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Este mural é especifico para arquivo das nossas formações e divulgações do Projeto. Utilize sempre que necessário para rever nossos encontros e em caso de dúvidas, pode deixar nos comentários com seu nome, escola e telefone.
Explorem todo material da melhor maneira possível e no seu tempo.
Atenciosamente,
Thaís Morgana
Pedagoga responsável pelo Poços, Projeto Educação para o Fututo.
Janeiro/2023

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Lançamento Projeto Poços Educação para o Futuro - Maio/2022

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Lançamento Projeto Poços Educação para o Futuro - Maio/2022

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SE LIGA AÍ | Foi lançado o Poços Educação Para o Futuro "Método Ativamente"

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Lançamento do Projeto para gestores escolares - abril/2022

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Lançamento do Projeto para gestores escolares - abril/2022

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Laptops de última geração e internet de alta velocidade nas 25 escolas municipais, kits físicos com atividades "desplugadas", formação e plantão didático-pedagógico aos professores, tudo desenvolvido especificamente para a Rede Municipal de Ensino de Poços de Caldas. Esse é o programa "Educação para o Futuro - Projeto Ativamente", lançado pela Prefeitura, por meio da Secretaria Municipal de Ensino, na última segunda-feira (11), em parceria com A Recreativa, empresa poços-caldense referência em atividades lúdicas, que completa 72 anos em 2022.

Aproximadamente 12 mil alunos, do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental de todas as 25 escolas da Rede Municipal, serão contemplados com o projeto pioneiro no Brasil, que visa investir na capacidade de solução de problemas complexos, análise crítica, criatividade, trabalho em grupo, cooperação e outras habilidades fundamentais para inserir os alunos na sociedade do conhecimento e ao novo mercado de trabalho e habilitá-los como cidadãos globais e conscientes, desenvolvendo competências cognitivas e socioemocionais, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

"Preparar ativamente Poços para o futuro", assim a secretária municipal de Educação, Maria Helena Braga, resumiu o grande propósito da iniciativa. "O projeto está em consonância com a Base Nacional Comum Curricular, prevendo as diretrizes da BNCC como criatividade, capacidade de convivência e de resolução de problemas, coragem para opinar, empreendedorismo, entre outras", pontua a professora Maria Helena Braga.

Ela fez questão de destacar que o projeto foi desenvolvido a pedido do prefeito Sérgio Azevedo que, além de atuar na melhoria da estrutura física das escolas municipais, quer promover um movimento de modernização e atualização do ensino, preparando os alunos das escolas de Poços de Caldas para o futuro.

Para o prefeito Sérgio Azevedo, o Método Ativamente é o marco inicial de um trabalho fundamental que deve ser realizado de forma contínua. Ele aponta que, depois de dois anos com a experiência do ensino on-line, mediado pelas tecnologias, os estudantes demandam novas possibilidades de aprendizagem.

Além do Método Ativamente e seu material de apoio com o devido treinamento, serão oferecidos kits e laptops de primeira geração para que as atividades sejam aplicadas na rede municipal com a mesma qualidade encontrada em escolas privadas de alto padrão, diminuindo a desigualdade de oportunidades.

Método Ativamente
Foram aproximadamente 18 meses de desenvolvimento do método, trabalho realizado por uma equipe multidisciplinar local especializada, que inclui profissionais da área pedagógica, programadores, roteiristas, escritores, ilustradores, animadores e arte-finalistas.

"Por meio de jogos e plataformas digitais, os alunos aprenderão a desenvolver seus próprios jogos, animações, arte e toda forma de estímulos para um salto de possibilidades nas suas vidas. Mas, antes de tudo, estes serão apenas instrumentos para desenvolver neles a consciência do trabalho em grupo, a capacidade de cooperar, de criar novas soluções, de resolver problemas sob incerteza e então estarem incluídos de fato na sociedade criativa que se apresenta como desafio a todos nós e, com isso, aptos a construírem o futuro que desejam aliado ao que o mundo precisa", explica no texto de apresentação do método o professor, pesquisador e coordenador em iniciativas relacionadas ao empreendedorismo e inovação na FGV/EAESP, Rubens Mussolin Massa, proprietário de A Recreativa.

Ele destaca que a projeto traz os conceitos da aprendizagem criativa para Poços de Caldas, "para que os alunos sejam aptos a criar com consciência, a competir cooperando, tenham a oportunidade de desenvolver soluções com ferramentas que propiciem isso, que estejam aptos a serem eles mesmos e a construir uma escola estimulante para eles".

Aplicação
Além de material didático que contempla as atividades e as orientações para a aplicação, os educadores passarão por duas etapas de treinamento, a primeira, de qualificação básica, ainda neste mês, e a segunda uma semana após o início da aplicação nas escolas. Os professores terão também apoio e plantão didático-pedagógico durante todo o processo.

As atividades nas escolas, com a efetiva aplicação do projeto, terão início já no dia 2 de maio, também em duas etapas. Nesta primeira fase, serão contemplados os alunos do 1º ao 5º ano. Já no segundo semestre, terão início as atividades voltadas para os estudantes do 6º ao 9º ano.

A aprendizagem criativa é uma forma de educar baseada na criatividade, utilizando diversas ferramentas e plataformas que permitem que, através de projetos lúdicos, incluindo o ensino de programação, os alunos consigam desenvolver suas habilidades cognitivas e socioemocionais.

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Educação para o futuro: Poços terá primeiro sistema público de ensino voltado à aprendizagem criativa do país - Prefeitura de Poços de Caldas

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Com alto impacto social, Método Ativamente vai levar inclusão e desenvolvimento para mais de 12 mil alunos Laptops de última geração e internet de alta velocidade nas 25 escolas municipais, kits físicos com atividades "desplugadas", formação e plantão didático-pedagógico aos professores, tudo desenvolvido especificamente para a Rede Municipal de Ensino de Poços de Caldas.

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Encontro na Urca para apresentação da proposta do Projeto.

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Encontro na Urca para apresentação da proposta do Projeto.

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Jornal da Cidade - Notícias de Poços de Caldas e região

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Atividades nas escolas da rede municipal começam no dia 2 de maio

Educadores de todas as 25 escolas da rede municipal de ensino participam, nesta semana, da primeira etapa de treinamento do Método Ativamente.

A iniciativa de aprendizagem criativa é pioneira no Brasil e visa investir na capacidade de solução de problemas complexos, análise crítica, criatividade, trabalho em grupo, cooperação e outras habilidades fundamentais para inserir os alunos na sociedade do conhecimento e no novo mercado de trabalho, desenvolvendo competências cognitivas e socioemocionais, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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A formação teve início ontem, 25, e acontece também na quinta-feira, 28, e sexta-feira, 29, no Espaço Cultural da Urca, com duração de duas horas/dia.

Aproximadamente 12 mil alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental de todas as 25 escolas municipais serão contemplados com o Método Ativamente, que inclui laptops de última geração e internet de alta velocidade, kits físicos com atividades "desplugadas", formação e plantão didático-pedagógico aos professores, tudo desenvolvido especificamente para a rede municipal de ensino.

As atividades nas escolas terão início já no dia 2 de maio. Na primeira fase, serão contemplados os alunos do 1º ao 5º ano. Já no segundo semestre, terão início as atividades voltadas para os estudantes do 6º ao 9º ano.

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Os educadores passarão por duas etapas de treinamento, a primeira, de qualificação básica, acontece nesta semana e a segunda uma semana após o início da aplicação nas escolas.

O programa foi lançado em parceria com a empresa poços-caldense A Recreativa.

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Educadores começam a ser treinados para a implementação do Método Ativamente

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Atividades nas escolas da rede municipal começam no dia 2 de maio Educadores de todas as 25 escolas da rede municipal de ensino participam, nesta semana, da primeira etapa de treinamento do Método Ativamente.

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por Mitchel Resnick - MIT

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Live sobre Abordagem da Aprendizagem Criativa que fundamenta a proposta do Projeto - Maio/2022

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Live sobre Abordagem da Aprendizagem Criativa que fundamenta a proposta do Projeto - Maio/2022

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Maio/2022

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Uma Introdução ao livro: Jardim de infância para a vida toda

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Vem conferir a 1ª Semana de Aprendizagem Criativa - 2022

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Vem conferir a 1ª Semana de Aprendizagem Criativa - 2022

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Organização Ativamente

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Semana da Aprendizagem Criativa - Julho 2022

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Semana da Aprendizagem Criativa - Julho 2022

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Julho/2022

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De 21 a 30 de junho, aconteceu a Semana da Aprendizagem Criativa, com palestras on-line, onde especialistas em Aprendizagem Criativa falaram sobre formas significativas, viáveis e divertidas de trabalhar criatividade e programação na escola.

Palestra on-line com o professor Rica Vasconcelos na Semana da Aprendizagem Criativa

No dia 21, o professor Rica Vasconcelos trouxe a palestra "Criando jogos simples no Scratch". Ele contou para os educadores e educadoras da rede o que é o Scratch (software de programação em bloco usado pelos alunos nas aulas do Ativamente), como usá-lo e criou jogos simples durante a live para exemplificar o funcionamento da plataforma e os resultados que podemos obter de forma rápida e descomplicada.

"Projetos com circuitos elétricos: do simulador ao físico" foi o título da palestra do professor Dhario Souza, que ocorreu no dia 28. Dhario mostrou como simular projetos de robótica na plataforma Tinkercad e depois colocá-los em prática, fora do simulador.

O professor Renato Farias ministrou a palestra que aconteceu no dia 29: "O que eu preciso saber sobre programação?" Ele falou sobre os aspectos pedagógicos que existem por trás da lógica de programação.

Quem finalizou a Semana da Aprendizagem Criativa, com chave de ouro, foi a professora Roberta Taffarello, com a palestra interativa "Ilha Criativa", no dia 30. Roberta simulou um avião que caiu em uma ilha deserta e pediu para que cada professor criasse formas de sobreviver nessa ilha, usando os materiais que teriam em mãos nessa situação. Assim, todos puderam experimentar formas espontâneas, significativas e colaborativas de criar.

