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AGRADECIMENTOS A TODA EQUIPE GESTORA, COORDENAÇÃO, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE ESCOLAR 💪🏼🌸❤️

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AGRADECIMENTOS A TODA EQUIPE GESTORA, COORDENAÇÃO, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE ESCOLAR 💪🏼🌸❤️

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AGRADECIMENTO A TODA EQUIPE GESTORA, COORDENADORES, PROFESSORES , COMUNIDADE ESCOLAR E FUNCIONÁRIOS 💪🏼🌸❤️

Querido(a) amigo(a)

2020 foi um ano triste, pois, cada um de nós perdeu, no mínimo, alguém que conhecia e considerava...ora sofremos por nós, ora por outrem, não importa...a solidariedade é isso, tbm...tomar como própria, a dor do outro...
Foi e continua sendo um ano de grandes expectativas, de medo do invisível, porque de repente mostra o seu potencial avassalador... Um ano de tristezas, mas de alegrias por muitos terem, de alguma forma, sobrevivido... Um ano de  dificuldades financeiras, de desilusões, mas um ano fraternal...de conhecimentos e autoconhecimento... Um ano em que muitos perceberam que nada somos sem o outro... Um ano em que o afeto deixou de ter um porquê e passou a ser pelo outro de forma única, sem distinção...
Um ano de desafios e superações...de angústias, mas muita FÉ... Uma FÉ que muitos nem imaginavam ter... Um ano em que a vida passou a ser prioridade, a saúde passou a ser o tesouro mais procurado e cuidado... Com isso, um ano de evolução e, automaticamente, gratidão por tudo que temos e por tudo que conseguimos manter e/ou conquistar, ainda que meio ao caos.
2020 foi um ano de rebeldia, diferenças políticas, mas todos unidos pela sobrevivência...
Desejo que 2021 tenha 2020 como referência para que possamos nos unir mais em prol um dos outros, amar muito mais indistintamente, termos esperanças e muita luz para conduzir àqueles que dependem de nós e orientar àqueles que ainda se veem perdidos...Luz para trilharmos juntos os novos caminhos com sabedoria e muita FÉ!
Que DEUS abençoe a nós, os nossos e o mundo inteiro para vivermos com muita saúde!
Que tenhamos luz para desvendar as verdadeiras amizades e sabedoria para tornar as falsas verdadeiras...
Que DEUS nos conduza da melhor forma, nos agraciando com a realização dos nossos melhores desejos e nos conformando com a VOSSA vontade!
Feliz Natal e um Novo Ano abençoado e próspero!
Bj no ❤️! Professora e Instrutora Ivana Katelly Marques🙏🥰🍾🎉🥳🎄🎄🎅🏻🤶🏻🎁🎁⛄⛄❤️❤️🍀🍀😘😘

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ROTEIRO UNIFICADO DE EXTAS,TURNO II,3 ANOS AB.QUÍMICA, FÍSICA E ELETIVAS.

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ROTEIRO UNIFICADO DE EXTAS,TURNO II,3 ANOS AB.QUÍMICA, FÍSICA E ELETIVAS.

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15.12.2020  A 22.12.2020

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ROTEIRO UNIFICADO DE EXATAS,TURNO II.2 ANOS AB QUÍMICA,FÍSICA E ELETIVAS.

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ROTEIRO UNIFICADO DE EXATAS,TURNO II.2 ANOS AB QUÍMICA,FÍSICA E ELETIVAS.

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15.12.2020 A 22.2020

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ROTEIRO UNIFICADO DE EXATAS , TURNO II.1 ANOS ABC.QUÍMICA , PRÁTICAS EXPERIMENTAISE E ELETIVAS.

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ROTEIRO UNIFICADO DE EXATAS , TURNO II.1 ANOS ABC.QUÍMICA , PRÁTICAS EXPERIMENTAISE E ELETIVAS.

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15.12.2020 A 22.12.2020

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FORMAÇÃO FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS .DE SUZAO PCNP CARLOS MAGNO

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FORMAÇÃO FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS .DE SUZAO PCNP CARLOS MAGNO

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11.12.2020 AS 14:00 NO MEET

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EVIDÊNCIAS DO PROJETO CONVIVA.MEU EU.MEUS SENTIMENTOS.PROF IVANA KATELLY MARQUES E FRANCISCA 1 ANO B.

