# data[].attributes.body
Guru berperan sebagai pendidik dan pengajar di sekolah. Terutama ketika guru berada di kelas harus bisa menguasai kelas dan membuat peserta didik nyaman agar pembelajaran dapat diterima dengan baik.
Sebagai seorang pendidik juga harus bisa menjadi orang tua kedua di sekolah maupun di kelas agar siswa merasa selalu dilindungi dan dapat belajar dengan senang dan ikhlas.

# data[].attributes.body
Implementasi pembelajaran discoveri dan inkuiri pada mapel Pkn di SMPN 33

Dalam proses pembelajaran pkn di kelas 7 dan 9 biasanya saya menggunakan 2 metode belajar yaitu discoveri learning dan inkuiri learning , hal ini membantu saya sebagai guru mengetahui kemampuan anak-anak terutama dalam hal memahami dan menceritakan kembali materi . Tetapi ada beberapa kendala saat penerapan inkuiri learning , dimana anak-anak diminta untuk mencari informasi mengenai materi terlebih dahulu dan guru tidak menjelaskan dulu , di situlah kadang anak merasa bingung dan ada yang malas mengembangkan materi , terlebih pada siswa kelas 7 . Tetapi lama-lama anak” jadi terbiasa dan bisa untuk mengembangkan konsep materi dengan baik , selain itu saya juga menerapkan discoveri learning pada materi yg sedikit susah / kurang mudah di fahami dr segi bahasa maupun sejarahnya .

Dengan adanya 2 metode itu guru dan murid dapat bertukar pendapat dan fikiran sehingga menimbulkan kekompakan dan pemikiran yg kritis.

# data[].attributes.body
Dimasa pandemi ini guru harus mempunyai metode untuk membuat siswa berminat belajar melalui pengajaran di kelas yang menyenangkan dan inspiratif.
Dalam proses belajar dan mengajar Bahasa Indonesi, kelas 9 bab IV tentang Memberikan Tanggapan dengan Santun. Saya menggunakan metode inkuiri learning dan diskoveri learning. Hal ini membuat suasana kelas menjadi terasa hidup.
Siswa sangat antusias memberikan tanggapan/komentar berupa pertanyaan, saran, pujian, kritikan dan sanggahan terhadap peristiwa yang terjadi di sekitar mereka serta ucapan dan perbuatan teman-temannya.
Sedangkan untuk membuat teks tanggapan saya menggunakan metode diskoveri learning yaitu siswa menemukan sendiri contoh-contoh yang ada di internet kemudian dibahas bersama-sama di kelas.
Dalam hal ini, saya merasa dapat menimbulkan minat belajar siswa karena sebagian besar siswa sangat antusias membuat teks tanggapan.

# data[].attributes.body
Seorang guru memiliki peran yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Tidak hanya sebagai pengajar, melainkan juga sebagai pendidik. Sebagai seorang guru Matematika, saya berusaha memilih metode pembelajaran yang membuat siswa lebih mudah memahami materi pelajaran. Diantaranya yaitu mengaitkan materi pelajaran dengan hal-hal yang dekat dengan siswa, menggunakan media pembelajaran yang menarik, hingga memanfaatkan IT. Selain itu, sebagai seorang guru juga harus dapat membangun kedekatan dengan siswa agar siswa merasa nyaman belajar di dalam kelas, terutama dalam mapel Matematika yang seringkali menjadi "momok" bagi siswa.
Di samping itu, sebagai wali kelas, saya juga berusaha membangun komunikasi yang baik dengan siswa maupun orang tua sehingga dapat bekerjasama dalam menyukseskan program-program sekolah.

# data[].attributes.body
Bagi kami sebagai pendidik, yang pertama adalah bahwa kami merasa bangga dipercaya untuk mempersiapkan generasi masa depan yang berkualitas walaupun banyak hambatan dan tantangan berat yang harus kami hadapi, kami tetap semangat. Dalam keseharian ,pada kegiatan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas,kami selalu berusaha untuk  bisa berkomunikasi dengan peserta didik secara efektif, empatik, dan santun. Kamipun selalu berusaha untuk tidak diskriminatif yang mengarah pada agama, ras, kondisi fisik, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi. Tak kalah pentingnya adalah mengarahkan kegiatan belajar peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Selalu mengupdate dan menguasai materi pelajaran harus jadi komitmen. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mewujudkan berbagai potensi yang dimiliki dengan melakukan praktek membaca, menulis, berbicara dan kegiatan non akademis yang bisa membuat mereka merasa berguna dan percaya diri.

# data[].attributes.body
Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Bioteknologi Kelas 9

Setiap siswa memiliki kepribadian dan karakteristik yang berbeda. Bisa jadi metode belajar tertentu cocok untuk siswa A tetapi kurang menarik bagi siswa B, sehingga guru perlu menyesuaikan metode apa yang dipakai agar tercipta PBM yang efektif. Dalam hal ini melalui pemberian tugas proyek materi bioteknologi konvensional, diharapkan peserta didik dapat mempelajari materi tersebut dan mampu membuat produk hasil pengolahan bahan dengan bioteknologi konvensional. Bahkan dari tugas proyek ini, peserta didik dituntut untuk membuat kreatifitas dalam menulis resep, bahan dan alat yang dibutuhkan. Hal inilah yang mendasari saya untuk memilih materi bioteknologi dalam pemberian tugas proyek dengan tujuan mengembangkan kreatifitas peserta didik. Sehingga saya berharap dengan metode pembelajaran yang tepat dan penerapan yang baik, maka suasan yang terbangun di kelas akan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Bahasa Inggris seringkali menjadi mata pelajaran yang sangat tidak disukai oleh siswa. Sebagian besar alasannya adalah karena kurangnya rasa percaya diri ketika harus berbicara menggunakan Bahasa Inggris dan adanya rasa takut atau malu melakukan kesalahan pada saat mengungkapkan kalimat. Untuk itu, disinilah peran saya sebagai guru Bahasa Inggris dalam memotivasi dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa sangat diperlukan. Hal pertama yang saya lakukan  adalah menggali kemampuan siswa. Biasanya pada pertemuan pertama, saya meminta siswa melakukan perkenalan diri dan cerita singkat tentang keluarga dan kegemaran mereka dalam bahasa Inggris. Dari sini saya bisa mengukur kemampuan dasar (speaking skill) siswa. Kemudian, di sela-sela materi pembelajaran diselipkan media berupa gambar untuk mengasah vocabulary siswa. Terbukti, media yang digunakan sangat membantu siswa dalam mengingat kosakata baru.
Untuk menilai reading, saya harus menyiapkan soal-soal latihan dengan bacaan beragam. Soal-soal latihan dikemas dengan tampilan yang menarik (menggunakan quizziz, kahoot) agar siswa tidak merasa sedang mengerjakan soal melainkan bermain game. Jika sudah mendapat gambaran, saya fokuskan kepada skill yang perlu banyak latihan.
Ketika siswa tampak bosan, sesekali saya mengajak siswa untuk tanya jawab atau diskusi singkat dengan topik yang sekiranya sedang populer bagi mereka. Rulenya adalah English, please. Walaupun terkadang mereka hanya menanggapi dengan jawaban singkat atau hanya "Yes" atau "No", setidaknya mereka tidak malu untuk speak up dan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan bagi mereka.

# data[].attributes.body
Dalam proses pembelajaran pasti memiliki tujuan yang harus dicapai. Maka dari itu perlu adanya beberapa model pembelajaran yang tepat agar siswa bisa menerima dan memahami apa yg disampaikan oleh guru apalagi di masa pandemi seperti ini.
Beberapa materi yang sudah di implementasikan yaitu dengan menggunakan Model Pembelajaran Kreatif untuk Siswa Millenial.

Materi IPA disini saya membuat model pembelajaran yang mengaitkan materi dengan keadaan lingkungan sekitar atau dikaitkan dengan berita-berita yg terupdate agar siswa memiliki wawasan yang lebih luas dan juga praktek secara langsung ataupun dengan menggunakan virtual laboratory yang menggunakan IT agar anak-anak bisa lebih paham dan agar tidak bosan belajar materi saja.
Jika materi yg berupa hafalan atau menghitung saya juga membuat Singkatan untuk anak-anak agar mudah mengingatnya, kemudian melakukan Tebak Kata dan mengulang-ulang kata yang sekiranya susah agar siswa bisa paham.
Selain itu ditampilkan sebuah gambar atau video terkait materi yg sekiranya abstrak dan tidak bisa diamati secara langsung contohnya Sel Hewan dan Sel Tumbuhan, kemudian siswa bisa menganalisis perbedaan dari sebuah gambar dan membaca buku paket untuk meningkatkan literasi sains.

Selain itu guru selain sebagai seorang pengajar juga sebagai seorang pendidik yg nantinya siswa memiliki pendidikan karakter yang bisa diterapkan di masyarakat. Saya juga menerapkan pendidikan karakter pada siswa dengan cara menghargai pendapat teman yang sedang menjawab atau mengajukan pertanyaan,
karena dapat meningkatkan kepercayaan diri anak dan yang membuat siswa tertarik adalah jika menjawab sebuah pertanyaan akan mendapat poin nilai dari guru dari situ siswa sangat antusias dalam belajar IPA dengan begitu pembelajaran tidak akan terasa bosan dan anak-anak belajarnya akan terasa menyenangkan.

