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1. ¿Qué es la didáctica y cómo se debe emplear correctamente?

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1. ¿Qué es la didáctica y cómo se debe emplear correctamente?

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¿Qué es Didáctica? by Hatvany Gomez on Genially

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Discover more about ¿Qué es Didáctica? ✌️ - Presentation

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2. Didáctica como ciencia y arte - Mapa Conceptual 

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2. Didáctica como ciencia y arte - Mapa Conceptual 

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Un mapa conceptual interactivo.

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mapa conceptual

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Presentación

genial

Didáctica como ciencia y arte

Didáctica

cOMO cIENCIA

Atención:Dale "click" a los cuadros y lee la información que lo describe.

como arte

ACTUALIDAD

eSPARTANOS

sIGLO vi

ANTIGUA GRECIA

CIENCIA

Como

Debido al manejo organizado de sus procedimientos o conceptos, la didática puede ser la ciencia del aprendizaje. Componen el arte de enseñar. Los principios y las normas de la ciencia teórica, aplicando los métodos de la enseñanza, la intervención y la actuación consciente ysecuenciada por un profesional de la educación.

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ARTE

Como

La didáctica es arte porque involucra la creación en el proceso de la enseñanza. Los docentes son los artistas formadores en la enseñanza y el aprendizaje. Los que recrearán un ambiente propicio y farvorable para el aprendizaje que deban adquirir los estudiantes.

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La educación solo era para varones.Existía la figura del "Tutor" el cual guiaba a sus alumnos en sus procesos de aprendizaje.

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Fuente: http://4.bp.blogspot.com/_vmEZD9g33SU/SYLlAZfy5aI/AAAAAAAAACY/1W5yqmKutOo/s1600/1.png

Antigua Grecia

Trivium: Gramática (lengua), dialéctica (razón) y retórica (figuras).Quadrivium: Aritmética (números), geometría (ángulos), astronomía (astros) y música (canto).

Se plantearon los primeros esquemas del contenido:

Fuente: Septem artes liberales de "Hortus deliciarum" por Herrad von Landsberg (cerca de 1180). https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Septem-artes-liberales_Herrad-von-Landsberg_Hortus-deliciarum_1180.jpg

Siglo VIen adelante

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Educación Militar.Formación educativa en el trivium y el quadrivium.

Fuente:La Gerousía Espartana. https://historiaeweb.com/2017/06/18/la-gerousia-espartana/

Espartanos(Siglo X a.C. - 146 a.C.)

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Avances tecnológicos.Actualización de métodos en el proceso enseñanza-aprendizaje.El docente evoluciona y responde a las interrogantes del estudiante, en su conocimiento del contexto.

Actualidad

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DIDACTICA COMO ARTE Y CIENCIA by D. Tobar on Genially

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mapa conceptual Empezar Presentación genial Didáctica como ciencia y arte Didáctica cOMO cIENCIA Atención:Dale "click" a los cuadros y lee la información que lo describe. como arte ACTUALIDAD eSPARTANOS sIGLO vi ANTIGUA GRECIA CIENCIA Como Debido al manejo organizado de sus procedimientos o conceptos, la didática puede ser la ciencia del aprendizaje.

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3.a. Ejemplos de procesos de Enseñanza-Aprendizaje Objetivos Primordiales de la Didáctica

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3.a. Ejemplos de procesos de Enseñanza-Aprendizaje Objetivos Primordiales de la Didáctica

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El objetivo de la didáctica es lograr a cabalidad el proceso de enseñanza-aprendizaje. "La enseñanza como quehacer docente ha de organizar acciones, implementar y evaluar" . En este enlace se observa el ejemplo del proceso didáctico para  una clase de diseño arquitectónico bioclimático. En ella se encuantra 1) material organizado sobre la luz natural y el uso de la carta solar, 2) se dan instrucciones para una trabajo práctico sobre la luz natural y la sombra y 3) se incluye una pequeña sección de evaluación sencilla.