A vice-diretora da Escola Municipal Sérgio de Freitas Pacheco, Thais Morgana, participou de todas as palestras da Semana da Aprendizagem Criativa e disse que o evento foi bastante interessante e proveitoso. "Eu sou entusiasta do uso da Aprendizagem Criativa e das tecnologias educacionais nas escolas. Tudo que é bom agrega, traz novas experiências e o desejo de fazer cada vez melhor", falou Thais.

Thais é pedagoga, especialista em EaD, arte-educação, mídias e tecnologias educacionais. Com toda essa bagagem, ela nos contou que os temas abordados na semana de capacitação eram todos do seu conhecimento e interesse. O que Thais destacou das palestras foi a oportunidades de relacionar os temas com a prática.

Integrar a tecnologia à educação pode ser um grande desafio, mas a vice-diretora acredita que seja possível de ser superado por meio do desejo de oportunizar aos alunos novas experiências, usando diversas metodologias e abordagens. "Entendo que precisa haver mais formações como essas para os professores, pois não adianta só disponibilizar internet e notebooks, se não sabem como usar. É preciso apoio da gestão e supervisão na busca por orientar as equipes sobre a necessidade de que haja a compreensão de que as tecnologias são ferramentas mediadoras de protagonismo, engajamento e aprendizagem dos alunos", enfatizou a pedagoga.

Sabendo da importância da capacitação contínua dos educadores, Thais contou que toda a equipe da Educação Infantil e Fundamental I da Escola Municipal Sérgio de Freitas Pacheco assistiu às palestras. "O que mais me marcou foi a dinâmica da Roberta no último dia", contou Thais.

O mais interessante é que a participação desta equipe não terminou na Semana da Aprendizagem Criativa. Os aprendizados continuam ecoando e se transformando dentro da escola. "Gostaria de completar que vamos promover um momento pedagógico para praticar tudo o que foi falado durante a Semana da Aprendizagem Criativa", finalizou a vice-diretora.

Acontece no Mundo Ativamente

Esse é o Acontece no Mundo Ativamente. Um diário de bordo do projeto Poços Educação para o Futuro, que leva a Aprendizagem Criativa do método Ativamente para as escolas municipais de Poços de Caldas. Acompanhe nosso blog e participe. :) Sua participação é muito importante para nós e para todos os envolvidos nessa jornada!

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Reflexão, ideias e práticas sobre tecnologia e educação: essa foi a Semana da Aprendizagem Criativa

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De 21 a 30 de junho, aconteceu a Semana da Aprendizagem Criativa, com palestras on-line, onde especialistas em Aprendizagem Criativa falaram sobre formas significativas, viáveis e divertidas de trabalhar criatividade e programação na escola. Palestra on-line com o professor Rica Vasconcelos na Semana da Aprendizagem Criativa No dia 21, o professor Rica Vasconcelos trouxe a palestra "Criando jogos simples no Scratch".

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Dia 01- Semana de Aprendizagem Criativa - O que eu preciso saber sobre programação? 

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Dia 01- Semana de Aprendizagem Criativa - O que eu preciso saber sobre programação? 

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O que eu preciso saber sobre Programação?

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Dia 02 - Semana de Aprendizagem Criativa

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Dia 02 - Semana de Aprendizagem Criativa

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Projetos com circuitos elétricos - do simulador ao físico

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Dia 03 - Semana de Aprendizagem Criativa 

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Dia 03 - Semana de Aprendizagem Criativa 

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Novidades no Projeto Poços Educação para o futuro a partir de Agosto/2022

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Novidades no Projeto Poços Educação para o futuro a partir de Agosto/2022

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Equipe pedagógica responsável pelas formações do Projeto - A partir  de Agosto 2022

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Equipe pedagógica responsável pelas formações do Projeto - A partir  de Agosto 2022

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Equipe contratada pela empresa Recreativa - Ativamente

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O método Ativamente é, com certeza, um trabalho pensado e executado em equipe. Para levar aprendizagem criativa aos alunos das 25 escolas municipais de Poços de Caldas, são várias 'cabeças pensantes' e 'mãos operantes'.

Equipe pedagógica do Ativamente: Renato, Ana, Gisele, Mariana, Dhario e Roberta.

Troca, respeito, estudo, dedicação e criatividade fazem parte de tudo o que envolve o Ativamente, que é feito por pessoas que amam e valorizam o conhecimento, o diálogo, o pensamento crítico e lógico e, como não poderia deixar de ser, a criatividade.

Nesta nossa jornada, contamos com uma equipe pedagógica bastante capacitada. Ela é responsável por desenhar as atividades que são realizadas com os alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.

Para saber um pouco mais sobre o trabalho desse grupo, bem como sua percepção sobre a aprendizagem, conversamos com Renato Farias, que é coordenador da equipe pedagógica do Ativamente. Renato é formado em Design de Multimídia, com pós-graduação em Tecnologias na Aprendizagem e Docência no Ensino Superior. Atualmente, é aluno do MBA Executivo em TrendsInnovation da Inova Business School.

Ao falar sobre a inserção de tecnologias educacionais nas escolas, Renato explica que ela é essencial para preparar os alunos para o futuro, pois permite a exploração de recursos, projetos de pesquisa e solução de problemas reais, utilizando os instrumentos disponíveis em cada instituição. "No passado, os alunos frequentavam o laboratório de informática para aprender sobre o funcionamento de aplicativos e ferramentas digitais. Hoje, estes recursos são secundários, tanto quanto os espaços de aprendizagem. As salas de informática deram lugar a espaços de convivência, que possuem diversos recursos tecnológicos disponíveis, que permitem que os alunos realizem projetos como animações, vídeos, jogos, sites, canais no Youtube e construções de protótipos," explicou.

Com uma equipe diversa, o trabalho flui de acordo com os propósitos da Aprendizagem Criativa. Assim, a integração entre tecnologia e os projetos pedagógicos ocorre sempre com muito diálogo. "Os nossos momentos de produção envolvem trocas constantes de informação sobre os conteúdos de cada série, a evolução dos conhecimentos adquiridos, os níveis de desenvolvimento dos projetos e a retomada constante do aprendizado," contou. E ele diz mais: "Fazer parte de uma equipe que acredita na filosofia da Aprendizagem Criativa traz um sentimento de esperança e motivação por uma educação mais relevante, acessível e de mão na massa."

'E o que é educação para você?' Renato responde: "É impactar a vida de alguém de uma maneira ímpar e auxiliar os estudantes na resolução de problemas na escola e para além da escola."

Falou tudo! Mais do que ensinar, educar é impactar.

O que vem por aí no Ativamente

O coordenador pedagógico também falou um pouco sobre as novas atividades do Ativamente, que têm início logo depois das férias escolares.

"A proposta desta nova etapa é que cada série comece a realizar atividades adequadas à faixa etária, diferenciando os projetos, observando que a fase inicial foi um momento de nivelamento geral de conhecimento sobre Aprendizagem Criativa e Pensamento Computacional. Nesta fase, fica evidente o desenvolvimento de aulas a partir de projetos que proporcionam o trabalho em equipe, estimulam a criatividade e fomentam o Pensamento Computacional, utilizando desde atividades de prototipagem, até projetos com programação em blocos utilizando o Scratch," finalizou.

Conheça a equipe pedagógica do Ativamente

Integra a equipe da A Recreativa.

Professor Certificado Google Innovator e Google Trainer.

Professor de Tecnologia do Novo Ensino Médio na Carandá Educação (2022 - Atual).

Professor de Tecnologia Criativas na Escola Bakhita (2022 - Atual).

Professor de Pós-Graduação em Metodologias Ativas no IBFE (2020 - Atual).

Professor de Tecnologias Educacionais e Robótica (LEGO) no Colégio Gibran (2020 - Atual).

Foi professor no Colégio Visconde Porto Seguro, Colégio Oswald de Andrade, Colégio Rainha da Paz, SENAC, Mundo Maker, ONG Projeto Casulo, ONG Ecos - Comunicação e Sexualidade, Febrace (Feira Brasileira de Ciências e Engenharia), Ministério da Educação (Projeto Um Computador por aluno).

Atuou como Coordenador de Projetos na Foreducation Edtech - Google Partner.

Formado em Design de Multimídia, com pós-graduação em Tecnologias na Aprendizagem e Docência no Ensino Superior. Atualmente, é aluno do MBA Executivo em TrendsInnovation da Inova Business School.

Integra a equipe da A Recreativa.

Professora Certificada Microsoft Innovative Educator Expert.

Professora Certificada Google Educador Level 1 e Level 2.

Professora Tecnologia Educacional, Maker, Robótica, Inovação e Criatividade - Colégio Castanho (2015 - Atual).

Professora Conteudista na VCMaker da Positivo e na Ctrl+Play - (2018-2019).

Professora Tecnologia Educacional na Escola Villare (2014-2015).

Professora de Tecnologia no Colégio Rainha da Paz (2013-2014).

Consultora de Projetos na Foreducation Edtech - Google Partner (2018-2021).

É Pedagoga formada pela PUC- SP. Especialista em Abordagem Visible Learning pelo Instituto Singularidades. Pós-graduada em Tecnologias na Aprendizagem pelo SENAC.

Integra a equipe da A Recreativa.

Formada em Pedagogia, Educação Especial pela Puc Campinas. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior, Gestão Escolar, em Matemática para professores do Ensino Fundamental e em Análise do Comportamento Aplicada ao autismo pela UFSCAR.

Professora do 5º e 4º ano do Ensino Fundamental I da rede privada, professora de educação especial na rede municipal de Vinhedo e professora formadora do Centro de Formação e Mídias de Vinhedo - CEFORMI. Pedagoga no Jornal da Criança.

Educadora certificada nível 1 e 2 pelo Google, Google Trainer, mentora do GEG e líder GEG de Vinhedo. Certificada pela Thomas Maker como educadora Maker.

Faz parte da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa do núcleo Campinas/Vinhedo/Indaiatuba e atualmente é coordenadora do núcleo da RMC.

Impulsionadora das Residências em Aprendizagem Criativa do Instituto Anísio Teixeira na Bahia.

Integra a equipe da A Recreativa.

