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Travail oral autour des impressions, ressentis des enfants durant ce confinement .Trois questions seront posées par les parents:
- Pourquoi tu ne vas plus à l'école?
-Qu'est-ce qui te manque le plus?
-Quel est le défi que tu as préféré depuis que tu ne vas plus à l'école?
- Que voudrais-tu faire en sortant de ce confinement ?

Faire une photo de l'enfant de profil
Les propos ont été recueillis par une bande son que j'ai retranscris dans chaque bulle.

Production collective de mes élèves

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Récolter des fleurs dans le jardin ,dans les champs. Les disposer dans un moule à manquer de préférence.
Ajouter de l'eau jusqu'en haut du moule et placer au congélateur minimum 5 heures.
Démouler, observer et placer la couronne dehors pour suivre l'évolution ..... L'oeuvre disparaît plus ou moins rapidement .

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Travail autour de l'initiale du prénom. Rechercher dans des magazines, publicités ou journaux la première lettre de son prénom, la découper et la coller sur une feuille. 

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Travail autour de l'initiale du prénom. Rechercher dans des magazines, publicités ou journaux la première lettre de son prénom, la découper et la coller sur une feuille. 

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Production collective de quelques élèves en TPS/PS.

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Objectif : Repérage dans l’espace
Matériel : 4 chaises -4 poupées/peluches – smartphone
Déroulement :
4 chaises sont positionnées les unes derrière les autres pour former un train.
Vous décidez du placement des peluches à partir de consignes simples, par exemple :

"Le lapin est le premier / le baigneur est derrière le lapin / Le nounours est le dernier / L’éléphant est devant nounours"

L' enfant écoute et exécute les consignes petit à petit.
Prendre une photo à la fin de l’installation. Vous retirez les peluches et les poupées et  il devra les réinstaller en verbalisant les positions (devant/derrière/premier/dernier)

Pour se corriger, il peut vérifier les positions à l’aide de la photo et recommencer l’activité plusieurs fois si erreur.

(Possibilité d’augmenter le nombre de chaises et de peluches si nécessaire)
Bon amusement !

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Intérêt du jeu : combiner détente  et concentration.  Concentrer l’attention sur un signal donné,  apprendre à ne pas être influencé par des facteurs extérieurs et prendre une responsabilité individuelle.

Règle du jeu : tous les joueurs se tiennent devant le meneur de jeu pour écouter ses commandes, mais ils doivent seulement suivre les commandes qui sont précédées de « Jacques a dit ». Les commandes doivent être centrées autour de gestes simples (sans acrobaties) ou être des actions précises telles que « Jacques a dit de lever vos bras ! » ou « Jacques a dit de s’asseoir ! ».

Mosaïque réalisée avec les photos des familles reçues

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Créer un bonhomme avec tout ce que tu peux trouver chez toi comme objets ( couverts, assiette, Kapplas)
Productions de mes élèves de tps/ps

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A  partir de rouleaux de papier toilette, cartons divers... réalise une sculpture en 3D  en assemblant chaque pièce sur un pique à brochette.
Chaque étape est photographiée dans la mosaïque .

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ET UNE PHOTO MOUSTACHE EN PRIME!

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un joli dessin avec mon prénom d'une élève de PS

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un joli dessin avec mon prénom d'une élève de PS

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Trouver des objets qui représentent ce que l'enfant aime.
Apport de vocabulaire , le faire verbaliser dans ses choix, pourquoi as tu choisi tel ou tel objet?
Demander à l'enfant de mettre sa plus belle tenue, de s'allonger sur le sol et de les disposer tout autour de lui.
Faire une photo en plongée.
Définir cette notion en photographie

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Cet exercice de motricité permet aux enfants plus d'agilité dans leurs gestes et une nouvelle action est en place: ENROULER.
Attention de ne pas découper des lettres trop grandes dans du carton épais afin qu'ils ne se lassent pas trop vite.
Si du carton apparaît ce n'est pas grave, ils sont petits et leurs gestes ne sont pas encore très sûrs!
La présence d'un adulte  sera utile  pour veiller à ce qu'ils serrent bien la ficelle ou la laine.
Bon amusement!

Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Dresser la table en y associant la numération. Placer correctement les couverts ( droite/gauche)
- Approche des nombres de 1 à 5.
- Dénombrer " 1 et encore 1"
- Associer écriture chiffrée/constellation/doigt.

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Définir le terme de nature morte
Ce sont des fruits, fleurs, objets qui ne bougent pas, pour créer une oeuvre ( comme on peut trouver dans les musées, lors d'expositions)
Déroulement:

•Choisis des fruits, des légumes, de la vaisselle (assiette, verre, cruche, bol, couverts)
•Les décrire, apport de vocabulaire
•Comment sont-ils posés sur la photo(devant/ derrière/ à coté/ sur / dans …)
Mettre un fond uni, tissu ou foulard.
Placer les éléments à photographier sur ce support tissu : faire une composition .
Photographier la nature morte

Mosaïque réalisée avec les photos de mes élèves de TPS/PS

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1 Pâte feuilletée
3 œufs
1 grosse boite de petits pois / carottes
20cl de crème fraîche
10 cl de lait écrémé
1 cuillère à soupe de ciboulette
sel/poivre

cuisson : 30 mn
thermostat :7

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Une délicate attention d'une élève

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Créer son prénom ou l'initiale de son prénom (selon l'âge de l'enfant) avec des objets qu'il trouve dans la maison ou dans le jardin.
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Remplir chaque case en fonction de la consigne écrite.

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Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves en TPS/PS

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Dessin réalisé par un élève de PS

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Construire une tour plus grande que soi !

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Construire une tour plus grande que soi !

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avec des objets divers ( livres, Légos, boites ...)
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Profitez du soleil pour cueillir de jolies fleurs des champs , des petites feuilles et les mettre en valeur dans une couronne de glace ! Œuvre éphémère mais intéressante pour parler des différentes étapes de l’eau !
Mosaique réalisée à partir des photos de mes élèves de TPS/PS

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Musée des curiosités en bleu
Accumulation d'objets bleus

Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Construire une spirale avec des objets divers, cailloux, perles, Légos, petites voitures , bonbons...
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Un cœur en soutien au personnel soignant

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Un cœur en soutien au personnel soignant

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A accrocher à sa fenêtre!
Mosaïque réalisée à partir des productions de mes élèves en TPS/PS

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Un musée des curiosités en rose pour l'associer à un futur album sur les couleurs en TPS/PS.
Collecter des objets de cette couleur dans toute la maison et les disposer sur un fond neutre.

Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Début du confinement, offrir à votre enfant d'avoir un petit coin à lui pour s'y réfugier.
Mosaïque réalisée avec les photos de mes élèves en TPS/PS

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Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS