# data[].attributes.headline
We zouden leeruitkomsten kunnen beoordelen (BP2 is 8 leeruitkomsten en als je er 4 hebt kun je door naar BP3) 

# data[].attributes.subject
We zouden leeruitkomsten kunnen beoordelen (BP2 is 8 leeruitkomsten en als je er 4 hebt kun je door naar BP3) 

# data[].attributes.headline
Indicatoren zijn een hulpmiddel voor ons maar studenten formuleren zelf ontwikkelingen

# data[].attributes.subject
Indicatoren zijn een hulpmiddel voor ons maar studenten formuleren zelf ontwikkelingen

# data[].attributes.body
Vinden we het nodig dat we een harde grens stellen? Student moet zelfstandig voor de klas kunnen in vierde jaar maar de bekwaamheid om je te ontwikkelen moet nog steeds vorderen. Dat moet de student aan kunnen tonen

# data[].attributes.headline
Ideale situatie is dat student zelf aangeeft wat hij wil leren tijdens een stage maar daarvoor is meer begeleiding nodig dan instituutsopleider, vandaar liever ook begeleider van ppo.

# data[].attributes.subject
Ideale situatie is dat student zelf aangeeft wat hij wil leren tijdens een stage maar daarvoor is meer begeleiding nodig dan instituutsopleider, vandaar liever ook begeleider van ppo.

# data[].attributes.headline
Dit is het eindniveau: formuleer je eigen weg die je gaat bewandelen naar de leeruitkomsten

# data[].attributes.subject
Dit is het eindniveau: formuleer je eigen weg die je gaat bewandelen naar de leeruitkomsten

# data[].attributes.headline
Stage wordt een heel individueel traject. 

# data[].attributes.subject
Stage wordt een heel individueel traject. 

# data[].attributes.body
Kaders moeten duidelijk zijn maar het doel mag heel breed zijn.

# data[].attributes.body
Moeten we intervisie ook niet anders inrichten? Bijvoorbeeld studenten van alle jaarlagen

# data[].attributes.headline
PPO heel duidelijk koppelen aan stage - daarmee kan je student ook meer zelfstandigheid geven maar ook voor de onderzoekende houding - wij zijn dan meer coach.

# data[].attributes.subject
PPO heel duidelijk koppelen aan stage - daarmee kan je student ook meer zelfstandigheid geven maar ook voor de onderzoekende houding - wij zijn dan meer coach.

# data[].attributes.headline
Moeten we dus niet indicatoren maken: Dit is de zelfstandigheid? Je moet zelfstandig kunnen formuleren waar je (zelfstandig) verder aan wil werken? 

# data[].attributes.subject
Moeten we dus niet indicatoren maken: Dit is de zelfstandigheid? Je moet zelfstandig kunnen formuleren waar je (zelfstandig) verder aan wil werken? 

# data[].attributes.headline
Zelfstandigheid stimuleren - je kunt je verder ontwikkelen met begeleiding op afstand. hij moet leren zich nog dor te ontwikkelen zonder begeleider in de klas. 

# data[].attributes.subject
Zelfstandigheid stimuleren - je kunt je verder ontwikkelen met begeleiding op afstand. hij moet leren zich nog dor te ontwikkelen zonder begeleider in de klas. 

# data[].attributes.headline
We hadden een duidelijk doel: Na jaar drie moet je zelfstandig voor de klas kunnen staan. Maar dat laten we nu los, wat wordt een nieuwe voorwaarde na jaar 3? Willen we daar iets anders?

# data[].attributes.subject
We hadden een duidelijk doel: Na jaar drie moet je zelfstandig voor de klas kunnen staan. Maar dat laten we nu los, wat wordt een nieuwe voorwaarde na jaar 3? Willen we daar iets anders?

# data[].attributes.headline
We kunnen studenten uitdagen gestructureerd op te stellen per indicator wat ze in een volgende stage nog willen leren.

# data[].attributes.subject
We kunnen studenten uitdagen gestructureerd op te stellen per indicator wat ze in een volgende stage nog willen leren.

# data[].attributes.body
Daarmee voorkom je dat studenten zeggen: 'Ik kan het allemaal wel'

# data[].attributes.headline
Het is goed dat studenten in jaar 1 al zien wat ze in jaar 4 moeten kunnen. Een goed betekent voor de student: Ik ben goed op weg

# data[].attributes.subject
Het is goed dat studenten in jaar 1 al zien wat ze in jaar 4 moeten kunnen. Een goed betekent voor de student: Ik ben goed op weg

# data[].attributes.headline
Hoe zorgen we ervoor dat studenten weten dat ze ergens nog niet bekwaam in zijn?

# data[].attributes.subject
Hoe zorgen we ervoor dat studenten weten dat ze ergens nog niet bekwaam in zijn?

# data[].attributes.body
hier is ruimte voor je bijdragen