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Valentina Súarez
Boris Regnault de maulmin
Nelly Montoya
Alejandro Escobar
1. La profesionalización e institucionalización de la Ciencia Política surge a través de tres circunstancias: primero, una transformación de orden histórico, segundo una crisis paradigmática y por último una realidad que exige una transformación en la percepción de la investigación y la constitución de la Ciencia.
Por otro lado, de acuerdo con la lectura de Mayor (1992) se puede identificar la segunda etapa en el proceso de profesionalización para ciencias políticas a partir de la década de los 60s donde se funda la facultad de ciencia política en la Universidad de Los Andes. Además, no es sino hasta los 2000 que empiezan a graduarse los primeros politólogos de otras universidades diferentes a los Andes (Jaramillo, 2017).
2.Una similitud con administración es que la carrera de ciencia política y sus facultades profesionales se confundían con otras carreras como la sociología.
Una gran diferencia es que para la primera escuela de administración que fue la Escuela de Administración Industrial del Gimnasio Moderno de Bogotá, las personas se graduaban con título de economistas. Por otro lado, en Los Andes, la carrera de ciencia política sí daba el título de politólogo, aspecto que a día de hoy se mantiene.

Fuentes:
http://www.congresoalacip2017.org/arquivo/downloadpublic2?q=YToyOntzOjY6InBhcmFtcyI7czozNToiYToxOntzOjEwOiJJRF9BUlFVSVZPIjtzOjQ6IjIxODUiO30iO3M6MToiaCI7czozMjoiYTZiNDUxNTJiYTQyNWU2NDE2Mjk4NDA3YmExMzIxMjMiO30%3D

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Mateo Reyes
Laura Martinez
Juan Pablo corredor
Manuela Quintero
Paula Betancour
Juliana Garcia de la Concha

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Carolina Amaya
Victor Bueno
Jorge Navarro
Daniel Carvajal
Gianmarco Pernett

1. Inicialmente la economía se profesionalizó definiendo las instituciones que controlan la investigación en el área y su enseñanza. En Colombia la profesionalización de esta carrera ha sido un proceso lento, las ideas de la fisiocracia se empezaron a difundir en el país a finales del siglo XVIII en colegios mayores. Después, en el siglo XIX llegaron a Colombia los trabajos de Adam Smith y David Ricardo, los cuales complementaron las discusiones sobre protección y librecambio. Por otra parte, en 1940 se consolida como disciplina la economía, cuando se fundaron varias escuelas vinculados en muchos casos a las facultades de derecho, las cuales próximamente se consolidarían facultades de Economía. Con relación a la etapa 3 de la profesionalización, la cual es la creación de asociaciones profesionales, se puede ver que esta fue fundamental para establecer las bases de la economía en el país. Además, en la etapa 1 la cual es ejercicio de tiempo completo de la ocupación, se pueden ver las influencias de Adam Smith y David Ricardo en el estudio y desarrollo de la economía.

2. La creación de instituciones en Economía ronda sobre el siglo XV-XVI en Colombia. Esto significa que la profesionalización de esta ciencia es muy antigua con respecto a la profesionalización de la administración ya que esta ultima fue fundamentada en los inicios de los 50s. Es importantes resaltar que a los diferentes profesionales graduados en las instituciones económicas se les otorgaba el titulo de su profesión, mientras que aquellos especialistas de administración en un principio tuvieron que graduarse como economistas o economistas-administradores, significando un claro caso de ambigüedad

Fuentes:
https://www.elcolombiano.com/opinion/columnistas/la-profesionalizacion-de-la-economia-DG12506137

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Como las ciencias naturales y otras ciencias sociales, la economía poco a poco se profesionalizó en todo el mundo. Para ello se definieron las instituciones que controlan la investigación en el área y su enseñanza, canalizan las publicaciones y determinan las carreras individuales. La economía se volvió autónoma frente a otras disciplinas y conoció especializaciones internas (microeconomía y macroeconomía, entre las más conocidas), con diferenciaciones que se simbolizaron por medio de cursos universitarios, departamentos de investigación, sociedades de sabios, colecciones de publicaciones y revistas específicas.

A nombre de la economía se convocan coloquios generales o especializados, en medio de estos se habla un lenguaje propio (se habla en lenguas, dice Eduardo Lora) y se tiene una cultura común. En los eventos se expresan los ejes de desarrollo de la profesión. También se definieron para la economía las manifestaciones de reconocimiento hacia los miembros de la comunidad, para comenzar los premios Nobel, que hasta hace unos años se concedía, en cuidadosa alternancia, a economistas y econometristas, y recientemente acogió a los psicólogos.

