# data[].attributes.headline
חוברת עבודה ליום העצמאות בריפוי בעיסוק - מאת ורד מויאל מומחית תחום ריפוי ביסוק

# data[].attributes.subject
חוברת עבודה ליום העצמאות בריפוי בעיסוק - מאת ורד מויאל מומחית תחום ריפוי ביסוק

# data[].attributes.headline
רצף צבעים- גיל 3-4

# data[].attributes.subject
רצף צבעים- גיל 3-4

# data[].attributes.body
ציירו  על דף צורת מסלול מקווים ישרים או מעוגלים.
הכינו בצלוחיות 2-4 סוגי אביזרים קטנים.
רעיונות? בבקשה!
קטניות\חרוזים\כפתורים\חלקי משחק קטנים וצבעוניים\ וכמובן שאפשר גם מדבקות....
התחילו עבור הילד את הרצף- לילדים קטנים מומלץ רצף של 1X1. עלו את הרמה והאתגר עם הגיל והזמן. צלמו ושימרו!

# data[].attributes.headline
הסיפור "יום העצמאות של יעל " מאת רבקה אליצור , מסופר על ידי הגננת אורית ברכה

# data[].attributes.subject
הסיפור "יום העצמאות של יעל " מאת רבקה אליצור , מסופר על ידי הגננת אורית ברכה

# data[].attributes.headline
הנגשת יום הזכרון לילדים- ניר סרי ולירז וייסברוד

# data[].attributes.subject
הנגשת יום הזכרון לילדים- ניר סרי ולירז וייסברוד

# data[].attributes.body
כשמכירים את הצלילים- פחות נבהלים. סרטון מונגש המפגיש את הילדים עם הצליל של צפירת יום הזיכרון ומה שהוא מעורר בהם, מסביר מה עושים כששומעים את צליל הצפירה וכיצד ניתן להתמודד עם הפחד ממנו. שתפו נא לכל מי שרלבנטי! בשורות טובות!

הסרטון נוצר ע"י ניר סרי, מטפל רגשי במוזיקה  ולירז וייסברוד קלינאית תקשורת מבי"ס "אגם" חנ"מ רעננה

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ד'ר ניר סרי מוסיקאי ומטפל במוסיקה

# data[].attributes.attachment_link.title
כשמכירים את הצלילים- פחות נבהלים. הכנה לילדים להתמודדות עם צפירת יום הזיכרון

# data[].attributes.headline
מה אפשר לעשות עם נייר עיתון- חוברת פעילות ריפוי בעיסוק שנערכה בידי ורד מויאל, מרפאה בעיסוק מתיא בני ברק 

# data[].attributes.subject
מה אפשר לעשות עם נייר עיתון- חוברת פעילות ריפוי בעיסוק שנערכה בידי ורד מויאל, מרפאה בעיסוק מתיא בני ברק 

# data[].attributes.headline
ישראל בת 72- קישור לאתרי משחק וידע מתוך הרשת

# data[].attributes.subject
ישראל בת 72- קישור לאתרי משחק וידע מתוך הרשת

# data[].attributes.headline
עבודה בשפה על בעיות ופתרונן- מרב שמילה קלינאית בני ברק

# data[].attributes.subject
עבודה בשפה על בעיות ופתרונן- מרב שמילה קלינאית בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.title
בעיות ופתרונן

# data[].attributes.headline
הכנה לכיתה א לילדי גן- חוברת פעילות ריפוי בעיסוק שנערכה בידי ורד מויאל, מרפאה בעיסוק מתיא בני ברק 

# data[].attributes.subject
הכנה לכיתה א לילדי גן- חוברת פעילות ריפוי בעיסוק שנערכה בידי ורד מויאל, מרפאה בעיסוק מתיא בני ברק 

