# data[].attributes.headline
La più grande community di insegnanti in Europa

# data[].attributes.subject
La più grande community di insegnanti in Europa

# data[].attributes.body
Di cosa si tratta?

eTwinning offre una piattaforma digitale per le scuole di tutta Europa, in cui gli insegnanti e i DS possono auto-formarsi oppure entrare in contatto, condividere le loro pratiche didattiche e sviluppare progetti collaborativi con i propri studenti.

È un'iniziativa per le scuole co-finanziata dalla Commissione Europea, in particolare da Erasmus+, il Programma europeo per l’Istruzione, la Formazione, la Gioventù e lo Sport.

# data[].attributes.body
Come registrarsi?

Per registrarsi non sono richieste competenze digitali o di lingua inglese, serve soltanto essere un/una insegnante in servizio, anche con un incarico temporaneo, in un istituto scolastico pubblico o paritario.

Per iscriversi alla piattaforma bisogna andare su questo link, inserire i propri dati personali e professionali e aspettare la validazione da parte dell’Unità eTwinning nazionale (arriva entro pochi giorni).

# data[].attributes.body
Come iniziare un progetto con un'altra classe europea?

# data[].attributes.body
Scuole partner: la classe quinta della scuola primaria di Castelletto di Leno (IC Leno) e la classe sesta dell'Escola Polyniá, un paesino in provincia di Barcellona (Spagna).
Target: alunni dai 10 ai 12 anni

Intenzionalità educativa:

Il progetto intende accompagnare gli studenti alla scoperta del mondo che li circonda, partendo dall’approfondimento della propria identità culturale e allargando i propri confini conoscitivi oltre l’Italia.

Comunità, cooperazione e condivisione sono i tre valori chiave. Gli alunni sono i veri protagonisti di un’esperienza interculturale nella quale l’inglese si rivela un mezzo essenziale per conoscere (e far conoscere) luoghi e tradizioni diverse, per comunicare con i coetanei europei e iniziare a pensare all’educazione in un’ottica globale.

Inoltre, viene proposto di produrre compiti di apprendimento utilizzando diversi applicativi digitali permettendo di andare a sviluppare alcune digital soft skills fondamentali che spaziano dalla capacità di utilizzare efficacemente il computer, alla tutela del diritto d’autore, alla realizzazione di semplici contenuti digitali.

Discipline coinvolte:

Inglese

Geografia

Tecnologia

Competenze europee di riferimento:

Competenza multilinguistica

Competenza digitale

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Metodologie utilizzate:

Cooperative Learning

Peer education

Project Based Learning

Flipped Classroom

Lezione metacognitiva

# data[].attributes.body
Il progetto ha avuto inizio da:

Attività stimolo in Inglese, nella quale è stata mostrata ai bambini una busta con all'interno una lettera misteriosa. Si trattava di una lettera (creata da me e l'insegnante spagnola) nella quale viene chiesto agli alunni di partecipare ad una ricerca particolare sulle scuole in Europa.

Lavoro di gruppo, nel quale è stato chiesto di creare una lettera di risposta in Inglese da poter inviare alla direttrice di eTwinning e accettare il suo invito. Gli alunni, in gruppo, hanno seguito una struttura-guida Writing a letter fornita da me.

# data[].attributes.body
Lettera-stimolo

# data[].attributes.body
Scheda-guida Writing a letter

# data[].attributes.body
LA NOSTRA LETTERA COLLETTIVA

# data[].attributes.body
LA LETTERA DELL'ESCOLA POLYNIÁ

# data[].attributes.body
Il cuore del progetto si è strutturato in tre sezioni di approfondimento della propria realtà culturale e di conoscenza dell'altro Paese:

PARTE 1 - My school, dedicata alla presentazione della propria scuola mediante un Power Point;

PARTE 2 - My city, dedicata alla presentazione del proprio paese mediante un video;

PARTE 3 - My region (or My province), dedicata alla presentazione della propria regione geografica o provincia mediante l'organizzazione di un itinerario turistico virtuale.

# data[].attributes.body
Attività introduttiva sulla scuola con un video in inglese e un quiz sul quaderno e alla LIM.

Lavoro di gruppo di preparazione della presentazione della propria scuola e di un quiz a domande da inviare come gioco ai compagni europei.

Attività di confronto e metacognizione a partire dalla presentazione da parte dell'Escola Polyniá.

Attività di riflessione interculturale finale su cosa gli studenti amano della propria e altrui scuola.

# data[].attributes.body
Scheda sul quaderno per l'attività introduttiva

# data[].attributes.body
Ogni gruppo ha lavorato su un aspetto della scuola, facendosi guidare da alcune schede-guida.

# data[].attributes.body
LA NOSTRA PRESENTAZIONE

# data[].attributes.body
LA PRESENTAZIONE DELL'ESCOLA POLYNIÁ

# data[].attributes.body
Schema di sintesi finale dell'attività di riflessione interculturale

# data[].attributes.body
Flipped classroom, come compito a casa è stata consegnata una scheda-guida per la ricerca di informazioni sul proprio paese.