En Colombia la profesionalización de la economía ha sido un proceso lento. Las ideas económicas de la fisiocracia se comenzaron a difundir en el país a finales del siglo XVIII en los colegios mayores. En el siglo XIX llegaron a Colombia por diversos caminos los trabajos de Adam Smith, David Ricardo y otros que alimentaron las discusiones sobre protección y librecambio de ese entonces. La llamada economía política se ofrecía como catedra en las Universidades Nacional, del Rosario y Externado. Años más tarde, al finalizar el siglo, la Universidad de Antioquia y Escuela de Minas de Medellín comenzaron a ofrecer a sus alumnos sólidos cursos de economía y estadística. Dentro de los más cursos recordados están los que impartió Alejandro López al comienzo del siglo XX.

Desde 1931, en la Javeriana se concedía el título de abogados y economistas a los egresados de la Facultad de Ciencias Económica y Jurídicas. Sin embargo, la economía como disciplina independiente se consolida a partir de 1940, cuando se fundaron varias escuelas o institutos de economía vinculados en muchos casos a las facultades de Derecho, y que posteriormente conformarían sus propias facultades. Tal fue la historia de la Escuela de Ciencias Económicas de la Universidad de Antioquia (1944) y el Instituto de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional (1945).

La facultad de economía de la Universidad de los Andes nació de la Escuela de Administración Industrial y Comercial del Gimnasio Moderno fundada en 1943. A su vez, en la Universidad Pontificia Bolivariana se creó en 1937 un Instituto de Economía y Comercio que se convirtió posteriormente en la Escuela de Administración.

En el presente, con 167 programas de economía en todo el país es una de las disciplinas más difundidas en las universidades. La responsabilidad de los economistas ha aumentado gracias a un margen de interpretación mayor en el análisis de los fenómenos sociales y una utilización más directa de sus aportes en los procesos de toma de decisiones. A pesar de esa imagen de marca, no se puede negar que la economía está impregnada de ideología en su dinámica de desarrollo y difusión, y porta en su interior muchos mitos propios, que no solamente son simplificadores, sino que también son peligrosos.

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Como las ciencias naturales y otras ciencias sociales, la economía poco a poco se profesionalizó en todo el mundo. Para ello se definieron las instituciones que controlan la investigación en el área y su enseñanza, canalizan las publicaciones y determinan las carreras individuales.

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0: Juan Iván Cubillos (Ing. Electrónica), Daniel García (Ing. Sistemas), Mariana Ordoñez (Ing. Biomedica), Jesús Barrios (Ing. Sistemas)

1: La ingenieria fue inicialmente definida en Europa como el estudio y el manejo de los ingenios, es decir de las maquinas de todo tipo. Se puede ver que se evidencia la primer etapa de la lectura de Mayor, A (1992): "Ejercicio del tiempo completo" en ejemplos como la guerra, la agricultura, el arte inclusive desde la edad media en la medida de la necesidad de crear maquinas utilies en dichos campos. En la creación de las catapultas o las catedrales, por ejemplo, habían personas dedicas por completo al diseño y construcción de estas.

En el siglo XVIII, en Inglaterra, Alemania y Francia, con la revolución idustrial, se "configuró y se reconocío la profesión de ingeniero" (Poveda, 2009), más se concebía unicamente como ingeniería cívil. No fue hasta el siglo XIX, en los Estados Unidos, cuando se empezaron a ampliar las especialidades y aplicaciones de la ingeniería. Con ello, se empieza a evidenciar la segunda etapa: "Creación de escuelas dedicadas". "Sucesivamente fueron apareciendo escuelas, universidades e instituciones que preparaban y ofrecian campo de aplicación a ingenieros de ferrocarriles, mécanicos, de minas, navales, industriales, electricistas, químicos, etcétera." (Poveda, 2009)

Posteriormente, y aunque no exactamente en el mismo orden con el que se dio la profesionalización de la administración en Colombia, se evidenció el reconocimiento y control del estado, la formación del código de ética profesional, y la creación de asocioaciones de profesión.

Referencia:

Poveda, R.G. (2009) La Ingeniería en Colombia. Revista Digital Lámpsakos, 35-46. Obtenido de https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/lampsakos/article/download/752/721

2: Como se puede ver en las carreras de ingeniería a lo largo de la historia estas tienden a iniciar en lugares externos, Mayor, A (1992): "Ejercicio del tiempo completo", y luego pasan a la 2 etapa, Mayor, A (1992): "Creación de escuelas dedicadas". Un ejemplo reciente de este cambio se ve en la carrera de Ing. Mecatrónica, esta se ha popularizado en los últimos años por su integración entre ingenierías usada muchas veces en el diseño de prototipos en la industria y hace tan solo 11 años fue adoptada por primera vez en Colombia por una institución como una carrera universitaria, hoy en día la ingeniería Mecatrónica está en múltiples universidades de Colombia como la Universidad Nacional y en ello se puede ver la progresiva creación de escuelas con este énfasis del conocimiento.

