# data[].attributes.headline
Мовно-літературна освітня галузь 5 клас НУШ

# data[].attributes.subject
Мовно-літературна освітня галузь 5 клас НУШ

# data[].attributes.attachment_link.title
Мовно-літературна освітня галузь5-20-22 (pdf.io) (1).docx

# data[].attributes.headline
Модельна навчальна програма«Зарубіжна література. 5–6 класи»для закладів загальної середньої освіти

# data[].attributes.subject
Модельна навчальна програма«Зарубіжна література. 5–6 класи»для закладів загальної середньої освіти

# data[].attributes.body
(автори Ніколенко О.М., Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мацевко-Бекерська Л.В., Юлдашева Л.П., Рудніцька Н.П., Туряниця В. Г., Тіхоненко С.О., Вітко М.І., Джангобекова Т.А.)

# data[].attributes.headline
Дошка оголошень

# data[].attributes.subject
Дошка оголошень

# data[].attributes.body
Ігри до уроків

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Дошка оголошень

Дошка оголошень

Автор: О. Гвоздікова.

Дидактичні матеріали

Повернутися на головну сторінку

Зарубіжна література. 5 клас. Copyright © 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Дошка оголошень

# data[].attributes.headline
Електронний додаток до підручника Щавурського Б.Б.   ЗЛ5 клас

# data[].attributes.subject
Електронний додаток до підручника Щавурського Б.Б.   ЗЛ5 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література. Підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Зарубіжна література. Підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти

# data[].attributes.headline
Посібник  "Уитель учителю"

# data[].attributes.subject
Посібник  "Уитель учителю"

# data[].attributes.body
Деякі конспекти уроків

# data[].attributes.attachment_link.title
Посібник 5-НУШ

# data[].attributes.headline
Медіазавдання до підручника Ніколенко О. 5 кл НУШ

# data[].attributes.subject
Медіазавдання до підручника Ніколенко О. 5 кл НУШ

# data[].attributes.headline
Посібник-зошит дла 5 кл НУШ  Міляновської  Н.Р. 1 частина

# data[].attributes.subject
Посібник-зошит дла 5 кл НУШ  Міляновської  Н.Р. 1 частина

# data[].attributes.headline
Посібник-зошит дла 5 кл НУШ  Міляновської  Н.Р. частина 2

# data[].attributes.subject
Посібник-зошит дла 5 кл НУШ  Міляновської  Н.Р. частина 2

# data[].attributes.headline
Посібник-зошит дла 5 кл НУШ  Міляновської  Н.Р. частина 3

# data[].attributes.subject
Посібник-зошит дла 5 кл НУШ  Міляновської  Н.Р. частина 3

# data[].attributes.headline
Посібник-зошит ЗЛ 3-4 част  Волощук Євгенія

# data[].attributes.subject
Посібник-зошит ЗЛ 3-4 част  Волощук Євгенія

# data[].attributes.attachment_link.title
Волощук_ЗЛ_Пос (ч.3)_5Укр.pdf

# data[].attributes.headline
Інтерактивний календарно-тематичний план 5 кл НУШ

# data[].attributes.subject
Інтерактивний календарно-тематичний план 5 кл НУШ

# data[].attributes.body
Відкрито лише для мене

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.headline
Підручник  "Зарубіжна література" 5 клас НУШ Ніколенко О.