Artista Plástico e Educador. Atua nas disciplinas eletivas da Beacon School (Studio de Criação Digital e Prototipagem: Transformando ideias em Projeto) e cursos extracurriculares na Escola Bakhita para alunos de 5 a 14 anos.

Possui experiência com atividades educativas utilizando grafite, serigrafia, silk screen, stencil, estamparia de tecidos, origami e mecânicas de livros pop-up.

Realizou atividades no Centro cultural São Paulo, Cursinho Popular Deolinda, Escola Infantil de Artes Start, Despacho Cultural, Colégio EMECE, Projeto Casulo e Projeto Fliperama.

Integra a equipe da A Recreativa.

Graduada em Pedagogia na UNISINOS - São Leopoldo - RS, fez especialização em Formação de professores, Design Institucional e em Gestão escolar. Professora experiente, trabalhou com turmas do 2º e 3º ano do fundamental, lecionou para os alunos de 4º e 5º anos Língua portuguesa e Artes Digitais e atualmente é Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil e Anos Iniciais. Realizou os cursos Google For Education nível 1 e 2 e Trainer, Maker com a Casa Thomas Maker, Ciclo Formativo com a Débora Garofalo, além de cursos de pensamento computacional: "Introdução ao Pensamento Computacional na Educação Básica: Formação inicial de Docente utilizando uma ferramenta educacional Chatbot com Inteligência Artificial" - Universidade Federal do Pará - UFPA- campus Belém; A robótica como estratégia para impulsionar a aprendizagem em ambientes online - Centro de Formação da Escola da Vila - SP; e Pensamento Computacional e a Matemática: Aplicações Práticas Interdisciplinares - UFCG - Campos Campina Grande - PB.

Integra a equipe da A Recreativa.

Formada em Geografia na Universidade Federal do Rio de Janeiro, pós-graduanda em Educação e Novas Tecnologias e Mestre em Pesquisa e Planejamento Urbano. Trabalhou no projeto "Chão da Escola" colaborando com a gestão da plataforma digital. Foi assessora da Associação IberoAmericana de Educação Superior à Distância (AIESAD) e professora conteudista de geografia na Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à distância do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é professora preparadora para o ENEM e elabora projetos interdisciplinares com a abordagem Maker, no ESCOLA FIRJAN SESI - Petrópolis. Participou dos cursos: Programação e Ensino STEAM através do CoderZ Conceitos básicos de robótica e programação; Oficina de Programação para Não Programadores - Casa FIRJAN Custom Training (Treinamento ministrado pelo instrutor); Educador Inovador Certificado Microsoft - Minecraft: Education Edition Noções básicas sobre Pensamento computacional; Scratch; Python; Educador Maker: Primeiros Passos - Instituto Federal do Espírito Santo Introdução à Cultura Maker; Conceitos, práticas e a Mentalidade Maker; Práticas Maker na educação; Capacitação de Técnicos FIRST LEGO League Challenge: Temporada RePLAY - UNINDÚSTRIA - Universidade Corporativa SESI SENAI Capacitação de Técnicos para o Torneio de Robótica First Lego League.

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Uma equipe que acredita na educação transformadora

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O método Ativamente é, com certeza, um trabalho pensado e executado em equipe. Para levar aprendizagem criativa aos alunos das 25 escolas municipais de Poços de Caldas, são várias 'cabeças pensantes' e 'mãos operantes'. Equipe pedagógica do Ativamente: Renato, Ana, Gisele, Mariana, Dhario e Roberta.

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Letramento digital e pensamento computacional= atividades plugadas e desplugadas para o professores do  Fundamental 1 - 1º e 2º ano - setembro/2022

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Letramento digital e pensamento computacional= atividades plugadas e desplugadas para o professores do  Fundamental 1 - 1º e 2º ano - setembro/2022

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Letramento Digital + Pensamento Computacional - Atividades Plugadas (13.09.22)

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Letramento digital e Pensamento Computacional para professores do Ensino Fundamental 1 - 3º ao 5º ano - setembro/2022

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Letramento digital e Pensamento Computacional para professores do Ensino Fundamental 1 - 3º ao 5º ano - setembro/2022

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Letramento Digital + Pensamento Computacional - Atividades Plugadas (20.09.22)

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Palestra aborda conceitos e elementos pedagógicos do método Ativamente - 1º ao 5º ano - Setembro/2022

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Palestra aborda conceitos e elementos pedagógicos do método Ativamente - 1º ao 5º ano - Setembro/2022

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13/09/2022 - 20/09/2022

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Projeto mão na massa(propostas Maker) - Mês das Crianças - outubro/2022 

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Projeto mão na massa(propostas Maker) - Mês das Crianças - outubro/2022 

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Dia Mão na Massa 2022: orientação aos educadores

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Roda de conversa para troca de experiências entre professores da Zona Oeste

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Roda de conversa para troca de experiências entre professores da Zona Oeste

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Roda de Conversa & Boas Práticas - Escolas Região Oeste

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Roda de Conversas, um tempo para compartilhar - Outubro/2022

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Roda de Conversas, um tempo para compartilhar - Outubro/2022

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Outubro/2022

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No dia 11 de outubro aconteceu a 1ª Roda de Conversas para troca de experiências do projeto Educação para o Futuro -método Ativamente. O encontro online (você pode assistir clicando aqui) foi voltado aos educadores e educadoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, das escolas municipais da Zona Oeste. Até o final deste mês acontecem também encontros das escolas das Zonas Leste, Rural, Centro e Sul.

Educadores compartilharam as boas práticas que acontecem em sala de aula.

A professora Thais Morgana, representante da Secretaria Municipal de Educação junto ao Ativamente, deu início ao bate-papo explicando que o objetivo das rodas de conversas é compartilhar as boas práticas do método nas escolas, bem como as experiências, os desafios e as dificuldades de cada educador diante do trabalho que vem sendo realizado através do projeto.

Professores e professoras de cinco escolas da Zona Oeste da cidade participaram desse primeiro encontro, são elas: Escola Municipal Wilson Hedy Molinari; Escola Municipal Sérgio de Freitas Pacheco; Escola Municipal Profª Nicolina Bernardo; Colégio Municipal Dr. José Vargas de Souza e Escola Municipal José Mamud Assan.

Educadores das turmas do 1º ao 5º ano de cada unidade escolar falaram dos projetos realizados pelos alunos, apontaram quais as atividades que os estudantes mais gostaram e destacaram como trabalharam a interdisciplinaridade, integrando conteúdo de sala de aula com as atividades propostas pelo Ativamente. Também compartilharam algumas dificuldades, como a falta de acesso de alguns alunos aos computadores no dia a dia fora da escola. Trabalho em equipe, socialização, motivação, colaboração, empatia e muitas descobertas estão entre as percepções apontadas pelos professores durante a roda de conversa.

"A aproximação do projeto com a sala de aula era o nosso objetivo desde o início e nós conseguimos. Nos relatos dos professores enxergamos os componentes curriculares, a integração dos componentes curriculares com o projeto, ou seja, o Educação para o Futuro como um apoio ao trabalho dos professores. Essa é a ideia, ter essa integração, esse estar junto, então agora o progresso é cada vez maior," destacou Sandra Tavares , Supervisora Pedagógica do Setor de Ensino Fundamental, Médio e Especial.

Confira as datas das rodas de conversas* que acontecem ainda este mês:

17/10, às 18h30 - Professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental das escolas da Zona Leste

25/10, às 18h30 - Professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental das escolas do Centro e Zona Rural

26/10, às 18h30 - Professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental das escolas da Zona Sul

*os encontros são virtuais e os links são enviados previamente aos educadores.

Acontece no Mundo Ativamente

Esse é o Acontece no Mundo Ativamente. Um diário de bordo do projeto Poços Educação para o Futuro, que leva a Aprendizagem Criativa do método Ativamente para as escolas municipais de Poços de Caldas. Acompanhe nosso blog e participe. :) Sua participação é muito importante para nós e para todos os envolvidos nessa jornada!

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Roda de Conversas, um tempo para compartilhar

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No dia 11 de outubro aconteceu a 1ª Roda de Conversas para troca de experiências do projeto Educação para o Futuro -método Ativamente. O encontro online (você pode assistir clicando aqui) foi voltado aos educadores e educadoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, das escolas municipais da Zona Oeste.

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Encontros de formações dos Educadores do 6º o 9º ano - Outubro e Novembro de 2022(todos os links encontram-se aqui neste mural. Clique para ter acesso)

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Encontros de formações dos Educadores do 6º o 9º ano - Outubro e Novembro de 2022(todos os links encontram-se aqui neste mural. Clique para ter acesso)

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Outubro e novembro/2022

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Projeto pioneiro e autoral do Ativamente 2022 - E.M Maria Ovídia Junqueira 

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Projeto pioneiro e autoral do Ativamente 2022 - E.M Maria Ovídia Junqueira 

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Poços de Caldas, MG - Corre atrás da notícia, realiza reuniões de pauta, busca o melhor enfoque para os acontecimentos, faz as fotos e elabora perguntas para o entrevistado. Uma rotina comum que todo jornalista tem cotidianamente e que foi vivida por alunos da Escola Municipal Maria Ovídia Junqueira, localizada no Conjunto Habitacional. A ideia inicial foi das professoras do quarto ano Lilian Kelen de Almeida e Cristiane Aparecida Felix, que quiseram aproveitar o projeto Ativamente para realizar a experiência. Assim nasceu o projeto Jornal - Deixa Que a Gente Conta. Foram aproximadamente quatro meses de muito trabalho, muita dedicação por parte de professores, direção e alunos da escola. O resultado não poderia ser outro, um grande sucesso. Na tarde de ontem, foi realizada uma cerimônia de apresentação do jornal impresso produzido pela escola. Estiveram presentes a secretária municipal de Educação Maria Helena Braga, Silvia Vieira, da equipe da Secretaria de Educação, Thaís Morgana de Almeida Andrade, pedagoga especialista do projeto Educação para o Futuro da Secretaria Municipal de Educação, Gustavo Bonafé, diretor de experiência educacional do projeto Ativamente, e Paulo Vitor de Campos, representando o jornal Mantiqueira. A apresentação foi toda protagonizada pelos alunos que falaram da experiência de trabalharem num projeto de jornal impresso. A cada aluno que se apresentava a emoção por parte dos realizadores do projeto aumentava. Professores e alunos se basearam no jornal Mantiqueira, único jornal impresso da cidade e um dos poucos que ainda circulam na região diariamente levando a notícia no papel para leitores de todos os cantos. A atividade fez parte do programa "Educação para o Futuro - Projeto Ativamente" lançado pela prefeitura, por meio da Secretaria Municipal de Ensino, dia 11 de abril, em parceria com A Recreativa.

