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¿Qué suscito en mí pensar con las manos?
El modo en que trabajamos demanda un ejercicio reflexivo desde el cual reconocemos cómo estamos escribiendo y respondiendo a partir de las preguntas orientadoras dadas durante la jornada pedagógica.
Por otro lado, considero que infortunadamente, la comunicación es compleja, porque no vemos a los otros, sino que los escuchamos o leemos. Es decir, nos reconocemos desde los aportes que damos desde las competencias desarrolladas en lectura y escritura.
Me encantó la actividad de calentamiento, porque no había vivido la experiencia de redactar un par de párrafos iniciando con la C.
Gracias por sus aportes el día de hoy.
María Isabel Guevara Rodríguez.
María Isabel Guevara Rodríguez.

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¿ Qué ideas definitivamente harán parte del proyecto colectivo? ¿ Por qué? Las convergencias en las carencias conocidas como colombianos constatan criterios  cimentados en los conflictos cotidianos como  contratos, contradicción contrapone conexión

●         ¿ Qué ideas no harían parte del proyecto colectivo? ¿ Por qué?

créditos y uso de cuentas corrientes.

●         ¿Qué aspectos relevantes reconocimos para fortalecer de manera concreta el proyecto colectivo de la línea?

La cooperación  conviene consejo y comprensión conceptual en

Con comunidad confluye comunicación, con contexto capitalizamos cuerpos, cantamos, contamos, caminamos. Con cualidades crecemos, creamos, criamos, centramos, cimientos. Calidad cuantiosa cada cual como competencia consume cantidades.

María Isabel Guevara Rodríguez.        Astrid Paipa.

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Alexandra Velandia - Brhiter Peña Con la e  

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Alexandra Velandia - Brhiter Peña Con la e  

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¿ Qué ideas definitivamente harán parte del proyecto colectivo? ¿ Por qué?

El emprendimiento como puesta de liderazgo, porque para generar un emprendimiento se requiere liderazgo y autogestión

Encontrar el empoderamiento en el estudiante estando ejecutando el emprendimiento empresarial en el espacio estudiantil
Empoderamiento no solo en emprendimientos empresariales, en muchas dimensiones de vida de la escuela, iniciativas y liderazgos en cultura, deporte, cuidado ambiental entre otros.

En los diferentes actores de la escuela, no solo los estudiantes, también los profesores, padres, el colectivo.
Las razones de involucrar a varios miembros de la comunidad es por que la formación y el ejercicio se hacen, se construyen en colectivo. Este escenario permite, genuinamente, la expresión y participación con él y los otros.
Creería también, estudiar los ambientes de la escuela que permiten o no estas experiencias, la gestión de la convivencia y desarrollo académico que permiten los desarrollos de esto.

¿ Qué ideas no harían parte del proyecto colectivo? ¿ Por qué?
Nada que tenga que ver con tendencias políticas porque distraen del objetivo

¿Qué aspectos relevantes reconocimos para fortalecer de manera concreta el proyecto colectivo de la línea?
El enfoque de nuestras propuestas en el aula, porque es lo que manejamos

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Qué ideas harán parte del proyecto?
Qué ideas no harán parte del proyecto?
Qué aspectos relevantes se reconocieron?

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Con la M
Mas manos, mas memorias. Mas momentos maravillosos manteniendo mucha motivación. Mirando manos mover mi mundo, mover mentes maravillosas mientras miramos menos miedos.

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Marisol
Aportar ayudas adecuadas al avance autónomo

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Cuáles situaciones o problemas pueden abordarse en el proyecto?

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Cuáles situaciones o problemas pueden abordarse en el proyecto?

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Calidad
Conocimiento
Contenido
Capacidad
Capacitación
Cooperación

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Priorizar problemas para proyectar personas productivas pensadas para progresar

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Liderar luz letrado, lograr libertad, legitimando legalidad, loablemente lógico, lucido, lúdico, leal y libertador.

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María Isabel Guevara Rodríguez.                     ¿Cuáles situaciones o problemas pueden abordarse en el proyecto?                                                    Las convergencias en las carencias conocidas como colombianos constatan criterios  cimentados en los conflictos cotidianos como  contratos. La cooperación  conviene consejo y comprensión conceptual en créditos y uso de cuentas corrientes.                           

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María Isabel Guevara Rodríguez.                     ¿Cuáles situaciones o problemas pueden abordarse en el proyecto?                                                    Las convergencias en las carencias conocidas como colombianos constatan criterios  cimentados en los conflictos cotidianos como  contratos. La cooperación  conviene consejo y comprensión conceptual en créditos y uso de cuentas corrientes.                           

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Los demás letras podemos escribir en este espacio

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Los demás letras podemos escribir en este espacio

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Empoderar empieza emprender en estudiantes expectativas, especificaciones esculpen. Empatía en exigencias el que extraño existe, escribe, elabora, experimenta.

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Con comunidad confluye comunicación contradicción contrapone conexión, con contexto capitalizamos cuerpos, cantamos, contamos, caminamos. Con cualidades crecemos, creamos, criamos, centramos, cimientos. Calidad cuantiosa cada cual como competencia consume cantidades.

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Con la a
Actitud actualizada autónoma analítica

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primero pensamos para poder proponer participar promover proyectar perspectivas pertinentes puntuales poderosas

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Quiénes son las personas involucradas en el proyecto?

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Quiénes son las personas involucradas en el proyecto?

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Podríamos postularnos para proyectar potentes personajes participativos promotores para protagonizar posibles proyectos

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Intervenciones de Astrid Paipa y María Isabel Guevara Rodríguez.  Letra C. 

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Intervenciones de Astrid Paipa y María Isabel Guevara Rodríguez.  Letra C. 

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considero coherente citar coautores co crear citas

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¿ Qué ideas definitivamente harán parte del proyecto colectivo? ¿ Por qué?
Encontrar el empoderamiento en el estudiante estando ejecutando el emprendimiento empresarial en el espacio estudiantil

Expone por favor, le parece?