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1. El cuestionamiento

2. El acopio de datos

3. La incubación

4. La iluminación

5. La elaboración (ejecución y / o verificación)

6. La comunicación y / o publicación

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Se refiere a la evaluación de las propuestas o soluciones planteadas.

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Se da cuando el sujeto comparte y utiliza las ideas de los demás ampliándolas o transformándolas de modo original.

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Consiste en profundizar en cada idea para  plantear distintas direcciones a explorar dentro del problema.

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DIVERSIDAD DE ENFOQUES EN LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN 

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DIVERSIDAD DE ENFOQUES EN LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN 

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Es la percepción de la información desde perspectivas diferentes. Para resolver problemas que parecen difíciles pero son fáciles.

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Consiste en utilizar la información almacenada en la memoria de forma nueva y distinta para resolver un problema.

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Es necesario superar las barreras de lo obvio y lo tradicional, supone desafiar a todo lo establecido.
La autonomía del pensamiento lleva a las personas a dar con que existen diversas maneras de hacer las cosas, propicia la búsqueda de situaciones de mejora y la propuesta de soluciones innovadoras.

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INDICADORES RELACIONADOS CON EL PENSAMIENTO CREATIVO 

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INDICADORES RELACIONADOS CON EL PENSAMIENTO CREATIVO 

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El pensamiento creativo consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.

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CUESTIONAMIENTO DEL VALOR LÓGICO DE SITUACIONES PARA ENCONTRAR SOLUCIONES 

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CUESTIONAMIENTO DEL VALOR LÓGICO DE SITUACIONES PARA ENCONTRAR SOLUCIONES 

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Esto quiere decir que se debe de buscar que en nuestro problema no podemos caer en contradicciones.

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DEDUCCIÓN DE RELACIONES Y POSIBLES RESULTADOS 

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DEDUCCIÓN DE RELACIONES Y POSIBLES RESULTADOS 

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Para generar un resultado es importante buscar de las relaciones entre los factores dentro del problema. Pero es necesario tener la precaución de no generalizar ya que puede llevar a una falsedad.

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CONSTRUCCIÓN DE ENUNCIADOS Y ARGUMENTOS 

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CONSTRUCCIÓN DE ENUNCIADOS Y ARGUMENTOS 

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Esto para facilitar la comprensión del problema.

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IDENTIFICACIÓN DE FACTORES DETERMINANTES DE SITUACIONES 

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IDENTIFICACIÓN DE FACTORES DETERMINANTES DE SITUACIONES 

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Es decir se busca, distinguir, ordenar y aplicar la relación causa-efecto-consecuencia de las situaciones analizadas.

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Consiste en razonar, explicando con detalle, claridad y orden las características de una situación.

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UN JUEGO DE COLOCACIÓN
A continuación se presentan tres problemas sencillos de cerillas, en estos tendrá que mover algunas cerillas para obtener lo que se pide, ¿Sera capaz de resolverlos todos?

1.- La ilustración muestra un triángulo grande construido con cerillas y compuesto por cuatro triángulos pequeños. Mueva cuatro cerillas y obtenga un dado en perspectiva.2.- Se muestran ahora dos triángulos equiláteros. Mueva tres cerilla de tal manera que se obtengan cuatro triángulos equiláteros.3.- En esta casita, mucha ocho cerillas para obtener un cubo.

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¿QUIEN ES EL ASESINO?
En una ocasión, fueron arrestados tres hombres por un crimen que, sin duda, había cometido por alguno de ellos. El interrogatorio preliminar desveló el hecho curioso de que uno de los sospechosos era un respetable juez, otro era un  ciudadano corriente y el tercero era un famoso maleante. En adelante, les llamaremos Brown, Jones y Smith, sin que este sea el orden necesario para sus profesiones. Cada hombre hizo dos declaraciones a la policía:

Brown:
1.- Yo no lo hice.
2.- Jones no lo hizo.
Jones:
1.- Brown no lo hizo.
2.- Smith lo hizo.
Smith:
1.- Yo no lo hice.
2.- Brown lo hizo.

Las investigaciones posteriores demostraron, tal como cabía de esperarse, que las dos afirmaciones hechas por el juez eran verdaderas, las dos afirmaciones hechas por el maleante eran falsas, y las dos afirmaciones hechas por el ciudadano corriente una era falsa y la otra verdadera.
De estos tres hombres, ¿Quien era el juez, quien el hombre corriente y quien el maleante? y ¿Quien cometió el crimen?

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INDICADORES RELACIONADOS CON EL PENSAMIENTO LÓGICO

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INDICADORES RELACIONADOS CON EL PENSAMIENTO LÓGICO

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El pensamiento lógico es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo. Surge a través de la coordinación de las relaciones que previamente ha creado entre los objetos.

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LA RUEDA DE LA FORTUNA
La rueda de la fortuna, es uno de los juegos mecánicos más populares en muchos parques de atracciones grandes. La estructura de rueda dela fortuna juego mecánico consiste en una rueda giratoria en posición vertical con múltiples góndolas o cabinas.
Ahora bien, en este juego de dos jugadores, se tiene que trazar un círculo y dividirlo en nueve partes o gajos, se elige un símbolo que represente a cada jugador y por turnos , cada uno coloca tres signos (el signo que eligió) repartidos en la rueda de la fortuna como desée:
- En un solo gajo
- En dos gajos
-Entres gajos
Gana el jugador que coloca su último símbolo o signo en el último gajo que quede libre.

