento, el equipo envió correos electrónicos a los presentes solicitando que se uniera a la red social.

Uno de estos mensajes podía decir: "Nicky, Andrew te menciona como su colega o como su amistad", catalogando la relación. Después pedía que confirmara la relación y añadiera a otras personas.

"Hoy en día, recibes un mensaje y maldices el spam que llega a tu correo electrónico. Pero cuando nosotros empezamos, los buzones del correo electrónico no estaban inundados. Te entusiasmaba cuando te llegaba un mensaje".

Lo que realmente se buscaban es si la red tenía un "coeficiente viral", comenta Weinreich, si un mensaje engendraba un mensaje solamente o más de uno. En los primeros días estaban añadiendo gente al ritmo de uno por uno hasta que, de repente, vieron un incremento.

Obstáculo técnico

"Estábamos en todo el mundo. Recuerdo visitando Suecia y teníamos una gran número de usuarios allí", recordó Andrew a la BBC. "No nos promovíamos directamente a la gente. Lo que hacíamos era permitir que innovadores informáticos invitaran a otros innovadores informáticos a participar".

Quien se uniera a Six Degrees podía crear un perfil propio, ver los perfiles de sus amigos, enviarles mensajes o buscar servicios como fontaneros o médicos en su zona que estuvieran vinculados a sus contactos.

Habían crecido rápidamente. Tenían más de tres millones de miembros, p ero había un problema. El sitio no tenían fotografías.

"Imagínate una red social sin fotos. Había ilustraciones, pero no había fotografías de la gente, no había álbumes de imágenes", reconoció Andrew.

Cuando se lanzó Six Degrees, a finales de los 90, la mayoría de la gente no contaba con fotografías digitales de ellos mismos. Los usuarios propusieron enviar por correo postal una foto de ellos para que fuera escaneada e incluida en sus perfiles, pero el mecanismo necesario para escanear millones de fotos de los usuarios y asociarlas a sus cuentas estaba fuera de sus posibilidades.

Aunque dice que le hubiera gustado resolver ese problema, Andrew vendió Six Degrees a finales de 1999, por US$125 millones, unas semanas antes del colapso de la burbuja de las puntocom, cuando cientos de empresas quebraron.

Cambios dramáticos

La industria de las redes sociales pasó a estar dominada por Facebook, que tiene miles de millones de usuarios que pueden añadir innumerables fotos, videos, hacer transmisiones en vivo, etc.

"En ese momento, no creo que hubiera podido prever los cambios dramáticos en toda esa industria: por ejemplo, que todo el mundo tendría la capacidad de importar imágenes digitales", señaló.

Tampoco que todos tendrían una conexión de internet mucho más rápida, que los portales serían más baratos y que, varios años después de vender la empresa, habría más teléfonos con cámaras que cámaras solas. Pero Andrew Weinreich se muestra filosófico al respecto.

Alega que t odos esos fueron cambios externos a su empresa y que el éxito no solo depende de las acciones que se tomen como empresario.

"Es como cuando estás en tu tabla de surf en el mar esperando a que lleguen las olas y en general crees que tu éxito depende de cómo te desempeñes en la tabla, pero hay un elemento completamente diferente que está fuera de tu control basado en cuándo las olas van a venir, qué tan grandes serán y dónde está tu tabla".

Sin embargo, el emprendedor se muestra "satisfecho de vender cuando lo hicimos".

"Obviamente, si supiera entonces lo que sé hoy, me gustaría imaginar un mundo en el que hubiera podido continuar".

La red social Six Degrees original cerró finalmente en diciembre de 2000. Aunque ha habido diferentes sitios con el nombre desde entonces.

En cuanto a Winerich, el emprendedor continúa creando empresas tecnológicas que incursionan en diferentes campos, desde citas online a páginas web de análisis.

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Qué es la "teoría de los seis grados" y cómo llevó a la creación de la primera red social en internet - BBC News Mundo

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A mediados de los 90, cuando la conexión internet era por teléfono, pocas personas tenían correo electrónico y los chats era solo en texto, un visionario empresario propuso crear un "directorio electrónico" para relacionar a los usuarios en todo el mundo.

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El telettrofono o teléfono fue inventado en el año 1854 por el inventor italiano Antonio Meucci. Lo construyó para conectar su oficina con su dormitorio y así poder hablar con su esposa, que estaba inmovilizada en cama por una enfermedad.

El dispositivo podía transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas. Era el precursor del teléfono actual, pero Meucci no tenía dinero para patentar el invento, de forma que su descubrimiento nunca fue reconocido.

Durante mucho tiempo, Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono, pero solo porque fue el primero en patentar el dispositivo en 1876.

No fue hasta el año 2002 que el Congreso de los Estados Unidos aprobó el reconocimiento de Antonio Meucci como inventor del teléfono.

La primera llamada sin cables tuvo lugar en 1973 gracias a Martin Cooper, ingeniero de la empresa de telecomunicaciones Motorola.

Durante los años siguientes, los avances tecnológicos permitieron desarrollar los primeros modelos de teléfono móvil, que permitían comunicarse desde cualquier lugar. En ese momento, la llamada podía tener una duración máxima de 30 minutos.

A partir de ahí, en la década de 1990 ya había infinidad de marcas que comercializaban teléfonos móviles. Algunos eran más compactos e inclusotenían una tapa para protegerlos de los golpes.

La siguiente gran incorporación de los dispositivos móviles fue la pantalla a color. Pero no fue hasta este siglo que apareció el primer teléfono con cámara incorporada que permitía hacerfotografías.

Después llegaron los mensajes de texto y los mensajes multimedia (que podía incluirimágenes y sonido). En 2007 se registraron hasta 1,9 trillones de mensajes en todo el mundo.

Steve Jobs revolucionó la industria del teléfono móvil y las nuevas tecnologías en 2007, cuando se presentó el primer modelo de iPhone.

El teléfono de Apple incluía el dispositivo táctil, la navegación por internet y otras aplicaciones de servicios.

Aquello cambió por completo el concepto de "teléfono móvil": ya no solo servía para llamar o enviar mensajes, sino que podía hacer muchísimas cosas más. En 2010, prácticamente todos los smartphones tenían pantalla táctil y conectividad a internet.

Muchos modelos y muchas marcas irrumpieron en el mercado tecnológico siguiendo la estela del iPhone. Pasamos de usarlo para llamar a no despegarnos del móvil en todo el día.

El mundo del teléfono móvil está en constante cambio y evolución. Las últimas novedades incluyen los smartwatches o relojes inteligentes conectados al móvil, las pantallas curvas o los dispòsitivos resistentes al agua.

El Mobile World Congressofrece la oportunidad de ver todas las novedades de un invento que nació para conectar a las personas y ahora forma parte de nuestra vida a todas horas.

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El telettrofono o teléfono fue inventado en el año 1854 por el inventor italiano Antonio Meucci. Lo construyó para conectar su oficina con su dormitorio y así poder hablar con su esposa, que estaba inmovilizada en cama por una enfermedad. El dispositivo podía transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas.

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¿Cuál fue el primer ordenador de la historia?

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¿Cuál fue el primer ordenador de la historia?

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En un artículo anterior ya resolvimos el dilema sobre si fue primero el software o el hardware, indicando que los primeros programas de ordenador fueron elaborados en 1843 por Ada Lovelace. No obstante, dejamos flotando en el aire la respuesta a la pregunta sobre cuál fue el primer ordenador de la historia. Como ocurre en ciertas ocasiones, una pregunta sencilla puede ser muy difícil de responder.
En primer lugar, los primeros ordenadores se construyeron durante la Segunda Guerra Mundial y algunos de ellos formaron parte de programas militares ultra-secretos. Además, varios de ellos fueron destruidos en la contienda, por lo que tan solo sabemos de ellos por referencias.

En segundo lugar, es complicado definir qué es un ordenador (o computadora). Si utilizamos la definición de Alan Turing de máquina universal de Turing, un ordenador sería una máquina programable, de propósito general y completamente automática.

Partiendo de esta premisa, vamos a tratar de determinar cuál de los varios candidatos en disputa tuvo el honor de ser el primer ordenador de la historia.
ENIAC, el primer ordenador electrónico
Durante la Segunda Guerra Mundial, los artilleros del ejército de los Estados Unidos apuntaban sus armas usando tablas de tiro, que contenían las trayectorias que podían seguir los proyectiles en función del tipo de arma, la zona geográfica o la dirección y velocidad del viento. Estas tablas se confeccionaban manualmente en la base militar de Aberdeen Proving Grounds, en Pensilvania. Cada tabla contenía unas tres mil trayectorias, y cada trayectoria necesitaba unos 750 cálculos. Debido a la gran cantidad de cálculos a realizar, el ejército de los Estados Unidos estableció un convenio con la Universidad de Pensilvania, donde ya trabajan con versiones primitivas de ordenadores, para que les ayudaran a elaborar estas tablas de tiro de artillería.

De este modo, en 1943, se inició la construcción del primer ordenador de propósito general basado en circuitos electrónicos, el ENIAC (acrónimo de Electronic Numerical Integrator And Computer).

El ENIAC se terminó de construir en 1945 y se presentó al público el 15 de febrero de 1946. Era un "monstruo" de 27 toneladas de peso, que ocupaba una superficie de 167 m² y que contaba con 17.500 válvulas de vacío, 7.200 diodos de cristal, 1.500 relés, 70.000 resistencias, 10.000 condensadores y cinco millones de soldaduras. Las de la época no eran especialmente duraderas y, cuando una de ellas se fundía, dejaba al ENIAC totalmente inoperativo. Como la mayoría de estos fallos ocurrían durante los encendidos o apagados, se tomo la decisión de no apagarlo nunca. Con este sencillo truco consiguieron que los fallos se redujeran a sólo una válvula cada dos días, pero a costa de provocar frecuentes apagones en la ciudad de Filadelfia, donde estaba ubicado el ENIAC, ya que su consumo era de 160.000 W.

El ENIAC era programable para realizar cualquier tipo de cálculo numérico (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y raíces cuadradas), llegando a realizar 5.000 sumas y 300 multiplicaciones por segundo, algo revolucionario para la época. No tenía sistema operativo, ni ningún programa almacenado, solo almacenaba los números que empleaba en sus operaciones. Usaba el sistema de numeración decimal, en lugar del sistema binario actual y podía manejar números de hasta 20 cifras.

En los 10 años que estuvo en funcionamiento, con él se realizaron desde los citados cálculos para las tablas de tiro de artillería, hasta complejos cálculos físicos sobre la bomba de hidrógeno. En definitiva, que sus diseñadores, los ingenieros y , nunca fueron candidatos al Premio Nobel de la Paz.

Ellos fueron los que se llevaron el mérito y la fama, pero fueron seis mujeres (Betty Snyder Holberton , , Kathleen McNulty Mauchly Antonelli , Marlyn Wescoff Meltzer , Ruth Lichterman Teitelbaum y ) las que lo programaron... y cayeron en el olvido. No aparecieron en los libros de historia de la informática hasta que su dura labor fue rescatada en los años 80 del siglo XX. Porque la programación del ENIAC no era especialmente sencilla. Requería de la operación manual de unos 6.000 interruptores y de la interconexión de los diferentes módulos mediante cables manguera (similares a los de las antiguas centralitas telefónicas), lo que permitía pasar datos de un módulo a otro y así encadenar varios cálculos. Una modificación en este "software" (si es que nos podemos tomar la licencia de denominarlo así) podía requerir de varias semanas de trabajo.

Estas mujeres programadoras sentaron las bases para que la programación fuera más sencilla y accesible para todos: crearon el primer set de rutinas, las primeras aplicaciones de software y las primeras clases de programación. Su trabajo modificó drásticamente la evolución de la programación en las décadas de los 40 y 50 del siglo XX.

El ENIAC marcó un hito en la historia de la informática y su arquitectura ha influido incluso en los ordenadores actuales... pero no fue el primero.

Mark I, el primer ordenador electromecánico de los EE.UU.

El IBM Automatic Sequence Controlled Calculator (ASCC), más conocido como Harvard Mark I o Mark I, fue el primer ordenador electromecánico de los Estados Unidos, construido en la sede de IBM y enviado posteriormente a la Universidad de Harvard en 1944, donde fue presentado el 7 de agosto obteniendo un gran éxito.

El concepto original había sido presentado a IBM por en noviembre de 1937, basándose en la que había diseñado 100 años antes y que nunca logró llegar a construir. IBM comenzó su desarrollo en 1939 y les llevó casi 5 años concluir el trabajo.

El Mark I medía 15,5 metros de largo, 2,40 metros de alto y 60 centímetros de fondo, y pesaba aproximadamente cinco toneladas. Tenía 760.000 engranajes y 800 kilómetros de cable en su interior. Funcionaba con relés y se programaba con interruptores. Empleaba señales electromagnéticas para mover las partes mecánicas, lo que ralentizaba sus cálculos (tardaba entre 0,3 y 0,5 segundos en realizar un cálculo). Podía ejecutar operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división), lo que le permitía realizar cálculos complejos de ecuaciones sobre el movimiento parabólico. Leía los datos de entrada de cintas de papel perforado y los resultados producidos se imprimían usando máquinas de escribir eléctricas o perforadoras de tarjetas. Cuando el Mark I estaba en funcionamiento el ruido que producía era similar al que haría una habitación llena de personas mecanografiando de forma sincronizada.

Se considera que Mark I era un "ordenador de propósito general", es decir, que podía ser programado a gusto para que resolviese diferentes problemas. No obstante, la capacidad de programación era limitada. Solo se podía escoger entre varios algoritmos preprogramados, dado que su trabajo estaba restringido básicamente a la resolución de cálculos complejos relativos al movimiento parabólico de proyectiles.

Como anécdota curiosa cabe mencionar que, gracias a su sucesor, el Mark II, se popularizó el concepto de "bug" informático. En 1947, los ingenieros que trabajaban con Mark II detectaron un error en unos de sus relés. Al revisarlo, se encontraron una polilla muerta atascada en el relé, así que pegaron el insecto en su y lo etiquetaron como "el primer caso real de bug* encontrado".
* En inglés, bug significa "insecto, bicho".
Solo por el detalle romántico de haber hecho realidad el sueño de Babbage, el Mark I merece un lugar preeminente en la Historia de la Informática. De hecho, durante años fue considerado como el primer ordenador de la historia, pero solo porque sus antecesores permanecieron ocultos por la , ya que fueron construidos en Europa mientras se desarrollaba la mayor contienda de la historia.

Colossus, el secreto mejor guardado de Winston Churchill

Con el comienzo de la Segunda Guerra Mundial, en 1939, el Gobierno británico reunió en a sus mejores científicos, entre los que se encontraban Alan Turing y Thomas H. Flowers , para que descifraran los mensajes de los alemanes.

Turing diseñó un dispositivo electromecánico, denominado , que en 1940 permitió descifrar las señales cifradas por la máquina alemana Enigma , que era utilizada por distintas unidades de combate germanas. Para ello, los británicos contaron con la inestimable ayuda de un trabajo previo realizado por criptólogos polacos, e incluso contaban con una réplica de que éstos habían fabricado.

No obstante, para las comunicaciones de alto nivel, la Alemania Nazi utilizaba la mucho más compleja máquina . Y los británicos nunca habían visto una máquina de Lorenz. Ni siquiera en fotografía. Sin embargo, los criptógrafos británicos de Bletchley Park fueron capaces de deducir el funcionamiento interno de la máquina en enero de 1942. Esto fue posible gracias a un error cometido por un operador alemán. El 30 de agosto de 1941 se transmitió un mensaje de 4.000 letras, pero el mensaje no fue recibido correctamente del otro lado, con lo cual el receptor envió un mensaje en claro solicitando la retransmisión del mensaje original. El mensaje fue retransmitido con la misma configuración de clave (una práctica prohibida) y contenía pequeñas modificaciones, abreviaturas, lo que permitió desentrañar la codificación que realizaba la máquina.

A continuación, los británicos se lanzaron a intentar construir una máquina que pudiera romper el código de la máquina de Lorenz. Primero lo intentaron con una máquina comparadora opto-mecánica denominada "Heath Robinson" y posteriormente un equipo encabezado por Thomas H. Flowers construyó, entre febrero y diciembre de 1943, el Colossus Mark I, un ordenador electrónico digital que podría ser programado por medio de paneles de cables (al igual que el posterior ENIAC).

Colossus Mark I medía 2,25 metros de alto, 3 metros de largo y 1.20 metros de ancho. Disponía de 1.500 válvulas de vacío (al igual que el ENIAC), era totalmente automático, permitía saltos condicionales e incluso tenía memoria. Sus circuitos permitían efectuar operaciones aritméticas y booleanas en binario.

Colossus Mark I entró en funcionamiento en enero de 1944 (adelantándose 7 meses al Harvard Mark I) y superó con éxito su primera prueba con un mensaje real cifrado. Poco después Colossus Mark I se mejoró y se construyeron otras nueve máquinas mejoradas, denominadas Colossus Mark II, con las que incluso se llegó a practicar la computación paralela.

Colossus fue un proyecto ultra-secreto que tuvo un papel muy relevante para el desarrollo de la guerra. De hecho, el 1 de junio de 1944 descifró un mensaje entre Adolf Hitler y el alto mando alemán en el que se indicaba que se esperaba un ataque aliado en Calais. Con esta información, el general Eisenhower decidió el 6 de junio, según lo previsto, dirigir sus tropas a las costas de Normandía, en lo que significó el principio del fin de la Segunda Guerra Mundial.

Al finalizar la guerra, Winston Churchill dio la orden directa de destruir 8 de los 10 Colossus. Otro sobrevivió hasta los años 50 y el último fue destruido en 1960, después de quemar todos sus planos y todos los diagramas de sus circuitos. El gobierno británico vetó toda la información sobre la máquina durante 30 años, por lo que Flowers nunca obtuvo el reconocimiento que merecía. Los motivos de este secretismo no fueron solo militares, sino también políticos. Una leyenda cuenta que un bombardeo alemán a una ciudad inglesa pudo haberse evitado gracias a Colossus, pero que se dejó actuar impunemente a la para proteger su secreto.

Colossus fue la primera máquina que combinaba un funcionamiento digital, electrónico y programable, aunque no era un ordenador de propósito general, ya que fue diseñado específicamente para tareas criptográficas. No obstante, en aquella época no se le daba mucha importancia a este aspecto. Claro que esto podría poner en duda su posición primigenia en la historia de la informática... si no fuera porque existe una máquina anterior digital, totalmente programable y de propósito general.

El primer ordenador de propósito general, automático y completamente programable no fue ni el ENIAC, ni el Harvard Mark I, ni el Colossus. Fue una máquina muy poco conocida, que tiene nombre de coche deportivo, el Z3.

fue un ingeniero alemán. Durante sus estudios de ingeniería, Zuse tenía que realizar muchos cálculos rutinarios a mano, lo que le resultaba muy aburrido. Esto le condujo a pensar en una máquina que pudiera realizar tales cálculos. Empezó a trabajar en ello en 1938, en la casa de sus padres en Berlín, hasta conseguir construir el Z1, una calculadora mecánica binaria operada con electricidad y con una programabilidad limitada. El Z1 leía instrucciones desde una cinta perforada. Sin embargo, el Z1 nunca funcionó demasiado bien debido a problemas mecánicos.

En 1939, Zuse fue llamado a realizar el servicio militar, por lo que se interrumpió temporalmente el proyecto. No obstante, solicitó un permiso para poder continuar con el trabajo y la Wehrmacht se lo concedió, con lo que finalmente pudo construir el Z2. En septiembre de 1940, Zuse presentó el Z2, en el salón de la casa de sus padres, a expertos del Instituto Alemán de Investigación para la Aviación (DVL, por sus siglas en alemán). El Z2 era una versión revisada del Z1 que utilizaba relés telefónicos, en lugar de láminas de metal. El DVL quedó impresionado y aportó fondos con los que Zuse fundó la empresa Zuse KG.

De este modo, en 1941, se concluyó la construcción del Z3, una máquina programable y completamente automática, es decir, el primer ordenador construido totalmente operativo. El Z3 era básicamente una calculadora binaria basada en relés telefónicos que podía realizar las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y raíz cuadrada, con aritmética en coma flotante puramente binaria. El Z3, de tecnología electromecánica, pesaba 1 tonelada. Estaba construido con 2.300 relés, tenía una frecuencia de reloj de 5,33 Hz, y una longitud de palabra de 22 bits. Permitía programación con bucles, contaba con memoria para 64 palabras y con una unidad de cálculo.

El 12 de mayo de 1941, Konrad Zuse presentó el Z3 a los científicos del DVL, esta vez ya en el taller de su empresa en Berlín.

Sin embargo, el taller de Zuse, junto con el Z3, fue destruido en un ataque aéreo aliado a finales de 1943 y el piso de sus padres con el Z1 y el Z2, y sus planos originales, también fue destruido el 30 de enero del año 1944. No obstante, el sucesor Z4, que Zuse había comenzado a construir en 1942 en unas nuevas instalaciones, permaneció intacto... hasta que el 3 de febrero de 1945, los bombardeos aéreos aliados causaron la destrucción parcial del Z4 y la paralización completa del desarrollo de Zuse. El Z4, parcialmente destruido, se empaquetó y se trasladó el 14 de febrero de 1945 a Gotinga. El trabajo con el Z4 no pudo reanudarse en la Alemania de la posguerra, y no se retomó hasta 1949. Finalmente, Konrad Zuse terminó de construir el Z4, que se convirtió en 1950 en el primer ordenador en ser comercializado, venciendo a la británica Ferranti Mark I por cinco meses y a la estadounidense UNIVAC I por diez meses. El trabajo de Zuse pasó desapercibido en gran medida en el Reino Unido y en los Estados Unidos, debido a la Segunda Guerra Mundial. De hecho, la primera referencia documentada sobre el trabajo de Zuse en el mundo anglosajón fue la compra de alguna de sus patentes, por parte de IBM, en 1946.

La empresa Zuse KG tuvo bastante éxito con la venta de ordenadores y, durante los años 60, pudo trabajar en la realización de una réplica completamente funcional del Z3, que hoy forma parte de la exposición permanente del Deutsches Museum de Munich . Por lo que respecta al original Z1, también fue reconstruido por el propio Konrad Zuse, aunque casi le va la vida en ello. Literalmente. En 1986, con la ayuda de dos estudiantes de ingeniería, inició la reconstrucción del Z1 usando algunas de las piezas del original. Zuse sufrió un ataque cardíaco a mitad del proyecto, pero consiguió terminó de reconstruir el dispositivo en 1989. Costó 800.000 marcos alemanes (unos 400.000 €). Hoy en día el Z1 reconstruido se expone en el Deutsches Technikmuseum en Berlín.

Para que nos hagamos una idea de lo revolucionario del invento de Zuse solo hace falta hacer un breve repaso a algunas de sus características:

1. El primer diseño de un ordenador programable fue realizado por Charles Babbage a mediados del siglo XIX, pero este no pudo llevarse a cabo en aquellos momentos. En parte porque era decimal, y por lo tanto muy complicado, no binario y simple como el Z3.

2. Si Ada Lovelace fue la primera programadora teórica, escribiendo programas para una máquina que no existía, entonces Konrad Zuse fue el primer programador práctico.

3. El ENIAC fue completado 4 años después que el Z3. Mientras que el ENIAC usaba válvulas de vacío, el Z3 usaba relés. El ENIAC todavía era decimal y el Z3 ya era binario.

4. Hasta 1948 programar el ENIAC significaba volver a soldar los cables. El Z3 leía los programas de tarjetas perforadas.

5. Hoy en día los computadores están basados en transistores en vez de válvulas o relés, pero su arquitectura interna es más parecida al Z3 que al ENIAC.

6. El Z3 era una máquina universal de Turing. Era posible construir bucles en el Z3, pero no había ninguna instrucción de salto condicional (aunque hubiera sido sencillo añadir una). No obstante, hay una manera de implementar una máquina de Turing en un Z3 (asumiendo una capacidad de almacenamiento infinita), como fue demostrado en 1998 por Raúl Rojas. Es una manera extraña, pero la propia máquina de Turing es extraña, estando diseñada para ser simple y universal, no eficiente.

Sirva este artículo de homenaje al genial Konrad Zuse (22 de junio de 1910 - 18 de diciembre de 1995), pionero de la informática.

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En un artículo anterior ya resolvimos el dilema sobre si fue primero el software o el hardware, indicando que los primeros programas de ordenador fueron elaborados en 1843 por Ada Lovelace. No obstante, dejamos flotando en el aire la respuesta a la pregunta sobre cuál fue el primer ordenador de la historia.

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Imaginad que tenéis una idea y que se trata de una idea que podría cambiar el mundo. Imaginad que tenéis un problema, y no tenéis los fondos necesarios para ponerla en práctica y comprobar que es acertada. Imaginad que poco a poco los años pasan y sigues sin encontrar fondos para poner tu idea en práctica mientras otros muchos se acercan cada vez más y más a descubrirla. Esta es la historia de Philo Farnsworth, el inventor de la televisión.

La historia está cargada de pequeñas coincidencias. Hechos simples que desencadenan una serie de circunstancias que nos llevan a que a día de hoy el mundo sea tal y como lo conocemos. Farnsworth nació en 1906 en una cabaña de Utah alejada de la civilización moderna. Con tan sólo once años su familia se mudó a Idaho, donde al llegar el joven Farnsworth se percató de que las casas estaban conectadas por cables. Gracias a su pasión por los libros y su mente despierta no dudó un momento y le exclamó al resto de su familia: "¡Este lugar tiene electricidad!".

Todo lo que Farnsworth conocía hasta la edad de once años sobre la electricidad estaba únicamente basada en todo lo que había leído en distintos libros. Con acceso a la electricidad, comenzó a trastear con la chatarra de motores que encontró abandonados en la granja de sus padres, con los que fue capaz en poco tiempo de reparar la lavadora de sus padres poniéndola un nuevo motor.

En la adolescencia montó su primer pequeño negocio como reparador de radios, mientras gastaba el resto de su tiempo libre autoformándose en las teorías científicas más innovadoras. Con libros de ciencia prestados aprendió mucho sobre las nuevas teorías sobre la estructura de la materia y con distintas revistas consiguió mantenerse al día de los últimos avances científicos.

II: Philo Farnsworth, el inventor de la televisión

Precisamente en una de esas revisas prestadas un día leyó un artículo que especulaba sobre la posibilidad de encontrar en un futuro próximo un híbrido entre el cine y la radio, que sería capaz de llevar a todos los hogares del mundo imágenes y sonido en tiempo real. Aquel artículo le abrió una puerta hasta entonces cerrada donde encontró cómo a lo largo de los últimos cincuenta años habían sido muchos los que habían intentado aproximarse a este invento, tales como George Carey, Paul Nipkow, Karl Ferdinand Braun o A. A. Campbell Swinton.

Pero a medida que Farnsworth leía, más se daba cuenta de que la aproximación a la solución del problema planteada por la gran mayoría de los científicos e inventores no era la correcta. Todos ellos buscaban la solución al problema en una televisión mecánica, algo que Farnsworth supuso que no sería posible. Las aproximaciones más innovadoras que aparecían en artículos redactados por todos los que buscaban la retransmisión en directo de imágenes se basaban en discos giratorios a través de los cuales se pretendía transformar la luz en electricidad. Ante este escenario, los discos habrían de girar a una velocidad inalcanzable para poder conseguir una imagen que fuera más allá de sombras irreconocibles.

En aquel momento, Farnsworth ya tenía un problema concreto en mente: encontrar un sistema de transmisión capaz de funcionar a la misma velocidad que la luz. Posiblemente muchos otros llegaron a plantear este mismo problema, pero ningún otro fue capaz de encontrar una solución antes que Farnsworth, el que lo hizo con tan sólo 14 años.

Mientras recorría con la cosechadora los campos de cultivo de la granja de sus padres, para matar el aburrimiento, Farnsworth divagaba sobre el problema de la televisión. A medida que Farnsworth cosechaba línea a línea los campos de patata, una de las ideas que revolucionó el siglo XX le vino a la cabeza: Barrer la imagen sobre un haz de electrones que se desviaría magnéticamente.

III: Philo Farnsworth junto a una cámara

La idea no era algo que se saliera de todo lo conocido hasta la época y la tecnología necesaria para probarla existía, así que ahora Farnsworth sólo tenía que afrontar un último y gran problema que tardó más en solucionar que en inventar la televisión: encontrar dinero, una subvención para demostrar que su idea y predicciones eran correctas.

Con el traslado de su familia de vuelta a Utah, Farnsworth tomó con tan sólo 15 años un examen con el que se le presentó la oportunidad de entrar en la Universidad de Brigham Young, encontrando así la primera oportunidad de empezar a desarrollar más a fondo su particular prototipo de televisión. Pero la suerte no estaba de parte de Farnsworth, y a los pocos meses de entrar en la universidad, su padre fallecía, razón por la cual tuvo que abandonar la universidad y buscar un trabajo para mantener al resto de su familia.

Durante tres largos años vio como su proyecto quedaba relegado al olvido a causa de las nuevas necesidades familiares, incluso se vio tentado a vender su gran idea, por la cual llegó a estimar que le pagarían hasta 100 dólares. Su cuñado Cliff Gardner le convenció de que no lo hiciera, y una vez que la situación económica mejoró una nueva oportunidad se le presentó.

Gardner le presentó a George Everson, un promotor de fondos profesionales a quien propuso la idea. En un principio Everson fue reticente, ya que le sorprendía que ninguna de las grandes compañías de Edison (General Electrics) o Bell (Bell Laboratories) hubiera tenido una idea tan aparentemente simple. Everson le puso varias pegas y le exigió una detallada explicación, y viendo como Farnsworth salía de todas las preguntas airoso, finalmente decidió arriesgarse y asociarse con Farnsworth para desarrollar su invento.

Con un presupuesto de tan sólo 6.000 dólares, sacado de un fondo de ahorros de Everson, la pareja trabajo a lo largo de más de un año duramente en el primer prototipo de televisión electrónica. Fueron muchos los problemas que aparecieron durante la construcción del prototipo, tales como las dificultades de conseguir la patente sin un prototipo funcionando, o los problemas para encontrar materiales necesarios, tales como el Cesio. Con ingenio y perseverancia consiguieron reunir todo lo necesario y construir el prototipo que sería probado por primera vez en el 7 de Septiembre de 1927.

Aquel día Everson y Pem (la mujer de Farnsworth) se pusieron frente al receptor de televisión. En otra instancia, Farnsworth pintó un cristal de negro y lo atravesó por una línea blanca. Entonces puso el mecanismo en funcionamiento, y tanto Pem como Everson observaron cómo la línea blanca aparecía en el receptor. Hasta entonces nada demostraba que aquello estuviera funcionando, pero fue entonces Farnsworth giró el objeto que estaba siendo transmitido y los primeros espectadores de una televisión electrónica pudieron ver cómo la línea blanca giró en vivo y en directo.

Nota: La historia ha mantenido a John Logie Baird como el verdadero inventor de la televisión, aunque el sistema de Baird fue un sistema electromecánico que nunca llegó a ser implantado por completo debido a los problemas de los que Farnsworth era consciente y ya he relatado en el artículo. La televisión tal y como se popularizó en los años cincuenta fue siguiendo el diseño original de Farnsworth, y por tanto, considero que es el justo merecedor del título de inventor de la televisión.
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La historia de Philo Farnsworth, el inventor de la televisión

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Imaginad que tenéis una idea y que se trata de una idea que podría cambiar el mundo. Imaginad que tenéis un problema, y no tenéis los fondos necesarios para ponerla en práctica y comprobar que es acertada.

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Las primeras transmisiones de radio de la historia 

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Las primeras transmisiones de radio de la historia 

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Debido al impacto que tienen en las redes de construcción e intercambio de conocimiento, el INTEF fomenta la integración de las tecnologías digitales en el entorno educativo a través de diferentes planes, en un proceso continuo de construcción de carácter dinámico y participativo.

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El avance de la tecnología ha sido sin duda un fenómeno que ha facilitado la vida de las personas y ha ayudado a crear riqueza y bienestar en el mundo, sobre todo en el mundo desarrollado. Pero llegados a este punto, puede que la influencia de la tecnología comience a ser un serio problema para una parte importante de la población mundial, la era de la tecnología vuelve a remover viejas hipótesis que ya se pusieron sobre la mesa en otras revoluciones anteriores: mayor tasa de paro, un mundo más desigual y los robots en lugar del hombre como protagonistas del proceso productivo. | La gran paradoja de nuestra era: la tecnología destruye empleo y fomenta la desigualdad

Viejos fantasmas

Durante la Revolución Industrial en la Inglaterra de mediados del siglo XVIII se analizó la influencia de las máquinas en el mercado laboral. El miedo a que el factor capital supliera al factor trabajo se impuso en la sociedad. Pero lo cierto es que el desempleo y el subempleo no aumentaron en escala o intensidad a partir de la Revolución Industrial.

La desigualdad y la pobreza no se intensificaron, se mantuvieron. El desempleo ha sido la principal causa de la pobreza, pero debemos considerarlo como una constante, y no como una causa intensificadora de la pobreza, una causa cuyos efectos se vieron remediados en parte por el desarrollo del estado benefactor y por la creciente y adecuada provisión del seguro por desempleo.

La historia se repite

Aún así, algunos de los economistas más importantes de la actualidad creen que las características mencionadas en el primer párrafo serán la nota predominante de un futuro que no se encuentra muy lejano.

El economista que logró prever la crisis financiera que estalló en 2007, Nouriel Roubini asegura que "vivimos en una era digital en la que los ordenadores, los robots y la inteligencia artificial forman parte de nuestros días. Todas estas tecnologías suponen ahorro de mano de obra, es relativamente barato desarrollarlas y jugarán un papel muy importante en nuestra economía".

"Esta es la Tercera Revolución Industrial y estará llena de oportunidades de inversión con grandes retornos. Se producirán grandes cambios en la vida de las personas y seremos testigos de este impacto en poco tiempo", asegura Roubini.

Por su parte, el premio Nobel de Economía Paul Krugman explica en The New York Times que "estas máquinas inteligentes harán que la producción pueda crecer mucho más, pero se reducirá la demanda de trabajadores", las máquinas sustituirán a los trabajadores poco cualificados en las labores más básicas de cualquier empresa.

Roubini asegura que "las mejoras tecnológicas en robótica y automatización estimularan la productividad y la eficiencia, lo que se traducirá en grandes ganancias para el sector manufacturero y para los trabajadores muy cualificados, principalmente los desarrolladores de software, ingenieros y algunos otros dedicados a la investigación y la ciencia".

El apodado como 'Doctor Calamidad' también cree que los consumidores se verán favorecidos de cierta forma, pues el crecimiento de la productividad será tal que los costes de producción y de los bienes y servicios finales serán muy inferiores a los actuales. El problema para parte de los consumidores residirá en encontrar trabajo.

"Los empleos requerirán de una cualificación muy elevada, sólo podrán acceder a ellos las personas que hayan logrado alcanzar una formación de esa categoría. Los sueldos de estos empleados también serán muy altos. Sin embargo, aquellos trabajadores que no tengan la fortuna de participar en este nuevo proceso, podrían tener la sensación de que esta Tercera Revolución Industrial se está desarrollando en otro lugar".

Esto supone un gran riesgo, advierte Roubini, economías enteras se podrían desestabilizar en los países que confíen su sector manufacturero a la tecnología: "Hay que tener en cuenta algo muy importante, cada nueva ganancia para alguien supone potenciales pérdidas para otros".

El sector productivo será muy intensivo en factor capital (máquinas y tecnología), contará para su desarrollo con trabajadores muy cualificados que tendrán salarios muy elevados, pero se reducirán drásticamente el número de ocupados en el mercado laboral.

Los dueños del factor capital y los empleados cualificados serán dueños de grandes fortunas, mientras que los trabajadores que no encuentren su hueco en el proceso productivo tienen un futuro incierto, que posiblemente dependerá de la distribución secundaria de la renta, una función que está en manos del sector público.

Krugman cree que con el paso de los años veremos una sociedad en la que los ricos serán cada vez más ricos y los beneficios se acumularán en los bolsillos de los dueños de los robots y del factor capital.

"No nos equivoquemos, las máquinas están llegando, la pregunta para el ser humano es qué tipo de bienvenida vamos a preparar para ellos", culmina Roubini.

Un camino que ya ha comenzado

Un buen ejemplo son las conocidas como fábricas 4.0, en las que los robots inteligentes trabajan de forma amigable con operarios, multisensores para que las máquinas se comuniquen, realidad aumentada para visualizar prototipos, eso y más es lo que se denomina la revolución de la industria 4.0 o de las fábricas inteligentes en donde el sector español busca embarcarse.

Y es que, el adecuarse a la demanda de los usuarios, hace que las nuevas fábricas 4.0 demandan cada vez más productos a "la carta" diseñados por él mismo y que estén rápido en casa. Según expertos, las fábricas deben prepararse para garantizar una oferta individualizada en tiempo real.

Máquinas que aprenden

Entre las características de este nuevo tipo de industria está la robótica colaborativa, con la que las máquinas ayudan al operario en tareas repetitivas o peligrosas sin agredirlo al reconocerlo y con el que ya pueden compartir actividades en un mismo lugar físico. O bien, sistemas ciberfísicos, donde proliferan diminutos ordenadores con sistemas incluidos en la fabricación y enormes funcionalidades para procesamiento de información.

