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Interesante actividad. Permite la reflexión crítica acerca de las propias prácticas de enseñanza y, aunque no se acuerde en totalidad con la propuesta, da lugar a revisar adecuaciones específicas a las características de las/os destinatarios de la actividad.

# data[].attributes.body
1)      Al introducir el vinculo y realizar el primer prompt, obtengo las siguiente respuesta:

Para un perfil tan polifacético, la clave no es acumular herramientas, sino conectar tus entornos para ahorrar tiempo. Dado que eres médico, docente, y  maestrando aquí tienes una arquitectura de herramientas optimizadas para cubrir cada arista de tu vida profesional y personal:

1. El eje "Maestrando / Docente" (Producción de conocimiento)

●     NotebookLM (de Google): Es, probablemente, la herramienta más potente para tu rol de docente y maestrando. Puedes subir el material de tu curso de "Promoción de la Salud" o los textos de tu maestría, y la IA creará un "estudio" basado única y exclusivamente en esos documentos.

○     Uso: Generar cuestionarios para alumnos, resúmenes automáticos de tus archivos bibliográficos y respuestas fundamentadas con las citas exactas de los autores que estás estudiando (como Borde o Torres-Tovar).

●     Consensus: Un motor de búsqueda basado en IA que consulta únicamente papers científicos revisados por pares.

○     Uso: Vital para tu TFI (Trabajo Final de Integración) de la maestría. Te permite encontrar evidencia científica sin el ruido de internet general.

2. El eje "Médico / APS" (Precisión y Ética)

●     DeepL Write: Más allá de la traducción, su función de "escritura" es excepcional para elevar el nivel académico de tus informes de gestión en APS.

○     Uso: Reescribir borradores de informes técnicos para que tengan el tono de "rigor científico" que exiges, eliminando redundancias y mejorando la coherencia sin alterar el significado médico.

●     Claude (en su versión web): A diferencia de otros modelos, Claude destaca por su capacidad de razonamiento lógico y una "personalidad" menos robótica.

○     Uso: Análisis de dilemas éticos o escenarios clínicos complejos para tus clases, donde la precisión semántica es fundamental.

3. El eje "Multitarea / Gestión de Vida" (Organización)

●     Google Gemini (Multimodal): Dada tu alta actividad en el ecosistema Google, Gemini es tu centro neurálgico.

○     Uso: Puedes tomar una foto a una nota escrita a mano sobre una idea para tu TFI, o a un esquema de un circuito de tu soldadora DIY, y pedirle que lo transcriba o te explique cómo mejorar el diseño. También puedes pedirle que organice tu agenda de docente con tus tiempos de entrenamiento de montaña.

Resumen de estrategia de uso para tu perfil

Rol

Herramienta Clave

Valor aportado

Docente / Maestrando

NotebookLM

Rigor académico basado en tus fuentes.

Médico / APS

DeepL Write

Profesionalización y claridad en la comunicación.

General

Gemini

Conectividad total con tus archivos y correos.

Una recomendación de "Flujo de Trabajo":

Como estás inmerso en la escritura de tu TFI y en la gestión de programas de salud, te sugiero crear una carpeta en Google Drive denominada "Base de Conocimiento". Allí, deposita tus artículos, normativas y borradores. Al conectar NotebookLM a esa carpeta, tendrás a un asistente personal que conoce todo tu material técnico y puede responderte preguntas sobre tus propios proyectos con una precisión que ninguna herramienta generalista podría alcanzar.

2)      Uso electivamente Perplexity, pero tiene limitadas las intervenciones, uso de forma rutinaria Gemini para iniciar la búsqueda y encaminar el trabajo. Para imágenes varío entre diferentes herramientas, aquí comparto una propuesta de Notebook LM. Esta última me genera la necesidad de retocar presentaciones, todavía no la tengo muy entrenada.

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1)      Al introducir el vinculo y realizar el primer prompt, obtengo las siguiente respuesta:

Para un perfil tan polifacético, la clave no es acumular herramientas, sino conectar tus entornos para ahorrar tiempo. Dado que eres médico, docente, y  maestrando aquí tienes una arquitectura de herramientas optimizadas para cubrir cada arista de tu vida profesional y personal:

1. El eje "Maestrando / Docente" (Producción de conocimiento)

●     NotebookLM (de Google): Es, probablemente, la herramienta más potente para tu rol de docente y maestrando. Puedes subir el material de tu curso de "Promoción de la Salud" o los textos de tu maestría, y la IA creará un "estudio" basado única y exclusivamente en esos documentos.

○     Uso: Generar cuestionarios para alumnos, resúmenes automáticos de tus archivos bibliográficos y respuestas fundamentadas con las citas exactas de los autores que estás estudiando (como Borde o Torres-Tovar).

●     Consensus: Un motor de búsqueda basado en IA que consulta únicamente papers científicos revisados por pares.

○     Uso: Vital para tu TFI (Trabajo Final de Integración) de la maestría. Te permite encontrar evidencia científica sin el ruido de internet general.

2. El eje "Médico / APS" (Precisión y Ética)

●     DeepL Write: Más allá de la traducción, su función de "escritura" es excepcional para elevar el nivel académico de tus informes de gestión en APS.

○     Uso: Reescribir borradores de informes técnicos para que tengan el tono de "rigor científico" que exiges, eliminando redundancias y mejorando la coherencia sin alterar el significado médico.

●     Claude (en su versión web): A diferencia de otros modelos, Claude destaca por su capacidad de razonamiento lógico y una "personalidad" menos robótica.

○     Uso: Análisis de dilemas éticos o escenarios clínicos complejos para tus clases, donde la precisión semántica es fundamental.

3. El eje "Multitarea / Gestión de Vida" (Organización)

●     Google Gemini (Multimodal): Dada tu alta actividad en el ecosistema Google, Gemini es tu centro neurálgico.

○     Uso: Puedes tomar una foto a una nota escrita a mano sobre una idea para tu TFI, o a un esquema de un circuito de tu soldadora DIY, y pedirle que lo transcriba o te explique cómo mejorar el diseño. También puedes pedirle que organice tu agenda de docente con tus tiempos de entrenamiento de montaña.

Resumen de estrategia de uso para tu perfil

Rol

Herramienta Clave

Valor aportado

Docente / Maestrando

NotebookLM

Rigor académico basado en tus fuentes.

Médico / APS

DeepL Write

Profesionalización y claridad en la comunicación.

General

Gemini

Conectividad total con tus archivos y correos.

Una recomendación de "Flujo de Trabajo":

Como estás inmerso en la escritura de tu TFI y en la gestión de programas de salud, te sugiero crear una carpeta en Google Drive denominada "Base de Conocimiento". Allí, deposita tus artículos, normativas y borradores. Al conectar NotebookLM a esa carpeta, tendrás a un asistente personal que conoce todo tu material técnico y puede responderte preguntas sobre tus propios proyectos con una precisión que ninguna herramienta generalista podría alcanzar.

2)      Uso electivamente Perplexity, pero tiene limitadas las intervenciones, uso de forma rutinaria Gemini para iniciar la búsqueda y encaminar el trabajo. Para imágenes varío entre diferentes herramientas, aquí comparto una propuesta de Notebook LM. Esta última me genera la necesidad de retocar presentaciones, todavía no la tengo muy entrenada.

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Bottasso Paula, Salto Micaela, Oriani María Belén 

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Bottasso Paula, Salto Micaela, Oriani María Belén 

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Dejamos aquí, nuestra experiencia con la IA Generativa.