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Samuel Camacho
Maria Fernanda Rincón
Maria Paula Atehortua

Todos Ing. Industrial

Teniendo en cuenta las 5 etapas de Mayor, podemos identificar la etapa 1 la cual es la ocupación de tiempo completo de la ocupación que ocurre cuando empieza la revolución industrial y no hay nadie especializado en el manejo de la maquinaria y procesos industriales por lo que personas empezaron a tomar riendas de la profesión. También identificamos la etapa 3 de la creación de asociaciones profesionales cuando la Universidad Industrial de Santander instituyó la carrera profesionalmente en 1958, dicha universidad fue la primera en crear y fundar la facultad.

Estas etapas se pueden comparar por las vistas de la administración ya que ambas surgen por la necesidad de un oficio especifico el cual no tenia quien lo hiciera y así nacen ambos procesos de profesionalización. Por otra parte, también podemos observar un dato curioso, ninguna de las dos profesiones surgió en la capital Bogotá, si no en ciudades consideradas intermedias (Medellín para la administración y Santander para la ingeniería Industrial)

Fuentes: https://www.aciicolombia.org/historial.html , https://www.researchgate.net/publication/327159031_El_campo_de_la_Ingenieria_industrial_en_Colombia

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Un poco de historia nos ubica en el contexto que nos da origen: la idea de la Asociación surge en 2008 durante el homenaje que se ofreció al ingeniero Guillermo Camacho Caro con el propósito de coadyuvar al progreso del país desde una disciplina que genera soluciones innovadoras a las diferentes problemáticas de las industrias. El parto de esta creatura se inició en junio del 2013 y en junio de 2015 encontró la luz de los espacios legales y bancarios de Colombia, una criatura tanto tiempo pensada y tanto tiempo gestada debe cumplir con un destino de importancia para Colombia.
Los ingenieros Enrique Sierra, Ricardo Tribin y Manuel Botero, presentes y motores de la reunión del 2013, perseveraron en su propósito y crearon una junta directiva que mantuvo las acciones pertinentes y en su reunión del 20 de abril de 2015, nombra un equipo de colaboradores con las funciones y misión de legalizar nuestro sueño de asociación, en abril 27 la junta ratifica el equipo como comité ejecutivo de la ACII con los ingenieros localizados en Bogotá, Guillermo Galán Picón, presidente del comité y de la junta directiva de la ACII (U Tecnológica de Pereira), José Ramiro Bertieri Quintero, director ejecutivo de la ACII (U Distrital) y Jenny Ligarreto Castillo, directora del comité de promoción (Escuela Colombiana de Ingeniería). A este comité o triunvirato directivo, la junta le otorgó plenos poderes para agilizar el proceso de constitución legal de la asociación y abrir la cuenta bancaria a nombre de la asociación que nos daría las posibilidades bancarias.
Junio ha sido el mes determinante de nuestra existencia y desde esta tribuna virtual de la ACII, les invito a todos los ingenieros industriales que en Colombia han generado los 155 programas de las Instituciones de Educación Superior registradas en el MEN y a los egresados de los 18 Programas de posgrado, uno de especialización, 16 de Maestría y el Doctorado de la Universidad del Norte, a unirnos en el compromiso que Colombia le marca a nuestra profesión.
Tenemos colaboradores comprometidos en apoyar la difusión de la ACII, en Antioquia, el ingeniero David Poveda, en Santander el ingeniero Diego Morgado y en el Valle del Cauca al ingeniero Mauricio Chahín, están conformando equipos de ingenieros comprometidos con los que se han iniciado actividades conducentes a fortalecer la Asociación para cumplir con el papel que debe asumir nuestra profesión en estos momentos críticos que vive nuestra patria.
Ingeniero Industrial, UNETE, PARTICIPA, EL FUTURO ES NUESTRO!!

GUILLERMO GALÁN PICÓN
Presidente Junta Directiva de la ACII 2016

La Ingeniería Industrial nació en Colombia en la Universidad Industrial de Santander (UIS) en el año 1958. El creador y fundador de la primera facultad es el ingeniero Guillermo Camacho Caro, considerado el Padre de la Ingeniería Industrial en el país. El rector de la época era el Dr. Rodolfo Low Maus. Juntos vislumbraron y estructuraron esta importante profesión que aporta al desarrollo empresarial del país.
Desde hace más de 50 años se vienen graduando ingenieros industriales en las universidades colombianas y se estima el número de egresados en más de 40,000, provenientes de varias docenas de universidades que los forman. Los primeros graduados egresaron de la Universidad Industrial de Santander UIS en julio de 1961. Para celebrar el cincuentenario de este evento, la UIS reunió a los primeros egresados sobrevivientes en su sede en Bucaramanga en el mes de septiembre de 2011 y les entregó el distintivo de Pioneros.