"Tentamos neste projeto fazer um alinhamento entre o nosso planejamento e o Ativamente. Vimos a oportunidade de alinhar as duas coisas e trazer aquilo tudo que é proposto, um aluno engajado desenvolvendo competências e habilidades e sendo protagonista no seu aprendizado. Nos baseamos no Mantiqueira, único jornal da cidade que é impresso, e vimos a proposta para nossos alunos exatamente nesta ideia, de não deixar morrer e assim construímos este projeto do jornal", contou Lilian Kellen de Almeida, professora do quarto ano B.

A secretária de Educação destacou o trabalho realizado pelos alunos e parabenizou a todos os envolvidos. "Estamos vivendo neste dia aqui na Escola Municipal Maria Ovídia Junqueira um momento de grande alegria. Ficou provado que o projeto Ativamente deu certo e hoje estamos entregando o fruto deste trabalho num jornal impresso. Este jornal será distribuído para os alunos e levado para as famílias para que eles acompanhem o quanto a nossa Secretaria está trabalhando em benefício de seus filhos. Estamos muito felizes com este projeto e os resultados são cada dia maiores pelo quanto que nossos alunos estão aproveitando, crescendo e sendo cada vez mais tecnológicos", disse a secretária de Educação.

Aprendizado

Entre uma lágrima aqui, um sorriso ali, Thaís Morgana de Almeida Andrade, da Secretaria Municipal de Educação, que desde agosto está à frente do projeto Educação para o Futuro, parabenizou o trabalho realizado na escola. "Viemos até a escola Maria Ovídia Junqueira com muita alegria encenando este projeto lindo, que foi uma proposta de integração da escola com o Ativamente. As professoras tiveram a ideia e junto com o professor Pablo se dispuseram a desenvolver toda uma proposta relacionada ao tema jornal. Foi uma série de atividades e nós estamos culminando hoje com este belo encerramento produzido e preparado pela escola. Estou muito feliz em fazer parte deste projeto, principalmente por vermos a alegria das crianças em tudo que foi produzido aqui", disse ela, que é pedagoga especialista do projeto Educação para o Futuro da Secretaria Municipal de Educação.

Cristiane Aparecida Felix, professora do quarto ano C, era só alegria a cada apresentação dos alunos. Ela também foi uma das responsáveis pelo desenvolvimento do trabalho e destacou que o jornal apresentado foi feito por muitas mãozinhas. "Este projeto foi desenvolvido por praticamente 48 alunos, muitas mãozinhas, muitas cabecinhas pensando, escrevendo, reescrevendo, enfim, foi muito importante eles colocarem realmente a mão na massa e serem os protagonistas deste projeto. Hoje estamos vivendo um mundo muito tecnológico, então por que não mostrar para ele o jornal impresso, focar o jornal, ver realmente como é escrito, ter noção de onde coloca cada espacinho? Acho que é importante para a construção deles, para eles realmente entenderem como que formata, enfim, um conhecimento que será eterno.

Silvia Vieira, da Secretaria de Educação, também esteve presente no evento e se encantou com o que presenciou. Ela destacou que toda a cidade precisa ter conhecimento do que os alunos da escola fizeram, já que é um feito muito importante para a educação de Poços de Caldas. "Um dos desafios da educação é que as crianças tenham tecnologia na escola. Tudo que é novo e traz mudanças é diferente. Estas crianças mostraram que com foco e vontade tudo é possível e dominando a tecnologia ativa como eles dominam é muito emocionante. Foi um momento de conquista, o professor tem as suas ferramentas e foi lindo ver as crianças, através destas ferramentas tecnológicas, produzindo textos, criando um jornal. Que orgulho. Toda a cidade deve comemorar porque Poços de Caldas hoje tem tecnologia. Isto faz parte da proposta pedagógica e como supervisora responsável por esta escola me sinto orgulhosa de ver o resultado", disse ela.

A diretora da escola Milene Gonçalves Camargo comemorou o encerramento do projeto. "Foi um grande sucesso o encerramento deste projeto Ativamente, que temos aqui na escola. Todas as fases foram muito comoventes, os relatos dos alunos foram lindos e uma grande evolução dos meninos na leitura, na escrita através deste projeto. Foi muito gratificante", disse.

Para Ruy Alves, diretor do jornal Mantiqueira, é muito importante ver que alunos tão jovens se interessem e façam o trabalho baseado num jornal impresso. Isso é sinal que este tipo de mídia ainda tem muito o que contar sobre a história da cidade e seus fatos relevantes.

Ativamente

O projeto Ativamente foi representado por Gustavo Bonafé, diretor de experiência educacional. "Para nós foi uma grata surpresa quando veio o pedido da professora de usar o Ativamente para desenvolver um projeto especial. Refletimos bastante sobre isso e entendemos que daria um propósito maior, um significado maior, traria um envolvimento muito amplo dos próprios alunos, a comunidade escolar. Entendemos o Ativamente como um parceiro do professor, uma ferramenta adicional que ele tem para exercer a função dele e aí a gente quis ser parceiro nisso e o resultado é este. Todo mundo saiu ganhando e feliz, principalmente as crianças, mas também os professores, a direção da escola, a escola, a Secretaria de Educação, nós do projeto. É uma relação onde todo mundo ganha e todos saem maior e é isso que vale a pena".

Professores e alunos aplaudiram bastante Pablo Santos, monitor do projeto Ativamente. Ele acompanhou todo o processo e teve papel importante no desenvolvimento do jornal da escola. A monitoria é um trabalho desenvolvido para acompanhar e fazer a mediação do trabalho com a tecnologia dentro de sala. Mediar com o professor e alunos as necessidades. "Neste projeto as professoras apresentaram as ideias, levamos para o Ativamente, que aceitou o projeto, e nós vimos a necessidade da tecnologia ser trabalhada de uma forma mais real. O trabalho foi sendo feito aos poucos na parte da informática, da digitação, contrapondo com as atividades do Ativamente e aí o jornal foi nascendo aos poucos. Resolvemos utilizar o Google Drive, fizemos as orientações, aprendemos juntos eu e as professoras, elas com os alunos, enfim, uma aprendizagem mútua. Ensinamos tudo, como pontuação correta, ao final eles vão aprendendo a digitar por voz e fizemos toda esta mediação tecnológica para que eles possam ter o maior contato, para que possam utilizar as tecnologias digitais. Neste dia de encerramento chorei bastante, muito emocionante poder participar deste projeto no Maria Ovídia, uma escola muito boa, crianças maravilhosas. Muito bom poder ver que eles gostaram, realmente se engajaram desde o começo, estudaram muito e viveram tudo de bom que a educação pode oferecer. Estou muito feliz de ter participado e feito parte de um pouco disso, contribuído e aprendido muito neste processo", destacou Pablo dos Santos.
Paulo Vitor de Campos pvc.mantiqueira@gmail.com pvcampos@gmail.com

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Alunos da escola Maria Ovídia finalizam projeto de um jornal impresso

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Poços de Caldas, MG - Corre atrás da notícia, realiza reuniões de pauta, busca o melhor enfoque para os acontecimentos, faz as fotos e elabora perguntas para o entrevistado. Uma rotina comum que todo jornalista tem cotidianamente e que foi vivida por alunos da Escola Municipal Maria Ovídia Junqueira, localizada no Conjunto Habitacional.

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Projeto autoral das professoras da E.M Maria Ovídia Junqueria- encerramento dezembro/2022 - 1

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Projeto autoral das professoras da E.M Maria Ovídia Junqueria- encerramento dezembro/2022 - 1

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Professora Lilian

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Projeto autoral das professoras da E.M Maria Ovídia Junqueria- encerramento dezembro/2022 - 2

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Projeto autoral das professoras da E.M Maria Ovídia Junqueria- encerramento dezembro/2022 - 2

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Professora Cristiane

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150 de Poços de Caldas- E.M Antônio Sérgio Teixeira

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150 de Poços de Caldas- E.M Antônio Sérgio Teixeira

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Através do projeto "Poços Educação para o Futuro", estudantes utilizaram as ferramentas do método Ativamente para desenvolver jogos de tabuleiro on-line, com enigmas sobre locais e monumentos da cidade
Depois de muito trabalho e várias descobertas, alunos do 4º ano A, da Escola Municipal Professor Antônio Sérgio Teixeira, apresentaram os jogos de tabuleiro on-line "Desvendando os mistérios de 150 anos de Poços de Caldas". A apresentação aconteceu durante a Mostra Cultural realizada no último sábado (10). Idealizados e elaborados pelos estudantes, os jogos contam com enigmas sobre locais e monumentos da cidade e foram desenvolvidos sob a supervisão da professora Benita Genifer Delgado, que trabalhou junto ao "Poços Educação para o Futuro" utilizando as ferramentas e a monitoria do método Ativamente.

O interesse dos estudantes pelas aulas de programação do método Ativamente fez surgir a ideia da atividade extra: criar um jogo educativo que desvendasse os mistérios da cidade que completou 150 anos em 2022. Primeiro, os alunos visitaram 10 pontos localizados nos arredores do Parque José Affonso Junqueira e conheceram um pouco da história de cada local. Depois, em sala de aula e com o uso das ferramentas do Ativamente, os alunos foram divididos em grupos e cada grupo criou seu próprio jogo com os enigmas sobre os lugares visitados.

