# data[].attributes.body
Para esta técnica todos los alumnos tendrán una ficha con los mismos ejercicios,
sin embargo no los harán cada uno de manera independiente, sino que, cada alumno
será el encargado de uno de los ejercicios. Deberán resolver los ejercicios entre
todos, llegando a un consenso para dar la respuesta. Durante el tiempo que estén
consensuando la respuesta los lápices de todos los miembros del equipo deberán
estar en el centro de la mesa. Una vez hayan hallado la respuesta, es entonces
cuando podrán coger sus lápices y escribirla.
Teniendo en cuenta que estamos trabajando las estructuras de adjetivos
comparativos y superlativos repartiremos una ficha en la que tendrán varias
oraciones desordenadas. Entre todos los miembros del equipo deberán llegar a un
consenso sobre cuál es la respuesta correcta.
Además añadiremos una pequeña complicación, ya que los adjetivos no estarán
puestos en su forma comparativa o superlativa, sino que serán los propios alumnos
quienes deban, además de ordenar la frase, escribir de manera correcta la
estructura. 

# data[].attributes.body
En fila, el primer alumno descubrirá una tarjeta, y
deberá susurrar a su compañero de delante lo que haya escrito en ella, el
compañero que está escuchando deberá hacerlo atentamente, ya que deberá pasar
el mensaje al siguiente compañero. El último alumno de la fila deberá escribir el
mensaje recibido en una pizarra.
(Dependiendo del grupo y la dificultad que queramos darle a la actividad pueden
ser solamente palabras de vocabulario trabajado u oraciones), 

# data[].attributes.body
En cada una de las piezas del juego
habremos puesto una tarjeta con una pregunta relacionada con los contenidos que
se hayan ido trabajando a lo largo del curso (estructuras, vocabulario…) o
preguntas con las que nuestros alumnos deban utilizar sus conocimientos previos

# data[].attributes.body
1.El grupo tiene encima de la mesa una fotografía y tienen que ir escribiendo diferentes frases con la gramática y el vocabulario de la unidad.

# data[].attributes.headline
WATCH A YOUTUBE VIDEO AND ANSWER QUESTIONS.

# data[].attributes.subject
WATCH A YOUTUBE VIDEO AND ANSWER QUESTIONS.

# data[].attributes.body
1. Ver un vídeo de Youtube y contestar la plantilla de preguntas.

# data[].attributes.body
Para esta actividad crearemos dos dados: uno contendrá los
órganos de los sentidos, y el otro los verbos. En grupo
deberán crear frases sin sentido siguiendo el resultado de los
dados. Y vamos rotando los siguientes pasos hasta construir

cuatro oraciones distintas:

1. El primer miembro del equipo tira los dados y sale: see y
ears.
2. El segundo miembro debe escribir: I see with my ears.
3. El tercer miembro revisa que la frase esté bien.
4. Y el último miembro la lee.

# data[].attributes.body
Crearemos previamente textos cortos que
describan un monstruo-animal y dibujos
incompletos sobre cada texto. En esta actividad
proporcionaremos la descripción y el dibujo a
cada alumno y ellos deberán terminar cada
animal leyendo la información que contiene el

texto.

# data[].attributes.body
El juego consiste en ponerse una carta en la
cabeza, habremos creado previamente un
conjunto de cartas sobre animales
monstruosos. Los otros miembros del grupo
deberán describir el monstruo-animal que ven,
y el jugador que tiene la carta sobre la cabeza
tendrá que adivinar de que animal se trata.

# data[].attributes.body
El juego consiste en dibujar, siguiendo la
estructura Folio Giratorio, un monstruo que
describirá por pasos el maestro. Cada
instrucción que el maestro dé deberá ser
realizada por un miembro del grupo siguiendo
el sentido de las agujas del reloj. Podemos usar
colores de lápiz diferentes para cada miembro
del grupo y así evaluar la comprensión

individual.

# data[].attributes.body
Escribir palabras-frases con dibujos y palabras imantadas.

# data[].attributes.body
Adivinar mediante el juego de mímica que es lo que queremos represntar.
En este caso, estudiaremos las rutinas. Por ejemplo, un alumno hará en mímica “Go to
school” y lo demás tendrán que adivinarlo.

# data[].attributes.body
El grupo tendrá una descripción de 10 personajes, pero
con información diferente y deberán leer y compartir para saber qué personaje es el culpable.
Para hacerlo más interesante cuando lo descubran, cada palabra de vocabulario estará unida a
un número y les facilitará la contraseña para abrir una caja cerrada con un candado. Cuando la
abran podrán ver la imagen y el nombre del ladrón.

# data[].attributes.body
Con unos matamoscas, un alumno dirá una rutina y dos de sus compañeros tendrán que
adivinar de cuál se trata.

# data[].attributes.body
Utilizando las expresiones anteriores...
Cada integrante del grupo pensará en cuatro frases y los demás compañeros deberán decidir si
son verdaderas o falsas.