Así mismo, otorgó la Medalla al Mérito (máxima condecoración que ofrece la UIS) al Ingeniero Guillermo Camacho Caro, Fundador de la Facultad de Ingeniería Industrial de la UIS en el año de 1958. Desde entonces, los Pioneros han venido considerando la idea de llenar un vacío en cuanto a la existencia de una asociación que represente a este importante grupo profesional en Colombia para velar por sus intereses y para buscar que la profesión contribuya de la manera más eficaz posible al desarrollo de Colombia.

Esta idea ha sido discutida también con ingenieros industriales egresados de otras universidades del país quienes han coincidido en la necesidad de llevar adelante este proyecto y de dotar el país con una asociación profesional de los ingenieros industriales. Por otra parte, el Ing. Camacho Caro ha sido enfático en proclamar que "La iniciativa de crear una Asociación Durable de los Ingenieros Industriales de Colombia no sólo es loable sino de urgente necesidad para crear un Orden Institucional para la profesión de los ingenieros Industriales en Colombia. Sin un cuerpo colegiado sin un código de ética, colectivamente soportado y sin un cuerpo de conocimientos adecuado para soportar la evolución de la formación profesional, no se puede configurar la identidad de una profesión verdadera".

La Asociación Colombiana de Ingeniero Industriales esta dirigida a Ingeniero(a)s Industriales de todas las universidades del país debidamente reconocidas por el Estado (o por universidades extranjeras también reconocidas en los respectivos países), activos o jubilados, empleados o independientes, así como también a estudiantes de último año o titulados en programas de posgrado: Magister, Master of Science, Doctor o Ph.D. También está dirigido a ingenieros de áreas afines de la ingeniería industrial (Ingenieros Administrativos, Ingenieros de Producción, etc.).
La Ingeniería Industrial nació en Colombia en la Universidad Industrial de Santader (UIS) en el año 1958. El creador y fundador de la primera facultad es el ingeniero Guillermo Camacho Caro, considerado el Padre de la Ingeniería Industrial en el país. El rector de la época era el Dr. Rodolfo Low Maus. Juntos vislumbraron y estructuraron esta importante profesión que aporta al desarrollo empresarial del país.
Desde hace más de 50 años se vienen graduando ingenieros industriales en las universidades colombianas y se estima el número de egresados en más de 40,000, provenientes de varias docenas de universidades que los forman. Los primeros graduados egresaron de la Universidad Industrial de Santander UIS en julio de 1961. Para celebrar el cincuentenario de este evento, la UIS reunió a los primeros egresados sobrevivientes en su sede en Bucaramanga en el mes de septiembre de 2011 y les entregó el distintivo de Pioneros.
La realización de la primera reunión del comité organizador tuvo lugar en Bogotá en día 27 de junio de 2013 con la participación de quince ingenieros (entre ellos Guillermo Camacho Caro, Ciro Lozano Manrique, Arturo Infante Villarreal, Carlos Enrique Vecino Arenas, Manuel Antonio Botero Borda, Mauricio Ortiz Bermúdez, Gladys Stella García, Ana Isabel López Becaría, Reynaldo Santos, Hernán Sanint, Luis Rodríguez Beltrán y Daniel Remolina Gómez).
También se hicieron presentes la ingeniera Diana María Espinoza Bula, presidenta de la Sociedad Colombiana de Ingenieros SCI y otros directivos de la misma organización y de ACOFI quienes expresaron su apoyo a la iniciativa. En esta reunión se hicieron importantes planteamientos sobre la importancia y la necesidad de crear la ACII y se nombró un Comité encargado de planear y dirigir las acciones encaminadas a su pronta creación y puesta en marcha. El Comité está integrado por los ingenieros Ciro Lozano Manrique, Arturo Infante Villarreal y Gladys Stella García.

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Un poco de historia nos ubica en el contexto que nos da origen: la idea de la Asociación surge en 2008 durante el homenaje que se ofreció al ingeniero Guillermo Camacho Caro con el propósito de coadyuvar al progreso del país desde una disciplina que genera soluciones innovadoras a las diferentes problemáticas de las industrias.