# data[].attributes.headline
Analisa Perilaku Siswa. Heru S. (PAK & PPKn)

# data[].attributes.subject
Analisa Perilaku Siswa. Heru S. (PAK & PPKn)

# data[].attributes.body
Menyampaikan materi tanpa melihat kondisi psikologi siswa akan menghambat tersampaikannya materi. Walaupun tidak 💯 persen akurat, namun melihat sekilas kondisi siswa dan perilakunya menambah efektifitas PBM. Tugas yang sederhana sekalipun tidak akan tersampaikan jika tidak mengenal kondisi lapangan terlebih dahulu. Kita sebagai pengajar harus mempunyai catatan mandiri perihal siswa yang normal dan siswa yang memerlukan perhatian lebih.
Tuhan Memberkati. 🙏

# data[].attributes.body
Bahasa Indonesia adalah salah satu mata pelajaran yang mungkin sering disepelehkan oleh siswa. Meskipun tidak semua siswa menyepelehkan, pelajaran bahasa Indonesia memang terlihat mudah namun kebalikannya. Dengan begitu guru harus pandai mencari celah agar siswa dapat belajar bahasa Indonesia dengan riang gembira, nyaman, tertarik,  dan semangat dalam belajar bahasa Indonesia. Dalam situasi pandemi seperti ini, guru dituntut untuk lebih bekerja keras dalam mendidik siswa karena sistem PTM yang saat ini diterapkan dengan menjaga protokol kesehatan. Dan lagi, pembelajaran saat ini guru juga harus "melek IT" dimana guru tersebut harus paham dengan teknologi terkini seperti Hybrid Learning, yang saat ini digunakan dalam pembelajaran di kelas. Dengan melihat keadaan sekarang, saya menggunakan metode Discovery Learning dalam proses belajar mengajar di kelas 7 agar siswa dapat memahami suatu konsep dari materi puisi rakyat secara aktif dan mandiri agar kemudian siswa dapat memperoleh suatu simpulan serta dapat menerapkan dan membuat suatu hasil karya suatu pantun, puisi, gurindam, dan, syair.
Bagaimanapun hasil dari karya siswa tidak masalah, bagus atau tidaknya, yang terpenting adalah bagaimana mereka menuangkan apa yang mereka pikirkan dalam tulisan.

# data[].attributes.body
Seni budaya merupakan pelajaran yang memiliki keunikan tersendiri dan tidak dapat dibandingkan dengan mata pelajaran lain, karena seni budaya adalah mata pelajaran yang menekankan pada kreativitas dan apresiasi seni itu sendiri, sehingga pembelajaran seni budaya menggunakan proses pembelajaran rekreatif, karena konsep ini dapat dilakukan dengan cara bermain. Pembelajaran diberikan secara menyenangkan dengan kegiatan yang bersifat rekreatif, menghibur dan ringan serta menyenangkan. Konsep ini sangat baik untuk pertumbuhan jiwa anak-anak. Kegiatan bermain sekaligus menjadi penyeimbang dan penyelaras untuk perkembangan fisik dan psikologis siswa. Perkembangan fisik ditandai dengan perubahan kecerdasan fungsi motorik, fungsi kinestetik, fungsi suara, dan lain-lain,  harus disalurkan dengan aktivitas yang tepat. Perkembangan psikologis yang berkaitan dengan kognitif, sosial, moral dan bakat  perlu sarana pengembangan yang tepat pula. Dan konsep yang paling strategis  yakni belajar sambil bermain.

# data[].attributes.body
Mata pelajaran bahasa Indonesia sering dipandang sebelah mata oleh peserta didik karena mereka menganggap tanpa belajar pasti bisa menggunakan bahasa Indonesia. Hal ini karena bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional yang sering digunakan sehari-hari. Oleh karena itu, perlu ada upaya guru untuk meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Hal-hal yang saya lakukan untuk meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu: (1) saya berikan tugas mengarang teks deskripsi tentang diri mereka. Hal ini untuk menegtahui tingkat kemampuan siswa dalam hal tata bahasa. (2) memilih model pembelajaran yang variatif seperti Problem Based Learning dan Project Based Learning. (3) menggunakan media pembelajaran yang menarik dengan memanfaatkan perkembangan IT seperti menggunakan sway, video youtube, power point, dan quizziz. (4) Selanjutnya, saya juga sering memberikan game di sela-sela pembelajaran agar siswa tidak bosan.

# data[].attributes.body
Mapel PJOK adalah materi favorit bagi seluruh siswa. dikarenakan proses pembelajaran yg berada diluar kelas, kebebasan yang paling disukai siswa baik dirumah maupun di sekolah. melihat kebiasaan anak" Seperti itu maka dalam proses pembelajaran yg paling efisien dan efektif adalah hybrid learning utk kognitif nya dan praktek sebagai penyampaian psykomotor nya... Dengan adanya pandemi ini maka siswa paling banyak han y a memperoleh kognitif nya saja. sekian terimakasih smoga pandemi segera berakhir... kasihan proses KBM.

# data[].attributes.body
A. Prestasi Untuk Sekolah
1.Meraih juara 2 Adiwiyata Tingkat Kota Surabaya
2.Perwakilan delegasi Sekolah Menengah Pertama Surabaya dengan Dong Eui University Busan Korsel
3.Tim Penilai Angka Kredit kenaikan pangkat guru ASN Dinas Pendidikan Kota Surabaya
4.Melakukan renovasi fisik sarana dan prasarana sekolah yang bersifat pokok
5.Pengembangan ecoschool dan ecopreuneur di lingkungan sekolah
6.Lolos seleksi Program Sekolah Penggerak Angkatan ke-2 yang diselenggarakan Kemdikbudristek

B. Prestasi Untuk Masyarakat
1.Membina kerjasama dengan Tunas Hijau dalam pengembangan ecoschool dan ecopreuneur
2.Membina hubungan sister school dengan SMP IPH dalam bidang lingkungan hidup
3.Membina kerjasama dengan DLH Pemerintah Kota Surabaya yang berkaitan dengan bidang lingkungan hidup
4.Membina kerja sama dengan Kelurahan, Kecamatan, Satgas Covid-19, dan PKM dalam upaya penanggulangan Covid-19

# data[].attributes.body
Prakarya merupakan mapel yang implementasinya sangat dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari dirumah dan lingkungannya.
Dari 4 aspek yang disajikan yaitu Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan, sekolah minimal harus 2 aspek yang diambil dan diajarkan.
Kami mengambil aspek Pengolahan dan Kerajinan utk dipelajari.
Dengan mengenalkan Bahan dan karakteristiknya, alat² yg digunakan utk memproses, teknik² yang digunakan utk membuat, memproses bahan dengan memperhatikan hal² prinsip agar menghasilkan sesuatu yg bermanfaat dan cantik penampilannya, mengemas dengan cantik, dan memasarkan/menyajikan jika sudah menjadi produk, merupakan step by step yang meng asyikan bagi siswa.
Kerjasama kelompok, membuat perencanaan, memilih/membeli bahan, mengerjakan sesuai dg urutan, merasakan jalannya proses merupakan pengalaman menyenangkan yang tak terlupakan bagi siswa.
Kelak, pengalaman itu akan bisa digunakan utk landasan melanjutkan ke pengembangan ilmu selanjutnya dan bisa diterapkan sendiri dalam kehidupannya sehari-hari.

# data[].attributes.headline
Wahyu Dwi Setian Guru Mapel Bahasa Jawa 

# data[].attributes.subject
Wahyu Dwi Setian Guru Mapel Bahasa Jawa 

# data[].attributes.body
Penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan efektivitas serta kualitas proses pembelajaran yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
Pembelajaran selama tatapmuka maupun daring lebih mengedepankan metode yang menarik bagi siswa. Utama dalam pembelajaran bahasa Jawa yang terkesan masih dianggap kuna. Metode pembelajaran yang digunakan untuk menarik perhatian siswa antara lain:
1) memberi contoh yang relevan mengenai penerapan bahasa Jawa dan budaya Jawa pada kehidupan sehari-hari
2) Memanfaatkan IT sebagai penunjang pembelajaran seperti Sway, Microsoft Team, Form, Dll. Dalam pembelajaran tatapmuka kami juga memanfaatkan gawai yang dibawa siswa untuk mengakses aplikasi yang sesuai dengan materi bahasa Jawa, seperti aplikasi "Kamus unggah bahasa jawa".
Kemudian guna meningkatkan ketrampilan siswa, kami menerapkan platform seperti Youtube, sebagai media pengumpulan praktek siswa.
3) cerita mengenai sejarah Jawa dan kebudayaan Jawa disampaikan agar meningkatkan ketertarikan siswa.

# data[].attributes.body
Guru adalah pilar pendidikan, oleh karena itu keberhasilan pendidikan di suatu negara sangat dipengaruhi oleh peran strategis para guru. Itulah yang menjadi alasan  kompetensi guru harus terus ditingkatkan seiring dengan perkembangan zaman . Salah satu kompetensi guru yang sudah saya impklementasikan adalah kompetensi pedagogik. Salah satu aspek dalam kompetensi pedagogik yang harus dikuasai adalah karakteristik para peserta didik. Salah satu aspek yang perlu diperhatikan pada saat proses pembelajaran adalah intelektual peserta didik. Pada saat proses KBM, apabila ada siswa yang masih belum menguasai materi , maka saya akan menanyakan kepada siswa materi mana yang belum memahami. Dan materi yang siswa masih belum paham , akan saya jelaskan kembali.
Pada saat materi sudah tersampaikan secara keseluruhan, maka saya akan melakukan penilaian baik dengan tugas maupun ulangan harian.

