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Topic: actividad diagnostica.
Activity:
Sesión 1:

Diagnóstico de las vocales.

Sesión 2:

Vocal A-a: decoración de esta vocal en el cuaderno con algodón.

Sesión 3:

Vocal E-e: decoración de esta vocal en el cuaderno con papel picado.

Módulo.

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Topic: Numbers till 5
Activity:

Pages 21 - 26 - 31 - 33 and 34

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Topic: Body parts
Activity:
Sesión 1:

Exploración sobre el cuerpo humano dibujado en un post it.

Sesión 2:

Decoración de un esqueleto para crear un monstruo con su material favorito, identificando las partes del cuerpo.+

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Topic: Genero
Activity:
Sesion 1:

Compraron juguetes de otro compañero, teniendo en cuenta que los juguetes no tienen género.

Sesión 2:

Realizaron la página del módulo. Semana 1: género.

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Topic: Body parts
Activity:
Sesión 1:

Representar un cuerpo humano como el estudiante lo desee, en plastilina, papel, lana, etc. (Actividad evaluada)

Sesión 2:

Decoración del módulo, en dónde debían completar la mitad de un cuerpo decorándolo con su material favorito.

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Topic:
Activity:

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Topic: principles and techniques tissue paper.
Activity:

actividad en el módulo, primera página del apartado de artes. Debían decorar el techo del colegio con palitos rasgados de paper seda (snakes) y el resto del colegio y nubes con bolitas de papel seda.

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Topic: Personal Hygiene.
Activity:
Sesión 1: decoración del módulo pagina de “personal hygiene”  y experimento del agua pimienta en polvo y jabon loquido. (Vierta agua en un recipiente, agregue pimienta (no revuelva) ponga jabón liquido en el dedo del estudiante e introduzca el dedo sin mezclar. Observe que pasa con la pimienta.)

Sesión 2 actividad: Dibujar o con recortes de revistas,  hacer collage sobre habitos de higiene personal en un papel y realizacion de experimento en donde a través de un microcopio se observan los germenes.

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Topic: Similarities and differences.
Activity:

Desarrollo de guía en el cuaderno.

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Topic: Review of the numbers till 5
Activity: Pages

21 - 23 - 27 - 49 - 50 and 52.

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Topic: Género
Activity:
Sesión 1:

Charla de lo que pueden hacer las niñas y los niños haciendo énfasis en la igualdad.

Sesión 2:

Actividad en el cuaderno pagar imágenes del familiar sergú fuera la etapa. (Bebé, niño, joven, adulto)

Página del modulo: My age.

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Topic:
Activity:

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Topic:  tissue paper balls.
Activity:

Se trabajó enhebrado. Se les dio a cada estudiante lana y pitillos cortados en trozos pequeños. Ellos debían introducir la lana en cada pitillo y realizar su propia manilla.

Luego se trabajó el módulo página 2 del apartado de artes (tigre). Con bolitas de papel seda naranja decoraron el tigre.

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Topic: vocales I-i, O-o
Activity:
Sesión 1:

Vocal I-i: decoración de esta vocal en el cuaderno con esparcido de plastilina.

Sesión 2:

Vocal O-o: decoración de esta vocal en el cuaderno con lana.

Sesión 3:

Módulo.

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Topic: human figure outline
Activity:

Cuerpo humano en papel craft

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Topic: Identify actions and commandsActivity
Activity:
Sesión 1:

Se aprenden saludos y despedidas a partir de una canción.

Sesión 2 :

Se aprende canción de feliz cumpleaños . Decoración pastel de cumpleaños en el cuaderno teniendo en cuenta la edad que tiene el/ la estudiante.

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Topic:
Activity:

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Topic: My body
Sesión 1:
-Presentación tipos de cabello ( liso, ondulado, largo, corto, rubio, marrón, negro) se desarrolla actividad el cuaderno en la que deben completar la cara humana y el cabello.

Sesión 2:
- Se aprenden las partes de la cara a partir de una canción de un juego de completar la cara de distintos animales.

Sesión 3:
- Se crea un títere con bolsitas de papel aplicando las partes de la cara aprendidas.

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Topic : The 5 senses
Activity:
1.  Se exploró con los 5 sentidos, con aromas, comer una galleta, oir música, sentir texturas y observar una imagen de ilusión optica. Se pintó en una hoja el organó que usó para la actividad que más le gustó: Ejemplo: Oir la música dibuja un oirdo.

