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Con esta actividad, lo primero es que la hemos disfrutado mucho porque ha sido una actividad novedosa y entretenida con la que hemos aprendido varias cosas hablando con científicos de verdad. Lo más interesante han sido las respuestas a nuestras preguntas (ya sean al perfil o por el chat) con las que hemos podido descubrir una gran variedad de cosas, como por ejemplo que hay animales sin cerebro como la esponja, que los animales pueden sufrir enfermedades similares al alzheimer, o que existen "nanorrobots" con los que podemos llevar los medicamentos de una zona interna del cuerpo humano y transportarlos a otra para que sean más eficaces. En general podemos sacar de conclusión, primero que en una o dos semanas hemos podido aprender mas de los que aprendemos en un tema de un libro escolar en ese tiempo gracias a esta actividad, y que la ciencia está mucho más evolucionada de lo que nos imaginábamos en prácticamente la mayoría de las áreas, por ejemplo ahora hay pintura con insecticida para evitar los insectos que producen enfermedades como la malaria.

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Paula y Mario votaron a Alba porque comparte unas inquietudes poco comunes que nos llamaron la atención y quieren saber las respuestas a dichas inquietudes.

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Pilar y Reyes votaron a Alicia porque los productos que ha estado creando son muy útiles, como la pintura con insecticida; además de que quiere visitar los colegios, y querían ayudarla a conseguir el dinero para que siga creando productos.

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Alicia estudió desde los cuatro años, hasta 2º de Bachillerato. Alicia estudio licenciatura química en la Universidad de Valencia y además hizo un doctorado en química.

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Durante sus estudios trabajó en una empresa que hace tintes para cerámica. También estuvo trabajando en dos universidades de Alemania y Escocia mientras hacía el doctorado. Tras terminarlo trabajó en Dinamarca y en una empresa valenciana que hace pinturas con insecticida.
Actualmente trabaja en investigación química en un instituto de investigación de Tarragona.

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Miguel estudió en el Colegio San José (Valladolid) hasta 1998. Luego, fue a la Universidad de Valladolid hasta el 2000 y más tarde a la Universidad Complutense de Madrid hasta el 2002.

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Miguel ha trabajado como monitor de tiempo libre en un museo, como astrónomo en un telescopio británico, en el Isaac Newton Group of Telescopes en La Palma y como investigador en el en el Centro de Astrobiología, el Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid y el Observatorio Astronómico Nacional.

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Miguel trabaja como astrónomo en el Observatorio Astronómico Nacional, este tiene tres sedes , aveces trabaja en el de Madrid (en el retiro) o en Guadalajara en el centro astronómico de Yebes, donde intenta entender lo que ocurre cuando las estrellas como el Sol mueren.

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Las estrellas como el sol funcionan quemando hidrógeno de sus núcleos , que se convierte en helio y produce un montón de energía , la luz que nos alumbra . Cuando el hidrógeno se agota , las estrellas se hinchan y se tragan a los dos o tres planetas más cercanos, y comienzan a quemar helio para producir elementos más pesados, como el carbono , oxígeno o nitrógeno . Y al final, cuando no pueden quemar más , mueren , expulsan su corteza en forma de nube de gas , que es iluminada por el cadáver de la estrella , esa nube se conoce como nebulosa planetaria

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Con el dinero, Miguel , financiará proyectos audiovisuales de divulgación (canales de youtube, podscats y blogs ) para que cuenten historias astronómicas apasionantes.

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En el instituto, ¿qu era lo que menos te llamaba la atención de la ciencia?

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En el instituto ¿qu era lo que más te llamaba la atención de la ciencia? ¿ que te inspiró para estudiarla?

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Alba estudió en el IES Menéndez Pidal en A Coruña, Galicia. Ella se fue de intercambio un año a Michigan, Estados Unidos en 1 de Bachillerato. Sus títulos son: Biología Marina y Zoología en Santiago de Compostela, Galicia y un Máster en Ecología y Gestión del Medio Ambiente en York, Inglaterra.