Attività di riorganizzazione delle informazioni trovate con lavoro di gruppo e un Padlet condiviso alla LIM.

Lavoro di gruppo per la traduzione dei diversi aspetti del paese con schede-guida.

Esercizio di reading e speaking: ogni alunno ha scelto una parte della presentazione, si è esercitato nella lettura e sono state registrate le voci degli alunni mentre leggevano le frasi assegnate.

Produzione di un video collettivo di presentazione di Castelletto di Leno a partire dalle registrazioni vocali in inglese e dalle foto del paese scattate dagli alunni ed inviate a me per mail.

Attività di confronto e metacognizione a partire dal video sul paese di Polyniá.

Attività restitutiva di creazione e invio di cartoline.

# data[].attributes.body
Scheda-guida per la ricerca di informazioni della Flipped Classroom

# data[].attributes.body
Padlet di riorganizzazione delle informazioni trovate a casa

# data[].attributes.body
Schede-guida per lavoro di gruppo di traduzione

# data[].attributes.body
VIDEO-PRESENTAZIONE DI CASTELLETTO DI LENO

# data[].attributes.body
VIDEO-PRESENTAZIONE POLYNIÁ

# data[].attributes.body
LE NOSTRE CARTOLINE

# data[].attributes.body
LE CARTOLINE DELL'ESCOLA POLYNIÁ

# data[].attributes.body
Attività introduttiva in Geografia di ideazione del percorso turistico sulla cartina della provincia di Brescia.

Lavoro di gruppo in Geografia, nel quale ad ogni gruppo è stata assegnata una tappa dell'itinerario turistico individuato collettivamente e poi sono state consegnate agli alunni delle Guide per piccoli turisti e delle foto-stimolo per la raccolta e l'elaborazione delle informazioni.

Continuazione lavoro di gruppo in Inglese per la traduzione dei diversi aspetti della propria tappa con schede-guida.

Creazione di una brochure turistica in Inglese con cartelloni, foto, disegni e frasi scritte; è stato poi creato un video con la immagini delle bruchure cartacee e le voci dei bambini mentre spiegano in inglese.

Attività di confronto e metacognizione a partire dall'itinerario turistico su alcune città della Spagna creato dagli "amici" virtuali.

# data[].attributes.body
Attività introduttiva con cartina provincia di Brescia

# data[].attributes.body
Guide per piccoli turisti delle cinque aree turistiche
(create personalmente)

# data[].attributes.body
Schede-guida per lavoro di gruppo in Inglese

# data[].attributes.body
IL NOSTRO ITINERARIO TURISTICO DELLA PROVINCIA DI BRESCIA

Brescia città

Lago di Garda

Lago d'Iseo e Montisola

Val Camonica e Incisioni Rupestri

Le montagne bresciane

Per la conversione in itinerario virtuale è stato utilizzato l'applicativo Tripline: clicca qui per vederlo.

# data[].attributes.body
ITINERARI TURISTICI CREATI DALL'ESCOLA POLYNIÁ

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentation cities in Spain (Escola polynià)

# data[].attributes.body
Il momento più significativo e carico emotivamente è stato, di certo, l'incontro in videochiamata tra la classe quinta e i loro coetanei spagnoli. Tale esperienza didattica si è strutturata in tre parti:

Momento-stimolo con lettera a sorpresa da parte della direttrice eTwinning, creata da me e l'insegnante spagnola.

Attività di preparazione alla videochiamata con la creazione di una presentazione personale.

Incontro in diretta su Google Meet con la scuola partner, in cui gli alunni di entrambe le classi si sono presentati al microfono, hanno fatto domande e risposto in inglese, in un clima di profonda condivisione e voglia di conoscersi.

# data[].attributes.body
Lettera a sorpresa

# data[].attributes.body
Padlet di supporto per la preparazione della presentazione personale in inglese

# data[].attributes.headline
FASE FINALE DI RIORGANIZZAZIONE DELLA CONOSCENZA

# data[].attributes.subject
FASE FINALE DI RIORGANIZZAZIONE DELLA CONOSCENZA

# data[].attributes.body
L’attività di debrifing finale si è tradotta in due momenti:

Metaplan, tecnica nella quale è stato chiesto agli alunni di ripensare al percorso svolto e completare la frase "In questo progetto eTwinning ho imparato..." scrivendo su un post-it. Poi è stato chiesto di attaccarlo al cartellone e motivare la risposta a voce davanti ai compagni.

WordArt conclusivo, ogni alunno ha pensato ad una parola che potesse simboleggiare quello che hanno vissuto e provato in questo progetto; da tutte le parole degli studenti è stata creata un'immagine da condividere agli "amici" virtuali europei".

# data[].attributes.body
IL NOSTRO WORDART FINALE

# data[].attributes.body
IL WORDART DELL'ESCOLA POLYNIÁ

# data[].attributes.body
La classe ha al suo interno due alunni con Bisogni Educativi Speciali. Nell'ottica della differenziazione didattica, sono stati realizzati due percorsi:

Percorso semplificato, nel quale sono stati creati dei materiali di supporto affinché l'alunno seguisse lo stesso lavoro dei compagni;

Percorso diversificato, nel caso dell'alunno con Disturbo dello Spettro Autistico è stato organizzato un quadernone con attività diverse ma sulle stesse tematiche dei compagni (scuola, paese e cartina della provincia).

