# data[].attributes.body
UBICACIÓN ESPACIAL: Es aquello que se puede realizar con nuestro propio cuerpo en cuanto a nuestro entorno, por donde empezamos y a donde podemos llegar mediante las experiencias adquiridas.
UBICACIÓN TEMPORAL: Es el tiempo físico por el cual se dan hechos de acuerdo a horas, minutos, segundos etc.

# data[].attributes.body
El individuo debe tener capacidad de evaluar el movimiento en orden cronológico, lo que no solo le permite ubicar eventos en el tiempo, sino que también mantiene la relación entre un evento y otro.

# data[].attributes.body
ORIENTACIÓN: Derecha Izquierda, arriba abajo, delante detrás, un lado, más cerca y más lejos.
SITUACIÓN: dentro, fuera.
TAMAÑO: Grande, pequeño, ancho estrecho, largo corto. Estos espacios se van desarrollando durante el desarrollo narrativo de 5 a 8 años, en la transposición espacial de 8 a 11 años hasta transferir las nociones espaciales relación a objetos a partir de los 11 años.

# data[].attributes.body
ESPACIO DEL CUERPO: Está conformado por una superficie de piel y por el cuerpo físico, permitiéndonos diferenciar la textura de los objetos que tocamos mediante la síntesis de información táctil.
ESPACIO DE APRESAMIENTO: Constituido por un espacio contiguo al individuo que permite formar una distancia en el que podamos tocar objetos directamente o indirectamente a través de materiales cómo son las herramientas.
ESPACIO DE ACCIÓN: Lo podemos encontrar más allá del espacio inmediato del sujeto que permite desplazarse para acceder a una totalidad. La orientación espacial necesita una interpretación satisfactoria de informaciones vestibulares, propioceptivas y exteriooceptivas para una localización corporal eficaz.

# data[].attributes.body
Es la estructuración del espacio-tiempo es una subestructura formada por la integración de la estructura del espacio (espacio “antes del “tiempo”) y la estructura del tiempo y algunos momentos en relación con otros momentos.

# data[].attributes.body
PIAGET:  Es la estructura espacio virtual que permite al niño obrar sobe una ocasión virtual sobre los 9 años, podemos observar dos niveles en su estructura, como son: Experiencia vivida que trata de lo común del lugar-tiempo ya que se conduce a un buen promedio de la motricidad que pasa al nivel de la inteligencia.

MUCCHIELLI: Es la estructura y espacio-temporal significa un paso más de la secuencia de complejidad de la organización espacio-temporal, que se deriva del análisis de inteligencia, que implica combinar los datos obtenidos a través de estas percepciones y permite que la cadena se mueva, comparar velocidad, y seguir la secuencia de varios movimientos expresados en ritmo.

# data[].attributes.body
Ayuda a mejorar ayuda a mejorar la motricidad del niño, desarrollo afectivo, intelectual y en el ámbito escolar.

Tiene una gran capacidad de localizar su cuerpo en función de los objetos.

Ayuda al infante a tener una buena precisión de movimientos y gestos.

Habilidad para maniobrar evitando errores en muchas ocasiones como causantes de accidentes.

# data[].attributes.body
La noción temporal y espacial no se pueden separar ya que cualquier movimiento se da en un tiempo predeterminado.

Un niño a la edad de 7 años ya debe diferenciar horarios, el día, la noche, la hora, el año.

A la edad de 1 año el niño ya experimenta sensaciones temporales descoordinadas y asociadas.

La orientación espacial es una habilidad básica en el desarrollo de los niños.

Está centrado en producir movimientos a una velocidad y en un tiempo concreto.

Una adecuada estructuración permite construir un medio para educar a los niños con inteligencia y eficacia.