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Alba ha trabajado a bordo de un barco de investigación y en un laboratorio con hormigas invasoras. Trabajó en glaciares árticos y como divulgadora en Reino Unido y Chipre visitando colegios e institutos.

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Alba acaba de empezar su segundo año de doctorado en la Universidad de Vigo. Ahora trabaja con recursos marinos y el cambio climático. En su tesis, ella está centrada en los percebes:
En el océano las temperaturas están subiendo y los peces para estar a gusto están moviéndose hacia el norte. Pero, ¿y los animales marinos que no pueden moverse, como los percebes? Alba en su tesis quiere investigar cómo pueden los pescadores ayudar a que se mantengan en buen estado sus poblaciones a la vez que se puedan seguir extrayendo.

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El percebe es un crustáceo que crece sobre rocas batidas por el oleaje. Se alimenta por filtración debido a su carencia de extremidades. Estos permanecen inmóviles adheridos a las rocas toda su vida adulta.

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Alba comprará material para realizar experimentos científicos sencillos llevando la ciencia a lugares nuevos. Además, también abrirá un canal de youtube llamado “Percebes attacks!” en el cual hablará de ciencia. Alba también quiere hacer actividades en sitios como hospitales o centros de día de personas mayores.

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¿Hay más animales marinos, aparte de los percebes, que no se puedan mover?

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¿Crees que en un futuro el percebe evolucionará hasta tener la capacidad de poder moverse?

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¿Alguna vez has trabajado en algo relacionado con el cáncer?

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Candice estudió en el  colegio e instituto: Colegio Goethe Rosario desde 1998 hasta 2008 (Rosario, Argentina). Más tarde cursó bachillerato en el Coral Gables High School desde 2008 hasta 2010 (Miami, F.L, E.E.U.U). Luego Candice fue a la universidad New College of Florida desde 2010 hasta 2014 (Sarasota, F.L, E.E.U.U); e hizo un máster en la Universitat Pompeu Fabra desde 2015 hasta 2016 (Barcelona, Catalunya, España). Y por último se está sacando un doctorado en la universidad del País Vasco actualmente (San Sebastián, País Vasco, España).
Sus títulos: hizo una carrera Universitaria en Psicología. Tiene un máster en Cerebro y Cognición.

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Investiga y hace reacciones con dióxido de carbono y otras moléculas y los convierten en nuevos compuestos. Para que esto funcione es necesario níquel y alumbrar las reacciones con luces azules.

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¿Los animales pueden sufrir alzheimer?

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Candice trabajó de asistente de investigación en New College of Florida y en Universitat Pompeu Fabra. Fue ayudante de profesor en New College of Florida y Duke University y también fue tutora de estadística en NCF Quantitative Research Center y técnica de laboratorio en New college of Florida.

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Candice es investigadora predoctoral en el Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL).

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Candice trabaja en cómo funciona el cerebro, cómo pensamos y qué cosas afectan nuestra manera de percibir el mundo.

Candice dice que su trabajo consiste en ser totalmente polifacética: es escritora, programadora, estadística, diseñadora gráfica, divulgadora, crítica y compañera, todo en uno.

Candice investiga cómo las personas usamos los idiomas que sabemos y de qué manera esto nos afecta en el día a día. Ella see concentro en hacer estudios para entender mejor cómo aprendemos y recordamos cosas en nuestro primer idioma y en nuestro segundo idioma. ¿Sentimos igual en ambos idiomas? ¿El contenido emocional nos afecta por igual en ambos? ¿Aprendemos igual en los dos idiomas? Estas son algunas de las preguntas que busco responder con mi trabajo.

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Candice, en el caso en el que gane, le gustaría hacer actividades para colegios en la Semana del Cerebro.

