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GUÍA: COMO AFECTAN LA ADICCIONES A LA REDES SOCIALES EN LA SALUD MENTAL DE LAS Y LOS ADOLESCENTES

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GUÍA: COMO AFECTAN LA ADICCIONES A LA REDES SOCIALES EN LA SALUD MENTAL DE LAS Y LOS ADOLESCENTES

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El darrer butlletí FEM LLAR d'aquesta UPCCA, que hem difós estos dies, se centrava en les conseqüències emocionals de l'abús de les pantalles i les xarxes socials.

Com a complement al butlletí vos enllacem una guia que acaba de publicar la FAD i CEAPA sobre les addicions a xarxes socials i la salut mental dels i de les adolescents.

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LA UPCCA DE LA MANCOMUNITAT LLANÇA EL BUTLLETÍ FEM LLAR 45 EN FORMAT ONLINE

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LA UPCCA DE LA MANCOMUNITAT LLANÇA EL BUTLLETÍ FEM LLAR 45 EN FORMAT ONLINE

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La UPCCA de la Mancomunitat acaba de traure el butlletí d’educació per a la salut FEM LLAR num. 45. Des dels darrers 3 números del butlletí el format ha passat a ser online per tal d’augmentar la difusió i facilitar que arribe al major nombre de famílies possible.

En aquest cas la temàtica del butlletí s’ha centrat en les conseqüències emocionals de l’ús de les pantalles i les xarxes socials. Ens sembla un tema molt interessant i que probablement seguirem desenrotllant en el proper butlletí que vorà la llum a principis de curs.

Podeu enviar els vostres suggeriments sobre temàtiques a tractar al correu de la unitat de prevenció en conductes addictives: upcca@mancovall.com.

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CARTELL GUANYADOR DEL CONCURS "DIA MUNDIAL SENSE TABACA"

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CARTELL GUANYADOR DEL CONCURS "DIA MUNDIAL SENSE TABACA"

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JA TENIM CARTELL GUANYADOR!!

Com vos havíem dit, hui, 31 de maig, Dia Mundial Sense Tabac, donem a conéixer el cartell guanyador del concurs de prevenció del tabac que realitzem amb l'alumnat de 6é de primària de la comarca.

ENHORABONA A L'EQUIP GUANYADOR!

Gràcies per la vostra originalitat, claredat en el missatge i implicació en la tasca preventiva!

La propera setmana farem l'entrega del premi i vos informarem.

#MensyFumMésSalut

#DiaMundialSenseTabac

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La UPCCA de la Vall d'Albaida realitza un vídeo per sensibilitzar sobre els riscos dels vàpers

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La UPCCA de la Vall d'Albaida realitza un vídeo per sensibilitzar sobre els riscos dels vàpers

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𝗟'𝗲𝗾𝘂𝗶𝗽 𝗱'𝗶𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝗴𝗮𝗰𝗶𝗼́ 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗨𝗣𝗖𝗖𝗔 𝗮𝗻𝗮𝗹𝗶𝘁𝘇𝗮 𝗲𝗹 𝗺𝗼́𝗻 𝗱𝗲𝗹𝘀 𝘃𝗮̀𝗽𝗲𝗿𝘀

Amb aquest vídeo complementarem els materials que s'aporten als centres de primària per a sensibilitzar sobre els riscos dels vàpers.

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ACABA LA TERCERA EDICIÓ DEL CURS ONLINE DE LA UPCCA DE La Mancomunitat Vall d'Albaida

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ACABA LA TERCERA EDICIÓ DEL CURS ONLINE DE LA UPCCA DE La Mancomunitat Vall d'Albaida

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Més de 20 dels participants han finalitzat satisfactòriament el curs online "Introducció a la prevenció de les conductes addictives des de la família" que s'ha portat a terme durant les darreres 3 setmanes.
Al curs, que era gratuït, s'han revisat conceptes bàsics sobre addicicons, s'han comentat les darreres estadístiques de consum, tant nacionals com comarcals i s'han donat pautes i estratègies per a poder actuar des de casa.

En breu donarem a conèxier les dates de les noves formacions.

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Curs online i gratuït per a famílies "INTRODUCCIÓ A LA PREVENCIÓ DE LES CONDUCTES ADDICTIVES DES DE LA FAMÍLIA" 

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Curs online i gratuït per a famílies "INTRODUCCIÓ A LA PREVENCIÓ DE LES CONDUCTES ADDICTIVES DES DE LA FAMÍLIA" 

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El dia 8 de febrer obrim les inscripcions per al curs online i gratuït per a famílies "I𝗡𝗧𝗥𝗢𝗗𝗨𝗖𝗖𝗜𝗢́ 𝗔 𝗟𝗔 𝗣𝗥𝗘𝗩𝗘𝗡𝗖𝗜𝗢́ 𝗗𝗘 𝗟𝗘𝗦 𝗖𝗢𝗡𝗗𝗨𝗖𝗧𝗘𝗦 𝗔𝗗𝗗𝗜𝗖𝗧𝗜𝗩𝗘𝗦 𝗗𝗘𝗦 𝗗𝗘 𝗟𝗔 𝗙𝗔𝗠𝗜́𝗟𝗜𝗔" (de 20 hores de durada).

Per poder formalitzar la inscripció heu d'entrar a la plataforma de formació de la Mancomunitat (www.formacio.mancovall.com) i registrar-vos com a usuaris amb les vostres dades.

Una vegada registrats rebreu un correu de confirmació i ja vos podreu matricular al curs.

El curs està estructurat en tres mòduls que s'obriran setmanalment a partir del proper 26 de febrer.

Si finalitzeu el curs i realitzeu els tres qüestionaris rebreu un certificat d'aprofitament .

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L'activitat "TEATRE I VIVÈNCIES PER A LA PREVENCIÓ" torna a la Vall d'Albaida

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L'activitat "TEATRE I VIVÈNCIES PER A LA PREVENCIÓ" torna a la Vall d'Albaida

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En aquesta activitat, un grup d'interns del centre penitenciari de Villena es va traslladar el 25 de març fins al col·legi Col·legi La Concepción d'Ontinyent per compartir el matí amb l'alumnat de 3r i 4t d'ESO i 1r de Batxillerat.

Amb ells han pogut exposar les seues vivències i aportar la seua experiència per a fer reflexionar sobre els perills dels consums de drogues.

Moltes gràcies al grup d'interns, com sempre, i a l'equip directiu i d'orientació de Colegio La Concepción - Ontinyent

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En aquesta secció vos informem de les darreres notícies, campanyes i events realitzats per la UPCCA

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En aquesta secció vos informem de les darreres notícies, campanyes i events realitzats per la UPCCA

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Presentació per a adolescents: SAPS DE QUÈ ET RIUS?

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Presentació per a adolescents: SAPS DE QUÈ ET RIUS?

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#alternatives, que les drogues no et deixen de banda (cànnabis)

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Vuelve a ver el programa del viernes 14 de enero íntegro

¿Es la marihuana el nuevo sueño americano de los españoles? Pero, ¿a costa de qué? España es actualmente el epicentro de la producción y la exportación del cannabis en Europa. Mafias de todo el continente y también de China llevan años instalándose aquí, especialmente en Barcelona y Málaga, para llevar a cabo un negocio que se ha convertido en una amenaza para la paz social y preocupa especialmente a los cuerpos policiales. Analizamos el boom de la marihuana en una nueva entrega de 'En el punto de mira'.