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Soy profesora en la catedra Introducción  a la Contabilidad de la Tecnicatura en gestión privada y de empresas agropecuarias y necesito armar un aula virtual para la misma, De estas herramientas que enumera el artículo "Las 38 mejores herramientas gratuitas de IA en 2026: Una guía completa. Disponible en: https://www.datacamp.com/es/blog/free-ai-tools" ¿Cuales pueden ser de utilidad en mi trabajo?"

Armar un aula virtual para la cátedra de Introducción a la Contabilidad en una carrera tan específica como la Tecnicatura en Gestión Privada y de Empresas Agropecuarias requiere un enfoque práctico. No solo debes enseñar la teoría contable clásica (partida doble, balances, activos), sino también cómo aplicarla a la realidad del campo (valuación de sementeras, inventarios de hacienda, amortización de maquinaria o gestión de flujos de caja agrícolas).

Basándonos en la guía de DataCamp sobre las herramientas de IA más destacadas en 2026, el enfoque de estas plataformas se divide principalmente en Asistentes conversacionales (LLMs), Modelos avanzados de razonamiento, Buscadores inteligentes con fuentes y Generadores de contenido.

Para tu trabajo docente y el diseño de tu aula virtual, las herramientas que te serán de mayor utilidad se pueden clasificar en los siguientes propósitos:

1. Claude (Anthropic)

Por qué te sirve: DataCamp destaca a Claude como la mejor herramienta en 2026 para el análisis profundo de documentos extensos, la redacción estructurada y el seguimiento riguroso de instrucciones complejas (gracias a sus amplias ventanas de contexto).

Aplicación en tu aula virtual:

Casos prácticos contextualizados: Puedes pedirle que diseñe enunciados y problemas contables específicos para el sector agropecuario. Por ejemplo: "Genera un ejercicio práctico de contabilidad de costos para un campo de cría bovina que incluya compra de pasturas, amortización de un tractor y valuación de terneros al cierre de ejercicio".

Armado de rúbricas y programas: Es excelente estructurando el temario del aula virtual módulo por módulo y creando rúbricas detalladas para evaluar los trabajos prácticos de tus alumnos.

2. ChatGPT (OpenAI)

Por qué te sirve: Sigue siendo el "todoterreno" más versátil de la guía. En 2026, sus capacidades de Deep Research (Investigación Profunda) y razonamiento multimodal facilitan el procesamiento de datos diversos.

Aplicación en tu aula virtual:

Generación de cuestionarios y autoevaluaciones: Puedes subirle un texto teórico sobre el Plan de Cuentas y pedirle que redacte preguntas de opción múltiple (múltiple choice) con sus respectivas justificaciones para subirlas directamente al cuestionario de tu plataforma educativa (Moodle, Classroom, etc.).

Simulador de tutoría (Roleplay): Puedes programar un prompt para tus alumnos en el aula virtual que diga: "Actúa como un software contable agropecuario. Te daré transacciones comerciales de un campo y tú me dirás si las registré bien en el Debe y el Haber".

3. Google Gemini

Por qué te sirve: Su ventaja principal es la integración directa con el ecosistema de Google (Drive, Docs, Sheets).

Aplicación en tu aula virtual:

Material didáctico integrado: Si organizas tus lecturas, planificaciones o guías de estudio en Google Drive, puedes pedirle a Gemini que extraiga información de tus propias carpetas para crear resúmenes, glosarios de términos contables-rurales (como activo biológico, depreciación, margen bruto) y subirlos como material de lectura al aula.

4. Perplexity AI

Por qué te sirve: A diferencia de los chatbots tradicionales, Perplexity funciona como un buscador inteligente que redacta respuestas citando fuentes verificables en tiempo real.

Aplicación en tu aula virtual:

Actualización normativa y fiscal: La contabilidad agropecuaria está muy atada a las normativas impositivas locales y resoluciones técnicas (como las normas contables sobre actividad agrícola). Puedes usar Perplexity para buscar de forma rápida: "¿Cuáles son los criterios vigentes este año para la valuación de activos biológicos según las normas contables internacionales (NIC 41)?". Te dará un resumen exacto con los enlaces web para que puedas compartirlos en los foros de novedades del aula virtual.

5. Herramientas de Productividad y Presentaciones (como Gamma o complementos de IA)

Por qué te sirve: Aunque el artículo generaliza la categoría de productividad, plataformas como Gamma (mencionadas en las guías de diseño con IA del ecosistema) permiten estructurar formatos visuales desde texto.

Aplicación en tu aula virtual:

Diseño visual de las unidades: Introducción a la Contabilidad puede ser una materia abstracta para estudiantes orientados al agro. Puedes usar estas herramientas para volcar un texto contable aburrido y transformarlo automáticamente en presentaciones visuales, infografías o esquemas explicativos sobre el Ciclo Operativo de una Empresa Agraria para publicar en las portadas de cada unidad didáctica.

Un consejo pedagógico para empezar:

Para que tu aula virtual quede sólida, te sugiero empezar usando Claude para estructurar el esqueleto pedagógico (los objetivos de cada módulo y los enunciados de los trabajos prácticos sobre campos/empresas), y complementar con ChatGPT o Gemini para procesar los cuestionarios automáticos y los materiales descargables en formato de glosario o guías de estudio.

En base a la propuesta generada, pedí a Gamma que armara una presentación para el aula virtual de mi materia en base a un archivo pdf que contenía información de una de las unidades de estudio… y esta fue la presentación que me generó.

https://gamma.app/docs/Empresas-Agropecuarias-b00v69v5ve31trh

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Utilice una guía de TP de la asignatura Formación de cuerpo humano de la carrera de Medicina.

# data[].attributes.body
Cuando le consulte a Gemini, le aclare mi rol para que me plantee que herramientas usar para mejorar un plan operativo. Me arrojo las siguientes con su justificación: Napkin.ai o Canva Magic Studio, para la renovación grafica.

DataLab (de DataCamp): para el presupuesto y costos

Perplexity AI: Para la justificación de la estrategia (El "Sustento").

Me recomendó complementar todas esas herramientas y si quería completar la tarea con una sola herramienta me arrojo la opción de usar Cloude.

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Al realizar la consigna que nos otorgaron, las primeras dos herramientas que sugiere para el uso de la catedra en la que trabajo fueron:

1. NotebookLM: probablemente la más valiosa para tu materia

Veo un enorme potencial para trabajar con:

Bibliografía obligatoria.

Artículos científicos.

Informes de mercados.

Informes de organismos como INTA, SENASA, USDA, FAO.

Estudios de cadenas agroalimentarias.

Incluso puede elaborar resúmenes por tema para las clases.

2. ChatGPT para construir material didáctico: o Simulaciones

Es donde más rendimiento obtendrías semana a semana.

Casos de estudio

Por ejemplo:

"Diseñá un caso de estudio sobre la comercialización de novillos en La Pampa desde el productor hasta el supermercado. O: "Generá un caso práctico donde los estudiantes deban calcular márgenes comerciales en una cadena hortícola."

Simulaciones

Podés pedir:

Productor

Acopiador

Cooperativa

Frigorífico

Exportador

Mayorista

Minorista

Y generar ejercicios donde los alumnos analicen conflictos e incentivos de cada actor.

3. Perplexity para información actualizada

En Comercialización Agropecuaria muchas veces los ejemplos quedan viejos rápidamente.

Perplexity sirve para buscar:

Evolución de exportaciones.

Cambios regulatorios.

Tendencias de consumo.

Nuevos canales de comercialización.

Concentración de mercados.

Datos de comercio internacional.

4. Gemini para análisis de datos

Imagino que trabajarán con tablas de:

Precios.

Márgenes.

Participación de actores.

Exportaciones.

Producción.

Gemini puede ayudarte a interpretar rápidamente planillas de Excel o Google Sheets.