Asimismo, la sensorización, la visión inteligente y la realidad aumentada, con máquinas que aprenden por sí mismas bajo la tutela del operario que es pieza clave en esta fabricación, y al que ofrecen asistencia con gafas interactivas.

La fabricación aditiva o por capas también es fundamental en esta nueva industria ya que ahorra tiempo y dinero frente a técnicas tradicionales como prototipos a partir de moldes, que resultan muy costosos cuando los pedidos son poco voluminosos.

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La era de la Tecnología: una nueva revolución industrial que desata viejos fantasmas

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El avance de la tecnología ha sido sin duda un fenómeno que ha facilitado la vida de las personas y ha ayudado a crear riqueza y bienestar en el mundo, sobre todo en el mundo desarrollado.

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Esta red social fue creada por Andrew Weinreich y era una especie de directorio elctrónico.

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Martin Cooper desarrolló el primer teléfono móvil llamado Dyna TAC mientras trabajaba en Motorola

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Howard H. Aiken completó su trabajo en el ordenador Harvard Mark II en 1947.

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Philo Taylor Farnsworth inventó la primera televisión totalmente electrónica.

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Reginald Aubrey Fessenden consigue hacer la transmisión de radio más avanzada hasta el momento en la Nochebuena de 1906.

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En la Nochebuena del año 1906, una melodía llegó por primera vez al Océano Atlántico. Los buques hasta donde alcanzó la señal emitida desde la estación inalámbrica de Brant Rock en Massachusetts, EE.UU., escucharon por primera vez en sus receptores una voz humana que narraba un pasaje de la Biblia y después, un violín que tocaba un popular villancico navideño anglosajón: 'Oh holy night'.

No era la primera transmisión de radio, pero sí la más avanzada hasta ese momento: una comunicación transatlántica bidireccional con voz y música. Y por eso, este 13 de febrero, Día Mundial de la Radio, RTVE.es recuerda al protagonista de aquella historia, Reginald Aubrey Fessenden, y los avances que fueron necesarios para llegar hasta ese hito.

El canadiense Fessenden trabajaba para el Servicio Meteorológico de Estados Unidos. Allí desarrolló el principio 'heterodino' en el que se basó para su transmisión radiofónica trasatlántica de 1906, un sistema combinado de dos señales que producen un tercer tono audible. El inventor fue quien puso la voz y el violín en aquella memorable retransmisión. Era la primera vez que incorporaba música, pero ya en el año 1900 había logrado, en un radio de 1,6 kilómetros, transmitir la voz humana por sistema de radio, otro hecho clave ya que hasta ese momento sólo se habían emitido y recibido señales.

El transmisor de radio de Reginald Fessenden que instaló en la estación de Brant Rock Wikipedia Commons

Algunos historiadores sitúan como la de 1900 la primera retransmisión de voz a través de la radio. Pero precisamente la de la radio no es una historia que pueda contarse de forma lineal y cronológica. Al menos, durante sus orígenes y antes de llegar a consolidarse.

Cuatro inventores, uno de ellos español

Porque, a día de hoy sigue existiendo un gran debate sobre si fue el croata Nikola Tesla o el italiano Guillermo Marconi, ligado al régimen de Musolini, el verdadero inventor de la radio. La autoría de la invención la disputan también otros dos protagonistas: el ruso Aleksandr Stepánovich Popov y el comandante español Julio Cervera.

Todo, en realidad, se remonta a 1887, cuando el físico alemán Heinrich Hertz llevó a cabo con sus experimentos la teoría del científico escocés James Clerk Maxwell para producir y detectar ondas electromagnéticas en las que se basa la radio analógica.

Pero fue Tesla, el inventor de la corriente alterna, quien se llevó más protagonismo en todo el proceso por la cantidad de avances que patentó desde 1894, cuando hizo una demostración pública de transmisión de señales. Un año más tarde, Guillermo Marconi construía en Reino Unido el considerado como el primer sistema de radio, pero precisamente empleó para ello 17 de las patentes de Tesla, lo que inició una guerra por la autoría de la radio después de que el italiano comercializara con su propia patente el sistema.

El Italiano Guillermo Marconi con su sistema de radio

Y, cuando terminó la Guerra de Cuba, un comandante e ingeniero español, Julio Cervera, viajó hasta Reino Unido para unirse al equipo de Marconi. Allí patentó varios sistemas de telegrafías sin hilos, entre los que se encuentra el precursor del mando a distancia (la patente del 'telemando de equipos y sistemas'), y se centró en el uso de las radiotransmisiones para comunicar la voz humana en lugar de señales, como hasta ese momento hacían Tesla y Marconi, por lo que en algunas universidades españolas le consideran el verdadero inventor de la radio y le atribuyen la primera emisión de voz por radio en 1902.

En resumen, durante la última década del siglo XIX y la primera del XX, estos tres, junto con el ruso Aleksandr Stepánovich Popov se dedicaron a hacer sus demostraciones retransmitiendo señales en distintas distancias, y a cada uno se le atribuía la autoría de la radio, pero todas fueron señales y no voz hasta, al menos, 1900 con Fessenden.

La radio comercial llega a España

"La estación radiodifusora EAJ-1 de emisiones Radio Barcelona". Estas fueron las palabras de María Sabater, una empleada de radio, que dieron comienzo a la historia de la radio en España. Era la primera emisión en España, el 14 de noviembre de 1924, unos años después de la emisora de París, la de la BBC de Londres, que nació en 1922 en el estudio que llevaba, precisamente, el nombre de Guillermo Marconi.

El crecimiento de la radio desde entonces fue enorme, testigo de momentos históricos y tan necesaria para conocer lo que ocurría en épocas como la Guerra Civil española.

Hoy en día, la radio ha sobrevivido a la era digital, que le permite incluso emitir 'en diferido' gracias al streaming. Sigue siendo clave en la inmediatez de las informaciones periodísticas y, cada vez más, vuelve a tener popularidad entre los más jóvenes gracias a los formatos de entretenimiento y de humor. Aquel Vídeo killed the radio star (El vídeo acabó con la estrella de la radio) ha demostrado no sólo no ser cierto, sino que el futuro de este medio de comunicación sigue teniendo gran recorrido.

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Día Mundial de la Radio | La primera retransmisión musical de la radio fue de la Biblia y con un villancico en la Nochebuena de 1906 - RTVE.es

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En la Nochebuena del año 1906, una melodía llegó por primera vez al Océano Atlántico. Los buques hasta donde alcanzó la...

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El de revolución tecnológica es un concepto referido a un proceso dentro de la historia en el que se da un cambio sustancial como consecuencia de la introducción de una o varias tecnologías nuevas.

Su puesta en marcha origina una etapa de progreso dominada por la innovación y el desarrollo en determinados aspectos de la sociedad, No obstante, este movimiento es susceptible de generar una vertiente negativa materializada en el denominado paro tecnológico o desempleo tecnológico.

En esta página puedes saber todos los tipos existentes de revoluciones y las que más han marcado nuestra sociedad, además de todos sus detalles.

¿En qué consistió la revolución a nivel tecnológico?

La movilización tecnológica se encuadra en un proceso de cambios en lo referente a la productividad y a la eficiencia, circunstancia que afecta tanto a las transformaciones materiales como a las relativas al aprendizaje, al área de conocimientos y de la interacción social o al desarrollo gerencial.

Existen dos clasificaciones que atañen a las revoluciones cuyo objeto es la tecnología:

1. A nivel general. Se trata de varios movimientos tecnológicos interconectados, que consiguen afectar la organización de la sociedad, involucrando fundamentales cambios culturales. Ejemplo de ello sería la Segunda Revolución Industrial.

2. A nivel sectorial. Son variaciones que afectan a un específico aspecto de la sociedad. Ejemplo de ello serían las revoluciones comunicacionales o de los sistemas de información.

Revoluciones tecnológicas históricas

La historia de la humanidad ha sido testigo de diversas revoluciones tecnológicas generales:

Revolución agrícola británica (1600-1740). Período de desarrollo agrícola en Gran Bretaña en el que se puso de manifiesto un elevado incremento de la productividad agrícola, de la producción total y del rendimiento. Esto trajo consigo un aumento poblacional sin paragón cuyo destino fue convertirse en mano de obra para la Revolución Industrial

Primera Revolución Industrial (1760-1870).Etapa en la que se vivió el conjunto más significante de transformaciones económicas, sociales y tecnológicas de la historia de la humanidad desde la época del Neolítico

Segunda Revolución Industrial o Revolución Técnica (1870-1920). Proceso enmarcado en la conocida como Primera Globalización que se tradujo en una internacionalización creciente de la economía

Revolución Verde (1940-1970). Supuso la siembra de mejoradas variedades de trigo, maíz y otros granos a partir del monocultivo o cultivo de una única especie en un mismo terreno durante todo el año, aplicando ingentes cantidades de agua, plaguicidas y fertilizantes. Dichas variedades y procedimientos permitían obtener producciones de dos a cinco veces superiores a las obtenidas con las técnicas y variedades convencionales de cultivo. Aprende más sobre la Revolución Verde.

Revolución telecomunicacional o Era de la información (1985-2000). Este concepto se aplica al período en el que el flujo de la información adquirió mayor rapidez que el movimiento físico, empezándose a utilizar de modo masivo a partir de 1990. Sus antecedentes se encuentran en los inventos del teléfono y de la telegrafía en la segunda mitad del siglo XIX y su máximo exponente a día de hoy es Internet

Tercera Revolución Industrial, revolución científico-tecnológica o revolución de la inteligencia. Llamada así por la importancia que las comunicaciones y la tecnología han alcanzado en la transformación de la industria. Se caracteriza por el uso de la microelectrónica, las tecnologías más avanzadas y los sectores centrados en I+D

Millennials y otros impactos del uso masivo de la tecnología

El impacto de la revolución en el área tecnológica está directamente relacionado con el cambio en la forma de vivir del ser humano, en las costumbres, en la cultura, etc. Uno de sus más claros resultados son los millennials o generación Y, dotados de una fuerte marca por la era del conocimiento.

Por otra parte, la revolución que nos ocupa no solo ha traído cambios sociales, primordialmente en la forma de comunicarnos, sino que propone también dos significativos elementos:

1º. La existencia de una serie de amenazas hasta ahora desconocidas y sumamente peligrosas cuyo nacimiento se debe al desarrollo tecnológico. Entre ellas sobresalen: las armas biológicas o biowar, la ingeniería geológica o manipulación del clima, la autoproducción (por ejemplo las impresoras 3D) o la amenaza nuclear y de bombas de hidrógeno.

2ª. La transformación de la realidad en sí. La inclusión a nuestro entorno físico de una serie de elementos ampliadores de su misma corporalidad como los hologramas, los androides o el universo digital.

Un último impacto de este tipo de revolución que es ampliamente debatido es el del desempleo tecnológico. No en vano, algunos estudios apuntan a que hasta el 47% de los puestos de trabajo podrían tener los días contados, debido a la posibilidad de automatización laboral.

Algunas voces más tranquilizadoras recuerdan que a estas ocupaciones eliminadas seguiría el surgimiento de otras nuevas, si bien los economistas piensas que de todos modos la desigualdad social aumentará al mismo tiempo que la polarización social.

Casi con toda probabilidad, se tenderá a la bajada salarial en empleos rutinarios que puedan desempeñar los robots, mientras que la tecnología supondrá un beneficio para los más cualificados, lo que hace imprescindible pensar cómo proteger a aquellas personas que se verán expulsadas del mercado laboral.

La Revolución Neolítica, la de los claveles, la química y la científica son algunas de las que mayor repercusión han tenido en nuestra sociedad. Aprende todo sobre la revuelta de los claveles en este post, sobre la química en este enlace y sobre la científica haciendo click aquí.

Vídeo explicativo sobre la revolución tecnológica:
Fuentes y referencias:

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Revolución Tecnologica " Siglo XX "【 Resumen, Impacto y Cambios 】

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El de revolución tecnológica es un concepto referido a un proceso dentro de la historia en el que se da un cambio sustancial como consecuencia de la introducción de una o varias tecnologías nuevas.

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Las TIC en el aula las vemos reflejadas a través de nuevos recursos que se han ido incorporando en el día a día del aula en los últimos años. Tales como: pizarras digitales, mesas interactivas, tablets, portátiles, plataformas de enseñanza vitual, robótica, etc.

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Línea del tiempo 2000-2009

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Realmente este último apartado del especial no hace más que reseñar ciertos aspectos muy recientes que han marcado los últimos años de Internet entre nosotros. Cualquier internauta sabrá de lo que hablamos con tan sólo leer el título.
2000 .- La burbuja de las .com explota

El 2000 será recordado como el año en el que una gran cantidad de inversores perdió su dinero en la Red. Cientos de compañías cerraron, algunas de las cuales nunca llegaron a dar beneficios a sus inversores. El NASDAQ, que mostraba una gran cantidad de compañías tecnológicas, se vio afectado perdiendo un 10% de su valor en un solo día, llegando a mínimos en octubre de 2002.

2001 .- Nace Wikipedia

Wikipedia fue lanzada en 2001 y se convirtió en la primera enciclopedia hecha por y para internautas de manera colaborativa. A día de hoy sigue entre nosotros y aumenta el número de artículos y de aportaciones de los internautas.

2003 .- La telefonía VoIP se populariza

Skype nació como programa para cualquier usuario que permitía realizar llamadas a un precio económico a través de Internet de manera sencilla. Podríamos decir que se popularizó la VoIP (Voice over IP).

2003 .- MySpace, la red social más popular

MySpace abrió sus puertas en 2003 y se convirtió en la red social más popular del momento, además introdujo el concepto de red social, grupo de amigos y el resto de relaciones vrituales que a día de hoy son tan populares gracias a las alternativas que le han arrebatado el puesto: Facebook de manera global y Tuenti en España.

2003 .- Se penalizan los emails conocidos como spam

Otro de los grandes avances de 2003 fue la firma del acta Controlling the Assault of Non-Solicited Pornography and Marketing, mejor conocida como Acta CAN-SPAM.

2004 .- Web 2.0

Aunque el término fue acuñado en 1999 por Darcy DiNucci, en referencia a sitios web y Rich Internet Applications (RIA) que son muy interactivas y creadas por participación de los propios usuarios, no fue hasta la primera conferencia Web 2.0 cuando se propuso este término como una plataforma o lo que viene a ser el precursor de las aplicaciones en la nube.

2004 .- Digg

Digg nació en noviembre de 2004 como sitio de noticias social en el que los propios usuarios mandan las noticias y mediante un sistema de votaciones se hace posible que lleguen a la portada y estén visibles para el resto. Abrió el camino para servicios como Reddit, Mixx, Yahoo! Buzz o nuestro español Meneame.

2004 .- Nace Facebook

Facebook fue lanzado en 2004 aunque de manera cerrada, es decir, sólo disponible para los estudiantes universitarios estadounidenses. Por aquel entonces se conocía como "The Facebook". A día de hoy ha perdido el "The" y ha ganado millones de usuarios a nivel global, hablamos de más de 350 millones de usuarios.

2005 .- YouTube

¿Qué internauta de hoy día no conoce YouTube? Parece mentira que sólo lleve cuatro años entre nosotros. Google adquirió el servicio posteriormente y a día de hoy es uno de los lugares más visitados en la red de redes.

2006 .- Nace Twitter

Twitter fue lanzado en 2006 e inició una nueva manera de comunicarse, conocida como microblogging. A principio se iba a llamar Twittr, de manera similar a Flickr, de hecho el primer mensaje enviado en el servicio es " just setting up my twttr". A día de hoy sigue sumando nuevos usuarios y está buscando formas de monetizar el servicio.

2007 .- La TV en Internet

Servicios de vídeo bajo demanda de contenidos televisivos comenzaron a nacer en 2007. De hecho, Hulu, compañía con capital de riesgo de ABC, NBC y Fox, permite ver on-line contenidos de dichas cadenas a traves de Internet.

2007 .- iPhone e Internet para móviles

Con el iPhone y su gran popularidad Internet ha evolucionado adaptándose a este tipo de dispositivos, los smartphones, con pantallas de gran tamaño para tratarse de móviles. Internet para móviles existe desde los tiempos de WAP, pero no ha sido hasta la popularización de los smartphones y las conexiones de banda ancha móvil cuando la Red ha comenzado a moverse hacia esa direción.

2008 .- Elecciones en Internet

Las primeras " elecciones en la Red" tuvieron lugar el año pasado, y hablamos de las elecciones a presidente de los Estados Unidos. Fue la primera vez que unos candidatos políticos hicieron uso de todas las posibilidades que la red de redes les ofrecía: YouTube, redes sociales y Twitter.

Las elecciones estadounidenses de 2008 van a marcar el comienzo de la era digital de elecciones, ya que el éxito de las campañas residía principalmente en llegar a un mayor espectro de gente.

2009 .- Internet más libre, ICANN

Este año ha traido uno de los mayores cambios a Internet, ya que el gobierno de EE.UU. va a dejar liberar en cierta manera el control que mantenía sobre ICANN, el organismo regulador de los dominios de Internet.

Futuro de Internet

El futuro es realmente algo incierto y más en un terreno tan volátil como es Internet o la tecnología. Sin embargo, hay varios datos y hechos que viviremos en los próximos meses. Internet va a internacionalizarse desde el punto de vista de las URL. Así pues, Internet va a cambiar en cuanto a facilidad de acceso para países donde no utilicen caracteres latinos gracias a los iDNS.

Otro de los cambios será el cambio al protocolo IPv6, que se comenzará a llevar a cabo en los próximos años y es un paso necesario para no frenar el crecimiento de la Red.

Desde MuyComputer nos interesa la opinión de nuestros lectores y por ello os animamos a que nos ilustréis con vuestra visión de lo que será el futuro de Internet a través de nuestro sistema de comentarios. Aunque una cosa está clara, pase lo que pase en el futuro de Internet o la tecnología, desde aquí seguiremos informando puntualmente.

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Historia de Internet 2000-2009 - MuyComputer

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Realmente este último apartado del especial no hace más que reseñar ciertos aspectos muy recientes que han marcado los últimos años de Internet entre nosotros. Cualquier internauta sabrá de lo que hablamos con tan sólo leer el título. El 2000 será recordado como el año en el que una gran cantidad de inversores perdió su dinero en la Red.

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En 1983 fue presentado el Motorola DynaTAC, el primer dispositivo móvil. A España no llegaron hasta 1990. Y fueron diseñados para las empresas como sustitutos a los ''busca''.

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El primer ordenador completamente electrónico fue el Eniac, desarrollado por John Presper Eckert y John Mauchly, pero programado por seis mujeres.

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Filo Farnsworth creo el tubo de cámara de vídeo, que permitía recolectar imágenes electrónicas.

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114 años desde la primera retransmisión de radio, que estuvo protagonizada por una canción y un pasaje de la Biblia.

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La innovación y la tecnología educativa como base de la formación inicial del profesorado para la renovación de la enseñanza

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La innovación y la tecnología educativa como base de la formación inicial del profesorado para la renovación de la enseñanza

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El mundo tecnológico se mueve a gran velocidad. Inteligencia Artificial, Blockchain oRealidad Aumentada son palabras que están en boca de todos, pero será posiblemente en 2018 cuando tengan mayor impacto en las empresas y la sociedad.

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Que los comienzos de Internet están en Estados Unidos y en su Departamento de Defensa es un hecho conocido por todos. El proyecto Arpanet sentó las bases en sus primeros años, convirtiéndose en el padre de las conexiones que ahora disfrutamos. Pero, ¿cómo fue la llegada de la red de redes a España?

La investigación es lo primero

Internet llega a España gracias a la investigación y la ciencia. Aunque sus inicios tengan relación directa con actividades militares y de seguridad, en nuestro país su contexto inicial es totalmente académico. La primera iniciativa se llamó Faenet y fue creada en 1984. Sus responsables fueron distintos grupos y universidades que trabajaban con el CERN, el Centro Europeo de Física de Partículas, famoso en los últimos años por su búsqueda incansable del Bosón de Higgs.

Los siguientes pasos siguieron en la misma línea. Ayudando a la investigación, mejorando la comunicación entre centros de estudios y trabajo y, en definitiva, mejorando la comunicación entre los científicos y los ingenieros que trabajan en ellos. En esta atmósfera nace Iris, el Proyecto de Interconexión de Recursos Informáticos.

De la universidad a los usuarios

El potencial de esta nueva tecnología de la comunicación era tal que limitarlo a unos pocos centros especializados era desaprovecharlo. Por este motivo, en 1986 Telefónica lanza Ibertex, la versión española del Videotex. Esta aplicación interactiva permitía difundir, a través de una red de telecomunicación, la información desde un sistema informático hasta un terminal, donde los usuarios podían consultarla. Este servicio pionero no se ha mantenido hasta nuestros días, pero es un buen ejemplo de las primeras iniciativas para llevar las conexiones a todo el mundo.

Habría que esperar hasta 1990 para que se realizase la primera conexión a Internet en España utilizando IXI, la red paneuropea de alta velocidad, que transmitía a 64 Kbps. Resulta chocante pensar en esos números como punteros, pero todavía quedaba mucho que camino que recorrer. Este evento tuvo como protagonistas, una vez más, a los investigadores del país, los early adopters de nuestro país. En 1991 siguieron avanzando las iniciativas para conectar a las instituciones relacionadas con la innovación y el desarrollo, creando una red académica y científica nacional. Al finalizar este año ya había más de 1.000 máquinas conectadas a Internet.

El primer servidor web español

En 1993, aprovechando el directorio del CERN, apareció el primer servidor web español, el de la Universidad Jaime I. Su responsable, Jordi Adell, se convierte en un pionero de la red de nuestro país y continúa la tendencia de Internet en España, siempre en estrecha relación con el mundo académico y del conocimiento. Fue también uno de los responsables de Dónde?, una base de datos sobre recursos de Internet. En él, se recopilaban datos sobre la evolución de la red o los intereses de los usuarios. Desgraciadamente, las aguas de la red son a veces traicioneras y acabó por desaparecer. Bajo estas líneas, hay un pantallazo del aspecto que tenía. Su estética retro nos traslada 20 años atrás en el tiempo.

Estamos ya en el año 1994 y hay más de 20.000 ordenadores conectados con un centenar de los organismos con acceso a Internet. Sin embargo, el acceso seguía siendo lento. Ibertex, de Telefónica, tenía más de 400.000 usuarios. En 1995, se lanzó Infovía, sustituida más tarde por Infovía Plus. Este es también el año en el que se funda la Asociación de Usuarios de Internet ( AUI), un organismo sin ánimo de lucro que durante todos estos años promueve el uso de Internet y defiende los derechos de los usuarios.

A estas alturas de los años 90, ya hay más de 42.000 ordenadores conectadas a Internet. En septiembre, el Ministerio de Educación y Ciencia colabora con Telefónica para dotar a las universidades y centros de estudios de una tecnología avanzada.

A finales de la década, parece que todo está encarrilado. Es entonces cuando se sobrepasa la cifra del millón de usuarios de Internet. Por supuesto, se trataba de gente joven, mayoritariamente, y la actividad más frecuente era la consulta del correo electrónico. La cifra seguirá subiendo a lo largo de todo el año. Un año más tarde, Telefónica y el Ministerio de Fomento llegan a un acuerdo para aprobar la tarifa plana en España, utilizando la tecnología ADSL. A principios del año 2000, ya era una realidad.

Y, desde entonces, todo ha ido cada vez más rápido. ¿Qué pasará en los próximos años? La fibra óptica y la tecnología móvil 4G tendrán mucho que decir.

Imágenes | Uji, Wikipedia, Eurobitácora.

Imágenes | Uji, Wikipedia, Eurobitácora.

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Que los comienzos de Internet están en Estados Unidos y en su Departamento de Defensa es un hecho conocido por todos. El proyecto Arpanet sentó las bases en sus primeros años, convirtiéndose en el padre de las conexiones que ahora disfrutamos. Pero, ¿cómo fue la llegada de la red de redes a España?

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Mark I, el primer ordenador electromecánico de los EE.UU. 

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Mark I, el primer ordenador electromecánico de los EE.UU. 

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En un artículo anterior ya resolvimos el dilema sobre si fue primero el software o el hardware, indicando que los primeros programas de ordenador fueron elaborados en 1843 por Ada Lovelace. No obstante, dejamos flotando en el aire la respuesta a la pregunta sobre cuál fue el primer ordenador de la historia. Como ocurre en ciertas ocasiones, una pregunta sencilla puede ser muy difícil de responder.
En primer lugar, los primeros ordenadores se construyeron durante la Segunda Guerra Mundial y algunos de ellos formaron parte de programas militares ultra-secretos. Además, varios de ellos fueron destruidos en la contienda, por lo que tan solo sabemos de ellos por referencias.

En segundo lugar, es complicado definir qué es un ordenador (o computadora). Si utilizamos la definición de Alan Turing de máquina universal de Turing, un ordenador sería una máquina programable, de propósito general y completamente automática.

Partiendo de esta premisa, vamos a tratar de determinar cuál de los varios candidatos en disputa tuvo el honor de ser el primer ordenador de la historia.
ENIAC, el primer ordenador electrónico
Durante la Segunda Guerra Mundial, los artilleros del ejército de los Estados Unidos apuntaban sus armas usando tablas de tiro, que contenían las trayectorias que podían seguir los proyectiles en función del tipo de arma, la zona geográfica o la dirección y velocidad del viento. Estas tablas se confeccionaban manualmente en la base militar de Aberdeen Proving Grounds, en Pensilvania. Cada tabla contenía unas tres mil trayectorias, y cada trayectoria necesitaba unos 750 cálculos. Debido a la gran cantidad de cálculos a realizar, el ejército de los Estados Unidos estableció un convenio con la Universidad de Pensilvania, donde ya trabajan con versiones primitivas de ordenadores, para que les ayudaran a elaborar estas tablas de tiro de artillería.

De este modo, en 1943, se inició la construcción del primer ordenador de propósito general basado en circuitos electrónicos, el ENIAC (acrónimo de Electronic Numerical Integrator And Computer).

El ENIAC se terminó de construir en 1945 y se presentó al público el 15 de febrero de 1946. Era un "monstruo" de 27 toneladas de peso, que ocupaba una superficie de 167 m² y que contaba con 17.500 válvulas de vacío, 7.200 diodos de cristal, 1.500 relés, 70.000 resistencias, 10.000 condensadores y cinco millones de soldaduras. Las de la época no eran especialmente duraderas y, cuando una de ellas se fundía, dejaba al ENIAC totalmente inoperativo. Como la mayoría de estos fallos ocurrían durante los encendidos o apagados, se tomo la decisión de no apagarlo nunca. Con este sencillo truco consiguieron que los fallos se redujeran a sólo una válvula cada dos días, pero a costa de provocar frecuentes apagones en la ciudad de Filadelfia, donde estaba ubicado el ENIAC, ya que su consumo era de 160.000 W.

El ENIAC era programable para realizar cualquier tipo de cálculo numérico (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y raíces cuadradas), llegando a realizar 5.000 sumas y 300 multiplicaciones por segundo, algo revolucionario para la época. No tenía sistema operativo, ni ningún programa almacenado, solo almacenaba los números que empleaba en sus operaciones. Usaba el sistema de numeración decimal, en lugar del sistema binario actual y podía manejar números de hasta 20 cifras.

En los 10 años que estuvo en funcionamiento, con él se realizaron desde los citados cálculos para las tablas de tiro de artillería, hasta complejos cálculos físicos sobre la bomba de hidrógeno. En definitiva, que sus diseñadores, los ingenieros y , nunca fueron candidatos al Premio Nobel de la Paz.

Ellos fueron los que se llevaron el mérito y la fama, pero fueron seis mujeres (Betty Snyder Holberton , , Kathleen McNulty Mauchly Antonelli , Marlyn Wescoff Meltzer , Ruth Lichterman Teitelbaum y ) las que lo programaron... y cayeron en el olvido. No aparecieron en los libros de historia de la informática hasta que su dura labor fue rescatada en los años 80 del siglo XX. Porque la programación del ENIAC no era especialmente sencilla. Requería de la operación manual de unos 6.000 interruptores y de la interconexión de los diferentes módulos mediante cables manguera (similares a los de las antiguas centralitas telefónicas), lo que permitía pasar datos de un módulo a otro y así encadenar varios cálculos. Una modificación en este "software" (si es que nos podemos tomar la licencia de denominarlo así) podía requerir de varias semanas de trabajo.

Estas mujeres programadoras sentaron las bases para que la programación fuera más sencilla y accesible para todos: crearon el primer set de rutinas, las primeras aplicaciones de software y las primeras clases de programación. Su trabajo modificó drásticamente la evolución de la programación en las décadas de los 40 y 50 del siglo XX.

El ENIAC marcó un hito en la historia de la informática y su arquitectura ha influido incluso en los ordenadores actuales... pero no fue el primero.

Mark I, el primer ordenador electromecánico de los EE.UU.

El IBM Automatic Sequence Controlled Calculator (ASCC), más conocido como Harvard Mark I o Mark I, fue el primer ordenador electromecánico de los Estados Unidos, construido en la sede de IBM y enviado posteriormente a la Universidad de Harvard en 1944, donde fue presentado el 7 de agosto obteniendo un gran éxito.

El concepto original había sido presentado a IBM por en noviembre de 1937, basándose en la que había diseñado 100 años antes y que nunca logró llegar a construir. IBM comenzó su desarrollo en 1939 y les llevó casi 5 años concluir el trabajo.

El Mark I medía 15,5 metros de largo, 2,40 metros de alto y 60 centímetros de fondo, y pesaba aproximadamente cinco toneladas. Tenía 760.000 engranajes y 800 kilómetros de cable en su interior. Funcionaba con relés y se programaba con interruptores. Empleaba señales electromagnéticas para mover las partes mecánicas, lo que ralentizaba sus cálculos (tardaba entre 0,3 y 0,5 segundos en realizar un cálculo). Podía ejecutar operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división), lo que le permitía realizar cálculos complejos de ecuaciones sobre el movimiento parabólico. Leía los datos de entrada de cintas de papel perforado y los resultados producidos se imprimían usando máquinas de escribir eléctricas o perforadoras de tarjetas. Cuando el Mark I estaba en funcionamiento el ruido que producía era similar al que haría una habitación llena de personas mecanografiando de forma sincronizada.

Se considera que Mark I era un "ordenador de propósito general", es decir, que podía ser programado a gusto para que resolviese diferentes problemas. No obstante, la capacidad de programación era limitada. Solo se podía escoger entre varios algoritmos preprogramados, dado que su trabajo estaba restringido básicamente a la resolución de cálculos complejos relativos al movimiento parabólico de proyectiles.

Como anécdota curiosa cabe mencionar que, gracias a su sucesor, el Mark II, se popularizó el concepto de "bug" informático. En 1947, los ingenieros que trabajaban con Mark II detectaron un error en unos de sus relés. Al revisarlo, se encontraron una polilla muerta atascada en el relé, así que pegaron el insecto en su y lo etiquetaron como "el primer caso real de bug* encontrado".
* En inglés, bug significa "insecto, bicho".
Solo por el detalle romántico de haber hecho realidad el sueño de Babbage, el Mark I merece un lugar preeminente en la Historia de la Informática. De hecho, durante años fue considerado como el primer ordenador de la historia, pero solo porque sus antecesores permanecieron ocultos por la , ya que fueron construidos en Europa mientras se desarrollaba la mayor contienda de la historia.

Colossus, el secreto mejor guardado de Winston Churchill

Con el comienzo de la Segunda Guerra Mundial, en 1939, el Gobierno británico reunió en a sus mejores científicos, entre los que se encontraban Alan Turing y Thomas H. Flowers , para que descifraran los mensajes de los alemanes.

Turing diseñó un dispositivo electromecánico, denominado , que en 1940 permitió descifrar las señales cifradas por la máquina alemana Enigma , que era utilizada por distintas unidades de combate germanas. Para ello, los británicos contaron con la inestimable ayuda de un trabajo previo realizado por criptólogos polacos, e incluso contaban con una réplica de que éstos habían fabricado.

No obstante, para las comunicaciones de alto nivel, la Alemania Nazi utilizaba la mucho más compleja máquina . Y los británicos nunca habían visto una máquina de Lorenz. Ni siquiera en fotografía. Sin embargo, los criptógrafos británicos de Bletchley Park fueron capaces de deducir el funcionamiento interno de la máquina en enero de 1942. Esto fue posible gracias a un error cometido por un operador alemán. El 30 de agosto de 1941 se transmitió un mensaje de 4.000 letras, pero el mensaje no fue recibido correctamente del otro lado, con lo cual el receptor envió un mensaje en claro solicitando la retransmisión del mensaje original. El mensaje fue retransmitido con la misma configuración de clave (una práctica prohibida) y contenía pequeñas modificaciones, abreviaturas, lo que permitió desentrañar la codificación que realizaba la máquina.

A continuación, los británicos se lanzaron a intentar construir una máquina que pudiera romper el código de la máquina de Lorenz. Primero lo intentaron con una máquina comparadora opto-mecánica denominada "Heath Robinson" y posteriormente un equipo encabezado por Thomas H. Flowers construyó, entre febrero y diciembre de 1943, el Colossus Mark I, un ordenador electrónico digital que podría ser programado por medio de paneles de cables (al igual que el posterior ENIAC).

Colossus Mark I medía 2,25 metros de alto, 3 metros de largo y 1.20 metros de ancho. Disponía de 1.500 válvulas de vacío (al igual que el ENIAC), era totalmente automático, permitía saltos condicionales e incluso tenía memoria. Sus circuitos permitían efectuar operaciones aritméticas y booleanas en binario.

Colossus Mark I entró en funcionamiento en enero de 1944 (adelantándose 7 meses al Harvard Mark I) y superó con éxito su primera prueba con un mensaje real cifrado. Poco después Colossus Mark I se mejoró y se construyeron otras nueve máquinas mejoradas, denominadas Colossus Mark II, con las que incluso se llegó a practicar la computación paralela.

Colossus fue un proyecto ultra-secreto que tuvo un papel muy relevante para el desarrollo de la guerra. De hecho, el 1 de junio de 1944 descifró un mensaje entre Adolf Hitler y el alto mando alemán en el que se indicaba que se esperaba un ataque aliado en Calais. Con esta información, el general Eisenhower decidió el 6 de junio, según lo previsto, dirigir sus tropas a las costas de Normandía, en lo que significó el principio del fin de la Segunda Guerra Mundial.

Al finalizar la guerra, Winston Churchill dio la orden directa de destruir 8 de los 10 Colossus. Otro sobrevivió hasta los años 50 y el último fue destruido en 1960, después de quemar todos sus planos y todos los diagramas de sus circuitos. El gobierno británico vetó toda la información sobre la máquina durante 30 años, por lo que Flowers nunca obtuvo el reconocimiento que merecía. Los motivos de este secretismo no fueron solo militares, sino también políticos. Una leyenda cuenta que un bombardeo alemán a una ciudad inglesa pudo haberse evitado gracias a Colossus, pero que se dejó actuar impunemente a la para proteger su secreto.

Colossus fue la primera máquina que combinaba un funcionamiento digital, electrónico y programable, aunque no era un ordenador de propósito general, ya que fue diseñado específicamente para tareas criptográficas. No obstante, en aquella época no se le daba mucha importancia a este aspecto. Claro que esto podría poner en duda su posición primigenia en la historia de la informática... si no fuera porque existe una máquina anterior digital, totalmente programable y de propósito general.

El primer ordenador de propósito general, automático y completamente programable no fue ni el ENIAC, ni el Harvard Mark I, ni el Colossus. Fue una máquina muy poco conocida, que tiene nombre de coche deportivo, el Z3.

fue un ingeniero alemán. Durante sus estudios de ingeniería, Zuse tenía que realizar muchos cálculos rutinarios a mano, lo que le resultaba muy aburrido. Esto le condujo a pensar en una máquina que pudiera realizar tales cálculos. Empezó a trabajar en ello en 1938, en la casa de sus padres en Berlín, hasta conseguir construir el Z1, una calculadora mecánica binaria operada con electricidad y con una programabilidad limitada. El Z1 leía instrucciones desde una cinta perforada. Sin embargo, el Z1 nunca funcionó demasiado bien debido a problemas mecánicos.

En 1939, Zuse fue llamado a realizar el servicio militar, por lo que se interrumpió temporalmente el proyecto. No obstante, solicitó un permiso para poder continuar con el trabajo y la Wehrmacht se lo concedió, con lo que finalmente pudo construir el Z2. En septiembre de 1940, Zuse presentó el Z2, en el salón de la casa de sus padres, a expertos del Instituto Alemán de Investigación para la Aviación (DVL, por sus siglas en alemán). El Z2 era una versión revisada del Z1 que utilizaba relés telefónicos, en lugar de láminas de metal. El DVL quedó impresionado y aportó fondos con los que Zuse fundó la empresa Zuse KG.

De este modo, en 1941, se concluyó la construcción del Z3, una máquina programable y completamente automática, es decir, el primer ordenador construido totalmente operativo. El Z3 era básicamente una calculadora binaria basada en relés telefónicos que podía realizar las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y raíz cuadrada, con aritmética en coma flotante puramente binaria. El Z3, de tecnología electromecánica, pesaba 1 tonelada. Estaba construido con 2.300 relés, tenía una frecuencia de reloj de 5,33 Hz, y una longitud de palabra de 22 bits. Permitía programación con bucles, contaba con memoria para 64 palabras y con una unidad de cálculo.

El 12 de mayo de 1941, Konrad Zuse presentó el Z3 a los científicos del DVL, esta vez ya en el taller de su empresa en Berlín.