A professora da turma falou sobre como se sentiu ao ver o trabalho finalizado. "Eu fico sem palavras porque foi um trabalho que eu sabia que demandaria muito tempo e foi além do que a gente imaginava, porque a princípio era para criarmos um jogo para turma toda e no final conseguimos sair com seis jogos prontos. A parte de roteiro eles conseguiram fazer, a parte gráfica, que era uma coisa que jamais imaginamos que fariam, eles conseguiram fazer tudo, eu e a monitora só íamos dando as instruções, mas eles faziam todo o resto sozinhos e isso foi o que mais nos surpreendeu, essa autonomia. Superou qualquer expectativa porque os alunos foram além, então é um misto de sensações, porque somos escola de periferia, onde muitas crianças não têm acesso ao computador em casa. Lembrar que no início ninguém conseguia nem mexer no mouse e agora eles estão criando o próprio jogo deles é algo que deixa a gente extremamente feliz", destacou Benita.

A educadora apontou ainda que o desenvolvimento do jogo alcançou várias disciplinas do currículo escolar, contribuindo ainda mais para o aprendizado dos alunos. "Saímos do habitual para uma coisa extremamente nova, que para maioria não é comum, mas não fugimos dos parâmetros que precisávamos para o currículo deste ano. Analisando a BNCC, nós conseguimos entrar em geografia, história, matemática e português, porque teve leitura, teve interpretação, teve produção, teve a parte de matemática, que é a parte gráfica, eles tinham que saber como usar a figura geométrica, criar um problema fictício. Enfim, o projeto deu muito certo, dá trabalho sim, mas eu acho que ver a alegria deles e mostrar que eles fizeram isso é uma satisfação enorme", contou.

O aluno Fabrício Xavier Maciel ficou animado com o projeto e feliz por apresentar o jogo que criou com os colegas. "Eu gostei de criar a parte do tabuleiro, é um jogo muito legal e que educa as crianças. Aprendi bastante coisa e o que eu achei mais diferente e gostei de conhecer foi a Fonte do Leãozinho, o Palace Casino e a Casa do Conde", disse.

A mãe de Fabrício, Juliana de Fátima Xavier, ficou toda orgulhosa do filho. Ela contou que o menino tem bastante interesse pelas ferramentas digitais. "Quando ele pediu um notebook de presente, eu cheguei a pensar que ele não tinha idade, mas já vi que ele gosta muito de aprender. Esse contato dele com os computadores tem feito diferença, a gente percebe que ele gosta, até no desenvolvimento dele a gente percebe, no aprendizado também", explicou.

O professor e pesquisador Rubens Massa, CEO de A Recreativa, falou desse trabalho inspirador realizado pelos alunos da professora Benita. "Se queremos desenvolver habilidades criativas e sociais, a sala de aula deve se assemelhar muito mais com um parque, com diversas possibilidades. Não há nada disso sendo desenvolvido quando o aluno não é o protagonista da aula e deve se resumir a permanecer sentado, entre quatro paredes e limitado na sua expressão. A sala de aula deve ser o mundo, o instrumento, a curiosidade e o professor deve fazer exatamente o que a Benita e a Isabela [monitora do Ativamente] fizeram, tornar-se um facilitador de uma experiência fascinante, que crie um aprendizado com significado: vivo, em uma linguagem que dialogue com quem ouve, e inesquecível. Tudo isso, claro, transmitindo o que se precisa", finalizou.

Os jogos
A turma foi dividida em grupos e cada grupo criou seu próprio jogo, dentro do mesmo tema, elaborando o roteiro, as perguntas, o layout e programando tudo através da plataforma Scratch, ferramenta utilizada durante as aulas do Ativamente.

O aniversário de 150 anos de Poços serviu de inspiração para o tema central do jogo de tabuleiro on-line. A ideia é que utilizando alguns pontos turísticos e históricos de Poços, os jogadores desvendem alguns mistérios através de pistas enigmáticas e conheçam, de forma lúdica, um pouco mais sobre a cidade.

Além da possiblidade de escolher avatares para jogar, todos os jogos criados contam com a mesma mascote, a capivara Chica. Durante o percurso são disponibilizados os elementos água, tempo, metal e força, que ajudam o jogador a seguir no jogo; cada enigma desvendado vale pontos e permite que se avance pelo tabuleiro virtual. No final, o jogador recebe o certificado de "Explorador que desvendou os mistérios de Poços de Caldas".

Poços Educação para o Futuro
"Poços Educação para o Futuro" é um projeto que leva a aprendizagem criativa do método Ativamente para as 25 escolas municipais da cidade, impactando positivamente cerca de 12 mil crianças. O programa consiste na oferta de materiais, laboratórios de informática, capacitações e apoio técnico e pedagógico para as aulas de aprendizagem criativa nas escolas. A iniciativa é uma parceria entre a Prefeitura de Poços de Caldas, por meio da Secretaria Municipal de Educação, e a empresa A Recreativa.

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Alunos da E.M. Antônio Sérgio Teixeira criam jogos sobre Poços de Caldas - Prefeitura de Poços de Caldas

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Através do projeto "Poços Educação para o Futuro", estudantes utilizaram as ferramentas do método Ativamente para desenvolver jogos de tabuleiro on-line, com enigmas sobre locais e monumentos da cidade Depois de muito trabalho e várias descobertas, alunos do 4º ano A, da Escola Municipal Professor Antônio Sérgio Teixeira, apresentaram os jogos de tabuleiro on-line "Desvendando [...]

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1º Encontro de Educadores 1º e 2º ano - Fevereiro/2023

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1º Encontro de Educadores 1º e 2º ano - Fevereiro/2023

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1º Encontro de Educadores 3º ao 5º ano -Fundamental 1 - Fevereiro/2023

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1º Encontro de Educadores 3º ao 5º ano -Fundamental 1 - Fevereiro/2023

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14/02/2023

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[Educadores Poços - Ativamente] Anexo BNCC Pensamento Computacional & PNED (Educação Digital) - 1402

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1º Encontro com os professores do 6º ao 9º ano - Março/2023

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1º Encontro com os professores do 6º ao 9º ano - Março/2023

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[Educadores Poços - Ativamente] Anexo BNCC Pensamento Computacional & PNED (Educação Digital) - 0903

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Aprovado - Anexo ao Parecer CNB/CEB nº2-2022 - BNCC - computação

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Aprovado - Anexo ao Parecer CNB/CEB nº2-2022 - BNCC - computação

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Anexo ao Parecer CNECEB nº 2-2022 - BNCC - Computação

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Slides do Encontro com os Supervisores da Rede - Fundamental 1 e 2  - março/2023

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Slides do Encontro com os Supervisores da Rede - Fundamental 1 e 2  - março/2023

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Tema que está sendo replicado pelas supervisoras nas suas escolas e pela Pedagoga Thais sempre que for convidada.

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BNCC- Computação - Reunião de Supervisores  (1)

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Escute o Podcast sobre o Projeto Ativamente em Poços de Caldas

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Escute o Podcast sobre o Projeto Ativamente em Poços de Caldas

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Podcast especial da Revista Educação - março /2023

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Podcast especial da Revista Educação - março /2023

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Programação e robótica nas escolas municipais: o pioneirismo de Poços de Caldas

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Encontro com professores regentes e professores AEE sobre Acessilidade e adequação curricular. Abril/2023

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Encontro com professores regentes e professores AEE sobre Acessilidade e adequação curricular. Abril/2023

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Encontro Educadores - Acessibilidade e Adequação Curricular (2023-04-24 18:37 GMT-3)

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Dicas e Estratégias de acessibilidade pedagógicas (3)

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Em caso de dúvidas, entre em contato pelo 35-997812460 ou projetopocosativamente@edu.pocosdecaldas.mg.gov.br

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Passo-a-passo para flexibilizações das atividades  do Projeto Ativamente

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Confiram as diversas atividades realizadas pelos Educadores no Blog Ativamente.

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Confiram as diversas atividades realizadas pelos Educadores no Blog Ativamente.

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Caso você ainda não tenha nenhuma atividade no blog, entre em contato pelo WhatsApp:35-99781-2460 ou pelo email
projetopocosativamente@edu.pocosdecaldas.mg.gov.br

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Ativamente | Aprendizagem Criativa | Poços de Caldas

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Ativamente: o método de Aprendizagem Criativa da A Recreativa.

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Parabéns aos professores  que estão fazendo a diferença no processo ensino-aprendizagem dos seus alunos através da parceria com o Ativamente

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Parabéns aos professores  que estão fazendo a diferença no processo ensino-aprendizagem dos seus alunos através da parceria com o Ativamente

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Reportagem sobre o Projeto Ativamente - 

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Reportagem sobre o Projeto Ativamente - 

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Páginas 34 e 35

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Educação digital estimula protagonismo dos estudantes em Poços de Caldas (MG) - Site Porvir.org

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Educação digital estimula protagonismo dos estudantes em Poços de Caldas (MG) - Site Porvir.org

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por Vinícius de Oliveira 17 de maio de 2023

Com experiência de 20 anos em sala de aula, a professora Viviani Miglioranzi, que leciona língua portuguesa no ensino fundamental 2, tem visto seus alunos participarem com maior engajamento das atividades propostas. Na Escola Professor Antônio Sérgio Teixeira, em Poços de Caldas (MG), o projeto de criação de autobiografias chegou ao 8° ano no formato digital. E os estudantes sem acesso a computador e internet em casa passaram a ter a chance de escrever suas próprias narrativas por meio de ferramentas que até pouco tempo eram distantes.

"Agora eles conseguem formatar texto, acrescentar fotos de quando eram crianças e de integrantes de suas famílias", descreve. Para além da expressão por meio da prática da escrita, Viviani destaca benefícios da atividade que não aparecem no boletim. "Foi uma forma de elevar a autoestima e de resgatar histórias que estavam esquecidas."

Utilizar a tecnologia de forma crítica, significativa, reflexiva e ética é um dos pontos presentes na competência geral de cultura digital da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e um dos objetivos da Pned (Política Nacional de Educação Digital), promulgada no começo de 2023. Diante de um cenário cada vez mais conectado, é primordial que crianças, adolescentes e jovens compreendam conceitos como pensamento computacional e os impactos da tecnologia.