Como la primer herramienta es la que usamos en el módulo anterior, fui por la segunda, Chat GPT para solicitarle me ayude armar preguntas integradoras para tomar en grupo, en función de los trabajos prácticos realizados en el cuatrimestre y un documento que le dimos  los alumnos con una serie de preguntas guías para el estudio.

Al solicitarle, me sugiere lo siguiente:

Modalidad 1: Análisis de un caso comercial

Caso 1: Cadena bovina

Un productor de cría vende terneros a través de un remate televisado. Los animales son adquiridos por un invernador que posteriormente vende novillos terminados mediante un consignatario directo a un frigorífico exportador. La carne es comercializada tanto en el mercado interno como externo.

Preguntas posibles:

1. Identifiquen el sistema analizado y sus componentes.

2. ¿Qué actores participan y qué relaciones comerciales establecen?

3. ¿Qué subsistemas comerciales aparecen en el caso?

4. ¿Qué funciones físicas, de intercambio y facilitadoras se observan?

5. ¿Qué sectores podrían considerarse formadores y cuáles tomadores de precios?

6. ¿Qué costos comerciales podrían generarse en cada etapa?

7. ¿Cómo afectaría una restricción a las exportaciones sobre el funcionamiento del sistema?

8. ¿Qué indicadores utilizarían para evaluar el desempeño del sistema?

Con una sola situación estás evaluando más de 20 preguntas de la guía simultáneamente.

Modalidad 2: Problema de eficiencia comercial

Caso 2

En una región ganadera disminuye el consumo de carne vacuna. Al mismo tiempo desaparecen pequeños productores y aumenta la participación de dos frigoríficos de gran escala.

Preguntas:

1. Analicen la situación utilizando el paradigma ECD.

2. ¿Qué cambios observan en la estructura del mercado?

3. ¿Qué conductas podrían adoptar los actores más concentrados?

4. ¿Qué consecuencias podría generar sobre la eficiencia asignativa?

5. ¿Cómo impactaría esta situación sobre la formación de precios?

Aquí integrás concentración, estructura, conducta, desempeño y eficiencia asignativa.

Modalidad 3: Interpretación de documentación real

Podrías entregar una liquidación de hacienda similar a las utilizadas en los prácticos.

Preguntas:

1. Identifiquen todas las compras, ventas y servicios presentes.

2. ¿Qué funciones comerciales se están remunerando?

3. ¿Qué auxiliares de la intermediación participan?

4. ¿Qué costos comerciales encuentran?

5. ¿Qué información aporta el documento para la toma de decisiones?

6. ¿Qué rol cumple el consignatario dentro del sistema comercial?

Esta modalidad permite evaluar si comprendieron realmente la operatoria.

Modalidad 4: Comparación entre cadenas

Caso 4

Comparen la cadena bovina y la cadena láctea desde el punto de vista de la organización comercial.

Preguntas:

1. ¿Qué similitudes y diferencias encuentran en la estructura comercial?

2. ¿Cuál presenta mayor concentración y en qué eslabones?

3. ¿Cómo influye la perecibilidad del producto sobre las funciones comerciales?

4. ¿Dónde observan mayores posibilidades de integración vertical?

5. ¿Cómo se distribuye el poder de negociación entre actores?

Esto obliga a relacionar conceptos y no simplemente memorizar.

Modalidad 5: Situación de toma de decisiones

Caso 5

Un grupo de productores analiza tres alternativas:

·        vender mediante consignatario;

·        vender directamente a frigorífico;

·        conformar una cooperativa comercial.

Preguntas:

1. Analicen ventajas y desventajas de cada alternativa.

2. ¿Qué funciones comerciales debería asumir cada actor?

3. ¿Qué costos comerciales desaparecerían y cuáles aparecerían?

4. ¿Cómo cambiaría el flujo de información?

5. ¿Qué impacto tendría sobre los márgenes comerciales?

Modalidad 6: "Mapa de la cadena"

Una dinámica muy útil para grupos.

Les asignás una cadena (bovina, porcina, láctea, trigo, maíz, horticultura).

Deben construir:

Actores.

Instituciones.

Relaciones comerciales.

Funciones.

Flujos de producto.

Flujos de información.

Formación de precios.

Costos comerciales.

Luego les hacés preguntas específicas sobre el esquema que ellos mismos elaboraron.

La pregunta integradora más potente

Si tuviera que elegir una única pregunta para un examen oral grupal sería:

"Analicen el sistema comercial de la cadena bovina desde una perspectiva sistémica. Identifiquen actores, relaciones, estructuras de mercado, funciones comerciales, costos, mecanismos de formación de precios y desempeño del sistema. Finalmente propongan una mejora que aumente su eficiencia comercial."

Con esa sola consigna podés evaluar prácticamente todo el programa de la primera evaluación sin recurrir a preguntas aisladas de memoria. Además, obliga a los estudiantes a demostrar comprensión y capacidad de análisis, que es justamente lo que uno espera en una materia como Comercialización Agropecuaria.

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Estefanía Capecce - Ejercicio Guía de TP con Notebook LM

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Estefanía Capecce - Ejercicio Guía de TP con Notebook LM

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Teniendo en cuenta mi perfil profesional y docente, indiqué a Gémini que soy docente de primer año de la carrera de medicina de la FCS de la UNLPam, de la asignatura Formación del Cuerpo Humano (FCH) y  le consulté sobre cuál herramienta me será más útil para presentar/trabajar/revisar algún contenido y/o actividad de la asignatura? Me sugirió Leonardo.Ai para PRESENTAR, NotebookLM para TRABAJAR, Claude 3.5 Sonnet y Perplexity para REVISAR y EVALUAR.

Seleccioné NotebookLM para generar un video de una Actividad de una Guía de Trabajos Prácticos. Al utilizar NotebookLM, adjunté como fuentes: una Guía de TP de la asignatura, el programa de la asignatura y  el seminario correspondiente a esa Guía de TP. Le pedí entonces que utilizando estas fuentes y basándose en la Actividad 7 de la Guía de TP (un cuadro a completar), por favor elabore un video resumen breve destinado a los estudiante de FCH de primer año de la Carrera de Medicina de la FCS de la UNLPam, con el objeto de esclarecer los conceptos presentes en esta actividad y brindar una herramienta dinámica para su mejor comprensión.

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Daniela Scarímbolo           Presentación con NotebookLM

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Daniela Scarímbolo           Presentación con NotebookLM

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Presentación generada por NotebookLM a partir de archivo

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Daniela Scarímbolo                                             Herramientas según mi perfil de trabajo

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Daniela Scarímbolo                                             Herramientas según mi perfil de trabajo

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Estas son las herramientas que Gemini me sugiere para optimizar mi trabajo. Utilicé la recomendada para subir un archivo y pedirle que me genere una presentación de aplicación motivadora para principiantes. Allí va el enlace de NotebookLM con la misma.

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Herramientas gratuitas de IA para el trabajo

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Gemini propuso 6 herramientas acordes a: diseño de actividades, soporte al trabajo de estudiantes y dinámica de clases prácticas. Apliqué ChatGPT para diseñar un caso práctico complejo en base a un paper encontrado en la Web. El resultado es aceptable; demasiado estructurado y requiere intervenir manualmente para adecuar la redacción y convertirlo en un relato más denso. Aún así, es una muy buena base de arranque para elaborar el trabajo práctico.

