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El trabajo de educar a la primera infancia hoy

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El trabajo de educar a la primera infancia hoy

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Ideas principales del video

de Tecnología Educativa - BA.

El video es emocionante y muy demostrativo ya que nos muestra y da a conocer la labor de los docentes durante la época de pandemia y de aislamiento social y obligatorio 2020.
Del mismo elegí relacionarlo con los siguientes materiales bibliográficos expuestos este año, en las materias de Dimensión etico-politica de la praxis docente y Reflexión filosófica de la educación, de los cuales tome 3 ideas principales:

*Brailovsky, D. (2020) Conferencia virtual "Las viejas tecnologías en tiempos de cuarentena" (PEI)

*Simmons y Masschelain

(2014) - La defensa de la escuela

*Larrosa  “Experiencia (y alteridad) en educación”

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¿Donde está la escuela? Nuevas estrategias, rol docente y desigualdad.

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¿Donde está la escuela? Nuevas estrategias, rol docente y desigualdad.

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(Relaciones entre presentación del video en homenaje al trabajo docente y el texto de Simmons y Masschelin)

1- Que es lo escolar?
La escuela esta en aquel lugar donde hay un educando y un aprendiente, va mas allá de un edificio, la escuela es ese encuentro de transmisión de saberes y aprendizajes. puede ser la casa, una institución, iglesia, Internet, etc., es aquel lugar donde existe el intercambio de aprendizajes formales o no formales.
Como vimos en el video expuesto por el ministerio de educación vemos a los docentes buscando la manera de llegar a los niños, de seguir con el labor de hacer escuela, los alumnos que se muentran en el video no contaban con conectividad ni tecnologías para continuar con la continuidad pedagógica, por ello, las maestras decidierond poner el cuerpo y acercarse casa por casa para llevar el material necesario. Aquí vemos como antes una situación de fuerza mayor como fue la pandemia 2020, el personal docente se tuvo que adaptar y cambiar su forma de organización de la enseñanza.

2-Tecnologías educativas y ámbito escolar

También el texto de Simmos y Masschelain nos habla sobre cosas que son del ámbito escolar, que pertenecen dentro de lo que son las "tecnologías escolares " y que tienen significado real dentro de la escuela: los pupitres, el pizarrón, el aula, etc. . En este sentido se las critica por no ser herramientas significativas para los jóvenes. En el video vemos que antes la pandemia, lo que antes parecía "necesario" para hacer escuela paso a ser solo mobiliario sin sentido, vemos como para llegar a los niños y transferir conocimientos no hace falta un pizarrón ni un pupitre, sino motivación, interés y ganas de que el otro aprenda con los recursos necesarios.

3-Desigualdad social y educativa

En el video vemos la brecha de desigualdad existente en Argentina y que es uno de los peores desafíos la que nos enfrentamos al vivir en esta época de pandemia, ya que como agentes del Estado debemos garantizar el acceso a la educación a todos los niños por igual .
Simmons y Masshelin nos dicen que la escuela es un reflejo de como se encuentra la sociedad, por ello se refleja todas las necesidades, problemáticas y desigualdades. La falta de tecnologías, de conectividad, de falta de conocimientos informáticos es una problemática vieja y criticada hace años, solo que se hizo visible notoriamente en esta pandemia. Es triste ver que un docente tenga que acercarse hasta el hogar de un niño, porque este no cuenta con ningún recurso, pero a su vez no podemos hacer ojos ciegos y debemos poner a disposición una solución para la inclusión de todos los niños a la educación , mar virtual o presencial.

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Docente como arquitecto y como anfitrión en época de pandemia y las viejas tecnologías

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Docente como arquitecto y como anfitrión en época de pandemia y las viejas tecnologías

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(Relación entre presentación del video en homenaje al trabajo docente y Conferencia sobre las viejas tecnologías de Brailovsky)

1-Arquitectos y anfitriones

Brailovsky nos dice lo fundamental en esta etapa es que los docentes seamos arquitectos y anfitriones: arquitectos para no ser improvisados, para no ser ineficaces, para no hacer cualquier cosa (lo primero que se nos ocurra) y anfitriones para no ser indiferente, para no ser insensibles, para registrar lo que de verdad está sucediendo más allá de lo planificado.
En el video podemos ver a las docentes que trabajan teniendo estos dos pilares, por un lado el de construir conocimientos significativos y por el otro, que la manera que lleguen sea una invitación para las familias, por ejemplo la creación de la huerta. Como vemos los docentes nos dicen que hacer escuela desde casa implica muchas cuestiones como: la desigualdad digital, la des conectividad, el vínculo con las familias y los docentes, la formación digital y sobre todo el cuidar la salud de las familias aun poniendo en juego la suya.

2- Las viejas tecnologías

Brailosky nos nombra en su conferencia el uso de las viejas tecnologías, que hoy están en pandemia debemos volver a utilizar y sacar provecho porque son sumamente ricos en aprendizajes. Uno de los puntos de los que el habla es el uso de los objetos y materiales.
Yo lo relacione con el video del homenaje porque vemos como los docentes ademas de acercarles a los niños las tareas, les acercaban materiales y objetos para jugar, aprender y nutrirse de ellos. Esto es inclusión y posibilidad para todos los niños de hacer escuela desde casa.

3-Ser confiables

Brailosky nos dice en su conferencia que debemos aspirar a dar confianza y ser confiables para logar ser docentes anfitriones y arquitectos.
Esta idea la relaciono mucho con el video, porque podemos ver a las maestras del video que son personas sumamente de confianza para las familias, que las reciben, que les hablan y formulan sus dudas, etc. relacionentre familias y escuela sea buena.

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Análisis de Experiencia (y alteridad) en educación.

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Análisis de Experiencia (y alteridad) en educación.

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Análisis del texto de Jorge

Larrosa :
Todo lo leido y observado es una experiencia educativa porque :
Como nos dice el autor, una experiencia es algo que nos interpela, que nos pasa, que dentro de nosotros mismos nos deja un aprendizaje.  Todo lo observado en este año dentro de las materias de Dimensión Política de la praxis docente y Reflexión filosófica de la educación dejaron en mi persona, grades aprendizajes, por lo tanto experiencias, que al ser

co-formativas

para mi carrera docente se convierten en educativas.
En cuanto a las prácticas docentes, teniendo como sustento todo lo observado y vivenciado este año, puedo decir que aunque fue año Dificil, nos llenamos de recursos para poder entender lo que conlleva una educación virtual

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Las viejas tecnologìas en tiempos de cuarentena - Daniel Brailovsky

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Las viejas tecnologías en tiempos de cuarentena - Daniel Brailovsky

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El oficio de enseñar

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Presentación del video en homenaje al oficio/trabajo de educar a la primera infancia  hoy