Política de educação digital

Em sua política de educação, Poços de Caldas, cidade localizada ao sul de Minas Gerais, na divisa com o estado de São Paulo, tem experimentado em todas as suas 25 escolas de ensino fundamental, que atendem 12 mil alunos, um novo modelo de inclusão a partir da tecnologia. Por meio do programa "Educação para o Futuro - Projeto Ativamente", parceria público-privada com a empresa A Recreativa, as unidades escolares recebem, desde o início de 2022, computadores e internet de alta velocidade, barreiras ainda comuns para o bom uso de tecnologia na educação pública no Brasil.

Basta olhar os dados da última pesquisa TIC Educação, do CGI.br (Comitê Gestor da Internet no Brasil), para entender o cenário. Em 2021, nada menos do que 82% dos professores de escolas públicas do país disseram ter número insuficiente de computadores por aluno e 72% citam a baixa velocidade de conexão à internet nas escolas como empecilhos ao uso das tecnologias digitais em atividades educacionais.

No entanto, o programa realizado na cidade mineira não trata apenas da infraestrutura de internet: ele chega às escolas como um ecossistema, que também oferece material didático e se dedica à formação de educadores em temas como letramento digital e educação midiática. Tudo isso envolvendo aprendizagem criativa e acessibilidade para o uso de ferramentas digitais. No dia a dia em sala de aula, docentes contam com acompanhamento de monitores para aliar tecnologia ao currículo de cada série.

Tecnologia a partir de um ecossistema

Em suas visitas a redes públicas, Rubens Massa, presidente-executivo da empresa A Recreativa, responsável pelo Projeto Ativamente, diz que há casos de escolas com robôs e dispositivos de última geração e outras com equipamentos defasados ou indisponíveis. "O conceito de ecossistema objetiva justamente sanar essa questão em qualquer um desses cenários. No primeiro cenário, porque otimiza o recurso público já aplicado, pois apenas a ferramenta tecnológica não traz solução alguma", afirma, ao justificar uma estratégia centrada na prática do professor.

Segundo Rubens, quando não há acompanhamento inicial e contínuo, com formação pedagógica, os recursos tecnológicos acabam sendo deixados de lado, situação que pode acontecer até mesmo agora com a regulamentação amparada em lei para o ensino de cultura digital e computação, como no caso da Política Nacional de Educação Digital.

Nas escolas da rede de Poços de Caldas, o desenvolvimento de competências digitais começa nos 1° e 2° anos do ensino fundamental com atividades desplugadas, que apresentam os principais conceitos da computação em jogos e vivências lúdicas, ainda longe das telas.

A partir do 3° ano, com trabalhos no computador, os monitores apoiam os professores a criar conexão entre a tecnologia e o currículo do dia a dia. Além disso, por meio de um formulário que ganhou o nome de "Baú Mágico", os docentes podem solicitar materiais adicionais para execução de projetos em classe.

Oportunidade para projetos autorais

É nesse cenário que surgiram projetos como o de produção de mídia na Escola Maria Ovídia Junqueira. As professoras Lilian Bernardes e Cristiane Aparecida Felix demonstram entusiasmo ao falar do jornal elaborado com as turmas de 4° ano.

Por meio do programa de educação digital do município, o trabalho com gêneros textuais conectado ao currículo ganhou a cara de um periódico de notícias, com manchetes sobre bullying e combate às fake news. Além do protagonismo do estudante, a tecnologia também estava presente em sala de aula.

"Quando imaginamos o projeto, era tudo muito novo e tínhamos dúvida sobre como iríamos integrar a tecnologia às nossas aulas. Pensamos no jornal porque conseguiríamos trabalhar vários eixos curriculares e fazer uma homenagem ao Jornal Mantiqueira, publicado na cidade e na região", descreve Lilian.

Enquanto ganhavam familiaridade com o notebook, ao longo de quatro meses a turma se desdobrou para realizar entrevistas, escrever receitas, fazer pesquisa de campo na escola e na comunidade. O período de isolamento social impactou negativamente a sociabilização, as crianças voltaram mais tímidas e naquele período outro esforço das professoras foi no sentido de tornar a atividade colaborativa.

"Por conta da pandemia, eles tinham muita restrição em trabalhar em grupo", lembra Cristiane. Também não era tarefa fácil falar com desenvoltura sobre a vida no futuro e a importância da leitura, discutir fato versus fake do que aparecia no noticiário e resgatar a história da escola entrevistando funcionários. "A gente só consegue respeitar quando conhece a história do lugar ou das pessoas. Ninguém chegou ali por acaso", reforça Cristiane, sobre um dos objetivos da atividade.

"Dizíamos para os alunos que eles não poderiam faltar porque era tudo muito integrado. Fazíamos uma conversa às segundas-feiras e, no dia seguinte, eles usavam os computadores para montar o jornal como desejavam. Foi muito trabalho, mas tudo relacionado ao que acreditamos. Aluno protagonista dentro do mundo da tecnologia", define Lilian. "É a escola que a gente estudou, fica perto de onde a gente mora. Essa atividade mostra que podemos acreditar na comunidade".

Já Cristiane, sua colega de projeto, reforça: mais do que o lado acadêmico, professores são responsáveis por criar memórias, e o trabalho ao longo dos últimos meses foi capaz de demonstrar esse poder. Tanto é que a partir desse ano elas conquistaram o apoio de colegas para realizar mais projetos.

Responsável por aproximar o dia a dia da secretaria municipal de educação ao programa desde a metade do último ano, a professora alfabetizadora e arte-educadora Thais Morgana avalia que, em muito pouco tempo, foi possível produzir um projeto de qualidade. " Saímos no jornal da cidade, e as crianças ganharam uma cópia do trabalho. Foi um grande momento do ano. O Projeto Ativamente passou a ser visto como uma ferramenta do professor e esse é o objetivo da secretaria", afirma.
Um jogo com a cara da cidade
Entre outros exemplos nascidos após a chegada de tecnologia às escolas de Poços de Caldas, está o projeto que desenvolveu pensamento computacional a partir de um jogo digital nas aulas da professora Benita Delgado, da Escola Municipal Antônio Sérgio Teixeira, a mesma da professora Viviani. Em sua turma do 5° ano, ela combinou o offline e o online ao realizar passeios e pesquisas pelos pontos turísticos da cidade. Muitos endereços até foram cenários de novela, mas as crianças não os conheciam.

Em pouco tempo, além da destreza com o teclado e o mouse, os estudantes passaram a acessar ferramentas de design, gravar suas vozes para acrescentar instruções ao jogador e, claro, escrever seus primeiros códigos no Scratch (linguagem de programação com a qual crianças e adultos podem criar animações, jogos e histórias interativas). "A maioria dos alunos não tinha contato com computador. Muitos falavam que só tinham visto computadores em lojas e que não sabiam manusear", diz.

Com aulas de programação de duas a três vezes por semana, as ideias das crianças rapidamente saiam do papel e ganharam as telas do computador. "Eu não imaginava que uma criança de nove, dez anos, conseguiria mexer sozinha no Canva, fazer um cenário de jogo e fazer um avatar. E eles conseguiram", diz a professora, sem esconder o orgulho da turma.

Para além da parte visual, foi necessário estabelecer regras de forma coletiva e escolher como seriam os personagens. Como estamos falando de Poços de Caldas, quem virou mascote das atividades acabou sendo a capivara, animal facilmente avistado em parques e nas áreas urbanas da cidade.

"O trabalho foi totalmente feito pelos alunos, sabe? E eu não tive participação... assim, pouco orientei. A ideia do jogo foi toda realizada por eles", relembra a professora. Na volta ao offline, ela conta que sua maior satisfação foi ver os estudantes apresentando o projeto para suas famílias.

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Educação digital estimula protagonismo dos estudantes em Poços de Caldas (MG)

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por Vinícius de Oliveira 17 de maio de 2023 Com experiência de 20 anos em sala de aula, a professora Viviani Miglioranzi, que leciona língua portuguesa no ensino fundamental 2, tem visto seus alunos participarem com maior engajamento das atividades propostas.

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Encontro sobre Educação Midiática com os professores do Fundamental 2  - 29/05/2023

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Encontro sobre Educação Midiática com os professores do Fundamental 2  - 29/05/2023

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Segunda reportagem com nossos professores para  o Site Porvir

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Segunda reportagem com nossos professores para  o Site Porvir

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por Vinícius de Oliveira 30 de maio de 2023

No cenário educacional brasileiro, no qual a internet continua acessível na maioria das escolas apenas na área administrativa e que, em média, um computador está disponível para cada 30 alunos (de acordo com Censo Escolar), aprender com e sobre tecnologia, na prática, com dispositivos e internet nas mãos de professores e estudantes, faz a diferença.

É o que tem acontecido na rede de Poços de Caldas (MG). Por meio de uma parceria público-privada com o Programa Ativamente, realizado pela empresa A Recreativa, que leva letramento digital a 100% das escolas municipais da cidade, registra não só a melhoria da infraestrutura, como também o investimento na formação continuada dos professores. A equipe docente vem desenvolvendo projetos focados no protagonismo dos estudantes que muitas vezes têm acesso a recursos digitais somente no ambiente escolar.

Formação voltada à criatividade

Roberta Tafarello, coordenadora pedagógica do Ativamente, explica que durante as sessões de formação, professores são apresentados a conceitos como aprendizagem criativa, cidadania digital, rotinas de pensamento e pensamento visível. O objetivo é apoiá-los na mudança de olhar o planejamento de aula e também identificar melhor o aprendizado em atividades com a presença de tecnologia. Segundo Roberta, esse tipo de suporte propicia que os educadores tenham mais confiança para experimentar e abrir espaço à criatividade em suas abordagens.

"Quanto mais próximo a gente estiver na formação do professor e trazermos mais repertório para ele - seja de programação, seja de pensamento computacional, aprendizagem criativa ou cultura maker -, ele vai enxergar em sua sala de aula onde estão as oportunidades para aquelas ideias que ele havia guardado e colocá-las em prática", afirma.

Na proposta do Ativamente, o material didático oferece possibilidades de adaptação ao currículo. "O aluno não vai receber um livro fechadinho para seguir todo aquele passo a passo, então essa é uma ideia também para que o professor se adeque para aquele contexto", pontua.