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Introducción
La carta solar es una representación gráfica, que permite conocer la posición del sol con respecto a la ubicación de un edificio o nuestra ubicación, tomando en cuenta una latitud específica. Ella es útil para identificar la posición en que el sol impactará las edificaciones no solo

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3.b. Ejemplos de procesos de Enseñanza-Aprendizaje Objetivos Primordiales de la Didáctica.  Diseño Gráfico.

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3.b. Ejemplos de procesos de Enseñanza-Aprendizaje Objetivos Primordiales de la Didáctica.  Diseño Gráfico.

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En este enlace se encuentra un ejemplo del proceso didáctico para una clase de diseño gráfico. En este Módulo de la asignatura "Dibujo Manual y Digital", explicamos detalladamente las técnicas y herramientas que aplicar los estudiantes. Además de anexar material de apoyo y algunas tareas relacionadas con los temas dados. La rúbrica para que puedan ver los detalles de su evaluación y sobre todo, utilizando la herramienta Genially para presentaciones interactivas.

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DIBUJO MANUAL Y DIGITAL by D. Tobar on Genially

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4. Modelos y Enfoques de la Didáctica. Ventajas y pertinencia de uso.

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4. Modelos y Enfoques de la Didáctica. Ventajas y pertinencia de uso.

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modelos y enfoques didácticos

Ventajas y pertinencias de uso

MODELOS

ENFOQUES

CONTENIDO

Ventajas y pertinencias de uso.

+

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mODELOSDIDÁCTICOS

INicio

Son el conjunto de referencias y procesos para la aplicación de la enseñanza-aprendizaje, donde se trazan las herramientas, objetivos y técnicas de aplicación.

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INicio

tecnológico

espontaneísta

Alternativo

Activo-situado

para el dominio

contextual

colaborativo

mODELOSDIDÁCTICOS

Tradicional

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Se concentra en la memorización del aprendizaje. el recordar todos los contenidos que han sido transmitidos por el profesor. Los libros de texto se convierten en la herramienta principal del aprendizaje.

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ModeloTRADICIONAL

Se da la información fundamental vigente y los contenidos curriculares son muy importantes. Se quiere que el estudiante memorice todo y pueda reproducir esa información fielmente.

INicio

Ventajas y uso

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Se concentra en la medición del aprendizaje. Se le denomina también la metodología del conocimiento.

Menú

ModeloTecnológico

Se desarrolla actividades cerradas que estén vinculadas con objetivos operativos. El profesor responde a procesos de elaboración de conocimiento determinado.

INicio

Ventajas y uso

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Está enfocado en las destrezas adquiridas y actitudes. Aunque el alumno no atiende los procesos de forma sistemática. La educación se basa en la realidad que rodea el alumno.

Menú

Modeloespontaneísta - activista

Lo importante de este modelo es que el alumno aprenda a buscar la información por sí mismo, que sea observador y que pueda descubrir su propio aprendizaje.

INicio

Ventajas y uso

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Se centra en la evolución del conocimiento de los alumnos, de la actuación del docente y del desarrollo del proyecto. Es un proceso que el alumno cuenta con la ayuda o el apoyo del docente, favoreciendo la construcción del conocimiento.

Menú

Modeloalternativo

La evaluación de este modelo, el docente cuenta con un proceso de investigación que está al tanto de la evolución del aprendizaje y los conocimientos adquiridos por el alumno.

INicio

Ventajas y uso

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Es el aprendizaje adquirido que se transforma en "verdades". Estos son los conocimientos transmitido dentro de una cultura y son los que ayudan al desarrollo de la razón y se vuelven permanentes.

Menú

Modeloactivo-situado

INicio

El docente le dicta las clases a los alumnos y estos reciben la información de los libros y del profesor. La mente cobra relevancia y se evalua la asimilación/memorización de todo lo dictado en clase. El alumno como es el receptor, su actitud debe ser pasiva para lograr una buena comprensión.