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Como uso mucho chat GPT, le puse el prompt que sugirieron y me arrojó varias apps, pero la 1ra NotebookLM fue la q me dijo que podia ser la mas recomendable para mi perfil. Fui a la herramienta y le cargué 13 papers que utilizamos en nuestro proyecto de tumores de mama. Luego me ofreció qué hacer y le pedí que haga 1 resumen de los 13 papers en un video. Es fantástico!! Lo hizo a la perfección y con el perfil que le pedí (para una comunicación al dueño del perro). me abrio la cabeza para hacer muchas cosas, principalmente incorporar la IA generativa en la catedra, con mas seguridad y menos sesgos, ya que es info chequeada por mi con la que trabaja. Saludos!

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IA Generativa

Actividad N° 2

Como Licenciada en Enfermería y docente en la Facultad de Salud, tu día a día transcurre entre el rigor científico, la preparación de clases, el diseño de escenarios prácticos y el seguimiento de tus alumnos. De la lista que compartís (que está muy actualizada al año 2026), hay herramientas específicas que te van a ahorrar horas de trabajo administrativo y potenciarán la enseñanza de tus estudiantes.

Aquí tenés la selección de las herramientas más útiles para tu rol y cómo aplicarlas de forma práctica:

1. Planificación de Clases y Creación de Casos Clínicos (IA de Texto)

ChatGPT y Claude: Son tus mejores aliados para el diseño curricular.

Cómo usarlos: Podés pedirles: "Actúa como un experto en pedagogía de enfermería. Diseñá un caso clínico simulado de un paciente con cetoacidosis diabética para alumnos de tercer año, incluyendo signos vitales iniciales, evolución y una guía de preguntas críticas para el debate".

Claude es ideal para esto porque redacta con un tono muy humano y pedagógico.

Google Gemini (integrado con Workspace): Al integrarse con Google Docs y Sheets, podés usarlo para armar las planificaciones de tus asignaturas o las listas de cotejo para las prácticas directamente en tus documentos de trabajo, ahorrando el tiempo de copiar y pegar.

2. Investigación y Actualización Científica (IA de Investigación)

NotebookLM (Google): Esta es, sin duda, la herramienta estrella para una docente universitaria. Te permite subir PDFs (guías de práctica clínica, protocolos de la OMS o papers científicos) y crea una IA que te responde únicamente basándose en esos documentos.

Cómo usarlo: Subís el último protocolo de reanimación cardiopulmonar (RCP) y le preguntás: "Generá un cuestionario de 10 preguntas con respuestas múltiples basado en este documento para evaluar a mis alumnos". Además, su función Audio Overview puede convertir un paper denso en un archivo de audio tipo pódcast (en un lenguaje ameno) que podés compartir con tus estudiantes para que lo escuchen antes de la clase.

Consensus: Esencial para cuando preparás tus clases teóricas o investigás. En lugar de buscar en Google general, Consensus busca en más de 200 millones de artículos académicos. Si ponés: "¿Cuál es la efectividad del lavado de manos seco vs. húmedo en la prevención de infecciones intrahospitalarias?", te dará la respuesta exacta basada en evidencia científica y con citas directas para que no corras el riesgo de enseñar datos falsos ("alucinados" por la IA).

3. Preparación de Exámenes y Soporte Institucional

Google Workspace (Educación): Si tu facultad utiliza las cuentas institucionales de Google, tenés acceso a herramientas docentes que te permiten generar cuestionarios o quizzes de autoevaluación de forma automática a partir de las diapositivas que ya usás en tus clases.

4. Material Visual para Técnicas y Procedimientos (IA de Imagen)

Ideogram y Leonardo.Ai: En enfermería, lo visual es fundamental para comprender la anatomía o la disposición del material.

Cómo usarlos: Podés generar imágenes realistas o esquemáticas para tus PowerPoints. Por ejemplo, en Ideogram (que es excelente integrando texto en imágenes), podés pedir: "Una infografía clara sobre los 5 momentos del lavado de manos según la OMS, con estilo limpio y profesional". Esto te evita usar imágenes borrosas o pixeladas de internet.

5. Corrección de Informes y Tesis (IA de Gramática)

QuillBot y LanguageTool: Si tus alumnos te entregan monografías, informes de prácticas clínicas o proyectos de investigación de fin de carrera, estas herramientas te ayudan a vos a darles feedback sobre la redacción, o a ellos a pulir sus textos. QuillBot es excelente para resumir textos largos en viñetas concisas, lo que te puede agilizar la corrección de trabajos extensos.

📌 Resumen para empezar hoy:

Si querés empezar a experimentar sin abrumarte, te sugiero abrir NotebookLM para procesar la bibliografía de tus materias y Claude para ayudarte a redactar los escenarios de simulación clínica.

¿Cuál de estas áreas (armar casos clínicos, crear cuestionarios o buscar evidencia científica) es la que te insume más tiempo actualmente para que la empecemos a trabajar?

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Les comparto lo que le pedí a Gemini dando información de mi profesión y docente de la Facultad de Salud. 1. Para preparar clases basadas en evidencia y guías clínicas (Investigación y Resumen)

En el área de salud no se puede inventar; necesitás que la IA sea precisa y cite de dónde sacó la información.

NotebookLM (Herramienta 32): Es ideal porque te permite subir tus propias fuentes (como PDFs de protocolos de atención, capítulos de libros de farmacología o guías de la OMS) y crea un experto fundamentado solo en esos datos. Te sirve para que los resúmenes no tengan "alucinaciones". Además, su función Audio Overview puede transformar un paper denso en un pódcast explicativo entre dos IAs, lo cual es un recurso didáctico excelente para tus alumnos. El plan gratis te deja armar hasta 100 cuadernos con 50 fuentes cada uno.

Consensus (Herramienta 34): Te sirve para buscar respuestas científicas entre más de 200 millones de artículos académicos. Su función Consensus Meter te ayuda a calibrar el grado de acuerdo científico sobre un tema (por ejemplo, efectividad de un tratamiento), ideal para actualizar tus contenidos teóricos. La búsqueda básica es ilimitada.

Humata (Herramienta 6): Si tenés que leer manuales o PDFs muy largos de medicina, esta herramienta analiza hasta 60 páginas al mes gratis y te da respuestas con citas clicables que te llevan directo al párrafo exacto del documento para que verifiques fórmulas o afirmaciones.

2. Para armar Casos Clínicos, exámenes y programas (Escritura y Planificación)

ChatGPT (Herramienta 1), Claude (Herramienta 2) y Google Gemini (Herramienta 3): Son los "todoterreno". Te van a servir para redactar e iterar de forma conversacional. Son excelentes para diseñar escenarios de simulación clínica, redactar plantillas de casos de pacientes con diferentes sintomatologías y armar rúbricas de evaluación o exámenes.

Nota sobre planes: Con Gemini tenés la ventaja de redactar directamente en Google Docs o Sheets si usás ese ecosistema. Con ChatGPT gratis podés usar la función Deep Research para buscar información en la web de forma autónoma (hasta 5 informes al mes).

Google Workspace (Herramienta 33): Si la facultad donde trabajás cuenta con la licencia institucional Google Workspace for Education, tenés acceso a más de 30 herramientas docentes con IA que te permiten, por ejemplo, planificar lecciones o generar cuestionarios y quizzes automáticamente a partir de tus diapositivas.

3. Para traducir las últimas actualizaciones de salud (Traducción)

Gran parte de la literatura científica de vanguardia en enfermería se publica originalmente en inglés.

Doclingo (Herramienta 14): Es excelente para la investigación académica. Te permite traducir un paper complejo en PDF sin romper los gráficos, las tablas ni la maquetación a doble columna. El plan gratuito te sirve para usos puntuales con archivos pequeños.

DeepL (Herramienta 10): Es el referente en precisión porque capta muy bien los matices y la jerga técnica (crucial en medicina y enfermería). En su cuenta gratuita te permite traducir hasta 3 archivos completos al mes (Word, PDF, PowerPoint) manteniendo el formato original.