# data[].attributes.headline
קישור למידעון מעודכן לימי הזיכרון והעצמאות

# data[].attributes.subject
קישור למידעון מעודכן לימי הזיכרון והעצמאות

# data[].attributes.attachment_link.title
מידעון זיכרון תש"ף (ימי קורונה)

# data[].attributes.attachment_link.description
מידעון זיכרון תש"ף (ימי קורונה) - חומרים לימי זיכרון ותשועה-מאת צוות מדריכות ספריות בתי הספר by ספריות בתי הספר | This newsletter was created with Smore, an online tool for creating beautiful newsletters for educators, nonprofits, businesses and more

# data[].attributes.headline
הנחיות לצוותי חינוך בנושא נגיף הקורונה

# data[].attributes.subject
הנחיות לצוותי חינוך בנושא נגיף הקורונה

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
מומלץ לשאול את התלמידים מה ידוע להם ומה הם שמעו על נושא הקורונה.
בדרך זו יש לצוות החינוכי הזדמנות לעשות אבחנות בין שמועות לעובדות ולסייע לכולם לארגן את רצף העובדות. ארגון כזה נותן נקודות אחיזה והתחלה של תחושת שליטה. חשוב להסביר את הסכנה שבהעברת מידע לא מבוסס.
ב. מתן מידע
כדאי לתת מידע מדויק בהיר וקצר בלי להפחיד ובלי להוסיף "נבואות", או דאגות מוגזמות.
ההסברים צריכים להינתן באופן פשוט, רגוע ומרגיע וללא פרטים מיותרים. חשוב גם להימנע מדרמטיזציה ולחזק תחושות שייכות וביטחון.
ג. התאמת השיחה לגיל ההתפתחותי של הילדים וליכולות ההתמודדות שלהם עם המידע.
ד. ניהול השיחה
השיחה תיעשה עם מבוגר אחראי ומשמעותי לילדים. בדרך זו יש לנו שליטה על הפרשנות למציאות שמעוצבת אצל הילדים.
חשוב לזכור שהילדים מבינים את המציאות דרך המבוגרים המתווכים להם אותה.
ה. תשומת לב לילדים חרדים במיוחד
ילדים שונים (וגם מבוגרים) מגיבים בצורה שונה. חשוב לשדר אמון ביכולת ההתמודדות של הילדים, אך גם להיות ערניים לילדים הזקוקים להתייחסות מיוחדת.
יש לגלות רגישות לשונות בין תלמידים ולקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של כל אחד.

ו. תגובות רגשיות
צפויה קשת רחבה של תגובות: יהיו כאלה שיתנהגו כרגיל ויהיו שיגיבו בפחד, דאגה, הימנעויות, קשיי שינה ועוד. חשוב לדעת שכל קשת התגובות מוכרת ואפשרית.

ז. שמירה על השגרה
חשוב לשמור על שגרה היות ויש בה מסגרות חשיבה וחיים מוכרים ונורמליים שמהווים עוגן ונקודת אחיזה, גם כאשר יש חלקים של אי ודאות המעוררים חששות.

ח. מתן תפקידים
כדאי לכוון את הילדים לפעילות אקטיבית. מילוי משימות פשוטות ואף יזומות מסייע להחזרת תחושת ביטחון ושליטה.
לדוגמה: ניתן לתת לתלמידים לחקור את הנושא ולכתוב זהירות לכיתה, לדאוג שיש סבון ליד כל כיור, תורנות ניקיון.

ט. פנייה לעזרה
יש לזכור שבמקרים בהם ילד או ילדה מעוררים דאגה, יש לפנות להיוועצות בגורמים הרלוונטיים בביה"ס (יועצת, פסיכולוגית).

י. שמירה על קשר עם ההורים
חשוב לעדכן את ההורים באמצעי הזהירות שננקטו בביה"ס ולתת להם כתובת למקרה של שאלות.
> עקרונות לשיח עם תלמידים בנוגע לקורונה

# data[].attributes.attachment_link.title
הנחיות לצוותי חינוך בנושא נגיף הקורונה - פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.description
מומלץ לשאול את התלמידים מה ידוע להם ומה הם שמעו על נושא הקורונה.בדרך זו יש לצוות החינוכי הזדמנות לעשות אבחנות בין שמועות לעובדות ולסייע לכולם לארגן את רצף העובדות. ארגון כזה נותן נקודות אחיזה והתחלה של תחושת שליטה. חשוב להסביר את הסכנה שבהעברת מידע לא מבוסס. ב.