# data[].attributes.body
Mapel agama islam adalah salah satu mapel yang digunakan untuk sehari-hari untuk siswa yang muslim bahkan, maka tidak menutup kemungkinan siswa dituntut untuk menguasai bidang ini bukan hanya untuk mengerjakan target kurikulum, tapi juga untuk sah atau tidak nya ibadah seorang siswa/siswi dikehidupan sehari-hari..
Untuk itu kami sebagai guru agama mengajarkan sepenuh hati bab demi bab, KD demi KD agar mudah diterima oleh siswa/siswi dan lebih-lebih bisa dipraktekkan di kehidupan sehari-hari..

# data[].attributes.body
Pelajaran Bahasa Daerah adalah salah satu mata pelajaran yang mungkin kurang mendapat perhatian dari siswa.  Dari hal tersebut  guru harus berkreasi membuat pembelajaran yang menimbulkan suasana yang menyenangkan, nyaman, menarik,  dan menimbulkan semangat dalam belajar bahasa Daerah oleh siswa. Situasi pandemi membuat guru  lebih bekerja keras untuk mendidik siswa dalam sistem PTM yang dengan menerapkan protokol kesehatan. Pembelajaran saat ini menuntut guru juga mempelajari teknologi informasi untuk menerapkan sistem pembelajaran  Hybrid Learning, .Untuk kondisi ini saya menggunakan metode Discovery Learning dalam proses belajar mengajar di kelas 7 agar siswa dapat memahami suatu konsep dari materi geguritan aktif dan mandiri agar kemudian siswa dapat memperoleh suatu simpulan serta dapat menerapkan dan membuat suatu hasil karya geguritan.
Hasil dari karya siswa kemudian di apresiasi  dan di baca di depan kelas.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, kami merasa bangga dipercaya untuk mempersiapkan generasi masa depan yang berkualitas walaupun banyak tantangan dan hambatan baik di sekolah maupun di masyarakat.
Seorang guru memiliki peran yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Tidak hanya sebagai pengajar, melainkan juga sebagai pendidik. Sebagai seorang guru Matematika, saya berusaha memilih model, metode pembelajaran yang membuat siswa lebih mudah memahami materi pelajaran. Diantaranya yaitu mengaitkan materi pelajaran dengan hal-hal yang ada disekitar / dikehidupan sehari- hari   dengan siswa, menggunakan alat / media ( ppt, vidio, teams) pembelajaran yang menarik, hingga memanfaatkan IT. Seorang guru juga harus dapat membangun kedekatan dengan siswa agar siswa merasa nyaman belajar di dalam kelas dan di luar kelas, terutama dalam mapel Matematika yang seringkali menjadi mapel yang susah bagi siswa.
Sebagai guru saya selalu berusaha untuk berkomunikasi dengan peserta didik dan orang tua didik secara efektif, empatik dan santun demi kemajuan peserta didik.
Sebagai guru mengembangkan keprofesional secara berkekanjutan dengan mengikuti webinar, diklat atau pelatihan yg diadakan oleh kemdikbud, dinas pendidikan, IGI atau instansi lain

# data[].attributes.body
PJOK
Pembelajaran PJOK adalah pembelajaran melalui aktivitas jasmani yg bertujuan untuk meningkatkan kebugaran jasmani dan mengembangkan ketrampilan motorik
Oleh  karena itu dalam  melaksanakan pembelajaran yang saya lakukan harus terencana lebih dulu  dan pada tahap pelaksanaannya harus dilakukan dg disiplin yg tinggi tetapi  tetap sesuai dengan norma agama, hukum dan sosial
Selain itu kita harus belajar dan menguasai materi, konsep dan perkembangan keilmuan yang ada diantaranya tentang IT

# data[].attributes.body
Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Tema Describing People

Setiap siswa mempunyai keunikan dan karakteristik tersendiri. Bahasa Inggris seringkali dianggap sebagai pelajaran yang sulit bagi siswa sehingga banyak siswa yang enggan dan merasa malu terutama dalam berbicara. Untuk memotivasi mereka, sya mengajak siswa di kelas saya dengan pendekatan personal dengan mengajak mereka untuk menceritakan pengalaman pribadi misalnya menceritakan tentang kegiatan mereka sehari-hari atau menceritakan tentang idola mereka. Dari sini saya bisa mengukur kemampuan dasar siswa (speaking). Untuk menilai reading, saya memberi tugas siswa untuk mempresentasikan tentang apa yang sudah mereka buat/tulis. Ketika siswa tampak bosan , saya mengajak siswa untuk bertanya jawab atau berdiskusi singkat tentang topik yang sedang populer saat ini

# data[].attributes.headline
Fatilinama Harefa _IPS dan PPKN_ SMP Kristen Kalam Kudus

# data[].attributes.subject
Fatilinama Harefa _IPS dan PPKN_ SMP Kristen Kalam Kudus

# data[].attributes.body
Pembelajaran di kelas harus menarik dan inovatif sehingga pembelajaran tersebut dapat berhasil. Pada mapel IPS dan PPKN yang saya ajarkan, bukan mapel yang mudah untuk di terima oleh siswa karena banyak teori yang ada di dalamnya. Tetapi untuk menarik perhatian dan kesungguhan siswa saya menggunakan metode Projek misalkan di mapel IPS kelas 7 mengenai kegiatan ekonomi, siswa di harapkan mampu membuat produk dari barang bekas yang ada di sekitarnya. Kemudian menggunakan Di mapel PPKN sering menggunakan Problem based learning tujuannya supaya siswa dapat mengaitkan materi dengan keadaan atau masalah yang ada di sekitarnya. saya juga menggunakan metode discovery learning dan game dalam pembelajaran. Demikian yang telah saya lakukan selama pembelajaran selama ini. Terimakasih

# data[].attributes.body
Pembelajaran hybrid yang diterapkan oleh SMp Kristen Kalam Kudus Surabaya dalam pembelajaran di era pandemi ini menjadi sesuatu hal yang tidak mudah. Segala sesuatunya menjadi menjadi serba terbatas, seperti: waktu KBM dan gerak tubuh. Disamping itu penguasaan IT menjadi tuntutan utama bagi seorang guru dalam mengajar dan menciptakan susasana pembelajaran yang hidup. Materi Bahasa Inggris yang fokus kepada conversation mengedepankan skill mendengar dan berbicara. Pembelajaran secara online merupakan pembelajaran yang sangat sesuai dengan kebutuhan pemenuhan dua skill tersebut. Namun menjadi tantangan tersendiri ketika dilakukan secara hybrid dimana sebagian anak di kelas membutuhkan juga perangkat yang memadai seperti: speaker/headset, microphone dalam sebuah laboratorium bahasa. Sebagai seorang pendidik era abad 21 yang mengedepankan juga penguasaan IT menjadi tantangan tersendiri untuk sebisa mungkin menyampaikan materi, penugasan yang berbasis IT ditambah lagi dalam pembagian fokus KBM secara hybrid, mau tidak mau harus dilakukan seprofesional mungkin untuk kemajuan bersama dari berbagai pihak.

# data[].attributes.body
Sebagai guru Bahasa Inggris , saya tidak hanya mengajar untuk memberikan materi saja ke anak didik tetapi juga sebagai guru saya juga mendidik anak didik saya untuk mengarahkan menjadi pribadi yang baik. Kalau sebagai seorang guru dalam mengajar untuk mentransfer ilmu serta materi saya menggunakan metode yang mempermudah siswa untuk mengerti dalam menyampaian materi. Memang tidak mudah di masa pandemi , tetapi sebagai guru butuh sebuah kesabaran yang super ekstra dalam menghadapi pembelajaran di masa pandemi ini. Sebagai seorang guru diperlukan komunikasi yang efektif juga dengan anak didik. Di sekolah guru juga sebagai wakil orang tua. Jadi harus membimbing dan membuat nyaman bagi peserta didik.

# data[].attributes.headline
Annie Dyah R_MAT_SMP KRISTEN KALAM KUDUS

# data[].attributes.subject
Annie Dyah R_MAT_SMP KRISTEN KALAM KUDUS

# data[].attributes.body
Seorang guru tidak hanya mendidik dan mengajar tetapi juga bisa menjadi panutan baik siswa-siswanya.Dalam pembelajaran seorang guru harus bisa mengajar siswa siswi yang mempunyai berbagai karakter dan latar belakang, dan sebagai guru saya tidak hanya mendidik dan mengajar tetapi juga membentuk mereka supaya mempunyai karakter yang baik. Dalam mengajar matetematika yang merupakan pelajaran yang banyak tidak disukai para siswa,jadi saya dalam menyampaikan materi saya harus menggunakan metode yang membuat siswa suka dan tidak boring,sehingga materi dapat tersampaikan dan siswa bisa memahami materi dengan baik.