4. Para crear material visual y didáctico (Imagen y Video)

Ideogram (Herramienta 23): Si necesitás crear imágenes para tus diapositivas que requieran carteles, nombres de órganos o procesos en texto, esta IA destaca porque renderiza el texto de forma impecable y sin errores ortográficos. Su función Magic Prompt mejora tus peticiones simples para darte mejores resultados artísticos.

Leonardo.Ai (Herramienta 21): Te permite subir un boceto propio para controlar la estructura de la imagen final (Image Guidance). Te da 150 tokens diarios (unas 30-70 imágenes) y, a diferencia de otras, permite uso comercial en su plan gratuito (útil si publicás tus apuntes o manuales). Dato importante: las imágenes generadas en el plan gratis son públicas en la comunidad.

Invideo AI (Herramienta 24): Si querés armar un video explicativo corto para introducir un tema al principio de la clase, esta suite te permite darle órdenes en un chat para editar el metraje y te genera videos completos uniendo imágenes de stock, animaciones y locuciones automáticas. Te da 10 minutos de generación semanal gratis con marca de agua.

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A partir de una Guía de TP sobre Salud Pública de la materia Promoción de la Salud de la carrera de Medicina, solicité a Claude AI que resolviera una de las consignas (investigar utilizando una IA generativa sobre políticas en cáncer de pulmón con una serie de premisas para la construcción de un prompt). Con la información obtenida, solicité a NotebookLM la confección de una Infografía como resolución a la siguiente consigna del TP.

Esteproceso me permitió validar la propuesta del TP, arribando a las respuestas esperadas luego del uso de dos IA diferentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Políticas públicas en salud en Argentina_ el problema del cáncer de pulmón.

# data[].attributes.body
A partir de mi tarea como docente en planificación estratégica, Gemini me sugirió varias herramientas para la elaboración de material didáctico y decidí utilizar Chillbot para humanizar texto generado con ia, así que copié y pegué un texto que interpreta la utilidad de las normas ISO 18091 aplicables al sector público. Lamentablemente, la versión gratuita solo admite hasta 125 palabras, por lo cual se redujo mucho el texto a humanizar. Los cambios que introdujo mejoraron la redacción y reemplazó algunos verbos por otros más fáciles de entender.

Igualmente le recriminé a la ia no haber sugerido ninguna herramienta para la generación de imágenes y me respondió: "La razón por la que no aparecieron en la lista es que el artículo específico de DataCamp que enlazaste al principio ([https://www.datacamp.com/es/blog/free-ai-tools](https://www.datacamp.com/es/blog/free-ai-tools)) está muy enfocado en productividad general, analítica, código y modelos de lenguaje (texto). No incluye las herramientas potentes de generación y edición de imágenes". Cuando le indiqué que había un subtítulo que decía "Mejores generadores de imágenes con IA gratis" me dijo: "Tienes toda la razón del mundo y te pido una disculpa sincera. Cometí un error grosero al asumir la estructura del artículo sin revisar a fondo la actualización de la nota de DataCamp ("Las 39 mejores herramientas de IA gratis"). Me quedé con la idea de las primeras secciones y pasé por alto por completo el bloque dedicado a la generación de imágenes y video." En fin, con Claude generé una infografía a partir del concepto de cadena de valor público de Moore, que produjo el resultado la primera imagen. Sin embargo, en oportunidades anteriores, le pedí a Gemini la misma instrucción y el resultado fue mucho mejor logrado tal como se observa en la segunda imagen.

# data[].attributes.body
Hola a todos/as. Las herramientas que me sugiere son:

Google Gemini

Claude (Anthropic)

ChatGPT (OpenAI)

Para esta propuesta, utilicé nuevamente Gemini para recuperar los aportes más importantes de un texto de la materia Teorías de la Comunicación Social I, y utilizarlos para armar una presentación con Gamma. El link a dicho pruducto: https://gamma.app/docs/Comunicacion-de-Masas-Gusto-Popular-y-Accion-Social-Organizada-vdgjeny6cm2nyul

Las y los leo.

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Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

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Actividad N° 2.

Como quería re-armar una presentación más atractiva y distinta de uno de los temas de la asignatura de Ecología Vegetal de Ingeniería Agronómica, me sugirió usar NotebookLM. Me gusto mucho usar esta herramienta y quede conforme con lo que elaboro. Hay algunas cositas a pulir y contenido a modificar, pero fue un muy buen inicio.

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Hola, espero que estén bien.

En el marco de la Actividad 2 de Inteligencia Artificial Generativa, se trabajó con el artículo “Las 38 mejores herramientas gratuitas de IA en 2026: una guía completa”, publicado en DataCamp. A partir de ese material, se utilizó Gemini para consultar cuáles de las herramientas allí mencionadas podían resultar útiles para el trabajo docente en el ámbito de la abogacía.

La respuesta obtenida permitió identificar distintas herramientas aplicables a tareas académicas y pedagógicas. Entre ellas se destacaron ChatGPT, Claude y Gemini, como asistentes para la elaboración de casos prácticos, explicaciones conceptuales, exámenes y materiales de clase; Perplexity AI, por su utilidad para la búsqueda de información con fuentes; Consensus, para la consulta de artículos académicos; ChatPDF o Humata.ai, para trabajar con documentos extensos como fallos, leyes o textos doctrinarios; Gamma, para la creación de presentaciones; y Otter.ai, para la transcripción de clases o conferencias.

A partir de esa exploración, concluyo que las herramientas de inteligencia artificial pueden constituir un apoyo significativo para la docencia, especialmente en la planificación de clases, la organización de contenidos, la síntesis de textos complejos, la elaboración de materiales didácticos y la búsqueda de información académica. Sin embargo, también señalo la necesidad de utilizarlas de manera crítica, ya que en el campo jurídico resulta indispensable verificar la información, las citas, la normativa, la doctrina y la jurisprudencia.

Para responder a la segunda consigna, elegí trabajar con Perplexity AI, una herramienta vinculada con la investigación y la productividad. La elección se fundamenta en que, a diferencia de otros chatbots generales, Perplexity permite obtener respuestas acompañadas de referencias o fuentes, lo cual resulta especialmente relevante en el ámbito académico.

La herramienta fue utilizada para trabajar con el texto “Los movimientos sociales” de Alain Touraine, correspondiente a la cátedra de Introducción a la Sociología en la carrera de Derecho. El objetivo fue transformar un material teórico complejo en un recurso didáctico accesible para utilizar en clase. Para ello, solicité a Perplexity la elaboración de un cuadro sinóptico del texto.

El resultado fue un esquema organizado en distintos ejes temáticos. El cuadro presentó como idea central que, para Touraine, los movimientos sociales no deben entenderse simplemente como protestas o conflictos aislados, sino como acciones colectivas organizadas que disputan la orientación histórica de una sociedad. También permitió identificar conceptos fundamentales como la identidad, la oposición y la totalidad, así como los tipos de luchas, los rasgos de los movimientos sociales, su relación con la ideología y la utopía, y su posible transformación, institucionalización o desaparición.

Desde el punto de vista pedagógico, la experiencia fue positiva porque permitió convertir un texto académico complejo en un material más claro y ordenado para el trabajo en el aula. El cuadro sinóptico puede ser utilizado como guía de lectura, apoyo para una exposición oral, base para elaborar diapositivas o disparador para el análisis de casos y debates con estudiantes.

En conclusión, la actividad permitió comprobar que la inteligencia artificial puede ser una herramienta valiosa para la práctica docente, siempre que se la utilice de forma crítica, supervisada y complementaria. En este caso, Perplexity AI resultó útil para organizar y presentar un contenido teórico de manera didáctica, sin reemplazar la lectura del texto original ni el criterio académico del equipo docente.