# data[].attributes.headline
מערכת השעות ללמידה מרחוק של משרד החינוך

# data[].attributes.subject
מערכת השעות ללמידה מרחוק של משרד החינוך

# data[].attributes.body
לכניסה לחצו על הלינק
https://pop.education.gov.il/online-learning

# data[].attributes.headline
רעיונות לפעילויות רגשיות מצוות מטפלות בהבעה ויצירה במתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
רעיונות לפעילויות רגשיות מצוות מטפלות בהבעה ויצירה במתיא בני ברק

# data[].attributes.headline
אתר מתי"א בני ברק

# data[].attributes.subject
אתר מתי"א בני ברק

# data[].attributes.body
האתר מכיל מידע ומשאבים רבים

# data[].attributes.attachment_link.title
מתי"א בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.description
מתי"א בני ברק - מרכז תמיכה יישובי חינוכי מת"י בני ברק עוסק בתמיכה לימודית טיפולית התפתחותית ורגשית לילדים בחינוך המיוחד והדיפרנציאלים מרכז את ועדות השילוב וההשמה בעיר ומארגן את התמיכות השונות למסגרות החינוכיות בעיר

# data[].attributes.body
כלי דיגיטלי ליצירת תקשורת, החלפת ידע ולמידה מרחוק בין הלומדים. קישור לסרטון הדרכה.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
הקטלוג החינוכי של משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
השימוש בכלים הוא למטרות פדגוגיות בלבד, ואין להעלות אל הכלים מידע מוגן או אישי או לפתוח בהם חשבונות לתלמידים. בנוסף, קטגוריה זו מכיל ה קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך - תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
כלים דיגיטליים

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
עזרים בחינוך

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
עזרים בהוראה

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
כלי עזר בהוראה

# data[].attributes.attachment_link.description
השימוש בכלים הוא למטרות פדגוגיות בלבד, ואין להעלות אל הכלים מידע מוגן או אישי או לפתוח בהם חשבונות לתלמידים. בנוסף, קטגוריה זו מכיל ה קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך - תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד.

# data[].attributes.headline
עכשיו בלמידה מרחוק

# data[].attributes.subject
עכשיו בלמידה מרחוק

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
יחידות הוראה מתוקשבות

מחולל ההוראה הוא פלטפורמה דיגיטלית לבניית שיעורים בהתאמה אישית. באמצעות מחולל ההוראה תוכלו לגרור את התכנים המוצעים לשיעור האישי ולהוסיף חומרים כרצונכם. את השיעורים שפיתחתם שִמרו באזור האישי במרחב הפדגוגי. היכנסו ליחידות ההוראה המתוקשבות ולסרטוני ההדרכה והחלו לחולל שיעורים.
לצפייה בסרטון

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.

# data[].attributes.attachment_link.title
מרחב פדגוגי - דף הבית | משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.description
יחידות הוראה מתוקשבות מחולל ההוראה הוא פלטפורמה דיגיטלית לבניית שיעורים בהתאמה אישית. באמצעות מחולל ההוראה תוכלו לגרור את התכנים המוצעים לשיעור האישי ולהוסיף חומרים כרצונכם. את השיעורים שפיתחתם שִמרו באזור האישי במרחב הפדגוגי. היכנסו ליחידות ההוראה המתוקשבות ולסרטוני ההדרכה והחלו לחולל שיעורים. לצפייה בסרטון פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד.