# data[].attributes.body
Sejak Masa Pandemi, Pembelajaran daring /pembelajaran hybrid , sebagai gurut tidak hanya mengajar atau mentransfer materi tetapi juga mendidik dan mengarahkan siswa untuk menjadi siswa yang berkepribadian yang baik. Sebagai guru Bahasa Indonesia saya mengajar menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan dan menginspirasi bagi siswa, misalnya siswa berkarya membuat tulisan melalui cerpen pengalaman hidup saat-saat menghadapi masa pandemi . Tidak mudah pembelajaran dalam masa pandemi ini , guru dituntut penuh kesabaran dan menjalin komunikasi yang baik dengan siswa maupun orang tua/walimurid, agar siswa belajar merasa nyaman, senang, dan penuh semangat mengikuti pembelajaran. Demikian yang saya lakukan selama pembelajaran . Terima kasih.

# data[].attributes.body
Sebagai guru biologi. Guru dalam kondisi online harus bisa membuat siswa dapat terkoneksi dan mau ikut serta dalam mempelajari hal mengenai makhluk hidup yang mungkin bisa dilihat secara mata langsung maupun tidak. Guru juga khususnya dalam hal biologi dapat menyesuaikan keinginan anak dalam menghapus bahwa biologi bukan hanya sekedar pelajaran mendongeng

# data[].attributes.headline
Hoo Yu Ling_Bahasa Mandarin_SMP Kalam Kudus

# data[].attributes.subject
Hoo Yu Ling_Bahasa Mandarin_SMP Kalam Kudus

# data[].attributes.body
Selama pembelajaran bahasa Mandarin, saya menggunakan Metode Tanya-Jawab, Diskusi dalam Kelompok dan Penugasan. Materi yang digunakan mengacu pada materi HSK, Hànyǔ Shuǐpíng Kǎoshì: Ujian Kemampuan Bahasa Mandarin atau Ujian Standar Bahasa Mandarin, yaitu ujian standardisasi Republik Rakyat China dalam kemahiran berbahasa Mandarin bagi penutur asing, yaitu pelajar, mahasiswa, atau pendatang dari luar negeri. Untuk penugasan meliputi penugasan secara teori dan penugasan secara praktik (pembuatan video, youtube channel berbahasa Mandarin, kompetisi story telling berbahasa Mandarin, menyanyi lagu Bahasa Mandarin dan lain lain). Pembelajaran meliputi 5 hal, yaitu: Speaking, Listening, Reading, Writing, Typing (Mengetik Chinese Characters menggunakan Keyboard yang telah disetting dalam Chinese Simplified Characters).

# data[].attributes.body
Guru berperan sebagai pendidik dan pengajar di sekolah. Terutama ketika guru berada di kelas harus bisa menguasai kelas dan membuat peserta didik nyaman dan bisa menrima pelajaran  agar pembelajaran dapat diterima dengan baik sesuai kondisi yang ada
Sebagai seorang pendidik juga harus bisa menjadi orang tua kedua di sekolah maupun di kelas agar siswa merasa nyaman dan juga merasa  selalu dilindungi dan dapat belajar dengan senanghati  dan ikhlas.

# data[].attributes.headline
Fitri Ariyati Ashari S.Pd_MAT_SMP Manguni Surabaya

# data[].attributes.subject
Fitri Ariyati Ashari S.Pd_MAT_SMP Manguni Surabaya

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, kami merasa bangga dipercaya untuk mempersiapkan generasi masa depan yang berkualitas walaupun banyak tantangan dan hambatan baik di sekolah maupun di masyarakat.
Seorang guru matematika memiliki peran yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Tidak hanya sebagai pengajar, melainkan juga sebagai pendidik. Sebagai seorang guru Matematika, saya berusaha memilih model, metode pembelajaran yang membuat siswa lebih mudah memahami materi pelajaran. Diantaranya yaitu mengaitkan materi pelajaran dengan hal-hal yang ada disekitar / dikehidupan sehari- hari   dengan siswa, menggunakan alat / media ( ppt, vidio, teams) pembelajaran yang menarik, hingga memanfaatkan IT. Seorang guru juga harus dapat membangun kedekatan dengan siswa agar siswa merasa nyaman belajar di dalam kelas dan di luar kelas, terutama dalam mapel Matematika yang seringkali menjadi mapel yang susah bagi siswa dalam menerima pelajaran
Sebagai guru saya selalu berusaha untuk berkomunikasi dengan peserta didik
Sebagai guru mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan mengikuti webinar, diklat atau pelatihan yg diadakan oleh kemdikbud maupun dinas pendidikan.

# data[].attributes.headline
Ir. Trisno Indriarini_IPA_SMP Manguni Surabaya

# data[].attributes.subject
Ir. Trisno Indriarini_IPA_SMP Manguni Surabaya

# data[].attributes.body
Sebagai guru IPA. Guru dalam kondisi online harus bisa membuat siswa nyaman dalam pembelajaran dan juga dapat terkoneksi dan mau ikut serta dalam mempelajari hal mengenai tentang makhluk hidup dan juga  yang mungkin bisa dilihat secara mata langsung maupun tidak. Guru juga khususnya dalam hal IPA  dapat menyesuaikan keinginan anak mapel IPA yang meliputi biologi dan fisika bukan hanya sekedar pelajaran mendongeng tetapi juga melalui praktek sesuai materi  yang diajarkan

# data[].attributes.headline
Linda Krisnawati S.Pd_BIN_SMP Manguni Surabaya

# data[].attributes.subject
Linda Krisnawati S.Pd_BIN_SMP Manguni Surabaya

# data[].attributes.body
Sejak Masa Pandemi, Pembelajaran daring  sebagai gurut tidak hanya mengajar secara online pada siswa   tetapi juga mendidik dan mengarahkan siswa untuk menjadi siswa yang berkepribadian  baik santun.Sebagai guru Bahasa Indonesia saya mengajar menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan dan menginspirasi bagi siswa, misalnya siswa berkarya membuat tulisan melalui cerpen  puisi pengalaman hidup saat-saat menghadapi masa pandemi . Tidak mudah pembelajaran dalam masa pandemi ini , guru dituntut penuh kesabaran keteladanan  dan menjalin komunikasi yang baik dengan siswa maupun orang tua/walimurid, agar siswa belajar merasa nyaman, senang, dan penuh tetep  semangat mengikuti pembelajaran. Demikian juga  yang saya lakukan selama pembelajaran berlangsung.

# data[].attributes.body
Pembelajaran PJOK adalah pembelajaran melalui aktivitas jasmani yg bertujuan untuk meningkatkan kesehatan badan/jasmani  dan mengembangkan ketrampilan motorik
untukitu dalam  melaksanakan pembelajaran PJOK  yang saya lakukan harus terencana lebih dulu  dan pada tahap pelaksanaannya harus dilakukan dengan disiplin yang tinggi tetapi  tetap sesuai dengan norma yang berlaku didalam sekolah dan dimasyarakat
Selain itu kita harus belajar dan menguasai semua  materi, konsep dan perkembangan keilmuan yang ada  sesuai IPTEK saat ini

# data[].attributes.body
Mapel agama islam adalah salah satu mapel yang digunakan siswa muslim untuk kegiatan dan perilaku sehari-hari, maka tidak menutup kemungkinan siswa dituntut untuk menguasai bidang ini bukan hanya untuk mengerjakan target kurikulum, tapi juga untuk sah atau tidak nya ibadah seorang siswa atau siswi dikehidupan sehari-hari..
Untuk itu kami sebagai guru agama mengajarkan sepenuh hati bab demi bab, KD demi KD agar mudah diterima oleh siswa atau siswi dan lebih-lebih bisa dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.headline
Miske Agustina S.Pd_SBDP_SMP MANGUNI SURABAYA

# data[].attributes.subject
Miske Agustina S.Pd_SBDP_SMP MANGUNI SURABAYA

# data[].attributes.body
Seni budaya merupakan pelajaran yang memiliki keunikan tersendiri karena seni budaya adalah mata pelajaran yang menekankan pada kreativitas dan apresiasi seni siswa sendiri, sehingga pembelajaran seni budaya menggunakan proses pembelajaran rekreatif,inofatif  karena konsep ini dapat dilakukan dengan cara bermain bernyanyi. Pembelajaran diberikan secara menyenangkandan menggembirakan  dengan kegiatan yang bersifat rekreatif, menghibur dan ringan serta menyenangkan. Konsep ini sangat baik untuk pertumbuhan jiwa anak-anak. Kegiatan bermain sekaligus menjadi penyeimbang dan penyelaras untuk perkembangan fisik dan psikologis siswa. Perkembangan fisik ditandai dengan perubahan kecerdasan fungsi motorik, fungsi suara, dan lain-lain,  harus disalurkan dengan aktivitas yang tepat. Perkembangan psikologis yang berkaitan dengan kognitif, sosial, moral dan bakat  perlu sarana pengembangan yang tepat pula. Dan konsep yang paling menyenangkan   yakni belajar sambil bermain dan bernyanyi