Sin embargo, el taller de Zuse, junto con el Z3, fue destruido en un ataque aéreo aliado a finales de 1943 y el piso de sus padres con el Z1 y el Z2, y sus planos originales, también fue destruido el 30 de enero del año 1944. No obstante, el sucesor Z4, que Zuse había comenzado a construir en 1942 en unas nuevas instalaciones, permaneció intacto... hasta que el 3 de febrero de 1945, los bombardeos aéreos aliados causaron la destrucción parcial del Z4 y la paralización completa del desarrollo de Zuse. El Z4, parcialmente destruido, se empaquetó y se trasladó el 14 de febrero de 1945 a Gotinga. El trabajo con el Z4 no pudo reanudarse en la Alemania de la posguerra, y no se retomó hasta 1949. Finalmente, Konrad Zuse terminó de construir el Z4, que se convirtió en 1950 en el primer ordenador en ser comercializado, venciendo a la británica Ferranti Mark I por cinco meses y a la estadounidense UNIVAC I por diez meses. El trabajo de Zuse pasó desapercibido en gran medida en el Reino Unido y en los Estados Unidos, debido a la Segunda Guerra Mundial. De hecho, la primera referencia documentada sobre el trabajo de Zuse en el mundo anglosajón fue la compra de alguna de sus patentes, por parte de IBM, en 1946.

La empresa Zuse KG tuvo bastante éxito con la venta de ordenadores y, durante los años 60, pudo trabajar en la realización de una réplica completamente funcional del Z3, que hoy forma parte de la exposición permanente del Deutsches Museum de Munich . Por lo que respecta al original Z1, también fue reconstruido por el propio Konrad Zuse, aunque casi le va la vida en ello. Literalmente. En 1986, con la ayuda de dos estudiantes de ingeniería, inició la reconstrucción del Z1 usando algunas de las piezas del original. Zuse sufrió un ataque cardíaco a mitad del proyecto, pero consiguió terminó de reconstruir el dispositivo en 1989. Costó 800.000 marcos alemanes (unos 400.000 €). Hoy en día el Z1 reconstruido se expone en el Deutsches Technikmuseum en Berlín.

Para que nos hagamos una idea de lo revolucionario del invento de Zuse solo hace falta hacer un breve repaso a algunas de sus características:

1. El primer diseño de un ordenador programable fue realizado por Charles Babbage a mediados del siglo XIX, pero este no pudo llevarse a cabo en aquellos momentos. En parte porque era decimal, y por lo tanto muy complicado, no binario y simple como el Z3.

2. Si Ada Lovelace fue la primera programadora teórica, escribiendo programas para una máquina que no existía, entonces Konrad Zuse fue el primer programador práctico.

3. El ENIAC fue completado 4 años después que el Z3. Mientras que el ENIAC usaba válvulas de vacío, el Z3 usaba relés. El ENIAC todavía era decimal y el Z3 ya era binario.

4. Hasta 1948 programar el ENIAC significaba volver a soldar los cables. El Z3 leía los programas de tarjetas perforadas.

5. Hoy en día los computadores están basados en transistores en vez de válvulas o relés, pero su arquitectura interna es más parecida al Z3 que al ENIAC.

6. El Z3 era una máquina universal de Turing. Era posible construir bucles en el Z3, pero no había ninguna instrucción de salto condicional (aunque hubiera sido sencillo añadir una). No obstante, hay una manera de implementar una máquina de Turing en un Z3 (asumiendo una capacidad de almacenamiento infinita), como fue demostrado en 1998 por Raúl Rojas. Es una manera extraña, pero la propia máquina de Turing es extraña, estando diseñada para ser simple y universal, no eficiente.

Sirva este artículo de homenaje al genial Konrad Zuse (22 de junio de 1910 - 18 de diciembre de 1995), pionero de la informática.

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En un artículo anterior ya resolvimos el dilema sobre si fue primero el software o el hardware, indicando que los primeros programas de ordenador fueron elaborados en 1843 por Ada Lovelace. No obstante, dejamos flotando en el aire la respuesta a la pregunta sobre cuál fue el primer ordenador de la historia.

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Primer retransmisión en la radio fue de la biblia y un villancico en Nochebuena

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Primer retransmisión en la radio fue de la biblia y un villancico en Nochebuena

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En la Nochebuena del año 1906, una melodía llegó por primera vez al Océano Atlántico. Los buques hasta donde alcanzó la señal emitida desde la estación inalámbrica de Brant Rock en Massachusetts, EE.UU., escucharon por primera vez en sus receptores una voz humana que narraba un pasaje de la Biblia y después, un violín que tocaba un popular villancico navideño anglosajón: 'Oh holy night'.

No era la primera transmisión de radio, pero sí la más avanzada hasta ese momento: una comunicación transatlántica bidireccional con voz y música. Y por eso, este 13 de febrero, Día Mundial de la Radio, RTVE.es recuerda al protagonista de aquella historia, Reginald Aubrey Fessenden, y los avances que fueron necesarios para llegar hasta ese hito.

El canadiense Fessenden trabajaba para el Servicio Meteorológico de Estados Unidos. Allí desarrolló el principio 'heterodino' en el que se basó para su transmisión radiofónica trasatlántica de 1906, un sistema combinado de dos señales que producen un tercer tono audible. El inventor fue quien puso la voz y el violín en aquella memorable retransmisión. Era la primera vez que incorporaba música, pero ya en el año 1900 había logrado, en un radio de 1,6 kilómetros, transmitir la voz humana por sistema de radio, otro hecho clave ya que hasta ese momento sólo se habían emitido y recibido señales.

El transmisor de radio de Reginald Fessenden que instaló en la estación de Brant Rock Wikipedia Commons

Algunos historiadores sitúan como la de 1900 la primera retransmisión de voz a través de la radio. Pero precisamente la de la radio no es una historia que pueda contarse de forma lineal y cronológica. Al menos, durante sus orígenes y antes de llegar a consolidarse.

Cuatro inventores, uno de ellos español

Porque, a día de hoy sigue existiendo un gran debate sobre si fue el croata Nikola Tesla o el italiano Guillermo Marconi, ligado al régimen de Musolini, el verdadero inventor de la radio. La autoría de la invención la disputan también otros dos protagonistas: el ruso Aleksandr Stepánovich Popov y el comandante español Julio Cervera.

Todo, en realidad, se remonta a 1887, cuando el físico alemán Heinrich Hertz llevó a cabo con sus experimentos la teoría del científico escocés James Clerk Maxwell para producir y detectar ondas electromagnéticas en las que se basa la radio analógica.

Pero fue Tesla, el inventor de la corriente alterna, quien se llevó más protagonismo en todo el proceso por la cantidad de avances que patentó desde 1894, cuando hizo una demostración pública de transmisión de señales. Un año más tarde, Guillermo Marconi construía en Reino Unido el considerado como el primer sistema de radio, pero precisamente empleó para ello 17 de las patentes de Tesla, lo que inició una guerra por la autoría de la radio después de que el italiano comercializara con su propia patente el sistema.

El Italiano Guillermo Marconi con su sistema de radio

Y, cuando terminó la Guerra de Cuba, un comandante e ingeniero español, Julio Cervera, viajó hasta Reino Unido para unirse al equipo de Marconi. Allí patentó varios sistemas de telegrafías sin hilos, entre los que se encuentra el precursor del mando a distancia (la patente del 'telemando de equipos y sistemas'), y se centró en el uso de las radiotransmisiones para comunicar la voz humana en lugar de señales, como hasta ese momento hacían Tesla y Marconi, por lo que en algunas universidades españolas le consideran el verdadero inventor de la radio y le atribuyen la primera emisión de voz por radio en 1902.

En resumen, durante la última década del siglo XIX y la primera del XX, estos tres, junto con el ruso Aleksandr Stepánovich Popov se dedicaron a hacer sus demostraciones retransmitiendo señales en distintas distancias, y a cada uno se le atribuía la autoría de la radio, pero todas fueron señales y no voz hasta, al menos, 1900 con Fessenden.

La radio comercial llega a España

"La estación radiodifusora EAJ-1 de emisiones Radio Barcelona". Estas fueron las palabras de María Sabater, una empleada de radio, que dieron comienzo a la historia de la radio en España. Era la primera emisión en España, el 14 de noviembre de 1924, unos años después de la emisora de París, la de la BBC de Londres, que nació en 1922 en el estudio que llevaba, precisamente, el nombre de Guillermo Marconi.

El crecimiento de la radio desde entonces fue enorme, testigo de momentos históricos y tan necesaria para conocer lo que ocurría en épocas como la Guerra Civil española.

Hoy en día, la radio ha sobrevivido a la era digital, que le permite incluso emitir 'en diferido' gracias al streaming. Sigue siendo clave en la inmediatez de las informaciones periodísticas y, cada vez más, vuelve a tener popularidad entre los más jóvenes gracias a los formatos de entretenimiento y de humor. Aquel Vídeo killed the radio star (El vídeo acabó con la estrella de la radio) ha demostrado no sólo no ser cierto, sino que el futuro de este medio de comunicación sigue teniendo gran recorrido.

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Día Mundial de la Radio | La primera retransmisión musical de la radio fue de la Biblia y con un villancico en la Nochebuena de 1906 - RTVE.es

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Cronología de las redes sociales desde 1997.

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Marketing 4 Ecommerce - Tu revista de marketing online para e-commerce

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El comienzo de la historia de internet, hace ya unos cuantos años, abrió paso a una gran cantidad de nuevas formas de comunicación entre usuarios: el correo electrónico, las páginas web, los foros... La interacción entre personas empezó a ganar, poco a poco, más y más fuerza, eliminando, entre otras cosas, gran cantidad de fronteras culturales o idiomáticas. Y, como no podía ser de otra manera, en este escenario surgieron, también, las redes sociales, cuyo éxito radica fundamentalmente en la posibilidad que ofrecen a los usuarios de comunicarse con otros, de manera totalmente inmediata, a través de espacios virtuales, sin importar en qué lugar del planeta se encuentren.
Historia de las redes sociales: índice
Historia de las redes sociales: cómo y cuándo nacen

Los inicios

Para empezar debemos recordar el nacimiento de Internet, allá por 1947, cuando la Guerra Fría daba sus primeros pasos, enfrentando a ciudadanos de extremo a extremo del mundo; unos occidentales y capitalistas (liderados por Estados Unidos), y otros orientales y comunistas (liderados por, entonces, la Unión Soviética).

Una auténtica batalla por el poder que motivó numerosos avances tecnológicos. Entre ellos, EEUU creó la Advanced Research Projects Agency (ARPA), que una década más tarde asentó los pilares de lo que sería conocido como Internet, ya que su red ARPANET permitía el intercambio de información entre instituciones.

Gracias a esto, con el paso del tiempo, usuarios de diferentes partes del mundo empezaron a estar en contacto gracias a los correos electrónicos (siendo el primero enviado en 1971) o al Proyecto Gutenberg (biblioteca online gratis), en 1971. Unos años más tarde, en 1991, la red de Internet global se hizo pública, con el World Wide Web (lo que, comúnmente conocemos como "www"), y así surgió Internet.

¿Cuál fue la primera red social? SixDegrees (1997)

Pero, ¿qué sucedía en aquel entonces? Que, a pesar de todos estos avances, no existía aún ningún elemento, herramienta o aplicación que permitiese a los usuarios socializar entre ellos, más allá del intercambio de emails o los programas de chat online, como IRC.

Esto cambió en 1997, cuando se creó SixDegrees, la que puede considerarse como la primera red social del mundo; una red que permitía localizar a otros miembros de la red y crear listas de amigos, y que se basaba en la teoría de los seis grados de separación, que afirma que es posible conectar con cualquier otra persona del mundo en tan solo 6 pasos.

Tal y como explicó Andrew Weinreich, su creador, el día de su lanzamiento: "El desafío es construir una comunidad, el desafío es encender una llama. Este es un servicio que pueden usar para hacer sus vidas más eficientes. Pero, al igual que comprar una libreta de direcciones, si no le añades nombres es inútil".

La aplicación, básicamente una red que unía a conocidos con "conocidos de conocidos", puede considerarse una red fallida en términos comerciales, pero es innegable que cimentó las bases de lo que hoy conocemos como Redes Sociales. La aplicación cerró en 2001.

La llegada de Friendster, MySpace y LinkedIn (2002/2003)

En 2001, como decíamos, SixDegrees desapareció, pero fueron solamente necesarios unos meses más para que los entonces afortunados usuarios digitales pudieran empezar a disfrutar de nuevas redes sociales, como Friendster, que se creó en 2002 como una red social para amantes de los videojuegos, o MySpace y LinkedIn, que aparecieron en 2003, considerándose redes mucho más profesionales y orientadas a empresas. Redes sociales antiguas, muchas de las cuales desaparecieron... aunque no todas.

Sobre todo LinkedIn, cuyo impacto en el mundo empresarial fue inmediato llegando, en 2008, a disponer de más de 25 millones de usuarios registrados, extendiéndose a empresas de 150 sectores diferentes. Hoy en día, la misma cuenta con más de 900 millones de usuarios registrados.

La aparición de la red social por excelencia: Facebook (2004)

Y, como no podía ser de otra manera, en 2004, un joven universitario procedente de la Universidad de Harvard colocó la guinda del pastel, y creó la red social más importante, en la actualidad, del mundo: Facebook. Aquel joven estudiante (que hoy en día podríamos fácilmente catalogar como "nerd"), es conocido como Mark Zuckerberg.

La historia de Zuckerberg y de cómo creó Facebook es apasionante: Zuckerberg creó, en aquel entonces, un portal llamado Facemash cuya finalidad no era otra que la de poder conectar a los estudiantes de Harvard entre ellos, para disponer así de un lugar virtual donde compartir opiniones acerca de quienes eran las personas más y menos atractivas de la Universidad; algo que llegó a la Dirección de la misma, generando la expulsión del estudiante.

No obstante, su habilidad informática se dejó ver tan claramente con aquella aplicación, que poco duró en evolucionar y crecer a lo que es hoy en día; una red social que ya dispone de más de 2.958 millones de usuarios activos al mes.

YouTube: el fenómeno audiovisual (2005)

Solamente un año más tarde, en 2005, surgió una nueva revolución, que hoy en día se mantiene como una de las redes sociales más importantes: YouTube. Una red creada por Chad Hurley, Steve Chen y Jawn Karim en San Bruno, California. Según cuenta la leyenda, la idea de YouTube surgió ante las dificultades que los 3 jóvenes encontraron para compartir una serie de vídeos con sus amigos, mientras se encontraban en una fiesta en San Francisco.

El 23 de abril de 2005 fue subido el primer vídeo a la red: " Me at the Zoo ", que te mostramos a continuación:

El bombazo de esta red fue tal, que rápidamente usuarios de todo el mundo empezaron a subir vídeos de todo tipo a la red, perdiéndose ligeramente la idea original de la misma. Pero, sin embargo, el tráfico se disparó aún más cuando los usuarios empezaron a colocar enlaces de YouTube en sus páginas de MySpace. Hoy en día, la red dispone de 2.514 millones de usuarios activos al mes.

El comienzo de los mensajes en 140 caracteres: Twitter (2006)

En 2006 surgió, en San Francisco y de la mano de Jack Dorsey, Noah Glass, Biz Stone y Evan Williams, la red social de microblogging: Twitter, que inicialmente se llamó twttr, para evolucionar después al nombre actual. Fue, sin duda, la revolución de la comunicación. La " corta ráfaga de información intrascendente", o el trino de un pájaro, que, en inglés, se dice tweet.

Hoy en día, el impacto de esta red es tal que incluso medios de comunicación, como televisiones, radios y medios de noticias digitales, dedican espacios enteros a hablar del impacto que algún tweet, tendencia o mención especial ha tenido sobre alguna noticia del momento. Y, a pesar de que cuenta con algún que otro detractor, lo cierto es que muchos achacan su éxito a la sencillez de su uso; el mismo uso que en su origen: el de un número de caracteres limitados que permiten a sus usuarios comunicarse entre ellos. En nuestros días, la red dispone de unos 556 millones de usuarios activos al mes.

El 28 de octubre de 2022, tras una truculento melodrama de idas y venidas, Elon Musk pasó de ser accionista mayoritario a dueño de esta red social. Ya en mayo de 2023, Musk nombró a Linda Yaccarino CEO de Twitter, cediéndole así el puesto a la ex jefa de publicidad de NBC Universal.

Bajo el mando de Musk, Twitter ha experimentado diversos cambios que no terminan de agradar a sus usuarios, como la nueva política de verificación de cuentas, su retirada del código de buenas prácticas contra la desinformación de la UE o las limitaciones de cuántos tweets se pueden visualizar al día. Su último (e inesperado giro): el cambio de su nombre. Ahora Twitter ya no es Twitter, sino X.

WhatsApp (2009)

La que hoy en día podemos considerar como la app de mensajería instantánea más famosa surgió en 2009, y fue creada por el ucraniano Jan Koum. La misma se creó, originalmente, con la utilidad de ser una agenda inteligente -de ahí que se vincule con la agenda de contactos de nuestro terminal móvil-, permitiendo al usuario ver qué estaba haciendo cada persona en cada momento, con la finalidad de saber si podía iniciar o no una conversación con él. De ahí, su nombre: WhatsApp (" ¿Qué hay?", "¿Qué pasa?")

Hoy en día, supera los 2.000 millones de usuarios, encontrándose por encima de aplicaciones como Facebook Messenger, Telegram o TikTok. En 2014, fue comprada por Mark Zuckerberg -el creador de Facebook- por, nada más y nada menos, que 19.000 millones de dólares.

Instagram: la mayor red de fotografía (2010)

En 2010, Instagram llegó al mercado, posicionándose rápidamente como la red social más fotográfica por excelencia, con un éxito superior a otras opciones como Flickr. Instagram fue creada por Kevin Systrom y Mike Krieger, y la particularidad con la que contó en sus inicios (que hoy en día se mantiene) es que trataba sus imágenes y fotografías de una forma cuadrada, en honor a la Kodak Instamatic así como a las cámaras Polaroid, contrastando con la relación de aspecto más vertical con la que hoy en día cuentan la mayoría de las cámaras de los terminales móviles.

Además, fue la red pionera, junto con Twitter, en la popularización de los hashtags, allá por enero de 2011, buscando facilitar a los usuarios el descubrir las fotografías que los demás usuarios compartían sobre un mismo tema, y que no podían llegar a visualizarse de otra manera.

Instagram alcanzó una gran popularidad en sus primeros meses de vida, llegando a tener más de 100 millones de usuarios activos en abril de 2012 (solo dos años después), y más de 300 en 2014. En nuestros días, aún sigue creciendo más y más - situándose en los 2.000 millones de usuarios activos-, sobre todo debido a que se trata de una red social enfocada a las nuevas generaciones, que tanto pecan de estar 24/7 mostrando a sus contactos qué están haciendo, en forma de fotografías colocadas en su Feed o en sus Stories (un formato que se define por hacer público contenido que desaparece a las 24 horas, en el que Snapchat fue pionero, y, tiempo más tarde, llegó a Instagram y a Facebook).

Precisamente, esta medida, la de lanzar sus propias stories, fue clave en el destino de Snapchat, la red social que en su momento estuvo en boca de todos como la de mayor auge a nivel mundial, y que acabó languideciendo en gran parte del mundo, ensombrecida por el poder de Instagram.

Pinterest y Google+ (2010/2011)

A partir de entonces, cada año fueron surgiendo nuevas redes sociales con diferentes funcionalidades o destinadas a distintos grupos. Pinterest, por ejemplo, una red social que colecciona imágenes -sobre todo, de inspiración- que permite a los usuarios almacenarlas en tableros y dotarlas de "pines", fue creada en 2010 y, a los 9 meses de su lanzamiento, ya disponía de 10.000 usuarios. La red cuenta con más de 445 millones de usuarios activos al mes.

Por su parte Google+ fue el gran intento fallido del gigante online: surgió en 2011, fue una red social propiedad de Google, que llegó a alcanzar los 10 millones de usuarios tan sólo dos semanas después de su lanzamiento. Tras 3 semanas de funcionamiento, ya rondaba los 20 millones. Una red que realizó grandes esfuerzos por desafiar a otras como Facebook, LinkedIn, MySpace, Vimeo o Tumblr, pero que -lamentablemente- cerró sus puertas en abril de 2019.

Twitch, la plataforma de referencia para los gamers (2011)

Twi t ch llegó al sector de las redes sociales en el 2011, y desde un primer momento marcó tendencia debido a su enfoque en el creciente mercado del gaming. Justin Kan, Emmett Shear, Michael Seibel y Kyle Vogt, sus creadores, habían experimentado antes con una plataforma de vídeos en directo, Justin.tv (2007). Esta, en principio, se trataba de una suerte de reality show sobre la vida de Kan, donde este documentaba su rutina diaria con una cámara que llevaba en su gorra. Sin embargo, al no tener tanta audiencia sus creadores decidieron abrirla al público en octubre del mismo año, despertando un gran interés en la comunidad de internet.

Rápidamente la plataforma empezó a ganar seguidores y a crearse una particular comunidad en ella, dentro de la cual los gamers mantuvieron cierta importancia. En consecuencia del impacto que vieron en esta comunidad de videojuegos, y el creciente mercado que esta plantea, los cuatro amigos decidieron lanzar Twitch como un subproducto de Justin.tv.

En los siguientes dos años Twitch afianzó su presencia en el sector, y levantó 35 millones dólares en dos rondas de inversión, alrededor de 29 millones de euros. Levantando el interés de grandes empresas como Google y Amazon, para finalmente ser comprada por esta última en septiembre de 2014 por 970 millones de dólares, cerca de 800 millones de euros. De esta compra en adelante la plataforma siguió creciendo paulatinamente y ampliando su repertorio, incorporando una biblioteca de música libre de derechos, nuevas categorías e incluyendo transmisiones nuevas. Finalmente para 2020 presentó un impulso considerable de la mano de la pandemia, alcanzando más de 5.000 millones de horas de visualización y aumentando su plantilla de streamers a 8.5 millones.

Para inicios de julio de este año la plataforma logró alcanzar la mayor cantidad de visualizaciones en vivo para un directo. Esto fue alcanzado por Ibai Llanos durante la retransmisión de La Velada del Año 3, un evento celebrado en el estadio Civitas Metropolitano donde se vieron actuaciones musicales de diferentes artistas junto con combates de nivel aficionado entre creadores de contenido, alcanzó 3,4 millones de espectadores en vivo.

Actualmente Twitch recibe unos 31 millones de visitantes al día, y cada mes unos 7 millones de streamers realizan directos en la plataforma. En 2022, la cantidad de minutos vistos en la plataforma fue de nada menos que 1.300 millones.

TikTok, una de las últimas en llegar (2016)

Por su lado, TikTok, que surgió a finales de 2016, conociéndose también como Douyin en China, es una red social con un gran tirón entre los adolescentes, y no tan adolescentes, a día de hoy.

TikTok, que compró Musically en 2018, es una red social que podría compararse con una mezcla entre Vine y Snapchat, con la que se pueden crear compartir y descubrir vídeos muy breves, que van desde los 15 segundos de duración hasta un máximo de 10 minutos. Vídeos en los que los jóvenes usuarios pueden hacer prácticamente lo que sea y posteriormente editar con las potentes herramientas con las que cuenta la app.

El éxito arrollador de esta red social ha provocado que otras como Instagram o Facebook hayan copia adaptado algunas de sus dinámicas y funciones para tratar de replicarlo. Pero TikTok también ha hecho de las suyas, y un claro ejemplo de ello es TikTok Now, una app que lanzó en septiembre de 2022 y que imitaba claramente a BeReal. No obstante, esta duró poco, ya que en junio de 2023 se anunció su cierre debido a la pérdida de interés de los usuarios en este formato.

Por otra parte, aunque TikTok sea una de las redes del momento, esto no ha evitado que desatase polémica o que se topase con problemas. Y es que la plataforma ha sido prohibida o restringida en varias naciones debido a preocupaciones sobre motivos de seguridad y privacidad.

BeReal, un soplo de aire fresco entre el postureo (2020)

En 2020, Alexis Barreyat, quien trabajaba como productor de vídeo para GoPro y desarrollador independiente de iOS, lanzó al mundo esta nueva red social basada en la naturalidad. Su concepto es sencillo: captar la espontaneidad del momento, huyendo del postureo y la artificialidad que inundan otras plataformas.

BeReal te envía una notificación diaria a horas aleatorias para que subas una foto (tomada desde la app con la cámara frontal y trasera) antes de que pasen 2 minutos. Si el tiempo pasa, puedes subir la foto igualmente pero no se considerará tan "real". Así mismo, solo si subes una publicación podrás ver las de tus amigos. Desde primavera de este año si subes tu foto en el tiempo límite, la app te permite publicar dos imágenes más ese día.

En 2022, BeReal alcanzó el culmen de su éxito, alcanzando los 10 millones de usuarios diarios y llegando a liderar las listas de descargas de aplicaciones para iOS en EE.UU., en Reino Unido y en España, y ocupando posiciones destacadas en Italia y en Francia.

Algunas marcas apostaron por crear estrategias de marketing en esta red social, pero su limitación en cuanto a encontrar usuarios y crear redes de seguidores más privadas y reducidas, han provocado que esta no termine de ser una plataforma atractiva para promocionarse.

Actualmente, como se ha visto en la decisión de TikTok con TikTok Now, este tipo de formato parece que ya no da más de sí. Una vez que la atracción de la novedad se ha esfumado, BeReal tendrá que seguir desarrollándose para mantener el interés de sus usuarios.

Threads, el "Twitter" de Meta (2023)

Meta la lanzó el pasado 6 de julio, pero ya ha logrado captar la atención de los usuarios. En sus primeras 7 horas de vida acumuló más de 10 millones de usuarios. Threads fue presentada como una app basada en conversaciones independiente pero interconectada con Instagram, ya que se vincula con tu perfil de esa red.

Su parecido con Twitter es innegable, replica su dinámica de publicaciones de texto con límites de caracteres (en este caso 500) y otras funciones, pero se vende como una alternativa más amable. Threads busca ser un espacio positivo donde poder expresarse, alejándose de la toxicidad que impregna gran parte de Twitter.

Pero, claro está, ante este desafío directo Twitter no se ha quedado de brazos cruzados. Eso sí, su respuesta ha sido más radical de lo esperado, enviando una carta a Meta en la que la amenaza con emprender acciones legales en base a la defensa de su propiedad intelectual. La red de Musk acusa a la de Zuckerberg de haber contratado a exempleados de Twitter para crear Threads, aprovechando sus conocimientos sobre los secretos e información confidencial de Twitter. Habrá que esperar a descubrir cómo terminará esta guerra entre gigantes.

...Y más, y más...

Con el paso del tiempo, las novedades que se reinventan en las redes sociales son únicas y hacen que cada aplicación se enfoque a una temática diferente, abarcando cada día más y más aspectos sociales. Vinted o Wallapop, por ejemplo, son redes sociales que permiten la compra-venta de ropa y productos de segunda mano, contactando directamente a unos usuarios con otros, sin ningún tipo de intermediario entre ellos. Otras como Tinder, Meetic, Grindr o Badoo, se centran en contactar usuarios que buscan ligar.

Por supuesto, existen muchísimas redes sociales más que no hemos podido desarrollar, pero que seguro que tú, más de una vez, has dado uso. Y es que existen tantas y tan variadas que nunca terminaríamos este artículo (Por ejemplo: ¿conoces Likee, el clon singapureño de TikTok?) . Sin embargo, hemos destacado las más populares en nuestro país.

Otros países cuentan con sus propias especificidades: China, por ejemplo, con QZone, Baidu Tieba y Sina Weibo o Rusia, con Odnoklassniki o Vkontakte, suman cientos de millones de usuarios en redes que son auténticas desconocidas para nosotros.

Bonus: estado actual de las redes sociales en España

Las redes sociales se han vuelto, sin duda, una parte indispensable de la vida diaria de las personas. De acuerdo al Estudio de redes sociales 2023 realizado por IAB Spain y Elogia, el 85% de los usuarios de internet de España interactúan en estas redes de comunicación y entretenimiento. Como vemos las redes sociales tienen una alta penetración en la sociedad española, y mantienen unos niveles similares a los del pasado año.

Según el estudio, el principal público de estas plataformas se encuentra en los usuarios de entre 35 y 44 años (24%), en claro contraste con la edición anterior, cuando el rango de edad mayoritario estaba entre los 41 y los 55. Así mismo, y manteniendo concordancia con los estudios anteriores, las mujeres dominan (aunque no de forma significativa) el panorama de las redes sociales, correspondiéndose con el 52% de los usuarios de redes sociales.

Por otra parte, para esta nueva edición IAB Spain y Elogia han eliminado cuatro redes sociales del estudio: BePlus, iVoox, Lapse y Waze. Aunque, en vista del crecimiento del sector de las redes sociales en los últimos tiempos, se le dio cabida a un nuevo participante: Kiwi. En cuanto al uso de las redes sociales en el último mes, WhatsApp continúa en cabeza, y es Instagram quien da la sorpresa, al ascender de cuarta a segunda posición, arrebatándosela a Facebook que queda tercero.

Si bien el año anterior TikTok era la red social que presentaba el mayor nivel de crecimiento en cuanto a uso, este año repite hazaña aunque la comparte con Telegram y LinkedIn, subiendo las tres seis puntos. En lo relativo a la frecuencia de uso, WhatsApp conserva su primer puesto, ya que es usada diariamente por el 95% de los usuarios. Y en cuanto a intensidad de uso, es Spotify quien gana con una media de uso diario de 1h 33min. Twitch y Discord la siguen de cerca con 1h 28min y 1h 27min.

Pero las redes sociales también pueden desencantar, aburrir o dejar de interesar, y ser abandonadas por sus usuarios. En este sentido, el 2023 muestra que la tendencia de abandono de redes que ya se daba el año anterior continúa, ya que 3 de cada 10 usuarios ha dejado alguna plataforma social en los últimos doce meses. Facebook vuelve a ser la red social que más usuarios dejan, seguida de Snapchat y Twitter.

En cuanto a la creciente presencia del social eCommerce y el marketing social en la redes sociales como medio para alcanzar a su público, el 37% de los españoles afirma que las marcas con presencia en redes sociales le inspiran más confianza (11 puntos más que en 2022).

Y tú, ¿en cuáles de estas redes sociales prefieres sumergirte?, ¿Cuáles son en las que pasas más tiempo? Déjanos tus respuestas en comentarios. O si conoces alguna otra red social que no hayamos tratado y de la que quieras compartir algún dato curioso o relevante, no dudes en contárnoslo... ¡Y hacer que todos aprendamos algo nuevo!

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Historia de las redes sociales: cómo nacieron y cuál fue su evolución -

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Hay redes sociales que ya forman parte de nuestro día a día. Pero, ¿cómo surgieron? Hoy, hablaremos de la historia de las redes sociales.

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Realizar la aplicación de herramientas tecnológicas en ámbitos educativos es lo que lleva a ser a la tecnología educativa lo que es hoy, una realidad en cada colegio, escuela, universidad e institución del mundo. El uso de la tecnología educativa permite optimizar las formas de aprendizaje, mejorar la tarea de enseñanza, y planificar un proceso de aprendizaje de manera digital y más organizado.

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La era digital ha venido para quedarse definitivamente entre nosotros y se manifiesta a través de un verdadera revolución tecnológica (Internet, ordenadores, dispositivos y herramientas TIC, foros, chats, blogs, medios de comunicación, etc.) que está transformando de manera clara y profunda los hábitos, el lenguaje, la vida y las costumbres de muchas personas para crear una nueva cultura “la cultura digital”.

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La primera Red, no tan conocida actualmente se llama SixDegrees, lanzado el servidor hacia 2001. Actualmente es una de las redes que ha desaparecido, fue fundada por Andrew Winreich y desarrollada por la empresa Macroview.

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Este NextCube de Berners-Lee fue el primer servidor web. Se utilizó también para programar el primer navegador web, llamado precisamente WorldWideWeb.

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Brattain y Bardeen demostraron que su dispositivo podía funcionar como amplificador de la corriente.

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Fue un inventor estadounidense conocido por crear la primera televisión totalmente electrónica.

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Transmitió la primera radiodifusión de audio de la historia.

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Fusionando lo mejor del mundo físico y digital: nuevos modelos formativos en tiempos de COVID-19

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Fusionando lo mejor del mundo físico y digital: nuevos modelos formativos en tiempos de COVID-19

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En este artículo de educaweb, analizan lo que el reto que ha supuesto y supone la enseñanza digital debido a la situación actual de la pandemia. Analizan las ventajas e inconvenientes, así como destacan las claves para el éxito en la formación online.

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La realidad siempre supera la ficción. Lo hemos comprobado en los últimos meses. La situación actual, que nunca hubiéramos imaginado fuera de las páginas de un libro o de la sala de un cine, nos ha obligado a adoptar paradigmas diferentes a una velocidad de vértigo. Dicha velocidad ha supuesto un reto sin precedentes en el que los y las profesionales de la formación nos hemos visto forzados/as a replantear, a planificar (frente a escenarios muy inciertos), a accionar y a adaptar nuestros cursos. Todo al mismo tiempo.

En Criteria tenemos una doble visión, puesto que ofrecemos servicios de formación tanto a empresas como a alumnado final. Y nos hemos dado cuenta de que, a pesar de que puedan parecer mundos muy distintos, los aprendizajes son comunes. Por ello, en este artículo queremos compartir lo aprendido con la esperanza de ayudarnos a empezar este nuevo curso un poco más sabios/as y mejor preparados/as para afrontar de nuevo los retos que nos plantea la actual pandemia.

Todos y todas hemos descubierto (o redescubierto) las principales ventajas de potenciar la formación online. Por un lado, proporciona mayor flexibilidad horaria y geográfica, facilitando la igualdad de oportunidades, sobre todo en relación al territorio. Por el otro, fomenta el aprendizaje continuo, posibilitando la conciliación y mejorando la capacitación de las personas.

Pero no todo son ventajas, también hemos afrontado grandes retos que aún hoy suponen áreas a seguir mejorando de cara a este nuevo curso:

Crear un óptimo entorno educativo: Para que el aprendizaje sea efectivo es clave contar con un buen entorno educativo, como por ejemplo una plataforma LMS. Cuando necesitamos crear ese entorno en una realidad digital la tecnología cobra una relevancia enorme. Y más aun teniendo en cuenta que la tecnología ha supuesto una de las principales brechas a la hora de evolucionar de una formación presencial a una 100% online, tal como indicaba Unicef al principio del confinamiento. Por ello, es fundamental no solo invertir más en tecnología educativa sino también en pensar cómo podemos hacer un contenido educativo lo suficientemente líquido como para ser capaz de adaptarse a las distintas realidades tecnológicas. Y no menos importante, en simplificar los procesos burocráticos de inscripción (sobre todo en formación subvencionada).

Preparar a las personas para mejorar su resiliencia y adaptación a los cambios, tanto en un entorno empresarial como en el puramente formativo. Tener un equipo con disposición para adaptarse a nuevas situaciones nos dará ventaja respecto a otras organizaciones que no hayan previsto esta necesidad y la hayan integrado en sus objetivos formativos estratégicos

En línea con el último punto mencionado, nos hemos encontrado que mucha gente no está mentalizada para estudiar en un entorno 100% online. Por eso creemos que más allá de la formación que ofrezcamos, debemos formar y educar también en el cambio de modelo. Dando mucho apoyo y asistencia para, poco a poco, ir cambiando hábitos y maneras de hacer.

La transformación no solo pasa por cómo formamos sino también por cómo comunicamos y, cuando es necesario, por cómo captamos nuevo alumnado. El marketing digital y la creación de contenidos de valor es más importante que nunca y debemos buscar nuevas maneras de interactuar con el alumnado y crear comunidad.

Entonces, una vez visto las principales ventajas y retos a trabajar, ¿cuáles son las 3 claves principales para el éxito de la formación online?

1. La actitud y carácter del equipo docente: el rol del profesorado es clave a la hora de fomentar la interacción, la implicación y la comunidad. Por ello, debemos contar con profesorado que no solo tenga los conocimientos técnicos, sino que también sea excelente comunicador y tenga, ¿por qué no decirlo?, la capacidad de seducir al alumnado.

2. El cuidado de las emociones de nuestro alumnado (sobre todo a nivel corporativo): interiorizar la necesidad de cuidar a las personas colaboradoras desde esta perspectiva nos permitirá optimizar su rendimiento dentro de la organización, repercutiendo así, además de en su bienestar, en el crecimiento y estabilidad de las empresas.

3. La capacidad de innovación a la hora de plantear el modelo de los cursos: tal como decía Educaweb en este artículo, la diferencia entre la educación a distancia y la educación online es el diseño de experiencias de enseñanza. Por ejemplo, en Criteria hemos creado nuevas modalidades que fusionan lo mejor de los dos mundos: experiencias blended, aula virtual, masterclass online, tutorías flexibles... todo combinado para que el aprendizaje sea verdaderamente virtual. Como muestra de lo anterior está el curso de enología, virtualizamos todos los materiales en formato masterclass o materiales PDF (por ejemplo, la ficha de cata) y lo complementamos con una experiencia "presencial" al enviar a cada participante un pack de 6 botellas de vino para hacer una cata conjunta el último día de clase a través de un aula virtual.