# data[].attributes.headline
קו החוזקות של העיר בני ברק

# data[].attributes.subject
קו החוזקות של העיר בני ברק

# data[].attributes.body
מרחב קולי לסיוע טלפוני 073-3134005

# data[].attributes.attachment_link.title
קו החוזקות בני ברק

# data[].attributes.headline
הדרכה לציור בשלבים על ידי המרפאות בעיסוק ממתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
הדרכה לציור בשלבים על ידי המרפאות בעיסוק ממתיא בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.title
הדרכה לציור בשלבים

# data[].attributes.headline
ציור בשלבים גלידה מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
ציור בשלבים גלידה מתיא בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.title
ציור בשלבים  גלידה

# data[].attributes.attachment_link.title
ציור בשלבים  דובי

# data[].attributes.headline
עבודה בשפה זכר ונקבה - מרב שמילה קלינאית בני ברק

# data[].attributes.subject
עבודה בשפה זכר ונקבה - מרב שמילה קלינאית בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.title
פעלים בזכר ונקבה רבים ורבות

# data[].attributes.headline
חוברת משחקים עם ילדים מהרשת

# data[].attributes.subject
חוברת משחקים עם ילדים מהרשת

# data[].attributes.headline
מוקד העיר המשודרג- כתובת לפניות

# data[].attributes.subject
מוקד העיר המשודרג- כתובת לפניות

# data[].attributes.attachment_link.title
הודעה קורונה 5

# data[].attributes.headline
"כן קרה כלום" מאת אורי בר און - מקריאה : אורית שילה מטפלת באמנות מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
"כן קרה כלום" מאת אורי בר און - מקריאה : אורית שילה מטפלת באמנות מתיא בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.title
כן קרה כלום", מאת: אורי בר-און".

# data[].attributes.headline
"זהרורים " מאת רינת פרימו - מקריאה יפעת שעשוע מטפלת באמנות מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
"זהרורים " מאת רינת פרימו - מקריאה יפעת שעשוע מטפלת באמנות מתיא בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.title
זהרורים של רינת פרימו

# data[].attributes.headline
"משהו אחר" מאת קתרין קייב - מקריאה : אורית שילה מטפלת באמנות מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
"משהו אחר" מאת קתרין קייב - מקריאה : אורית שילה מטפלת באמנות מתיא בני ברק

# data[].attributes.attachment_link.title
משהו אחר ", מאת: קתרין קייב "

# data[].attributes.headline
איך יודעים שבא אביב ? בביצוע יעל ליוש מטפלת במוזיקה מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
איך יודעים שבא אביב ? בביצוע יעל ליוש מטפלת במוזיקה מתיא בני ברק

# data[].attributes.headline
דומם שטה תיבה קטנה - בביצוע יעל ליוש מטפלת במוזיקה מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
דומם שטה תיבה קטנה - בביצוע יעל ליוש מטפלת במוזיקה מתיא בני ברק

# data[].attributes.headline
מה נשתנה הלילה הזה?בביצוע יעל ליוש מטפלת במוזיקה מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
מה נשתנה הלילה הזה?בביצוע יעל ליוש מטפלת במוזיקה מתיא בני ברק

# data[].attributes.headline
מה זה קורונה? איך עונים לילדים מאת מיכל נדל פסיכודרמטיסטית מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
מה זה קורונה? איך עונים לילדים מאת מיכל נדל פסיכודרמטיסטית מתיא בני ברק

# data[].attributes.headline
איך עונים לשאלות קשות של ילדים? מאת מיכל נדל פסיכודרמטיסטית מתיא בני ברק

# data[].attributes.subject
איך עונים לשאלות קשות של ילדים? מאת מיכל נדל פסיכודרמטיסטית מתיא בני ברק

# data[].attributes.headline
הצגה, ספרים ומפגשים ליום השואה

# data[].attributes.subject
הצגה, ספרים ומפגשים ליום השואה

# data[].attributes.body
הצגה "הנקה ופיט"

מחר, יום שני 20.04 בשעה 10:00, יועלה קישור להצגה המיועדת לכתות ג'- ו' ומבוססת על הספר "הנקה ופיט" מאת רן כהן אהרונוב (הספר השתתף במצעד הספרים תשע"ד).