# data[].attributes.headline
Fitria Dwi Agustin_PKN_SMP MANGUNI SURABAYA

# data[].attributes.subject
Fitria Dwi Agustin_PKN_SMP MANGUNI SURABAYA

# data[].attributes.body
Waktu pembelajaran di kelas harus menarik ramah menyenangkan dan  inovatif sehingga pembelajaran tersebut siswa bisa menangkap pelajaran dengan baik mudah mengerti  juga berhasil dengan baik. Pada mapel IPS  dan PPKN yang saya ajarkan, mudah untuk di terima oleh siswa karena ada beberapa materi mudah dimengerti dan juga mudah dihafalkan karena materi IPS dan PPKN sangat menarik  Tetapi untuk menarik perhatian dan kesungguhan siswa saya menggunakan metode Projek misalkan di mapel IPS kelas 7 mengenai kegiatan ekonomi, siswa di harapkan mampu membuat produk dari barang bekas yang ada di sekitarnya. Kemudian menggunakan Di mapel PPKN sering menggunakan Problem based learning tujuannya supaya siswa dapat mengaitkan materi dengan keadaan atau masalah yang ada di sekitarnya. saya juga menggunakan metode discovery learning dan game dalam pembelajaran.Pada mapel IPS dan PPKN juga sering pembelajaran dengan pengenalan lingkungan. Contoh mapel IPS materi tentang pasar dan mapel PPKN tentang keberagaman suku dan agama

# data[].attributes.body
dalam aplikasi pengajaran saya lebih mengutamakan kemapauan siswa dalam pengajaran adalah pemahaman siswa tentang bahasa inggris, khususnya pemahaman Speaking (berbicara) dan Reading ( membaca ) agar tercapai kompetensi dasar dan kompetensi inti dari pembelajaran

# data[].attributes.body
yang telah saya terapkan untuk pembelajaran peserta didik adalah agar pencapaikan maksimal Kompetensi dasar dan kompetensi initi utamanya untuk Bahasa Inggris adalah, siswa menguasai speaking (proses berbicara) dan reading (membaca)

# data[].attributes.body
Di Era Industri 4.0 ini guru wajib menguasai TIK dan mengimplementasikan kepada peserta didik, mengenalkan platform2 interaktif dan lab maya dalam mengatasi kendala penggunaan laboratorium konvensional selama Pandemi, sehingga peserta didik terampil untuk menggunakan gadget yang dimiliki untuk memperoleh dan mengembangkan informasi yang dimiliki. Sekaligus guru mengembangkan karakter bertanggung jawab pada peserta didik dalam penggunaan gadget untuk kepentingan pembelajaran.

# data[].attributes.headline
DEWI KRISTANTI_MAT_SMP NEGERI 25 SURABAYA               Saya merasa bangga sekali dengan profesi guru, dimana guru adalahh profesi yang harus menularkan/ menyampaikan ilmu pengetahuan, bukan itu saja guru selain mengajar juga mendidik siswa. Siswa adalah generasi emas bangsa kita yg haus kita cetak dan bentukDalam masa pandemic ini saya harus dapat menyampaikan materi dengan tepat sasaran, saya harus dapat memilih alat peraga/media yg tepat, bahkan kita harus bisa menggabungkan beberapa media dan jenis pembelajaran.Misalnya dalam menyampaikan materi Bangun Datar yang terdiri dari 5 bangun yaitu persegi, persegi panjang, layang-layang, trapesium dan jajar genjang, maka saya menggabungkan media Tanggram ( bentuk bangun yg terdiri dari 5 bangun tadi ) dan Roda Putar ( Picker Weel ) dalam pembelajaran Kontektual.saya merasa bahwa siswa senang sekali dalam belajar, dan nilai evaluasi mereka diatas KKM sekolah kami yaitu 80 dan ketuntasan belajar mereka tercapai.jadi kita sebagai guru jangan berkecil hati dalam mengajar dimasa pandemic ini, justru kita harus terpacu untuk belajar dan semakin belacar dengan kemajuan IT yang ada                            

# data[].attributes.subject
DEWI KRISTANTI_MAT_SMP NEGERI 25 SURABAYA               Saya merasa bangga sekali dengan profesi guru, dimana guru adalahh profesi yang harus menularkan/ menyampaikan ilmu pengetahuan, bukan itu saja guru selain mengajar juga mendidik siswa. Siswa adalah generasi emas bangsa kita yg haus kita cetak dan bentukDalam masa pandemic ini saya harus dapat menyampaikan materi dengan tepat sasaran, saya harus dapat memilih alat peraga/media yg tepat, bahkan kita harus bisa menggabungkan beberapa media dan jenis pembelajaran.Misalnya dalam menyampaikan materi Bangun Datar yang terdiri dari 5 bangun yaitu persegi, persegi panjang, layang-layang, trapesium dan jajar genjang, maka saya menggabungkan media Tanggram ( bentuk bangun yg terdiri dari 5 bangun tadi ) dan Roda Putar ( Picker Weel ) dalam pembelajaran Kontektual.saya merasa bahwa siswa senang sekali dalam belajar, dan nilai evaluasi mereka diatas KKM sekolah kami yaitu 80 dan ketuntasan belajar mereka tercapai.jadi kita sebagai guru jangan berkecil hati dalam mengajar dimasa pandemic ini, justru kita harus terpacu untuk belajar dan semakin belacar dengan kemajuan IT yang ada                            

# data[].attributes.body
Sebagai Guru Seni Budaya saya merasa bangga dengan usaha yang dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.Dengan pendekatan yang kami gunakan dalam pembelajaran,dengan kreasi dan bentuk kegiatan-kegiatan yang mengandung estetika,dapat membantu siswa dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya.

# data[].attributes.body
Pendidikan adalah sektor utama dalam majunya sebuah negara, itulah yang menjadi prinsip saya sejak duduk di bangku kuliah. Tentunya sebagai guru saya memahami karakteristik peserta didik yang beraneka ragam. Teori dan media pembelajaran saya terapkan dengan menyesuaikan kondisi kelas, guna peserta didik tidak bosan.
Kadang juga sering menggunakan video-video pembelajaran yang menarik dan aplikasi-aplikasi berbagai platform yang berkaitan dengan materi saya gunakan untuk menunjang wawasan peserta didik.

Salam Belajar 💪

# data[].attributes.headline
Memotivasi siswa untuk berani bertindak dan mencoba adalah lebih bermanfaat dari pada hanya sekedar memberi materi pelajaran. Kalau jiwa jiwa mereka sudah termotivasi maka mereka akan haus pengetahuan tanpa harus dipaksa atau terpaksa. Karena yg mereka lakukan adalah tuntutan dari diri merka sendiri. Untuk itu jangan henti henti atau bosan untuk mendorong atau memberi motivasi kepada anak didik kita.  

# data[].attributes.subject
Memotivasi siswa untuk berani bertindak dan mencoba adalah lebih bermanfaat dari pada hanya sekedar memberi materi pelajaran. Kalau jiwa jiwa mereka sudah termotivasi maka mereka akan haus pengetahuan tanpa harus dipaksa atau terpaksa. Karena yg mereka lakukan adalah tuntutan dari diri merka sendiri. Untuk itu jangan henti henti atau bosan untuk mendorong atau memberi motivasi kepada anak didik kita.  

# data[].attributes.headline
Tri hadi _ PJOK _25Seorang guru harus peka terhadap perkembangan jiwa anak didik sehingga ketika mentransfer ilmu akan lebih mudah di terima anak didik ,jangan pernah guru memaksakan pola pembelajaran sesuai pikiran sendiri ,yang terjadi anak akan berontak dan ilmu tidak bisa di terima

# data[].attributes.subject
Tri hadi _ PJOK _25Seorang guru harus peka terhadap perkembangan jiwa anak didik sehingga ketika mentransfer ilmu akan lebih mudah di terima anak didik ,jangan pernah guru memaksakan pola pembelajaran sesuai pikiran sendiri ,yang terjadi anak akan berontak dan ilmu tidak bisa di terima

# data[].attributes.headline
Siti Aisyah T- P25-Penerapan PJBL pada Materi Objek IPA dan Pengamatannya kelas VII

# data[].attributes.subject
Siti Aisyah T- P25-Penerapan PJBL pada Materi Objek IPA dan Pengamatannya kelas VII

# data[].attributes.body
Project based learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang menjadikan peserta didik sebagai subjek pembelajaran, menitikberatkan proses belajar yang memiliki hasil akhir berupa produk. Artinya, peserta didik diberi kebebasan untuk menentukan aktivitas belajarnya sendiri, mengerjakan proyek pembelajaran sampai diperoleh hasil berupa suatu produk.
Pada materi Objek IPA dan Pengamatannya, peserta didik diharapkan memiliki keterampilan melakukan pengamatan atau eksperimen dan mengkomunikasikan dalam bentuk laporan percobaan. Guru sebagai fasilitator memberikan suatu contoh permasalahan yang diselesaikan dengan kegiatan pengamatan/eksperimen, kemudian membimbing peserta didik untuk melakukan pengamatan/eksperimen sesuai tema yang dipilih. Peserta didik bebas menentukan temanya sendiri agar muncul ide/inovasi baru.
Guru memberikan waktu yang cukup agar peserta didik bisa membuat laporan percobaan secara maksimal sambil mengecheck kemajuan siswa dalam mengerjakan tugas proyeknya. Pada saat waktu presentasi proyek, peserta didik diminta satu per satu mempresentasikan tugas proyeknya. Disini peserta didik mengkomunikasikan hasil pengamatan/eksperimen dengan aktif dan antusias karena tema pengamatan/eksperimen yang dipilih sesuai dengan yang mereka sukai dan kuasai. Tugas guru berikutnya adalah memberikan umpak balik bagi peserta didik yang sudah benar diberikan pujian, dan bagi peserta didik yang salah diberikan perbaikan dan diberi waktu tambahan untuk merevisi tugas proyeknya. Selanjutnya, guru mengevaluasi pekerjaan proyek peserta didik.