Antes de evoluir para o trabalho com computação e programação em sala de aula, Roberta explica que a formação do Ativamente traz para o debate a computação desplugada, que pauta as atividades lúdicas no primeiro e no segundo ano do ensino fundamental. A partir do terceiro ano, o perfil das atividades ganha características mais digitais.

Confiança para atividades plugadas e desplugadas

Um exemplo dessa proposta foi aplicado pela professora Leandra Cristina Ferreira do Amaral, da Escola Municipal Maria Ovidia Junqueira. Com a turma do primeiro ano, ela desenvolveu uma atividade na qual estudantes tinham que seguir orientações de uma bruxa (ela própria, fantasiada) para elaborar uma poção mágica. Como pano de fundo, estava o objetivo de desenvolver a habilidade de reconhecimento de padrões de sequência e repetição.

Outro impacto positivo da formação é o reconhecimento dos docentes, que dizem não ver mais a tecnologia como algo a ser vencido. A professora Simone de Cassia Pandolfo, que dá aulas de matemática no ensino fundamental 2 na Escola Municipal Sérgio de Freitas Pacheco, conta que a adaptação à tecnologia foi um processo gradativo e que hoje em dia a estimula muito.

"Antes nós tínhamos um tipo de aluno, que mudou durante a pandemia. Agora, nesse período pós-pandêmico temos também um tipo diferente de estudante, que requer novas habilidades", diz a docente.

Ter uma escola preparada para este contexto também contribui para que a aula não fique dependente do modelo expositivo e de conteúdo isolado. Simone conta que a matemática geralmente "era vista como uma área ruim, que nem todo aluno gosta". Ao adicionar o elemento robótica, porém, viu o interesse da turma mudar completamente de perspectiva. "Querendo ou não, as coisas estão interligadas. A parte dos circuitos e a tarefa de fazer maquetes são totalmente modelagem matemática", conta.

A professora Simone destaca a importância de estar preparado, entendendo para quê servem cada um dos processos envolvendo robótica, programação e pensamento computacional. Antes de iniciar as atividades em aula, os docentes participaram de uma formação com este objetivo. "Foi como se a gente tivesse feito uma pós-graduação", conta.

Ela fala do receio que sentiu no início, dado que se tratava de algo novo. "Porque você pensa assim: 'Eu dou aula de matemática', mas de repente entram ligações, circuitos, ligação de fio de LED, baterias... De uma forma que a gente nunca usou na sala de aula. Ficamos com um pouco de receio, mas aí com o tempo fomos vendo que uma coisa se encaixava com outra."

Certa vez, Simone havia planejado uma atividade para ser feita em 30 minutos e, no entanto, os estudantes conseguiram finalizá-la em apenas dez. O que fazer com o restante da aula?

Por conta de situações assim, a professora acredita que precisa, cada vez mais, se preparar para questões que envolvem tecnologias digitais. A solução pensada ali na hora foi a criação de uma corrente de luzes de LED que deveriam piscar em uma determinada sequência. Foi material suficiente para continuar a aula de maneira rica.

Roberta pontua que durante as formações gosta sempre de enfatizar que as atividades não precisam ser soltas e podem se unir ao currículo. "Foi o que a gente tentou fazer com esse material, sempre se pautando ali com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) ", afirma.

Já na Escola Municipal CAIC (Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente) Professor Arino Ferreira Pinto, as atividades são realizadas em uma sala preparada pelo Programa Ativamente, com computadores e internet, seguida de uma proposta que também é adotada por professores de outras disciplinas, como de ciências.

"Nós tínhamos uma sala ambiente para a professora de ciências que pediu um espaço que pudesse usar de forma permanente com todos os alunos. Tivemos a sala ambiente do Ativamente e isso foi contagiando os outros professores para que cada um pudesse ter a sua sala", descreve a diretora Juliana Perez Riemenschneider.

Em uma escola que combina processos tradicionais ("temos semanas de prova, nós temos calendário, nós temos semanas para entregar o boletim" e uma equipe disposta a criar, Juliana conta que o Ativamente trouxe "uma maneira diferente de trabalhar com os alunos".

Entre os projetos desenvolvidos, Thais Morgana, pedagoga e arte-educadora responsável por aproximar o dia a dia da secretaria municipal de educação ao programa, lembra uma das atividades recentes com estudantes de sexto ao nono ano do CAIC. "Eles realizam toda a programação e depois, com blocos coloridos, fazem a parte física com sua própria construção e colocando a parte elétrica usando LEDs.".

Menos resistência, mais autonomia

Durante o projeto, os professores contam com o acompanhamento de monitores que facilitam a conexão entre o currículo tradicional e as práticas apoiadas em tecnologia (plugadas ou desplugadas). Gradualmente, começam a se interessar e a ganhar autonomia.

Se alguns ainda resistem ao apoio da tecnologia, isso pode estar relacionado ao desgaste durante as aulas remotas no período de pandemia. "Quando o Ativamente chega, dizemos: 'Olha, você já aprendeu. Agora é hora de continuar", comenta Juliana

Com experiência de 30 anos na educação, a diretora do CAIC acredita que o ensino tecnologia é hoje um direito. "Todos esses benefícios que antes eram vinculados só a uma minoria da população devem ser abrangentes. Então por que não dar essa educação de qualidade para as nossas escolas públicas, para que os nossos alunos tenham acesso a tudo isso? É direito deles também", conclui.
Colaborou Ruam Oliveira
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Tecnologia social supera barreiras e torna o letramento digital parte do dia a dia do professor

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por Vinícius de Oliveira 30 de maio de 2023 No cenário educacional brasileiro, no qual a internet continua acessível na maioria das escolas apenas na área administrativa e que, em média, um computador está disponível para cada 30 alunos (de acordo com Censo Escolar), aprender com e sobre tecnologia, na prática, com dispositivos e internet nas mãos de professores e estudantes, faz a diferença.

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Professoras do E.M Maria Ovidia Junqueira foram seleciondas para final do Concurso Prêmio Porvir.

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Professoras do E.M Maria Ovidia Junqueira foram seleciondas para final do Concurso Prêmio Porvir.

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por Lilian Kelen Almeida Bernardes / Cristiane Aparecida Félix 23 de junho de 2023

O que um projeto interdisciplinar para os alunos do 4º ano do ensino fundamental precisa ter para ser atrativo? Qual o caminho para colocar os estudantes como protagonistas dessa ideia e ainda homenagear nossa região? E a tecnologia, que tanto estimula as crianças, como pode ser conectada efetivamente ao currículo? Somos professoras da Escola Municipal Maria Ovídia Junqueira, em Poços de Caldas (MG), e essas perguntas nos estimularam a desenvolver um projeto que une tecnologia, produção e interpretação de texto. Criamos, então, o jornal "Deixa que a gente conta", inspirado no jornal "Mantiqueira", único ainda impresso na cidade.

Nossos alunos se dedicaram à pesquisa e à reportagem para relatar como era o universo escolar. O primeiro passo foi alinhar nosso plano de aula com os componentes curriculares e habilidades que os alunos precisariam desenvolver. Um exemplo: dentro da língua portuguesa, trouxemos a habilidade EF04LP16, que trata basicamente da produção de notícias.

Mas, quais seriam essas matérias? Decidimos, assim, desenvolver 20 eixos temáticos que serviriam de base para a pesquisa e transformados em seções. Entre os tópicos, selecionamos "fato ou fake", entrevistas com as diretoras e com a coordenadora da escola, outra parte traria a agenda de eventos. Também selecionamos poesias e atividades lúdicas para publicação.

Nossa meta era ter nossos alunos protagonistas dentro do mundo da tecnologia, que pudessem desenvolver a capacidade de pesquisar, organizar e reunir informações, bem como elaborar uma uma produção coerente e significativa. Todo o trabalho foi desenvolvido em grupo, pois também queríamos observar as questões socioemocionais e o convívio - afinal, o projeto foi feito no segundo semestre de 2022, com a volta às aulas presenciais e às dificuldades comuns a todos depois de dois anos de pandemia.

Dividimos a turma em cinco grupos e sorteamos quatro temas para cada. Partimos para mediar as pesquisas, que aconteciam quase todos os dias, e criamos um grupo de WhatsApp para as trocas e ideias, que iam além da sala de aula. Tudo era muito integrado. Fazíamos uma conversa às segundas-feiras, como se fosse uma reunião de pauta, para decidir sobre o que escreveríamos, quem entrevistaríamos e, no dia seguinte, os alunos usavam os computadores para montar o jornal.

Contamos com o Ativamente, programa de educação digital da secretaria municipal, em todas as etapas de construção. Ao longo de quatro meses, com apoio do monitor do programa, Pablo Santos, os estudantes ganharam familiaridade com o notebook, para digitar os textos no Google Docs, selecionar as fotos e criar as páginas. Transferíamos as fotos tiradas pelo nosso celular para o computador e as reuníamos, junto com os textos finais e editados, no Google Drive.

Clique na imagem abaixo para conferir a galeria de fotos:

Mas, antes disso, eles colocaram a mão na massa, literalmente: levamos um microondas para a sala e fizemos um bolo de caneca, para publicar a receita no jornal. Rodas de conversa também foram registradas em vídeos e trabalhos sobre bullying e cyberbullying, entre outras atividades que se transformaram em reportagens.

Durante o processo, tivemos o apoio de toda a comunidade escolar. As famílias acompanharam de perto as pesquisas e o trabalho dos alunos. Depois da pandemia, não era tão fácil falar com desenvoltura sobre a vida no futuro ou mesmo resgatar a história da escola entrevistando a equipe. Mas todos se empenharam muito.

Tamanho foi o engajamento da turma que ficou difícil selecionar o que entraria ou não no jornal. Eles traziam muitas ideias, e nós, como professoras, precisamos mediar as dificuldades de um aceitar a decisão do outro, abordando na prática a empatia e o respeito.

A diagramação do jornal foi feita pelo editor de texto do Google. Por lá, há alguns modelos práticos para o uso de boletim informativo. Nós nos empolgamos tanto que fizemos uma edição com 62 páginas! Pensamos em imprimir os exemplares em uma gráfica de jornal, mas ficaria muito caro. Veio, então, a ideia de uma apostila, mas o valor seguia alto. Nossa escola está localizada em uma comunidade que não poderia colaborar com os recursos, mas não desistimos. Optamos, então, por comprar uma encadernadora e os materiais necessários e fizemos cópias para todos os nossos alunos e para a escola, que ajudou no que pôde, mas 90% dos gastos foram nossos.