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EVIDÊNCIAS DO PROJETO CONVIVA.MEU EU.MEUS SENTIMENTOS.PROF IVANA KATELLY MARQUES E FRANCISCA 1 ANO B.

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ROTEIRO PROJETO CONVIVA, MEU EU. MEUS SENTIMENTOS.PROFESSORA IVANA KATELLY MARQUES E PROFESSORA FRNACISCA DE PORTUGÊS 1 ANO B.

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ROTEIRO PROJETO CONVIVA, MEU EU. MEUS SENTIMENTOS.PROFESSORA IVANA KATELLY MARQUES E PROFESSORA FRNACISCA DE PORTUGÊS 1 ANO B.

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EVIDÊNCIAS DO AULÃO NO METT INTERDICIPLINAR DO PROJETO SUSTENTABILIDADE . EXATAS TURNO II. 1 ANOS ABC, 2 ANOS AB E 3 ANOS AB.

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EVIDÊNCIAS DO AULÃO NO METT INTERDICIPLINAR DO PROJETO SUSTENTABILIDADE . EXATAS TURNO II. 1 ANOS ABC, 2 ANOS AB E 3 ANOS AB.

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09.12.2020 das 18 as 19:30hs

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE , EXATAS TURNO II. FÍSICA 3 ANOS AB.

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE , EXATAS TURNO II. FÍSICA 3 ANOS AB.

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08.12.2020 A 15.12.2020

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE. EXATAS TURNO II.FÍSICA 2 ANO B.

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE. EXATAS TURNO II.FÍSICA 2 ANO B.

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08.12.2020 A 15.12.2020

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE,EXATAS TURNO II. QUÍMICA 3 ANOS AB.

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE,EXATAS TURNO II. QUÍMICA 3 ANOS AB.

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08.12.2020 A 15.12.2020

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE , EXATAS TURNO II. 2 ANOS AB QUÍMICA.

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE , EXATAS TURNO II. 2 ANOS AB QUÍMICA.

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08.12.2020 A 15.12.2020

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE .EXATAS TURNO II. 1 ANOS ABC .QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS.

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ROTEIRO PROJETO INTERDICIPLINAR SUSTENTABILIDADE .EXATAS TURNO II. 1 ANOS ABC .QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS.

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08.12.2020 A 15.12.2020

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PCG LUDMILA.

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DIRETOR MARCOS

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EVIDÊNCIAS KIT RECUPERAÇÃO 1 ANOS ABC, 2 ANOS AB E 3 ANOS AB

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EVIDÊNCIAS KIT RECUPERAÇÃO 1 ANOS ABC, 2 ANOS AB E 3 ANOS AB

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27.11.2020 A 02.12.2020

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BIMESTRE. ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 3 ANOS AB

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BIMESTRE. ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 3 ANOS AB

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02.12.2020 A 07.12.2020

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BMESTRE .ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 2 B.

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BMESTRE .ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 2 B.

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02.12.2020 A 07.12.2020

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BIMESTRE.ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 3 ANOS AB

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BIMESTRE.ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 3 ANOS AB

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02.12.2020 A 07.11.2020

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BIMESTRE.ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 2 ANOS AB.

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KIT RECUPERAÇÃO DO 3 BIMESTRE.ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 2 ANOS AB.

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02.11.2020 A 07.12.2020

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KIT RECUPERAÇÃO ROTEIRO UNIFICADO DO 3 BIMESTRE, 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS 1 ANOS ABC

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KIT RECUPERAÇÃO ROTEIRO UNIFICADO DO 3 BIMESTRE, 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS 1 ANOS ABC

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02.12 .2020 A 07.12.2020

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC,2 ANOS AB 3  ANOS AB NAS REDES SOCIAIS

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC,2 ANOS AB 3  ANOS AB NAS REDES SOCIAIS

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24.11.2020

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 3 ANOS AB.

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 3 ANOS AB.

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24.11.2020 A 27.11.2020

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 2 ANO B.

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 2 ANO B.

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24.11.2020 A 27.11.2020

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 3 ANOS AB .

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 3 ANOS AB .

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24.11.2020 A 27.11.2020

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 2 ANOS AB.