# data[].attributes.body
di masa pandemi seperti ini, saya menggunakan metode Blended Learning. Metode blended learning adalah metode yang menggunakan dua pendekatan sekaligus. Dalam artian, metode ini menggunakan sistem daring sekaligus tatap muka melalui video converence. Jadi, meskipun pelajar dan pengajar melakukan pembelajaran dari jarak jauh, keduanya masih bisa berinteraksi satu sama lain

# data[].attributes.body
Kompetensi guru merupakan kemampuan yang harus dimiliki guru mulai dari tingkat prasekolah, tingkat dasar, dan tingkat menengah. Prestasi belajar adalah taraf keberhasilan murid dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh melalui hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu. Siswa harus ikhlas menerima materi-materi yang diberikan guru demi terjadinya suatu perubahan tingkah laku secara positif dalam diri siswa dan seorang guru juga haurus ikhlas memberikan atau menyerahkan pengetahuan yang dimilikinya pada seorang siswa dengan melalui bimbingan sehingga siswa dapat atau mampu untuk mengubah dan mengembangkan skill, attitude, ideals, appreciations dan knowledge yang ada dalam diri siswa.  Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu”. Association K.U. Leuven mendefinisikan bahwa pengertian kompetensi adalah pengintegrasian dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang memungkinkan untuk melaksanakan satu cara efektif.  Adapun beberapa kandungan yang terdapat dalam kompetensi itu sendiri adalah sebagai berikut:  Pengetahuan (knowledge) , Pemahaman (understanding),  Kemampuan (skill)  kejujuran, keterbukaan, demokratis dan lain sebagainya,  serta sikap dan minat sebagai guru. Jadi dapat dikatakan keikhlasan guru untuk menjadi guru dengan tanggung jawab yang begitu besar dengan penuh kasih mentransfer ilmu kepada siswanya adalah kunci utama keberhasilan siswa. Guru tidak akan berdampak jika ilmunya tidak bisa dimengerti siswa, Guru tidak akan bermanfaat jika tidak dapat membuat siswanya aman, belajar dengan senang , memotivasi siswa untuk maju dan akhirnya dapat menjadi contoh yang baik bagi siswa-siswanya. Dan pada akhirnya guru menjadi kenangan yang manis dan bukan kenangan buruk bagi siswanya.

# data[].attributes.body
pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas peserta didik dalam berkarya, serta meningkatkan daya positif bagi peserta didik

Pada model PJBL yang digunakan di SMP N 25 SURABAYA meliputi tiga tahap. Tahap yang pertama peserta didik membuat rencana kerja.Tahap yang kedua meliputi proses pembuatan karya. Tahap yang ketiga meliputi hasil dan evaluasi

Untuk pertemuan selanjutnya peserta didik diminta membuat kerajinan yang sudah dibuat rencananya pada pertemuan sebelumnya. Dibuat dalam bentuk video dan dikirim ke kelas online. Pada saat pembuatan video peserta didik diharuskan memakai seragam dan menunjukan kalau peserta didik tersebut benar benar melakukan proses pembuatan.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pendidik guru sangat berperan dalam kemajuan bagi peserta didik, guru harus bisa menyampaikan materi dengan baik   saat peserta didik mengalami kesulitan dalam pembelajaran , guru saat dikelas harus bisa menjadi orangtua yang baik agar peserta didik merasa mendapat perhatian,  seorang guru harus selalu memberi semangat serta memberi motivasi pada saat peserta didik mengalami kejenuhan atau malas belajar.

# data[].attributes.headline
M.Maturi -IPS-P25  kami sebagai seorang pendidik dituntut untuk bersikap profesional dalam mengemban tugas negara untuk mencerdaskan anak bangsa yang tidak mengandung unsur SARA artinya semua adalah anak kita dan harus kita beri ilmu yang sama. Dalam kondisi seperti sekarang Pandemi Covid-19 ini kami tetap bersemangat untuk mentranfer ilmu kepada anak didik karena kewajiban kami dan hak dari anak-anak untuk mendapatkan pendidikan baik secara daring maupun PTM walaupun banyak kendala yang terjadi misalnya pulsa habis,HP eror,ketiduran dll tapi tetapi kami beri motivasi pada mereka supaya tetap semangat belajar demi keberhasilan mereka

# data[].attributes.subject
M.Maturi -IPS-P25  kami sebagai seorang pendidik dituntut untuk bersikap profesional dalam mengemban tugas negara untuk mencerdaskan anak bangsa yang tidak mengandung unsur SARA artinya semua adalah anak kita dan harus kita beri ilmu yang sama. Dalam kondisi seperti sekarang Pandemi Covid-19 ini kami tetap bersemangat untuk mentranfer ilmu kepada anak didik karena kewajiban kami dan hak dari anak-anak untuk mendapatkan pendidikan baik secara daring maupun PTM walaupun banyak kendala yang terjadi misalnya pulsa habis,HP eror,ketiduran dll tapi tetapi kami beri motivasi pada mereka supaya tetap semangat belajar demi keberhasilan mereka

# data[].attributes.body
Pendidikan prakarya dan kewirausahaan merupakan salah satu mata pelajaran yang bertujuan menanamkan jiwa, sikap, dan etika wirausaha kepada peserta didik, memberikan bekal pengetahuan tentang kewirausahaan dan memiliki keterampilan tangan untuk modal peserta didik membuka usaha.siswa diminta untuk lebih kreatif menciptakan inovasi2 baru semua masakan yang sudah ada.

# data[].attributes.body
Seorang guru bukan hanya sebatas memberikan pelajaran ilmu, melainkan membimbing serta memberikan perhatian dan kasih sayang kepada murid-muridnya. Dimasa pandemi ini tugas seorang guru lebih berat karena harus bisa meningkatkan kemampuan terutama dalam bidang IT. Beberapa metode dan cara yang saya lakukan adalah dengan memberikan materi melalui PPT, video pembelajaran yang menarik dan aplikasi platform lainnya  dalam penugasan (misalnya Quizizz, form office 365,dll). Selain harus meningkatkan kompetensi guru, sebagai guru di masa pandemi ini harus memiliki cara pendekatan tersendiri untuk bisa membina karakter anak-anak. Kita ajari mereka  bagaimana bersikap dan bertutur kata santun terhadap guru dan temannya. Kita motivasi mereka agar bisa belajar disiplin waktu dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.
Hargai setiap usaha yang murid-murid kita lakukan.
salam sehat dan tetap semangat..

# data[].attributes.headline
Sebagai seorang guru idealnya dalam kegiatan pembelajaran bisa menyesuaikan dg situasi dan kondisi apapun termasuk dlm situasi pandemi saat ini yg sangat-sangat membutuhkan perhatian yg khusus  antara lain hrs lebih sabar dlm menghadapi peserta didik yg cenderung semau gue terutama ketika diberi tugas pengumpulanya cenderung lambat bahkan ada beberapa siswa yg ogah-ogahan. 

# data[].attributes.subject
Sebagai seorang guru idealnya dalam kegiatan pembelajaran bisa menyesuaikan dg situasi dan kondisi apapun termasuk dlm situasi pandemi saat ini yg sangat-sangat membutuhkan perhatian yg khusus  antara lain hrs lebih sabar dlm menghadapi peserta didik yg cenderung semau gue terutama ketika diberi tugas pengumpulanya cenderung lambat bahkan ada beberapa siswa yg ogah-ogahan. 

# data[].attributes.body
Namun demikian seorang guru tetap ditintut utk sabar dan selalu sayang kepada semua peserta didik, lebih-lebih peserta didik yg cenderung semau gue/ seenaknya srndiri
Demikian sesuatu yg tersirat dalam pemikiran kami utk bisa memberikan sesuatu bagi NKRI yg terbaik melalui pendidikan, tetap semangat dan salam sehat semua bersama keluarga, Tuhan selalu memberkati kita semua ... Amin

# data[].attributes.body
Membiasakan praktik lisan pada setiap tema yang diajarkan agar siswa lebih mudah memahami materi

# data[].attributes.body
Hybrid learning adalah pendekatan model pendidikan yang menggabungkan pembelajaran online dengan pengajaran di ruang kelas nyata seperti waktu sekolah tatap muka pada umumnya.

Dalam desain pembelajaran hybrid ini, Sekolah Utama mengkombinasikan kelas-kelas pembelajaran tatap muka tradisional dengan pembelajaran online berbasis web dan atau pembelajaran yang dimediasi komputer atau smartphone.