ההצגה באדיבות סל תרבות, תיאטרון המדיטק חולון, השחקנים והיוצרים שנתנו הסכמתם לשידורה בחינם. ההצגה תהיה זמינה לצפייה למשך 48 שעות בעמוד הפייסבוק של סל תרבות פרטים נוספים בעמוד ההצגה במדיטק . מצורף דף הכנות למורה.

הספר "אני לא גנב"  להאזנה בחינם לכתות ה' ומעלה

*מצ"ב קישור לאתר הספרייה הלאומית שמאפשר הורדה חינמית של הספר

"אני לא גנב" מאת תמי שם טוב.  הסבר מפורט וקופון באתר.

שימו לב! הספר זמין עד 24.04.2020

מפגש זום עם הסופרת תמי שם טוב

*ביום שלישי 21.04 יתקיימו שני מפגשי זום עם הסופרת תמי שם טוב על ספרה "אני לא גנב" ועל בית היתומים ומשנתו של יאנוש קורצ'אק. הרשמה ופרטים על המפגשים באתר הספרייה הלאומית.

# data[].attributes.headline
יום העצמאות - יחידת לימוד באתר לב לדעת

# data[].attributes.subject
יום העצמאות - יחידת לימוד באתר לב לדעת

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הדפסה
מתוך רצון למצוא חיבור אישי של כל אחד מבני הכתה למדינת ישראל, נעסוק בשיעור בנס הגדול שזכינו להתרחשותו לפני כמה עשורים בלבד, ובעובדה כי הוא נוכח בחייו של כל אחד ואחת מאיתנו.
פתיחה

נשב במעגל. נחזיק שני גלילי צמר, אחד כחול ואחד לבן. נמסור זה לזה לסירוגין את שני גלילי הצמר, כל תלמיד שמקבל בתורו כדור לידיו, ממשיך לאחוז בחוט, וזורק אותו לחבר אחר בכתה. כשזורקים את הכדור הלבן, יש לנקוב בשם הארץ ממנה הגיעה המשפחה מצד אבא לארץ, וכשזורקים את הכדור הכחול, יש לנקוב בשם הארץ ממנה הגיעה המשפחה מצד אמא לארץ. כך נוצר סבך כחול לבן, שנוצר מבליל הגלויות שמהן הגענו לכאן.

נפתח ונאמר:

פתחנו את השיעור במשחק שנועד ליצור תמונה סמלית לעין, של הצירוף החדש שהתרחש בארץ כשה' קיבץ אותנו אליה בחסדו, כשהקמנו את מדינת ישראל, לפני מעט מאד זמן..

הצירוף הזה, של יהודים מכל קצוות העולם הוא מאד לא ברור מאליו. איך קרה שיהודי ממרוקו ויהודיה מפולין, יהודים מצ'כיה, אתיופיה, אוסטרליה ועוד ועוד (כדאי לחזור דווקא על שמות הארצות שהוזכרו במשחק) התקבצו והגיעו למקום אחד, בזמן אחד?

הסתכלו על החוטים שאנחנו מחזיקים יחד:

להוציא ולהעביר חוטים מכדור צמר מיד ליד זה פשוט. להוציא אנשים מביתם ולהביא אותם למקום חדש, להתערבב אלו באלו מחדש- זה בלתי נתפס.

נשאל את התלמידים:

למה לדעתכם כל כך הרבה אנשים מצאו את עצמם עוזבים את הארץ שבה גדלו, ויוצאים יחד להרפתקאה הזאת, לעלות לארץ ישראל, לגור במקום חדש, עם שפה חדשה, ואנשים זרים ושונים מאד?

נסכם ונאמר: לפני שנים לא רבות כלל זיכה אותנו ה' לקחת חלק בתהליך שיש בו גאולה אמיתית: קובצנו מבין הגויים, הקמנו מדינה, וצבא, ניצחנו במלחמות, זרענו שדות ובנינו כאן בתים, והקמנו כאן משהו מופלא מאד. ולמרות שכל אחד הגיע מקצה אחר של העולם, נפגשנו כאן, אחרי אלפי שנות גלות.