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Isabella Marín, Mateo Botero, Pablo Henao, Nicole Murillo

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Isabella Marín, Mateo Botero, Pablo Henao, Nicole Murillo

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Carrera: Ingeniería de sistemas
Esta carrera tiene sus orígenes en la década de los años 70 con la creación en el año 1963 del programa de pregrado en la Universidad de los Andes. Luego de esto, como consecuencia de la alta preferencia por esta carrera frente a demandas tecnológicas, se inicia un proceso de expansión del programa en distintas universidades, ofreciendo más de 150 programas de Ingeniería de sistemas a nivel de pregrado. El anterior hecho se puede comparar con la segunda etapa de la profesionalización según la sociología, con la creación de escuelas universitarias o no, lo cual indica que existen instituciones en las cuales se enseña de manera especializada la profesión. Eso sucedió de manea similar  en los años 70s con la creación de 17 escuelas de administración de empresas, década en la que se graduaron las primeras generaciones de administradores de empresas que no eran ingenieros o economistas, demostrado que ya existían instituciones especializada en la enseñanza de esta profesión. Por último, con la ley 30 y la apertura de la educación en 1990 que se incrementó el ofrecimiento del programa de Ingeniería de sistemas, comparando lo anterior con la cuarta etapa del proceso en la cual se especifica el control y el respaldo por parte del estado, reconociendo pública y formalmente la profesionalización de la carrera de ingeniería de sistemas.
Uptc (2004).  ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACION PROYECTO ACADEMICO EDUCATIVO. Tomado de: http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/facultades/f_ingenieria/pregrado/sistemas/documentos/pae_sistemas_2004.pdf

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María Restrepo
Michelle Gómez
Daniela Guzman Barrera
Aline Barrera
Santiago Muñoz
Gabriela Chaves Rojas

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Sebastián Caicedo
Juan Felipe Castillo
Cesar Marquez

La segunda etapa, la creación de escuelas, universidades e instituciones se puede evidenciar a principios de los años ochenta, durante el Seminario: Objeto y método de la Administración en 1981, y durante el II Encuentro Nacional de Investigadores  en 1982, donde investigadores como Iván Anzola, Rubén Darío, Jaime Galarza, entre otros, apoyaron la idea de crear la Facultad de Administración en la Universidad del Valle, lo cual hizo que se lideraran una serie de seminarios de reflexión sobre el tema académico de la administración colombiana, con amplia participación de docentes, directivos y de los programas de administración ya existentes donde se vinculaban conocimientos de ingeniería, derecho y economía, además de una influencia de Taylor y Fayol.  La tercera etapa, la creación de asociaciones profesionales nació con la idea de crear un órgano rector de las facultades de administración con el fin de poder fortalecer el programa asegurando y manteniendo un “coto de caza” privado o, en otras palabras, de trabajo ante la masificación de los estudios administrativos donde no solo se veía la vinculación de la economía, derecho e ingeniería, sino que arquitectura, trabajo social o química, buscaban vincularse a administración. Finalmente, en el año 1986 ASCOLFA obtuvo la personería jurídica en la se le reconoce su domicilio en la ciudad de Bogotá, se aprueban sus estatutos, se ordena la inscripción de su Consejo Directivo y reconoce al presidente como su Representante Legal.
ASCOLFA. (s. f.). ¿Quiénes somos? RESEÑA HISTÓRICA. ascolfa.org. https://www.ascolfa.org/index.php/nuestra-asociacion/quienes-somos

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Sofía Sarmiento
Nicolás Paipilla
Sergio Daza

Etapas de profesionalización del derecho en Colombia.
1. Los primeros indicios del ejercicio de tiempo completo del derecho se remontan a la época colonial en el territorio colombiano, durante la cual, existía una diferenciación entre los ámbitos de la vida pública, respecto de cada uno de los cuales se elegía un funcionario encargado de administrar la justicia. Estos funcionarios no se dedicaban de forma exclusiva al ejercicio jurídico, sino que combinaban el quehacer jurídico con actividades de diversa naturaleza (militar, eclesiástica, de gobierno, entre otras.)
Alrededor de 1500, los primeros abogados fueron personas que llegaron al país ejerciendo dicha profesión en la ciudad de Cartagena, desenvolviéndose en las actividades mercantiles de la zona. Así mismo el desarrollo de la actividad política en la ciudad portuaria se ejercía con apoyo de estos nuevos profesionales.  (FUENTES: https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/21212/u245745.pdf?sequence=1 -  http://doctorado.udenar.edu.co/wp-content/uploads/2018/03/Tesis-Isabel-Goyes-Moreno.pdf)

2. Durante el siglo XVII, diversas comunidades religiosas impulsaron la fundación de las primeras universidades y escuelas jurídicas. Se destacan en este proceso a Fray