Skema dan waktu pembelajaran di dalam dan di luar kelas diatur sedemikian rupa agar mendapatkan kelebihan dari masing-masing pembelajaran.

pembelajaran langsung atau tatap muka yang dilakukan secara sinkronous dalam waktu dan tempat yang sama. Bisa juga waktu yang sama dengan tempat berbeda.

mengkombinasikannya dengan pembelajaran mandiri yang memungkinkan siswa belajar kapan saja dan dimana saja secara daring.

kolaborasi antara guru dan siswa, kolaborasi antar sesama siswa dalam kegiatan belajar mengajar.

guru harus mampu meracik kombinasi jenis assessment daring atau luring. Bentuknya bisa berupa tes maupun nontes seperti proyek kelas.

untuk memastikan bahan belajar disiapkan dalam bentuk digital. Tujuannya agar bahan belajar tersebut dapat dengan mudah diakses oleh siswa, baik secara daring maupun luring

Evaluasi pembelajaran hybrid learning mencakup evaluasi atau hasil capaian pembelajaran untuk mengukur penguasaan kognitif, psikomotorik, dan afektif. Ujian dapat dilakukan secara tata muka di sekolah atau dilakukan secara daring

# data[].attributes.body
Masa pandemi menjadi salah satunya faktor penentu naik-turunnya perkembangan peserta didik.  Layanan bimbingan dan konseling merupakan layanan bantuan yang diberikan kepada peserta didik untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik .

Untuk memfasilitasi semua peserta didik dalam masa pandemi ini, Guru Bimbingan dan Konseling  memberikan layanan secara jarak jauh dengan menggunakan teknologi IT yang ada, melaksanakan konseling secara individual melalui whatssapp maupun bertemu secara tatap muka dan melaksanakan homevisit (kunjungan rumah).

Dalam memberikan layanan guru bimbingan dan konseling tetap mengingatkan protokol kesehatan yang sangat penting untuk kesehatan dan kebahagian kita semua. Masa pandemi tidak dapat dijadikan sebagai alasan untuk tidak berkembang.

"Tidak perlu membatasi diri karena takut, takut mengecewakan,takut tidak diterima,takut akan diri sendiri,takut akan kenyataan tetap jalani dan berproses"

Salam Sehat dan Bahagia.

# data[].attributes.body
Di dalam pembelajaran, saya menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dimana sebagai pengajar memberikan sebuah permasalahan yang mungkin bisa dikaitkan dengan masalah kontekstual yang harus diselesaikan oleh siswa agar nantinya bisa mencapai tujuan pembelajaran. Agar dapat mencapai tujuan pembelajaran tersebut, maka pengajar dapat membuat kesimpulan saat akhir pembelajaran.

Disaat pandemi seperti ini tentu saja IT juga sangat diperlukan, terkadang dapat menggunakan media yang dapat menarik siswa dalam pembelajaran.
Selain menggunakan model pembelajaran dan media yang menarik, sebagai pengajar juga memotivasi siswa agar lebih bersemangat dalam pembelajaran dan membuat siswa merasa nyaman belajar di kelas.

# data[].attributes.body
Menjadi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti membuat saya merasa begitu memperhatikan akhlak/budi pekerti siswa, saya begitu sensitif ketika mendapati karakter seorang siswa yang kurang dalam akhlaknya.
Dalam pembelajaran PAI, fokus penilaian saya tidak hanya kepada bagaimana mereka mampu menguasai materi pembelajaran saja, tetapi juga lebih kepada bagaimana akhlak, karakter, budi pekerti mereka di lingkungan sekolah. Baik kepada Guru, karyawan, warga sekolah maupun sesama teman mereka.
Sejak terjadinya Pandemi, dan pembelajaran diberlakukan secara online, mendidik akhlak para siswa tidak semudah ketika sebelum era Pandemi ini.
Alhamdulillah Pembelajaran saat ini menggunakan blanded learning, tidak seperti sebelumnya yang hanya full online saja. Dengan begini walaupun belum bisa sepenuhnya, saya bisa lebih memantau bagaimana akhlak siswa dan sedikit demi sedikit berusaha memperbaikinya melalui pembelajaran ketika bersama mereka.

# data[].attributes.body
Pada saat ini dunia pendidikan dihadapkan pada tantangan untuk menghasilkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas di masa yang akan datang. Faktor utama dalam dunia pendidikan adalah guru, sehingga guru mendapat perhatian sentral, pertama, dan utama secara keseluruhan. Figur guru senantiasa menjadi sorotan strategis ketika berbicara masalah pendidikan, karena guru selalu terkait dengan komponen manapun dalam bidang pendidikan. Profesi guru selalu diperbincangkan atau masih diperbincangan oleh masyarakat luas, ini dikarenakan masyarakat menganggap guru sebagai jabatan yang khusus sehingga didalam diri guru tersirat sebuah istilah guru patut di gugu dan ditiru, serta guru kencing berdiri, murid kencing berlari. Dalam istilah tersebut terdapat harapan masyarakat akan seorang guru yang tidak hanya mengajar didalam kelas, namun darinya juga diharapkan tampil sebagai seorang pendidik yang membimbing dan memberikan teladan yang baik kepada seluruh masyarakat dan juga kepada peserta didik yang diajarnya.  Menurut Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen dinyatakan bahwa “Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani. serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional”. Kompetensi yang dimaksud ialah kompetensi yang harus dimiliki guru, antara lain kompetensi  pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.  Kompetensi-kompetensi ini akan membentuk tenaga pendidik yang profesional dalam menjalankan tugasnya. Menurut Suparno (2005: 47) kompetensi guru selalu harus dikembangkan dan diolah sehingga semakin tinggi kualitasnya, dengan demikian guru dapat melakukan tugasnya dengan sunguh- sungguh serta bertanggung jawab. Kemudian diperjelas oleh Janawi (2012: 31) tenaga pendidik yang profesional adalah tenaga pendidik yang memiliki seperangkat kompetensi untuk melaksanakan kehidupan sehari-hari sebagai  tenaga pendidik dan juga telah memenuhi persyaratan kompetensi yang diwujudkan dengan sertifikat tenaga pendidik sebagai bukti penghargaan yang diberikan pemerintah indonesia kepada profesi guru di Indonesia. Wajib kiranya kita bangga sebagi guru.

# data[].attributes.body
Melalui kompetensi pedagogik, saya bisa mengelola proses pembelajaran atau berinteraksi dengan peserta didik dengan maksimal. Mendapatkan informasi karakteristik (intelektual, emosional, social, moral, fisik, dll) mereka membuat saya bisa menyesuaikan diri untuk membantu dalam proses pembelajaran dengan penerapan teknik dan metode yang kreatif.

Kompetensi Kepribadian dan sosial menolong saya untuk maksimal menjadi influencer dalam penguatan karakter personal guru sebagai model. Supel, sabar, disiplin, santun, empati, ikhlas, bertindak sesuai norma sosial & hukum, dll adalah syarat yang harus guru miliki di dalam mengajar dan mendidik.

Kompetensi Profesional Guru menuntut saya untuk menguasai materi yang diampu, standar kompetensi, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Sebagai alat bantu maka kemampuan menguasai Teknologi Informasi menjadi syarat wajib bagi guru masa kini. Semua hal di atas mempermudah terjadinya transfer ilmu dari guru ke peserta didik dan pencapaian hasil terbaik bagi guru dan peserta didik dapat tercapai.

# data[].attributes.body
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting  karena bertujuan untuk mencerdaskan dan mengembangkan potensi  diri. Dalam pembelajaran PPKn, guru tidak hanya mengajarkan civic knowledge (pengetahuan tentang kewarganegaraan) saja tetapi guru juga memiliki tanggung jawab untuk mengasah civic skill (keterampilan sebagai warga negara yang baik). Oleh karena itu siswa perlu diberikan pemahaman dan keterampilan agar mereka dapat mengimplementasikan civic skill ketika sudah terjun ke masyarakat kelak.

Untuk mewujudkan tujuan pembelajaran PPKn tersebut, saya menggunakan metode pembelajaran Kontekstual yaitu mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa. Misalnya pada materi macam-macam norma dalam masyarakat, kita bisa memberikan contoh nyata norma-norma/ aturan apa saja yang ada di masyarakat serta dampak apa yang terjadi jika masyarakat tidak taat norma, selain itu siswa juga harus mempraktikkan pelaksanaan norma dalam kehidupan sehari-hari.
Selain itu, saya juga menggunakan metode pembelajaran problem based learning untuk mengasah keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Hal ini penting dilakukan agar ketika siswa sudah terjun ke masyarakat, siswa sudah memiliki keterampilan problem solving.
Misalnya dalam materi Konflik dalam keberagaman SARA di Indonesia, siswa dapat diminta untuk menganalisis penyebab konflik, dampak konflik dan menentukan solusi untuk mencegah konflik tersebut kembali terjadi.

Selain kedua metode pembelajaran tersebut, yang tidak kalah penting adalah selalu mengikuti perkembangan teknologi dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran berbasis IT dalam kegiatan pembelajaran.
Saat ini sangat banyak platform online yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran yang menarik dan meningkatkan minat belajar siswa. Saya memanfaatkan beberapa platform seperti microsoft sway, quizizz, google form, youtube dan media lain yang dapat menunjang pembelajaran.