נמשיך ונשאל:

האם לדעתכם אפשר לקרוא לזה נס?

האם אתם מרגישים על עצמכם שהעובדה שאתם גרים כאן היא פלא שאינו ברור מאליו?

בשיעור הקרוב ננסה להתבונן מקרוב על עובדת היותנו כאן, על הצד הפלאי וגם על המשמעות האישית שהיא נושאת עבור כל אחד ואחד מאיתנו, לכבוד יום העצמאות הקרב ובא, בו אנחנו חוגגים את העובדה הזאת, ואת הבית החדש-ישן שלנו, כאן בארץ ישראל.

האזנה לשיר: "ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת"

נאזין לשיר או נצפה בו בקליפ.

ארץ ישראל שלי

מילים ולחן: דתיה בן דור

ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת
מי בנה ומי נטע?
כולנו ביחד!
אני בניתי בית בארץ ישראל
אז יש לנו ארץ
ויש לנו בית בארץ ישראל.

ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת
מי בנה ומי נטע?
כולנו ביחד!
אני נטעתי עץ בארץ ישראל -
אז יש לנו ארץ,
ויש לנו בית,
ויש לנו עץ בארץ ישראל.

ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת
מי בנה ומי נטע?
כולנו ביחד!
אני סללתי כביש בארץ ישראל -
אז יש לנו ארץ,
ויש לנו בית,
ויש לנו עץ,
ויש לנו כביש בארץ ישראל.

ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת
מי בנה ומי נטע?
כולנו ביחד!
אני בניתי גשר בארץ ישראל -
אז יש לנו ארץ,
ויש לנו בית,
ויש לנו עץ,
ויש לנו כביש,
ויש לנו גשר בארץ ישראל.

ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת
מי בנה ומי נטע?
כולנו ביחד!
אני חיברתי שיר בארץ ישראל -
אז יש לנו ארץ,
ויש לנו בית,
ויש לנו עץ,
ויש לנו כביש,
ויש לנו גשר,
ויש לנו שיר על ארץ ישראל.

נשאל את התלמידים:

נמנה את כל מה שמפורט בשיר: בניה, זריעה, נטיעה, וכו'

נספר לתלמידים על החלוצים. החלוצים היו אנשים שעלו לארץ ישראל מארצות שונות, ובאו הנה כדי ליישב את הארץ מחדש, לשקם אותה, ולהכין אותה לקראת שובו של עם ישראל כולו אליה. הם בנו בתים והקימו ערים, נטעו כרמים וחרשו שדות, שמרו על יישובים והגנו על ביתם. הם היו גיבורים אמיתיים, וחרוצים גדולים, ועשו ככל יכולתם כדי שארץ ישראל תפרח ותגדל, ותיושב.

נשאל:

האם לדעתכם גם היום יש חלוצים?

האם יש לנו גם דברים שנוכל לעשות למען ארץ ישראל?

מתוך דבריהם, נזמין את התלמידים לתרגיל של מחשבה וכתיבה קצר.

תרגיל כתיבה

בהמשך ישיר לדיון כאן, נבקש מהתלמידים להקדיש מחשבה לשאלה:

מה משלל הדברים שאני טוב או מיוחד בהם, יכול להיות גם תפקיד שלי, בתור חלק מעם ישראל, בארץ ישראל?

מה אני עצמי יכול להביא כמתנה לארץ?