2. Se exploraron de nuevo los sentidos, más el vestibular y propioceptivo. Luego se desarrolló la actividad propuesta en el módulo (semana 4) FINALIZAR ACTIVIDAD EN CASA.

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Topic: My age

Activities:
-Vocabulary review about the different life stages ( baby, girl, boy, teenager, adult, old man, old woman)
-Complete with drawings or pictures worksheet Nº 1 for the book.

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Topic : The weather

Activities:
-Valentine's day card decoration in the english notebook.
-Weather vocabulary from the following song: https://youtu.be/TO6zXf0oy0o
-Weather worksheet in the notebook in which students represent Windy- Rain and Sunny weather using different materials.

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Topic: vocal U-u, refuerzo de vocales
Activity:
Sesión 1:

Vocal U-u: decoración de esta vocal en el cuaderno con viruta de lápiz.

Sesión 2:

Módulo

Sesión 3:

Lectura compartida.

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Topic : Review of numbers till 5.
Activity :   Páginas 28, 29, 43, 44, 37 y 38.

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Topic : Gustos y preferencias
Activity : Callenger de preferencias, se hace un pasillo para que cada niño baile en el recorrido y seleccione como reacciona diferentes situaciones planteadas por la docente escogiendo el número 1,2 o 3 dependiendo de su respuesta todo con respecto a sus emociones

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Topic : Coloring
Activity : Se trabajó la pagina 4 del modulo ( Tortuga ) Coloreando y decorando con papel crepe el contorno de la tortuga

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Topics :  Mis gustos y el contorno de mi cuerpo
Activity : Se entrego papel kraft por grupos para que cada niño dibujará el contorno de las mano y pies de sus compañeros

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Topic : Member of my family

Activity : Dibujar y decorar los miembros de mi familia en el árbol genealógico

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Topic : Mi superheroe
Activity : Decoración de brazalete hecho en papel iris, dibujando las reglas favoritas de clase ( No gritar, para hablar se debe levantar la mano, hacer silencio )

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Topic: Myself and others  ( Heighy  Measure )
Activity : Desarrollo de guía en el cuaderno

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Topic : Review of numbers till 5
Activity : Páginas 39,40, 61, 62, 63, 66 y 68.

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Topic: consonante M-m
Activity:
Sesión 1:

Lectura compartida; libro del plan lector.

Sesión 2:

Elaboración de la primera parte del portaretratos dedicado a la figura materna; este se decora con cascaras de huevo.

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Topic : Create an artistic job by using paints
Activity :  Con témperas y un tenedor se pinta la forma de flor y se entorcha papel verde para pegar en forma de tallo en una hoja iris

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Topic: Mis comportamientos adecuados y talentos
Activity : Observar video identificando los diferentes talentos
- Cada niño demuestra su talento a sus compañeros de clase ( Baile, canto, dibujo, etc )

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kinder B

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Topic :  Compare numbers 6 to 9
Activity : Paginas 77 - 78 - 81 y 83

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Topic: Our hands
Activity : Observar video idenficando el nombre de cada dedo y las características de la mano
Se pintaron las manos con témpera y se dejó huella de ellas en el cuaderno

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Kinder B

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kinder B

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Topic: Human needs
Activity:
1. Los estudiantes disfrutaron su pincho de fruta y colorearon las necesidades para vivir de un ser humano como se muestra en la imagen anterior.

2. Los estudiantes realizaron una casa en palos de paleta, decoraron los palos y dibujaron dentro de la casa necesidades del ser humanos, como agua, familia, comida, etc.

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Topic: Healthy food
Activity:
Sesión 1: Los estudiantes realizaron la actividad propuesta en el módulo para la semana 6 en dónde se debía colorear la comida saludable, luego escogieron entre un paquete de papas y un banano cual de ellas era healthy o unhealthy, según indicara la docente.

Sesión 2: Se realizó la actividad del libro Little steps book pág, 28 en dónde se debían pegar los stickers de comida saludable, posteriormente nos dirigimos a la huerta a visualizar algunos alimentos saludables allí plantados.