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 2 ANOS AB.

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24.11.2020 A 27.11.2020

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC, 2 AB E 3 AB NO METT DE QUÍMICA , PRÁTICAS EXPERIMENTAIS, FÍSICA E ELETIVAS.AULÃO INTERDICIPLINAR DA AAP

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC, 2 AB E 3 AB NO METT DE QUÍMICA , PRÁTICAS EXPERIMENTAIS, FÍSICA E ELETIVAS.AULÃO INTERDICIPLINAR DA AAP

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Video chamada AAP3º bimestre Mat 1º (Meet) (2020-11-24 at 13:48 GMT-8)

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAS 1 ANOS ABC .

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AAP ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAS 1 ANOS ABC .

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24.11.2020 A27.11.2020

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EVIDÊNCIAS  3 ANOS AB NO METT DE FÍSICA.

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EVIDÊNCIAS  3 ANOS AB NO METT DE FÍSICA.

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 3 ANOS AB.

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA 3 ANOS AB.

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10.11.2020 A 24.11.2020

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EVIDÊNCIAS 2 ANOS A B NO METT DE FÍSICA.PROFESSRA IVANA KATELLY MARQUES 2 ANO B E PROFESSOR MARIO MENDES

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EVIDÊNCIAS 2 ANOS A B NO METT DE FÍSICA.PROFESSRA IVANA KATELLY MARQUES 2 ANO B E PROFESSOR MARIO MENDES

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11.11.2020

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA DO 2 ANO B.

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA DO 2 ANO B.

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10.11.2020 A 24.11.2020

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB NO METT DE QUÍMICA.

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB NO METT DE QUÍMICA.

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11.11.2020

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA DOS 3 ANOS AB.

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA DOS 3 ANOS AB.

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10.11.2020 A 24.11.2020

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11.11.2020

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Esta aula é baseada na monografia intitulada "EXPERIMENTOS DO PONTOCIÊNCIA: INSTRUMENTOS PARA ACOMPANHAR O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE CONCEITOS SOBRE TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA" desenvolvida por Karen Monique Nunes, sob a orientação de Andréa Horta Machado, apresentada ao curso de Química do Departamento de Química da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção de título de licenciado em Química.

Estrutura da aula

Para esta aula apresentamos sugestões de abordagem do conceito de transformações químicas considerando-as como transformações em que ocorre a formação de novas substâncias. Nossa proposta é discutir evidências de reação como forma de reconhecer uma transformação química. Para isto gostaríamos de tornar disponíveis alguns fenômenos que envolvem as evidências.

Sugerimos a abordagem de quatro evidências: a formação de precipitados, a mudança de cor, a produção de gás e a liberação de energia na forma de calor. Para cada uma delas selecionamos experimentos do pontociência. Foram selecionados dois experimentos para cada evidência: um experimento que pode ser facilmente realizado pelos alunos e professores na escola, e outro experimento considerado de difícil realização.

A seguir você encontrará esses experimentos separados pelo tipo de evidência abordada e pela dificuldade de realização do mesmo. Os experimentos foram classificados como fáceis ou difíceis. Consideramos que um experimento é de fácil realização devido ao acesso fácil aos materiais para a realização do procedimento, a pouca periculosidade de reagentes e produtos obtidos. Os experimentos considerados de difícil realização são aqueles que envolvem materiais de difícil aquisição ou por serem caros ou por serem substâncias de alta periculosidade/toxicidade. Neste segundo caso, o experimento servirá de apoio audiovisual para a percepção e compreensão de um determinado fenômeno.

Todos os roteiros dos experimentos, o registro em vídeo e algumas questões que servirão de instrumento mediador entre a atividade e a discussão da mesma estão disponíveis no site do pontociência e também estão disponíveis no BIOE.

Junto a cada experimento você encontrará os respectivos links. É interessante que todos os experimentos sejam realizados em sala de aula, mas caso não seja possível pode-se exibir os vídeos e discutir os fenômenos observados com os alunos. Os alunos podem estar dispostos em grupos de 5 a 6 alunos e receber as questões a serem respondidas em grupo. Cada grupo pode entregar uma única folha de respostas. As questões estão disponíveis no endereço http://www.pontociencia.org.br/evidencias.htm.