Per la consultazione dei materiali utilizzati cliccare qui.

# data[].attributes.body
Sito Web: https://www.etwinning.net/
TwinSpace del progetto: https://twinspace.etwinning.net/215436/pages/page/2044591

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
By joining eTwinning, teachers and other school staff will become part of the 'Community for schools in Europe' and benefit from endless opportunities.

Collaborate with and get inspired by other colleagues in Europe

In eTwinning, teachers organise and run on-site and online activities with their students along with colleagues from countries participating in the Erasmus+ programme. They engage in collaborative projects with the support of the TwinSpace environment. National Support Organisations are responsible for validating user registrations for becoming eTwinners, thus keeping the platform safe, providing support and guidance, and recognising teachers' work with National and European Quality Labels. The annual eTwinning book features the most innovative projects. Excellent projects are rewarded eTwinning European Prizes and become part of the project gallery.

Share with peers

The eTwinning community is made up of thousands of teachers and educators who share a vision of inclusive schools, using information and communication technology in a meaningful way, and making the most of 21st-century skills. eTwinners meet and network online, at school, at eTwinning events and conferences, and wherever they can inspire other teachers to better educate students. On the European School Education Platform, the eTwinning area offers project kits, practice examples, testimonials, and an online environment where eTwinners can communicate, create projects, share, and learn together at their own pace in line with their interests.

Upskill together

Lifelong learning is essential for teachers and eTwinning community members benefit from webinars, short and long online courses (including MOOCs), self-teaching materials, conferences, and other on-site professional development opportunities where they meet experts in many fields and improve their skills. These events allow teachers to network, learn together, and feel part of the same community.

eTwinning also provides opportunities for future teachers to get support when starting their careers.

Promote and celebrate

Like all communities, eTwinning has key events. A yearly theme is the focus of two online campaigns - in spring and autumn - where eTwinners share ideas, plan projects, produce materials, and learn together. And every year on 9 May, the community celebrates Europe Day as eTwinning Day with activities that make eTwinners feel part of something unique, wherever they are.

Become a protagonist

eTwinning Ambassadors are the pillars of the community. They are selected at a national level, provide training and support and share their energy and enthusiasm, making eTwinning grow every day. Get information from your National Support Organisations about how to become one of them!

The schools that are awarded the eTwinning Schools Label are models of the principles that inspire eTwinning, shared leadership, collaboration and sharing, students as agents of change, inclusion, and pedagogical innovation. Stay tuned to see when applications open!

Anyone can become an eTwinning Ambassador, and any school can get the eTwinning School Label.

How to join eTwinning

Register as a user today on the European School Education Platform using EU Login ( access here) and request to be validated as an eTwinner by the National Support Organisation in the country where your school is.

What does the eTwinning platform offer?

eTwinners can network, share, and collaborate with other registered eTwinners and schools by connecting through the social networking features offered, and by engaging in Rooms, eTwinning groups, and European projects.

Rooms are micro-groups that allow eTwinners to take part in video-conferencing sessions supported by a forum and a file archive.

eTwinning groups are virtual places where eTwinners meet and discuss specific subjects, topics, or other areas of interest. Featured Groups are groups coordinated by the CSS and moderated by experienced eTwinners).

eTwinning projects include activities on different topics and key competences involving two or more teachers and their students. Each project has its own TwinSpace, a free-to-use, safe platform that is only accessible to other eTwinning members in the project, your selected guests, and your selected pupils.

eTwinners can also join the online professional development opportunities organised by the European School Education Platform. Some of these offers will be tailored to the specific interests and needs of eTwinners and be available exclusively to them:

Short online courses are intense and enjoyable and introduce teachers to a topic, stimulate ideas, and help them develop their skills.

MOOCs (Massive Open Online Courses) are 4-6 weeks in length and require 12 - 25 hours of learning time during this period. Participants are free to conduct the activities at a time of their convenience during the duration of the course. A certificate is offered upon successful completion.

Webinars are live one-hour long online video sessions where teachers have the chance to learn about and discuss a variety of themes.

Webinar series are two webinar sessions that are connected by an interactive online activity.

Online conferences and events are designed for and dedicated to specific target audiences and themes.

You are not eligible to join eTwinning?

Only school staff can join the eTwinning community. If you are not a member of staff at a school, you can still enjoy and network in other sections of the European School Education Platform free of charge. Discover all these opportunities here. eTwinners can invite non-eTwinners to specific projects.

# data[].attributes.attachment_link.description
Collaborate with and get inspired by other colleagues in Europe In eTwinning, teachers organise and run on-site and online activities with their students along with colleagues from countries participating in the Erasmus+ programme. They engage in collaborative projects with the support of the TwinSpace environment.

# data[].attributes.body
Per ulteriori informazioni sulla realizzazione del progetto:
galuppinilaura1@gmail.com
Laura Galuppini