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Topic: Números del 6 al 8
Activity: Page 89, 91, 101, 98, 106, 111

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Topic: Family members
Se realizó los miembros de la familia en palitos de paleta

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Topic: Family activities
*Se realizaron juegos tradicionales dentro y fuera del salón.
* Reflexión sobre la importancia de la familia y el seguimiento de instrucciones.

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Topic: School supplies

Desarrollo de páginas 8 y 9 del libro little steps argollado.
_________________________________
Topic: Letter B
Decorar la letra B en forma de abeja en el cuaderno de inglés.
Desarrollo de páginas 7 - 8 libro little phonics.

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Topic: Colors
* Guía del arco iris para prácticar los colores.
* Desarrollo de página 10 libro little steps argollado.

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Topic: Saint Patricks Day
* Elaboración de sombrero conmemorativo usando palitos de paleta.

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Topic: Movement verbs
* Juego al aire libre para aprender verbos cotidianos como ( walk, run, jump )
RECURSO DE PRÁCTICA: https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

*Desarrollo páginas 11 y 12 del libro Little Steps argollado.
_____________________
Topic: Letter K
*Desarrollo de páginas 13 y 14 libro Little Phonics.

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Página 2 y 3 del módulo

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Topic: Organs
Session 1:
+ Se hizo retroalimentación del laboratorio en casa.
+ Los estudiantes interáctuaron con los órganos del cuerpo humano en 3D y en un cuento inventado por grupos, debían mencionar la historia y en ella, al menos 3 de los órganos vistos en clase.

Sessión 2:
+ En el cuaderno, los estudiantes en una muestra, debían poner con plastilina algunos organos del cuerpo humano como: El cerebro, el estómago, los pulmones y el corazón.
+ Se realizó auto evaluación y coevaluación del modulo.

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Topic: Family celebrations
*Haciendo uso de distintos materiales se desarrolla página 4 del módulo.

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Topic: Desarrollo taller seguimiento al aprendizaje en el modulo del primer periodo.

# data[].attributes.body
Topic: Desarrollo taller seguimiento al aprendizaje.
Little steps book pages 8,9,11,12

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Topic: actividad diagnostica.
Activity:
Sesión 1:

Bienvenida al segundo periodo; presentación y actividad oral del libro "Mili y Quesito van al mar".

Sesión 2:

Diagnóstico de las vocales y consonantes M-m y N-n (Módulo)

Sesión 3:

Actividad de aprestamiento (Módulo)

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Topic: Animals.
Session 1: Los estudiantes realizaron con plastilina su animal favorito, luego observamos la diferencia entre un humano, una planta y un animal y fuimos a la granja a observar todos los animales. En el cuaderno se realizó la muestra de diagnóstico en donde debían pegar en un lado animales y en el otro los no animales.

Session 2: Los  estudiantes realizaron un gato en origami, se realizó el siguiente link https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17973  y por ultimo, en una hoja iris se realizó un animal con hojas secas.

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Durante la semana hemos trabajado el numero 10 y repasado el orden ascendente de los números y conteo usando juegos, las pàginas realizadas hasta el momento son: 130, 132, 134, 135

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Esta el momento hemos trabajado en el módulo la primera pagina que es la actividad diagnóstica, donde los niños deben escoger

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Que quiero ser cuando sea grande
En una hoja iris dibujo que quiero ser cuando se grande y con palitos de paleta decoro mi portarretrato

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TOPIC: Letter "j" and "f"
* Desarrollo de actividades en el cuaderno. Colorear los círculos de la letra "j".
*Decorar con virutas de lapices el pez.
*Con recortes de revistas crear una cara (eyes, nose, mouth, ears)

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Trabajamos el tema The color of the eyes 👀. Luego dibujamos nuestros ojos y los organizamos en una cartelera según nuestro color.

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Jugamos a la peluquería y hablamos sobre la importancia y el cuidado de nuestro cabello. Finalmente en el cuaderno completamos el rostro y representamos el cabello con lana. 😃

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Topic: Living and non- living
Session 1: Se realizó página del modulo en donde los estudiantes debían colorear solamente los animales.

Session 2: Los estudiantes fueron a la granja y luego colorearon o unieron con una linea la palabra con el animal correspondiente.

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TOPIC: School personnel
En el modulo se realiza actividad de identificación de los trabajos y profesiones que se encuentran en el colegio. Se colorean solo aquellos que sí pertenecen al colegio.
En el notebook se dibuja la profesión que más les haya gustado.