Finalizamos o projeto no final de novembro em um evento, que contou com a secretária de educação da cidade, Maria Helena Braga, e outros representantes da prefeitura. Os alunos leram suas cartas para falar sobre a experiência e os aprendizados ao longo das atividades. Sem contar que o nosso jornal foi notícia do jornal local que nos inspirou.

Atualmente no 5° ano, os estudantes, nossos ex-alunos, já nos convidaram para um chá-literário, com leitura de cordéis e poesias. Um filme passou pela nossa cabeça e nos orgulhamos de ver que o incentivo pela escrita segue rendendo novos projetos. Mais do que o lado acadêmico, professores são responsáveis por criar memórias. O trabalho ao longo dos últimos meses com nossos alunos para a criação do jornal "Deixa que a gente conta" demonstrou esse poder.

Lilian Kelen Almeida Bernardes

Cristiane Aparecida Félix

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Tecnologia e produção de texto transformam alunos em repórteres da escola

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Jornal de turma do 4º ano do ensino fundamental reúne ferramentas digitais, pesquisa e diferentes disciplinas em escola pública de Poços de Caldas (MG)

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Projetos os professores do 1º e 2º ano  fazem sucesso no Blog Ativamente

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Projetos os professores do 1º e 2º ano  fazem sucesso no Blog Ativamente

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https://www.blogativamente.arecreativa.com.br/post/bruxa-onilda-uma-visitante-que-brinca-diverte-e-tambem-ensina

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Brincar, aprender e potencializar habilidades

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Os pequenos têm aprendido e se divertido muito com as atividades do Ativamente! Na turma do 1º ano D, da Escola Municipal Dr. Pedro Afonso Junqueira, sob a supervisão da professora Gabriela Scassiotti, os projetos apresentados se cruzam com outros conteúdos, o que deixa tudo ainda mais criativo e go…

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Projetos dos professores do Fundamental 2 animam as escolas com contruções de maquetes, programação  e  eletrônica. 

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Projetos dos professores do Fundamental 2 animam as escolas com contruções de maquetes, programação  e  eletrônica. 

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https://www.blogativamente.arecreativa.com.br/post/universo-da-eletronica-sempre-despertando-o-interesse-dos-alunos

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Os primeiros passos pelo universo da eletrônica foram de muito aprendizado para os alunos dos oitavos anos da Escola Municipal Mariquinhas Brochado.

Alunos trabalharam nas casas com iluminação de led.

Aprender sobre circuitos elétricos, design thinking e outros componentes eletrônicos para idealizar e criar projetos aguçou a curiosidade e vontade de aprender dos alunos. Foi o que contou a professora de matemática, Maria do Carmo dos Santos, que acompanha turmas de 8º ano durante as aulas do Ativamente. "Gostaria de destacar a criatividade e o empenho dos meus estudantes no projeto que realizamos. Eles conseguem aplicar os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula de forma prática e surpreendente. A participação e interação dos estudantes têm sido muito boa, trocando ideias e trabalhando em equipe para aprimorar suas ideias", disse.

A educadora elencou diversas habilidades que foram potencializadas durante as aulas do Ativamente. Destacamos algumas delas, conforma a colocação da professora:

Diversas habilidades foram potencializadas durante a construção dos projetos.

Além disso, Maria do Carmo apontou que também utilizou a interdisciplinaridade, já que durante a realização do projeto para a construção das maquetes, trabalhou com a habilidade EF07MA31 da BNCC, uma intervenção pedagógica que estabelece expressões de cálculos de área de triângulos e quadriláteros.

A professora ainda enfatizou a relevância dos temas abordados durante a 1º etapa e a importância de se potencializar habilidades e despertar novas perspectivas. "Como educadora, achei os temas abordados muito relevantes, pois proporcionaram aos alunos uma compreensão visual sobre o funcionamento e as diferenças entre o circuito em série e o circuito paralelo. Além disso, eles puderam exercitar habilidades manuais e de trabalho em equipe, bem como desenvolver a criatividade na construção de maquetes. Esta atividade também pode ter estimulado o interesse dos alunos pela área da eletricidade e engenharia elétrica. O Ativamente tem estimulado não apenas o aprendizado do conteúdo, mas também despertado nos estudantes o desejo de protagonismo e autonomia, características muito importantes para qualquer indivíduo que queira enfrentar desafios do mundo atual", finalizou.

Essa atividade é fundamental para construir a base pedagógica e potencializar o trabalho de robótica do Ativamente.

Esse é o Acontece no Mundo Ativamente. Um diário de bordo do projeto que leva a Aprendizagem Criativa do Ativamente para as escolas municipais de Poços de Caldas e agora para Vargem Grande do Sul e Boa Esperança. Acompanhe nosso blog e participe. :) Sua participação é muito importante para nós e para todos os envolvidos nessa jornada!

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Criatividade, muitas habilidades, empenho e autonomia

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Os primeiros passos pelo universo da eletrônica foram de muito aprendizado para os alunos dos oitavos anos da Escola Municipal Mariquinhas Brochado. Alunos trabalharam nas casas com iluminação de led. Aprender sobre circuitos elétricos, design thinking e outros componentes eletrônicos para idealizar e criar projetos aguçou a curiosidade e vontade de aprender dos alunos.

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Mostra cultural encerra projetos da escola Antônio Sérgio Teixeira  com  a participação de atividades desenvolvidas na aula do Ativamente.

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Mostra cultural encerra projetos da escola Antônio Sérgio Teixeira  com  a participação de atividades desenvolvidas na aula do Ativamente.

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https://www.blogativamente.arecreativa.com.br/post/projeto-promove-autoconhecimento-e-estimula-novas-praticas

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Mostra Cultural: entre jogos, maquetes, muito talento e novas descobertas

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O Ativamente marcou presença na Mostra Cultural da Escola Municipal Professor Antônio Sérgio Teixeira, realizada na última quinta-feira (15). No evento, nosso projeto esteve como parceiro em práticas e criações dos alunos. Alunos do 5º ano criaram jogos sobre a cultura afro-brasileira. Um dos traba…

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E.M Irmão José Gregório movimenta turmas de 1º e 2º ano com projeto recheado de literatura e integração com  as aulas de inglês. 

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E.M Irmão José Gregório movimenta turmas de 1º e 2º ano com projeto recheado de literatura e integração com  as aulas de inglês. 

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Teve visita da bruxa Onilda e também da robozinha em uma tarde pra lá de divertida e cheia de aprendizados na Escola Municipal Irmão José Gregório. O evento aconteceu no dia 22 de junho e envolveu atividades de língua portuguesa, inglês e também o projeto Ativamente.

Presença da bruxa Onilda deixou os alunos animados.

A tarde lúdica realizada na escola faz parte do projeto Maleta Viajante, que foi retomado este ano e desta vez contou com apresentações de poesias, música e com as personagens do Ativamente presentes nas atividades voltadas para o 1º ano. Segundo a supervisora de primeiros e segundos anos da escola, Rosângela Aparecida Gouvêa Lourenço, a bruxa e a robô saíram do papel e se materializaram no evento, deixando tudo ainda mais lúdico e os alunos bastante animados.

Rosângela explicou que as professoras já haviam trabalhado com o 'presente da Bruxa' e por isso, a escola aproveitou para apresentar a música "A sopa do neném", que vem ao encontro das atividades do Ativamente que falam sobre alimentação saudável com a proposta da salada de frutas.

A bruxinha cantou com os alunos e, enquanto isso, encheu seu caldeirão com diversos ingredientes, um momento divertido para todos os presentes! Já a robozinha, que também está presente nas atividades da 1ª etapa do Ativamente (1º ano), foi ao evento levando a maleta viajante contendo um livro literário e um caderno de atividades.

As apresentações foram muito ricas, contemplaram várias áreas da educação e trabalharam diversas habilidades da BNCC.

Trabalhos dos alunos ficaram expostos na escola.

"Já fazíamos nosso projeto Maleta Viajante há alguns anos, mas com a pandemia não estávamos realizando. Retomamos esse ano e resolvemos envolver outras disciplinas além da língua portuguesa, como o inglês, que é muito importante para as crianças e o Ativamente, que deu um ' up' aqui na escola. Nós pedimos para os pais dos alunos de 1º ano confeccionarem os robozinhos e a bruxa, que estão incluídos no projeto Ativamente e os alunos do segundo ano, que já vinham trabalhando no tema, pesquisaram sobre aves e fizeram os pássaros da decoração. Então, nós trabalhamos o português, o inglês (com música) e a entrega da maleta culminou neste evento, onde nós tivemos poesia e a presença da bruxa e da robô do Ativamente. Foi uma tarde muito gostosa, muito prazerosa, deu um movimento na escola e as famílias estavam muito integradas, muito participativas nesse projeto", destacou a supervisora.

Acontece no Mundo Ativamente

Esse é o Acontece no Mundo Ativamente. Um diário de bordo do projeto que leva a Aprendizagem Criativa do Ativamente para as escolas municipais de Poços de Caldas e agora para Vargem Grande do Sul e Boa Esperança. Acompanhe nosso blog e participe. :) Sua participação é muito importante para nós e para todos os envolvidos nessa jornada!

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Uma tarde com música, poesia e as personagens do Ativamente

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Teve visita da bruxa Onilda e também da robozinha em uma tarde pra lá de divertida e cheia de aprendizados na Escola Municipal Irmão José Gregório. O evento aconteceu no dia 22 de junho e envolveu atividades de língua portuguesa, inglês e também o projeto Ativamente. Presença da bruxa Onilda deixou os alunos animados.

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Supervisoras elaboram relatórios de avaliações das atividades Ativamente e propõe melhorias  , além de muitos elogios neste semestre.

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Supervisoras elaboram relatórios de avaliações das atividades Ativamente e propõe melhorias  , além de muitos elogios neste semestre.

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(documento em elaboração pela Pedaoga Thais - SME)