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'En el punto de mira: el nuevo boom del cannabis' (14/01/22), completo en HD

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Vuelve a ver el programa del viernes 14 de enero íntegro ¿Es la marihuana el nuevo sueño americano de los españoles? Pero, ¿a costa de qué? España es actualmente el epicentro de la producción y la exportación del cannabis en Europa.

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BIP 07: QUÈ FEM DAVANT DE L'ASSETJAMENT?

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BIP 07: QUÈ FEM DAVANT DE L'ASSETJAMENT?

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Vídeo de la Campanya: No ens cal energia artificial

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Què és el cànnabis?
Es coneix amb aquest nom la planta anomenada Cànnabis sativa, àmpliament
distribuïda per les regions temperades i tropicals del planeta.
El fet que siga una planta no significa que no continga substàncies tòxiques. Conté uns quatrecents
elements químics diferents. Aproximadament uns seixanta d’aquests compostos simples
s’anomenen cannabinoides i contenen “principis psicoactius”. Tenen la capacitat de modificar el
funcionament normal i habitual de les neurones del nostre cervell. El principi actiu més important de
la planta és el Δ9_THC (delta-9tetrahidrocannabinol),
al qual s’atribueixen la majoria dels efectes.
El cànnabis s’acostuma a consumir fumat, tot i que també es pot ingerir barrejat amb aliments com pastissos i fins i tot, vaporitzat. Per consumir el haixix en forma de cigarret, s’ha de desfer amb calor, barrejar-Io amb tabac i “liar-lo” amb paper de fumar. La marihuana es pot “liar” en
forma de cigarret i fumar sola o també barrejada amb tabac. El cigarret de cànnabis s’anomena “porro”, “peta” o “canut”.

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Begudes energètiques -  bones o dolentes?

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Begudes energètiques -  bones o dolentes?

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Efectos de las Bebidas Energéticas - ¿Son buenas o son malas?

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Els riscos de les begudes energètiques en adolescents.

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Els riscos de les begudes energètiques en adolescents.

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Los riesgos del consumo de bebidas energéticas entre los jóvenes

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Campanya prevenció dels riscos de la ingesta de begudes energètiques de la Generalitat de Catalunya.

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Campanya prevenció dels riscos de la ingesta de begudes energètiques de la Generalitat de Catalunya.

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SAPS EL QUE BEUS? Et proposem un test per conéixer el teu propi consum d'alcohol. Pots anar des del QR de la imatge o des de l'enllaç que hi ha baix.

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SAPS EL QUE BEUS? Et proposem un test per conéixer el teu propi consum d'alcohol. Pots anar des del QR de la imatge o des de l'enllaç que hi ha baix.

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Menores Sin Alcohol  - Educar - Informar - Prevenir

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Objetivos

Abordar la problemática con la que muchos padres se enfrentan y por la cual demandan ayuda, de poder hablar y orientar a sus hijos adolescentes acerca del consumo del alcohol.

Además de proporcionarles una información seria y verídica que les de seguridad y confianza a la hora de comentar con sus hijos el tema del alcohol; nos proponemos capacitarles de otras habilidades, como saber educar a sus hijos para el ocio, darles ejemplo o establecer límites y normas en la familia, que diariamente van a utilizar en su vida diaria.

La Guía sigue una metodología muy práctica a través de orientaciones clave para los padres sobre qué hacer y cómo actuar, ejemplos explicativos de situaciones clave y cuadros resumen que resaltan las ideas clave de cada apartado.

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Abordar la problemática con la que muchos padres se enfrentan y por la cual demandan ayuda, de poder hablar y orientar a sus hijos adolescentes acerca del consumo del alcohol.

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Los padres y las madres ante el botellón

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És important que conegam les dades sobre els consums d'alcohol

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INFOGRAFIES SOBRE ALCOHOL (del Plan Nacional Sobre Drogas)

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INFOGRAFIES SOBRE ALCOHOL (del Plan Nacional Sobre Drogas)

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INFOGRAFIES SOBRE ALCOHOL

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Per què beuen els adolescents, alguns dels quals excessivament, si coneixen les conseqüències negatives que es  desprenen del consum abusiu d’alcohol? Algun/a adolescent podria contestar que beure un poc fins a agafar el punt és divertit i no és perillós, i que els adults de seguida exagerem les coses.
És cert que hi ha molta informació sobre l’alcohol que es tendeix a exagerar, però a l’adolescent li falta també molta informació realista sobre l’alcohol; per exemple, el fet que està comprovat que l’alcohol és més perjudicial abans de l’edat adulta i que la percepció que es té del perill durant
l’adolescència no és tan clara com la que tindran quan siguin adults. En tots dos casos, quan era xicotet/a i ara que és gran, la curiositat el/la porta a desitjar experimentar; per això, els adults, pares i mares, educadors, metges i psicòlegs han d’estar presents per acompanyar-los en l’escolta, el diàleg, la informació, el suport i l’afecte en el camí apassionant de l’experimentació.
(alcoholysociedad.org)

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Aquest reportatge ens apropa de nou a la realitat de l'addicció al joc.
Des de la UPCCA s'ha preparat una unitat didàctica per a treballar el tema amb alumnat de l'ESO que ens podeu demanar.

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Interessant reportatge de TVE on dóna informació sobre el joc en línia, la indústria del joc i el que ella comporta.

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Emisión del programa Repor titulado Jugársela en la red. Todos los contenidos de TVE los tienes aquí, en RTVE Play

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Fiódor Dostoievski es va enfrontar a un gran problema durant molts anys de la seua vida: quan es veia prop d'una taula de joc s'encegava, tant que no era capaç de no asseure's i apostar. Aqueixa fixació amb les taules de joc li va servir per a crear una història, El jugador.

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El jugador. La película de la vida de un ludópata

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Pàgina web de la Generalitat de Catalunya que dona àmplia informació de la temàtica que aquest mes ens ocupa.

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El joc patològic és un trastorn caracteritzat per la pèrdua de control sobre el joc, amb pensaments irracionals en relació als premis que es poden obtenir. Per a la persona que juga d'aquesta manera, el joc d'atzar deixa de ser un entreteniment i passa a ser una necessitat.

El joc patològic pot afectar qualsevol persona, de qualsevol edat, gènere, origen i situació socioeconòmica. Els trets essencials del joc patològic són els següents:

Durant un període de temps continuat es perd el control sobre el joc.

Va augmentant la freqüència de joc i la quantitat apostada.

La preocupació per jugar i obtenir diners per seguir-ho fent esdevé constant.

Les alteracions en la conducta en relació al joc continuen malgrat les conseqüències adverses.

El joc patològic és un problema de salut important reconegut per l'Organització Mundial de la Salut (OMS).

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El joc patològic és un trastorn caracteritzat per la pèrdua de control sobre el joc, amb pensaments irracionals en relació als premis que es poden obtenir. Per a la persona que juga d'aquesta manera, el joc d'atzar deixa de ser un entreteniment i passa a ser una necessitat.

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Un xicotet vídeo per agafar idees per a una possible conversa a casa.

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Un xicotet vídeo per agafar idees per a una possible conversa a casa.

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Una guia d'autoajuda sobre el joc patològic.

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Una guia d'autoajuda sobre el joc patològic.

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L'objectiu d'aquesta guia és explicar els mecanismes subjacents a la ludopatia i ajudar a aquells que la pateixen, és a dir, als propis jugadors i les persones del seu entorn.

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"Pèrdua de la dignitat personal, de la consciència, del control, de la família, dels fills", així descriuen la ludopatia alguns dels entrevistats d'aquest programa que han hagut de lluitar contra aquest problema.

