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5. Bases, tendencias y futuro de la EaD. Medios y recursos en la educación a distancia

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Serie: Bases , mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital Fecha de emisión: 13-02-2014 Capítulo 3 del libro "Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital" Participan: Lorenzo García Aretio catedrático de universidad, titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, CUED, UNED Vídeo disponible en: http://canal.uned.es/mmobj/index/id/17768.html Para saber más: http://www.uned.es http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,688461&_dad=portal&_schema=PORTAL http://www.uned.es/catedraunesco-ead/ http://aretio.blogspot.com.es/ García Aretio, L.

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Moreno, A. J. (2012). La Web 2.0 Recurso Educativo. Observatorio tecnológico. http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-recursos-educativos.

Solarte. A. (2015). Teorías de la educación a distancia. https://youtu.be/qM8BYNp8nfo.

[Tabla resumen teorías de la educación a distancia]. (s.f). https://uoc112-grupo6.wikispaces.com/file/view/tabla+resumen+teorias.pdf.

UMB Virtual. (2016). PDF Modulo 2. Ambientes presenciales y virtuales de aprendizaje.  http://virtualnet2.umb.edu.co/virtualnet/homec.php.

UNED Cursos. (2014)  Bases, tendencias y futuro de la EaD. Medios y recursos en la educación a distancia. https://youtu.be/LkuDq6EwLBI.

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Realicé este video con el Creador de presentaciones de diapositivas de YouTube (http://www.youtube.com/upload).

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Los recursos que permiten el desarrollo de dichas teorías tienen como base a las TIC pero no es lo único a tener en cuenta, es necesario considerar una metodología integral con una estrategia pedagógica que haga uso de los recursos disponibles en la web 2.0, entre ellos encontramos blogs, Wikis, Podcast, redes sociales, sitios para elaborar mapas conceptuales, herramientas de vídeo,  mapas colaborativos y plataformas virtuales.

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En la teoría de independencia tenemos que es capaz de funcionar en cualquier lugar incluso con un estudiante, ademas es posible adaptar la enseñanza a las diferencias individuales de los estudiantes, mientras que la teoría de industrialización de la enseñanza es mas deseable la producción en masa llegando a la mayor cantidad de población posible teniendo los documentos predeterminados en torno a un objetivo.

En la teoría del estudio independiente la enseñanza se basa mayormente en el hecho de que los profesores no son guardianes y que los estudiantes deben ser responsables, mientras que en la teoría de interacción y comunicación la enseñanza se debe dar más por la interacción de la parte que enseña con la parte que aprende.

Con respecto a la teoría de interacción versus teoría de industrialización se encuentran marcadas diferencias puesto que la primera se basa en la motivación y en la parte emocional de los estudiantes, mientras la segunda está diseñada para ser rentable pensando en optimizar recursos, mejorar los procesos y obtener mayor ganancia.

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Las teorías del aprendizaje a distancia tienen como su nombre lo indica un trasfondo común, y es que son a distancia, entonces tienen en común todas las características de dicha educación, entre ellas tenemos por ejemplo:

1. El estudiante y el profesor están separados.

2. El aprendizaje se da por medio de la actividad individual del estudiante.

3. Es cómodo para el estudiante.

4. El estudiante es responsable de su ritmo.

5. Se requiere construir los cursos con objetivos claros del aprendizaje.

6. No hay requisitos de entrada ni horarios, promueve libertad e independencia del estudiante.

7. Descripciones claras de los cursos y de sus objetivos. Entre otras.

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Se clasifican en 3 teorías principales,

1.  Teorías de independencia y autonomías.

2. Teorías de industrialización de la enseñanza.

3.  Teorías de interacción y comunicación.