# data[].attributes.subject
Підручник  "Зарубіжна література" 5 клас НУШ Ніколенко О.

# data[].attributes.headline
Книга для вчителя  Волощук Є. "Зарубіжна література" 5 кл 2013 р.

# data[].attributes.subject
Книга для вчителя  Волощук Є. "Зарубіжна література" 5 кл 2013 р.

# data[].attributes.attachment_caption
Поурочні плани.pdf 2013

# data[].attributes.headline
Книга для вчителя "Світова література" Загоруйко О.Я.

# data[].attributes.subject
Книга для вчителя "Світова література" Загоруйко О.Я.

# data[].attributes.attachment_link.title
Поурочні плани.pdf

# data[].attributes.headline
Методична платформа 

# data[].attributes.subject
Методична платформа 

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА | 5 КЛАС

# data[].attributes.headline
Дорожня карта вчителя ЗЛ  5 клас НУШ

# data[].attributes.subject
Дорожня карта вчителя ЗЛ  5 клас НУШ

# data[].attributes.headline
Оцінювання навчальних досягнень 5 клас НУШ

# data[].attributes.subject
Оцінювання навчальних досягнень 5 клас НУШ

# data[].attributes.attachment_link.title
оцінювання_зар_літ_5_клас_НУШ.pdf

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації викладання ЗЛ у 2022-2023 н.р.

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації викладання ЗЛ у 2022-2023 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
методичні _рекомендації_Лвренчук _М_В..pdf

# data[].attributes.headline
Карта самооцінювання навчальних досягнень

# data[].attributes.subject
Карта самооцінювання навчальних досягнень

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юлія Спірідонова-2

# data[].attributes.attachment_link.title
Картка самооцінювання 

# data[].attributes.headline
Інтернет-сервіси на допомогу вчителю №1

# data[].attributes.subject
Інтернет-сервіси на допомогу вчителю №1

# data[].attributes.headline
Інтернет-сервіси на допомогу вчителю № 2

# data[].attributes.subject
Інтернет-сервіси на допомогу вчителю № 2

# data[].attributes.headline
Інтернет-сервіси №3

# data[].attributes.subject
Інтернет-сервіси №3

# data[].attributes.headline
Навчальний рік. З чим і за чим працювати

# data[].attributes.subject
Навчальний рік. З чим і за чим працювати

# data[].attributes.headline
Рекомендації щодо оцінювання 5 клас НУШ

# data[].attributes.subject
Рекомендації щодо оцінювання 5 клас НУШ

# data[].attributes.headline
КТП  зарубіжної літератури  5 клас

# data[].attributes.subject
КТП  зарубіжної літератури  5 клас

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Сухініна

# data[].attributes.attachment_link.title
5 кл Зарубіжка

# data[].attributes.headline
Інфокейс НУШ

# data[].attributes.subject
Інфокейс НУШ

# data[].attributes.headline
Інфокейс філолога

# data[].attributes.subject
Інфокейс філолога

# data[].attributes.headline
Учитель-учителю

# data[].attributes.subject
Учитель-учителю

# data[].attributes.headline
ДОРОЖНЯ КАРТА ВЧИТЕЛЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

# data[].attributes.subject
ДОРОЖНЯ КАРТА ВЧИТЕЛЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

# data[].attributes.headline
20  інтерактивних методів навчання

# data[].attributes.subject
20  інтерактивних методів навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Інтерактивні методи навчання активно залучають учнів до навчального процесу. Така взаємодія можлива між учнями безпосередньо або між вчителем і учнем чи учнями. Всі інтерактивні методи мають за мету заохотити учнів бути активними на уроці, мислити самостійно, краще засвоювати інформацію. Водночас поліпшуватимуться не лише знання учнів, будуть також зростати їх зацікавленість у навчанні й командний дух, розвинеться системне і креативне мислення. Тому розгляньмо, які активності викладач може використовувати на уроках.
Інтерактивні стратегії навчання для заохочення мовлення

1. Виступ. Поставте питання навколо певної теми, розділіть учнів на пари й дайте їм можливість обговорити завдання і потім висловитися.Завдяки цій вправі діти більше запам'ятовуватимуть і будуть звикати до публічних виступів.

2. Мозковий штурм здебільшого виконується під час групових активностей. Використання методу сприяє генерації творчих ідей і допомагає учням навчитися працювати разом і вчитися один в одного.