Si nos fijamos bien, vemos que en un entorno digital lo que más cuenta es precisamente el factor humano y su necesidad de conexión e interacción en el aprendizaje. Y es que por más que nos guste estar siempre al día de las últimas tecnologías, al final, las personas somos únicas, genuinas e irremplazables.

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fusionando lo mejor del mundo físico y digital: nuevos modelos formativos en tiempos de covid-19

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Nuevos modelos formativos en tiempos de COVID-19 - educaweb.com

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La realidad siempre supera la ficción. Lo hemos comprobado en los últimos meses. La situación actual, que nunca hubiéramos imaginado fuera de las páginas de un libro o de la sala de un cine, nos ha obligado a adoptar paradigmas diferentes a una velocidad de vértigo.

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En este blog, publicado en 2013, hablaban sobre el descubrimiento del grafeno, considerado como el material del futuro, pues permitiría desarrollar tecnologías al mundo imaginado por la ciencia ficción. Según la autora de esta publicación, el grafeno está llamado a revolucionar el futuro, desde importantes cambios en la industria de la telefonía móvil, las telecomunicaciones o la fabricación de chips.

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Ayer anunciaron en las noticias el descubrimiento del material del futuro, el grafeno, que permitirá desarrollar tecnologías que nos acerca al mundo imaginado por la ciencia ficción. El grafeno, uno de los materiales más finos, flexibles, fuertes y con mayor conductividad que existen, está llamado a revolucionar el futuro, desde importantes cambios en la industria de la telefonía móvil, las telecomunicaciones o la fabricación de chips hasta la forma de elaborar fármacos contra el cáncer.

La semana pasada también fue noticia el desarrollo de un proyecto científico basado en la recreación del cerebro humano en un ordenador, que supone un gran avance en la futura investigación de enfermedades como la depresión, el alzheimer o el parkinson.

A este ritmo de innovaciones, las nuevas generaciones van a conocer un mundo de ciencia-ficción que resulta difícil imaginar. La revolución de la informática, la neurotecnología, la biotecnología, las nuevas fuentes de energía... introducen cambios tan vertiginosos en las formas de vivir, de trabajar, de pensar, de relacionarnos, que las sociedades en las que vivimos serán irreconocibles dentro de unos años. Pero no se trata sólo de una cuestión de ritmos, de velocidad en la aplicación de estas tecnologías, sino de la forma en que la ciencia y la tecnología calan en la sociedad, en nuestras formas de entender el mundo en el que vivimos. Es el caso de las técnicas de reproducción asistida, que modifican el concepto de familia tradicional, y que con la intervención de material genético de donantes o la incorporación de "una madre de alquiler", se desdibujan los límites biológicos de la familia a favor del lazo socio-cultural y afectivo que se crea en la convivencia entre "hijo" y padres. Conceptos tan primarios y cercanos como son la "maternidad", "paternidad" o "familia" se ven afectados por el impacto de la tecnología sobre la reproducción humana.

En esta sociedad denominada por algunos sociólogos* como la "Sociedad Tecnológica Avanzada", la ciencia y la tecnología son importantes factores de cambio y conformación social. A la par que se modifican los sistemas de producción, con la aplicación de sistemas automáticos de trabajo y robots industriales, se transforman los modos de interaccionar y de organizarnos socialmente. Ahora tenemos nuevos "compañeros de trabajo", ordenadores y robots que nos facilitan el desempeño de nuestras tareas, y que reemplazan a trabajadores de "carne y hueso" con los que hasta hace muy poco trabajábamos codo con codo. Estos puestos de trabajo han ido deslizándose hacia nuevas ocupaciones, de forma que aunque se pierden unos, aparecen tareas más especializadas que requieren de una mayor cualificación y una mejor comprensión de las tecnologías.

Al mismo tiempo que se dan logros positivos (mejora de la salud, aumento de la calidad de vida, mejores condiciones de alimentación, control de enfermedades...), las tecnologías suscitan temores e incertidumbres, aumentan también las desigualdades sociales y aparecen nuevas formas de poder, cuya riqueza se basa en el conocimiento.

Nos encontramos tan inmersos en la cotidianeidad de los cambios que se nos hace difícil tomar conciencia del impacto que la ciencia y la tecnología tienen en la sociedad.

*José Félix Tezanos, "Hacia un nuevo paradigma social. La emergencia de las sociedades tecnológicas avanzadas" en José Félix Tezanos, La sociedad dividida. Estructuras de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, Madrid, Biblioteca Nueva 2001.

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Ayer anunciaron en las noticias el descubrimiento del material del futuro, el grafeno, que permitirá desarrollar tecnologías que nos acerca al mundo imaginado por la ciencia ficción.

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Ayer anunciaron en las noticias el descubrimiento del material del futuro, el grafeno, que permitirá desarrollar tecnologías que nos acerca al mundo imaginado por la ciencia ficción. El grafeno, uno de los materiales más finos, flexibles, fuertes y con mayor conductividad que existen, está llamado a revolucionar el futuro, desde importantes cambios en la industria de la telefonía móvil, las telecomunicaciones o la fabricación de chips hasta la forma de elaborar fármacos contra el cáncer.

La semana pasada también fue noticia el desarrollo de un proyecto científico basado en la recreación del cerebro humano en un ordenador, que supone un gran avance en la futura investigación de enfermedades como la depresión, el alzheimer o el parkinson.

A este ritmo de innovaciones, las nuevas generaciones van a conocer un mundo de ciencia-ficción que resulta difícil imaginar. La revolución de la informática, la neurotecnología, la biotecnología, las nuevas fuentes de energía... introducen cambios tan vertiginosos en las formas de vivir, de trabajar, de pensar, de relacionarnos, que las sociedades en las que vivimos serán irreconocibles dentro de unos años. Pero no se trata sólo de una cuestión de ritmos, de velocidad en la aplicación de estas tecnologías, sino de la forma en que la ciencia y la tecnología calan en la sociedad, en nuestras formas de entender el mundo en el que vivimos. Es el caso de las técnicas de reproducción asistida, que modifican el concepto de familia tradicional, y que con la intervención de material genético de donantes o la incorporación de "una madre de alquiler", se desdibujan los límites biológicos de la familia a favor del lazo socio-cultural y afectivo que se crea en la convivencia entre "hijo" y padres. Conceptos tan primarios y cercanos como son la "maternidad", "paternidad" o "familia" se ven afectados por el impacto de la tecnología sobre la reproducción humana.

En esta sociedad denominada por algunos sociólogos* como la "Sociedad Tecnológica Avanzada", la ciencia y la tecnología son importantes factores de cambio y conformación social. A la par que se modifican los sistemas de producción, con la aplicación de sistemas automáticos de trabajo y robots industriales, se transforman los modos de interaccionar y de organizarnos socialmente. Ahora tenemos nuevos "compañeros de trabajo", ordenadores y robots que nos facilitan el desempeño de nuestras tareas, y que reemplazan a trabajadores de "carne y hueso" con los que hasta hace muy poco trabajábamos codo con codo. Estos puestos de trabajo han ido deslizándose hacia nuevas ocupaciones, de forma que aunque se pierden unos, aparecen tareas más especializadas que requieren de una mayor cualificación y una mejor comprensión de las tecnologías.

Al mismo tiempo que se dan logros positivos (mejora de la salud, aumento de la calidad de vida, mejores condiciones de alimentación, control de enfermedades...), las tecnologías suscitan temores e incertidumbres, aumentan también las desigualdades sociales y aparecen nuevas formas de poder, cuya riqueza se basa en el conocimiento.

Nos encontramos tan inmersos en la cotidianeidad de los cambios que se nos hace difícil tomar conciencia del impacto que la ciencia y la tecnología tienen en la sociedad.

*José Félix Tezanos, "Hacia un nuevo paradigma social. La emergencia de las sociedades tecnológicas avanzadas" en José Félix Tezanos, La sociedad dividida. Estructuras de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, Madrid, Biblioteca Nueva 2001.

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Ayer anunciaron en las noticias el descubrimiento del material del futuro, el grafeno, que permitirá desarrollar tecnologías que nos acerca al mundo imaginado por la ciencia ficción.

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Aunque la primera red social conocida date de 1997 (SixDegrees, no fue hasta los primeros años del siglo XXI cuando se empezaron a consolidar estas redes sociales. Algunas muy conocidas actualmente fueron creadas en la primera década de los 2000: Linkedln(2003), Facebook(2005)o Twitter(2006).

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La primera red social conocida se creó en 1997: http://SixDegrees.com . Su propósito era ayudar a las personas a conectarse para enviar mensajes a otros. Desde esa a las existentes, un timeline de Redes Sociales muy interesante.
Roberto Carreras cltrLAB

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La primera red social conocida se creó en 1997: http://SixDegrees.com . Su propósito era ayudar a las personas a conectarse para enviar mensajes a otros. Desde esa a las existentes, un timeline de Redes Sociales muy interesante. Roberto Carreras cltrLAB

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Aunque los primeros teléfono salieron al mercado en la década de los 80, no fue hasta la década de los 90 cuando los modelos que se comercializaron eran más compactos e incorporaban la tapa. Según avanzó la década se implantaron en los dispositivos el color en las pantallas, lo cual fue toda una novedad.

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Hoy en día con los smartphoes podemos realizar prácticamente todo, desde recibir el correo hasta comprar en internet. Eso de llevarlo en exclusiva para realizar llamadas ha quedado obsoleto. En apenas 30 años su tecnología ha evolucionado de forma vertiginosa. Hacemos un repaso de su evolución:

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Hoy en día con los smartphoes podemos realizar prácticamente todo, desde recibir el correo hasta comprar en internet. Eso de llevarlo en exclusiva para realizar llamadas ha quedado obsoleto. En apenas 30 años su tecnología ha evolucionado de forma vertiginosa. Hacemos un repaso de su evolución:

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Este artículo habla sobre The Harvard Mark I,el primer ordenador electromecánico. Constaba de 760.000 ruedas y 800 kilómetros de cable y se basaba en la máquina analítica de Charles Babbage.

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Día mundial de la televisión. Alcohol, depresiones y anonimato absoluto: la dramática vida del creador de la televisión

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Día mundial de la televisión. Alcohol, depresiones y anonimato absoluto: la dramática vida del creador de la televisión

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Con motivo del día mundial de la televisión,ABCPlay, nos cuenta como su creador, Philo Farnsworth, luchó durante muchos años por su patente, lo que le generó muchos problemas en su salud. También nos informa del primer día de su retrasmisión, el 7 de septiembre de 1927.

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Philo Taylor Farnsworth

El 21 de noviembre se celebra el Día Mundial de la Televisión., fecha que fue proclamada en 1996 por la Asamblea General de la ONU con el objetivo de promover intercambios de programas centrados en la paz, la seguridad, el desarrollo económico y social y la cultura entre otras cuestiones.

Desde la llegada del primer televisor al mercado generalista en los años 50, la industria ha vivido varias revoluciones tecnológicas muy destacadas, como la introducción del color, o el paso de los televisores de tubo a las pantallas planas, que han seguido una evolución en los últimos años desde el plasma, al LCD y LED. Un invento que tiene detrás una magnífica historia a la altura de la trascendencia que el aparato ha tenido después en la sociedad: fue inventado por un perfecto desconocido.

"Un haz de electrones desviado magnéticamente para que operase línea por línea". Esa fue la solución a la que un niño granjero de Utah llegó mientras araba los campos familiares a bordo de una cosechadora. Se llamaba Philo Taylor Farnsworth, y acababa de resolver una fórmula que ya buscaban las grandes industrias de la electrónica: un híbrido entre el cine y la radiodifusión, es decir, cómo retransmitir imágenes en movimiento. Lo que conocemos como televisión.

De familia humilde

Farnsworth era un niño despierto y autodidacta, nacido en 1906, en el seno de una familia humilde. Desde pequeño comenzó a interesarse por la electrónica. No hasta los 10 años, porque hasta entonces había vivido en una casa sin luz. Su familia se mudó a Rigby (Idaho). Allí, además de hablar por teléfono por vez primera, descubrió unas revistas científicas en el desván de la casa, que se convirtieron en su mejor aliado. Las prácticas las hacía con electrodomésticos caseros, la teoría la devoraba en publicaciones como aquellas revistas. Sabía entonces que una serie de científicos ( George Carey, W. E. Sawyer, Maurice Leblanc y Paul Nipkow) habían buscado soluciones para una suerte de mezcla entre la radio y el cine. También había llegado, pese a su corta edad, que las conclusiones a las que estos habían llegado (la televisión mecánica) no funcionarían. Fue entonces, sobre una cosechadora cuando se le ocurrió la revolucionaria idea con que la historia comienza. Tenía 14 años.

La muerte de su padre hizo que, solo dos años después de haber sido admitido, con 15 años, en la universidad, tuviese que abandonar sus estudios. La idea de su adolescencia siguió en su mente mientras ayudaba a mantener a su familia. Años después, logró que -no sin reparos iniciales- un promotor financiase la materialización de su idea. El 7 de septiembre de 1927, el sistema transmitió su primera señal: una línea recta en movimiento.

El perfeccionamiento de su invento coincidió en tiempo con los primeros pasos de un desarrollo rudimentario de un científico ruso: Vladimir Zworykin. Pese a que en este diseño había problemas no resueltos, el presidente de RCA, David Sarnoff, financió su proyecto y registró la patente. Cuando el sistema de Farnsworth vio la luz, hubo de pleitear con Sarnoff por la patente. Ganó. Pero cuando lo hizo su salud y estado mental habían sufrido las consecuencias del golpe, a lo que se sumó una precaria situación de la economía derivada de la guerra y de la Gran Depresión. La guerra se cruzó en su camino y, para cuando el mercado repuntó, la patente, de dominio público desde 1947, había terminado.

Se retiró de la industria y dedicó su reconocido prestigio a la energía atómica y nuevos proyectos relacionados con la electrónica. Cuando falleció, en 1971, tenía 300 patentes a su nombre, pero también graves problemas con el alcohol, frecuentes episodios de depresión y un anonimato absoluto.
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Alcohol, depresiones y anonimato absoluto: la dramática vida del creador de la televisión

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El 21 de noviembre se celebra el Día Mundial de la Televisión., fecha que fue proclamada en 1996 por la Asamblea General de la ONU con el objetivo de promover intercambios de programas centrados en la paz, la seguridad, el desarrollo económico y social y la cultura entre otras cuestiones.

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7 Tecnologías que están revolucionando la educación - #spartanhack

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Shares Facebook Twitter Google+ Buffer LinkedIn Si comparamos las aulas en las que hoy en día se imparten clases en los colegios con aquellas aulas en las que muchos de nuestros padres eran alumnos allá por los 70 podemos encontrarnos con multitud de objetos y herramientas que han ido sustituyendo a…

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Historia de las redes sociales hasta hoy

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Historia de las redes sociales hasta hoy

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1. En 1997 surgió Sixdegrees, el primer servicio que permitía crear un perfil en la web, agrupar a los contactos directos e intercambiar mensajes con ellos.

2. En el año 1999 se creó LiveJournal.com. Éste fue uno de los primeros servicios de redes sociales en ofrecer blogs y diarios en línea.

3. En 2001 apareció Ryce.com, y nació con ella la primera red social especializada. En la actualidad, ésta agrupa a, por lo menos, 500 mil profesionales.

4. En 2002 nació Friendster, la primera en tener un sistema inteligente capaz de relacionar a los usuarios de la red según sus gustos.

5. También en este año emergió Fotolog, la primera red social encaminada a intercambiar fotografías.

6. Last FM aparece también en 2002, en principio con el objetivo de ser una emisora en línea, pero con el tiempo se convirtió en una red social movida por el interés en la música.

7. En 2003 se creó LinkedIn, una red social cuyo fin era, y es, el de propiciar las relaciones empresariales.

8. En 2003 brotó MySpace, tal vez la red más grande en aquel momento, que agrupó a más de 250 millones de usuarios.

9. En ese mismo año nació MSN Spaces, hoy llamado Windows Liv Spaces, con 100 millones de visitantes únicos al mes.

10. También en 2003 apareció Hi5 que, hoy por hoy, tiene 50 millones de cuentas activas.

11. Flickr comenzó su recorrido en 2004 como una red social que funciona a través del servicio de compartir fotografías.

12. En este año también surge Orkut, la red social de Google con gran popularidad en Brasil y La India.

13. Facebook, la sensación del momento, surgió en 2004. Actualmente cuenta con más de 1.150 millones de usuarios activos al mes. De éstos, 819 millones de usuarios acceden a la plataforma a través de su móvil. 699 millones de los usuarios activos inician sesión todos los días. Según Facebook, en septiembre de 2013 contaba con 18 millones de usuarios activos, en España.

14. En Febrero de 2005, tres antiguos empleados de PayPal, Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, fundaron Youtube, comenzando como servicio de alojamiento de vídeos. En 2006 es adquirido por Google Inc. y la revista Time lo reconoce como invento del año.

15. En el mismo año nació Yahoo 360. La red social de esta empresa que cuenta con servicio de correo, calendario, fotos, eventos, blog y música.

16. En 2005 también nació Bebo, una red muy básica cuyo fin es el de contactar con amigos e intercambiar multimedia.

17. Twitter, creada en 2006, aumentó su popularidad durante la conferencia del SxSW (South by Southwest) en 2007, en la que los tweeteros se triplicaron de 20k a 60k mensuales. Aumentó su celebridad gracias a un seguimiento de culto por parte de muchos usuarios famosos como Ashton Kutcher o Demi Moore entre otros.

18. Pinterest comenzó, en 2009, con la idea de crear el primer catálogo de moda femenina para iPhone y se ha consolidado como una plataforma para "conectar a todos en el mundo, a través de cosas que encuentran interesantes". En 2011 ya contaba con 10.000 usuarios registrados. En Julio de 2013 eran 70 millones.

19. Instagram fue lanzada en el Apple App Store en 2010. Desde ese año hasta 2012, Instagram pasó de 1 millón de usuarios a 27 millones, llegando en apenas 6 meses a los 100 millones de usuarios registrados.

20. Foursquare comienza su andadura en el año 2007 y se fundamenta en el campo de la geolocalización con el fin de añadir lugares mediante un "check-in" por cada lugar en el que te encuentres. Ha alcanzado ya los 30 millones de usuarios en todo el mundo y más de 3 billones de "check-ins" realizados.

21. Google+ nació en junio de 2011, y a día de hoy ya es la segunda red social más popular del mundo, después de Facebook, con aproximadamente 343 millones de usuarios activos. Google+ integra los servicios: Círculos, Hangouts, Intereses y Comunidades.

Hay algunas redes que ya no "están" con nosotros, pero hay una cosa que no varía: la socialización de la presencia web de los usuarios. Es ahí donde cobra importancia la presencia de un buen gestor de presencia social y un buen gestor de contenidos.

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Historia de las redes sociales desde 1997 hasta hoy | BUBOT

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La primera red social se creó en 1997 y desde entonces, han aparecido multitud de plataformas sociales. Recorremos la historia de las redes sociales.

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El de revolución tecnológica es un concepto referido a un proceso dentro de la historia en el que se da un cambio sustancial como consecuencia de la introducción de una o varias tecnologías nuevas.

Su puesta en marcha origina una etapa de progreso dominada por la innovación y el desarrollo en determinados aspectos de la sociedad, No obstante, este movimiento es susceptible de generar una vertiente negativa materializada en el denominado paro tecnológico o desempleo tecnológico.

En esta página puedes saber todos los tipos existentes de revoluciones y las que más han marcado nuestra sociedad, además de todos sus detalles.

¿En qué consistió la revolución a nivel tecnológico?

La movilización tecnológica se encuadra en un proceso de cambios en lo referente a la productividad y a la eficiencia, circunstancia que afecta tanto a las transformaciones materiales como a las relativas al aprendizaje, al área de conocimientos y de la interacción social o al desarrollo gerencial.

Existen dos clasificaciones que atañen a las revoluciones cuyo objeto es la tecnología:

1. A nivel general. Se trata de varios movimientos tecnológicos interconectados, que consiguen afectar la organización de la sociedad, involucrando fundamentales cambios culturales. Ejemplo de ello sería la Segunda Revolución Industrial.

2. A nivel sectorial. Son variaciones que afectan a un específico aspecto de la sociedad. Ejemplo de ello serían las revoluciones comunicacionales o de los sistemas de información.

Revoluciones tecnológicas históricas

La historia de la humanidad ha sido testigo de diversas revoluciones tecnológicas generales:

Revolución agrícola británica (1600-1740). Período de desarrollo agrícola en Gran Bretaña en el que se puso de manifiesto un elevado incremento de la productividad agrícola, de la producción total y del rendimiento. Esto trajo consigo un aumento poblacional sin paragón cuyo destino fue convertirse en mano de obra para la Revolución Industrial

Primera Revolución Industrial (1760-1870).Etapa en la que se vivió el conjunto más significante de transformaciones económicas, sociales y tecnológicas de la historia de la humanidad desde la época del Neolítico

Segunda Revolución Industrial o Revolución Técnica (1870-1920). Proceso enmarcado en la conocida como Primera Globalización que se tradujo en una internacionalización creciente de la economía

Revolución Verde (1940-1970). Supuso la siembra de mejoradas variedades de trigo, maíz y otros granos a partir del monocultivo o cultivo de una única especie en un mismo terreno durante todo el año, aplicando ingentes cantidades de agua, plaguicidas y fertilizantes. Dichas variedades y procedimientos permitían obtener producciones de dos a cinco veces superiores a las obtenidas con las técnicas y variedades convencionales de cultivo. Aprende más sobre la Revolución Verde.

Revolución telecomunicacional o Era de la información (1985-2000). Este concepto se aplica al período en el que el flujo de la información adquirió mayor rapidez que el movimiento físico, empezándose a utilizar de modo masivo a partir de 1990. Sus antecedentes se encuentran en los inventos del teléfono y de la telegrafía en la segunda mitad del siglo XIX y su máximo exponente a día de hoy es Internet

Tercera Revolución Industrial, revolución científico-tecnológica o revolución de la inteligencia. Llamada así por la importancia que las comunicaciones y la tecnología han alcanzado en la transformación de la industria. Se caracteriza por el uso de la microelectrónica, las tecnologías más avanzadas y los sectores centrados en I+D

Millennials y otros impactos del uso masivo de la tecnología

El impacto de la revolución en el área tecnológica está directamente relacionado con el cambio en la forma de vivir del ser humano, en las costumbres, en la cultura, etc. Uno de sus más claros resultados son los millennials o generación Y, dotados de una fuerte marca por la era del conocimiento.

Por otra parte, la revolución que nos ocupa no solo ha traído cambios sociales, primordialmente en la forma de comunicarnos, sino que propone también dos significativos elementos:

1º. La existencia de una serie de amenazas hasta ahora desconocidas y sumamente peligrosas cuyo nacimiento se debe al desarrollo tecnológico. Entre ellas sobresalen: las armas biológicas o biowar, la ingeniería geológica o manipulación del clima, la autoproducción (por ejemplo las impresoras 3D) o la amenaza nuclear y de bombas de hidrógeno.

2ª. La transformación de la realidad en sí. La inclusión a nuestro entorno físico de una serie de elementos ampliadores de su misma corporalidad como los hologramas, los androides o el universo digital.

Un último impacto de este tipo de revolución que es ampliamente debatido es el del desempleo tecnológico. No en vano, algunos estudios apuntan a que hasta el 47% de los puestos de trabajo podrían tener los días contados, debido a la posibilidad de automatización laboral.

Algunas voces más tranquilizadoras recuerdan que a estas ocupaciones eliminadas seguiría el surgimiento de otras nuevas, si bien los economistas piensas que de todos modos la desigualdad social aumentará al mismo tiempo que la polarización social.

Casi con toda probabilidad, se tenderá a la bajada salarial en empleos rutinarios que puedan desempeñar los robots, mientras que la tecnología supondrá un beneficio para los más cualificados, lo que hace imprescindible pensar cómo proteger a aquellas personas que se verán expulsadas del mercado laboral.

La Revolución Neolítica, la de los claveles, la química y la científica son algunas de las que mayor repercusión han tenido en nuestra sociedad. Aprende todo sobre la revuelta de los claveles en este post, sobre la química en este enlace y sobre la científica haciendo click aquí.

Vídeo explicativo sobre la revolución tecnológica:
Fuentes y referencias:

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Revolución Tecnologica " Siglo XX "【 Resumen, Impacto y Cambios 】

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El de revolución tecnológica es un concepto referido a un proceso dentro de la historia en el que se da un cambio sustancial como consecuencia de la introducción de una o varias tecnologías nuevas.

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Con motivo del día mundial de la radio, 13 de febrero, RTVE nos cuenta su origen, cuándo fue la primera retrasmisión, qué fue lo que se oyó y los posibles candidatos a los que debemos su invención.

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Primera generación llamada (1G).

En el año 1985 aparecen los primeros móviles en españa.

Aquellos teléfonos todavía de gran tamaño y peso, que solían instalarse solo en vehículos, y que quedaron reservados para la élite empresarial.

El primer teléfono móvil en España de "BOLSILLO".

A partir de los 90, estos aparatos empiezan a disminuir su tamaño y aparecen los primeros teléfonos móviles en España, de la mano de Telefónica España y su filial de telefono Moviline.

Los usuarios acogen con entusiasmo estos nuevos teléfonos, y su demanda se va disparando año tras año. Este sistema de teléfono analógico ofrece una amplia cobertura a nivel nacional, sobre todo en zonas rurales y espacios abiertos, aunque todavía la calidad de sonido no es perfecta y su seguridad deja mucho que desear.

Parece mentira que solo hayan pasado Emblemático modelo Motorola, con una aparatosa batería y una escasa autonomía de apenas 9 horas en reposo y unos 20 minutos en conversación. El precio de los primeros rondaba las 300.000 pts de la época, unos 1800€, una cifra disparatada que solo unos pocos podían permitirse.
22 años desde la aparición de estos primeros teléfonos móviles, y que hayan evolucionado tanto como se muestra en los últimos modelos de smartphone presentados en la feria .

Este de vuestra derecha, no es otro que el Motorola Star Tac de 1996. Fue el primero modelo con diseño concha o " Clamshell ", y uno de los primeros teléfonos móviles en España.

Seguramente muchos de vosotros tenéis todavía en casa alguno de aquellos primeros teléfonos,"reliquias de la historia de la telefonía móvil". Os animo a que hagáis un comentario en este post, contándonos de que marca y modelo se trata y cual fue la primera impresión que recodáis sobre el mismo cuando hicisteis su adquisición.

Evolución de los primeros teléfonos móviles

Como hemos visto, aquellos primeros teléfonos eran de gran tamaño y resultaba bastante aparatoso su uso, los precios eran elevados y no todo el mundo podía costearse tener uno de estos teléfonos y mantenerlo..

El precio de las llamadas resultaba bastante mas caro que el de el teléfono fijo al que estábamos mas acostumbrados.

Mas tarde estos teléfonos tan poco asequibles para muchos, fueron evolucionando con una tendencia a teléfonos mas pequeños y compactos, así como cambiando desde los colores negros y opacos, a una gama de colores mas alegres y llamativos.

También se fueron reduciendo las tarifas de las llamadas, lo cual propago el uso masivo de estos nuevos dispositivos.

Espero vuestros mensajes.

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Los primeros teléfonos móviles en España

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Primera generación llamada (1G). Aquellos teléfonos todavía de gran tamaño y peso, que solían instalarse solo en vehículos, y que quedaron reservados para la élite empresarial. El primer teléfono móvil en España de "BOLSILLO". A partir de los 90, estos aparatos empiezan a disminuir su tamaño y aparecen los primeros teléfonos móviles en España, de la mano de Telefónica España y su filial de telefono Moviline.

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La tecnología que formaría la base para las televisiones de hoy se demostró por primera vez en 1927. Por difícil que sea creer que la televisión ya tiene 90 años, sus orígenes son aún más notables. El primer televisor totalmente electrónico fue construido en 1927 por Philo Taylor Farnsworth, un inventor estadounidense interesado en la posibilidad de un sistema electrónico que uniese las características de la radio y el cine, transmitiendo en simultáneo imagen y sonido.

Algunos inventores como George Carey, W. E. Sawyer, Maurice Leblanc y Paul Nipkow ya habían trabajado en ese campo, aunque con escaso éxito. Pero Farnsworth descubrió que esos sistemas de televisión mecánica no funcionarían lo bastante rápido para captar una imagen nítida.

Farnsworth descubrió en ese tiempo una nueva partícula, el electrón, y encontró la solución para transformar la luz en electricidad. Un día, trabajando con una cosechadora de la granja de su familia, se le ocurrió que un haz de electrones desviado magnéticamente para que operase línea por línea, como hacía la cosechadora, podía soportar la imagen de un modo parecido al que trabajan los ojos al leer un libro. En aquel momento tenía 14 años y, junto con su profesor de química, Justin Tolman, desarrolló en seis meses los aspectos teóricos de su idea.

Tras varios años de trabajar en diferentes desarrollos, ensayos y errores, en 1927 transmitió la primera señal de televisión, una simple línea recta en movimiento. Hoy, 90 años después, es poco probable que incluso Farnsworth pudiera haber predicho el impacto de su invento o previsto qué tan radicalmente los dispositivos de hoy divergirían de su prototipo original.

Con el objetivo de reconocer este logro y el poder informativo de la televisión, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) determinó al 21 de noviembre como el Día Mundial de la Televisión en conmemoración de la fecha en la que tuvo lugar el primer Foro Mundial de Televisión en 1996.

La última tecnología en televisores son los paneles OLED, desarrollados por la compañía coreana LG Electronics. Estas pantallas cuentan con píxeles autónomos que pueden prenderse y apagarse generando contraste infinito y colores vivos.

Este año, la firma comenzó a comercializar por primera vez en Argentina la tecnología OLED con resolución 4K o UHD. Su principal atributo es que los píxeles de iluminación autónomos garantizan negros más profundos, generando matices más ricos y colores "perfectos" sin necesidad del panel de iluminación LED que tienen otros televisores. De esta manera, se garantizan diseños más delgados y una imagen con colores más puros, más brillantes y más naturales. Además, su veloz índice de respuesta ayuda a que el televisor resuelva el movimiento en forma impecable sin destellos ni efectos borrosos.

"Desde lo conmovedor hasta lo trágico, la televisión tiene la capacidad de entregar imágenes que se convierten en símbolos culturales icónicos en todo el mundo. Es por esto que estamos orgullosos de ser parte de esta historia y más aún de ser los primeros en traer al país este producto que ofrece una tecnología de visualización más avanzada y la más alta calidad en imagen", comenta Juan Andrade, Gerente de Marketing de LG Electronics Argentina.

Así es como, 90 años después de que Farnsworth lograra transmitir la primera línea de luz por televisión, el mundo cuenta con pantallas más delgadas que un centímetro e experiencias de visualización completamente inmersivas y vívidas que potencian la imaginación de sus usuarios.

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¿Por qué el 21 de noviembre se celebra el Día Mundial de la Televisión?

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La tecnología que formaría la base para las televisiones de hoy se demostró por primera vez en 1927. Por difícil que sea creer que la televisión ya tiene 90 años, sus orígenes son aún más notables.

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Este 13 de febrero se celebra el Día Mundial de la Radio, una fecha que se celebra como recuerdo del aniversario del día en que se estableció la Radio de las Naciones Unidas en 1946.

La conmemoración tiene que ver con la importancia de la radio en la época, sin embargo para entonces la radio, claro está, ya llevaba varias décadas en marcha.

Pero, ¿cuál fue el primer mensaje difundido de radio en el mundo? Para ello debemos coger la máquina del tiempo e irnos hasta la nochebuena de 1906, que va camino ya de cumplir 114 años.

Reginald Aubrey Fessenden, uno de sus impulsores, transmitió desde la Brant Rock Station, en Massachusetts, la primera radiodifusión de audio de la historia, compuesta por la cancaión Oh holy night interpretada por el propio Fessenden al violín, y un pasaje de la Biblia. Algunos buques desde el mar pudieron oirla.

A partir de 1910 se fueron inaugurando las primeras emisiones regulares, con una programación ya marcada. Así, como pasó antes con el telégrafo, los sistema de radio se fueron extendiendo por todos los países de forma progresiva.

En el caso de España, la primera estación de radio con una programación se instauró en 1924 en Barcelona. El 14 de noviembre de aquel año, desde la azotea del Hotel Colón de Barcelona, la estación EAJ-1 arrancó sus emisiones.

El nombre de lo que después se conocería como Radio Barcelona era un acrónimo de la E de España, AJ por "telefonían sin hilos", traducida del inglés, y 1 por haber sido la primera en obtener un permiso del Estado para emitir.

El honor de ser la primera voz oficial de la radio española la tuvo una jovencita, María Sabater, que leyó: "Aquí EAJ-1 de emisiones Radio Barcelona. La estación radiodifusora EAJ-1 de emisiones, Radio Barcelona".

La programación consistió en varias entrevistas y un concierto de orquesta. Sin duda alguna, la posibilidad de información y el mismo ocio de escuchar música fue algo parecido a la revolución de internet de las últimas décadas.

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Día mundial de la radio: así fueron las primeras transmisiónes del mundo y de España

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Este 13 de febrero se celebra el Día Mundial de la Radio, una fecha que se celebra como recuerdo del aniversario del día en que se estableció la Radio de las Naciones Unidas en 1946. La conmemoración tiene que ver con la importancia de la radio en la época, sin embargo para entonces la radio, claro está, ya llevaba varias décadas en marcha.

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Debido al impacto que tienen en las redes de construcción e intercambio de conocimiento, el INTEF fomenta la integración de las tecnologías digitales en el entorno educativo a través de diferentes planes, en un proceso continuo de construcción de carácter dinámico y participativo.

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El de revolución tecnológica es un concepto referido a un proceso dentro de la historia en el que se da un cambio sustancial como consecuencia de la introducción de una o varias tecnologías nuevas.

Su puesta en marcha origina una etapa de progreso dominada por la innovación y el desarrollo en determinados aspectos de la sociedad, No obstante, este movimiento es susceptible de generar una vertiente negativa materializada en el denominado paro tecnológico o desempleo tecnológico.

En esta página puedes saber todos los tipos existentes de revoluciones y las que más han marcado nuestra sociedad, además de todos sus detalles.

¿En qué consistió la revolución a nivel tecnológico?

La movilización tecnológica se encuadra en un proceso de cambios en lo referente a la productividad y a la eficiencia, circunstancia que afecta tanto a las transformaciones materiales como a las relativas al aprendizaje, al área de conocimientos y de la interacción social o al desarrollo gerencial.

Existen dos clasificaciones que atañen a las revoluciones cuyo objeto es la tecnología:

1. A nivel general. Se trata de varios movimientos tecnológicos interconectados, que consiguen afectar la organización de la sociedad, involucrando fundamentales cambios culturales. Ejemplo de ello sería la Segunda Revolución Industrial.

2. A nivel sectorial. Son variaciones que afectan a un específico aspecto de la sociedad. Ejemplo de ello serían las revoluciones comunicacionales o de los sistemas de información.

Revoluciones tecnológicas históricas

La historia de la humanidad ha sido testigo de diversas revoluciones tecnológicas generales:

Revolución agrícola británica (1600-1740). Período de desarrollo agrícola en Gran Bretaña en el que se puso de manifiesto un elevado incremento de la productividad agrícola, de la producción total y del rendimiento. Esto trajo consigo un aumento poblacional sin paragón cuyo destino fue convertirse en mano de obra para la Revolución Industrial

Primera Revolución Industrial (1760-1870).Etapa en la que se vivió el conjunto más significante de transformaciones económicas, sociales y tecnológicas de la historia de la humanidad desde la época del Neolítico

Segunda Revolución Industrial o Revolución Técnica (1870-1920). Proceso enmarcado en la conocida como Primera Globalización que se tradujo en una internacionalización creciente de la economía

Revolución Verde (1940-1970). Supuso la siembra de mejoradas variedades de trigo, maíz y otros granos a partir del monocultivo o cultivo de una única especie en un mismo terreno durante todo el año, aplicando ingentes cantidades de agua, plaguicidas y fertilizantes. Dichas variedades y procedimientos permitían obtener producciones de dos a cinco veces superiores a las obtenidas con las técnicas y variedades convencionales de cultivo. Aprende más sobre la Revolución Verde.

Revolución telecomunicacional o Era de la información (1985-2000). Este concepto se aplica al período en el que el flujo de la información adquirió mayor rapidez que el movimiento físico, empezándose a utilizar de modo masivo a partir de 1990. Sus antecedentes se encuentran en los inventos del teléfono y de la telegrafía en la segunda mitad del siglo XIX y su máximo exponente a día de hoy es Internet

Tercera Revolución Industrial, revolución científico-tecnológica o revolución de la inteligencia. Llamada así por la importancia que las comunicaciones y la tecnología han alcanzado en la transformación de la industria. Se caracteriza por el uso de la microelectrónica, las tecnologías más avanzadas y los sectores centrados en I+D

Millennials y otros impactos del uso masivo de la tecnología

El impacto de la revolución en el área tecnológica está directamente relacionado con el cambio en la forma de vivir del ser humano, en las costumbres, en la cultura, etc. Uno de sus más claros resultados son los millennials o generación Y, dotados de una fuerte marca por la era del conocimiento.

Por otra parte, la revolución que nos ocupa no solo ha traído cambios sociales, primordialmente en la forma de comunicarnos, sino que propone también dos significativos elementos:

1º. La existencia de una serie de amenazas hasta ahora desconocidas y sumamente peligrosas cuyo nacimiento se debe al desarrollo tecnológico. Entre ellas sobresalen: las armas biológicas o biowar, la ingeniería geológica o manipulación del clima, la autoproducción (por ejemplo las impresoras 3D) o la amenaza nuclear y de bombas de hidrógeno.