לשם מיקוד השאלה נעזר בכרטיסיות:

נפזר כרטיסיות על הרצפה, חלק מהכרטיסיות יהיו ריקות וחלקן יהיו כתובות (אני טוב בספורט, ויכול להתאמן ולייצג אותנו באולימפידה, אני שרה יפה, ויכולה לשיר לארץ ישראל שירים נפלאים ואוהבים, אני מטיילת המון, ויודעת למצוא שבילים חדשים שלא הלכו בהם עדיין בארץ ישראל, אני כותב יפה, ואוכל לכתוב עליה סיפורים מיוחדים, ועוד ועוד על זה הדרך). נבקש מהתלמידים להסתובב בין הכרטיסיות לבחור כרטיסיה שמבטאת משהו שהם יוכלו לתת מתנה לארץ או לכתוב על אחת הכרטיסיות הריקות משהו שהם יוכלו לתת מתנה לארץ.

חשוב לשים לב: נקודת חיפוש התפקיד האישי היא נקודה העשויה להיות רגישה למדי. הרבה תלמידים לא ידעו להגיד על עצמם במה הם טובים, יתביישו ביכולותיהם או בכנות לא יצליחו להכיר בהם. תפקיד המורה בחלק הכתיבה הוא לעבור בין התלמידים ולזהות מה מקומו של התלמידי ביחס למשימה. מי שמתקשה, יש לעזור לו בשאלות הכוונה וגם ברמזים, בהנחה שהמורה מכיר היטב את התלמידים ויכול לעזור להם לזהות את חוזקותיהם.

טקס הדלקת משואות כיתתי

בתום תרגיל הכתיבה, נפנה לערוך טקס "הדלקת משואות" כתתי.

נשאל את התלמידים אם הם מכירים את טקס הדלקת המשואות המסורתי, ונסביר להם מעט עליו. (ניתן גם לצפות יחד בחלקים מתוך טקס הדלקת המשואות)

בכל שנה נבחרים אנשים מיוחדים מאד להדליק משואה ביום העצמאות, כיוון שבמעשיהם הם הוכיחו שמילאו את התפקיד המיוחד שנתן להם הקב"ה למלא למען הארץ שלנו.

אחרי שראינו שכל אחד ואחד מכם יש לו משהו מיוחד שהוא יודע לעשות נהדר, ורוצה לתת ממנו מתנה לארץ שלנו, אתם בעצם ראויים כולכם לגמרי להדליק משואה.

סיכום

נסכם את השיעור. בפתיחה עסקנו באופן הניסי בו התקבצנו הנה בעשרות השנים האחרונות. בפלא הגדול שחולל לנו הקב"ה, ובזכות הגדולה להיות חלק מתהליך הגאולה הזה,. דרך השיר שהאזנו לו ראינו כיצד אנחנו נושאי תפקיד חשוב בעולם הזה, כעם וכפרטים, וניסינו להתחקות אחרי התפקיד המיוחד שאנחנו יכולים לגלם בכוחנו ויכולותינו הייחודיות.

כעת נסדר בכתה נרות (לשם הנוחות: נרות חב"ד בעטיפת אלומיניום) כמניין התלמידים, וניתן בתורו לכל אחד להחזיק נר הבדלה דלוק (או כל נר מרשים אחר העשוי להראות כמשואה במידה מסויימת) . נכתוב על הלוח את הנוסח:

"אני _____________(שם התלמיד) בן _______ ו_________ (שמות הוריו)

מדליק משואה זו בזכות היותי ______________________________(התפקיד שניסחו לעצמם בתרגיל הכתיבה)

ולתפארת מדינת ישראל!"

בתום כל הדלקה, כל הכתה תמחא כפיים ותריע למדליק המשואה על תפקידו החשוב.

# data[].attributes.attachment_link.title
יום העצמאות - אתר לב לדעת

# data[].attributes.attachment_link.description
פתיחה נשב במעגל. נחזיק שני גלילי צמר, אחד כחול ואחד לבן. נמסור זה לזה לסירוגין את שני גלילי הצמר, כל תלמיד שמקבל בתורו כדור לידיו, ממשיך לאחוז בחוט, וזורק אותו לחבר אחר בכתה. כשזורקים את הכדור הלבן, יש לנקוב בשם הארץ ממנה הגיעה המשפחה מצד אבא לארץ, וכשזורקים את הכדור הכחול, יש לנקוב בשם הארץ ממנה הגיעה המשפחה מצד אמא לארץ.