3. Обговорення. Учні розділяються на групи і обговорюють певну тему, викладач прислуховується до обміну думок і за потреби скеровує бесіду. Заохочуйте обговорення та співпрацю між студентами кожної групи. Усі повинні вчитися на досвіді один одного.
Читай також 32 стратегії кооперації у класі
Індивідуальна діяльність учнів

4. Підсумкове письмове завдання (exit slips). Бажано використовувати цей метод наприкінці уроку. Запропонуйте учням письмово відповісти на певне запитання або записати, що було найважливішим, що вони дізналися сьогодні. На наступному уроці запитайте, чи пам'ятають вони, що записали на листочках.

5. Робота над помилками. Покажіть учням їх помилки і подивіться, чи можуть учні визначити, що є правильною відповіддю. Таким чином добре переглядати матеріал минулих уроків, тоді учні його краще запам'ятають і активізують пам'ять і мислення.

6. Опитування. Складіть перелік питань щодо поточної теми та попросіть учнів позначити запитання, на які вони не знають відповіді. Підготуйте до опрацювання кожного питання матеріали (тексти, таблиці, вправи, відео тощо). Потім нехай вони опрацюють кожний свої прогалини.
Читай також 29 способів проведення опитування на уроці
7. Запитай в того, хто знає
Запропонуйте учням завдання для самостійного вирішення. Через деякий час дайте правильну відповідь. Хай піднімуть руки ті, хто правильно вирішив завдання. Ті, хто не впорався, хай підійдуть до тих, хто знайшов правильну відповідь, і отримають пояснення.

Діяльність в парах

8. Обмін партнерами. Поділіть учнів на пари для обговорення якогось певного питання. Потім запропонуйте обмінятися партнерами, аби поділитися з новим партнером своєю думкою і думкою партнера з першої пари.

9. Учитель і учень
Один в парі бере на себе роль вчителя, другий - учня. Головна мета цієї активності - повторити попередній матеріал. Учні в ролі вчителя мають занотувати певні факти чи головні моменти минулого уроку. Учні в ролі учнів перевіряють записане і додають щось своє. Хай якась одна пара презентує свою роботу. Інші можуть додати те, що не було озвучене.

10. Результати іншого
Після індивідуальної роботи розділіть учнів на пари. Хай презентують свої проєкти один одному. Після цього учні мають презентувати перед класом роботу партнера. Не всі, лише ті, хто знайшов роботу напарника цікавою чи зразковою.

11. Вимушені дебати
Побудуйте пари таким чином, щоб їх учасники були протилежної думки з якогось питання. Запропонуйте подебатувати, але відстоювати не свою позицію, а протилежну. Це спонукає студентів дистанціюватися від власних переконань і вчить їх більш широко мислити і розглядати питання під різними кутами зору.

12. Оптиміст/песиміст
У парах учні мають обговорити якусь тему, обравши роль песиміста чи оптиміста. Емоційна складова і "проживання" теми під час дебатів дозволить їм краще зрозуміти себе і розкритись як особистість. Потім можна занотувати песимістичні й оптимістичні пропозиції й показати, що не все в житті так однозначно, як може здаватися.

13. Експертна оцінка
Запропонуйте учням написати есе на певну тему. Хай обміняються з тим, хто в парі, чи з сусідом по парті. Партнер має зазначити сильні й слабкі сторони есе і запропонувати покращення. Студенти можуть багато чому навчитися один в одного.

Діяльність в групах

14. Ротація. Розділіть клас на декілька груп. Сформуйте куточки для роботи в групах. У кожному такому кутку розмістіть дошку чи покладіть ватман. На кожній дошці чи ватмані має бути одне питання. Після того, як кожна група напише відповідь, її учасники переходять до наступної дошки. Тут вони пишуть свою відповідь нижче відповіді попередньої групи. І так поки всі групи не опрацюють всі питання. Так учні вчаться всебічно розглядати якесь питання і працювати в команді.

15. Переможець
Розділіть клас на 4 групи й нехай вони обговорять якусь проблему. Далі одна група має поділитися висновками з іншою. разом обидві групи мають обрати найкращий зі своїх варіантів і представити його перед класом. Так само мають зробити дві інші групи. Потім клас має обрати групу, чия відповідь серед чотирьох була найкращою.