2ª. La transformación de la realidad en sí. La inclusión a nuestro entorno físico de una serie de elementos ampliadores de su misma corporalidad como los hologramas, los androides o el universo digital.

Un último impacto de este tipo de revolución que es ampliamente debatido es el del desempleo tecnológico. No en vano, algunos estudios apuntan a que hasta el 47% de los puestos de trabajo podrían tener los días contados, debido a la posibilidad de automatización laboral.

Algunas voces más tranquilizadoras recuerdan que a estas ocupaciones eliminadas seguiría el surgimiento de otras nuevas, si bien los economistas piensas que de todos modos la desigualdad social aumentará al mismo tiempo que la polarización social.

Casi con toda probabilidad, se tenderá a la bajada salarial en empleos rutinarios que puedan desempeñar los robots, mientras que la tecnología supondrá un beneficio para los más cualificados, lo que hace imprescindible pensar cómo proteger a aquellas personas que se verán expulsadas del mercado laboral.

La Revolución Neolítica, la de los claveles, la química y la científica son algunas de las que mayor repercusión han tenido en nuestra sociedad. Aprende todo sobre la revuelta de los claveles en este post, sobre la química en este enlace y sobre la científica haciendo click aquí.

Vídeo explicativo sobre la revolución tecnológica:
Fuentes y referencias:

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Revolución Tecnologica " Siglo XX "【 Resumen, Impacto y Cambios 】

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El de revolución tecnológica es un concepto referido a un proceso dentro de la historia en el que se da un cambio sustancial como consecuencia de la introducción de una o varias tecnologías nuevas.

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Marketing 4 Ecommerce - Tu revista de marketing online para e-commerce

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El comienzo de la historia de internet, hace ya unos cuantos años, abrió paso a una gran cantidad de nuevas formas de comunicación entre usuarios: el correo electrónico, las páginas web, los foros... La interacción entre personas empezó a ganar, poco a poco, más y más fuerza, eliminando, entre otras cosas, gran cantidad de fronteras culturales o idiomáticas. Y, como no podía ser de otra manera, en este escenario surgieron, también, las redes sociales, cuyo éxito radica fundamentalmente en la posibilidad que ofrecen a los usuarios de comunicarse con otros, de manera totalmente inmediata, a través de espacios virtuales, sin importar en qué lugar del planeta se encuentren.
Historia de las redes sociales: índice
Historia de las redes sociales: cómo y cuándo nacen

Los inicios

Para empezar debemos recordar el nacimiento de Internet, allá por 1947, cuando la Guerra Fría daba sus primeros pasos, enfrentando a ciudadanos de extremo a extremo del mundo; unos occidentales y capitalistas (liderados por Estados Unidos), y otros orientales y comunistas (liderados por, entonces, la Unión Soviética).

Una auténtica batalla por el poder que motivó numerosos avances tecnológicos. Entre ellos, EEUU creó la Advanced Research Projects Agency (ARPA), que una década más tarde asentó los pilares de lo que sería conocido como Internet, ya que su red ARPANET permitía el intercambio de información entre instituciones.

Gracias a esto, con el paso del tiempo, usuarios de diferentes partes del mundo empezaron a estar en contacto gracias a los correos electrónicos (siendo el primero enviado en 1971) o al Proyecto Gutenberg (biblioteca online gratis), en 1971. Unos años más tarde, en 1991, la red de Internet global se hizo pública, con el World Wide Web (lo que, comúnmente conocemos como "www"), y así surgió Internet.

¿Cuál fue la primera red social? SixDegrees (1997)

Pero, ¿qué sucedía en aquel entonces? Que, a pesar de todos estos avances, no existía aún ningún elemento, herramienta o aplicación que permitiese a los usuarios socializar entre ellos, más allá del intercambio de emails o los programas de chat online, como IRC.

Esto cambió en 1997, cuando se creó SixDegrees, la que puede considerarse como la primera red social del mundo; una red que permitía localizar a otros miembros de la red y crear listas de amigos, y que se basaba en la teoría de los seis grados de separación, que afirma que es posible conectar con cualquier otra persona del mundo en tan solo 6 pasos.

Tal y como explicó Andrew Weinreich, su creador, el día de su lanzamiento: "El desafío es construir una comunidad, el desafío es encender una llama. Este es un servicio que pueden usar para hacer sus vidas más eficientes. Pero, al igual que comprar una libreta de direcciones, si no le añades nombres es inútil".

La aplicación, básicamente una red que unía a conocidos con "conocidos de conocidos", puede considerarse una red fallida en términos comerciales, pero es innegable que cimentó las bases de lo que hoy conocemos como Redes Sociales. La aplicación cerró en 2001.

La llegada de Friendster, MySpace y LinkedIn (2002/2003)

En 2001, como decíamos, SixDegrees desapareció, pero fueron solamente necesarios unos meses más para que los entonces afortunados usuarios digitales pudieran empezar a disfrutar de nuevas redes sociales, como Friendster, que se creó en 2002 como una red social para amantes de los videojuegos, o MySpace y LinkedIn, que aparecieron en 2003, considerándose redes mucho más profesionales y orientadas a empresas. Redes sociales antiguas, muchas de las cuales desaparecieron... aunque no todas.

Sobre todo LinkedIn, cuyo impacto en el mundo empresarial fue inmediato llegando, en 2008, a disponer de más de 25 millones de usuarios registrados, extendiéndose a empresas de 150 sectores diferentes. Hoy en día, la misma cuenta con más de 900 millones de usuarios registrados.

La aparición de la red social por excelencia: Facebook (2004)

Y, como no podía ser de otra manera, en 2004, un joven universitario procedente de la Universidad de Harvard colocó la guinda del pastel, y creó la red social más importante, en la actualidad, del mundo: Facebook. Aquel joven estudiante (que hoy en día podríamos fácilmente catalogar como "nerd"), es conocido como Mark Zuckerberg.

La historia de Zuckerberg y de cómo creó Facebook es apasionante: Zuckerberg creó, en aquel entonces, un portal llamado Facemash cuya finalidad no era otra que la de poder conectar a los estudiantes de Harvard entre ellos, para disponer así de un lugar virtual donde compartir opiniones acerca de quienes eran las personas más y menos atractivas de la Universidad; algo que llegó a la Dirección de la misma, generando la expulsión del estudiante.

No obstante, su habilidad informática se dejó ver tan claramente con aquella aplicación, que poco duró en evolucionar y crecer a lo que es hoy en día; una red social que ya dispone de más de 2.958 millones de usuarios activos al mes.

YouTube: el fenómeno audiovisual (2005)

Solamente un año más tarde, en 2005, surgió una nueva revolución, que hoy en día se mantiene como una de las redes sociales más importantes: YouTube. Una red creada por Chad Hurley, Steve Chen y Jawn Karim en San Bruno, California. Según cuenta la leyenda, la idea de YouTube surgió ante las dificultades que los 3 jóvenes encontraron para compartir una serie de vídeos con sus amigos, mientras se encontraban en una fiesta en San Francisco.

El 23 de abril de 2005 fue subido el primer vídeo a la red: " Me at the Zoo ", que te mostramos a continuación:

El bombazo de esta red fue tal, que rápidamente usuarios de todo el mundo empezaron a subir vídeos de todo tipo a la red, perdiéndose ligeramente la idea original de la misma. Pero, sin embargo, el tráfico se disparó aún más cuando los usuarios empezaron a colocar enlaces de YouTube en sus páginas de MySpace. Hoy en día, la red dispone de 2.514 millones de usuarios activos al mes.

El comienzo de los mensajes en 140 caracteres: Twitter (2006)

En 2006 surgió, en San Francisco y de la mano de Jack Dorsey, Noah Glass, Biz Stone y Evan Williams, la red social de microblogging: Twitter, que inicialmente se llamó twttr, para evolucionar después al nombre actual. Fue, sin duda, la revolución de la comunicación. La " corta ráfaga de información intrascendente", o el trino de un pájaro, que, en inglés, se dice tweet.

Hoy en día, el impacto de esta red es tal que incluso medios de comunicación, como televisiones, radios y medios de noticias digitales, dedican espacios enteros a hablar del impacto que algún tweet, tendencia o mención especial ha tenido sobre alguna noticia del momento. Y, a pesar de que cuenta con algún que otro detractor, lo cierto es que muchos achacan su éxito a la sencillez de su uso; el mismo uso que en su origen: el de un número de caracteres limitados que permiten a sus usuarios comunicarse entre ellos. En nuestros días, la red dispone de unos 556 millones de usuarios activos al mes.

El 28 de octubre de 2022, tras una truculento melodrama de idas y venidas, Elon Musk pasó de ser accionista mayoritario a dueño de esta red social. Ya en mayo de 2023, Musk nombró a Linda Yaccarino CEO de Twitter, cediéndole así el puesto a la ex jefa de publicidad de NBC Universal.

Bajo el mando de Musk, Twitter ha experimentado diversos cambios que no terminan de agradar a sus usuarios, como la nueva política de verificación de cuentas, su retirada del código de buenas prácticas contra la desinformación de la UE o las limitaciones de cuántos tweets se pueden visualizar al día. Su último (e inesperado giro): el cambio de su nombre. Ahora Twitter ya no es Twitter, sino X.

WhatsApp (2009)

La que hoy en día podemos considerar como la app de mensajería instantánea más famosa surgió en 2009, y fue creada por el ucraniano Jan Koum. La misma se creó, originalmente, con la utilidad de ser una agenda inteligente -de ahí que se vincule con la agenda de contactos de nuestro terminal móvil-, permitiendo al usuario ver qué estaba haciendo cada persona en cada momento, con la finalidad de saber si podía iniciar o no una conversación con él. De ahí, su nombre: WhatsApp (" ¿Qué hay?", "¿Qué pasa?")

Hoy en día, supera los 2.000 millones de usuarios, encontrándose por encima de aplicaciones como Facebook Messenger, Telegram o TikTok. En 2014, fue comprada por Mark Zuckerberg -el creador de Facebook- por, nada más y nada menos, que 19.000 millones de dólares.

Instagram: la mayor red de fotografía (2010)

En 2010, Instagram llegó al mercado, posicionándose rápidamente como la red social más fotográfica por excelencia, con un éxito superior a otras opciones como Flickr. Instagram fue creada por Kevin Systrom y Mike Krieger, y la particularidad con la que contó en sus inicios (que hoy en día se mantiene) es que trataba sus imágenes y fotografías de una forma cuadrada, en honor a la Kodak Instamatic así como a las cámaras Polaroid, contrastando con la relación de aspecto más vertical con la que hoy en día cuentan la mayoría de las cámaras de los terminales móviles.

Además, fue la red pionera, junto con Twitter, en la popularización de los hashtags, allá por enero de 2011, buscando facilitar a los usuarios el descubrir las fotografías que los demás usuarios compartían sobre un mismo tema, y que no podían llegar a visualizarse de otra manera.

Instagram alcanzó una gran popularidad en sus primeros meses de vida, llegando a tener más de 100 millones de usuarios activos en abril de 2012 (solo dos años después), y más de 300 en 2014. En nuestros días, aún sigue creciendo más y más - situándose en los 2.000 millones de usuarios activos-, sobre todo debido a que se trata de una red social enfocada a las nuevas generaciones, que tanto pecan de estar 24/7 mostrando a sus contactos qué están haciendo, en forma de fotografías colocadas en su Feed o en sus Stories (un formato que se define por hacer público contenido que desaparece a las 24 horas, en el que Snapchat fue pionero, y, tiempo más tarde, llegó a Instagram y a Facebook).

Precisamente, esta medida, la de lanzar sus propias stories, fue clave en el destino de Snapchat, la red social que en su momento estuvo en boca de todos como la de mayor auge a nivel mundial, y que acabó languideciendo en gran parte del mundo, ensombrecida por el poder de Instagram.

Pinterest y Google+ (2010/2011)

A partir de entonces, cada año fueron surgiendo nuevas redes sociales con diferentes funcionalidades o destinadas a distintos grupos. Pinterest, por ejemplo, una red social que colecciona imágenes -sobre todo, de inspiración- que permite a los usuarios almacenarlas en tableros y dotarlas de "pines", fue creada en 2010 y, a los 9 meses de su lanzamiento, ya disponía de 10.000 usuarios. La red cuenta con más de 445 millones de usuarios activos al mes.

Por su parte Google+ fue el gran intento fallido del gigante online: surgió en 2011, fue una red social propiedad de Google, que llegó a alcanzar los 10 millones de usuarios tan sólo dos semanas después de su lanzamiento. Tras 3 semanas de funcionamiento, ya rondaba los 20 millones. Una red que realizó grandes esfuerzos por desafiar a otras como Facebook, LinkedIn, MySpace, Vimeo o Tumblr, pero que -lamentablemente- cerró sus puertas en abril de 2019.

Twitch, la plataforma de referencia para los gamers (2011)

Twi t ch llegó al sector de las redes sociales en el 2011, y desde un primer momento marcó tendencia debido a su enfoque en el creciente mercado del gaming. Justin Kan, Emmett Shear, Michael Seibel y Kyle Vogt, sus creadores, habían experimentado antes con una plataforma de vídeos en directo, Justin.tv (2007). Esta, en principio, se trataba de una suerte de reality show sobre la vida de Kan, donde este documentaba su rutina diaria con una cámara que llevaba en su gorra. Sin embargo, al no tener tanta audiencia sus creadores decidieron abrirla al público en octubre del mismo año, despertando un gran interés en la comunidad de internet.

Rápidamente la plataforma empezó a ganar seguidores y a crearse una particular comunidad en ella, dentro de la cual los gamers mantuvieron cierta importancia. En consecuencia del impacto que vieron en esta comunidad de videojuegos, y el creciente mercado que esta plantea, los cuatro amigos decidieron lanzar Twitch como un subproducto de Justin.tv.

En los siguientes dos años Twitch afianzó su presencia en el sector, y levantó 35 millones dólares en dos rondas de inversión, alrededor de 29 millones de euros. Levantando el interés de grandes empresas como Google y Amazon, para finalmente ser comprada por esta última en septiembre de 2014 por 970 millones de dólares, cerca de 800 millones de euros. De esta compra en adelante la plataforma siguió creciendo paulatinamente y ampliando su repertorio, incorporando una biblioteca de música libre de derechos, nuevas categorías e incluyendo transmisiones nuevas. Finalmente para 2020 presentó un impulso considerable de la mano de la pandemia, alcanzando más de 5.000 millones de horas de visualización y aumentando su plantilla de streamers a 8.5 millones.

Para inicios de julio de este año la plataforma logró alcanzar la mayor cantidad de visualizaciones en vivo para un directo. Esto fue alcanzado por Ibai Llanos durante la retransmisión de La Velada del Año 3, un evento celebrado en el estadio Civitas Metropolitano donde se vieron actuaciones musicales de diferentes artistas junto con combates de nivel aficionado entre creadores de contenido, alcanzó 3,4 millones de espectadores en vivo.

Actualmente Twitch recibe unos 31 millones de visitantes al día, y cada mes unos 7 millones de streamers realizan directos en la plataforma. En 2022, la cantidad de minutos vistos en la plataforma fue de nada menos que 1.300 millones.

TikTok, una de las últimas en llegar (2016)

Por su lado, TikTok, que surgió a finales de 2016, conociéndose también como Douyin en China, es una red social con un gran tirón entre los adolescentes, y no tan adolescentes, a día de hoy.

TikTok, que compró Musically en 2018, es una red social que podría compararse con una mezcla entre Vine y Snapchat, con la que se pueden crear compartir y descubrir vídeos muy breves, que van desde los 15 segundos de duración hasta un máximo de 10 minutos. Vídeos en los que los jóvenes usuarios pueden hacer prácticamente lo que sea y posteriormente editar con las potentes herramientas con las que cuenta la app.

El éxito arrollador de esta red social ha provocado que otras como Instagram o Facebook hayan copia adaptado algunas de sus dinámicas y funciones para tratar de replicarlo. Pero TikTok también ha hecho de las suyas, y un claro ejemplo de ello es TikTok Now, una app que lanzó en septiembre de 2022 y que imitaba claramente a BeReal. No obstante, esta duró poco, ya que en junio de 2023 se anunció su cierre debido a la pérdida de interés de los usuarios en este formato.

Por otra parte, aunque TikTok sea una de las redes del momento, esto no ha evitado que desatase polémica o que se topase con problemas. Y es que la plataforma ha sido prohibida o restringida en varias naciones debido a preocupaciones sobre motivos de seguridad y privacidad.

BeReal, un soplo de aire fresco entre el postureo (2020)

En 2020, Alexis Barreyat, quien trabajaba como productor de vídeo para GoPro y desarrollador independiente de iOS, lanzó al mundo esta nueva red social basada en la naturalidad. Su concepto es sencillo: captar la espontaneidad del momento, huyendo del postureo y la artificialidad que inundan otras plataformas.

BeReal te envía una notificación diaria a horas aleatorias para que subas una foto (tomada desde la app con la cámara frontal y trasera) antes de que pasen 2 minutos. Si el tiempo pasa, puedes subir la foto igualmente pero no se considerará tan "real". Así mismo, solo si subes una publicación podrás ver las de tus amigos. Desde primavera de este año si subes tu foto en el tiempo límite, la app te permite publicar dos imágenes más ese día.

En 2022, BeReal alcanzó el culmen de su éxito, alcanzando los 10 millones de usuarios diarios y llegando a liderar las listas de descargas de aplicaciones para iOS en EE.UU., en Reino Unido y en España, y ocupando posiciones destacadas en Italia y en Francia.

Algunas marcas apostaron por crear estrategias de marketing en esta red social, pero su limitación en cuanto a encontrar usuarios y crear redes de seguidores más privadas y reducidas, han provocado que esta no termine de ser una plataforma atractiva para promocionarse.

Actualmente, como se ha visto en la decisión de TikTok con TikTok Now, este tipo de formato parece que ya no da más de sí. Una vez que la atracción de la novedad se ha esfumado, BeReal tendrá que seguir desarrollándose para mantener el interés de sus usuarios.

Threads, el "Twitter" de Meta (2023)

Meta la lanzó el pasado 6 de julio, pero ya ha logrado captar la atención de los usuarios. En sus primeras 7 horas de vida acumuló más de 10 millones de usuarios. Threads fue presentada como una app basada en conversaciones independiente pero interconectada con Instagram, ya que se vincula con tu perfil de esa red.

Su parecido con Twitter es innegable, replica su dinámica de publicaciones de texto con límites de caracteres (en este caso 500) y otras funciones, pero se vende como una alternativa más amable. Threads busca ser un espacio positivo donde poder expresarse, alejándose de la toxicidad que impregna gran parte de Twitter.

Pero, claro está, ante este desafío directo Twitter no se ha quedado de brazos cruzados. Eso sí, su respuesta ha sido más radical de lo esperado, enviando una carta a Meta en la que la amenaza con emprender acciones legales en base a la defensa de su propiedad intelectual. La red de Musk acusa a la de Zuckerberg de haber contratado a exempleados de Twitter para crear Threads, aprovechando sus conocimientos sobre los secretos e información confidencial de Twitter. Habrá que esperar a descubrir cómo terminará esta guerra entre gigantes.

...Y más, y más...

Con el paso del tiempo, las novedades que se reinventan en las redes sociales son únicas y hacen que cada aplicación se enfoque a una temática diferente, abarcando cada día más y más aspectos sociales. Vinted o Wallapop, por ejemplo, son redes sociales que permiten la compra-venta de ropa y productos de segunda mano, contactando directamente a unos usuarios con otros, sin ningún tipo de intermediario entre ellos. Otras como Tinder, Meetic, Grindr o Badoo, se centran en contactar usuarios que buscan ligar.

Por supuesto, existen muchísimas redes sociales más que no hemos podido desarrollar, pero que seguro que tú, más de una vez, has dado uso. Y es que existen tantas y tan variadas que nunca terminaríamos este artículo (Por ejemplo: ¿conoces Likee, el clon singapureño de TikTok?) . Sin embargo, hemos destacado las más populares en nuestro país.

Otros países cuentan con sus propias especificidades: China, por ejemplo, con QZone, Baidu Tieba y Sina Weibo o Rusia, con Odnoklassniki o Vkontakte, suman cientos de millones de usuarios en redes que son auténticas desconocidas para nosotros.

Bonus: estado actual de las redes sociales en España

Las redes sociales se han vuelto, sin duda, una parte indispensable de la vida diaria de las personas. De acuerdo al Estudio de redes sociales 2023 realizado por IAB Spain y Elogia, el 85% de los usuarios de internet de España interactúan en estas redes de comunicación y entretenimiento. Como vemos las redes sociales tienen una alta penetración en la sociedad española, y mantienen unos niveles similares a los del pasado año.

Según el estudio, el principal público de estas plataformas se encuentra en los usuarios de entre 35 y 44 años (24%), en claro contraste con la edición anterior, cuando el rango de edad mayoritario estaba entre los 41 y los 55. Así mismo, y manteniendo concordancia con los estudios anteriores, las mujeres dominan (aunque no de forma significativa) el panorama de las redes sociales, correspondiéndose con el 52% de los usuarios de redes sociales.

Por otra parte, para esta nueva edición IAB Spain y Elogia han eliminado cuatro redes sociales del estudio: BePlus, iVoox, Lapse y Waze. Aunque, en vista del crecimiento del sector de las redes sociales en los últimos tiempos, se le dio cabida a un nuevo participante: Kiwi. En cuanto al uso de las redes sociales en el último mes, WhatsApp continúa en cabeza, y es Instagram quien da la sorpresa, al ascender de cuarta a segunda posición, arrebatándosela a Facebook que queda tercero.

Si bien el año anterior TikTok era la red social que presentaba el mayor nivel de crecimiento en cuanto a uso, este año repite hazaña aunque la comparte con Telegram y LinkedIn, subiendo las tres seis puntos. En lo relativo a la frecuencia de uso, WhatsApp conserva su primer puesto, ya que es usada diariamente por el 95% de los usuarios. Y en cuanto a intensidad de uso, es Spotify quien gana con una media de uso diario de 1h 33min. Twitch y Discord la siguen de cerca con 1h 28min y 1h 27min.

Pero las redes sociales también pueden desencantar, aburrir o dejar de interesar, y ser abandonadas por sus usuarios. En este sentido, el 2023 muestra que la tendencia de abandono de redes que ya se daba el año anterior continúa, ya que 3 de cada 10 usuarios ha dejado alguna plataforma social en los últimos doce meses. Facebook vuelve a ser la red social que más usuarios dejan, seguida de Snapchat y Twitter.

En cuanto a la creciente presencia del social eCommerce y el marketing social en la redes sociales como medio para alcanzar a su público, el 37% de los españoles afirma que las marcas con presencia en redes sociales le inspiran más confianza (11 puntos más que en 2022).

Y tú, ¿en cuáles de estas redes sociales prefieres sumergirte?, ¿Cuáles son en las que pasas más tiempo? Déjanos tus respuestas en comentarios. O si conoces alguna otra red social que no hayamos tratado y de la que quieras compartir algún dato curioso o relevante, no dudes en contárnoslo... ¡Y hacer que todos aprendamos algo nuevo!

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Historia de las redes sociales: cómo nacieron y cuál fue su evolución -

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Hay redes sociales que ya forman parte de nuestro día a día. Pero, ¿cómo surgieron? Hoy, hablaremos de la historia de las redes sociales.

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La Era Digital (también conocida como Era de la información o Era Informática) es el nombre que recibe el período de la historia de la humanidad que va ligado a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El comienzo de este período se asocia con la revolución digital, si bien tiene sus antecedentes en tecnologías como el teléfono, la radio o la televisión, que hicieron que el flujo de información se volviese más rápido que el movimiento físico​.

El desarrollo de la comunicación y de la transmisión de información es una de las características especiales de nuestra civilización desde que se inventó la imprenta de tipos móviles hacia 1450 por Johannes Gutenberg, la cual al permitir producir libros masivamente supuso un gran impulso a la conservación y transmisión de información, ideas y cultura.

Este impulso se vio reforzado en el siglo XIX con la aparición de la prensa escrita y la comunicación por cable ( telégrafo y teléfono), seguidos en el siglo XX por la aparición de medios de comunicación de masas como la radio y la televisión, y finalmente la informática y el internet, que propician una sociedad basada en el conocimiento (y paralelamente, una economía del conocimiento).

A nivel académico se desarrollan las teorías de la información, las cuales son teoría general de sistemas y teoría de la cibernética, que tienen como función estudiar cómo lograr hacer llegar los mensajes con mayor eficacia a un público cada vez mayor, más crítico, exigente o simplemente saturado e insensible. La unión de las telecomunicaciones y el tratamiento de la información crean la disciplina conocida como telemática...

- Uno de los problemas que se han presentado como parte de la era digital, es el hecho de que ha traído dificultades para los individuos para localizar la información que es requerida, ya que el impacto de esta, sumada a los medio electrónicos ha generado una ´´explosión en la información´´.

- Esta explosión de la información provoca que cada vez sea más difícil la clasificación de datos, además de que presenta un problema al discriminar cuál es la información que es realmente importante de la que no, aunado a esto, suele generar polémicas, ya que mucha de la información que suele llegar a los usuarios resulta ser falsa.

- El exceso de información en el individuo produce que él no sea capaz de procesar y comprender la información obtenida, generando realidades virtuales, demencia, psicosis y la des-adaptación al entorno que lo rodea. Bueno esto si ha ocasionado algunos imprevistos, ya que hay muchos seres humanos que todavía no se familiarizan con la tecnología, por lo que todavía algunos no cuentan con estos dispositivos, por ejemplo los que viven en el campo, hablando del estado de deseccion que se encuentra el mundo, con mayor razón es muy difícil que se les pueda enviar ninguna información que ellos puedan descargar o visualizar

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La Era Digital (también conocida como Era de la información o Era Informática) es el nombre que recibe el período de la historia de la humanidad que va ligado a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

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Esta semana se han cumplido 40 años desde que se hizo la primera llamada con un teléfono móvil. Por lo que, dicho de otra forma, es el cuadragésimo cumpleaños de la telefonía móvil. Aprovechando la ocasión vamos a hacer un repaso de la historia y la evolución desde aquellos comienzos hasta hoy en día.

Motorola con su directivo Martin Cooper fueron los que iniciaron esa carrera tecnológica que hoy día hace que compañías como Apple, Samsung, HTC, Sony, LG y un largo etcétera de fabricantes luchen sin tregua por sacar un teléfono móvil mejor que sus rivales y que sea el objeto de deseo de los consumidores para conseguir las ansiadas ventas millonarias que todos quieren.

Martin Cooper hizo su primera llamada con un Motorola modelo DynaTAC, que era lo más parecido a ponerse un ladrillo en la oreja para hablar. Hasta el zapatófono del Superagente 86 era más ligero y compacto que ese primer modelo de teléfono. Esa primera llamada la hizo al director de la competencia de Motorola por aquel entonces, la compañía Bell Labs y su frase fue "te estoy llamando solo para ver si mi llamada suena bien en el otro lado"

Como curiosidad sobre ese primer teléfono móvil, el Motorola DynaTAC, decir que su peso era de 800 gramos, casi 1 Kilogramo que teníamos que levantar hasta nuestra oreja. Su batería tardaba 10 horas en cargarse, así que en este caso eso de "deja el móvil toda la noche cargando" cobraba un sentido muy literal. El precio de este teléfono era de unos 4000 dólares de aquella época, una auténtica fortuna.

Redes móviles

Para muchos, eso de los 40 años de telefonía móvil se les hará raro. No es de extrañar ya que hay que diferenciar entre el momento en el que se hizo la primera llamada de prueba y el momento en el que la telefonía móvil empezó a ser una realidad en España. Tanto por modelos de teléfonos móviles que fueran algo medianamente asequibles como por redes disponibles mediante satélites.

Las redes móviles han ido sufriendo importantes cambios a lo largo de los años. En un primer lugar las primeras llamadas móviles se hacían mediante líneas analógicas móviles. Posteriormente se dio el salto a las líneas digitales apareciendo el GSM. Las líneas GSM fueron sufriendo diferentes evoluciones pasando por una 1ª, 2ª y 3ª generación de GSM.

El siguiente gran salto fue la aparición del GPRS, que empezó con las primeras transferencias de datos en la telefonía móvil y las primeras navegaciones por Internet desde un teléfono, eso sí, únicamente en páginas especialmente diseñadas para ello. Un pequeño salto de velocidad pero que no tuvo mucha repercusión fueron las redes EDGE, que fueron el preámbulo para la aparición de las redes que hoy día conocemos como 3G aunque el verdadero nombre de las redes de datos que utilizan los smartphones de hoy día es HSDPA (High Speed Downlink Packet Access).

No fue hasta finales de los 90 y principios del 2000 el despegue de la telefonía móvil. Por supuesto las cifras de ventas de teléfonos móviles no tenía nada que ver con la de ahora, ni por número de usuarios ni por compañías telefónicas ni por teléfonos disponibles entre los que elegir. Entre 1995 y el 1999 cuando la gente veía a alguien hablando sólo por la calle pensaban que estaba loco ya que aún se hacía raro eso de los teléfonos móviles.

España

En cuanto a las compañías telefónicas en España también ha habido muchos cambios. En un principio era un monopolio de Telefónica con su marca Moviline, haciendo uso de las redes móviles analógicas. Posteriormente cuando aparecieron las redes móviles digitales fue cuando se lanzó la marca Movistar.

Tras liberarse en España el monopolio de Telefónica en 1994, apareció la compañía Airtel que posteriormente en el año 2001 acabaría convirtiéndose en Vodafone. La última gran operadora que llegó a España fue Amena y lo hizo en 1999. Ésta es otra que también sufrió cambios, ya que entre 2005 y 2006 pasó a ser lo que hoy día conocemos como Orange. Como anécdota hay que decir que la marca que ha sacado la operadora francesa para competir en el mercado de telefonía móvil virtual ha recuperado el nombre de Amena.

Los teléfonos protagonistas de la telefonía móvil, también han sufrido importantes cambios. Hemos pasado de "ladrillos" que sólo servían para hacer llamadas y en el mejor de los casos como despertador a teléfonos que son literalmente ordenadores de bolsillo y con los que podemos hacer casi cualquier cosa que podemos hacer con un ordenador.

Algunos de los modelos más populares en España en el comienzo del auge de la telefonía móvil fueron teléfonos como el Nokia 3310 o el Alcatel Onetouch Easy (que algunos "cariñosamente" apodaron haciendo un juego de palabras entre su pronunciación en "espanglish" y el tamaño del teléfono como Alcatel Tochazo).

¿Cómo era tu teléfono?

Tipos de teléfonos ha habido muchos, el teléfono normal con el bloque de números para marcar como los modelos de Nokia y Alcatel que hemos comentado. También salieron teléfonos que tenían en su diseño la parte de los números tapada de forma que al abrir la tapa para marcar y llamar, la tapa nos hacía la función de micrófono, uno de los modelos más destacados también en el auge de la telefonía de este tipo fue el SonyEriccson T10.

Por último pero no menos importante también estaban los teléfonos con diseño de concha, el modelo más destacado de estos teléfonos se podría decir que fue el Motorola Razr V3 lanzado en 2004 que impactó por su carcasa de aluminio y su extrema delgadez, fue el teléfono de concha más vendido de Europa en su lanzamiento.

En un principio los teléfonos tenían pantallas en blanco y negro con alguna lucecita que iluminaba la pantalla y en algunos casos con retroiluminación. Uno de los primeros teléfonos multimedia que llegó a España fue el Sony Ericsson T300 lanzado en el año 2003. El teléfono tenía como principal novedad ser uno de los primeros con pantalla a color del mercado. Posteriormente sacaron un accesorio que había que conectar en la parte inferior del teléfono para proporcionarle cámara de fotos, este accesorio tenía un tamaño considerable.También sacaron un accesorio para reproducir música en MP3, del mismo tamaño que la cámara de fotos y no pudiendo tener los dos conectados al mismo tiempo. Ambas cosas que ahora son comunes hasta en el teléfono más básico, en aquel momento era toda una revolución.

Se podría decir que el Sony Ericsson T300 es el tatarabuelo de los smartphones actuales. En aquella época la tendencia tras esos ladrillos enormes de inicio era la de hacer teléfonos cada vez más pequeños y delgados. De hecho cuando se ponían los teléfonos sobre la mesa, el que tenía mejor teléfono era el que tenía el más delgado o el más pequeño.

iPhone, punto de inflexión

El iPhone original (que no fue lanzado en España, sólo en Estados Unidos) fue otro punto de inflexión en la telefonía móvil y el que hizo de trampolín definitivo a lo que hoy día conocemos como smartphone, tanto por funcionamiento como por nuestra forma de interactuar de forma natural con los dedos con la pantalla para manejarlo. Hasta ese momento los "teléfonos inteligentes" eran PDA que necesitaban de un puntero para ser utilizados y con una respuesta que dejaba mucho que desear.

Dicen por ahí que todo vuelve en las modas y se podría decir lo mismo con los teléfonos. Hemos pasado de que la tendencia fuera la de miniaturizar cada vez más el tamaño de los teléfonos a hacerlos cada vez más grandes, teléfonos como el Sony Xperia Z o el Samsung Galaxy SIV con pantallas de 5" están adquiriendo tamaños enormes, incluso el Galaxy Note 3 del que se rumorea que irá más lejos todavía en cuanto al tamaño y llegará al mercado con una enorme pantalla de 5,9"

Sin duda la evolución tecnológica en la telefonía móvil ha sido enorme, incluso se podría tildar de brutal. En cuanto a lo que nos depara el futuro sabemos que en cuanto a redes móviles lo que está por venir son las redes 4G o LTE (que en España desgraciadamente apenas están en desarrollo, mientras que en otros países ya llevan tiempo funcionando).

Respecto a teléfonos, el futuro es incierto. Hay varias tendencias, por un lado tenemos las pantallas transparentes y por otro lado la tendencia será la de las pantallas flexibles. Por supuesto cada vez tendrán más potencia y el fabricante de chip gráficos NVIDIA asegura que entre 2014 y 2015 los teléfonos móviles tendrán una potencia gráfica similar a las actuales consola Xbox 360 y Playstation 3.

Cada vez se hacen teléfonos más potentes, con pantallas más grandes, con mejores cámaras de fotos ... pero la gran asignatura pendiente de todos los fabricantes es la de las baterías. La época en los que con una carga teníamos teléfono por 3 o 4 días de uso hace tiempo que acabaron, ahora podemos dar las gracias si llega a 1 día completo de uso. En este punto el futuro puede deparar 2 opciones: desarrollar teléfonos ultradelgados pero hacerlos de tamaño normal ocupando el espacio que se ha ahorrado para llenarlo con una batería de mayor capacidad (como ya hace el Motorola Razr MAXX) y la otra es la de desarrollar nuevos tipos de batería con mayor capacidad en el mismo espacio.

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La telefonía móvil cumple 40 años, repasamos su historia

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Esta semana se han cumplido 40 años desde que se hizo la primera llamada con un teléfono móvil. Por lo que, dicho de otra forma, es el cuadragésimo cumpleaños de la telefonía móvil. Aprovechando la ocasión vamos a hacer un repaso de la historia y la evolución desde aquellos comienzos hasta hoy en día.

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En 1939 comenzó el desarrollo del ordenador electromecánico de propósito general Harvard Mark I en los laboratorios de IBM. La empresa ponía a disposición del proyecto dinero, técnicos y el espacio de trabajo, pero la dirección estaba a cargo de Howard Aiken, un matemático de Harvard. Claramente influenciado por la Máquina Analítica de Babbage, en las tripas del Mark I habia 760.000 engranajes y más de 800 kilómetros de cables. Capaz de resolver cálculos complejos de ecuaciones relativas al movimiento parabólico de proyectiles, almacenaba sus datos y programas en cinta de papel. Comenzó a funcionar en mayo de 1944.

La guerra que se estaba desarrollando en Europa requería de los matemáticos todo el esfuerzo posible. La industria bélica había puesto a punto máquinas y cañones increíbles, pero hacia falta resolver complejos cálculos de trayectorias para que toda esa chatarra sirviese realmente de algo. La solución era, por supuesto, la automatización. En 1939 la informática se encontraba dando los primeros pasos, y en varios lugares del mundo se trabajaba contrarreloj para poner a punto un ordenador digital de propósito general que funcionase lo suficientemente rápido y bien como para resultar útil. Existía una gran cantidad de trabajo teórico previo que demostraba que era posible construir algo semejante, pero en la practica solo se habían fabricado un puñado de " ordenadores analógicos ", sumamente complejos y poco más potentes que una calculadora.

En 1939, en los laboratorios que la IBM poseía en los Estados Unidos comenzó el desarrollo del Mark I, que se convertiría en el primer ordenador digital electromecánico construido en ese país. Oficialmente llamado Automatic Sequence Controlled Calculator y diseñado por el matemático de Harvard Howard Aiken, el Mark I era lo que se conoce como un " ordenador de propósito genera l", es decir, podía ser programado a gusto para que resolviese diferentes problemas.

Obviamente, y dada las circunstancias, su trabajo estaría restringido básicamente a la resolución de cálculos complejos relativos al movimiento parabólico de proyectiles. Si bien el trabajo de desarrollo y construcción de la máquina se realizó con la financiación y el personal de IBM, el diseño era de Aiken, quien se había inspirado fuertemente en la Máquina Analítica concebida por Charles Babbage. En 1944, luego de casi cinco años de trabajo, el Mark I estuvo listo.