# data[].attributes.headline
מדינת ישראל ראשית צמיחת גאולתנו - מערך ליום העצמאות (ממ"ד)

# data[].attributes.subject
מדינת ישראל ראשית צמיחת גאולתנו - מערך ליום העצמאות (ממ"ד)

# data[].attributes.headline
החל מיום 27.04.2020 ועד 27.05.2020 יונגשו לכלל התלמידים, להאזנה חופשית כל הספרים שקיימים בפורמט מוקלט מתוך רשימת ספרי המצעד תש"ף. 

# data[].attributes.subject
החל מיום 27.04.2020 ועד 27.05.2020 יונגשו לכלל התלמידים, להאזנה חופשית כל הספרים שקיימים בפורמט מוקלט מתוך רשימת ספרי המצעד תש"ף. 

# data[].attributes.attachment_link.title
עדכונים בשגרת קורונה

# data[].attributes.headline
משחק בול פגיעה

# data[].attributes.subject
משחק בול פגיעה

# data[].attributes.body
​מכירים את המשחק האהוב "בול פגיעה"?

את המשחק הזה אפשר לשחק גם עם נייר ועיפרון.

לנוחיותכם, ​הכנתי כבר דף כזה וצרפתי כאן :)

הכנתי אותו בפורמט שיתאים לילדים צעירים יותר,

כך שאתם מחליטים מראש על 5 צבעים שמשתתפים במשחק,

בוחרים 3 מתוכם כשהשותף לא רואה, צובעים את שלושת העיגולים התחתונים ומסתירים אותם מעיני השותף. השותף מנסה לנחש אילו צבעים בחרתם, ואתם, בעזרת צבע אדום וצהוב מסמנים בצד ימין "בול" או "פגיעה", עד שהשותף מנחש נכונה!

נ.ב. אין לכם מדפסת? אפשר בקלות לצייר לבד דף משחק של בול פגיעה! הביטו בדוגמא והעתיקו....

בהצלחה ובכיף!

# data[].attributes.headline
מתרגלים גזירה

# data[].attributes.subject
מתרגלים גזירה

# data[].attributes.body
מצרפת רעיון ליצירה מתוקה, במהלכה נתרגל גזירות ראשונות במספריים בצורה יצירתית במיוחד.
הכינו עם ילדכם ציור פנים, ציירו וצבעו ביחד. הדביקו לראש "שערות" מרצועות בריסטול. תנו לילדכם "לספר" את הדמות.... הרבה הנאה וכיף! בהצלחה!

# data[].attributes.body
אחד הדברים שהכי אהובים על הילדים...

רוצים להכין לבד?

הנה המתכון המנצח :)

קופסא\קערה גדולה

3 כוסות חול נקי ויבש
1.5 כוסות קורנפלור
3/4 כוס מים
אופן ההכנה:

ממיסים את הקורנפלור במים, מוסיפים את החול בהדרגה ולשים היטב.

אפשר להוסיף לחול צבעי מאכל או נצנצים.

מה אפשר לעשות עם החול?

* לשחק, ללוש, לגעת ולהנות מהמרקם.

* להתנסות בציור של צורות שונות על גבי החול

* לשחק מחבואים- מחביאים אביזרי משחק קטנים בחול ונותנים לילד לחפש. לתוספת אתגר- הכניסו פריטים שונים המראה ובתחושה ותנו לילד לחפש בעצימת עיניים!

* חבילה עוברת- יוצרים כדור דחוס, מעבירים בזהירות מאחד לשני ושומרים שלא יתפרק.

# data[].attributes.headline
מצגת עבודה אינטראקטיבית בנושא ל"ג בעומר מטאת מירב שמילה קלינאית מתי"א בני ברק

# data[].attributes.subject
מצגת עבודה אינטראקטיבית בנושא ל"ג בעומר מטאת מירב שמילה קלינאית מתי"א בני ברק