# data[].attributes.body
En esta actividad los niñ@s tendrán un pulsador con 10 frases grabadas cada vez un integrante
del grupo escuchará la frase que toque y la tendrá que decir al oído a los demás compañero,
cuando llegue al último todos la escribirán en un papel.
Al final comprobarán si las frases han sido completadas correctamente.

# data[].attributes.body
Los alumnos tendrán cartones de bingo para trabajar el vocabulario de la unidad.
Cada ronda habrá un miembro del equipo que será el encargado de decir las palabras.

# data[].attributes.body
Un integrante del grupo cogerá dos tarjetas y tendrá que hacer con mímica lo que le ha tocado
, el resto del grupo deberá pensar que acción está haciendo y observar su expresión facial y
decir frases como...
You can play the piano
You can’t play basketball

# data[].attributes.body
Adivinanzas sencillas sobre el vocabulario de la unidad.

# data[].attributes.body
El alumnado tendrá un bote con palos de madera, en cada palo tendrán una imagen relacionada
con el vocabulario. Primero, se formarán parejas, a continuación cada pareja
cogerá un palito por turnos. Si aciertan la palabra se quedarán con el palo si no aciertan
lo volverá al bote. Finalmente, si cogen un palo con la palabra kaboom, el grupo perderá
todos los palos que haya ganado, ganará el grupo que más palos tenga.

# data[].attributes.body
Ask Anita! Imagine you are
Anita. Read the problem and write a short paragraph
with the possible solution.

# data[].attributes.body
Creación de palabras para practicar el spelling.

# data[].attributes.body
Play in groups of four, each one
adopting one of the following roles:
1) Fan: Fan the cards for your teammate. Say “Pick a card,
any card”.
2) Pick: Pick a card and read it.
3) Answer: Answer the question.
4) Respond: Coach and praise.

# data[].attributes.body
Colocaremos tarjetas con el dictado colgadas a cierta distancia de las mesas donde se
encuentra esta estación. Por parejas, un correrá a leer la frase y volverá para dictársela,
una vez dictada se intercambiaran los roles. Gana el equipo que menos error ha
cometido en el dictado.
La actividad se corregirá con la técnica cooperativa 1-2-4

# data[].attributes.body
Watch the
following video about a day in the life of a fashion
designer: https://youtu.be/vk1dp_qF9Eo. Then,
discuss in pairs the sentences done as homework
about a typical day in your life as a fashion designer
comparing with the information of the video.

# data[].attributes.body
Daremos una hoja en
blanco por alumno/a, en
este caso 3 o 4. En cada
una de ellas habrá que
escribir palabras del
vocabulario, tanto de esta
de esta unidad como de
anteriores para repasar.
Las categorías serán:
Objects of the house,
rooms of the house, toys
and family.

# data[].attributes.body
Usaremos la estructura 1, 2,4.
Pondremos una imagen en el centro de la mesa en la que aparece una habitación con objetos en lugares concretos. Después, cada alumno/a deberá completar con "tick or cross"una tabla de ficha para responder si lo que se dice en ella es T o F respecto a la imagen del centro.

# data[].attributes.body
Daremos un texto corto y
un plano de una casa con
los nombres de las
habitaciones a cada
alumno/a. Por turnos,
cada uno leerá su texto y
sus compañeros
dibujarán el objeto que se
nombre, por Ej., ‘There’s a
plant in the kitchen’. La
‘English Assisstant’ hará
el primer ejemplo.

# data[].attributes.body
1. Cada alumno/a tiene un tablero con los diferentes dibujos de los objetos o de las personas.
2. Por parejas cada miembro del equipo piensa en un objeto/persona y se van realizando preguntas alternándose para adivinar en qué está pensando el compañero/a.

# data[].attributes.body
1. Se reparten unas tarjetas donde aparece la imagen con su palabra escrita debajo
de forma que cada miembro del equipo tenga el mismo número de tarjetas.
2. Cada uno/a deberá crear las palabras de las tarjetas que
tenga, utilizando letras de plástico o tapones.

# data[].attributes.body
Com que aquestes activitats estan pensades per treballar els
comparatius. Utilitzarem una plantilla per elaborar frases comparatives segons les paraules marcades per la puntuació del seu dau.

# data[].attributes.body
En aquesta estació treballaran el
reading a través d'un Kahoot en paper.
L'alumnat haurà de marcar l'opció correcta per a cadascuna de les preguntes proposades.

# data[].attributes.body
En esta estació l'alumnat treballarà
el speaking però també el listening.
Cada alumne/a dirà una paraula del
vocabulari de la unitat intentant no repetir-ne cap.
Si un/a estudiant no sap com
continuar, dirà l'última paraula
mencionada per el seu company/a.

# data[].attributes.body
1. En una caja llena de confetis se encuentran las flashcards del
vocabulario trabajado.
2. Encima de la mesa hay 4 pulsadores de voz. Los
alumn@s deben pulsar el primero, escuchar lo que dice (por ejemplo: “This is my
dad”) y buscar en la caja la flashcard correspondiente.
3. Deberán colocarla debajo
del pulsador para poder pasar a escuchar el siguiente.