Mark I era físicamente imponente. Estaba contenida en una caja de cristal que medía unos quince metros y medio de largo por dos y medio de alto, con unos sesenta centímetros de profundidad. En su interior se apiñaban unas 760 mil ruedas y engranajes, más de 800 kilómetros de cables y miles de relés. Las " tripas " del ordenador se mantenían juntas gracias a unos tres millones de conexiones.

El conjunto pesaba más de cinco toneladas, y estaba provisto de unidades lectoras de cinta de papel, que convertían las perforaciones existentes en el soporte en señales eléctricas. Estos periféricos permitían a los operadores introducir los datos y programas necesarios de forma relativamente rápida, casi sin errores. Una vez ejecutado el programa, los resultados eran impresos mediante maquinas de escribir eléctricas provistas por la misma IBM o volcados en tarjetas perforadas, el "soporte estrella " de la época.

A pesar de que utilizaba una gran cantidad de componentes eléctricos, muchas de las piezas fundamentales del Mark I eran de naturaleza mecánica. En el panel frontal se alineaban más de 1400 llaves giratorias que se utilizaban para visualizar los valores de los registros constantes que cada programa necesitaba para funcionar. Una parte de su memoria estaba conformada por 72 registros mecánicos, cada uno de ellos capaz de almacenar números de hasta 23 dígitos. Se empleaba un " 0" para indicar que un número era positivo y un " 9 " para indicar que era negativo.

La posición del punto decimal se fijaba a la hora de programar cada tarea especifica, y podía disponerse entre dos dígitos cualquiera. Al igual que la Máquina Analítica de Babbage, el Automatic Sequence Controlled Calculator podía funcionar en un " modo de doble precisión ", concatenado dos registros de 23 dígitos para obtener uno de 46. La velocidad de procesamiento, ridícula si se la compara con los ordenadores actuales pero revolucionaria para la época, era en promedio de 5 (cinco) operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación, división o comparación con algún resultado anterior) por segundo.

A la hora de resolver un problema utilizando el Mark I, los operarios comenzaban preparando un programa -compuesto por una secuencia de instrucciones- que era codificado mediante agujeros (o la ausencia de ellos) perforados en una larga cinta de papel. Cuando este proceso estaba completo, se introducía la cinta en el ordenador y este convertía los agujeros hechos por el programador en instrucciones y números que se transferían de un registro a otro por medio de señales eléctricas. En ese momento, la máquina comenzaba a trabajar.

El ruido que producía era atroz, semejante al de cientos de máquinas de escribir funcionando a la vez. La primera versión de este ordenador no era capaz de efectuar saltos dentro del programa en función de los resultados obtenidos. Esta limitación, que hoy parece inconcebible, debía ser salvada deteniendo la máquina y cambiando la cinta del programa por una que tuviese la secuencia de instrucciones especificas que se necesitasen en cada caso.

El inconveniente fue resuelto con el agregado de una unidad denominada " Mecanismo Subsidiario de Secuencia", que le permitía almacenar hasta 10 subprogramas con un máximo de 22 instrucciones cada uno. Físicamente, este agregado era un bloque de tres enormes placas de circuitos y tres lectoras de cinta adicionales. Durante la ejecución de un programa y en función del contenido de sus registros el Mark I podía " saltar " al contenido de cualquiera de esas cintas.

Finalizada la guerra, Aiken siguió trabajando en el desarrollo de ordenadores. En 1947 nació el Mark II, y más tarde el Mark III. Este fue el primero de la serie en incorporar algunos componentes electrónicos. El siguiente y último de la lista, el Mark IV, fue construido enteramente con componentes de este tipo y utilizaba como memoria núcleos magnéticos. Además, esta máquina era capaz de almacenar los resultados en "tambores magnéticos", unos dispositivos cuyo funcionamiento era similar a un disco duro moderno pero que en lugar de utilizar la superficie de discos como soporte, grababa los datos en los lados de un cilindro.

A Howard Aiken (y a menudo a Thomas Watson, de la IBM) se le atribuye la frase "Sólo seis ordenadores electrónicos digitales serán necesarios para satisfacer las necesidades de computación de todos los Estados Unidos. " Sin embargo, este enunciado que teóricamente fue pronunciado en 1947 no haya sido dicho nunca por ninguno de los dos. Como sea, Mark I sentó los cimientos de muchos ordenadores posteriores, y puede considerarse con justicia un antepasado del que estás usando para leer esto.

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La historia de los ordenadores Mark - NeoTeo

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En 1939 comenzó el desarrollo del ordenador electromecánico de propósito general Harvard Mark I en los laboratorios de IBM. La empresa ponía a disposición del proyecto dinero, técnicos y el espacio de trabajo, pero la dirección estaba a cargo de Howard Aiken, un matemático de Harvard.

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Mientras recorría el campo de su padre en una cosechadora, Philo Farnsworth tuvo la idea que revolucionaría la industria audiovisual en el siglo XX: con solo 14 años, este chico que se había criado sin luz eléctrica, inventó la televisión electrónica. Su futuro se presentaba más que auspicioso; sin embargo, él jamás pudo aprovechar económicamente su creación, cayó en el alcoholismo y terminó sus días olvidado, desilusionado y deprimido.

La historia de este genio de la electrónica es la de una gran injusticia, la de un chico humilde que debió enfrentarse con gigantes todopoderosos y que, pese a que se levantó una y mil veces, finalmente cayó derrotado ante la evidente desigualdad de fuerzas y ante la mismísima mala suerte.

Philo Taylor Farnsworth, tal su nombre completo, había nacido el 19 de agosto de 1906 en una cabaña totalmente alejada de la civilización moderna, enclavada en Beaver, Utah, en el oeste de los Estados Unidos. Sus padres, Lewis Edwin Farnsworth y Serena Amanda Bastian, eran humildes granjeros que se dedicaban a cultivar papas.

Como se consigna en el diario español ABC, cuando él tenía 10 años, su familia se mudó a la localidad de Rigby, Idaho, y fue allí donde Philo tuvo contacto por primera vez con la electricidad, porque hasta ese momento había vivido en un hogar sin luz eléctrica. Ahí, empezó a interesarse por la electrónica, gracias a unas revistas científicas que encontró en su nueva casa.

Era despierto y autodidacta, por lo que pronto empezó a poner en práctica los conocimientos que adquiría con la lectura voraz de cuanta revista de ciencia llegaba a sus manos. Hizo sus primeros palotes con los aparatos que había en la casa y sorprendió a sus padres al repararles la lavadora con los pocos elementos que encontró en la granja.

Philo Farnsworth fue un genio del siglo XX

Siendo solo un adolescente montó un pequeño negocio de reparación de radios y, como seguía leyendo mucho sobre los avances de la electrónica, pronto se enteró de que algunos científicos habían investigado la posibilidad de inventar un híbrido entre el cine y la radio.

Analizó los avances de esos científicos y concluyó que esas ideas no podían funcionar, así que se obsesionó con que tenía que ser él quien inventara ese aparato. Pronto, su mente se iba a iluminar: estaba recorriendo en una cosechadora el campo de su padre, cuando, al observar los surcos en el suelo, se le ocurrió que un haz de electrones desviado magnéticamente para que operase línea por línea, como hacía la cosechadora por cada surco, podía soportar la imagen, de un modo parecido a cómo trabajan los ojos al leer un libro.

Eso que había descubierto sería la base de la televisión electrónica, tal como se cuenta en American Genius, una producción de National Geographic sobre su vida. Ahora, tenía que afrontar un último y gran problema: encontrar dinero para materializar su idea. En el medio, fue admitido en la universidad con solo 15 años, pero la muerte de su padre lo obligó a abandonar los estudios. La idea de hacer realidad su invento quedó relegada durante tres largos años, por la necesidad de mantener a su familia.

Todo empieza a conectarse

Pasado ese oscuro período, los planetas comenzaron a alinearse para él. Un día, Cliff Gardner, su cuñado (él se había casado con Elma "Pem" Gardner, en 1926), le presentó a George Everson, un posible inversor a quien le propuso el proyecto.

En un principio Everson fue reticente, ya que le sorprendía que ninguna de las grandes compañías de Edison (General Electrics) o Bell (Bell Laboratories) hubiera tenido esa idea. Le hizo mil preguntas, pero, al ver que Farnsworth las respondía todas con asombrosa solidez, finalmente decidió financiarlo.

Luego de superar un sinnúmero de contratiempos, el 7 de septiembre de 1927, ante los asombrados ojos de su esposa "Pem" y del propio Everson, Farnsworth demostró que su prototipo de televisión electrónica funcionaba: el sistema transmitió su primera señal, que fue una simple línea recta en movimiento.

Un año después hizo público su invento, pero nada le sería fácil. El todopoderoso presidente de la RCA, David Sarnoff, que manejaba las licencias de radio en los Estados Unidos, se enteró y emprendió una competencia feroz para adelantarse en el mercado: gastó una fortuna en desarrollar un aparato similar, para lo que contrató al ruso Vladímir Zworykin, y cuando lo tuvo, lo patentó.

19:36

Como se muestra en la producción de National Geographic mencionada, Farnsworth tuvo que pelear en tribunales para ser reconocido como el primero en crear la televisión y, cuando parecía que todo estaba perdido, sacó un as de la manga: llamó como testigo a un viejo profesor suyo que mostró un papel que él le había dado en 1921 con el dibujo exacto de su invento. La Justicia falló a su favor.

Ahora sí, aquel chico pobre que se había criado en una cabaña sin luz eléctrica, era reconocido como el inventor del aparato que revolucionaría al mundo y tenía en su poder la "gallina de los huevos de oro". Estaba en su mejor momento. Tocando el Cielo con las manos. Pero...

Siempre hay un "pincelazo" que lo estropea todo

Sarnoff, el magnate de los medios que había perdido en los tribunales, no se iba a dar por vencido: mediante artilugios legales y contactos con políticos, hizo demorar lo más posible la salida al mercado del invento de Farnsworth. Pretendía así ganar tiempo hasta que vencieran sus patentes y le quedara a él la vía libre para salir a vender su televisor.

Esta pelea desigual dañó la salud mental de Philo, que, para colmo de males se volcó al alcohol. Aun así, el genio se levantó una vez más y puso a punto los últimos detalles para sacar al mercado su creación; pero, cuando está a punto de concretarlo, Japón ataca a Perl Harbour, Estados Unidos entra en la Segunda Guerra Mundial y la televisión pasa a ser la última preocupación de los estadounidenses.

Estampilla en honor a Philo Farnsworth

Cuando finalizó el conflicto, las patentes de Farnsworth ya no eran válidas y cualquiera podía usar su tecnología, justo en el momento de la gran explosión de la televisión: en tres años el número de estos aparatos en los hogares americanos pasó de 40.000 a más de 9 millones, algo que fue bien aprovechado por Sarnoff.

Abatido por las circunstancias, con las fuerzas agotadas y sin resto económico, Philo solo pudo observar cómo otros se hacían ricos con su invento. El hombre que había creado la televisión siendo apenas un adolescente nunca más quiso investigar sobre ella y terminó sus días (el 11 de marzo de 1971) casi en el olvido, desilusionado, deprimido y alcohólico.

* Si querés ver la columna en vivo, sintonizá los viernes a las 22.30 Lo que el día se llevó (martes a viernes), por LN+: 715 y 1715 de DirecTV, Cablevisión 19 Digital y analógico/ 618 HD y Flow, Telecentro 705 Digital, TDA 25.3, Telered 18 digital y servicio básico y Antina 6 digital.

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el triste final del creador de la televisión que no pudo explotar su invento - la nacion

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El triste final del creador de la televisión que no pudo explotar su invento

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Mientras recorría el campo de su padre en una cosechadora, Philo Farnsworth tuvo la idea que revolucionaría la industria audiovisual en el siglo XX: con solo 14 años, este chico que se había criado sin luz eléctrica, inventó la televisión electrónica.

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La primera retransmisión musical de la radio fue de la Biblia y con un villancico en la Nochebuena de 1906

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La primera retransmisión musical de la radio fue de la Biblia y con un villancico en la Nochebuena de 1906

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La primera retransmisión musical de la radio 

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La primera retransmisión musical de la radio 

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En la Nochebuena del año 1906, una melodía llegó por primera vez al Océano Atlántico. Los buques hasta donde alcanzó la señal emitida desde la estación inalámbrica de Brant Rock en Massachusetts, EE.UU., escucharon por primera vez en sus receptores una voz humana que narraba un pasaje de la Biblia y después, un violín que tocaba un popular villancico navideño anglosajón: 'Oh holy night'.

No era la primera transmisión de radio, pero sí la más avanzada hasta ese momento: una comunicación transatlántica bidireccional con voz y música. Y por eso, este 13 de febrero, Día Mundial de la Radio, RTVE.es recuerda al protagonista de aquella historia, Reginald Aubrey Fessenden, y los avances que fueron necesarios para llegar hasta ese hito.

El canadiense Fessenden trabajaba para el Servicio Meteorológico de Estados Unidos. Allí desarrolló el principio 'heterodino' en el que se basó para su transmisión radiofónica trasatlántica de 1906, un sistema combinado de dos señales que producen un tercer tono audible. El inventor fue quien puso la voz y el violín en aquella memorable retransmisión. Era la primera vez que incorporaba música, pero ya en el año 1900 había logrado, en un radio de 1,6 kilómetros, transmitir la voz humana por sistema de radio, otro hecho clave ya que hasta ese momento sólo se habían emitido y recibido señales.

El transmisor de radio de Reginald Fessenden que instaló en la estación de Brant Rock Wikipedia Commons

Algunos historiadores sitúan como la de 1900 la primera retransmisión de voz a través de la radio. Pero precisamente la de la radio no es una historia que pueda contarse de forma lineal y cronológica. Al menos, durante sus orígenes y antes de llegar a consolidarse.

Cuatro inventores, uno de ellos español

Porque, a día de hoy sigue existiendo un gran debate sobre si fue el croata Nikola Tesla o el italiano Guillermo Marconi, ligado al régimen de Musolini, el verdadero inventor de la radio. La autoría de la invención la disputan también otros dos protagonistas: el ruso Aleksandr Stepánovich Popov y el comandante español Julio Cervera.

Todo, en realidad, se remonta a 1887, cuando el físico alemán Heinrich Hertz llevó a cabo con sus experimentos la teoría del científico escocés James Clerk Maxwell para producir y detectar ondas electromagnéticas en las que se basa la radio analógica.

Pero fue Tesla, el inventor de la corriente alterna, quien se llevó más protagonismo en todo el proceso por la cantidad de avances que patentó desde 1894, cuando hizo una demostración pública de transmisión de señales. Un año más tarde, Guillermo Marconi construía en Reino Unido el considerado como el primer sistema de radio, pero precisamente empleó para ello 17 de las patentes de Tesla, lo que inició una guerra por la autoría de la radio después de que el italiano comercializara con su propia patente el sistema.

El Italiano Guillermo Marconi con su sistema de radio

Y, cuando terminó la Guerra de Cuba, un comandante e ingeniero español, Julio Cervera, viajó hasta Reino Unido para unirse al equipo de Marconi. Allí patentó varios sistemas de telegrafías sin hilos, entre los que se encuentra el precursor del mando a distancia (la patente del 'telemando de equipos y sistemas'), y se centró en el uso de las radiotransmisiones para comunicar la voz humana en lugar de señales, como hasta ese momento hacían Tesla y Marconi, por lo que en algunas universidades españolas le consideran el verdadero inventor de la radio y le atribuyen la primera emisión de voz por radio en 1902.

En resumen, durante la última década del siglo XIX y la primera del XX, estos tres, junto con el ruso Aleksandr Stepánovich Popov se dedicaron a hacer sus demostraciones retransmitiendo señales en distintas distancias, y a cada uno se le atribuía la autoría de la radio, pero todas fueron señales y no voz hasta, al menos, 1900 con Fessenden.

La radio comercial llega a España

"La estación radiodifusora EAJ-1 de emisiones Radio Barcelona". Estas fueron las palabras de María Sabater, una empleada de radio, que dieron comienzo a la historia de la radio en España. Era la primera emisión en España, el 14 de noviembre de 1924, unos años después de la emisora de París, la de la BBC de Londres, que nació en 1922 en el estudio que llevaba, precisamente, el nombre de Guillermo Marconi.

El crecimiento de la radio desde entonces fue enorme, testigo de momentos históricos y tan necesaria para conocer lo que ocurría en épocas como la Guerra Civil española.

Hoy en día, la radio ha sobrevivido a la era digital, que le permite incluso emitir 'en diferido' gracias al streaming. Sigue siendo clave en la inmediatez de las informaciones periodísticas y, cada vez más, vuelve a tener popularidad entre los más jóvenes gracias a los formatos de entretenimiento y de humor. Aquel Vídeo killed the radio star (El vídeo acabó con la estrella de la radio) ha demostrado no sólo no ser cierto, sino que el futuro de este medio de comunicación sigue teniendo gran recorrido.

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Día Mundial de la Radio | La primera retransmisión musical de la radio fue de la Biblia y con un villancico en la Nochebuena de 1906 - RTVE.es

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En la Nochebuena del año 1906, una melodía llegó por primera vez al Océano Atlántico. Los buques hasta donde alcanzó la...

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LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA.

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LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA.

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Debido al impacto que tienen en las redes de construcción e intercambio de conocimiento, el INTEF fomenta la integración de las tecnologías digitales en el entorno educativo a través de diferentes planes, en un proceso continuo de construcción de carácter dinámico y participativo.

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Uno de los elementos que caracteriza el contexto económico actual es el rápido progreso tecnológico. Eso, como mínimo, es lo que sugieren los impresionantes avances que se están produciendo en ámbitos como el machine learning, los vehículos autónomos o las impresoras 4D, por poner solo algunos ejemplos. En este contexto, lo más razonable sería que se observara una aceleración del crecimiento de la productividad. Nada más lejos de la realidad. En los últimos años, el crecimiento de la productividad se ha desacelerado de forma notable y generalizada en la mayoría de economías. La cuestión no es baladí, pues el aumento de la productividad es, precisamente, la clave para que sigan aumentando los estándares de vida de los ciudadanos.

Antes de entrar en materia, conviene definir bien lo que entendemos por productividad y, sobre todo, cómo la medimos. El marco conceptual comúnmente utilizado es el de la contabilidad del crecimiento, inicialmente desarrollado por Robert Solow y Trevor Swan en la década de los cincuenta. Bajo este paraguas teórico, el avance de la actividad económica de un país es resultado del aumento de la utilización del factor trabajo (el número de horas trabajadas) o de mejoras en la productividad laboral (PL) o, dicho de otra forma, incrementos en lo que cada trabajador puede producir en una hora. 1

Este marco teórico también nos ayuda a entender los determinantes de la PL. Concretamente, la capacidad de producir más, sin trabajar más horas, depende de tres factores clave: el capital físico que acumula una economía, el capital humano y, finalmente, lo que los economistas llamamos la productividad total de los factores (PTF). Los dos primeros elementos son relativamente triviales. Por ejemplo, más máquinas, o más educación en general, permiten aumentar la capacidad de producción de una economía. En estos casos, los economistas decimos que el aumento de la productividad laboral se produciría por una intensificación del uso del capital físico o del capital humano, respectivamente. El tercer factor se refiere a las mejoras tecnológicas u organizativas que aumentan la eficiencia con la que se combinan capital y trabajo. Un ejemplo de ello es el entorno institucional y legal, que es clave para que el entorno empresarial sea competitivo.

Equipados con una buena definición y una buena metodología, ya podemos analizar los datos. Como se apuntaba, lo que revelan la mayoría de medidas de productividad es una evidente desaceleración del ritmo de avance en los últimos años, tanto en el caso de la PL como de la PTF. El cambio de tendencia es notable: según datos del Conference Board, la productividad laboral mundial ha pasado de crecer un 2,6% anual en el periodo 1996-2007 a un 1,8% en el periodo 2013-2016, 0,8 p. p. menos al año . 2 Por su parte, el ritmo de crecimiento de la PTF no solo se ha desacelerado sino que, en promedio, ha registrado una tasa de crecimiento negativa en los últimos años. Concretamente, ha pasado de registrar un crecimiento anual medio del 0,7% a un descenso del 0,2%.

Para que el lector se haga una idea de lo que puede suponer este cambio de tendencia, realizamos un ejercicio sencillo, pero ilustrativo, para los casos de EE. UU. y Reino Unido, economías en las que el cambio de tendencia ha sido especialmente acusado. En concreto, si suponemos que durante el próximo decenio la PL de cada país mantiene el ritmo de crecimiento de los últimos cinco años, el PIB per cápita sería al final de este periodo un 21% y un 18% inferior, respectivamente, al que observaríamos si el crecimiento de la productividad fuera como el del periodo 1996-2007 (esto es, unos 13.000 dólares anuales menos para el caso norteamericano y unas 5.600 libras para el británico). 3

Ello nos lleva al segundo aspecto a destacar del cambio de tendencia experimentado por el crecimiento de la productividad: su sincronización, tanto geográfica como temporal. Concretamente, en los últimos años, la ralentización del crecimiento de la PL se ha producido de manera extendida, tanto en los países avanzados como en los emergentes (véase el primer gráfico). Hay diferencias notables entre países, pero el cambio de signo es generalizado. Así, por ejemplo, entre los primeros, destaca la mencionada ralentización de EE. UU. y Reino Unido, claramente superior a la de Alemania o Francia. Entre los emergentes, destaca el caso de China frente al de India o México.

Sin embargo, es importante resaltar que hay cierta heterogeneidad entre países en los factores que generan el menor ritmo de crecimiento de la PL. En EE. UU., por ejemplo, ello ha sido resultado de un menor apoyo tanto de la PTF como del capital físico. En China, gran parte del descenso del crecimiento de la PL se debe al cambio de tendencia de la PTF, que ha registrado una tasa de crecimiento negativa en los últimos años tras un periodo de aumentos considerables favorecidos por la apertura comercial del país y por su integración en cadenas de valor globales. En Alemania, en cambio, las tasas de avance de la PTF se han mantenido más estables, aunque a un ritmo muy moderado.

Llegados a este punto, querido lector, supongo que ya está convencido de que el crecimiento de la PL no solo no se ha acelerado, sino que se ha desacelerado en los últimos años y, por tanto, se debe preguntar por qué. En los siguientes artículos del Dossier profundizaremos en la materia. Como aperitivo, comentamos brevemente lo ocurrido en las últimas décadas en EE. UU. En concreto, tras crecer de forma moderada durante la década de los setenta, ochenta y la primera mitad de los noventa, los avances de la productividad laboral estadounidense aumentaron de forma espectacular y se mantuvieron en esta dinámica durante el siguiente decenio. Este periodo es conocido como el del "milagro de la productividad" y estuvo apoyado por un fuerte aumento de la PTF y, también, aunque en menor medida, por incrementos en el capital físico (véase el segundo gráfico).

El boom de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) fue clave para que ocurriera este milagro. Las empresas estadounidenses fueron capaces de aprovechar mejor que el resto de países desarrollados (como los europeos) las ventajas de estas nuevas tecnologías, en buena parte, gracias a la flexibilidad del mercado laboral del país, al capital humano y físico, y al entorno organizativo de dichas empresas. Así pues, no solo fue la irrupción de las TIC, sino la combinación de estas tecnologías con un entorno favorable lo que forjó el milagro. 4

Sin embargo, tras estos 10 años de florecimiento, los avances en la PL empezaron a disminuir, como se ha comentado, por el menor empuje de la PTF y de la inversión en capital. Esta desaceleración se inició en 2005, antes del estallido de la gran crisis económica y financiera de 2008, y ha proseguido durante la actual fase expansiva en la que se encuentra la economía norteamericana.

Como apunta el caso estadounidense, la respuesta a la aparente paradoja entre el cambio tecnológico y la PL hay que buscarla en factores estructurales, de largo recorrido, y, seguramente, también en los efectos de la gran crisis. En los siguientes artículos lo analizamos con más detalle, así que no lo dude y ¡siga leyendo!

Clàudia Canals

Departamento de Macroeconomía, Área de Planificación Estratégica y Estudios, CaixaBank

1. Nos referimos a la productividad aparente del trabajo.

2. Para los agregados mundiales, el Conference Board (Total Economy Database) computa la productividad laboral como el output por empleado, en lugar de por hora trabajada, puesto que en numerosos países (especialmente emergentes) no hay datos por hora.

3. Se asume que la fuerza laboral y la población se mantienen constantes.

4. Véase Bloom, N., Sadun, R. y Van Reenen, J., "Americans Do IT Better: US Multinationals and the Productivity Miracle". American Economic Review 102, n.º 1 (2012): 167-201.

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Revolución tecnológica y desaceleración de la productividad

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Uno de los elementos que caracteriza el contexto económico actual es el rápido progreso tecnológico. Eso, como mínimo, es lo que sugieren los impresionantes avances que se están produciendo en ámbitos como el machine learning, los vehículos autónomos o las impresoras 4D, por poner solo algunos ejemplos.

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PRIMER SISTEMA DE TELEFONÍA MÓVIL EN ESPAÑA.

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PRIMER SISTEMA DE TELEFONÍA MÓVIL EN ESPAÑA.

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Más de 170€ de alta, un mínimo de 15€ de alquiler, hasta 59 céntimos por minuto...

El mercado de la telefonía móvil avanza a pasos agigantados. De un año para otro las tarifas de un mismo operador han podido cambiar en varias ocasiones. Y si hablamos del segmento de smartphones, los cambios también resultan palpables con las constantes actualizaciones del sistema operativo, la incorporación de prestaciones como sensores, mejoras en las cámaras, procesadores más potentes... ¿Qué nos encontramos si echamos la vista atrás nada menos que 25 años?

En España la historia de la telefonía móvil no se entendería sin MoviLine. Esa fue la enseña utilizada para su servicio de telefonía móvil analógica de la que, por aquel entonces se conocía Compañía Telefónica Nacional de España (CTNE). Actualmente la empresa simplemente es Telefónica y utiliza otra marca, Movistar, para englobar todos sus servicios (no solo móviles, sino también banda ancha fija, televisión de pago...)

Cuéntame cómo llamó: MoviLine

En honor a la verdad, la marca MoviLine se introdujo en 1993, pero el servicio arrancó unos años antes, en 1990, como Telefónica Servicios Móviles o TS1.

Este anuncio publicado en varios periódicos de hace un cuarto de siglo, y rescatado de la hemeroteca por el blog La cabeza llena, permite conocer cómo era la telefonía móvil en 1993. O, como mínimo, conocer, cuáles eran los teléfonos que había en ese incipiente mercado y cómo eran las tarifas en aquel momento.

Coste de alta, cuota mensual... Así eran las tarifas móviles en los años 90

En 1993 MoviLine disponía de tres planes diferentes. Todos eran de contrato, o como se los denominaba entonces, Abonos. En aquel año todavía no existía el prepago (cuando llegó a MoviLine lo bautizaron como Óptima).

A la hora de contratar alguna de estas tarifas era necesario pagar un alta inicial, que en los tres casos era de 28.750 pesetas, lo que hoy serían 172,79 euros incluyendo el 15% de IVA que se aplicaba ese año. Este concepto solo se pagaba una vez, aunque se podía fraccionar en tres plazos.

Además de esta importante barrera de entrada, el cliente también debía abonar una cuota mensual. Pero el concepto es distinto al que conocemos hoy en día.

En la actualidad cualquier tarifa de contrato cobra una determinada cantidad mensual a cambio de una serie de servicios: un bono de minutos o llamadas ilimitadas e Internet móvil. Sin embargo, este concepto en 1993 no incluía nada (a excepción del Abono Especial, que incluía las primeras 17.250 pesetas de consumo -103,67 euros-). Es decir, era una cuota fija a la que se sumaba el precio de todas las llamadas.

El Abono personal salía por 2.530 pesetas (15,21 euros): el General, 5.175 pesetas (31,10 euros); y el Especial, 20.700 pesetas (124.41 euros).

Y, por último, había que pagar el precio de las llamadas (en 1993 no había otros servicios como mensajes de texto o Internet móvil). ¿Y cuáles eran las tarifas? MoviLine tenía dos opciones: Normal y Reducida. La primera se aplicaba de lunes a viernes, de 8:00 a 21:00 y la más económica, el resto del tiempo.

Establecimiento de llamada: Así hemos cambiado... A peor

El coste por minuto de las llamadas era muy elevado. En la tarifa Normal, el precio por minuto era de 58,65 y 97,75 pesetas (35,25 céntimos y 58,75 céntimos de euro al cambio, respectivamente), dependiendo del tipo de abono escogido ( General o Personal).

Y lo que llamaban tarifa Reducida salía a 39,10 pesetas, 23,49 céntimos de euro al cambio. En 1993 no existían bonos de minutos, ni mucho menos conceptos como llamadas ilimitadas.

Y además del alto precio por minuto, también era necesario pagar por el establecimiento de llamada.

Lo cierto es que, aunque el mercado ha cambiado drásticamente en estos 25 años, este concepto sigue estando hoy muy presente. Y, de hecho, ha empeorado considerablemente. En los noventa el precio de que descolgasen el teléfono era de 23 pesetas (13,82 céntimos de euro al cambio). En la actualidad los grandes operadores cobran más del doble: 30 céntimos por el canon de conexión.

Establecimiento de llamada y cuota de línea fija: Los peajes de la telefonía

La inmortalidad de Motorola, Nokia, Alcatel y Sony

Si sorprende el coste de las tarifas móviles de MoviLine, el precio de los teléfonos móviles de aquella época también son para llevarse las manos a la cabeza. A día de hoy sorprende que haya ciertos smartphones que superen la barrera de los 1.000 euros, como es el caso del , que sale por 1.159. Hace 25 años el Panasonic Serie I salía por 166.750 pesetas, 1.002,19 euros al cambio.

Entre los diez móviles que aparecen en este anuncio de MoviLine figuran muchas marcas que no han sobrevivido al paso del tiempo: Ericsson, Nec, Telyco... En realidad han desaparecido más de las que quedan porque en la actualidad. Solo cuatro ( Nokia, Alcatel, Motorola y Sony), continúan al pie del cañón 25 años después. Y siendo puristas, ninguno de los fabricantes de este cuarteto es el mismo de entonces, ya que todos han cambiado de dueños en algún momento durante este tiempo.

¿Cómo será la telefonía móvil en 2043?
Nota: los precios indicados en este artículo incluyen los impuestos indirectos de 1993 (15% de IVA), pero no contemplan el efecto de la inflación que han sufrido durante estos años. No obstante, el post en el que está inspirado, sí tiene en cuenta esta variable.

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El prohibitivo precio de la telefonía móvil hace 25 años

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El mercado de la telefonía móvil avanza a pasos agigantados. De un año para otro las tarifas de un mismo operador han podido cambiar en varias ocasiones. Y si hablamos del segmento de smartphones, los cambios también resultan palpables con las constantes actualizaciones del sistema operativo, la incorporación de prestaciones como sensores, mejoras en las cámaras, procesadores más potentes...

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Así fueron las primeras transmisiones de radio del mundo y España.

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Así fueron las primeras transmisiones de radio del mundo y España.

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La educación haciendo uso de la tecnología 

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La educación haciendo uso de la tecnología 

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El ser humano moderno, inmerso en la tecnología y la belleza de su versatilidad, ha dejado de mirar al pasado sin saber que éste no sólo permite reflexionar sobre el futuro, sino que es también la razón de la evolución y existencia de tecnología actual.

Bien decía el escritor francés Élisée Reclus "(...) la evolución es el movimiento infinito de cuanto existe, la transformación incesante del Universo y de todas sus partes desde los orígenes eternos y durante el infinito del tiempo".

La transformación, vida y éxito del ser humano, ha estado siempre ligada a la creación de constantes innovaciones que demuestran su capacidad y necesidad de perpetuar en el tiempo, de moverse a la par del Universo.

Innovaciones que han cambiado la forma en que la humanidad ve el mundo o que se han convertido en parte aguas de cambios inimaginables: las computadoras, los libros, el GPS, el teléfono y muchos otros artículos que hoy son simples representantes de la vida cotidiana, existen gracias a la inteligencia y valentía de grandes mentes que en algún momento de la historia apostaron por sus ideas tales como la electricidad, la brújula, la imprenta y otros objetos.

Ideas que se convirtieron en invenciones que cambiaron la historia y permitieron el avance hacia nuestra actualidad.

Estas son las 11 innovaciones que cambiaron el rumbo de la historia, encaminando al ser humano hacia una sociedad moderna:

Antes de que llegara el Internet, no existía otro invento que ayudará a la difusión del conocimiento como el la imprenta de Johannes Gutenberg.

Fue creada en Mainz, Alemania, en 1440 y creó un modelo que permitía una rápida producción gracias a sus piezas de aleación de plomo.

Este nuevo método permitió que una sola imprenta creara hasta 3 mil 600 páginas por día. Alrededor de 1500 ya eran más de mil las imprentas de Gutenberg que operaban en Europa y en 1600 ya eran más 200 millones de libros los que se habían impreso.

La creación de ésta no sólo permitió que el costo de los libros fuera accesible, también ayudó a que las ideas de la ilustración se difundieran fácilmente. La imprenta demostró tanta influencia en aspectos políticos, religiosos y sociales que Mark Twain una vez escribió "Lo que hoy es el mundo, bueno o malo, se lo debemos a Gutenberg".

Quizá la brújula hoy se encuentre obsoleta debido a los satélites y sistemas de navegación, pero el impacto que tuvo cuando iniciaron las exploraciones es innegable.

Este artefacto ayudana a los exploradores a encontrar la dirección correcta, surgió en el siglo 14 en China, remplazando el uso de la astronomía. Brindó a los exploradores un método de confianza para navegar en los océanos, influyendo en la era del descubrimiento y brindando poder a Europa. Lo más importante fue que el uso de la brújula permitió la interacción entre culturas y "nuevos mundos" que se creían inalcanzables por la distancia.

Los metales preciosos como el oro y el intercambio de bienes representaron, durante muchos siglos, la forma de manejar la economía. Con el surgimiento del billete llegó también una nueva era en la que se podían adquirir bienes con un objeto que realmente no tenía un valor o al menos no como el oro.

Fue China el primer país en implementar el uso del billete; más tarde, Europa comenzó a utilizar este método a través de monedas y pagarés otorgados por el banco.

El uso del billete no solo ayudó a varias naciones en momentos de crisis, como Estados Unidos durante la Guerra Civil, también le abrió la puerta a nuevas formas de regular la economía global. Sin la creación de este artículo cotidiano no conoceríamos el uso de tarjetas de crédito y pagos en línea.

El uso de piedras y bronce era común hasta que llegó la Revolución Industrial, caracterizada por el uso del acero, un material que permitió la construcción de grandes ciudades.

Aunque existen indicios de que hace más de 4 mil años ya se utilizaba el acero, este material no fue producido en masa hasta 1850 con un proceso metalúrgico que eliminaba las impurezas del hierro con aire a presión.

El negocio del acero creció, permitiendo que se construyeran la ciudades tan hermosas que hoy conocemos, este material fue el propulsor de Estados Unidos para convertirse en una potencia mundial.

Pasa casi desapercibida la importancia de los enchufes para cargar celulares y los interruptores para iluminar espacios, pero sin la electricidad nada de lo que conocemos existiría de tal manera.

Fue en 1800 cuando, gracias a los esfuerzos de inventores como Thomas Alva Edison, Joseph Wilson Swan y Warren de la Rue, surgieron los primeros inventos iniciando con los focos de larga duración. Este invento se utilizó desde los hogares hasta las calles, permitiendo que años más tarde se creara un sistema de cableado, lo que culminó en la creación de otros aparatos electrónicos.

Un invento que ha sido poco apreciado a lo largo de la historia son los transistores. Estos son un componente esencial en todos los dispositivos electrónicos modernos. Fueron creados en 1947 por los laboratorios Bell; estos pequeños semiconductores permiten controlar el flujo y cantidad de corriente que pasa por los circuitos. Originalmente se utilizaba para las radios, hoy podemos encontrarlos en televisiones, celulares y otros electrónicos. Actualmente el número de transistores en los circuitos aumenta, causando más y más impacto en el mundo tecnológico.

Domesticación del caballo

Este bello animal fue domesticado hace más de 5 mil 500 años, convirtiéndolo en un importante actor en la vida del ser humano y su desarrollo. Este acto permitió que miles de personas recorrieran largas distancias, dando paso al intercambio de ideas y tecnologías entre culturas.

Principalmente, la domesticación revolucionó la concepción respecto a la guerra, nada aterraba más que un jinete y, por lo general, aquellos ejércitos que contaban con caballos ganaban las batallas.

Puede que la lupa parezca un invento inútil, pero el uso de ésta en distintos objetos ha permitido que el ser humano observe desde las galaxias hasta las células de todo ser vivo.

La aparición de la lupa fue en el siglo 13, cuando era utilizada por aquellos que tenía problemas de vista, pero fue hasta finales del siglo 16 y principios del 17 que se crearon en telescopios y microscopios. Utilizados por célebres figuras como Robert Hook y Galileo Galilei, la lupa permitió que la humanidad abriera los ojos frente a nuevos mundos como la biología, arqueología, optometría, cirugía, etc.