Antes de realizar a atividade sugerimos que se faça a leitura do material intitulado "Apresentação dos fundamentos para a organização das atividades". O texto traz o embasamento utilizado para que essa aula fosse elaborada e está disponível no Portal pontociência no endereço http://www.pontociencia.org.br/evidencias.htm.

Professor, você encontrará a seguir orientações dirigidas a você com explicações e algumas dicas para auxiliar na realização dos experimentos.

ATIVIDADE 1- Evidência: precipitação

1- Fácil realização: Combustão completa e incompleta

Este experimento aborda a formação de precipitado pela formação de carbonato de cálcio (CaCO ₃) a partir da reação entre o hidróxido de cálcio (Ca(OH) ₂) e o gás carbônico (CO ₂) proveniente da queima dos combustíveis de dois tipos diferentes de isqueiros. A precipitação é observada pela turvação da solução e caracteriza a evidência da reação.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados nos links a seguir:

Figura 1: Resultados obtidos para o experimento Combustão completa e incompleta

Os materiais utilizados neste experimento são encontrados em supermercados e farmácias. O produto obtido (CaCO ₃ - carbonato de cálcio) é um produto atóxico, não corrosivo, não inflamável e inodoro. É um produto que não oferece danos ao meio ambiente, mas este não deve penetrar em cursos de água natura, por provocar acúmulo de minerais na água. Professor, ao final desta atividade experimental é interessante trabalhar com os estudantes a questão de acúmulo de minerais em águas naturais, o que é chamado de "água dura". Esta discussão tende a enriquecer a atividade prática e conscientizar os estudantes quanto à utilização correta de produtos que contêm substâncias que podem causar tal acúmulo como detergentes.

2- Difícil realização - Formando um precipitado

Este experimento aborda a formação de precipitado de iodeto de chumbo (PbI ₂) a partir da reação entre o nitrato de chumbo (II) (Pb(NO ₃) ₂) e iodeto de potássio (KI). A evidência de reação observada é a formação de um lindo precipitado amarelo.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados nos links a seguir:

Figura 2: Formação do precipitado de iodeto de chumbo

O produto formado deve ser manuseado com muito cuidado. Use luvas e óculos. Descarte em local adequado e encaminhe para posterior tratamento. Cuidado o chumbo é tóxico!

Atividade 2 - Evidência: Mudança de Cor

1- Fácil realização - As cores do permanganato

Neste experimento é possível perceber a descoloração do permanganato de potássio (KMnO ₄) a partir de uma reação de oxirredução com água oxigenada (H ₂O ₂) e ácido acético (CH ₃ COOH - vinagre). A evidência observada é a mudança de cor.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados nos links a seguir:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/21834 - parte 1

Figura 3: Evidência da reação: descoloração do permanganato de potássio. A - coloração inicial do

sistema. B - coloração intermediária (reação em andamento). C - coloração final do sistema.

Os materiais utilizados podem ser encontrados em farmácias e supermercados. Os produtos obtidos não são tóxicos e podem ser descartados na pia.

2- Difícil realização - Dando bandeira

Com este experimento a evidência observada é a mudança de cor. Aqui soluções do indicador azul de bromotimol têm suas cores alteradas pela adição de ácidos ou bases.

Este experimento é parte do livro "Ciência na Tela: experimentos no retroprojetor", publicado pelo pontociência em parceria com a Editora UFMG. O livro, de autoria de Alfredo Mateus, Débora d´Ávila Reis e Hélder de Figueiredo e Paula, apresenta diversas maneiras de se utilizar um retroprojetor para demonstrar experimentos de Química, Física e Biologia em sala de aula.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados no link a seguir:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/18333

Figura 4: Mudanças de cor para o indicador azul de bromotimol. (a) Bandeira antes da adição dos reagentes (b) Bandeira após a adição dos reagentes.