Bartolomé Lobo Guerrero, quien fundó  el Colegio de San Bartolomé y Fray Cristóbal de Torres, fundador del Colegio Mayor de  Nuestra Señora del  Rosario. Posteriormente, aparecen las Universidades Javeriana y de Santo Tomás, las cuales tuvieron el privilegio de iniciar la expedición de títulos profesionales en derecho. Más especificamente, la creación de escuelas universitarias comenzó en el año 1580 cuando se fundó la Universidad Santo Tomás, la cual, en sus primeros programas, incluía un programa llamado Leyes. Ciudades periféricas como Popayán, Cartagena y Tunja comenzaron igualmente a consolidar escuelas jurídicas, sin embargo no tenían aún la capacidad de otorgar diplomas. Por esta razón los estudiantes de derecho se desplazaban hacia la capital, donde podían recibir su título de bachiller en jurisprudencia, licenciatura y doctorado en teología o derecho. Adicional a esto, el acceso a la carrera de abogacía era exclusivo de la alta sociedad, las clases dirigentes, los gobernantes y los altos miembros de la jerarquía eclesiástica.
(FUENTE: https://vlex.com.co/vid/derecho-colombia-antecedentes-historicos-379126282).

3. Nacen instituciones, colegios y asociaciones que atienden la necesidad de agremiarse y que buscan aportar y contribuir al fortalecimiento académico del derecho. Buscan actualizar el conocimiento e informar acerca de los avances del derecho y las normas jurídicas. Surgen en el último siglo las siguientes asociaciones: Instituto Colombiano de Derecho Procesal, Asociación Mundial de Justicia Constitucional, Instituto Colombiano de Derecho Tributario, Colegio de Abogados del Trabajo de Colombia, Asociación Colombiana de Derecho Procesal Constitucional,  Colegio de Abogados en Derecho Disciplinario, Colegio de Abogados Rosaristas, Colegio de Abogados Penalistas,  Colegio Colombiano de Abogados Administrativistas, entre otras. (FUENTE: https://www.ambitojuridico.com/noticias/general/educacion-y-cultura/el-legado-y-la-importancia-de-los-colegios-y-asociaciones-de)

4. Los primeros reconocimientos estatales del derecho como profesión en Colombia se dan en 1928, cuando aparece la Ley 62 del mismo año, por la cual se reglamenta el ejercicio de la abogacía. A esta ley siguen la Ley 21 de 1961 y la Ley 69 de 1945. En 1971 aparece el Decreto 196, que dicta el estatuto del ejercicio de la abogacía. La Ley 1123 de 2007, por la que se establece el código disciplinario del abogado, deroga parcialmente el decreto. Esta señala los principios rectores, el ámbito disciplinario, sujetos, acciones, sanciones, proceso disciplinario, entre otros; y señala los deberes e incompatibilidades del abogado. (FUENTE: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=22962#)

5. Los profesionales en el derecho comprenden que su labor se desarrolla entendiendo que se cumple con una función social del servicio para la comunidad en búsqueda de la equidad y la justicia. En tal medida, quienes practican el derecho deben responder con lealtad tanto a quienes buscan acceder a la justicia como a las normas imperativas presentes en el ordenamiento jurídico. De manera que, con el ánimo de regular esta profesión para el mantenimiento de la ética en su ejercicio, se ha formulado en Colombia el Código Disciplinario del Abogado para garantizar que este servicio sea brindado en los términos antes descritos (Ley 1123 de 2007).

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3. Complementar la entrada de otro grupo, mencionando la sala de quienes aportan este complemento (Hasta 2 puntos) - Esta actividad vale hasta por 6 puntos de participación.

El pensamiento económico tuvo auge con Francis Bacon, William Petty, John Locke, Francois Quesnay, James Steuart, David Hume y Adam Smith, quienes dieron inicios al funcionamiento del sistema económico. No obstante, esta se consolidó en el año 1940 dado que, en años anteriores, su facultad estaba muy vinculada con la de derecho. Sin embargo, una vez lograron formar su propia facultad en la Escuela de Ciencias Económicas de la Universidad de Antioquia (1944) y el Instituto de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional (1945), pudo especializarse y se desarrollaron conocimientos aún más internos que incluyen la microeconomía y la macroeconomía.

Teniendo en cuenta esto, se puede hacer una comparación con la segunda etapa de la profesionalización, debido a que, mientras que en administración se fundó la escuela

de Administración Industrial del Gimnasio Moderno, para la economía fueron las mencionadas anteriormente. Por otro lado, es pertinente destacar que, dadas las interrupciones prolongadas de la Universidad de la Javeriana y la Santo Tomás, se concluye que la universidad con la operación más antigua es la Universidad del Rosario.