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Actividad 2 - Bustos unificada con resultado

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En esta actividad utilicé NotebookLM como herramienta de apoyo para fortalecer la fijación de habilidades relacionadas con la colocación del EPP (Equipo de Protección Personal).

La propuesta incluyó la creación de flashcards para trabajar entre compañeros, favoreciendo el repaso dinámico, la memoria visual y la discusión colaborativa sobre cada paso del procedimiento. Además, se generó un breve video con pautas y aspectos clave que habitualmente se observan durante las prácticas, permitiendo reforzar la secuencia correcta y la seguridad en la técnica.

La experiencia resultó interesante porque integró recursos visuales, interacción grupal y tecnología aplicada al aprendizaje práctico en simulación clínica.....me gusto mucho la actividad

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Not your computer? Use a Private Window to sign in. Learn more about using Guest mode

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Le solicité a Gemini que, de acuerdo a mi desempeño como docente e investigador en Geografía, me recomendara herramientas de IA para utilizar en mis clases. Y me detalló cuatro tipos en relación con diferentes propósitos: 1.- para la planificación y creación de material didáctico sugirió ChatGPT, Claude y Google Gemini; 2.- para Investigación y abordaje de contenidos, NotebookLM, Perplexity y Consensus; 3.- para recursos visuales y mapas conceptuales, Nano Banana / Gemini e Image-2.0; 4.- para adaptación y corrección de textos, QuillBot y LanguageTool. En mi caso opté por orientar a NotbookLM en la elaboración de una presentación visual atractiva sobre un texto de la geógrafa Doreen Massey que contiene una densidad conceptual muy rica para acompañar una introducción explicativa en relación con los vínculos entre los lugares y la globalización, articulando con otras categorías analíticas propuestas por la autora como identidad, poder y multiescalaridad. El resultado fue una presentación muy visual con imágenes y muchas líneas aludiendo a los flujos que actualmente entraman los territorios a diversas escalas espaciales. Los diagramas y cuadros que contiene ayudan a un abordaje comparativo de los paradigmas en disputa. Me resultó muy interesante la propuesta visual.

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Para la cátedra de Enfermería en Salud Mental, la labor combina tres grandes pilares: la práctica clínica/teórica de la salud mental, la pedagogía (diseño de clases, evaluaciones, material didáctico) y la investigación académica.

Propuso como herramientas gratuitas que permiten optimizar la clase y facilitar la asimilación de conceptos complejos las siguientes: Consensus, Perplexity, NotebookLM, ChatGPT / Google Gemini / Claude, QuillBot, DeepL. De ellas me recomendó usar Notebook si el tiempo era escaso.

Probé otras actividades posibles.

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Seguí las instrucciones de la actividad y las herramientas recomendadas por Gemini para clase fueron ChatGPT y Nano Banana 2. Probé las 2 herramientas solicitándoles una tarea que me propuso como ejemplo Gemini, acepté la propuesta de Gemini porque realmente se adaptaba a la clase. En particular le solicité a ChatGPT que me ayude a explicar el concepto de elementos compatibles e incompatibles y el coeficiente de partición (D) a alumnos de segundo año, luego de varias opciones le solicité una ilustración la que copio aquí. Por otro lado le solicité a Nano Banana 2 "Un diagrama científico limpio que ilustre la fusión parcial de una peridotita en el manto, mostrando cómo los elementos incompatibles migran hacia el fundido magmático y los compatibles se quedan en el residuo sólido". La primer imagen generada ya cubrió mis expectativas.

No había usado previamente IA, estoy muy sorprendido! Podrá ser muy útil para preparar las clases y generar interés en los estudiantes (esto último es lo que más espero...).

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Cecilia Lapuyade y Florencia D'Francisco

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Cecilia Lapuyade y Florencia D'Francisco

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De todas las herramientas de IA que se adaptaban a nuestro trabajo, elegimos utilizar ChatGPT. A partir del texto descriptivo del ciclo de vida de un parásito, le solicitamos la elaboración de una imagen explicativa que destacara los aspectos más importantes del mismo.

La experiencia nos resultó muy útil y consideramos que la imagen generada fue de buena calidad. Sin embargo, observamos que es fundamental contar con conocimientos previos sobre el tema trabajado, ya que fue necesario realizar varias correcciones debido a algunos errores presentes en la representación generada.

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Buenas tardes. Docentes de la asignatura Planificación Sanitaria de la FCV que se cursa en 6 año. Las recomendaciones de Gemini: NotebookLM, ChatGPT, Claude,

Consensus y Perplexity.

Las recomendaciones de ChatGPT: OpenAI Cookbook

Anthropic Prompt Engineering Guide

Google AI Essentials

DataCamp for Education

La asignatura se basa principalmente en comprender la importancia de la sanidad animal, adquirir conocimientos esenciales para la prevención, control y erradicación de enfermedades animales y evaluar planes sanitarios actuales.

Para ello este año durante los talleres/prácticos se utilizó la herramienta NotebookLM para el desarrollo de las guías de estudio. Esta implementación nos permitió poder agilizar la resolución y comprensión de los distintos planes sanitarios. Les compartimos una de las guías de estudio modificadas por NotebookLM que se utilizaron durante los prácticos.

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Probamos diferentes herramientas que nos sugirió Gemini; por ejemplo con Consensus probamos distintas miradas sobre la filogenia de los invertebrados. También nos sugirió NotebookLM para música, canciones o audio, pero ya la habiamos utilizado anteriormente. Y por último nos sugiere el uso de Claude y ChatGTP y con este último generamos una imagen en relación a un concepto complejo dentro de la asignatura Bioilogía de Invertebrados; como es la torsión de los moluscos. Los ejemplos que muestra la imagen ayuda considerablemente a comprender ese concepto tan abstracto.

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Actividad 2. Patricia Garcia

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Le pedí a Gemini que me recomendara una herramienta de IA para crear una línea de tiempo interactiva a partir de un texto con una revisión histórica de las universidades nacionales y sus orígenes. Me recomendó para una guía rápida y visual, ya que trabajo con estudiantes de primer año, TimelineJS. Me comentó que solo necesitaba rellenar una plantilla de Google Sheets y me generaría una línea de tiempo interactiva, con zoom y capacidad multimedia. También me recomendó ChatGPT o Claude como asistente de extracción y ya me dio el prompt para la tabla que usaría en Google Sheets. Como no se ajustó a la planilla preformada de excel, opté hacer la línea de tiempo usando mermaid.live, con ejemplos de fragmento de código puro. Me devolvió una imagen clara de la línea de tiempo con los hitos principales.

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Online FlowChart & Diagrams Editor - Mermaid Live Editor

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Simplify documentation and avoid heavy tools. Open source Visio Alternative. Commonly used for explaining your code! Mermaid is a simple markdown-like script language for generating charts from text via javascript.

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Respuesta de gemini:

Basándome en las herramientas enumeradas en el artículo de DataCamp, hay varias opciones gratuitas que se alinean perfectamente con tu perfil en ciencia de alimentos, docencia universitaria y análisis de laboratorio.

Para Divulgación y Creación de Contenido me recomendo ChatGPT. Le pedi una imagen para una presentación que estoy armando.

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Recurso interactivo generado con IA — Claude AI

A partir de un bloque teórico de Matemática sobre ecuaciones lineales, utilizamos Claude AI para diseñar una experiencia interactiva en HTML titulada:

“La ecuación como balanza”

El recurso utiliza la metáfora visual de una balanza para representar las propiedades de equivalencia de las ecuaciones lineales y propone una resolución guiada paso a paso.

