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Wissen wird als Wissenssystem verstanden, also kontextuell und situell und nicht als universell

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Intelligenz und Weisheit sind nicht dasselbe, obwohl viele von uns die beiden Begriffe synonym zueinander verwenden

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häufig gilt etwas erst als Wissen, sobald es verschriftlicht wurde
-> Abgrenzung von Glauben/Mythen
-> Anforderungen an "wissenschaftliches Schreiben"
-> Was ursprünglich eher aus praktischen Gründen geschehen ist (Verschriftlichung als Loslösung von Wissen von Zeit, überdauert Generationen), ist jetzt Teil der Definition von Wissen

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Aus einer neueren „situativen“ Sicht wird Wissen als in der Welt verteilt interpretiert. Fokus weniger auf der Frage nach der Beschaffenheit von Wissen als vielmehr auf der Suche nach der Art, wie Wissen unter Individuen, Gemeinschaften und deren Artefakten verteilt ist (soziohistorischen Herangehensweise an das Thema Wissen)

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mit Aufklärung wurde Verständnis von Glauben/Mythen/... institutionalisiert und dieses institutionalisierte Wissen klar von Glauben/Mythen/... getrennt

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Was wissen wir über Wissen?
-> Was wir an "Definitionen" und "Wissen" über Wissen sammeln, ist bereits Ausdruck dessen, was wir als Wissen betrachten

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Wissen als Besitz von Konzepten und kognitiven Fähigkeiten zur Wiedererkennung und Konstruktion von Symbolmustern. Wissen gilt hier als Grundlage für so allgemeine Fähigkeiten wie Sprechen und Sprachverstehen oder Problemlösen und Denken

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-> ordnet Wissen der Wahrheit unter, schließt aber aus, dass Wissen _wahr_ sein kann

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Wissen als Besitz von Reiz-Reaktions-Verbindungen (Assoziationstheorie) und/oder Aktivitätsmustern (Konnektionismus) im Gedächtnis verstanden. (Neuronale Netze)

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Was als Wissen gilt (und was nicht), ist bedingt durch ein westlich-eurozentristisches Bild von Wissen(-schaft).

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Wissen als Gesamtheit aller Gedankengebilde

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Wissen als Gesamtheit aller Gedankengebilde

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Faktenwissen (Wissen, dass), z. B. persönliche Daten wie Geburtsdatum und -ort, Wohnadresse, historische Daten, chemische Elemente und ihre Eigenschaften, morphischer Aufbau von Pflanzen und Tieren,

Methodenwissen (Wissen, wie), z. B. Schritte der experimentellen Methode, Verhältnis von logischer und historischer Methodik, Definition des Begriffes Methode,

Normwissen (einschließlich der Normenbegründung, Wissen, warum), z. B. „Du sollst keine Drogen missbrauchen“, „Du sollst deine Mitmenschen achten“, „Du sollst die Natur schützen“ oder die Zehn Gebote aus der Bergpredigt von Jesus,

Wertwissen, z. B. über die Bedeutung der lebenden Natur für die Existenz des Menschen, über die Würde des Menschen; die Diskussion über „wertvolles“ und „weniger wertvolles“ Leben.

(Quelle: „https://www.juraforum.de/lexikon/wissen")

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- allgemein: positivistisch verstanden (etwas, was gewusst wird, gilt als "wahr")
- aber: andere Verständnisse von Wissenschaft gehen davon aus, dass zB sich Wissen der Wahrheit immer nur annähert oder Wissen immer nur in einem bestimmten Kontext als wahr existiert

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" Als Wissen oder Kenntnis wird üblicherweise ein für Personen oder Gruppen verfügbarer Bestand von Fakten, Theorien und Regeln verstanden, die sich durch den höchstmöglichen Grad an Gewissheit auszeichnen, so dass von ihrer Gültigkeit bzw. Wahrheit ausgegangen wird."