Ventajas y uso

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Es el aprendizaje adquirido que se transforma en "verdades". Estos son los conocimientos transmitido dentro de una cultura y son los que ayudan al desarrollo de la razón y se vuelven permanentes.

Menú

modelo aprendizaje para el dominio

INicio

El docente le dicta las clases a los alumnos y estos reciben la información de los libros y del profesor. La mente cobra relevancia y se evalua la asimilación/memorización de todo lo dictado en clase. El alumno como es el receptor, su actitud debe ser pasiva para lograr una buena comprensión.

Ventajas y uso

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Es el aprendizaje adquirido que se transforma en "verdades". Estos son los conocimientos transmitido dentro de una cultura y son los que ayudan al desarrollo de la razón y se vuelven permanentes.

Menú

Modelocontextual

INicio

El docente le dicta las clases a los alumnos y estos reciben la información de los libros y del profesor. La mente cobra relevancia y se evalua la asimilación/memorización de todo lo dictado en clase. El alumno como es el receptor, su actitud debe ser pasiva para lograr una buena comprensión.

Ventajas y uso

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Es el aprendizaje adquirido que se transforma en "verdades". Estos son los conocimientos transmitido dentro de una cultura y son los que ayudan al desarrollo de la razón y se vuelven permanentes.

Menú

Modelocolaborativo

INicio

El docente le dicta las clases a los alumnos y estos reciben la información de los libros y del profesor. La mente cobra relevancia y se evalua la asimilación/memorización de todo lo dictado en clase. El alumno como es el receptor, su actitud debe ser pasiva para lograr una buena comprensión.

Ventajas y uso

+

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Ventajas y pertinencias de uso.

enfoquesDIDÁCTICOS

INicio

Nos encontramos con la siguiente base:CONTENIDO - DOCENTE - ALUMNOPero, si lo vemos como un componente didáctico y curricular, lo podemos definir de la siguiente manera:OBJETIVO - CONTENIDOS - ESTRATEGIAS - EVALUACIÓN

Tradicional

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tecnicista

INicio

activo

enfoquesDIDÁCTICOS

Es el aprendizaje adquirido que se transforma en "verdades". Estos son los conocimientos transmitido dentro de una cultura y son los que ayudan al desarrollo de la razón y se vuelven permanentes.

EnfoqueTRADICIONAL

Menú

El docente le dicta las clases a los alumnos y estos reciben la información de los libros y del profesor. La mente cobra relevancia y se evalua la asimilación/memorización de todo lo dictado en clase. El alumno como es el receptor, su actitud debe ser pasiva para lograr una buena comprensión.

Ventajas y uso

En este enfoque se concentra en la disciplina, constancia y la actividad científica.

EnfoqueTecnicista

Siempre debe aplicarse una buena planificación para el desarrollo curricular de los especialista para poder aplicarlo correctamente a la enseñanza de los alumnos. Es importante que alumno cumpla con una serie de tareas de aprendizaje.

Ventajas y uso

Menú

Este enfoque de aprendizaje es espontáneo. La base de este enfoque es que lo aprendido por los alumnos tenga una duración extensa, que pueda aplicarlo en su vida. El alumno se vuelve el centro de la reflexión.

Enfoqueactivo

Es opuesta al enfoque tradicional. En este enfoque no solo le brinda más libertad al estudiante, sino que también critica la estructura de dominación y jerarquía.El aprendizaje es de acción. El alumno es el centro de este aprendizaje. El profesor guía a los alumnos en su proceso para que adquieran habilidades, actitudes y valores sociales.

Ventajas y uso

Menú

Didáctica de la Matemática. (2013). MODELOS DIDÁCTICOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. http://didamate3.blogspot.com/2013/12/modelos-didacticos-y-estrategias-de_8.html

Bibliografía

Docencia y Didáctica. Tipo de enfoques didáctivos. https://docenciaydidactica.ecobachillerato.com/2014/01/tipo-de-enfoques-didacticos.html#:~:text=Los%20enfoques%20did%C3%A1cticos%20son%20modelos,contenidos%20%E2%80%93%20estrategias%20%E2%80%93%20evaluaci%C3%B3n).&text=Se%20basa%20en%20una%20concepci%C3%B3n%20denominada%20%E2%80%9Ctransmisiva%20de%20las%20verdades%E2%80%9D.