La actividad incluye:
• interacción visual;
• feedback inmediato;
• pistas progresivas;
• errores frecuentes;
• mini desafío final.

La propuesta fue pensada para estudiantes universitarios de carreras de Administración en modalidad virtual.

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Actividad 2- Masante Alejandro y Recchioni Micaela

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Actividad 2- Masante Alejandro y Recchioni Micaela

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Se utilizó la herramienta Gamma para transformar un contenido de Álgebra en una presentación interactiva.

El objetivo fue presentar de manera visual y estructurada cómo el valor de un parámetro influye en la clasificación del sistema de ecuaciones lineales.

Esta herramienta permitió convertir el procedimiento algebraico en un recurso didáctico más claro, dinámico y accesible para estudiantes de primer año de ingeniería.

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Design stunning presentations, websites, and more with Gamma—your all-in-one AI-powered design partner. No code or design experience needed.

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Corrección de T.P.

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Instantly check grammar, punctuation, and spelling errors with LanguageTool’s AI-powered grammar checker. Enhance your writing in over 30 languages with ease.

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Actividad Semanal Eje 2 - Martín Marusich

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Actividad Semanal Eje 2 - Martín Marusich

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El texto generado por Claude permite trabajar de manera integral el género argumentativo para el espacio de Lengua y las estrategias discursivas típicas de un nivel superior de competencia en el idioma (oraciones hendidas, inversión, extra posición, etc.) desde el área de la Gramática. Resulta necesario luego, tener una mirada crítica para pensar en posibles puntos débiles de argumentación pero es sin duda una excelente herramienta para combinar habilidades y contenidos.

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ChatGTP y Geminis según mi profesión (cientifica/docente) me recomendó varias IA. Luego en ambas cargue dos capítulos del libro de Quimica Ambiental (Manahan) y realice un rosco. Posteriormente intente materializar el juego con Genially pero la plantilla no era gratis así que procedí ha generarla con Canva y luego pegue todo en word. He descubierto un mundo de IA útiles para mi actividad, las cuales tendré que ir descubriendo de a poco ya que todas llevan tiempo poder utilizarlas humildemente.

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Buenos días. Comparto la Actividad n°2. Le aclaré a Gemini que era docente universitario de literatura y de las herramientas sugeridas por el artículo, me recomendó ChatGPT, Gemini y Notebooklm. Hice el mismo pedido en ChatGPT y Notebook. Pedí que realizaran una presentación atractiva para estudiantes de Letras de primer acerca de las diferencias entre el género policial de enigma y el género policial negro a partir de tres artículos que utilizamos en la cátedra. Elegí el trabajo de Notebook porque resultó mucho más atractivo. El de chatGPT fue muy pobre, tanto en el aspecto visual como en el análisis de los conceptos. Aclaro que el título del trabajo (que adjunto en pdf) estaba en inglés. No se si debe a un error mío o a una mala configuración. Saludos

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Una autopsia literaria de la evolución del género policial

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Buen día, dejo en pdf la actividad de esta semana.

De las herramientas que me recomendó la IA utilicé los Modelos de imágenes de IA y NotebookLM. La idea fue generar una imagen con la primera para ayudarlos a visualizar los conceptos de la Unidad 1 de Química general y a su vez con una aplicación agronómica. Con la segunda herramienta generé a partir de la imagen un ejercicio para que ellos puedan aplicar los conceptos vistos y a su vez que tuvieran una pregunta con orientación agronómica y que a su vez les permita relacionarlos con otros conceptos de la asignatura. Este ejercicio debería utilizarlo no en la unidad 1 sino más adelante como ejercicio de integración.

Saludos

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Actividad 2: Berenice Castro - Verónica Muñoz

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Actividad 2: Berenice Castro - Verónica Muñoz

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Al consultar nos sugirió trabajar con ChatGPT. Decidimos crear un proyecto denominado Defensa del Trabajo del Congreso Nacional Porcino. Para lograr la presentación le indicamos que debería durar como máximo 10 minutos y le agregamos como fuentes, el trabajo propiamente dicho, el póster y el TFG como base de información. Nos generó una presentación muy sintética y bien diseñada.

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Buenas. Me sugirio utilizar notebookLM para analizar un trabajo sobre el rol del agro en La Pampa y obtener una infografia del mismo.

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Con DeepL traduje un papers en árabe, paso el enlace del mismo https://www.rc2.med.sa/ar/HealthEducation/WomenHealth/Documents/HEM1.21.0001152%20%20Placenta%20accreta.pdf . Me pareció muy útil, seguire explorando otros idiomas y paper más específicos.

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Titionik Diamela. Unidad 2_ Inteligencia Artificial Generativa

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Actividad 2-Walter Muiño - Material anexo

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Actividad 2-Walter Muiño - Material anexo

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Adjunto fragmento del trabajo de Carl Skottsberg de 1909 que utilicé para trabajar con Humata AI

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Wissenschaftliche Ergebnisse der Schwedischen Südpolar-Expedition 1901-1903 - Studien über das Pflanzenleben der Falklandinseln

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El programa Humata AI pudo resolver una de mis dificultades frecuentes: la de lograr traducciones fidedignas de trabajos de investigación en idiomas de los que no manejo y que a su vez se presentaban en copias bajo el formato PDF obtenidas por escaneado (es muy frecuente cuando se trata de trabajos antiguos). En más de una de mis publicaciones debí resignar el uso de algunos de esos materiales bibliográficos aún a sabiendas de que contenían información valiosa para mi contribución. Es una gran satisfacción descubrir esta herramienta.

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Comparto la resolución de la actividad 2, pensada para Práctica IV del Profesorado en Educación Primaria

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Actividad para la asignatura Base de Datos del Prof. en Computación (FCEyN).

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IA en el Aula Universitaria. La IA Generativa

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Hola! Buenas tardes! De acuerdo a las herramientas sugeridas por Gemini con la síntesis de las herramientas de IA sugeridas y en función de algunas que suelo utilizar habitualmente. Comparto este Rosco filosófico que realice con Claude para repasar contenidos de Unidad I con estudiantes de secundaria.

También me resulta útil Napkin para organizar el recorrido de las propuestas modulares en la Modalidad de Adultos. O bien para hacer líneas del tiempo, por ejemplo cuando abordamos el rol de la mujer en la historia de la Filosofía.

Son herramientas muy útiles y que permiten agilizar la tarea de planificación docente.

Saludos! Fabiana Rodriguez

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Mapa conceptual elaborado a partir de un texto de bibliografía de la Cátedra con la Ia Humata

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Con ChatGPT trabajé un punteo para rol playing de relación médico paciente

Aquí tienes una escena para un ejercicio de rol playing médico-paciente centrado en la habilidad de comunicar malas noticias de manera empática y profesional:

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### Escena: Comunicación de un diagnóstico grave

Contexto:

El paciente, Sr. Gómez, de 55 años, acudió a la consulta tras varios síntomas preocupantes. Después de los exámenes, el médico tiene los resultados y debe informarle sobre un diagnóstico de cáncer.

Personajes:

- Médico: Debe comunicar la noticia de forma clara, honesta y con empatía. Escuchar las reacciones del paciente, responder dudas y mostrar apoyo emocional.

- Paciente (Sr. Gómez): Puede mostrar miedo, negación, tristeza o preguntas sobre el tratamiento y pronóstico.

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### Guion sugerido para el médico:

1. Inicio de la conversación: Saludar cordialmente y crear un ambiente privado y tranquilo.

2. Preparación del paciente: Preguntar qué sabe o qué espera saber sobre sus resultados.

3. Comunicación clara: Decir la noticia con palabras sencillas, por ejemplo: “Lamento informarle que los resultados muestran que tiene cáncer.”