16. Фільм
У групах студенти мають обговорити приклади фільмів, в яких було використано поняття чи подію, обговорену на уроці. Запитайте, як, на їх погляд, вдалося режисерові підкреслити ту чи іншу проблему, і чому він так зробив, як ще можна було б підняти зазначену тему. Можливо, є сенс попросити учнів подивитися фільми заздалегідь або переглянути певні сцени в класі. Подумайте про фільми, що показують історичні чи географічні факти, біографії відомих людей тощо.

Інтерактивна ігрова діяльність

17. Кросворд. Цю активність доцільніше використовувати для повторення матеріалу. Можна запропонувати учням для вирішення складений вчителем кросворд. Або запропонувати створити свій. Потім учні мають обмінятися кросвордами і вирішити їх.

18. Mind Maps або інтелектуальна карта
Вчитель пропонує розпочати нову тему і малює на дошці чи фліп-чарті схему із асоціацій, які виникають в учнів. Таким же чином можна систематизувати пройдений матеріал. Також можна розділити учнів на групи і попросити створити свої інтелект-карти й потім порівняти. Така активність навчить дітей системно мислити і упорядковувати вивчений матеріал.

19. Хто/що я?
Охочим ви фіксуєте на лобі чи на спині папірець з терміном з вивченої теми. Він має поставити питання, на які б інші могли відповідати так чи ні.

20. Бінго
Бінго - це весела гра, яку можна використовувати для різного роду активностей: мовні вправи, вступні ігри, математичні вправи тощо. Роздайте дітям картки, на яких, наприклад, будуть 12 англійських слів, вчитель називає слова українською, діти викреслюють відповідні. Хто все першим викреслить, той промовляє Бінго! і стає переможцем в цій грі. Варіацій використання цієї гри безліч.

Як ви розумієте, інтерактивних активностей може бути набагато більше, тут зібрані лише декілька ідей, як перетворити навчання на гру і зацікавити учнів своїм предметом, тому що на ваших уроках тепер буде не тільки пізнавально, а ще й весело і зовсім не нудно.

Адаптований переклад з англійської Анни Печерної
Приєднуйтесь до нашої сторінки і групи у Фейсбуці, спільнот у Viber та Telegram

# data[].attributes.attachment_link.title
20 інтерактивних методів навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Інтерактивні методи навчання активно залучають учнів до навчального процесу. Така взаємодія можлива між учнями безпосередньо або між вчителем і учнем чи учнями. Всі інтерактивні методи мають за мету заохотити учнів бути активними на уроці, мислити самостійно, краще засвоювати інформацію. Водночас поліпшуватимуться не лише знання учнів, будуть також зростати їх зацікавленість у навчанні й командний дух, розвинеться системне і креативне мислення.

# data[].attributes.headline
Конструктор сучасного уроку літератури в аспекті Нової української школи

# data[].attributes.subject
Конструктор сучасного уроку літератури в аспекті Нової української школи

# data[].attributes.attachment_link.title
«Конструктор сучасного уроку літератури в аспекті Нової української школи»

# data[].attributes.headline
Медіазавдання для самоперевірки

# data[].attributes.subject
Медіазавдання для самоперевірки

# data[].attributes.headline
Літературні диктанти

# data[].attributes.subject
Літературні диктанти

# data[].attributes.headline
Експрес-тести

# data[].attributes.subject
Експрес-тести

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес-тести до експрес-уроків

# data[].attributes.attachment_link.description
Японська народна казка "Момотаро, або Хлопчик-Персик"

# data[].attributes.headline
Підсумковий контроль

# data[].attributes.subject
Підсумковий контроль

# data[].attributes.attachment_link.title
Підсумковий контроль

# data[].attributes.headline
На допомогу вчителю

# data[].attributes.subject
На допомогу вчителю