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Decàleg per la ciberconvivència positiva i contra la violència digital

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Decàleg per la ciberconvivència positiva i contra la violència digital

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Decálogo por la ciberconvivencia positiva y contra la violencia digital

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Sofi s'adona que alguna cosa li ocorre a Nicolás. I és que, està perdent els seus colors. Primer el color del seu pèl, el taronja. Després el verd… El doctor li dirà que mengi mandarines, que mengi kiwis. Però es pot solucionar amb fruita? La realitat és que Nicolás està sofrint assetjament escolar, però Sofi i altres amics l'ajudaran.

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En ‘Què li passa a Uma?’ Raquel Díaz Reguera s'acosta a una mena d'assetjament escolar molt menys visible que el que utilitza la violència, però igual de dur en les seves conseqüències: l'assetjament que es val de l'exclusió per a marginar al diferent, al que no s'uneix al “tots els altres”. I encara que el llibre està indicat per a nens una mica més majors, sembla perfecte per a començar a tractar aquest tema amb nens en edat d'educació infantil (perquè l'assetjament no entén d'edats i mai és massa aviat per a començar a parlar sobre ell), ja que parlem d'una mena d'assetjament molt més fàcil d'entendre per a ells que el violent, al qual afortunadament per edat encara no s'han hagut d'enfrontar.

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 Guia sobre assetjament per a adolescents de secundària

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 Guia sobre assetjament per a adolescents de secundària

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GUIES (II): Guia per a xiquets i xiquetes de primària

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GUIES (II): Guia per a xiquets i xiquetes de primària

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Guia per a pares i mares

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Jordi és un adolescent que canvia de ciutat juntament amb la seva mare per a iniciar una nova vida. Però el destí li reserva una cruel sorpresa, perquè quan traspassa les portes del seu nou institut, creua sense saber-ho la tenebrosa frontera del mateix infern. Per a escapar no tindrà més remei que, en solitari, buscar desesperadament la sortida.

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Gaby és un xaval de catorze anys que té por d'anar al col·legi. Tal vegada la seva por és a causa de Guille, un company de classe, que per la seva part té por de defraudar al seu pare. Però els pares de Gaby i Guilli també tenen por. Joaquín, el pare de Gaby té por de perdre el seu treball i Merche, la seva mare, por al fet que la seva família s'enfonsi. Guillermo, pare de Guille, té por del poder que li embolica i Magda, la seva mare, por de no conèixer al seu propi fill. I després està Silverio, l'amo de la pizzeria, que no li té por a res. Bé... tal vegada a Déu. I tu? De què tens por?.

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DIDFERÈNCIES ENTRE ASSETJAMENT I CIBERASSETJAMENT 

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DIDFERÈNCIES ENTRE ASSETJAMENT I CIBERASSETJAMENT 

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El acoso escolar o bullying y el ciberbuying son una realidad para muchos niños y niñas en el mundo. Según el informe de la Unesco Detrás de los números: poner fin a la violencia y el acoso escolares, casi uno de cada tres estudiantes (32%) ha sido intimidado por sus compañeros de escuela una vez en el último mes.

En España, los datos también son preocupantes ya que, según datos de Unicef, el 6.9% de los estudiantes españoles afirman que han sufrido ciberacoso durante los dos últimos meses.

Los problemas de acoso y violencia en el entorno escolar dificultan el desarrollo de competencias académicas y emocionales de los niños y niñas, por lo que es una prioridad evitar el problema, detectarlo de forma rápida cuando ocurre y frenarlo.

Diferencias entre acoso, bullying y ciberbullying

En base a lo que hemos visto en el apartado anterior, podemos decir que el primer paso cuando hay un problema, es saber de qué tipo de problema se trata, por lo que es fundamental conocer la diferencia entre acoso, bullyng y ciberbullying.

Acoso o bullying. La palabra bullying se refiere a aquellos casos en los que un alumno o alumna es intimidado o vejado por otros compañeros de forma continuada en el tiempo. Para poder hablar de un caso de bullying es necesario que se den una serie de elementos:

Que exista una intencionalidad del acosador.

Que las acciones de acoso se repitan a lo largo del tiempo.

Que exista un desequilibrio de poder físico, social o psicológico entre el acosador y su víctima.

Que el acoso se realice siempre sobre el mismo niño o niña

Cuando se habla de casos de violencia escolar, nos referimos a supuestos de violencia que puede dirigirse a los alumnos y alumnas, al profesorado o al propio centro. Pueden ser casos de maltrato físico, maltrato emocional, abuso sexual, vandalismo, negligencia etc. Las diferencias entre el acoso escolar y la violencia escolar son las siguientes:

El acoso escolar se produce entre iguales, uno o varios alumnos acosan a otro.

La violencia escolar puede ir dirigida contra profesores u objetos del centro.

El acoso escolar se repite a lo largo del tiempo mientras que la violencia escolar puede ser puntual.

Ciberbullying. El uso de internet tiene muchas ventajas para la enseñanza, pero también tiene un lado negativo que es el ciberbullying o ciberacoso. El ciberbullying supone el uso de las nuevas tecnologías para acosar a un alumno o alumna. Las diferencias entre el bullying y el ciberbullying son las siguientes:

El bullying se desarrolla físicamente en el entorno escolar, sin embargo, el ciberbullyingse desarrolla en internet.

Como consecuencia de lo anterior, en el ciberbullying no existe un contacto directo entre agresor y víctima, de hecho, el agresor suele mantener su identidad escondida para protegerse.

En el caso del ciberbullying el caso puede tener una visibilidad mayor debido al uso de las redes sociales, por ejemplo, y alcanzar a muchas más personas, agravando, de esa forma, la situación de la víctima.

Cómo evitar y detectar situaciones de acoso, bullying y ciberbullying

La detección precoz de los casos de acoso escolar y ciberacoso es fundamental para ayudar al niño o niña que los sufren y frenar la situación cuanto antes. Algunos de los efectos que nos pueden alertar de que el niño o niña puede estar sufriendo una situación de acoso escolar o de ciberbullying son los siguientes:

Reducción del rendimiento escolar. El rendimiento escolar del niño o niña se reduce y obtiene peores resultados académicos.

El niño o niña llora porque no quiere ir al colegio y cuando se acerca el lunes comienza a ponerse nervioso porque no quiere asistir.

Falta a clase de forma frecuente.

Tiene alteraciones del sueño. No duerme bien y se muestra cansado.

Come poco o mucho. Come con ansiedad o deja de comer incluso los alimentos que más le gustan.

No realiza sus aficiones. Actividades que antes le gustaban ahora no quiere hacerlas.

Deja de salir con amigos. No quiere relacionarse con amigos y deja de salir con ellos.

El niño o niña puede manifestar ansiedad, tristeza y, en algunos casos, depresión.

Tal y como hemos visto las consecuencias del acoso escolar y del ciberacoso pueden ser graves, sobre todo si la situación perdura en el tiempo. Para evitar que surjan este tipo de situaciones es fundamental la prevención y para ello se pueden tomar medidas como las siguientes:

Los padres deben aprender a escuchar a sus hijos e hijas sin presiones y a detectar las señales que pueden indicar que algo está sucediendo. Para ello es fundamental crear un clima de confianza en el que los niños y niñas se puedan expresar libremente.

Enseñar a los niños y niñas sobre el uso adecuado de las tecnologías para que sepan cómo actuar en el caso de ciberacoso.

Tanto en la escuela como en casa, los niños y niñas deben aprender valores positivos como la amistad, la solidaridad o el respeto, para evitar que se den situaciones de acoso escolar o ciberacoso.

Otra medida consiste en reforzar la autoestima de manera que los niños y niñas se conozcan a si mismos y se valoren tal y como son.