Enviar un mensaje y recibir otro instantáneamente es muy común, pero la comunicación antes no era tan sencilla. No fue hasta que el telégrafo apareció que se diera la comunicación a larga distancia, éste es el antecesor de la radio, el teléfono y el e-mail. En sus inicios enviaba mensajes en clave Morse, más tarde se convirtió en un sistema inalámbrico y permitió el desarrollo del gobierno, la economía y el periodismo de muchos países.

Uno de los pasos más importantes en el campo de la medicina. Miles de vidas fueron salvadas gracias al uso de antibióticos que atacaban a las bacterias dañinas. Fue Louis Pasteour y Joseph Lister quienes reconocieron la importancia de luchar contra las bacterias para eliminar enfermedades pero, fue Alexander Fleming quien en 1928 accidentalmente descubrió la penicilina cunado en la Primera Guerra Mundial millones de soldados morían debido a infecciones.

Es gracias a este invento que tenemos armas para luchar contra la malaria, meningitis, tuberculosis y muchas otras enfermedades.

Los autos, aviones y trenes no existirían si nadie hubiera descubierto el motor a vapor. Inspiradas por las bombas de agua a vapor creadas por Thomas Savery; en 1700 James Watt tomó la idea y la mejoró, creando un modelo de condensador separado del cilindro con la finalidad de aprovechar el motor y mejorar el rendimiento económico de la máquina. En 1800 este invento ya había impulsado a gran escala los medios de transporte, la agricultura y la manufactura, permitiendo el surgimiento de grandes potencias como Gran Bretaña y Estados Unidos.

Este motor fue la inspiración para la creación de autos y aviones.

Sin duda, inventos que hoy suenan poco comparados con la tecnología que nos rodea, pero sin ellos, lo que hoy nos parece común, no sería ni siquiera una idea.

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11 innovaciones que cambiaron la historia

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El ser humano moderno, inmerso en la tecnología y la belleza de su versatilidad, ha dejado de mirar al pasado sin saber que éste no sólo permite reflexionar sobre el futuro, sino que es también la razón de la evolución y existencia de tecnología actual. Bien decía el escritor francés Élisée Reclus "(...)

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Fuente de la imagen, SixDegrees

Eran mediados de los 90. No hacía mucho, Tim Berners-Lee había creado la World Wide Web, pero la conexión de internet se hacía por teléfono y poca gente tenía correo electrónico. Netscape era el principal buscador.

En esa época, en medio de un boom de las compañías puntocom, un visionario empresario se reunió con unos amigos con el propósito de idear un negocio que aprovechara esta poderosa herramienta de internet.

Lo que Andrew Weinreich creó fue una especie de "directorio electrónico" que conectaba al usuario con sus conocidos y, a su vez, a las personas que estos conocían y así sucesivamente en una progresión geométrica.

Lo llamó Six Degrees (Seis Grados), un nombre basado en la hipótesis que sostiene que cada persona en este planeta está conectada a otra por no más de seis vínculos de relación.

¿Cuál es la teoría de los "seis grados de separación"?

La teoría de los seis grados de separación ha estado en el imaginario popular desde hace años, e incluso llegó a inspirar películas u otras obras.

La frase fue acuñada por el académico estadounidense Stanley Milgram en los años 60, luego de realizar experimentos en los que le pedía a la gente que le hiciera llegar una carta a alguien que solo conociera por el nombre.

La meta era que la carta arribara, eventualmente, a manos de una persona en otra ciudad. El número promedio de veces que la carta pasaba de manos para llegar a estas personas, dijo, era seis.

De ahí los "seis grados de separación".

En resumen, la teoría sostiene que uno puede ponerse en contacto con otro sujeto a través de una cadena de conocidos no mayor a seis personas.

"Quiere decir que yo puedo encontrar una conexión entre yo y Boris Yeltsin, Bill Clinton, Michael Jordan, los amigos de mis amigos, etc.", fue como lo describió Andrew Wienreich en 1997, cuando lanzó su producto.

Antes de empezar como empresario de compañías tecnológicas emergentes, Weinreich era un abogado inquieto con lo que se podría hacer con la web, ya fuera crear un sitio que fuera un depósito de información de algún tema específico o un lugar en el cual se pudiera vender un producto.

"Tenías la sensación de tener el mundo en tus manos. No todos estaban conectados a internet y no todos tenían correo electrónico. Pero se preveía que este sería un sito donde podrías iniciar una empresa y hacer algo significativo", manifestó.

Conformó un grupo de amigos con diferentes experiencias -"uno era comerciante, otros estaban familiarizados con programación tecnológica"- y se propusieron reunirse al menos una vez por semana de manera disciplinada para ver si podían generar ideas.

Andrew tenía especial interés en crear una red de contactos con el propósito que un usuario se pudiera encontrar o reunirse con gente que no conoce a través de gente que sí conoce para lograr avanzar profesional o personalmente.

Fuente de la imagen, Getty Images

Pie de foto,

La gente siempre ha buscado conocer gente nueva a través de sus amistades, en ese sentido las redes sociales siempre han existido.

"Está la persona que hace entrevistas en Merrill Lynch (una empresa de inversiones) y con la que podría hablar, si solo tuviera un contacto. O la mujer con la que quiero salir pero no me contesta porque no me conoce. ¿Qué pasaría si tuviéramos un conocido en común?", se preguntó Weinreich.

Las redes sociales o redes de contacto, sostiene, existieron antes de internet. Las personas buscan a alguien, un médico por ejemplo, a través de alguien que pueda conocer a un médico.

"La gente ha hecho eso probablemente desde el comienzo de la civilización", explicó a la BBC. "Mi idea fue poder lograr que todo el mundo dejara registro de sus relaciones en un solo lugar".

En otras palabras, que dejaras en ese lugar t u fichero de contactos onliney, si todos hicieran lo mismo, pudieras ver qué contactos tienes en "segundo grado" a través de aquellos en primer grado. Esa era la idea central detrás de Six Degrees.

"Inevitabilidad"

Andrew Weinreich y su grupo tenían una regla. Si a alguien se le ocurría una idea para un negocio, los otros tendrían la oportunidad de participación -siempre y cuando les gustara lo suficiente- pero tendrían que comprometerse renunciando a sus actuales trabajos.

Pero cuando lanzó su idea no todos se mostraron convencidos. "Renunciar a tu trabajo en ese entonces es lo mismo que ahora. Da miedo. Y, en ese momento en particular, no tenía voluntarios que estuvieran dispuestos a dejar su trabajo".

Pero Andrew estaba convencido de que había encontrado algo.

"Creo que hay ciertas cosas inevitables. Es que, si no existiera Bill Gates, ¿no tendríamos una computadora en cada escritorio? O, si no hubiera existido Steve Jobs, ¿no tendríamos teléfonos inteligentes?", remarcó.

"Esos empresarios aceleraron dramáticamente las tendencias. Pero lo que aceleraron eran procesos inevitables. Hay que tratar de anticiparse a estas inevitabilidades y tratar de pensar dónde encontrarlas".

Ya existían lugares online donde los usuarios podían chatear pero la innovación del planteamiento de Andrew era la idea de generar conexiones basadas en los perfiles que los mismos usuarios podían crear.

"Coeficiente viral"

En mayo de 1996, estableció la empresa matriz Macroview y en enero de 1997 lanzó Six Degrees en el legendario edificio Puck, en Manhattan.

Así fue como se lo explicó a los congregados ese día: "El desafío es construir una comunidad, el desafío es encender una llama. Este es un servicio que pueden usar para hacer sus vidas más eficientes. Pero, al igual que comprar una libreta de direcciones, si no le añades nombres es inútil".

Durante el lanzamiento, el equipo envió correos electrónicos a los presentes solicitando que se uniera a la red social.

Uno de estos mensajes podía decir: "Nicky, Andrew te menciona como su colega o como su amistad", catalogando la relación. Después pedía que confirmara la relación y añadiera a otras personas.

"Hoy en día, recibes un mensaje y maldices el spam que llega a tu correo electrónico. Pero cuando nosotros empezamos, los buzones del correo electrónico no estaban inundados. Te entusiasmaba cuando te llegaba un mensaje".

Lo que realmente se buscaban es si la red tenía un "coeficiente viral", comenta Weinreich, si un mensaje engendraba un mensaje solamente o más de uno. En los primeros días estaban añadiendo gente al ritmo de uno por uno hasta que, de repente, vieron un incremento.

Obstáculo técnico

"Estábamos en todo el mundo. Recuerdo visitando Suecia y teníamos una gran número de usuarios allí", recordó Andrew a la BBC. "No nos promovíamos directamente a la gente. Lo que hacíamos era permitir que innovadores informáticos invitaran a otros innovadores informáticos a participar".

Quien se uniera a Six Degrees podía crear un perfil propio, ver los perfiles de sus amigos, enviarles mensajes o buscar servicios como fontaneros o médicos en su zona que estuvieran vinculados a sus contactos.

Habían crecido rápidamente. Tenían más de tres millones de miembros, p ero había un problema. El sitio no tenían fotografías.

"Imagínate una red social sin fotos. Había ilustraciones, pero no había fotografías de la gente, no había álbumes de imágenes", reconoció Andrew.

Cuando se lanzó Six Degrees, a finales de los 90, la mayoría de la gente no contaba con fotografías digitales de ellos mismos. Los usuarios propusieron enviar por correo postal una foto de ellos para que fuera escaneada e incluida en sus perfiles, pero el mecanismo necesario para escanear millones de fotos de los usuarios y asociarlas a sus cuentas estaba fuera de sus posibilidades.

Aunque dice que le hubiera gustado resolver ese problema, Andrew vendió Six Degrees a finales de 1999, por US$125 millones, unas semanas antes del colapso de la burbuja de las puntocom, cuando cientos de empresas quebraron.

Cambios dramáticos

La industria de las redes sociales pasó a estar dominada por Facebook, que tiene miles de millones de usuarios que pueden añadir innumerables fotos, videos, hacer transmisiones en vivo, etc.

"En ese momento, no creo que hubiera podido prever los cambios dramáticos en toda esa industria: por ejemplo, que todo el mundo tendría la capacidad de importar imágenes digitales", señaló.

Tampoco que todos tendrían una conexión de internet mucho más rápida, que los portales serían más baratos y que, varios años después de vender la empresa, habría más teléfonos con cámaras que cámaras solas. Pero Andrew Weinreich se muestra filosófico al respecto.

Alega que t odos esos fueron cambios externos a su empresa y que el éxito no solo depende de las acciones que se tomen como empresario.

"Es como cuando estás en tu tabla de surf en el mar esperando a que lleguen las olas y en general crees que tu éxito depende de cómo te desempeñes en la tabla, pero hay un elemento completamente diferente que está fuera de tu control basado en cuándo las olas van a venir, qué tan grandes serán y dónde está tu tabla".

Sin embargo, el emprendedor se muestra "satisfecho de vender cuando lo hicimos".

"Obviamente, si supiera entonces lo que sé hoy, me gustaría imaginar un mundo en el que hubiera podido continuar".

La red social Six Degrees original cerró finalmente en diciembre de 2000. Aunque ha habido diferentes sitios con el nombre desde entonces.

En cuanto a Winerich, el emprendedor continúa creando empresas tecnológicas que incursionan en diferentes campos, desde citas online a páginas web de análisis.

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Qué es la "teoría de los seis grados" y cómo llevó a la creación de la primera red social en internet - BBC News Mundo

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A mediados de los 90, cuando la conexión internet era por teléfono, pocas personas tenían correo electrónico y los chats era solo en texto, un visionario empresario propuso crear un "directorio electrónico" para relacionar a los usuarios en todo el mundo.

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El telettrofono o teléfono fue inventado en el año 1854 por el inventor italiano Antonio Meucci. Lo construyó para conectar su oficina con su dormitorio y así poder hablar con su esposa, que estaba inmovilizada en cama por una enfermedad.

El dispositivo podía transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas. Era el precursor del teléfono actual, pero Meucci no tenía dinero para patentar el invento, de forma que su descubrimiento nunca fue reconocido.

Durante mucho tiempo, Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono, pero solo porque fue el primero en patentar el dispositivo en 1876.

No fue hasta el año 2002 que el Congreso de los Estados Unidos aprobó el reconocimiento de Antonio Meucci como inventor del teléfono.

La primera llamada sin cables tuvo lugar en 1973 gracias a Martin Cooper, ingeniero de la empresa de telecomunicaciones Motorola.

Durante los años siguientes, los avances tecnológicos permitieron desarrollar los primeros modelos de teléfono móvil, que permitían comunicarse desde cualquier lugar. En ese momento, la llamada podía tener una duración máxima de 30 minutos.

A partir de ahí, en la década de 1990 ya había infinidad de marcas que comercializaban teléfonos móviles. Algunos eran más compactos e inclusotenían una tapa para protegerlos de los golpes.

La siguiente gran incorporación de los dispositivos móviles fue la pantalla a color. Pero no fue hasta este siglo que apareció el primer teléfono con cámara incorporada que permitía hacerfotografías.

Después llegaron los mensajes de texto y los mensajes multimedia (que podía incluirimágenes y sonido). En 2007 se registraron hasta 1,9 trillones de mensajes en todo el mundo.

Steve Jobs revolucionó la industria del teléfono móvil y las nuevas tecnologías en 2007, cuando se presentó el primer modelo de iPhone.

El teléfono de Apple incluía el dispositivo táctil, la navegación por internet y otras aplicaciones de servicios.

Aquello cambió por completo el concepto de "teléfono móvil": ya no solo servía para llamar o enviar mensajes, sino que podía hacer muchísimas cosas más. En 2010, prácticamente todos los smartphones tenían pantalla táctil y conectividad a internet.

Muchos modelos y muchas marcas irrumpieron en el mercado tecnológico siguiendo la estela del iPhone. Pasamos de usarlo para llamar a no despegarnos del móvil en todo el día.

El mundo del teléfono móvil está en constante cambio y evolución. Las últimas novedades incluyen los smartwatches o relojes inteligentes conectados al móvil, las pantallas curvas o los dispòsitivos resistentes al agua.

El Mobile World Congressofrece la oportunidad de ver todas las novedades de un invento que nació para conectar a las personas y ahora forma parte de nuestra vida a todas horas.

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El telettrofono o teléfono fue inventado en el año 1854 por el inventor italiano Antonio Meucci. Lo construyó para conectar su oficina con su dormitorio y así poder hablar con su esposa, que estaba inmovilizada en cama por una enfermedad. El dispositivo podía transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas.

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MARIA SANCHEZ FERNÁNDEZ

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- El 7 de septiembre de 70, el Ejército romano comandado por el emperador Tito ocupó y saqueó Jerusalén.

- Hoy en 1533, nació en Greenwich Isabel I de Inglaterra que convirtió a Inglaterra en el país más importante del mundo derrotando a los españoles después de acceder al trono.

- Hoy en 1776, se realizó el primer ataque contra un submarino en el mundo. El submarino, fabricado por los norteamericanos y bautizado como " Tortuga " en la Guerra de Independencia adhirió una bomba de tiempo al casco del buque HMS Eagle con bandera británica anclado en el puerto de Nueva York, pero el ataque fracasó.

- Hoy en 1812, el emperador francés Napoleón I Bonaparte derrotó al Ejército ruso en Borondinó, al este de Moscú.

- Hoy en 1927, el inventor estadounidense, Philo Taylor Farnsworth, creó la primera televisión totalmente electrónica.

- Hoy en 1940, la Fuerza Aérea Alemana inició los bombardeos aéreos incesantes de 57 días contra Londres durante la Segunda Guerra Mundial. Esos bombardeos se bautizaron como "The Blitz".

- Hoy en 2011, el avión, que trasportaba al equipo ruso de hockey sobre hielo, el Lokomotiv Yaroslavl, se estrelló en el río Volga poco después de despegar del Aeropuerto de Yaroslavl. Fallecieron 45 personas a bordo.

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Hoy en 1927, el inventor Philo Taylor Farnsworth creó la primera televisión totalmente electrónica | TRT Español

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El 7 de septiembre de 70, el Ejército romano comandado por el emperador Tito ocupó y saqueó Jerusalén. - Hoy en 1533, nació en Greenwich Isabel I de Inglaterra que convirtió a Inglaterra en el país más importante del mundo derrotando a los españoles después de acceder al trono.

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Maria Sánchez Fernández

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¿Cuáles fueron las revoluciones tecnológicas de 2013?

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¿Cuáles fueron las revoluciones tecnológicas de 2013?

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Reactores nucleares de cuarta generación, coches eléctricos que se mueven por Internet, sensores que inoculan insulina cuando el cuerpo lo pide, dióxido de carbono bueno, agua desalinizada con menos coste... son algunas de las tecnologías que se desarrollarán en 2013, según el Foro Económico Mundial.

El Consejo de la Agenda Global sobre Tecnologías Emergentes del Foro Económico Mundial ha identificado las 10 tecnologías que, en 2013, prometen dar pasos decisivos para lograr avances inconcebibles hace apenas una década en campos como la medicina, la producción energética, la industria manufacturera, la seguridad vial, la lucha contra el cambio climático...
Vehículos eléctricos 'online'
La tecnología wireless, sin cables, puede proporcionar electricidad para vehículos. En la próxima generación de coches eléctricos una serie de bucles instalados bajo el suelo del automóvil reciben la energía vía un campo electromagnético que emite desde los cables instalados bajo la carretera. La corriente también carga las baterías de abordo que propulsan al vehículo cuando este se encuentra fuera del campo. Como la electricidad es suministrada externamente, a través de los bucles, estos coches tan solo necesitan un quinto de la capacidad de almacenamiento de los coches eléctricos estándar, y pueden lograr una eficiencia de transmisión superior al 80%. Los vehículos eléctricos online están siendo sometidos a test en carretera en Seúl, Corea del Sur.
Impresión 3D y manufacturación a distancia
La impresión tridimensional permite la creación de estructuras sólidas partiendo de un archivo digital. Esta nueva tecnología potencialmente puede revolucionar la economía manufacturera si los objetos pueden ser impresos a distancia, en casa o en la oficina. El proceso consiste en la colocación que la impresora hace, capa a capa, del material que constituirá el futuro objeto independiente, desde la base a la cúspide del mismo. Los proyectos diseñados en el ordenador son cortados en secciones cruzadas para las plantillas de impresión, lo que permite que objetos creados virtualmente puedan ser usados para "copias reales" de plástico, metal, aleación...

Materiales autocurantes
Una de las características definitorias de un organismo vivo es su intrínseca habilidad para reparar un daño. Una creciente tendencia en biomimetismo es la creación de estructuras inertes que tienen la capacidad de repararse a sí mismas cuando han sufrido cortes, desgarros o han sido rajados. Estos materiales, capaces de reparar un daño sin la intervención del ser humano, podrían dar a los productos manufacturados una mayor esperanza de vida, reduciendo así la demanda de materias primas. Del mismo modo, el mejorar la seguridad inherente al material usado en la construcción o para formar el armazón de un avión puede revolucionar la seguridad.

Purificación del agua energéticamente eficiente
La escasez de agua es un problema ecológico creciente en muchas partes del mundo debido a la agricultura, las cada vez más grandes y numerosas ciudades y a otros usos humanos. Cuando las fuentes de agua natural están sobreexplotadas o agotadas, la desalinización ofrece una casi ilimitada cantidad de agua, pero a un gran coste energético. Tecnologías emergentes ofrecen la posibilidad de una mayor eficiencia energética en la desalinización o purificación de aguas residuales que pueden reducir el consumo de energía en un 50%.

Transformación y uso del dióxido de carbono
La captura y almacenamiento subterráneo de dióxido de carbono todavía tiene que ser probado como una alternativa comercialmente viable, incluso a escala de tan solo una gran central. Nuevas tecnologías que convierten CO2 indeseado en productos comercializables pueden corregir tanto los inconvenientes económicos como energéticos de las estrategias contra el cambio climático. Una de las líneas más prometedoras es el uso de una bacteria fotosintética, fruto de la ingeniería biológica, que transforma CO2 en combustibles líquidos o químicos. Se espera que sistemas individuales alcancen cientos de hectáreas en dos años. Siendo de 10 a 100 veces más productivo por unidad de terreno, estos sistemas solventan una de las principales limitaciones ambientales de los combustibles biológicos, desde la agricultura a la alimentación de ganado y podría proveer de combustibles bajos en carbono para automóviles, aviación y otros grandes consumidores de combustible líquido.

Nutrición mejorada a nivel molecular
Incluso en los países desarrollados millones de personas sufren malnutrición debido a deficiencias nutritivas en sus dietas. Ahora, nuevas técnicas genómicas pueden determinar, al nivel de la secuencia génica, el amplio número de proteínas consumidas que son importantes en la dieta humana. Las proteínas identificadas pueden tener ventajas sobre los suplementos proteicos estándar, como proveer un gran porcentaje de aminoácidos esenciales. También han mejorado la solubilidad, el sabor y la textura. La producción a gran escala de proteínas dietéticas para humanos, basada en la aplicación de biotecnología a la nutrición molecular, puede alumbrar beneficios para la salud como el desarrollo muscular, el control de la diabetes o la reducción de la obesidad.

Sensores a distancia
El cada vez más extendido uso de sensores que habilitan la respuesta pasiva a estímulos externos va a cambiar la forma en que respondemos a nuestro entorno, particularmente en el área de la salud. Algunos ejemplos son los sensores que monitorizan de un modo continuado funciones corporales como el ritmo cardiaco, los niveles de oxígeno y azúcar en sangre y que, si fuese necesario, provocan una respuesta médica como el suministro de insulina. Estos avances dependen de la comunicación wireless entre aparatos. Otras aplicaciones son los sensores entre vehículos, lo que también puede mejorar la seguridad en la carretera.

Administración de medicamentos a través de ingeniería a nanoescala
Fármacos que pueden ser aplicados a nivel molecular dentro o en torno a una célula enferma ofrecen oportunidades sin precedente para desarrollar tratamientos más efectivos en la lucha contra enfermedades como el cáncer, además pueden reducir los efectos indeseados de estos tratamientos. Localizar nanopartículas que se adhieran al tejido enfermo permite, a microescala, la liberación de potentes compuestos terapéuticos mientras se puede reducir su impacto sobre el tejido sano. Después de casi una década de investigación, estas nuevas aproximaciones están ofreciendo señales de utilidad clínica.

Electrónica orgánica y fotovoltaica
La electrónica orgánica, un tipo de electrónica impresa, es el uso de materiales orgánicos como polímeros para crear circuitos electrónicos y aparatos. En contraste con los tradicionales semiconductores de silicio, que son fabricados con caras técnicas fotolitográficas, la electrónica orgánica puede ser impresa a bajo coste. Poder producirlos a escala los convertiría en productos extremadamente más baratos que los aparatos electrónicos tradicionales. Tanto en términos de coste por aparato como en los costes del equipamiento necesario para producirlos. Mientras que la electrónica orgánica es poco probable que pueda competir ahora mismo con el silicio en velocidad y densidad, la tecnología tiene el potencial de proveer ventajas en costes y versatilidad. El coste de la impresión a escala de placas fotovoltaicas podría, por ejemplo, acelerar la transición hacia la energía renovable.

Reactores de cuarta generación y reciclado de residuos nucleares
Los actuales reactores nucleares usan solo el 1% del potencial energético disponible en el uranio, dejando el resto radiactivamente contaminado como basura nuclear. Mientras que el desafío tecnológico es manejable, el político que representan los residuos nucleares limita seriamente el llamamiento para una tecnología energética sin emisiones de CO2 y altamente expandible. El reciclado de combustible y el cultivo de uranio-238 para transformarlo en nuevo material fisible, conocido como Nuclear 2.0 extendería durante siglos los recursos del uranio ya extraído, lo que reduciría radicalmente tanto el volumen explotado como la toxicidad de los residuos, cuya radioactividad va a descender por debajo del uranio original en una escala de tiempo no de milenios sino de siglos. Esta nueva tecnología convierte los desafíos presentados por los residuos nucleares en un problema medioambiental menor en comparación con el producido por otras industrias. Las tecnologías de cuarta generación están siendo desarrolladas en varios países y son ofrecidas por compañías de ingeniería nuclear de referencia.

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Las 10 revoluciones tecnológicas de 2013

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Reactores nucleares de cuarta generación, coches eléctricos que se mueven por Internet, sensores que inoculan insulina cuando el cuerpo lo pide, dióxido de carbono bueno, agua desalinizada con menos coste... son algunas de las tecnologías que se desarrollarán en 2013, según el Foro Económico Mundial.

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La tecnología educativa, o 'EdTech', crece significativamente durante la pandemia y acelera la transformación digital de los centros educativos en todo el mundo

Un grupo de niños usa recursos informáticos en clase. Getty

La nueva realidad social que ha traído la pandemia ha afectado a todos los ámbitos de nuestra vida, cambiando la forma en que nos comunicamos, cómo nos relacionamos y, por supuesto, la manera en que enseñamos y aprendemos, ya sea dentro o fuera del aula. Escuelas y universidades regresan a una actividad que aspira a mantener una cierta normalidad, y lo hacen girando hacia un modelo digital que pueda dar respuesta a las cambiantes necesidades de los docentes, los alumnos y sus familias. Un contexto en plena transformación en el que destacan soluciones como Google Classroom, recursos audiovisuales como Zoom o YouTube y numerosas aplicaciones educativas, cuyo uso, a nivel global, creció un 105 % solo durante el pasado mes de marzo.

A juzgar por los números, el desarrollo de las tecnologías educativas (o EdTech) será clave en los próximos años, ya que apenas el 2 % de la educación global está hoy digitalizada. Un mercado que en España es aún muy joven y que AEFOL, la empresa que organiza cada año Expoelearning junto a IFEMA, cifra en torno a los 1.000 millones de euros. A nivel global, tiene un valor de algo más de 65.000 millones de euros, y se cree que, para 2027, puede superar los 243.000, según un reciente estudio de Grand View Research. Statista, por su parte, considera que solo el gasto en realidad virtual y aumentada aplicada a la educación pasará de unos 1.400 millones de euros en 2018 a 11.000 millones en 2025.

"La educación se está transformando, y cobran protagonismo metodologías activas como la clase invertida, el aprendizaje basado en proyectos o el aprendizaje cooperativo, así como el desarrollo de habilidades blandas como el trabajo en equipo, la resolución creativa de problemas o el liderazgo", explica Gonzalo Romero, responsable de Google for Education España. Un objetivo a corto, medio y largo plazo que exige la participación de familias, escuelas, administraciones y compañías tecnológicas, de manera que se cuente no solo con los recursos materiales necesarios, sino también con los humanos, para saber cómo utilizarlos. "Las facultades de Pedagogía deben incorporar en sus planes de estudio tanto el EdTech como el e-learning, y los graduados deberían realizar un máster práctico en empresas y centros educativos para conocer y aplicar estas tecnologías, indispensables para crear una sociedad competitiva y tecnológica, a la vez que más humana, porque no son aspectos incompatibles", sostiene José Lozano, CEO de AEFOL.

Lo que está claro es que la pandemia de coronavirus ha acelerado la transformación digital de los centros educativos porque, aunque la tecnología ya existía, muchos centros no la habían todavía incorporado a su proyecto pedagógico, esgrime Javier Arroyo, cofundador de Smartick, una app española para el aprendizaje de matemáticas. "Creo que la incorporación de metodologías online sigue siendo la asignatura pendiente de los colegios. Lo que es un error, y es algo que se ha repetido hasta ahora, es replicar lo que haces presencialmente en un entorno digital". Esa adaptación, tan necesaria como desigual en los meses de confinamiento, exige a su vez un cambio de rol por parte de los docentes, que han de pasar de ser meros transmisores de conocimiento a convertirse en facilitadores o gestores del aula, "que puedan dar una clase de grupo pero que luego lleven a cabo un entrenamiento superpersonalizado, algo que solo es posible con tecnología. Y que esas herramientas les den una información de mucho valor añadido, donde vean exactamente cómo va avanzando cada alumno, y qué es lo que sabe o no sabe".

Beneficios de los contenidos digitales

Se trata, en cualquier caso, de tecnologías que vienen a complementar la labor del docente en el aula, de manera que mejoren el proceso de aprendizaje. "Sirven para optimizar su trabajo con recursos que enriquecen los contenidos y dinamizan el aprendizaje; no convierten a los alumnos en máquinas de aprender, sino que multiplican su potencial de formarse y crecer tanto en el plano académico como en el personal", afirma David Murillo, director de producto de Telecoming. Entre sus beneficios, los expertos citan la capacidad de retener la información y una mayor motivación para el aprendizaje, lo que contribuye a reducir las tasas de abandono escolar temprano y al desarrollo de habilidades no cognitivas "como pueden ser el sentido de la responsabilidad, el desempeño, el pensamiento crítico, la colaboración, la sana competitividad, la creatividad o incluso la puntualidad", de acuerdo con un estudio de la Fundación Junior Achievement España.

Un contexto que, de la mano de la tecnología, sirve también para transformar el tiempo de ocio en tiempo de aprendizaje, dentro de lo que se conoce como edutainment, y que se traduce en aplicaciones para móvil o tableta que sirvan para divertirse o entretenerse sin renunciar al aprendizaje, independientemente de la edad del usuario. No en vano los estímulos audiovisuales contribuyen a mejorar la memoria y la retención de la información. Según Telefónica, el 54 % de los usuarios de Internet en España ven vídeos educativos, y una encuesta de GP Strategies arroja que el 81 % de las personas colocan a los vídeos entre las tecnologías de aprendizaje más útiles.

Las aplicaciones educativas más populares

Las circunstancias tan especiales que envuelven este 2020 han hecho que, solo en el primer trimestre de 2020, Apple Store tuviera 470 millones de descargas de aplicaciones educativas, frente a los 466 de Google Play; en ambos casos, las cifras más altas en el histórico de descargas de ambas plataformas. Un futuro lleno de oportunidades para los profesionales especializados en el desarrollo de contenidos digitales y los perfiles de usabilidad (UX/UI), ya que la de los niños es muy diferente a la de los adultos: botones más grandes, colores brillantes... Aspectos importantes para que se interactúe de forma correcta. Sin olvidar, por supuesto, la ciberseguridad, para que los menores naveguen en un entorno 100 % seguro.

En general, la utilización de las aplicaciones educativas en España ha aumentado un 25 % con respecto a septiembre de 2019, y se prevé que el nuevo curso escolar registre también un aumento significativo, según datos de Qustodio, plataforma de seguridad y bienestar digital para las familias que ha analizado también cuáles son las apps educativas más usadas en estos momentos por los menores españoles. Un top 10 encabezado por Smartick, cuyo método para aprender matemáticas con 15 minutos diarios ofrece, gracias a la inteligencia artificial, un plan de estudios personalizado que identifica en cada momento las áreas de mejora para cada alumno. Y no solo eso. "Para nosotros, saber matemáticas es mucho más que el cálculo; es saber resolver problemas. Y por eso, le damos mucha importancia a la lógica y el razonamiento", cuenta Arroyo.

La seguridad en Internet, fundamental

No se trata de amenazas nuevas, pero sí de un aumento en las probabilidades de que algo malo pueda sucederles a nuestros hijos por Internet. Es una simple regla matemática: a mayor uso (y lo hay, claramente), mayor riesgo, porque ahora la familia pasa mucho más tiempo en casa y hay, por lo general, más dispositivos, tanto de entretenimiento como de productividad. "Hemos visto que los niños han pasado jornadas laborales completas conectados a Internet, hasta 10 o 12 horas diarias; y eso se ha quedado ahí. Eso significa que hay una mayor probabilidad de que caigan en problemas como adicciones, descontrol de prioridades, bullying, fraude, actuaciones ilegales...", explica Eduardo Cruz, CEO de Qustodio. Hace unos meses, Google lanzó, en colaboración con la Policía Nacional, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) y la FAD el proyecto Sé Genial en Internet, para ayudar a familias y educadores a fomentar en los niños y adolescentes buenos hábitos para que puedan manejarse de manera segura en el entorno digital.

La mejor manera de proteger a los menores, sin embargo, no es nueva: la implicación de los padres y las madres. "Si todos estamos en nuestra pantalla, de manera unitaria y aislada, y no compartimos ni disfrutamos de alguna de esas cosas en familia, estamos creando mundos paralelos, sin que tú te enteres de lo que me pasa a mí o con lo que yo disfruto", argumenta Cruz. "Es necesario que haya momento de conciliación, ya sea viendo un contenido juntos, charlando de lo que hemos descubierto o visto en Internet, o interesándonos por las experiencias e interacciones que tienen nuestros hijos". De igual manera que en el mundo físico no les dejaríamos hacer muchas cosas, como salir a la calle y no volver en ocho horas, tampoco conviene hacerlo en Internet.

Para Cruz, lo primero que tiene que haber es higiene y salud digital, un equilibrio: "Si tomo helado a todas horas, tarde o temprano me va a pasar algo. Pues con esto es lo mismo: mi dieta digital ha de ser saludable, no basada exclusivamente en horas y horas de juego, por ejemplo. Hay cosas que se pueden hacer y cosas que no; tampoco le damos click a todo ni descargamos todo". Y, en segundo lugar, es imprescindible asegurarse de que las relaciones que establezcan online estén gestionadas de una manera inteligente, porque lo que se hace en el mundo digital puede perdurar para siempre. "Si lo que define quién soy mañana son las relaciones que yo llevo hacia adelante, y no lo hago de manera correcta, puedo encontrarme con que, dentro de 10 años, muchos de esos niños que hoy están en casa, y que a lo mejor van a pasar en casa los próximos tres años, tengan un vacío temporal de madurez en sus relaciones que les pasará factura".

A través de Qustodio, las familias pueden tener un sentido de cómo y para qué se usa Internet en su hogar, así como gestionar el tiempo que le dedican a cada cosa. "Los niños muy pequeños, por ejemplo, no necesitan que todo Internet esté disponible en su dispositivo, porque con un año ya están usando contenido de YouTube Kids, por ejemplo, o de Blippi, en el mundo anglosajón. Y, si el día de mañana sucede lo que no tiene que suceder, yo puedo saber qué ha pasado durante los últimos días y dónde ha estado este niño, o dónde estaba físicamente en el momento que desapareció".

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'Apps' educativas para rediseñar la educación del futuro

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La tecnología educativa, o 'EdTech', crece significativamente durante la pandemia y acelera la transformación digital de los centros educativos en todo el mundo

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Debido al impacto que tienen en las redes de construcción e intercambio de conocimiento, el INTEF fomenta la integración de las tecnologías digitales en el entorno educativo a través de diferentes planes, en un proceso continuo de construcción de carácter dinámico y participativo.

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Los servidores web sirven para almacenar contenidos de Internet y facilitar su disponibilidad de forma constante y segura. Cuando visitas una página web desde tu navegador, es en realidad un servidor web el que envía los componentes individuales de dicha página directamente a tu ordenador. Esto quiere decir que para que una página web sea accesible en cualquier momento, el servidor web debe estar permanentemente online.

Toda página accesible en Internet necesita un servidor especial para sus contenidos web. A menudo, las grandes empresas y organizaciones cuentan con un servidor web propio para disponer sus contenidos en Intranet e Internet. Sin embargo, la mayoría de administradores recurren a los centros de datos de proveedores de alojamiento web para sus proyectos. Independientemente de si tienes un servidor web propio o de si alquilas uno externo, siempre necesitarás un software para gestionar los datos de tu página y mantenerla actualizada. En este sentido, tienes la posibilidad de elegir entre varias soluciones de software para servidores web diseñadas para diferentes aplicaciones y sistemas operativos.

Servidor web: definición e historia

Los servidores web (también conocidos como servidores HTTP) son un tipo de servidores utilizados para la distribución (entrega) de contenido web en redes internas o en Internet ("servidor" hace referencia al verbo "servir"). Como parte de una red de ordenadores, un servidor web transfiere documentos a los llamados clientes (del inglés clients), por ejemplo, una página web a un explorador.

En general, la pregunta "qué es un servidor web" puede referirse a dos cosas: al software del servidor (es decir, al programa en sí) y al equipo en el que el software del servidor web se está ejecutando. Cuando se trata de este último, se habla del host (un host puede alojar múltiples soluciones de software para servidores web). A continuación, nos referiremos explícitamente a alguno de estos significados, ya sea al software de servidor web/software servidor HTTP (o programa) o al host.

El desarrollo de los servidores web está estrechamente vinculado al físico e informático británico Tim Berners-Lee, quien en 1989 sugirió que el intercambio de información en el CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear) debería realizarse a través de un sistema de hipertexto más fácil y rápido. En 1990, junto con Robert Cailliau, presentó un proyecto a partir del cual y con el paso del tiempo, junto con el primer servidor web, llamado "CERN httpd", también se creó el primer navegador web y otros elementos básicos de Internet como HTML y HTTP. Es así como Berners-Lee es hoy considerado el fundador de Internet.

La tecnología detrás de los servidores web

Principalmente, el software de un servidor HTTP es el encargado de proporcionar los datos para la visualización del contenido web. Para ello, el programa se comunica con un cliente web (por lo general, un navegador o un crawler de los motores de búsqueda).

Para abrir una página web, el usuario solo tiene que escribir el URL correspondiente en la barra de direcciones de su navegador web. El navegador envía una solicitud al servidor web, quien responde, por ejemplo, entregando una página HTML. Esta puede estar alojada como un documento estático en el host o ser generada de forma dinámica, lo que significa que el servidor web tiene que ejecutar un código de programa (p. ej., Java o PHP) antes de tramitar su respuesta. El navegador interpreta la respuesta, lo que suele generar automáticamente más solicitudes al servidor a propósito de, por ejemplo, imágenes integradas o archivos CSS.