Atividade 3 - Evidência: Produção de Gás

1- Fácil realização: A Serpente do Faraó

Neste experimento é possível obter dióxido de carbono gasoso (CO 2 -popularmente conhecidocomo gás carbônico) e vapor de água (H ₂O) a partir da combustão da sacarose (C ₁₂H ₂₂O ₁₁) e, também, pelo processo de decomposição térmica do bicarbonato de sódio (NaHCO ₃). O dióxido de carbono (CO ₂) é um gás ligeiramente tóxico, inodoro, incolor e de sabor ácido. É produzido como subproduto de diversas reações de combustão, a chamada combustão completa. Pode-se, também, gerar um subproduto da chamada combustão incompleta, o carbono sólido (C(s)), popularmente conhecido como fuligem e que dará a estrutura da serpente.

Os materiais e reagentes utilizados nesta reação são facilmente encontrados em supermercados.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados no link a seguir:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/24166

Figura 5: Imagem do vídeo "A serpente do faraó"

2- Difícil realização: Fogo de Água

Neste experimento é possível obter o gás acetileno (C ₂H 2 -etino) a partir da reação do carbureto (CaC ₂) com água. O acetileno é altamente inflamável sob pressão e pode formar misturas explosivas com o ar. Possui um odor semelhante ao do alho. Se inalado pode causar vertigem e sonolência. Aconselha-se a utilização de máscara.

Os materiais utilizados na realização desta prática são encontrados em lojas especializadas e em laboratórios químicos.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados nos links a seguir:

Figura 6: Montagem do experimento "Fogo de água"

Note que na montagem da figura 6 há uma pipeta de vidro conectada a mangueira. Na saída da pipeta será liberado o gás acetileno formado. Quando uma chama for aproximada da pipeta será observada uma chama amarela. Quando a bomba de ar é ligada observa-se a mudança de coloração da chama para azul.

Figura 7: Chama gerada pela combustão do acetileno formado na reação. A - Chama sem o auxílio da bomba. B - Chama com o auxilio da bomba

Não se aconselha realizar este experimento em sala de aula devido a grande periculosidade na manipulação de chama altamente energética.

Atividade 4 - Evidência: Liberação de energia na forma de calor

1- Fácil realização: Ovos a La Química

Neste experimento é possível cozinhar um ovo com o calor produzido pela reação do óxido de cálcio (CaO) com água (H ₂O). Nesta reação produz-se hidróxido de cálcio (Ca(OH) ₂) que pode causar lesões oculares graves.

Os materiais utilizados podem ser encontrados em supermercados e em lojas agrícolas.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados nos links a seguir:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/18360- parte 1

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/18334- parte 2

Figura 8: Ovo cozido com energia liberada pela reação entre óxido de cálcio e água

Esta reação é uma reação exotérmica, com liberação de grande quantidade de energia. Para o descarte do hidróxido de cálcio gerado é necessário a neutralização do resíduo.

2- Difícil realização: Reação na lata

Este experimento evidencia a liberação de energia a partir da reação entre uma solução de cobre e o alumínio metálico. O produto obtido é o cobre metálico.

Os materiais utilizados podem ser encontrados em laboratórios químicos e lojas especializadas.

Os roteiros e vídeos desse experimento podem se encontrados nos links a seguir:

Figura 9: Reação na lata. (A) Sistema alumínio + sal de cobre antes da reação. (B) Sistema final - formação do cobre metálico. (C) Temperatura final do sistema.

Referências

NUNES, K.M. EXPERIMENTOS DO PONTOCIÊNCIA: INSTRUMENTOS PARA ACOMPANHAR O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE CONCEITOS SOBRE TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA. 2011. 72 f. Monografia (conclusão de curso) - Universidade Federal de Minas Gerais, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Química, Belo Horizonte.

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Portal do Professor - Evidências de reações químicas

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Esta aula é baseada na monografia intitulada "EXPERIMENTOS DO PONTOCIÊNCIA: INSTRUMENTOS PARA ACOMPANHAR O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE CONCEITOS SOBRE TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA" desenvolvida por Karen Monique Nunes, sob a orientação de Andréa Horta Machado, apresentada ao curso de Química do Departamento de Química da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção de título de licenciado em Química.

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA DOS 2 ANOS AB.

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA DOS 2 ANOS AB.

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10.11.2020 A 24.11.2020

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC NO METT DE QUIÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS.

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC NO METT DE QUIÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS.

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10.11.2020

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS 1 ANOS ABC,

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2 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS 1 ANOS ABC,

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10.11.2020 A 24.11.2020.