En el caso en que se tenga la sospecha de que existe un caso de bullying o de ciberbullyinges fundamental informar al centro para que se pongan en marcha las medidas necesarias para evitar que la situación se agrave.

También se puede consultar con un especialista que ayude al niño o niña que está siendo víctima de bullying o ciberbullying.

Fuente: www.educo.org

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Diferencias entre acoso, bullying y ciberbullying - Observatorio FIEX

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El acoso escolar o bullying y el ciberbuying son una realidad para muchos niños y niñas en el mundo. Según el informe de la Unesco Detrás de los números: poner fin a la violencia y el acoso escolares , casi uno de cada tres estudiantes (32%) ha sido intimidado por sus compañeros de escuela una vez en el último mes.

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BIP 4: VIDEOJOCS: NI TAN BONS NI TAN DOLENTS.

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BIP 4: VIDEOJOCS: NI TAN BONS NI TAN DOLENTS.

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Tipus de videojocs, exposició a videojocs massa prompte.

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BIP 03: APLICACIONS, SEGURETAT I PRIVACITAT.

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BIP 03: APLICACIONS, SEGURETAT I PRIVACITAT.

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Com protegir els nostres dispositius i conèixer com fer-ho.

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Hores d'exposició a les pantalles i riscos.

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La importància de conéixer per a poder gestionar la tecnologia en família.

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Video: com afecten les drogues al cervell

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Video: com afecten les drogues al cervell

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Els Hoover són una família conflictiva: l'avi pren droga i solta paraulotes, el pare dóna cursos sobre l'èxit amb estrepitós fracàs, la mare no pot amb tot, l'oncle es recupera d'un suïcidi frustrat, el fill adolescent es nega a parlar, i la filla xicoteta, Olive,  lleugerament grosseta, vol ser una bellesa. Quan un cop de sort porta a Olive a ser convidada a participar en el concurs de 'Pqueña Miss Sunshine' a Califòrnia, tota la  família Hoover es reuneix per a anar amb ella.

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Tinc temps lliure, que faig? (Famílies i escola)

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Tinc temps lliure, que faig? (Famílies i escola)

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Famílies i escola. “Tinc temps lliure: Què faig?”

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Guia 1: OCIO Y TIEMPO LIBRE. Guía para familias. (Madrid Salud)

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Guia 1: OCIO Y TIEMPO LIBRE. Guía para familias. (Madrid Salud)

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Vídeo 5: Cuida el teu cervell i et cuidarà després

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Vídeo 5: Cuida el teu cervell i et cuidarà després

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Aprendemos juntos (El País i BBVA)

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Cuida del teu cervell ara i ell et cuidarà després

Frances Jensen

Frances Jensen

· Neuròloga

Neuròloga i mare, així es defineix Frances Jensen, una de les veus més respectades a nivell internacional pels seus estudis sobre el cervell adolescent. És presidenta del Departament de Neurologia de la Universitat de Pennsilvània. Jensen ha estat també professora de neurologia a l'Escola de Medicina de Harvard, directora de neurociència traslacional i directora d'investigació sobre epilèpsia a l'Hospital de nens de Boston.
En el seu últim treball "El cervell adolescent. Guia d'una mare neurocientífica per educar adolescents ", la neurocientífica ofereix una mirada revolucionària sobre aquesta etapa de la vida. Un manual científic per a pares i educadors que permet entendre com funciona la ment adolescent i aporta claus per ajudar els joves a fer-se adults. "Els adolescents són màquines d'aprenentatge" sosté la neuròloga, encara que matisa que "aprenen millor tant el bo com el dolent". Des de la seva posició privilegiada com a científica, professora i mare, Jensen explora, dissipa mites sobre l'adolescència i brinda consells pràctics per superar aquesta complexa etapa vital.

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Consells d'una mare neurocientífica per tenir cura del teu fill adolescent

MOMENTS DESTACATS

Cuida del teu cervell ara i ell et cuidarà després

Frances Jensen

Neuròloga i mare, així es defineix Frances Jensen, una de les veus més respectades a nivell internacional pels seus estudis sobre el cervell adolescent. És presidenta del Departament de Neurologia de la Universitat de Pennsilvània. Jensen ha estat també professora de neurologia a l'Escola de Medicina de Harvard, directora de neurociència traslacional i directora d'investigació sobre epilèpsia a l'Hospital de nens de Boston.
En el seu últim treball "El cervell adolescent. Guia d'una mare neurocientífica per educar adolescents ", la neurocientífica ofereix una mirada revolucionària sobre aquesta etapa de la vida. Un manual científic per a pares i educadors que permet entendre com funciona la ment adolescent i aporta claus per ajudar els joves a fer-se adults. "Els adolescents són màquines d'aprenentatge" sosté la neuròloga, encara que matisa que "aprenen millor tant el bo com el dolent". Des de la seva posició privilegiada com a científica, professora i mare, Jensen explora, dissipa mites sobre l'adolescència i brinda consells pràctics per superar aquesta complexa etapa vital.

Creant oportunitats

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Cuida del teu cervell ara i ell et cuidarà després

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En aquest vídeo Frances Jensen, reconeguda neurocientífica i mare, defineix als adolescents com "màquines d'aprenentatge". Però matisa: "aprenen més ràpid o memoritzen molt millor que els adults, però el seu cervell també pot aprendre molt fàcilment coses dolentes, com l'addicció a les drogues".

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Vídeo : Joves i addiccions a les drogues

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Vídeo : Joves i addiccions a les drogues

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Universidad de Navarra

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El cerebro adicto; un vídeo divulgativo de la Universidad de Navarra.

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Després d'un accident de parapent, Phillippe, un ric aristòcrata, contracta a Driss com a assistent i cuidador, un jove procedent d'un barri d'habitatges públics que ha sortit recentment de presó... En altres paraules, la persona menys indicada per al treball. Dos mons xocaran i hauran d'entendre's mútuament per a donar lloc a una amistat tan demencial, còmica i sóluda com a inesperada, una relació singular que genera energia i els fa...intocables!

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A conseqüència de la seva addicció a l'alcohol, la columnista de periòdics Gwen Cummings té un accident amb la limusina que ha robat a la seva germana el dia de lea boda d'aquesta. Aquest fet l'obliga a ingressar en una clínica de rehabilitació en la qual haurà de romandre durant 28 dies, tot un mes, si no vol passar el mateix període de temps en una presó. En el centre de rehabilitació, la periodista coneixerà a molta gent, forjant llaços d'afectivitat especialment amb la seva companya d'habitació, l'heroïnòmana Andrea, i amb un jugador de beisbol professional anomenat Eddie.

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Official trailer for "28 Days" (2000) (c) Columbia Pictures Industries, Inc. Sandra Bullock, Viggo Mortensen, Dominic West, Diane Lado, Elizabeth Perkins and Steve Buscemi.

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Llibre il·lustrat sobre la diversitat familiar

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Un libro ilustrado sobre la diversidad familiar.

Sinopsis

"Existen tantas familias como formas de amar. Una familia no necesita ser explicada, sólo vivida."

Este álbum ilustrado presenta 16 viñetas con distintas familias donde la cama es el escenario principal. Las ilustraciones van acompañadas de textos en rima, con los que las autoras normalizan la diversidad familiar y plantean las familias como un espacio de amor y de cuidado.

Las autoras: Oh! Mami Blue

Verónica y Jana son las creadoras de "Oh! Mami Blue". Verónica es fotógrafa y Jana es profesora. Juntas, decidieron escribir un libro para visibilizar la diversidad familiar y crear un libro educativo referente para niñ@s y familias.