Semoga pendidikan di Indonesia semakin jaya dan kita semua dapat mewujudkan tujuan negara Indonesia yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.
Salam Pancasila👋

# data[].attributes.body
Menjadi seorang guru merupakan suatu kebanggaan karena dipercaya sebagai pendidik para penerus bangga. Oleh karena itu, saya berusaha bertindak dan berperilaku baik agar anak-anak yang saja ajar juga bertindak dan berperilaku baik. Selama menjadi guru, saya telah belajar bahwa peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Perbedaan karakter tersebut menjadi tantangan seorang guru untuk bisa membuat semua peserta didik memiliki pemahaman yang sama terhadap suatu materi yang diajarkan. Saya menjalin komunikasi yang baik dengan peserta didik agar bisa mengetahui kesulitan yang dialami masing-masing peserta didik yang saya ajar. Saya juga berusaha bersikap profesional saat mengajar dengan mempelajari materi yang akan saya ajarkan. Penilaian terhadap kemampuan peserta didik saya lakukan secara objektif dan Insya Allah tidak diskriminatif.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pendidik. Telah menerapkan pembelajaran yang inspiratif, inovatif, tentunya menyenangkan. Dimana siswa tidak lagi sebagai obyek pembelajaran melainkan siswa juga yang mengalami, menjadi pengalamannya sendiri. Dengan kemajuan teknologi maka tidak ada istilah guru menang semalam. Justru siswa yang wawasanya lebih luas

# data[].attributes.headline
setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda terhadap mapel yang diikuti. bahkan setiap kelas memiliki iklim yang berbeda dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan oleh bapak ibu guru. tentu sebagai guru kita harus mempunyai catatan-catatan tersendiri dari setiap kelas yang kita ajar, agar tahu dan tepat metode ada yang harus kita terapkan terhadap kelas yang kita ajar.

# data[].attributes.subject
setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda terhadap mapel yang diikuti. bahkan setiap kelas memiliki iklim yang berbeda dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan oleh bapak ibu guru. tentu sebagai guru kita harus mempunyai catatan-catatan tersendiri dari setiap kelas yang kita ajar, agar tahu dan tepat metode ada yang harus kita terapkan terhadap kelas yang kita ajar.

# data[].attributes.body
Pendidikan memiliki tujuan untuk mencerdaskan dan mengembangkan potensi  diri. Dalam pembelajaran PPKn, guru tidak hanya mengajarkan pengetahuan tentang kewarganegaraan saja tetapi guru juga memiliki tanggung jawab untuk mengasah keterampilan sebagai warga negara yang baik. Oleh karena itu siswa perlu diberikan pemahaman dan keterampilan agar mereka dapat mengimplementasikan civic skill ketika sudah terjun ke masyarakat kelak.

Untuk mewujudkan tujuan pembelajaran PPKn tersebut, saya menggunakan metode pembelajaran Kontekstual yaitu mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.

Selain itu, saya juga menggunakan metode pembelajaran problem based learning untuk mengasah keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Hal ini penting dilakukan agar ketika siswa sudah terjun ke masyarakat, siswa sudah memiliki keterampilan problem solving.

Selain kedua metode pembelajaran tersebut, yang tidak kalah penting adalah selalu mengikuti perkembangan teknologi dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran berbasis IT dalam kegiatan pembelajaran.
Saat ini sangat banyak platform online yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran yang menarik dan meningkatkan minat belajar siswa. Saya memanfaatkan beberapa platform seperti microsoft sway, quizizz, google form, youtube dan media lain yang dapat menunjang pembelajaran.

Semoga pandemi tidak menghalangi kita untuk tetap semangat memberikan pendidikan terbaik untuk siswa.
Salam Pancasila👋

# data[].attributes.body
Menjadi seorang guru dimasa pandemi memaksa guru untuk terus mengembangkan kemampuan dibidang teknologi khususnya, selain itu inovasi guru dalam mengemas pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa menjadi satu tantangan yang cukup sulit. Latar belakang siswa yang beraneka ragam membuat banyak kendala saat pembelajaran PJJ.
Untuk menyiasati ketidak kondusifan di situasi seperti ini, metode daring bisa dijadikan salah satu hal yang cukup efektif untuk mengatasinya. Kemendikbud mengungkapkan bahwa metode daring bisa mengantasi permasalahan yang terjadi selama pandemi ini berlangsung. Metode Daring bisa membuat para siswa memanfaatkan fasilitas yang ada di rumah dengan baik (Wa, Office, google form, zoom). Seperti halnya dengan memanfaatkan barang-barang di sekitar rumah untuk mengerjakan tugas praktek maupun mengerjakan seluruh kegiatan belajar melalui sistem online. Metode Luring juga bisa diterapkan saat siswa memiliki kondisi khusus seperti tidak tersedianya fasilitas Hp dan wifi dirumah, dengan mengambil materi yang dicetak setiap hari di sekolah oleh orangtua siswa.

Adapun metode blended yang sekarang sedang diterapkan saat PTM 50% , metode ini memadukan antara daring dan luring kemudian diterapkan bersamaan disekolah dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan dan persetujuan kerjasama dengan orang tua.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru IPA sedih rasanya ketika Pandemi ini TDK lekas berlalu, karena dalam memberikan metode apapun yg saya berikan ke siswa ketercapaiannya mungkin hanya 50%.  Tapi pada prinsipnya selama Pandemi dan pembelajaran dilaksanakan secara PJJ, penerapan belajar sepanjang hayat sangat terlihat kepada siswa, karena siswa dengan kemauan nya sendiri mencari sumber belajar yg mereka butuhkan selain bapak/ibu guru disekolah. Setelah diperbolehkan pelaksanaan PTM 50% terobati rasa rindu mengajar didepan kelas meskipun itu dilaksanakan secara hybrid learning. Proses pembelajaran IPA selama hybrid learning banyak menggunakan pembelajaran kontekstual, pembelajaran scientifik, tetapi yg paling diharapkan dari siswa penerapan proses belajar SEPANJANG HAYAT

# data[].attributes.body
s seperti , ,  Dalam proses pembelajaran, guru sangat berperan penting dalam keberhasilan peserta didik. Selain itu, guru juga bertanggung jawab untuk membina peserta didik agar menjadi manusia yang berkarakter. Peserta didik memiliki berbagai macam ciri dan sifat bawaan serta latar belakang yang berbeda- beda. banyak perbedaan yang ada diantara setiap individu, baik minat, motivasi serta kemampuan dan kebutuhannya. Semuanya memerlukan bimbingan dari seorang guru, sehingga disinilah letak fungsi kepribadian guru sebagai pembimbing dan suri teladan. Guru adalah pilar pendidikan. Oleh karena itu, keberhasilan pendidikan di suatu negara sangat dipengaruhi oleh peran strategis para guru. Itulah yang menjadi alasan kompetensi guru harus terus ditingkatkan seiring dengan perkembangan zaman.
Banyak cara untuk melakukan pengembangan  diri untuk meningkatakan kompetensi, terutama di masa pandemi yang menuntut guru untuk lebih mengeksplorasi skill dalam peningkatan mutu pendidikan, selain mengikuti pelatihan terkait pembelajaran penggunaan TPACK, Menerapkan pembelajaran sistem Blended learning, dengan aplikasi-aplikasi atau platform yang sudah ditentukan maupun  kita kombinasi dengan metode pembelajaran yang menarik.
Sesuai dengan tuntutan perkembangan pendidikan selain pendekatan saintifik, kita juga bisa menerapkan model pembelajaran yang sesuai model PBL (Problem bases Learning) dan model pembelajaran PjBL ( project based learning) ynag bisa mnghantarkan peserta didik untuk mampu mempersiapakan diri menghadapi tantangan zaman dan bisa membentuk karakter kematangan dan kemandirian siswa,.
Kecanggihan tekhnologi telah membantu para pendidik dalam menerapkan pendidikan namun kadang perlu lebih ekstra lagi dalam perbaikan karakter serta perilaku siswa. upaya yang selama ini sudah guru lakukan dengan menggunakan dalam pembelajaran adalah penggunaan teams, quiziz, Hybrid learning, kahoot, Flipped learning dll. dengan bermacam -macam bentuk assesment dengan menerapakan assesment seperti knowledge assesment, skill assesment dan self assesment sebagai bahan refleksi diri.
Semoga dengan motivasi, dan kerjasama yang baik antara peserta didik, orang tua, guru , sekolah dan stakeholder pendidikan mampu meningkatkan kualitas pendidikan serta mampu bersaing didunia internasional.

# data[].attributes.body
Guru adalah   pensuport utama pembelajaran disekolah. Pembelajaran bisa dikatakan berhasil jika bisa mengubah siswa dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak suka belajar menjadi suka belajar. Sebagai pendidik kita berusaha memberikan pembelajaran dengan menyenangkan, memberikan rasa nyaman dalam belajar, memberikan yang terbaik untuk siswa, berusaha agar siswa mudah memahami materi, dan menumbuhkan  kreatifitas siswa  untuk memecahkan masalah, dengan harapan siswa suka  mengikuti pembelajaran,  belajar atas keinginan dan kesadaran pribadi, merasa bahwa belajar adalah suatu kebutuhan , mengantar siswa untuk merdeka belajar, belajar tanpa batas waktu dan ruang, belajar sepanjang hayat. Guru juga membimbing siswa, dengan menumbuhkan karakter akhlak mulia sehingga tercetak siswa sebagai generasi yang sukses dunia akhirat

# data[].attributes.body
Mengajar dengan hati dan mengenal karakteristik siswa sangat di perlukan dalam setiap Proses Pembelajaran apalagi dalam membentuk karakter siswa yang terprogram dalam Profil Pelajar Pancasila. Metode Pembelajaran yang membuat siswa rileks dengan proses yang tetap mengedepankan disiplin dan tanggungjawab.