Todos los años en marzo se celebra la semana del cerebro. Para esa fecha se hacen eventos durante toda la semana, organizados por el BCBL (donde Candice trabaja) y en  asociación con el museo de ciencia (Eureka! Zientzia Museoa).

El año que viene le gustaría hacer más actividades para los colegios, especialmente actividades prácticas y poder llevar a los alumnos de excursión a centros de investigación locales.

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¿Enfermedades como el alzheimer pueden llegar a afectar a animales?

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¿Alguna vez has trabajado con monos?

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Si ganara con el dinero del premio es montar un taller en un colegio para hacer experimentos de química con los que montar un canal de youtube.

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A parte de lo a que te dedicas, ¿qué otro aspecto de la ciencia te llama la atención?

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¿Qué conclusión sacaste a partir de tu investigación con las hormigas invasoras?

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Ricardo estudió en el colegio público “Parque de Lisboa” (Alcorcón, Madrid) hasta 1991,  luego fue al instituto “Amor de Dios” (Alcorcón, Madrid) desde 1991 hasta 1995, más tarde estudió en la universidad de Alcalá (Alcalá de Henares, Madrid) desde 1996 hasta 2001, y por último cursó ocho años en la universidad Complutense de Madrid (Madrid) desde 2002 hasta 2010. Ricardo es licenciado en Farmacia de la universidad de Alcalá (2001); también es experto universitario en Márketing Farmacéutico de la UNED (2002); y Doctor de la universidad Complutense (2010).

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Ricardoo ha trabajado como investigador predoctoral en el Instituto de Farmacología y Toxicología (CSIC,) desde 2002 hasta 2005, y en el departamento de Farmacología de la facultad de Medicina (Univ. Complutense) desde 2005 hasta 2010. Después de obtener el título de doctor,  ha trabajado en el departamento de Farmacología de la facultad de Medicina (Univ. Complutense) desde 2010 hasta 2012, en el Instituto Cajal (CSIC) desde 2012 hasta 2014; luego, de nuevo en el departamento de Farmacología de la facultad de Medicina (Univ. Complutense) en 2015, y el año pasado en el Centro de Regulación Genómica-CRG en 2016.

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Desde enero de 2017 Ricardo trabaja en el departamento de Ciencias Médicas Básicas (Área de Fisiología) de la facultad de Medicina de la Universidad de La Laguna (Tenerife); exactamente en el laboratorio de Teresa Giráldez (mi jefa) estudiando cómo funcionan en las neuronas unos canales iónicos llamados BK. Su trabajo principalmente consiste en estudiar unas proteínas que se llaman “canales iónicos” y que son muy importantes para todas las células del cuerpo, pero sobre todo para las células del corazón  (cardiomiocitos), ya que controlan la forma en la que las células del corazón funcionan para hacer que el corazón lata y lleve la sangre a todo el cuerpo, y del cerebro, porque controlan la forma en que las neuronas se transmiten la información de unas a otras para que el cerebro pueda mandar al resto del cuerpo lo que tiene que hacer.

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Los canales iónicos son proteínas transmembrana con poros acuosos que al abrirse permiten el paso de iones específicos. Además, estas proteínas las podemos encontrar también por ejemplo en las células musculares (son las que reciben y traducen la información de las neuronas a los músculos) o en el páncreas (son los que producen la insulina).

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En el laboratorio se organizan actividades de divulgación para colegios cada año, así que a Ricardo le parece buena idea invertir el dinero del premio en adquirir nuevos aparatos para los experimentos que se realizan en estas actividades y así tener más variedad para las demostraciones.

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¿Hay más canales iónicos en les células de otras zonas del cuerpo humano?

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¿Qué funciones cumplen estas células de otras zonas del cuerpo humano?

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En el instituto, ¿qué era lo que más te inspiró a la ciencia? ¿Qué era lo que más te interesaba de ella?

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¿Qué son y qué información aportan los gases encerrados en el hielo ártico?