Referencias

https://www.elcolombiano.com/opinion/columnistas/la-profesionalizacion-de-la-economia-DG12506137

https://revistas.urosario.edu.co/xml/5095/509554739005/html/index.html

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Complemento por parte de grupo 4 ingenieria 

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Complemento por parte de grupo 4 ingenieria 

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Se cree tambien pertinente que el diseño se pueda comparar con la etapa " Ejercicio del tiempo completo " relacionando el uso de la materia a lo largo de los años. Si se piensa el diseño, demanda de mucha creatividad para crear cosas de cualquier tipo. Entonces, se puede ver el uso de la creatividad, lo que es el fundamento de la carrera diseño a lo largo de los siglos. Por ejemplo, ocurre en los años 1871 que el filósofo Platón habla de la creatividad como  un don accesible para pocos elegidos, posteriormente se ve evidenciado en el renacimiento es uso creativo en obras y arte entre otros. Recientemente, las diferentes escuelas se han encargado de diversificar la creatividad en carreras con objetivos específicos, por ejemplo los diferentes enfoques del diseño como industrial, gráfico, de modas etc.

Referencias
Aguilera, A. Sf.

El concepto de creatividad a lo largo de la historia. Obtenido de https://psicologiaymente.com/inteligencia/creatividad-historia

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El concepto de creatividad a lo largo de la historia

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Desde la Antigua Grecia hasta nuestros días, el concepto de creatividad ha sido estudiado por muchos pensadores, filósofos y científicos. Este es un resumen...

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María Restrepo
Michelle Gómez
Daniela Guzman Barrera
Aline Barrera
Santiago Muñoz
Gabriela Chaves Rojas

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Ingeniería de Sistemas:        Isabella Marín, Mateo Botero, Pablo Henao, Nicole Murillo    

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Ingeniería de Sistemas:        Isabella Marín, Mateo Botero, Pablo Henao, Nicole Murillo    

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Carrera: Ingeniería de sistemas
La profesionalización de la Ingeniería de Sistemas inicia tras el final de la segunda guerra mundial, durante el periodo de las post-guerra donde gracias al auge tecnológico se empezaron a realizar procesos como las telecomunicaciones, simplificar procesos matemáticos, el desarrollo de nuevas tecnología y el uso de ordenadores para procesos industriales y militares. Esto llevo a que existiera la necesidad de tener expertos que fueran capaces de manejar esta nueva tecnología, donde los computadores se volvieron esenciales en la industria razón por la cual ser experto en estos y en todo lo que componía los sistemas tecnológicos se convirtió en Colombia y en el mundo en una profesión de tiempo completo. Posteriormente esta profesión se formalizo como carrera universitaria en la década de los años 70 con la creación en el año 1963 del programa de pregrado en la Universidad de los Andes. Luego de esto, como consecuencia de la alta preferencia por esta carrera frente a demandas tecnológicas, se inicia un proceso de expansión del programa en distintas universidades, ofreciendo más de 150 programas de Ingeniería de sistemas a nivel de pregrado. El anterior hecho se puede comparar con la segunda etapa de la profesionalización según la sociología, con la creación de escuelas universitarias o no, lo cual indica que existen instituciones en las cuales se enseña de manera especializada la profesión. Esta etapa sucedió de manea similar  en los años 70s con la creación de 17 escuelas de administración de empresas, década en la que se graduaron las primeras generaciones de administradores de empresas que no eran ingenieros o economistas, demostrado que ya existían instituciones especializada en la enseñanza de esta profesión. Por último, con la ley 30 y la apertura de la educación en 1990 que se incrementó el ofrecimiento del programa de Ingeniería de sistemas, comparando lo anterior con la cuarta etapa del proceso en la cual se especifica el control y el respaldo por parte del estado, reconociendo pública y formalmente la profesionalización de la carrera de ingeniería de sistemas. Finalmente gracias a la importancia que esta carrera empezó a tener en el mundo laboral se finalizo la profesionalización con la creación de asociaciones profesionales que le dieron más fuerza a la carrera y a la profesión y se culmino todo el proceso con la formulación de códigos éticos que principalmente se basan en las leyes y normas que dictaminan los trabajos y la forma en la que debe trabajar un ingeniero de sistemas en cualquier campo laboral.
Fuentes:
1. Uptc (2004).  ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACION PROYECTO ACADEMICO EDUCATIVO. Tomado de: http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/facultades/f_ingenieria/pregrado/sistemas/documentos/pae_sistemas_2004.pdf
2.  Bustamante, Sebastián. 10 de Marzo 2013. Historia de la Ingenieria de Sistemas.
Tomado de: https://www.slideshare.net/BustaX/historia-de-la-ingenieria-de-sistemas-en-colombia-22392864

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Historia de la ingenieria de sistemas en colombia

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Historia de la ingenieria de sistemas, tanto en Colombia como en el mundo.