El protocolo utilizado para la transmisión es HTTP (o su variante cifrada HTTPS), que se basa, a su vez, en los protocolos de red IP y TCP (y muy rara vez en UDP). Un servidor web puede entregar los contenidos simultáneamente a varios ordenadores o navegadores web. La cantidad de solicitudes (requests) y la velocidad con la que pueden ser procesadas depende, entre otras cosas, del hardware y la carga (número de solicitudes) del host. Sin embargo, la complejidad del contenido también juega un papel importante: los contenidos web dinámicos necesitan más recursos que los contenidos estáticos.

La selección del equipo adecuado para el servidor y la decisión de si este debe ser dedicado, virtual o en la nube, se debe hacer pensando siempre en evitar sobrecargas en el servidor. Recuerda que, aunque hayas encontrado un servidor web que se adapta perfectamente a las necesidades de tu proyecto, siempre se corre el riesgo de que se presenten fallos en él como consecuencia de imprecisiones técnicas o cortes de energía en el centro de datos del host. Aunque no es muy frecuente, durante un período de inactividad de este tipo (downtime), la web no estará disponible a menos que se ejecute en un dispositivo con una conexión a una Content Delivery Network, algo no muy usual en el caso de webs pequeñas.

Otras funciones de los servidores web

Aunque su principal función es la transferencia de contenido web, muchos programas de servidor web ofrecen características adicionales:

Cifrado de la comunicación entre el servidor web y el cliente vía HTTPS

Autenticación del usuario
Autenticación HTTP para áreas específicas de una aplicación web

Redirección
Redirección de una solicitud de documento por medio de Rewrite Engine

Caching
Almacenamiento en caché de documentos dinámicos para la respuesta eficiente de solicitudes y para evitar una sobrecarga del servidor web

Asignación de cookies
Envío y procesamiento de cookies HTTP

Además del software del servidor, un host puede contener otro tipo de programas, como por ejemplo un servidor FTP para la carga de archivos o un servidor de base de datos para contenidos dinámicos (aunque para este propósito, cualquier host profesional ofrecerá un hardware adicional). En general, existen diferentes tipos de servidores web que pueden ser utilizados para numerosos propósitos, por ejemplo, los servidores de correo, los servidores de juegos o los servidores proxy.

Soluciones de software libres para servidores web

La gama de programas para ejecutar un servidor web es muy amplia y algunos están disponibles de forma gratuita en Internet. La única condición es, obviamente, que el software sea compatible con el sistema operativo del host. La mayoría de los servidores web están basados en UNIX, es decir Linux, pero también se ejecutan en Windows, a excepción de Windows IIS, que solo es ejecutable en servidores Windows.

A continuación describimos brevemente algunos de los programas más populares para servidores web:

Servidor Apache HTTP: el servidor web Apache se desarrolla permanentemente como un programa de código abierto disponible en numerosas versiones. Este programa modular es ejecutable en prácticamente cualquier sistema operativo y es el servidor web más utilizado. Es apropiado para contenidos web dinámicos, pues facilita la integración de lenguajes de programación como PHP y Apache puede ejecutar otros programas bajo la interfaz CGI. Para facilitar la instalación de un servidor web Apache, que puede resultar muy compleja, se pueden utilizar soluciones de software como XAMPP o LAMP, que se encargan en gran medida de su configuración. Además de Apache, estas soluciones contienen también diversos lenguajes de programación, así como el software más adecuado para la gestión de bases de datos.

Últimamente, en comparación con sus competidores, Apache HTTP ha perdido puntos en cuanto a velocidad. Muchos productos alternativos se caracterizan ya por unos tiempos de respuesta más cortos durante la transmisión de datos.

Apache Tomcat: en este caso se trata de un servidor web de código abierto desarrollado en el entorno Java. Quien quiera crear contenidos web con Java, encontrará en Apache Tomcat la solución idónea. También es posible integrar otro servidor por medio de un conector AJP (p. ej., un servidor Apache HTTP o Microsoft IIS).

nginx: nginx va más allá de un tradicional servidor web de código abierto. Ofrece, entre otras cosas, un proxy inverso para reducir la carga del servidor y permitirle trabajar más rápido. En el pasado, nginx nunca dejó de ganar popularidad. Para obtener más información al respecto, visita nuestra introducción a nginx.

Microsoft IIS: Microsoft Internet Information Services (IIS) es un paquete de software de servidor que incluye un servidor web. En sus comienzos, IIS era una parte integral de los sistemas de Windows Server, ahora, en caso de ser necesario, es posible instalar el programa en algunos sistemas operativos Windows. Microsoft IIS solo puede ser utilizado en servidores Windows.

LiteSpeed Web Server: este software de servidor web para UNIX y Linux cuenta con un programa de código abierto, una versión gratuita y una versión empresarial. LiteSpeed Web Server se destaca por su alta velocidad en la transmisión de datos, especialmente en su versión para empresas.

Por lo general, la administración de un software de servidor web se hace de forma remota desde otro equipo, controlándolo a través de un software de acceso remoto que no necesariamente requiere el mismo sistema operativo del host. Uno de los programas más reconocidos de este tipo es Plesk, un software que permite gestionar sistemas UNIX, Linux y Windows desde cualquier equipo. En otras palabras, Plesk permite controlar un servidor web Linux desde un equipo Windows y viceversa.

Cómo encontrar el servidor web apropiado y configurarlo

Si quieres conseguir un servidor web para tu proyecto online, lo primero que necesitarás es un host con suficiente espacio web. Una de las opciones más populares es alquilar los recursos del servidor en algún proveedor. Especialmente aquellos usuarios con pocos o ningún conocimiento en gestión de servidores pueden decantarse por opciones como el alojamiento compartido o el managed cloud hosting y configurar así su propio servidor web. A diferencia de los servidores con acceso root, en los que el usuario no solo tiene todos los derechos de acceso, sino también la responsabilidad completa de la seguridad del servidor, con un alojamiento gestionado el host se encarga de gran parte de la administración básica. Aquí, el usuario no tiene que hacerse cargo de aspectos como las actualizaciones del software y de seguridad y puede, adicionalmente, equipar a su servidor con los programas que desee. En el hosting compartido no tienes que preocuparte por las actualizaciones de software y, además, tienes acceso al espacio web y a las opciones de configuración proporcionadas por el proveedor que elijas.

Normalmente, los servidores web se alquilan por una cuota mensual. Los costes dependen del rendimiento y del tamaño de componentes individuales como, por ejemplo, la capacidad y el rendimiento del ordenador (CPU y RAM), el espacio web y el tipo de almacenamiento en el disco duro ( SSD o HHD). Quien quiera flexibilidad para la capacidad de su servidor web debería decantarse por el alojamiento en la nube. Con este, el rendimiento de los componentes puede ser modificado para adaptarse a las necesidades actuales del proyecto online en cualquier momento.

El rendimiento por parte de los diferentes componentes del host depende de las necesidades de la página web. Un pack de alojamiento económico y con menor rendimiento resulta perfecto para proyectos como un pequeño blog o una web que sirva como tarjeta de visita en Internet. Por el contrario, grandes portales online o páginas web con muchos contenidos demandan muchos más componentes. También hay que considerar que ciertas aplicaciones web requieren un volumen de transferencia de datos mayor que otras: para que la transferencia de archivos no sea más lenta de lo normal, aquellas plataformas que ponen a disposición la descarga de contenidos necesitan una mayor velocidad en términos de tráfico de datos. Por otro lado, si una web implementa muchos archivos multimedia como vídeos o música, el volumen de tráfico debe ser apropiado, de lo contrario se sobrecarga al servidor. Es por esto que, para prevenir estos escenarios, es necesario elegir una tarifa de tráfico ilimitado con el proveedor escogido. Así, estarás garantizando que el tráfico de datos de tu web siempre goce de la capacidad que necesita.

Una vez has encontrado el servidor apropiado para tu proyecto, puedes configurar el software HTTP correspondiente. Recuerda que aun utilizando un servidor gestionado, tendrás que ocuparte de ciertos aspectos de seguridad que no podrás perder de vista para el alojamiento de tu web.

Una vez has elegido y configurado tu servidor web, has de mantenerlo actualizado. Las versiones desactualizadas representan una oportunidad de ataque para cibercriminales y piratas informáticos que, en el peor de los casos, podrían tomar el control sobre tu servidor web. En el hosting compartido y gestionado, los proveedores suelen encargarse de la mayoría de medidas de seguridad, de otro modo, esta tarea está completamente en tus manos.

Además de las actualizaciones permanentes, la implementación de un cortafuegos por hardware resulta de gran ayuda a la hora de proteger tu sistema de intrusiones. Establecer una zona desmilitarizada (DMZ) es también muy útil. Además, existen frameworks como Fail2ban que te ayudan a proteger tu servidor de accesos no autorizados.

Otro de los principios de la seguridad de un servidor web es asignar a su administrador únicamente aquellas funciones que sean absolutamente necesarias o bien cerrar todos los puertos y cancelar los servicios innecesarios. Adicionalmente, crear y usar contraseñas seguras es una de las medidas básicas de seguridad para el cuidado de un servidor. Recuerda que es importante contar con un soporte al cliente eficiente, fiable y cualificado, así, en caso de que surjan preguntas o se presenten situaciones de emergencia no estarás a la deriva. Esto resulta de gran ayuda especialmente para los administradores menos experimentados.

Si tu proveedor de alojamiento no se encarga completamente de la protección de tu servidor web, seguramente necesitarás cierto know how para gestionar y mantener tu servidor, así como conocimientos básicos en el funcionamiento de un host. Una alternativa para hacerte cargo consiste en aprender del ensayo y error con un servidor en una red cerrada donde no tengas que preocuparte de ningún tipo de ciberataque por parte de terceros.

¿Cómo opera un servidor web?

Los servidores web funcionan bajo el modelo cliente-servidor. Por ejemplo, si para visitar la página de inicio de IONOS introduces el dominio "www.ionos.es" en la barra de direcciones de tu navegador, tendrá lugar el siguiente proceso:

1. Tan pronto como comienzas a escribir la dirección en la barra de direcciones, tu navegador envía la información a un servidor de nombres de dominio (también conocido como servidor DNS). Como parte fundamental del Domain Name System (DNS), el directorio central en Internet, un servidor de nombres de dominio tiene acceso a la agenda completa de direcciones en Internet. A continuación, el nombre alfanumérico del dominio (www.ionos.es) se convierte en una dirección IP numérica (217.160.72.6) y se envía de regreso al navegador.

2. Acto seguido, el navegador realiza una solicitud de los contenidos de la página web. Esto se hace contactando al servidor web con la dirección IP numérica obtenida en el

3. El servidor web responde a la petición enviando un documento de la página web solicitada al navegador. Posteriormente, el navegador envía nuevamente una solicitud al servidor web, esta vez para otro documento que también forma parte de la web solicitada. Este proceso se repite hasta que todos los elementos se han transferido y la web se muestra completamente en el navegador. Ahora bien, si haces clic en uno de los enlaces de la página de inicio de IONOS, se realizará una nueva solicitud al servidor web, iniciando nuevamente el proceso.

¿Sientes que no tienes la suficiente información o conocimientos sobre un servidor web y prefieres alquilarlo? Independientemente de si se trata de un servidor dedicado, un servidor en la nube o un servidor virtual, IONOS tiene la solución óptima para tu proyecto online. Descubre más sobre nuestra gama de productos en IONOS Shop.

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¿Qué es un servidor web y qué soluciones de software existen?

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Los servidores web sirven para almacenar contenidos de Internet y facilitar su disponibilidad de forma constante y segura. Cuando visitas una página web desde tu navegador, es en realidad un servidor web el que envía los componentes individuales de dicha página directamente a tu ordenador.

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La guerra suele impulsar el desarrollo de nuevas tecnologías: la mayoría de inventos son armas más mortíferas para utilizar contra el enemigo y mejores defensas para los soldados . La Primera Guerra Mundial supuso un antes y un después para la tecnología militar.

El conflicto se organizó entorno a las trincheras, donde los soldados de cada bando se escondían de las balas de sus oponentes. Para atacar las trincheras, entre 1914 y 1918 se inventaron los tanques y se mejoraron las capacidades de los aviones.

La mayoría de las tecnologías nacidas durante la Gran Guerra se han utilizado en guerras posteriores, incluso en la actualidad.

Una de las armas más comunes durante al Primera Guerra Mundial era la ametralladora. Como consecuencia, en el campo de batalla los soldados no podían salir de las trincheras y avanzar sin ser alcanzados por las balas a distancia.

Los ingleses diseñaron un vehículo para poder avanzar sus posiciones evitando los disparos: el tanque. Poco después, los franceses y los alemanes tomaron nota y desarrollaron otros modelos de este vehículo blindado.

En aquella época se inventó también el lanzallamas: se utilizaba para reducir a los soldados enemigos sin destruir sus búnkeres, así estos espacios podían ser reutilizados por el enemigo. Lo mismo pasaba con las granadas.

Otro tipo de armamento utilizado por primera vez durante este conflicto fue el gas venenoso. Era una de las armas más temidas por los soldados, porque sus efectos eran muy dolorosos y podían durar horas. Como consecuencia aparecieron las máscaras anti-gas.

La innovación tecnológica en tiempos de guerra se centra especialmente en desarrollar artefactos para matar, pero algunos inventos pueden tener usos no bélicos después del conflicto.

Las mejoras en los aeroplano durante la Primera Guerra Mundial contribuyeron al desarrollo del avión moderno, por ejemplo.

Cuando la guerra estalló en 1914, hacía poco más de diez años que se había inventado el primer avión. Viendo el gran potencial bélico, ambos bandos adaptaron estas máquinas para que soportaran pesadas bombas y metralletas.

Durante la guerra también se estableció un control del tráfico aéreo. El ejército de Estados Unidos fue el primero en instalar radios a bordo que permitían a los pilotos comunicarse en pleno vuelo con los controladores en tierra.

El control de tráfico aéreo es hoy esencial para mantener el orden y la seguridad en el espacio aéreo que comparten decenas de miles de vuelos que hay cada día.

Durante la Primera Guerra Mundial, la guerra por mar adquirió mucha importancia y se aceleró el desarrollo de los submarinos, que ya se habían utilizado en guerras anteriores.

Para atacar a los submarinos se inventó la " carga de profundidad ", una bomba que se lanza desde la cubierta de un barco y explota cuando alcanza una determinada profundidad.

Para incrementar su poder de destrucción, se inventaron tecnologías como el hidrófono para detectar la posición de submarinos con precisión.

Al mismo tiempo se desarrollaron los portaaviones: grandes barcos que permiten a los aviones despegar y aterrizar en la cubierta.

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Nuevo armamento y tecnología para la guerra

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La guerra suele impulsar el desarrollo de nuevas tecnologías: la mayoría de inventos son armas más mortíferas para utilizar contra el enemigo y mejores defensas para los soldados . La Primera Guerra Mundial supuso un antes y un después para la tecnología militar.

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Fuente de la imagen, SixDegrees

Eran mediados de los 90. No hacía mucho, Tim Berners-Lee había creado la World Wide Web, pero la conexión de internet se hacía por teléfono y poca gente tenía correo electrónico. Netscape era el principal buscador.

En esa época, en medio de un boom de las compañías puntocom, un visionario empresario se reunió con unos amigos con el propósito de idear un negocio que aprovechara esta poderosa herramienta de internet.

Lo que Andrew Weinreich creó fue una especie de "directorio electrónico" que conectaba al usuario con sus conocidos y, a su vez, a las personas que estos conocían y así sucesivamente en una progresión geométrica.

Lo llamó Six Degrees (Seis Grados), un nombre basado en la hipótesis que sostiene que cada persona en este planeta está conectada a otra por no más de seis vínculos de relación.

¿Cuál es la teoría de los "seis grados de separación"?

La teoría de los seis grados de separación ha estado en el imaginario popular desde hace años, e incluso llegó a inspirar películas u otras obras.

La frase fue acuñada por el académico estadounidense Stanley Milgram en los años 60, luego de realizar experimentos en los que le pedía a la gente que le hiciera llegar una carta a alguien que solo conociera por el nombre.

La meta era que la carta arribara, eventualmente, a manos de una persona en otra ciudad. El número promedio de veces que la carta pasaba de manos para llegar a estas personas, dijo, era seis.

De ahí los "seis grados de separación".

En resumen, la teoría sostiene que uno puede ponerse en contacto con otro sujeto a través de una cadena de conocidos no mayor a seis personas.

"Quiere decir que yo puedo encontrar una conexión entre yo y Boris Yeltsin, Bill Clinton, Michael Jordan, los amigos de mis amigos, etc.", fue como lo describió Andrew Wienreich en 1997, cuando lanzó su producto.

Antes de empezar como empresario de compañías tecnológicas emergentes, Weinreich era un abogado inquieto con lo que se podría hacer con la web, ya fuera crear un sitio que fuera un depósito de información de algún tema específico o un lugar en el cual se pudiera vender un producto.

"Tenías la sensación de tener el mundo en tus manos. No todos estaban conectados a internet y no todos tenían correo electrónico. Pero se preveía que este sería un sito donde podrías iniciar una empresa y hacer algo significativo", manifestó.

Conformó un grupo de amigos con diferentes experiencias -"uno era comerciante, otros estaban familiarizados con programación tecnológica"- y se propusieron reunirse al menos una vez por semana de manera disciplinada para ver si podían generar ideas.

Andrew tenía especial interés en crear una red de contactos con el propósito que un usuario se pudiera encontrar o reunirse con gente que no conoce a través de gente que sí conoce para lograr avanzar profesional o personalmente.

Fuente de la imagen, Getty Images

Pie de foto,

La gente siempre ha buscado conocer gente nueva a través de sus amistades, en ese sentido las redes sociales siempre han existido.

"Está la persona que hace entrevistas en Merrill Lynch (una empresa de inversiones) y con la que podría hablar, si solo tuviera un contacto. O la mujer con la que quiero salir pero no me contesta porque no me conoce. ¿Qué pasaría si tuviéramos un conocido en común?", se preguntó Weinreich.

Las redes sociales o redes de contacto, sostiene, existieron antes de internet. Las personas buscan a alguien, un médico por ejemplo, a través de alguien que pueda conocer a un médico.

"La gente ha hecho eso probablemente desde el comienzo de la civilización", explicó a la BBC. "Mi idea fue poder lograr que todo el mundo dejara registro de sus relaciones en un solo lugar".

En otras palabras, que dejaras en ese lugar t u fichero de contactos onliney, si todos hicieran lo mismo, pudieras ver qué contactos tienes en "segundo grado" a través de aquellos en primer grado. Esa era la idea central detrás de Six Degrees.

"Inevitabilidad"

Andrew Weinreich y su grupo tenían una regla. Si a alguien se le ocurría una idea para un negocio, los otros tendrían la oportunidad de participación -siempre y cuando les gustara lo suficiente- pero tendrían que comprometerse renunciando a sus actuales trabajos.

Pero cuando lanzó su idea no todos se mostraron convencidos. "Renunciar a tu trabajo en ese entonces es lo mismo que ahora. Da miedo. Y, en ese momento en particular, no tenía voluntarios que estuvieran dispuestos a dejar su trabajo".

Pero Andrew estaba convencido de que había encontrado algo.

"Creo que hay ciertas cosas inevitables. Es que, si no existiera Bill Gates, ¿no tendríamos una computadora en cada escritorio? O, si no hubiera existido Steve Jobs, ¿no tendríamos teléfonos inteligentes?", remarcó.

"Esos empresarios aceleraron dramáticamente las tendencias. Pero lo que aceleraron eran procesos inevitables. Hay que tratar de anticiparse a estas inevitabilidades y tratar de pensar dónde encontrarlas".

Ya existían lugares online donde los usuarios podían chatear pero la innovación del planteamiento de Andrew era la idea de generar conexiones basadas en los perfiles que los mismos usuarios podían crear.

"Coeficiente viral"

En mayo de 1996, estableció la empresa matriz Macroview y en enero de 1997 lanzó Six Degrees en el legendario edificio Puck, en Manhattan.

Así fue como se lo explicó a los congregados ese día: "El desafío es construir una comunidad, el desafío es encender una llama. Este es un servicio que pueden usar para hacer sus vidas más eficientes. Pero, al igual que comprar una libreta de direcciones, si no le añades nombres es inútil".

Durante el lanzamiento, el equipo envió correos electrónicos a los presentes solicitando que se uniera a la red social.

Uno de estos mensajes podía decir: "Nicky, Andrew te menciona como su colega o como su amistad", catalogando la relación. Después pedía que confirmara la relación y añadiera a otras personas.

"Hoy en día, recibes un mensaje y maldices el spam que llega a tu correo electrónico. Pero cuando nosotros empezamos, los buzones del correo electrónico no estaban inundados. Te entusiasmaba cuando te llegaba un mensaje".

Lo que realmente se buscaban es si la red tenía un "coeficiente viral", comenta Weinreich, si un mensaje engendraba un mensaje solamente o más de uno. En los primeros días estaban añadiendo gente al ritmo de uno por uno hasta que, de repente, vieron un incremento.

Obstáculo técnico

"Estábamos en todo el mundo. Recuerdo visitando Suecia y teníamos una gran número de usuarios allí", recordó Andrew a la BBC. "No nos promovíamos directamente a la gente. Lo que hacíamos era permitir que innovadores informáticos invitaran a otros innovadores informáticos a participar".

Quien se uniera a Six Degrees podía crear un perfil propio, ver los perfiles de sus amigos, enviarles mensajes o buscar servicios como fontaneros o médicos en su zona que estuvieran vinculados a sus contactos.

Habían crecido rápidamente. Tenían más de tres millones de miembros, p ero había un problema. El sitio no tenían fotografías.

"Imagínate una red social sin fotos. Había ilustraciones, pero no había fotografías de la gente, no había álbumes de imágenes", reconoció Andrew.

Cuando se lanzó Six Degrees, a finales de los 90, la mayoría de la gente no contaba con fotografías digitales de ellos mismos. Los usuarios propusieron enviar por correo postal una foto de ellos para que fuera escaneada e incluida en sus perfiles, pero el mecanismo necesario para escanear millones de fotos de los usuarios y asociarlas a sus cuentas estaba fuera de sus posibilidades.

Aunque dice que le hubiera gustado resolver ese problema, Andrew vendió Six Degrees a finales de 1999, por US$125 millones, unas semanas antes del colapso de la burbuja de las puntocom, cuando cientos de empresas quebraron.

Cambios dramáticos

La industria de las redes sociales pasó a estar dominada por Facebook, que tiene miles de millones de usuarios que pueden añadir innumerables fotos, videos, hacer transmisiones en vivo, etc.

"En ese momento, no creo que hubiera podido prever los cambios dramáticos en toda esa industria: por ejemplo, que todo el mundo tendría la capacidad de importar imágenes digitales", señaló.

Tampoco que todos tendrían una conexión de internet mucho más rápida, que los portales serían más baratos y que, varios años después de vender la empresa, habría más teléfonos con cámaras que cámaras solas. Pero Andrew Weinreich se muestra filosófico al respecto.

Alega que t odos esos fueron cambios externos a su empresa y que el éxito no solo depende de las acciones que se tomen como empresario.

"Es como cuando estás en tu tabla de surf en el mar esperando a que lleguen las olas y en general crees que tu éxito depende de cómo te desempeñes en la tabla, pero hay un elemento completamente diferente que está fuera de tu control basado en cuándo las olas van a venir, qué tan grandes serán y dónde está tu tabla".

Sin embargo, el emprendedor se muestra "satisfecho de vender cuando lo hicimos".

"Obviamente, si supiera entonces lo que sé hoy, me gustaría imaginar un mundo en el que hubiera podido continuar".

La red social Six Degrees original cerró finalmente en diciembre de 2000. Aunque ha habido diferentes sitios con el nombre desde entonces.

En cuanto a Winerich, el emprendedor continúa creando empresas tecnológicas que incursionan en diferentes campos, desde citas online a páginas web de análisis.

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Qué es la "teoría de los seis grados" y cómo llevó a la creación de la primera red social en internet - BBC News Mundo

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A mediados de los 90, cuando la conexión internet era por teléfono, pocas personas tenían correo electrónico y los chats era solo en texto, un visionario empresario propuso crear un "directorio electrónico" para relacionar a los usuarios en todo el mundo.

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La entrada de un nuevo año suele venir acompañada de una larga ristra de promesas que, nos decimos, este será el año en el que sí las llevaremos a cabo. Sea efectiva o no para proponernos el ir al gimnasio, sacarnos el carnet de conducir, o leer ese libro recomendado por todos que siempre se nos cae de las manos antes de llegar a su mitad, esta efemérides sirve en cualquier caso para cartografiar un mapa de cuestiones pendientes, pasadas y futuras, que tarde o temprano deberíamos encarar.

Por eso, y desde nuestra modesta posición, os proponemos un breve trazado de las ocho tendencias educativas relacionadas de un modo u otro con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y con las que probablemente deberéis enfrentaros en algún momento de 2020. Un año bastante especial en todo lo referido a estas tecnologías, y que ha sido bautizado por la ONU como el año "del salto tecnológico " en el que, se calcula, el gasto mundial destinado a la transformación digital aumentará un 40% respecto al del 2019 que está a punto de expirar.
2020: un año en ocho tendencias educativas TIC

Redes 5G: De gran repercusión mediática pese a su, por ahora, relativa implementación práctica debido a que las infraestructuras que la harán posible aún están en proceso de adaptación, las redes 5G supondrán un incremento más que sustancial de la rapidez de conectividad entre usuarios e instituciones. Lo que desde una perspectiva pedagógica permitirá, siempre que las instalaciones del centro educativo lo hagan posible, una mayor inmediatez en resultados, aprendizaje XR, a distancia, móvil o adaptativo, entre otros. Y, desde cualquier otro ángulo, hará posible una expansión tecnológica inimaginable en su ausencia.

Blockchain: Aunque su implementación en el mundo educativo ha sido, al menos por ahora, relativo, para este 2020 se prevé que esta tecnología popularizada por las monedas y divisas digitales de por fin el salto que la expandirá a áreas como la protección de la propiedad intelectual, la seguridad alimentaria y la administración de bienes y servicios. Contextos igualmente aplicables a entornos educativos como escuelas, universidades, u otros centros con objetivos pedagógicos.

Ciberseguridad: Además de la responsabilidad del usuario para con su actividad en Internet, este año la ciberseguridad contemplará también el uso de la Inteligencia Artificial (IA) para la defensa de sistemas informáticos, gracias al incremento en velocidad y alcance analíticos que traerá consigo la tecnología 5G antes comentada. Pero, pese a este avance puramente tecnológico, la alfabetización digital en materia de seguridad seguirá siendo uno de los pilares para el aprendizaje y uso de la ciberseguridad en las escuelas.

Privacidad y ética digital: Estrechamente relacionado con la tendencia anterior, la privacidad y ética digitales implica también una educación en seguridad en la Red, aunque de forma más centrada en el usuario y su forma de utilizar Internet que en la seguridad tecnológica. Términos como netiqueta o alfabetización informacional quedarían englobados en esta puesta en práctica (digital) de la ética y buenas maneras que se le presupone a todo ciudadano fuera de su actividad en la Red.

Hiperautomatización: Entendida como una combinación de aprendizaje autónomo y múltiple, software y herramientas de automatización digitales, esta tendencia implica el uso de la IA para llevar a cabo procesos automatizados como analizar, diseñar y gestionar. Procesos igualmente útiles para metodologías del aprendizaje que impliquen el uso de TIC para desarrollarse adecuadamente.

Edge Computing: Podríamos definir el Edge Computing como una ubicación capaz de ofrecer servicios tecnológicos, a través de la Nube híbrida en Internet que combina los servicios de una nube pública gestionada por terceras personas o entidades y una privada. Esta tendencia permite el uso ininterrumpido de tecnologías como la Realidad Virtual o Mixta, así como el llamado Internet de las cosas, una tendencia en alza menos contaminante que otros usos de la Red y también mucho más práctica, que debería verse impulsada por el auge del Edge Computing. A lo que no será ajena la implementación del 5G, como nueva red de alta velocidad de transferencia de datos.

Machine learning: Esta es una disciplina científica, derivada de la IA, dedicada a la creación de sistemas que aprenden de forma automática, a través de la identificación de patrones en mares de dato gracias a algoritmos capaces de predecir los comportamientos futuros de sus usuarios en campos como el aprendizaje adaptativo. Una forma de Big Data que, aplicada al mundo educativo, se verá muy beneficiada por los avances en conexión y velocidad en el tráfico de datos anunciada para este año 2020.

Realidad mixta: También conocida como Realidad XR, la llamada Realidad mixta aglutina todo lo relacionado con Realidad Virtual, Realidad Aumentada o en 360 grados y tecnologías inmersivas. Entornos creados digitalmente que en la mayoría de los casos permiten la interacción de sus usuarios y que, pese a que su uso en escuelas es cada vez más habitual, se prevé tendrá una expansión considerable, capaz de dejar atrás el uso de las pantallas como interfaz con la que conectar a los usuarios con estas realidades.

¿Utilizáis ya alguna de estas tendencias tecnológicas en vuestros centros? ¿En qué medida creéis que va a incrementarse su uso? Compartid vuestras impresiones y experiencias con nosotros, así como este post con todos vuestros contactos.

Para saber más:

Video: TEDxYouth@Murcia: Tecnología del siglo XXI y Educación, por Alfonso Agüera.

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Ocho tendencias educativas TIC para este 2020 - aulaPlaneta

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La entrada de un nuevo año suele venir acompañada de una larga ristra de promesas que, nos decimos, este será el año en el que sí las llevaremos a cabo.

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El sector de la educación está siendo digitalizado como nunca antes. Las prácticas de enseñanza y los modelos de aprendizaje tradicionales cada vez parecen más anticuados, situación que demuestran las últimas tendencias en tecnología educativa, que apuntan a transformar el aula en un espacio interactivo e inmerso en la tecnología.
¿Cuáles son las tendencias en tecnología educativa en aumento y su uso en la educación superior?
E n este artículo presentaré las más prometedoras y las que se espera que cambien colectivamente la forma en que los estudiantes aprenden y los maestros enseñen en las universidades los próximos años.

No es secreto que las personas amamos los videojuegos, esto la convierte en un modelo de aprendizaje inmersivo, ya que permite a los alumnos aprender en un entorno seguro y virtual. Su capacidad para proporcionar experiencias multisensoriales les permite a los estudiantes trabajar de forma independiente o en colaboración, aplicando los conocimientos recién adquiridos y tomando decisiones críticas sin ningún riesgo en el mundo real.

Un ejemplo de ello son los estudiantes forenses. En este caso, los alumnos utilizan los juegos que simulan las evaluaciones forenses que se realizan después de que se ha cometido un delito. El entorno de juego proporciona simulaciones realistas que brindan a los estudiantes oportunidades desafiantes, donde podrán usar las habilidades enseñadas en el aula y ponerlas en práctica dentro del mundo virtual.

La alta aceptación de la realidad virtual en la educación se debe en parte al aumento de la demanda de aprendizaje experiencial. Al llevar las experiencias más allá de las aulas, la realidad virtual ha facilitado una tendencia hacia modelos de aprendizaje independiente. Por ejemplo, la plataforma de realidad virtual Medical realities emplea esta tecnología para ofrecer a los estudiantes de medicina transmisiones en vivo de cirugías simuladas, brindándoles experiencias en el mundo real, algo que normalmente los estudiantes viven recién en el último año de su carrera. La realidad virtual en el ámbito educativo ha abierto oportunidades de crecimiento en la industria académica, que busca enriquecerse de otros medios, al tiempo que explora la tecnología idónea para estos contenidos.

Los días de aprender leyendo libros y escribiendo artículos y textos para la clase están llegando a su fin. Parece ser un medio de aprendizaje obsoleto. Los desarrollos en tecnología digital están permitiendo a los educadores desarrollar nuevos modelos de aprendizaje. En particular, los entornos en línea permiten a las instituciones ofrecer contenidos personalizados y nuevas formas de aprendizaje colaborativo.

Sin embargo, los estudiantes de hoy no solo necesitan acceder a contenido digital, también necesitan poder crearlo. Cada vez es más necesario que los profesores permitan que los estudiantes usen los medios digitales en sus tareas, ya que los ayuda a demostrar sus habilidades y a expresar su comprensión a través de la visualización de datos y la narración dinámica de historias. Como resultado, los maestros seguramente desarrollarán nuevas formas de evaluar las tareas académicas ricas en medios, al tiempo que explorarán la tecnología idónea para crearlas.

Otra tendencia emergente en la industria de la tecnología educativa es el análisis de datos en el aprendizaje. Al utilizar los datos existentes de manera efectiva, es posible monitorear de maneras más eficaces el comportamiento del estudiante en plataformas digitales educativas y pensar en modelos de aprendizaje específicos.

De hecho, según una encuesta realizada por The Data Quality Campaign acerca del análisis de datos en los entornos educativos, más del 60% de los profesores encuestados dijo que que el análisis de datos mejora sus prácticas profesionales y les ayuda a mejorar la comunicación con sus estudiantes.

Los expertos han observado que el segmento de educación superior ha contribuido con cerca del 75 % del crecimiento en el mercado global de análisis de datos en el año 2017. Esto, junto con los esfuerzos recientes encaminados hacia la digitalización de la educación, ha permitido que productos como Blackboard Analytics y Brightspace impulsaran estrategias para ampliar su participación en países emergentes.

La creciente utilización de los smartphones en el mundo nos pone ante el reto de incorporarlos también en los procesos de enseñanza en las universidades con el fin de crear experiencias educativas realmente significativas e interactivas.

La tecnología móvil abre una variedad de oportunidades. Por ejemplo, permite a los estudiantes aprender en diferentes lugares e incluso en diferentes momentos. Esto brinda a las universidades la posibilidad de rastrear el uso de los teléfonos celulares y tabletas para analizar cómo los utilizan los estudiantes y su impacto en el proceso de aprendizaje. De esta forma, los líderes universitarios podrán utilizar esa información para mejorar los modelos de aprendizaje.

Otro de los beneficios de la tecnología móvil es que da lugar al aprendizaje fuera del aula. Los estudiantes pueden estudiar en sitios que se adapten mejor a sus propias necesidades, por ejemplo en casa. Esto puede facilitar el ingreso de estudiantes y personal que viven más lejos, tal vez incluso en el extranjero. Además, también abre oportunidades a espacios colaborativos. El contenido educativo se pueden almacenar de manera centralizada en servidores de la universidad, y los participantes pueden acceder a ellos desde sus dispositivos móviles con solo tener conexión a Internet.

La inteligencia artificial está destinada a tener un enorme impacto en los modelos de aprendizaje. Puede ser utilizada para automatizar la calificación de tareas, textos y evaluaciones de los estudiantes, reduciendo drásticamente la carga de trabajo. A diferencia de los maestros, un sistema de inteligencia artificial también puede brindar atención personalizada a un número ilimitado de alumnos, lo que ayuda a proporcionar la educación personalizada ideal.

En principio esto puede sonar a ciencia ficción; sin embargo, ya existen aproximaciones a esta tecnología. El asistente de aprendizaje virtual Cognii utiliza la inteligencia artificial, el aprendizaje automático y el procesamiento de lenguaje natural para proporcionar tutorías individuales. Cuando se le enseña a un estudiante un concepto, es capaz de conversar con él, hacer preguntas y responder preguntas abiertas y dar una respuesta instantánea. Incluso evalúa el trabajo del estudiante, proporcionando datos de evaluación precisos.

El aprendizaje invertido es el enfoque pedagógico en el que se invierte la noción convencional de educación en el aula, diseñado para que los alumnos conozcan el material didáctico antes de la clase y el tiempo en el aula se use para profundizar la comprensión a través de la discusión con compañeros y con actividades enfocadas hacia la resolución de problemas. Aunque no es un modelo de aprendizaje nuevo, en años recientes se ha enriquecido gracias al material que ofrecen los ambientes digitales.

En un aula "invertida", los estudiantes aprovechan las nuevas tecnologías para absorber el contenido en casa a través de videos y otros elementos en la web. Esto es posible gracias al rápido crecimiento de las herramientas de creación, colaboración y distribución de contenido en Internet. La creación de videos (por ejemplo, Screenr y Webinaria) y las herramientas de distribución (por ejemplo, YouTube y Vimeo) brindan la oportunidad de crear contenido con facilidad. Como alternativa, hay una gran cantidad de medios preexistentes disponibles para su reutilización (por ejemplo, iTunesU, Khan Academy y Open Yale Courses).

¿Qué opina? ¿Cuáles tendencias en tecnología educativa continuarán en crecimiento? Seguimos conversando por Twitter @andresnunez o deje su comentario abajo.
BIBLIOGRAFÍA
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Innovation in Higher Education: What to Expect in 2018. (2019, junio 08). Recuperado en marzo 23, 2019, desde https://www.qs.com/innovation-in-higher-education-what-to-expect-2018/

The Top 6 Technology Innovations for Education. (2017, febrero 20). Recuperado en marzo 23, 2019, desde https://www.theamegroup.com/top-6-technology-innovations-education/

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Tecnología educativa: 8 innovaciones en modelos de aprendizaje

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El sector de la educación está siendo digitalizado como nunca antes. Las prácticas de enseñanza y los modelos de aprendizaje tradicionales cada vez parecen más anticuados, situación que demuestran las últimas tendencias en tecnología educativa, que apuntan a transformar el aula en un espacio interactivo e inmerso en la tecnología.