# data[].attributes.body
https://padlet.com/ingvarsigurgeirsson/Grunnsk_stykkisholmi

# data[].attributes.headline
 7.	Viljið þið breyta framsetningu á skólastefnunni? Uppbyggingu? Efni? 

# data[].attributes.subject
 7.	Viljið þið breyta framsetningu á skólastefnunni? Uppbyggingu? Efni? 

# data[].attributes.headline
6.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.subject
6.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.body
Skýrari rammi varðandi agamál.

Útikennsla sem stendur styrkum fótum

Betri tölvukostur

Áframhaldandi teymiskennsla - auka í

Meiri samfella - að unnið sé lengur með þau verkefni og stefnur sem verið er að vinna í þannig að starfsfólk öðlist meira öryggi í starfi. Stöðugar breytingar oft á tíðum gerir starfið þyngra/erfitt.

# data[].attributes.headline
5.	Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
5.	Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
Meira aðgengi að tölvum - niður í yngsta stig.
Meiri umræða og endurmenntun um námsefnið og innihald námsefnis. Meiri samræmi hjá hverju stigi.

# data[].attributes.body
Ramma okkur inn og ná betri samfellu.
T.d. í 1.-3. bekk í íslensku þá ertu í byrjendalæsi. í 4. - 7. bekk er fimman..... Tíðar mannabreytingar og hver og einn kennari er svolítið að finna hvernig það gerir það.
Gott að byrja með ákveðinn ramma og geta unnið meira út frá honum.

Lítið samfélag, þekkir til heimilisaðstæðna og þess háttar ætti að hjálpa til við að auka vellíðan nemenda.

Útikennsla - mikil ánægja með það. Efla útikennslu og færa hana upp á miðstig og jafnvel unglingastig.

# data[].attributes.body
Sérfræðingavandi: þroskaþjálfi, iðjuþjálfi, sálfræðingur, talmeinafræðingur.
- verður til þess að kennarinn tekur að sér öll þessi aukaverkefni, eins og t.d. einstaklingsnámskrár og þess háttar

Vantar meiri samfellu á milli bekkja.

Alltaf að prófa eitthvað nýtt t.d. í tækni. Mikil orka og tími fer í það.

Aldrei varð úr samstarfi milli elsta stigs í grunnskóla og framhaldsskóla. Né á milli leik- og grunnskóla t.d. læsisstefna.

Grunnskólinn: Vantar betri ramma og reglugerð yfir skráningar barna.

# data[].attributes.body
Fámennir skólar - getum haldið betur utan um nemendurnar.
Vel mönnuð
Samstarf milli skóla ætti að vera auðvelt, væri kannski hægt að bæta það með einu og einu samstarfsverkefni á tveggja ára fresti.

# data[].attributes.headline
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í Stykkishólmi? 

# data[].attributes.subject
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í Stykkishólmi? 

# data[].attributes.body
Árangur: Of mörg járn í eldinum og sífellt að bætast við ný. Erfitt að meta árangur vegna þess að við erum alltaf að prófa nýja hluti, stundum á tveggja ára fresti. Gerir starfið erfiðara.

Starfsumhverfi: Létt yfir starfsmannahópnum, fljótandi, frjálsræði. Of mikið lýðræði. Of mikið af póstum.

Viðhorf: Foreldrar taka ekki mikið þátt í skólastarfinu. Vantar meiri áhuga frá foreldrum til þess að taka þátt í skólastarfinu. Hvernig gætum við kynnt það betur fyrir foreldrum? Þurfum kannski að sýna meira til foreldra til að draga þau meira inn í skólastarfið.

Skólamál í Stykkishólmi: Samstarfið er ekki gott milli leik-, grunn- og framhaldsskóla. Við ætlum að gera þetta, þau ætla að gera þetta.