Martínez, D. (2019). LOS MODELOS DIDÁCTICOS: CONCEPTUALIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS. Didáctica Educativa. https://blogdidacticaedu.blogspot.com/2019/10/los-modelos-didacticos.html

¡Muchas gracias!

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MODELOS Y ENFOQUES DIDÁCTICOS by D. Tobar on Genially

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Empezar modelos y enfoques didácticos Ventajas y pertinencias de uso MODELOS ENFOQUES CONTENIDO Ventajas y pertinencias de uso. + Volver mODELOSDIDÁCTICOS INicio Son el conjunto de referencias y procesos para la aplicación de la enseñanza-aprendizaje, donde se trazan las herramientas, objetivos y técnicas de aplicación.

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5. Valoraciones de la visión Humana y Personalizada de la Educación

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5. Valoraciones de la visión Humana y Personalizada de la Educación

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Visión humana y personalizada de la educación

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descubre

Didáctica humanista

El humanismo intenta ayudar al estudiante a convertirse en persona.Pr ello se enfatiza en la educación personalizada donde las personas poseen una consideración primordial.Esta perspectiva de la educación lucha por reconocer la libertad y dignidad del ser humano.

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Didáctica humanista

El humanismo busca el desarrollo pleno del ser humano. En este sentido la educación es un proceso de humanización donde el educador debe humanizar la relación educativa desde una perspectica didáctica humanista.

+ info

Compromisos de la didáctica Humanista

Considerara a cada ser humano como único y valiosoVisión holistica del ser humano.Visión positiva y optimista de la educación y enseñanza manifestada en el aprendíz.Deseo de saber y comprender

Desarrollo de espíritu críticoCompromiso, participación y cooperaciónAprecio por la naturalza y responsabilidad con el medioClarificación del objetivo y sentido de la vida.

Didáctica humanista

Es la valoración holítica de la persona, donde el docente es un facilitador del proceso de enseñanza -aprendizaje. El docente crea el ambiente adecuado para la comprensión. El docente es empático y otorga libertad así como promueve la dignidad del estudiante como eje central de la práctica educativa.

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Referencias

López Gómez Ernesto, Cacheiro María Luz, Camilli Celia, Fuentes Juan Luis. Didáctica general y formación del profesorado

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Didáctica Humanista y Personalizada by Hatvany Gomez on Genially

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Visión humana y personalizada de la educación Empezar descubre Didáctica humanista El humanismo intenta ayudar al estudiante a convertirse en persona.Pr ello se enfatiza en la educación personalizada donde las personas poseen una consideración primordial.Esta perspectiva de la educación lucha por reconocer la libertad y dignidad del ser humano.

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Aquí se presenta un resumen de 7 puntos sobre lo aprendido en cuanto al Sentido y Significado de didáctica así como la utilidad de la herramienta Padlet.

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Sentido y significado de Didáctica.

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APRENDIZAJE SOBRE:

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Vídeo

Aprendizaje sobre Sentido y significado de Didáctica.Hatvany Gómez Concepción.Para más información puede comunicarse al correo:hatvany.gomez@gmail.com

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Aprendizaje sobre Didáctica y Padlet. by Hatvany Gomez on Genially

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Sentido y significado de Didáctica. Empezar APRENDIZAJE SOBRE: descubre... Vídeo Aprendizaje sobre Sentido y significado de Didáctica.Hatvany Gómez Concepción.Para más información puede comunicarse al correo:hatvany.gomez@gmail.com

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En este video haré una breve explicación de lo que he comprendido sobre la didáctica y la utilización de la herramienta PADLET.

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En este video comparto mis conclusiones sobre el tema que hemos dado y el manejo de la herramienta PADLET.