¿Podría mencionar  la estrategia a seguir, para garantizar el éxito, en todas las partidas?
¿Es la misma estrategia cuando se es primero que cuando comienzas en segundo?
Si aumentaran el número de gajos, ¿Cuál sería la estrategia ahora?

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Una simulación es una representación de un experimento usando algunos objetos apropiados o incluso algún programa de computadora adecuado para el caso.

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La modelación consiste en buscar una representación (un modelo) del problema dado, en otro.

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Consiste en pasar del examen de un objeto al examen de un conjunto de objetos, entre los cuales figura el primero.

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Los números enteros se pueden clasificar por su paridad (par, impar).

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Consiste en suponer que, en figuras o cuerpos geométricos o un elemento es movible.

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La simetría en un todo se dice que es simétrico si se compone de partes intercambiables.
Por ejemplo la simetría numérica:

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Muchos problemas complejos pueden atacarse buscando “sub-metas”- o sea, resultados intermedios que conducen a la solución final.

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Cuando dudamos de la certeza de una hipótesis resulta muy conveniente impugnarla analizando los casos límite.

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RESOLVER UN PROBLEMA EQUIVALENTE O UN PROBLEMA SIMILAR MÁS SIMPLE 

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RESOLVER UN PROBLEMA EQUIVALENTE O UN PROBLEMA SIMILAR MÁS SIMPLE 

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Es la interpretación de un problema que se considera difícil en uno equivalente que es fácilmente soluble.

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La analogía consiste en una concordancia de relaciones entre los elementos de objetos semejantes y se presenta en dos modalidades:

1) La que radica en recodar otros problemas semejantes.

2) Entra en juego cuando encuentras cierto parecido con algún problema resuelto anteriormente.

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Consiste en encontrar regularidades en  las observaciones realizadas, que se hacen a su vez en leyes generales, que representa tanto la organización, como la estructura profunda de un problema.
Por ejemplo. en la resolución de series numéricas:

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Una figura puede ayudar considerablemente en todo tipo de problemas, aunque no sean geométricos.
Se puede utilizar un diagrama que represente la esencia del problema, este diagrama debe estar basado en el problema, así que no deben de agregar algo que no le proporciona el problema.
Por ejemplo, para el cálculo de probabilidades se pueden usar estos diagramas:

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Consiste en probar una alternativa y verificar si funciona. Si es así, se tiene una solución, si no se prueba con otra alternativa.

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HABILIDADES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO HEURÍSTICO

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HABILIDADES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO HEURÍSTICO

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El pensamiento heurístico comprende las operaciones mentales que son útiles en la solución de problemas.
Por medio de este tipo de pensamiento se busca la solución a problemas planteados, basándose en la experiencia y conocimientos previos, desembocando en una solución efectiva a un problema planteado, aún y cuando esta solución no sea la solución más óptima.

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TRIÁNGULOS MÁGICOS
Copia el dibujo que se muestra, el cual consiste en un rectángulo de 6x30 que está dividido en 20 triángulos iguales. Recórtalos y realiza lo que se te indica.
1.-¿Cómo armar con los triángulos un cuadrado?(Se tiene que usar todos los triángulos)
2.- Con doce triángulos -¿Cómo armarías hexágono regular?
3.- ¿Podrías construir un rombo con todas las piezas?

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PENSAMIENTO BÁSICO, HEURÍSTICO, LÓGICO Y CREATIVO 

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PENSAMIENTO BÁSICO, HEURÍSTICO, LÓGICO Y CREATIVO 

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El ordenamiento consiste en la organización de los elementos de un conjunto, todo esto de acuerdo con sus características, para la cual esté definido o existe un orden, en secuencia progresiva.
Existen dos tipos de ordenamiento:
Natural:
Comprende  las características de las variables cuantitativas (Que se pueden contar).
Convencional:
En el se aplican condiciones establecidas por el hombre para ordenar objetos, hechos o eventos.
Por ejemplo, las siguientes figuras están ordenadas por tamaño, y en cada grupo se clasificaron de acuerdo a su forma.

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Es la agrupación de conjuntos de personas, objetos, eventos o situaciones en categorías denominadas clases.
Es necesario dividir dicho conjunto en subconjuntos, de modo tal que los elementos de cada subconjunto compartan las mismas características esenciales.

Criterios de una buena clasificación:

1) Cada elemento que se clasifica debe pertenecer a una u otra clase

2) Las clases no se superponen, son mutuamente excluyentes

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Esta habilidad del pensamiento básico nos permite realizar conexiones entre las características de distintos conceptos y conectarlas con otros conceptos. A estas conexiones se les llama relaciones.

Para hacer una buena comparación tenemos que hacer lo siguiente:
En la comparación tenemos dos niveles:

1)Establecer las diferencias e igualdades de los conceptos u objetos a comparar.

2) Establecer la semejanza de los objetos a comparar.

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El pensamiento básico es el modo de pensar que todos utilizamos para poder comprender el mundo que nos rodea, todo esto gracias a nuestros sentidos.

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Habilidad en la cual se entra en contacto con nuestro alrededor, aquí nuestros sentidos juegan un papel importante.
En la observación, podemos determinar qué es lo que hace a un objeto, hecho o situación, que sea lo que es.
El resultado de la observación es una lista de características sobre el objeto que se esta estudiando.

Es necesario tener en claro que la observación no es:

1) No es lo que uno se imagina o supone de los objetos.
2) Tampoco son los juicios sobre verdad o falsedad que se hacen acerca de los objetos.