La ilustradora: Marina Mayor

Licenciada en Bellas Artes, Marina Mayor tiene un estilo muy característico y está especializada en ilustración infantil. Utiliza sus diseños como patrones para ropa de niños y niñas.

¿Por qué este libro?

Para niños y niñas a partir de 2 años

Un libro didáctico para normalizar la diversidad familiar

Un libro de valores para todos los tipos de familia

Un libro necesario, de interés social y pedagógico

Un libro para abrir la imaginación, la fantasía, la comunicación

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Un libro ilustrado sobre la diversidad familiar. Sinopsis "Existen tantas familias como formas de amar. Una familia no necesita ser explicada, sólo vivida." Este álbum ilustrado presenta 16 viñetas con distintas familias donde la cama es el escenario principal.

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El gran viaje de la familias extraordinarias

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El gran viaje de la familias extraordinarias

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Ebook disponible

Colección: Infantil - Juvenil

ISBN: 9788418128288

Encuadernación: Tapa dura

Formato: 17 x 23 cm

Páginas: 152

PVP: 16.90 €

PVP ebook: 9.99 €

EL GRAN VIAJE DE LAS FAMILIAS EXTRAORDINARIAS
UN CRUCERO, UN MISTERIOSO ROBO Y DIECISIETE FAMILIAS
La inspectora Cruz y su hija Alba han embarcado en el Goelán dispuestas a disfrutar de unas merecidas vacaciones. Sin embargo, la primera noche a bordo, un extraño suceso agita a todo el barco: ¡la valiosa esmeralda de la duquesa de la Florinata ha desaparecido! Alba y su nuevo amigo Oliver se estrenarán como detectives investigando a las diferentes familias de pasajeros.
CON MATERIAL DIRIGIDO A PADRES Y EDUCADORES
PARA TRABAJAR LA EMPATÍA Y LA DIVERSIDAD EN CASA

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Ebook disponible Colección: Infantil - Juvenil ISBN: 9788418128288 Encuadernación: Tapa dura Formato: 17 x 23 cm Páginas: 152 PVP: 16.90 € PVP ebook: 9.99 € UN CRUCERO, UN MISTERIOSO ROBO Y DIECISIETE FAMILIAS La inspectora Cruz y su hija Alba han embarcado en el Goelán dispuestas a disfrutar de unas merecidas vacaciones.

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Selecció de contes per abordar la diversitat familiar

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Selecció de contes per abordar la diversitat familiar

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La familia a pesar de los cambios que últimamente ha sufrido como institución, sigue teniendo un rol fundamental como célula de la sociedad, ya que más allá de los cambios que ha experimentado y está experimentando, aún se constituye como el primer formador de los sujetos.

Independientemente que sea una familia tradicional, monoparental, etc, debemos trabajarla en clase, dando cuenta a los niños, que no sólo hay de la familia llamada "tradicional" -compuesta por mamá, papá e hijos-, sino también explicarles que otras configuraciones son posibles.

Poner a los niños en conocimiento de estas "tendencias" -al margen de las valoraciones que de ellas se hacen- resulta, entonces, básico, para que adquieran consciencia de la diversidad, y puedan aceptar las diferencias a lo largo de toda su futura etapa educativa.

Se trabajará durante una quincena en el primer trimestre del curso.

OBJETIVOS:

1. Conocer los miembros de la familia.

2. Identificar los miembros de la familia.

3. Discriminar los diferentes roles familiares.

4. Valorar positivamente las profesiones de los miembros de la familia.

5. Respetar los diferentes tipos de familia.

6. Explorar las posibilidades de la lengua escrita en la realidad cotidiana.

7. Expresar mediante el lenguaje oral, sentimientos, vivencias y deseos.

8. Discriminar nociones espacio-temporales básicas.

9. Identificar la grafía de las cifras (visual) y el nombre, valorando su utilidad.

CONTENIDOS:

Conceptos

Personas que componen la familia.

Funciones de los distintos miembros

Relaciones de parentesco.

Significado del nombre y apellidos.

Historia de la familia.

Actividades de ocio en la familia.

Tareas en el hogar.

Procedimientos

Diferenciación de los componentes de la familia.

Diferenciación de funciones familiares según edades.

Distinción de actividades propias de la familia.

Establecimiento de relaciones de parentesco.

Construcción del árbol genealógico.

Memorización del vocabulario de los miembros familiares.

Realización de tareas del hogar.

Diferenciación de actividades de ocio.

Actitudes

Participación en las tareas domésticas.

Interés por escribir su propio nombre y apellidos en las tareas escolares diarias.

Respeto a los miembros de la familia.

Participación en las actividades familiares.

Valoración de las necesidades de diversión y descanso de toda la familia.

Respeto a la igualdad en la distribución de tareas sin diferenciación de sexos.

Interés por la correcta realización en las tareas del hogar.

Participación respetuosa en conversaciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Para comenzar a abordar la unidad didáctica referida a la familia, se realizará una indagación acerca de los saberes previos que los niños poseen. Además se dialogará sobre la familia de cada niño, exponiendo la conformación y características diferentes que se dan en cada caso. Relacionarán el lugar que ocupa cada miembro familiar (mamá, papá, hermanos, abuelos) con el nombre que poseen. Preguntas posibles a realizar: ¿Quiénes integran la familia? ¿Cuántos integrantes son? ¿Qué tareas realizan los miembros? ¿con quiénes viven? ¿dónde viven?

Observación de fotografías familiares. Se tendrán en cuenta las diferencias entre los grupos familiares y no solo se hablará de la familia "Tradicional" (mamá- papá - hermanos).

Presentación de imágenes en las que aparezcan distintas familias.

Realización de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y poesías.

Se identificará, mediante sus nombres, a los integrantes de las familias de los niños, para individualizarlos y distinguirlos unos de otros.

Aprendemos canciones relacionadas con la familia.

Expresión artística: representación de nuestras familias a través de la pintura y dibujo.

Juego dramático: "vamos de paseo al bosque", "vamos de paseo al cine", "vamos de paseo al parque de diversiones". Construcción de escenarios para luego, dramatizar los juegos que se elijan.

Lectura de cuentos y rimas relacionados con la familia

Lectura y observación de imágenes que forman parte del "Libro de las familias" (incluye diferentes tipos de familias).

Realización de acciones lúdicas como cocinar, lavar, arreglar algún objeto, ir de compras, salir de paseo "en familia", entre otras.

Se jugará con rompecabezas sencillos alusivos a la familia.

Se jugará con objetos de uso cotidiano: productos de limpieza, alimenticios, ropa, etc.

Se dialogará acerca de la división de espacios dentro del hogar. Se les preguntará a los niños cuáles son los espacios de uso común y aquellos reservados a ciertos miembros de la familia.

¡Qué suerte tener un hermanito! Lectura del cuento y dramatización por parte de las docentes y niños.

Se festejarán cumpleaños. Luego hablaremos acerca de anécdotas cotidianas, ya que son acontecimientos pertenecientes al ámbito familiar.

Se escucharán sonidos cotidianos referidos al hogar. Los niños deberán adivinar de qué fuente provienen.

Narración del cuento Ricitos de oro y posterior dialogo sobre el.

Se decorarán macetas con plantas para ser entregadas a las familias, con el fin promover el cuidado y la colaboración familiar.

Elaboración de portarretratos que serán regalados a la familia.

Realización de un mural en donde se expondrán las fotografías familiares de los niños.

Invitación a las familias a la realización de juegos recreativos con sus niños en el Jardín.

