# data[].attributes.body
För att kunna stötta i arbetet med digitalisering som språk-, läs- och skrivutvecklare behöver vi ha grundläggande kunskaper om digitalisering, ex. digitala verktyg. Men, vi behöver framför allt kunna organisera för ett lärande om hur man använder sig av digital kompetens i undervisningen. Det behövs strukturerade samtal kring syn på kunskap och syn på lärande för att skapa gemensam förståelse och förhållningssätt bland lärarna.

# data[].attributes.body
- Multimodala texter, att ha kunskap om och vara uppdaterade kring. Hur kan vi sprida det vidare?
- Gemensamma texter. Formativt skrivande. Skrivprocessen? Kamratbedömning?
- I nätverken kan man samla kompetens kring olika moduler och sidor kring ex. Källkritik.
- Digitalisering i alla ämnen genom språk, läs och skriv.
- Fokus på undervisningen och elevernas behov.
- Tips på föreläsare: Lisa Molin.
- Kan vi sls-utvecklare träffa rektorer och huvudmän för att se hur man kan jobba med digitalisering ihopkopplat med språket?

# data[].attributes.body
Eleverna ska söka information via sökmotorer på internet för att hantera och värdera den mängd förslag som sådana sökningar kan ge. Progressionen ligger i mängden källor och hur komplexa källorna är.

Hur kan vi som språk-, läs- och skrivutvecklare stötta undervisningen där digitaliseringen är en del?

Hur kan vi som språk-, läs- och skrivutvecklare stötta undervisningen där digitaliseringen är en del?

Som språk-,läs- och skrivutvecklare kan vi genom kvalitetssäkring initierar utveckling och kompetensutbildning så att det blir ett innehåll inte bara teknik. Källkritik skall ingå i alla ämnen.
"Någon annan" måste säkerställa att det finns förutsättningar. Säkert nät, utrustning.

# data[].attributes.body
Använda våra kontakter för att visa på goda exempel som arbetar SLS-utv integrerat med digitaliseringen. Se över vad som redan görs och lyfta fram dessa exempel. Analysera, problematisera och relatera digitalisering till SLS arbetet.

# data[].attributes.body
”I syftestexten i svenskämnena beskrivs att undervisningen ska stimulera eleverna till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Det kan t.ex. handla om film, digitala presentationsprogram och bilder.”

Språkdagar om digitalisering + workshops om digitalt berättande.

Multimodalitet – hur bedömer vi, vad är det? Väcka frågan hos lärarna.

Använda Läslyftet – moduler som handlar om multimodalitet

Diskutera textbegreppet: vad är litteratur? Bilderboken som allålderslitteratur

Arbeta med olika uttrycksformer på nätverksträffarna, ex. som nu – en Padlet.

Uppmuntra till ämnesövergripande arbete med estetiska ämnen.

# data[].attributes.body
Fråga 7 känna till att det är olagligt att förtala någon i socialamedier eller att publicera kränkande bilder. Grunderna i upphovsrätten .Sätta gränser för att värna om den egna integriteten.
Kartlägga hur medvetenheten kring frågan ser ut. Vad görs? Utbildningsbehov? Visa på hur man kan få in arbetet med tex källkritik i redan pågående undervisning. Samarbeta - IKT-pedagoger och skolbibliotekarier om det finns.

# data[].attributes.body
"Eleverna ska få använda digitala verktyg och medier samt annat stöd för att planera och genomföra muntliga presentationer."

Hur kan vi som språk-, läs- och skrivutvecklare stötta i undervisningen?
Vad finns det för beredskap? Kunskaper? Hur ser det ut med likvärdighet i kommunen? Hur kan vi som SLS-utv. bidra till/stötta för likvärdighet?

Det finns ett stort sug efter att lära sig alla digitala verktyg. Kan man organisera på samma sätt som i Läslyftet? Stötta på samma sätt som SLS-utvecklare? Skapa former för kollegialt lärande. Vi behöver också ha kunskap om modulen kring digitalisering och muntliga presentationer - "Digitalt berättande". Vi behöver ha kännedom om de olika modulerna i digital kompetens för att kunna hjälpa till att organisera lärande utifrån behov.

# data[].attributes.body
Hur kan vi som språk-, läs- och skrivutvecklare stötta undervisningen där digitaliseringen är en del?

Utveckla kunskaper om hur sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för en själv och andra människor.

*lyfta de förändrade läroplanstexterna för diskussion i det regionala nätverket med syfte att skapa gemensam reflektion
*bjuda in föreläsare med adekvat kompetens kring ämnets fokus
*diskussion kring syftet, styrkan och utmaningarna med användning av mobila enheter under skoldagen
*samtal kring hur vi kan samverka med olika professioner kring ämnet (lärare, skolbibliotekarier, IKT-pedagoger/utvecklare)

*skapa utrymme för samtal om de digitala verktygens betydelse för elevers lärande, kommunikation, omvärldskunskap m.m
*möjliga mottagare för elevernas arbete
*bedömning av elevers arbeten - hur värderar vi elevernas arbeten likvärdigt
*användande av digitala lärverktyg för att öka elevens motivation och känsla av sammanhang
*Ge exempel på vilka alternativa lärverktyg kan utöka alla elevers lärande och som kan verka stödjande utifrån olika elevers olika behov.
*Perspektivet inkludering/tillgängliga lärmiljöer med stöd av digitala verktyg
*Tillgången till ett vidgat språkstöd genom digitala resurserna (översättningsverktyg, filmer)

# data[].attributes.body
Använda oss av och sammanställa tillgängliga resurser som texSkolverkets Kolla källan, creative commons, sökmotorn DuckDuckGo, (som inte har reklam och algoritmer, mna blir mer anonym)
Träna på att googla tillsammans, tänk tillsammans.
, är det sant? Kolla även länkar med en kritisk blick
Bildmanipulation- glr egna manipulationer, visa på hur enkelt det är.

# data[].attributes.body
Hur kan vi som sls-utv. Stötta undervisningen där digitaliseringen är en del?
Ta del av och skapa interaktiva och föränderliga texter ihop med andra.
- Ha kunskaper och sätta sig in i digitaliseringen. Ex. STL, Skolverkets kommentarmaterial kring digitalisering, dela-kulturer, kamratbedömning. Hålla oss uppdaterade kring nya begrepp utifrån våra språkglasögon, texttypiska drag, mulitmodala texter.
- Lyfta digitalisering i våra nätverk.
- Själva använda den digitala miljön, vara förebilder.
- Ha med digitaliseringen i vårt tänk, precis som övriga punkter i lgr 11.
- Hur syns det i undervisningen? Ställa ”rätt” frågor som inkluderar digitalisering med fokus på undervisningen?