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Como me vejo nesse cenário: Formação Docente!

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Como me vejo nesse cenário: Formação Docente!

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www.menti.com
Código: 3052136

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Criação do Grupo de Pesquisa Formação e Profissionalização Docente, cujo objetivo era investigar os processos formativos de futuros professores/as sob a perspectiva da profissionalização docente.

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Parceria entre os pesquisadores de instituição brasileira com canandense.

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“[...] lançar uma breve retrospectiva dos estudos e reflexões [...] cuja preocupação central pauta-se na  compreensão   e na busca de  uma identidade para a docência profissional, e assim, defender a formação (superior) como a base inicial da profissionalização docente (RAMALHO,1995 apud RAMALHO; NUÑEZ, GAUTHIER, 2003, p. 10)

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Fins do século XX e início do século XXI

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Fins do século XX e início do século XXI

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Globalização das economias;

Novas Tecnologias da Informação e Comunição;

Reformas educacionais;

Uma preocupação central: como ajudar a construir novas referências para a docência na perspectiva da profissionalização?

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A busca de um paradigma Emergente na Formação do Professor 

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A busca de um paradigma Emergente na Formação do Professor 

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Modelo Hegemônico da Formação (MHF): englobam tendências do racionalismo técnico e da formação academicista e tradicional.
"Modelo Formativo" baseado nas seguintes características:
treinamento de habilidades, conteúdos descontextualizados da realidade profissional, distância do objeto da profissão.

Modelo Emergente de Formação: professor reflexivo (Schon), crítico (Freire) e pesquisador (Stenhouse).

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A convergência de perspectivas teóricas no modelo formativo

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A convergência de perspectivas teóricas no modelo formativo

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A inovação educativa do professor é um processo de reflexão, pesquisa e crítica para a transformação não só do currículo como também da escola no contexto social

A crítica é uma forma de reflexão que pode levar a novas propostas alternativas, como superação do pensamento cultural, e consequentemente, novas práticas sociais.

As novas construções de saberes e competências dos indivíduos são também resultado dos interesses particulares de sua clase social, raça, sexo, grupo profissional etc.

Os professores, como agentes de transformações sociais, devem assumir o compromisso social e político, posicionando-se em situações que exigem uma atitude crítica.

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A estrutura do processo de desenvolvimento da profissionalização docente

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A estrutura do processo de desenvolvimento da profissionalização docente

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Pontos essenciais:
- Formalização do Saber;
- Status do professor (autonomia e valorização profissional);
- Criação de um código de ética deontológico elaborado pelos professores.

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É POSSÍVEL RETARDAR OU ACELERAR O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO?

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É POSSÍVEL RETARDAR OU ACELERAR O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO?

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- Processos formativos (nível de formação);
- Ciclo da docência;
- Salário e encargos do exercício da docência;
- O prestígio sócio-cultural;
- Profissionalização para o enfrentamento do movimento global.

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- Desenvolvimento profissional é um projeto;
- Novas e velhas concepções
- Processo contínuo.

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Como favorecer o desenvolvimento profissional

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Como favorecer o desenvolvimento profissional

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A COMPETÊNCIA COMO EIXO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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A COMPETÊNCIA COMO EIXO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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- A competência mostrada em um contexto real;
- A competência se situa numa variação de estado que vai do simples ao complexo;
- A competência se baseia sobre um conjunto de recursos;
- A competência não se reduz aos recursos do indivíduo;

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A COMPETÊNCIA COMO EIXO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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A COMPETÊNCIA COMO EIXO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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- A competência é a ordem do saber mobilizar no contexto da ação;
- A competência exige não somente o saber-mobilizar, mas também o saber de seu savoir-faire;
- A competência como saber agir é uma prática intencional;
- A competência é também um projeto, uma finalidade;

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A COMPETÊNCIA COMO EIXO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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A COMPETÊNCIA COMO EIXO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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- A competência é uma potencialidade de ação;
- O agir competente (atuação)  é um ato bem-sucedido;
- O agir competente imediato e eficiente;
- Uma competência é uma capacidade de agir com estabilidade.