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Onelia Cabrera Pérez
Joel Núñez Noda
Olga C. Rodríguez

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Elección y planteamiento de los casos.

Escritura del guion de las conversaciones telefónicas.

Escenografía y material que se va a necesitar para elaborar el trabajo.

Planteamiento de los casos.

Programas que se van a utilizar para realizar el trabajo.

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One:

➔ Asiste y participa✔

Joel:

➔ Asiste y participa✔

Olga:

➔ Asiste y participa✔

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Finalización de los guiones.

Creación de plantilla en Padlet para hacer el registro de trabajo.

Pruebas de distintos programas para el montaje del vídeo.

Búsqueda de fuentes de consulta.

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One:

➔ Asiste y participa✔

Joel:

➔ Asiste y participa✔

Olga:

➔ Asiste y participa✔

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Exposición de las ideas del grupo con la profesora.

Mary Carmen se cerciora si hemos entendido bien cada punto a tratar en el caso integral.

La profesora nos da algunos consejos para ejecutar los casos.

Se añaden nuevas ideas para añadir a los casos: infografías con recomendaciones ante una urgencia o emergencia.

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One:

➔ Asiste y participa✔

Joel:

➔ Asiste y participa✔

Olga:

➔ Asiste y participa✔

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La profesora proyecta diferentes vídeos del 061 de la Comunidad de Andalucía, que nos servirán para adquirir ideas para la realización de las preguntas que debe hacer el/la teleoperador/a en el momento de atender una llamada.

Al finalizar cada vídeo la profesora nos pregunta si destacamos puntos positivos y/o negativos de cada actuación.

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One:

➔ No asiste *

Joel:

➔ Asiste y participa✔

Olga:

➔ Asiste y participa✔

One no puede asistir este día a la sesión, pero durante la semana se pone al día visualizando los vídeos.

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Mary Carmen nos prepara una "visita" virtual con Freddy Hernández, teleoperador del 112 y TES.
Mientras se encontraba de guardia con la 43.21, concretamente en El Portillo, a 1980 metros de altitud, nos comentaba los puntos importantes a la hora de trabajar como teleoperador. Destacó las preguntas más relevantes a la hora de recepcionar una llamada que son:

Motivo de la llamada.

Tipo de incidente.

Localización exacta.

Datos personales del alertante.

Antes de finalizar la sesión pudimos hacerle algunas preguntas, algunas como curiosidad, y otras que nos sirvieron para terminar de ensamblar el guion del caso.

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One:

➔ Asiste y participa✔

Joel:

➔ Asiste y participa✔

Olga:

➔ Asiste y participa✔

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Últimos retoques para finalizar el trabajo.

Mary Carmen nos facilita material para la elaboración de las fotos.

La profesora se presta como modelo para el material fotográfico. ☺♡

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One:

➔ Asiste y participa✔

Joel:

➔ Asiste y participa✔

Olga:

➔ Asiste y participa✔

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Fecha límite para la entrega el trabajo.

Proyección y evaluación del trabajo.

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One:

➔ Asiste y participa✔

Joel:

➔ Asiste y participa✔

Olga:

➔ Asiste y participa✔

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Las fuentes de información que se han usado para la elaboración del trabajo son las siguientes:

Contenido del campus aportado por la profesora del módulo.

Guía de atención a emergencias sanitarias en los centros educativos.
https://cutt.ly/3ljrrdq

Programa "Equipo 112" emitido por la Televisión Canaria.
https://cutt.ly/Aljy5VV

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Guía rápida de actuación ante emergencias sanitarias en los centros educativos

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Guía rápida de actuación ante emergencias sanitarias en los centros educativos

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https://cutt.ly/gljubUg