# data[].attributes.body
Daremos una lámina que contiene objetos ubicados
estratégicamente en una
habitación a cada
alumno/a. Cuando se
active un pulsador, oirán
una oración como ‘The
schoolbag is under the
window’. Cada alumno/a
deberá rodear el objeto
con rotulador borrable.

# data[].attributes.body
1. Els i les alumnes
estaran de peu a la linia dibuixada al terra.
A cada costat hi haurà fotos amb flashcards de la unitat.
La mestra dirà una vocabulary word i
l'alumnat haurà de moure's cap al costat on està la flashcards.

# data[].attributes.body
1. Los/as alumnos/as tendrán un dibujo establecido o lo harán ellos/as mismos/as.
2. Deberán etiquetar las partes de ese dibujo.

EJEMPLO: Body parts, animals, transports...

# data[].attributes.body
Adivinanzas sencillas sobre el vocabulario de la unidad.

# data[].attributes.body
1. Entregaremos a todos los miembros del equipo una hoja con instrucciones que deberán ir completando.
2. La corregirán con la técnica de ACO 1-2-4

# data[].attributes.body
1. Cada miembro del equipo tendrá una ficha con diferentes palabras, tanto del vocabulario de la unidad como de otros topics.
2. Cada alumno/a tendrá que rodear sólo las
palabras sobre el vocabulario de la unidad. 3. Después, cada uno/a comparará con
el compañero/a de al lado para ver si han encontrado las mismas y luego harán
lo mismo entre las parejas.

# data[].attributes.body
Memory imagen – palabra.

# data[].attributes.body
Destreza: Reading.
Material: texto narrativo dividido.
Cada estudiante tiene un trozo de un
texto narrativo. Lo leen de forma
individual y luego tienen que
ordenarlo fijándose en las palabras
que indican el orden de las acciones
como first, then, secondly, finally...
Una vez que lo tienen ordenado,
tienen que encontrar los 5 elementos
del texto narrativo: who, when,
where, what happened.

# data[].attributes.body
1. Hay un tablero de juego  "ROLL THE DICE" por
cada equipo y un dado. El tablero se organiza en
función de diferentes imágenes o palabras en cada casilla. Para crear un cierto dibujo o frase.
2. El equipo tiene una plantilla en la que realizar el dibujo o escribir las frases.
3. Por turnos van tirando el dado y entre todos crean el dibujo o la frase.

# data[].attributes.body
1. Visualizar la canción (previamente).
2. Escuchar la canción.
3. Colorear los dibujos.
4. Ordenarlos en función de cómo vayan apareciendo
en la canción.
5. Graparlos para obtener el booklet.

# data[].attributes.body
1. Cada vez un miembro del equipo cogerá la tarjeta de la pila de tarjetas que habrá en el centro del equipo y dirá "Pete the Cat says...".
2. El resto de miembros del equipo deberán realizar la acción o señalar el objeto.

# data[].attributes.body
1. Se colocan en el centro tarjetas (flashcards en
tamaño pequeño).
2. Cada alumno tiene un turno. Levanta la tarjeta y
dice el nombre del dibujo.
3. Cada alumno
dibuja individualmente lo que cree que es, luego,
comprueban por parejas y luego todo el equipo.

# data[].attributes.body
1. Damos a nuestro alumnado una serie de flashcards, escogen una y tienen que describirla sin utilizar las palabras que van en la tarjeta.

# data[].attributes.body
Destreza: Speaking
Material: 1 dado, 4 fichas, 1 tablero con
preguntas en pasado.
Por orden los alumnos tiran el dado y
mueven la ficha y responden a la pregunta
que les haya tocado. Siguen así por orden.
Si no saben contestar vuelven a la casilla
en la que estaban. Gana el primero que
llega a la meta.

# data[].attributes.body
Destreza: Listening
Material: Hoja con la canción escrita,
tablets, auriculares.
En esta estación los alumnos tendrán que
escuchar una canción Someone Like You
de Adele en la que aparece el Past
Simple. Tendrán que escucharla e ir
haciendo los ejercicios que se proponen:
rellenar huecos, corregir las palabras
incorrectas, rodear la palabra que
escuchen de las dos opciones que
aparecen, ordenar las frases

# data[].attributes.body
Destreza: Writing
Estructura de Aprendizaje cooperativo de
Kagan: RoundTable.
Material: story cubes, hoja para escribir la
historia.
El objetivo es escribir una historia de forma
colaborativa. Cada alumno tiene del grupo tiene
un dado y lo lanzan por orden. Tienen que
dibujar en la hoja el elemento que les haya
salido en el dado y escribir una frase. El siguiente
alumno tira el dado y tiene que escribir otra
frase en la que siga la historia. Seguirán así
hasta que cada alumno haya lanzado el dado
dos veces o hasta que hayan completado la
historia.