Invitación de las familias a ver una obra de títeres o invitar a los papás a que armen una obra de teatro para luego, representarla para los niños.

Traer una foto de los miembros de la familia y comentarla, nombrando a las personas que hay. Después con todas las fotos haremos un album, con el nombre de los que aparecen, para dejarlo en el rincón de lecto-escritura. Se pueden hacer fotocopias para que cada niño lleve el álbum a casa para comentarlo con sus padres.

Con ayuda de los padres rellenar una ficha donde aparezcan sus datos (nombre, apellidos, edad, trabajos dentro y fuera de casa, lugar de nacimiento,etc.) del padre de la madre. Traerlo a clase y comentarlo entre todos haciendo especial hincapié en la importancia de los trabajos independientemente del sexo.

Hacer dos tarjetas iguales con los componentes de la familia. Presentárselos a los niños para jugar al memory con ellos. En otras tarjetas también escribiríamos los nombres y esto nos daría juego para introducirnos en la lecto-escritura relacionando nombre con imagen.

Ir trabajando el vocabulario por medio de las tarjetas.

En el rincón matemático trabajaremos por medio de puzzles referidos a la familia, construcciones y juegos de aritmética, lógica y cálculo. Jugarán con éstos juegos de forma libre , pero llevando una ficha de control

En el rincón de lectoescritura podemos proponer las siguientes actividades:

Escribir a su manera los nombres de cada miembro (mamá, papá, etc)

Escribir a su manera los nombres propios de cada miembro de la familia.

Copiar los nombres de los personajes de los cuentos que se han trabajado en el aula con motivo de la unidad y, que estarán escritos en unas tarjetas.

En este rincón de juego simbólico se trabajan diferentes roles de los miembros de las familias. Aquí está la cocina con su menaje, alimentos de plástico, telas y ropa, muñecas, carros, escoba y recogedor, plancha, bigotes,barbas,pelucas,etc.

CRITERIOS DE EVALUACION

1. Reconocer los miembros

2. Conocer, valorar y respetar profesiones de los diferentes miembros

3. Discriminar los distintos nombres de la familia.

4. Respetar los distintos tipos.

5. Mostrar interés por conocer la grafía de las dependencias de la casa y los miembros trabajados.

6. Utilizar correctamente las nociones espacio-temporales.

7. Utilizar el lenguaje oral como medio para expresar sentimientos, deseos e ideas en situaciones de comunicación habituales.

Fuente imagen: http://iquitcountingstock.deviantart.com/

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"Mi familia": Unidad de programación didáctica - Actividades Infantil

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La familia a pesar de los cambios que últimamente ha sufrido como institución, sigue teniendo un rol fundamental como célula de la sociedad, ya que más allá de los cambios que ha experimentado y está experimentando, aún se constituye como el primer formador de los sujetos.

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Relaciones padres-hijos Archives - BBVA Aprendemos Juntos

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FAMÍLIES - LANDRY (Videoclip oficial) Disc "Atreveix-te" 2021

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Principis i condicions necessàries per a ser pares i mares competents

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Principis i condicions necessàries per a ser pares i mares competents

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Principis i condicions necessaris per a ser pares competents.pdf

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En la família Bélier, tothom és sord, excepte Paula, de 16 anys. És essencial per als seus pares com a intèrpret diària, per al funcionament de la granja. Quan el seu professor de música descobreix que ella té un do per a la música, això podria canviar el seu estil de vida i provocar conseqüències en la rutina diària de la seva família.

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Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos

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Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos

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Promovemos los intereses de la familia y lograr que sus hijos reciban, en la vida escolar, una formación acorde con sus propias creencias y convicciones, fomentando la unidad y la participación familia-escuela.

La Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA) nace en 1929.

A partir de los años 70, con los cambios introducidos en la legislación española , la Confederación centra aún más su actividad en la educación y la necesidad de que los padres participen de forma activa en la formación de sus hijos. CONCAPA está inscrita en el Censo del Ministerio de Educación y Cultura según el Real Decreto 1533 del 11 de Julio de 1986 que regula las Asociaciones de Padres de Alumnos.

Actualmente cuenta con 51 Federaciones Provinciales que integran las Asociaciones de Padres de Alumnos de los colegios, y en las que participan unos tres millones de padres.

Lo que habla CONCAPA en Twitter

Estamos preparando muchas #novedades en nuestra comunicación.

De momento, podéis entrar a ver las novedades en materia de #Formaciononline en nuestra #home todos los detalles

http://www.CONCAPA.org ⤵️

Las únicas sustancias cuyo consumo aumenta durante la pandemia: los #hipnosedantes sin receta, sobre todo en mujeres.
#AGORAPNsD

La Iglesia confía a la familia la misión de celebrar el primer anuncio de la fe, de la oración, de la vida cristiana.

@ForoFamilia
@concapa_es

#HazMemoria
#HMFamiliayVida

Ya tenemos aquí nuestro querido curso de @CannabisLupa "Cannabis con Lupa. Online"
En este curso online gratuito, podréis conocer un poquito más sobre los rasgos característicos del #cannabis.
No te lo pierdas! Todo en la web:

https://cannabisconlupa.concapa.org/

Nuestra sitio tiene cookies propios y de terceros que facilitan la navegación y la experiencia del usuario.

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Queridas familias, estamos tratando de recabar el máximo de información de las familias para poderlas trasladar al Ministerio de Educación y Formación Profesional y que de esta manera puedan atender convenientemente las demandas que parten de las familias. Nos gustaría contar con vuestra colaboración que nos sería de grandísima ayuda.

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Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado 

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Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado 

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CEAPA - Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado

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Adicciones Adicciones tecnológicas Adolescencia AMPA AULA2019 Calendarios Carteles CEAPA y movimiento asociativo Coeducación Concursos Consejos Escolares Covid19 Cursos Deberes drogas Educación afectivo-sexual Educación emocional Educación en valores Educación familiar Educación infantil Educación para la Salud Experiencias Extremadura FCPE Federación Internacional Fundación ATresMedia Gobierno Guías Hábitos saludables igualdad Informes Inmigración integración Juego La Rioja Ministerio de Educación Notas de prensa Ocio y Tiempo libre Pedro Uruñuela Política Educativa Premios CEAPA Presupuestos Prevención de drogodependencias Redes Sociales Vuelta Al Cole

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James Bowen és un jove d'uns 30 anys, drogoaddicte, que viu i toca la guitarra al carrer, allunyat de la seva família i incapaç de sortir de la seva situació autodestructiva.  Els protagonistes d'aquesta pel·lícula basada en fets reals són James i Bob, un jove i un gat que es van conèixer als carrers de Londres i que es van fer inseparables. Des del moment en el qual un dòcil gat pèl-roig es creua en la vida de James, aquest sent que és el moment de demostrar-se a si mateix que pot assumir la responsabilitat de cuidar d'un animal.