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1. Buscar y escribir cómo fue la profesionalización de la carrera elegida, nombrar y describir 2 etapas acorde con la lectura de Mayor (1992). Incluyendo fuentes consultadas. (Hasta 2 puntos).

La profesionalización del diseño según la lectura de Mayor, A (1992) consiste en el grado de control y autonomía de los individuos al desempeñar una labor sobre el entrenamiento, la titulación, el ejercicio profesional y un respaldo de normas éticas. Para el diseño la profesionalización surgió en la autonomía y reconocimiento de la profesión esto fue posible gracias a dos etapas segun la sociologia:

1. La segunda etapa, la creación de escuelas, universidades e instituciones.

En el caso de diseño se puede evidenciar como la segunda etapa en el proceso de profesionalización está arraigada a la creación de escuelas como lo fueron la Bauhaus, la escuela de diseño de Ulm, escuela Suiza del diseño Basilea y Zurich, escuela de diseño Elisava, escuela de Nueva York, entre otras. Por medio de estas escuelas se buscaba integrar las disciplinas de diseño de modo que está se pudiese ofrecer a todas las clases socioeconómicas. La Bauhaus generó una gran influencia en el diseño industrial y el diseño gráfico, por lo que actualmente aún sigue siendo ampliamente estudiado. Al interior de estas escuelas se impartían conocimientos sobre la tipografía, la publicidad y se buscaba crear proyectos de innovación en donde se mezclaban la ciencia con el arte. El concepto de diseño se comenzó a transformar en algo práctico y funcional y no meramente decorativo y artístico.

1. La tercera, la creación de asociaciones profesionales.

En esta están presentes las asociaciones como; RAD (Red Académica de Diseño), ADP (Asociación de Diseñadores Profesionales), AND (National association of designers) y ICoD (consejo internacional de diseño). Estas asociaciones tienen como fin cultivar y articular las nuevas inversiones del diseño, en todos sus ámbitos desde gráfico a producto. Estas asociaciones incluyen una diversidad de países con el fin de la  representación, reconocimiento y proyección de la disciplina del diseño en escenarios profesionales, académicos (investigativos) tanto  estatales como sociales y empresariales.

Referencias:

Diaz, F. (2016, February 17). Las primeras escuelas de diseño. prezi.com. Retrieved January 26, 2022, from https://prezi.com/t1b80ccp-ayt/las-primeras-escuelas-de-diseno/

Universidad Israel, P. (2010, July 5). Escuelas de Diseño. SlideShare. Retrieved January 26, 2022, from https://www.slideshare.net/pablolmedo/escuelas-de-diseo-4688223

A.L. (n.d.). 2. Primeras Vanguardias y las Escuelas de Diseño |. Timetoast. Retrieved January 26, 2022, from https://www.lanubeartistica.es/Diseno/DI2_U2_T1_Contenidos_v02/2_primeras_vanguardias_y_las_escuelas_de_diseo.html

2. Comparar 1 de esas etapas con lo mencionado en la lectura de dicha etapa en la profesionalización de la administración (Hasta 2 puntos)

Con respecto a la etapa 2 de la creación de escuelas, en el área de Diseño se podría analizar que las bases de la disciplina se fundaron bajo los conocimientos de Arts and Crafts, movimiento artístico británico del siglo XlX que surgió a partir de la preocupación por los efectos de la industrialización en el diseño, tratando de reactivar la artesanía tradicional mejorando los el diseño de los objetos domésticos ordinarios.

En Colombia, el diseño industrial inició a formalizarse en la década de los 60`s y 70`s mediante la influencia de diseñadores colombianos graduados en países de Europa y Estados Unidos, y la agrupación de artesanos locales quienes no se consideraban como diseñadores. Es así como las instituciones académicas de formación avanzada ya establecidas en el país iniciaron a reunir a aquellos talentos y personas preparadas en el área para iniciar programas de formación profesional del diseño industrial en el país. Cabe resaltar que estas escuelas en sus inicios fueron influenciadas y apoyadas también por las escuelas de ingeniería y arquitectura que ya existían.

Referencias:

Buitrago, J. (2010, January). La profesionalización académica del Diseño en Colombia. Reflexiones en función de la construcción del objeto de estudio. ResearchGate. Retrieved January 26, 2022, from La profesionalización académica del Diseño en Colombia. Reflexiones en función de la construcción del objeto de estudio