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB FÌSICA NO METT PROFESSORA IVANA KATELLY MARQUES.

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB FÌSICA NO METT PROFESSORA IVANA KATELLY MARQUES.

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29.10.2020

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA  DOS 3 ANOS AB

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE FÍSICA  DOS 3 ANOS AB

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27.10.2020 A 09.11.2020

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EVIDÊNCIAS 2 ANOS AB FÍSICA NO METT PROFESSORA IVANA KATELLY MARQUES FÍSICA 2 B E MARIO MENDES 2 ANO B E A PCA JULIANA WENCESLAU.

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29.10.2020

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AULA PRATICA DE FISICA PROF IVANA E MARIO

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB QUÍMICA AULA DO METT.

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB QUÍMICA AULA DO METT.

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28.10.2020

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 3 ANOS AB . 

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 3 ANOS AB . 

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27.10.2020 A 09.11.2020

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EVIDÊNCIAS 2 ANOS AB DE QUÍMICA DA AULA DO METT.

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EVIDÊNCIAS 2 ANOS AB DE QUÍMICA DA AULA DO METT.

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28.10.2020

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 2 ANOS AB.

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA 2 ANOS AB.

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27.10.2020 A 09.11.2020

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DA AULA DO METT .

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EVIDÊNCIAS 1 ANOS ABC DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DA AULA DO METT .

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28.10.2020

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS  1 ANOS ABC.

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1 ROTEIRO UNIFICADO DO 4 BIMESTRE DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS  1 ANOS ABC.

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27.10.2020 A 09.11.2020

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB DE FÌSICA DA AULA NO METT DE 20.10.2020.

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EVIDÊNCIAS 3 ANOS AB DE FÌSICA DA AULA NO METT DE 20.10.2020.

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19.10.2020 A 23.10.2020

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ROTEIRO DE ATIDIDADE DE 19.10 A 23.10 3 ANO.pdf

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EVIDÊNCIAS DA AULA DE FISÍCA DO 2 ANOS AB DO METT .PROFESSORA IVANA KATELLY MARQUES E MÁRIO MENDES.

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EVIDÊNCIAS DA AULA DE FISÍCA DO 2 ANOS AB DO METT .PROFESSORA IVANA KATELLY MARQUES E MÁRIO MENDES.

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20.10.2020.

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19.10. A 23.10.2020

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EVIDÊNCIAS  DE QUÍMICA DA AULA DO MEET DE 20.11.2020.

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EVIDÊNCIAS  DE QUÍMICA DA AULA DO MEET DE 20.11.2020.

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19.10.2020 A 23.10.2020

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ROTEIRO DE ATIDIDADE DE 19.10 A 23.10 3 ANO.pdf

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EVIDÊNCIAS DE QUÍMICA 2 ANOS AB DA AULA DO MEET DE 20.11.2020.

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DE 19.10.2020 A 23 10.2020

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EVIDÊNCIAS DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DA AULA DO MEET DE 20.10.2020 1 ANOS ABC

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EVIDÊNCIAS DE QUÍMICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DA AULA DO MEET DE 20.10.2020 1 ANOS ABC

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SUBSTÃNCIAS

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 ROTEIRO DE QÍMICA E PRÁTICAS EXPERIENTAIS 1 ANOS ABC.

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 ROTEIRO DE QÍMICA E PRÁTICAS EXPERIENTAIS 1 ANOS ABC.

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DE 19.10.2020 A 23.10.2020 .

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PORTIFÓLIO DIGITAL DE EXTAS TURNO II. QUÍMICA, FÍSICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS E ELETIVAS. PROGRAMA  ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL . PEI PROFESSORA  LÂNDIA. 

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PORTIFÓLIO DIGITAL DE EXTAS TURNO II. QUÍMICA, FÍSICA E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS E ELETIVAS. PROGRAMA  ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL . PEI PROFESSORA  LÂNDIA. 

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No dia 10 de Outubro de 2020 , foi dado início a realização de um grande sonho. É isso mesmo senhores, eu Professora Ivana Katelly Marques, 43 anos ,Professora da Secretária da Educação do Estado de São Paulo desde 1995, sinto me honrada em fazer parte deste Projeto escola de Tempo Integral, no qual sempre sonhei para a minha carreira como educadora.