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Butlletins familiars d'educació per a la salut 

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Butlletins familiars d'educació per a la salut 

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UPCCA Vall d'Albaida

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Bulletí "FEM LLAR" | Mancomunitat de la Vall d'Albaida

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BASES QUE HAN DE REGIR EL PROCEDIMENT DE SELECCIÓ PER A LA FORMACIÓ D'UNA BORSA DE TREBALL TEMPORAL DEL LLOC DE TREBALL DE GERÈNCIA DE PROJECTES PER AL DESENVOLUPAMENT DEL PROGRAMA TEMPORAL APROVAT PER LA MANCOMUNITAT DE MUNICIPIS DE LA VALL D'ALBAIDA (MM

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El que també hi ha darrere de les suscripcions al Twitch

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El que també hi ha darrere de les suscripcions al Twitch

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La reacció d'una mare a l'entrevista d'Ibai Llanos

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La entrevista al streamer Ibai Llanos en Lo de Évole (LaSexta) el pasado fin de semana fue uno de los espacios más vistos de la semana. La meteórica carrera del comunicador vasco atrae la atención de muchos, que quieren saber cómo ha conseguido convertirse en el máximo exponente del mundo del streaming en las redes sociales; y lo que es más importante, lograr vivir de ello con solvencia. Llanos comenzó como comentarista de videojuegos allá por 2014, y actualmente es el streamer más importante a nivel mundial. Sincero, carismático y profesional, el bilbaíno se sinceró en la entrevista, tratando todo tipo de temas con pelos y señales. Pero parece que se quedaron algunas preguntas en el tintero. Al menos es lo que opina @PierPikaz, un usuario de Twitter que ha querido contar todo aquello que no se trató en la entrevista; y lo ha contado como madre de un joven adicto a las tecnologías.

No soy nadie. Bueno, sí.
Una madre de cincuentay con un hijo adicto a tecnologías. Juan.
Os voy a contar lo que no le preguntaste Jordi, y lo que no le contaste Ibai.
La entrevista nos gustó, las cosas como son.
Esto no va de trolls.@LoDeEvole@IbaiLlanos https://t.co/izc63uodhN
- Pier Pikaz (@PierPikaz) March 9, 2021

Utilizando la cuenta de Twitter de un conocido para mantener el anonimato, la mujer ha querido contar su experiencia con su hijo, que con 17 años, es adicto a los vídeos, al mundo del streaming y las suscripciones de pago. "Hay fracaso, hay pasta, hay robos, hay soledad, hay aislamientos, hay lágrimas, hay médicos y profesores mirando para otro lado", se lamenta. La mujer cuenta cómo su hijo comenzó a desarrollar su adicción durante el confinamiento. Sin poder y con la única 'ventana' al exterior que era Twitch, el adolescente descubrió un nuevo mundo del que no era necesario salir. "Cuando pudo salir, ya no quería", añade la madre.

Juan perdió el contacto con sus amigos de siempre. Se fueron dispersando, ya no le llamaban, ya no quería salir, siempre había excusas.
El verano fue una batalla para que se levantara un rato del sofá, para que saliera un rato con sus primos a la piscina, a la playa.
Sólo vídeos
- Pier Pikaz (@PierPikaz) March 9, 2021

¿Cuántas horas puedes estar con una pantalla?
14 ó 15 horas... Comer, ir al baño, moverte por la casa lo justo y siempre con el móvil y los cascos puestos.
Las app de control parental no funcionan. Se saben todos los trucos, todos los agujeros que hay para colarse.
- Pier Pikaz (@PierPikaz) March 9, 2021

La madre cuenta que su hijo se ha aislado de tal manera, que ha perdido contacto con el mundo exterior. "No sale con amigos, no lee, ya no va a jugar al baloncesto, ha perdido su trabajito por el Covid, ya no hace nada. Y empieza a faltar a clase y miente", asegura, "Mientras nosotros trabajamos, él dice estar en clase online. Pero no. Hace como que está. Está en el Twitch. Está solo".

El niño suspende asignaturas y los profesores no saben qué hacer. Pero no es lo peor, porque comienza a gastar dinero sin control.

@IbaiLlanos contó con toda la naturalidad del mundo que tenía 40.000 suscriptores.
Son chavales que libremente pagan 5 o 6 o 7 € al mes por seguirles sin anuncios, por "contribuir con el artista" o algo parecido dijo Ibai. Para él serán como 120.000€ al mes.
- Pier Pikaz (@PierPikaz) March 9, 2021

"Jordi (Évole) se quedó fascinado con las cifras pero no sabe lo que hay detrás y no lo preguntó", insiste la madre. Su hijo comenzó gastándose los ahorros de su cuenta que le abrieron sus padres siendo niño, para pasar a conseguir dinero de otra manera: robando a sus padres.

Cuando Juan se quedó sin dinero, le ROBÓ LA VISA a su padre (que llega a fin de mes con dificultad) y se gastó 600€ en suscripciones como las que describe @IbaiLlanos
La contraseña la sabía porque algunas vez habían pedido comida a domicilio.
JUAN ES UN ADICTO y necesita Twitch
- Pier Pikaz (@PierPikaz) March 9, 2021

A partir de ese incidente, los padres del joven deciden buscar ayuda profesional, ya que se encuentran ante un caso de adicción. Sin embargo, el menor se niega a ir, porque 'no tiene ningún problema". Desde entonces, le dan dinero para que pague sus deudas, pero no le controlaban las cuentas hasta que se emitió la entrevista, cuando comprendieron cómo funcionaba el tema de las suscripciones y cayeron en la cuenta de que su hijo seguía gastando dinero en la plataforma.

Según Juan, él no había hecho nada. En algún momento pensó que suscribirse era pagar sólo 7€ una sola vez o se hace el tonto.
Cada vez que le hago una pequeña transferencia, en dos días le fusilan todo el dinero. Supongo que tiene DEUDAS EN LAS SUSCRIPCIONES.
- Pier Pikaz (@PierPikaz) March 9, 2021

Por eso, la madre ha querido mandar un mensaje. "Los 120.000€ que saca al mes Ibai Llanos sólo de las suscripciones que sirven para "apoyar al artista" tienen detrás a chavales como Juan", insiste, "Esta dinámica en la que estamos, está creando monstruos. El covid tiene daños colaterales psicológicos y psiquiátricos que están saliendo ya. Mi hijo es adicto".

Su hilo no ha pasado desapercibido en las redes sociales, y se ha convertido en viral. ahora bien, hay quien está convencido de que esta historia podría ser un invento del usuario con objeto de dañar la reputación del streamer y la plataforma Twitch.

Toda tu increíble historia se resume en soy una madre deficiente y no he sabido educar a mi hijo. Por esa razón le echo la culpa a los streamers en una historia con datos incorrectos que denotan una falta de interes en el tema o una mentira para hacerlo más atractivo.
- txaba77 (@txaba77) March 9, 2021

Eres madre, aunque en tu bio dice que eres "curioso". Casi no tuiteas nunca y sigues solo cuentas de plataformas de vídeo y.... a esta, solo a esta "persona", que sigue a estas cuentas.

Pues ya está: pic.twitter.com/OnGnk2WhCh
- Luis Endera (@Luis_Endera) March 10, 2021

El mal uso de las tecnologías no es culpa de las mismas ni de los que trabajan creando contenido, sino de padres irresponsables e incompetentes que no saben educar correctamente.
- S. Falque (@Atalanticus) March 9, 2021

Otros, sin embargo, han querido compartir sus propias situaciones.

Yo descubrí lo que era Twitch hace una semanas. A un chico de 23 años de mi equipo de trabajo le dieron la baja por depresión por su adición a este canal. Había gastado miles de euros en suscripciones en los últimos meses...
- Daniel LeoR (@Dani_LeoR) March 9, 2021

(2) para los cuales necesité ayuda psicológica. Los juegos, los streams y el anime solo eran el medio de escape de esos problemas que me amargaban la vida.
Casi toda la gente de ese ámbito está o ha estado en esa situación, por experiencia.
- Quinto Casio Lúculo (@Meshaido) March 9, 2021

En mi casa con mi hijo de 13 años estábamos llegado ya a un límite..... Hemos cortado por lo sano, ni móvil, ni videojuegos.... Tiene momentos que pasa el mono y se pone agresivo, intentamos mantener la calma, aunque a veces es muy difícil.
- Elena Lopez (@HelenPulpon) March 9, 2021

Yo también lloro contigo.
Mi hijo no va ten mal.
En enero 2020, por fin, con casi 20 años reconoció su adiccion.
Psiquiatra y psicologo.
Vamos mejorando, poco a poco.
Este cuatrimestre aprobo todas.
Para mi hay luz al final del tunel.
Te deseo lo mejor
- Fernando Roman (@roman_c3) March 9, 2021

A todos ellos, el usuario tiene un claro mensaje: pueden pensar lo que quieran, pero es una realidad a la que cada vez más padres tienen que hacer frente.