4. Respetar el silencio: Dar tiempo para que el paciente asimile la información.

5. Escuchar y validar emociones: Permitir que el paciente exprese su reacción y responder con empatía.

6. Información sobre los pasos siguientes: Explicar el tratamiento, opciones y apoyo disponible.

7. Cerrar con apoyo: Asegurar que el paciente no está solo y puede contar con el médico para lo que necesite.

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**Summary**: The document explores the evolution, models, and practical tools of the patient-physician relationship, emphasizing its roots in both objective medical evaluation and interpersonal human interaction. It discusses four primary models—paternalistic, informative, interpretive, and deliberative—that guide clinical interactions, highlighting their strengths and potential pitfalls. The paper underscores the importance of effective communication tools like clinical interviews, informed consent, and advance care planning, while also addressing the gap between ideal clinical practices and real-world implementation, including challenges faced by physicians and patients. It concludes with recommendations for adopting patient-centered approaches and enhancing professional training to improve clinical outcomes and uphold human dignity.  - What are the main differences between the paternalistic and deliberative models of clinical relationships?   - How can medical training be improved t

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Hola a Todos/as:

Les comparto la actividad en pdf...

Saludos, Emiliano Vicens de León.

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Inteligencia Artificial Generativa - Vicens de León, Emiliano

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Comparto actividades generadas a partir de sugerencias de herramientas de IA para Epidemiología y salud pública FCV

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Gemini me sugirió lo siguiente: Como docente de Metodología de la Investigación para contadores y administradores, el artículo de DataCamp que mencionas ("Las 39 mejores herramientas de IA gratis") ofrece recursos que pueden transformar tanto tu enseñanza como tu propia labor investigativa.

Aquí seleccioné las que, por sus funciones específicas, mejor se adaptan a tu perfil y al de tus alumnos:

1. Para la Gestión de Bibliografía y Estado del Arte

En Metodología, el marco teórico suele ser el mayor obstáculo. Estas herramientas ayudan a curar información académica:

Perplexity AI: Funciona como un "buscador con esteroides". A diferencia de otros, cita las fuentes de donde extrae la información. Es ideal para que tus alumnos busquen antecedentes de investigación con base científica real y no inventada.

Consensus: (Si aparece en la lista o como alternativa de búsqueda). Es fundamental para encontrar consensos científicos sobre temas como "impacto de la inflación en la contabilidad de costos" o "eficiencia de la administración pública".

2. Para el Análisis de Datos (Cuantitativos y Cualitativos)

Dado que tratas con futuras licenciaturas en administración y contadores, el manejo de datos es clave:

ChatGPT / Claude (Análisis de datos): En sus versiones gratuitas, permiten subir archivos (como un Excel con balances o encuestas) y pedirles que identifiquen tendencias, limpien datos o generen hipótesis. Son excelentes para enseñar "Análisis Exploratorio de Datos".

Julius AI: Está específicamente diseñada para el análisis de datos estadísticos. Puede ayudarte a explicar conceptos de correlación o regresión de manera visual y rápida.

3. Para la Estructuración de la Tesis o Proyecto

NotebookLM (de Google): Esta es una joya para investigadores. Puedes subir todos los PDFs de una unidad temática o los borradores de tus alumnos, y la IA se convierte en un experto sobre esos documentos específicos. Te permite hacer preguntas cruzadas entre autores de forma automática.

4. Para la Presentación y Divulgación

Gamma: Si necesitas crear presentaciones para tus clases sobre, por ejemplo, "Diseños experimentales vs. No experimentales", Gamma genera diapositivas completas con estructura lógica a partir de un simple texto.

Canva Magic Design: Útil para que los alumnos creen pósters científicos o infografías de sus resultados de investigación de forma profesional.

Elegí trabajar con Perplexity IA y le pedí ayuda para crear un recurso práctico y claro para que los estudiantes comprendan cómo armar el Marco Teórico y el Estado de la Cuestión en sus proyectos de investigación. Como resultado final me generó una plantilla para elaborar ambas partes del Proyecto.

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Entre las herramientas que me recomendó Chat GPT, utilicé NotebookLM para realizar esta infografía y un cuestionario muy útil para clases. No conocía la herramienta. Seguramente la seguiré explorando porque parece tener mucho potencial.

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Le pedí a Gemini que realice un análisis comparativo del nuevo Código Procesal Penal de la Nación (CPPF) con el anterior y que elabore una tabla en base a ello. Luego lo exporté en un documento para poder compartirlo.

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Utilización de Gemini y por sugerencia de la IA, implemente Consensus.

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Shared via Claude, an AI assistant from Anthropic

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Le pedí a ChatGPT que seleccione y me recomiende herramientas para investigación. De las sugeridas, elegí Consensus

¿Qué es?

Consensus es un motor de búsqueda académica con IA diseñado específicamente para consultar literatura científica. A diferencia de un chatbot generalista, no intenta “inventar” respuestas desde conocimiento estadístico amplio, sino que:

busca artículos científicos reales,

sintetiza hallazgos,

muestra evidencia,

cita fuentes,

identifica tendencias o consensos.

Trabaja sobre bases académicas amplias (papers revisados por pares, abstracts científicos y publicaciones indexadas). Su foco no es “crear texto”, sino: recuperar evidencia, acelerar revisión bibliográfica, ayudar a interpretar resultados científicos.

Limitaciones importantes: 1. No reemplaza lectura académica 2. Mucha producción está en inglés 3. Puede sesgar hacia “consenso rápido”

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Evaluación automática en programación - Consensus

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Evaluación en programación: enfoques, herramientas y resultados

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Herramienta Claude para utilizar en clases de Biología aplicada a Ciencias Veterinarias. María Bruni

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Herramienta Claude para utilizar en clases de Biología aplicada a Ciencias Veterinarias. María Bruni

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Le pedí a Claude que genere casos donde un defecto en el transporte de membrana (ej. bomba Na+/K+) se traduzca en síntomas clínicos en un equino. Aqui les comparto uno de ellos.

Caso: “Un caballo con deshidratación y cólicos”

Presentación del paciente

Un caballo árabe joven presenta episodios frecuentes de cólicos, pérdida de energía y signos de deshidratación.

Situación celular

En las células del intestino existe una proteína de membrana llamada bomba Na+/K+ ATPasa. Esta bomba utiliza energía en forma de ATP, producido en las mitocondrias, para mover sodio (Na+) y potasio (K+) a través de la membrana.

En este caballo, la bomba no funciona adecuadamente.

Explicación para estudiantes

La bomba Na+/K+ ATPasa ayuda a mantener el equilibrio de sustancias entre el interior y el exterior celular. Ese equilibrio es fundamental para que el agua pueda absorberse correctamente en el intestino.

Cuando la bomba falla, el transporte de iones se altera y el agua no se absorbe normalmente. Como consecuencia, el animal pierde líquidos y se deshidrata.

Pregunta detonante

¿Por qué las células necesitan ATP para transportar sustancias a través de la membrana y cómo podría afectar esto al movimiento de agua en el intestino?

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Mei Lee. Sistemas de ecuaciones lineales

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Mei Lee. Sistemas de ecuaciones lineales

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Utilice Gemini y a partir de un sistema de ecuaciones lineales, le pedí que me diera tres problemas que den por resultado dicho sistema.

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Clase de valoración antropométrica para determinar estado nutricional con rubrica de evaluación

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Clase de valoración antropométrica para determinar estado nutricional con rubrica de evaluación

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Shared via Claude, an AI assistant from Anthropic

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Una mirada hacia el bullying

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