A todos los que han leído: gracias por leer.
A los que no se lo creen: me da igual.
A todos: no busco nada.
A todos quiero aclarar que no culpo a @IbaiLlanos en absoluto (mi hijo ni siquiera es suscriptor suyo, sino de otros, da igual). Su entrevista me dio pie para contar esto. https://t.co/lbqkRhFRH7
- Pier Pikaz (@PierPikaz) March 9, 2021

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La sincera reacción de la madre de un joven adicto a Twitch a la entrevista de Évole a Ibai Llanos

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La entrevista al streamer Ibai Llanos en Lo de Évole (LaSexta) el pasado fin de semana fue uno de los espacios más vistos de la semana. La meteórica carrera del comunicador vasco atrae la atención de muchos, que quieren saber cómo ha conseguido convertirse en el máximo exponente del mundo del streaming en las redes sociales; y lo que es más importante, lograr vivir de ello con solvencia.

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La plataforma que guanya popularitat entre els adolescents

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Twitch se ha convertido en la plataforma que más terreno y popularidad ha ganado en los últimos años en internet; el portal, que se hizo popular en la retransmisión de partidos de videojuegos, alcanza ya a todos los sectores y se presenta como un actor fundamental de 2021.

Diez años después de su lanzamiento, cada vez son más quienes -sobre todo jóvenes- toman la palabra en la plataforma de "streaming" y crean contenidos que siguen audiencias millonarias, superando en ocasiones a la propia televisión.

Esta semana, el "streamer" murciano The Grefg pulverizó todos los récords hasta el momento de la plataforma con 2,5 millones de espectadores simultáneos durante la presentación de su personaje del popular Fortnite.

Semanas antes, Ibai, el popular comentarista español, retransmitió a través de su canal de Twitch las campanadas de Nochevieja. Consiguió más de medio millón de espectadores, más que la cadena Cuatro, según datos de la consultora de comunicación Barlovento.

Su público es principalmente joven, jóvenes entre 13 y 27 años, que han nacido en plena era digital y están acostumbrados a consumir contenidos a demanda y a interactuar.

La interacción es una de las claves del éxito de la plataforma, que fue adquirida en 2014 por Amazon. Durante la retransmisión los espectadores pueden participar e interactuar con el "streamer" y con contenido que se ve en pantalla, lo que añade diversión y permite al espectador ser parte de la retransmisión como nunca antes.

El canal cuenta con la posibilidad de ver retransmisiones en directo y también en diferido, aunque sus transmisiones son el atractivo principal. YouTube sigue siendo la opción preferida para vídeos bajo demanda. Twitch es accesible desde todas las plataformas: ordenador, móviles y consolas de videojuegos como Xbox y PlayStation.

Muchos de los "streamers" que ahora triunfan en Twitch fueron populares "youtubers", que se han llevado con ellos a millones de seguidores a la nueva plataforma: es el caso de Wismichu, Auronplay, El Rubius o TheGrefg.

Estos dos últimos han sido duramente criticados esta semana por mudarse a Andorra para ahorrar impuestos; ElRubius lo comunicó durante una partida de videojuegos en internet.

Una de las razones que motivó el trasvase de youtubers a Twitch fueron precisamente los ingresos. En YouTube los ingresos provienen de la publicidad, pero en la plataforma de stream en directo se puede conseguir dinero gracias a los anuncios y a los suscriptores.

Cada vez es más habitual ver retransmisiones en directo sobre cualquier cosa: actualidad política, música, cocina, diseñadores gráficos, charlas sobre historia, cine o tecnología.

El periodista Emilio Domenech, alias Nanísimo, uno de los corresponsales habituales de la Sexta en Estados Unidos, retransmitió el asalto al Congreso desde Twitch y, durante Acción de Gracias, preparó una paella mientras reflexionaba sobre el resultado de las elecciones del país.

Muchos de los que han optado por este canal son artistas, especialmente músicos, que han usado esta plataforma para llegar a su audiencia en un momento en que la pandemia obligaba a cancelar conciertos por todo el mundo.

El crecimiento exponencial de Twitch ha venido justo de esta diversificación de público: la plataforma ha captado la atención de todo tipo de creadores y, en consecuencia, su público ha ganado diversidad.

Por si fuera poco, la plataforma también cuenta con una herramienta para ver series y películas con la compañía de otros usuarios, formando así una sala de cine.

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Así es Twitch, el fenómeno de los directos que arrasa en Internet

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Twitch se ha convertido en la plataforma que más terreno y popularidad ha ganado en los últimos años en internet; el portal, que se hizo popular en la retransmisión de partidos de videojuegos, alcanza ya a todos los sectores y se presenta como un actor fundamental de 2021.

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«Auggie» Pullman és un xiquet nascut amb malformacions facials que, fins ara, li han impedit anar a escola. El protagonista compta amb el suport dels seus pares i ha d'afrontar i superar el temor que sent. La història de superació personal que «Auggie» duu a terme pot servir per a treballar diversos aspectes com la inclusió social, les relacions familiars, la superació personal, l'autoestima, el bullying…
Aquest film ens acosta el moviment inclusiu que promou que a l'escola s'accepte la diversitat com una cosa normal i quotidana, evitant la discriminació i facilitant la integració.

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Material interactiu

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Aunque existe una limitación legal para no poder consumir alcohol y tabaco hasta la mayoría de edad. La realidad nos dice, que los jóvenes inician sus consumos en torno a los 14 años.
Este consumo a edades tempranas, supone un deterioro en el desarrollo del sistema nervioso, ya que recientes estudios neurobiológicos nos dicen que la neuroplasticidad del cerebro es muy importante hasta los 21 años, y que las áreas más importantes de la corteza cerebral se ven afectadas por consumos realizados antes de esa edad.

Aunque es complicado mantener esta pauta ya que vivimos en una sociedad que valora mucho la libertad para consumir, y en la que no está de moda poner límites al consumo, como padres podemos ejercer este cuidado hacia la salud de nuestros hijos protegiéndoles de los riesgos de tomar tóxicos antes de alcanzar la madurez.

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Aunque existe una limitación legal para no poder consumir alcohol y tabaco hasta la mayoría de edad. La realidad nos dice, que los jóvenes inician sus consumos en torno a los 14 años.

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CONSELLS PER A MARES I PARES I ABÚS DE PANTALLES

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AUDIO: FALCA ATRESMEDIA

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Cómo mejorar la comunicación con tus hijos adolescentes. Patricia Ramírez, psicóloga

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¿Cómo funciona el cerebro de un adolescente? David Bueno, biólogo y genetista

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Com parlar sobre drogues amb joves i adolescents

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Com parlar sobre drogues amb joves i adolescents

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#QuédateEnCasa - Cómo hablar sobre drogas con adolescentes y jóvenes

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En esta columna teniu infografies amb informació sobre els efectes de les diferents drogues

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En esta columna teniu infografies amb informació sobre els efectes de les diferents drogues

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Informació Sanitària i Normativa Aplicable