# data[].attributes.headline
איריס מרג'יןאם אני לוקחת את נושא הציפורים אפשר לעשות ילדים סוגי ציפורים, נדידה, וכו' ומשם לצאת לנכדים שמפרט כל ציפור עם הסוגים השונים והמאפיינים שלה

# data[].attributes.subject
איריס מרג'יןאם אני לוקחת את נושא הציפורים אפשר לעשות ילדים סוגי ציפורים, נדידה, וכו' ומשם לצאת לנכדים שמפרט כל ציפור עם הסוגים השונים והמאפיינים שלה

# data[].attributes.body
מבחינה שפתית אפשר שירים , ביטויים שקשורים

# data[].attributes.body
ניתן ללמוד בתקופה זו על נדידת הציפורים.
להעשיר את אוצר המילים בנושא זה. לעקוב אחר הציפורים והדרך בה הן עוברות בנדידה. לחקור באיזה ארצות הן עוברות, מתי הן עוצרות למנוחה ומדוע דווקא במקום זה.
כחניכה בקורס דאיה (טייס על דאון), אני דואה הרבה עם ציפורים. ניתן לשלב תמונות מהאוויר. יש לי כמה של עגורים וחסידות.

# data[].attributes.body
בעבודה עם תלמידיי נעזרתי בכלי זה בלמידה של מושגים חדשים- ביצענו תתי משפחות של המושג ובכך הרחבנו את הידע מעבר למושג הנלמד. הכלי מסייע להם לזכור את החומר נלמד, מעורר חשיבה, דיון וחקר

# data[].attributes.body
הכלי מאוד נגיש ונוח לשימוש. אני יותר מתחברת לעולם הישן של כתיבה בעזרת עיפרון על מחברת וסימונים בטקסט. אך עם תרגול מאמינה שאיישם את הכלי עם התלמידים שלי

# data[].attributes.body
ניתן להשתמש במפות חשיבה בעת עבודה עם תלמידים על מטלת חקר. לדוגמא אם בחרנו לחקור על צמחים טורפים, לבצע הרחבה של הנושא על ידי מפות חשיבה. מכאן אפשר להגיע לידע עולם נרחב, מחקר, הסקת מסקנות, דירוג אלמנטים ועוד.

# data[].attributes.headline
בועת חשיבה- עינב אליאס

# data[].attributes.subject
בועת חשיבה- עינב אליאס

# data[].attributes.headline
הלה צפריר זכות

# data[].attributes.subject
הלה צפריר זכות

# data[].attributes.body
כחלק מהרחבת מפת החשיבה ניתן להקשיב לציוצים השונים של הציפורים ואףלנסות לתרגל על ידי השמעתהציוץ והתלמיד ינסה לזהות לאיזו ציפור הציוץ שייך.

# data[].attributes.headline
יונית ריכטמן 

# data[].attributes.subject
יונית ריכטמן 

# data[].attributes.body
הכלי מצויין לאירגון מידע - אשתמש בו עם תלמידעי. צריכה להתנסות עם התלמידים

# data[].attributes.headline
בסך הכל הכלי די נוח. אני באופן אישי "טכנופובית" ובאופן טבעי יותר נוח לי לייצר מפת חשיבה עם תלמידים באופן ידני על נייר כי המחשב קצת מסרבל אותי. אבל בהחלט אאתגר את עצמי להמשיך להתנסות בו.

# data[].attributes.subject
בסך הכל הכלי די נוח. אני באופן אישי "טכנופובית" ובאופן טבעי יותר נוח לי לייצר מפת חשיבה עם תלמידים באופן ידני על נייר כי המחשב קצת מסרבל אותי. אבל בהחלט אאתגר את עצמי להמשיך להתנסות בו.

# data[].attributes.headline
טרם התנסתי בכלי עם תלמידיי

# data[].attributes.subject
טרם התנסתי בכלי עם תלמידיי

# data[].attributes.headline
כחלק מהרחבת של תחום העשרת אוצר המילים אפשר ליצור מפת חשיבה שממשיכה להתפתח לכל אורך השנה. בכל פעם שלומדים מילה חדשה מנסים לסווג אותה במפת החשיבה תחת תחום מסוים. למשל - אם למדנו פועל חדש נכניס "נכד" ל"בן" פעלים. אם למדנו מילת קישור חדשה  נכניס אותה כ"נכד" ל"בן" מילות קישור וכו'... 

# data[].attributes.subject
כחלק מהרחבת של תחום העשרת אוצר המילים אפשר ליצור מפת חשיבה שממשיכה להתפתח לכל אורך השנה. בכל פעם שלומדים מילה חדשה מנסים לסווג אותה במפת החשיבה תחת תחום מסוים. למשל - אם למדנו פועל חדש נכניס "נכד" ל"בן" פעלים. אם למדנו מילת קישור חדשה  נכניס אותה כ"נכד" ל"בן" מילות קישור וכו'... 

# data[].attributes.headline
הוספתי למפת החשיבה המשותפת "נכדים" העוסקים בגודל הציפור

# data[].attributes.subject
הוספתי למפת החשיבה המשותפת "נכדים" העוסקים בגודל הציפור

# data[].attributes.body
https://drive.mindmup.com/map/1zWUsDMQ_7N7bffHRAC3GvIO2K5JnES_R

# data[].attributes.body
כלי פשוט לתפעול ושימוש. מועיל מאוד לתלמידנו הכו"ח ולכלל התלמידים בכל שכבות הגיל, לדעתי.

# data[].attributes.body
עשיתי שימוש במפת החשיבה כאמצעי לסיכום טקסט מדעי, אותו ניתחנו וחקרנו על-פי מבנו - כל פסקה עוסקת בנושא ספציפי שנובע מהנושא שבו עסקה הפסקה לפניו, כשכולן עוסקות בנושא הטקסט הראשי.

# data[].attributes.body
אפשר להיעזר במפת החשיבה בבואנו ללמד את התלמידים שלנו כיצד יש לסכם וללמוד לבחינה.

# data[].attributes.headline
ענבר מלר נחום

# data[].attributes.subject
ענבר מלר נחום

# data[].attributes.body
טרם יצא לי להתנסות בכלי עם תלמידים

# data[].attributes.headline
ענבר מלר נחום

# data[].attributes.subject
ענבר מלר נחום

# data[].attributes.body
הכלי ידידותי מאוד.
אפעיל אותו בכיתה על תלמידיי ואראה איך זה עובד

# data[].attributes.body
האמת שהכלי ידידותי מאוד. תוהה אם יכול להתאים לתלמיד שמאוד אסוציאטיבי או שעשוי דווקא לבלבל אותו יותר

# data[].attributes.body
אפשר לעבוד עם מפות כפתיחה לנושא חדש (לכתוב דברים של ידע קודם או של השערות) ואז לחזור למפה הזו בסוף הנושא כשרוצים לסכם אותו. לבדוק אם יש דברים לתקן (השערות שאולי נמצאו כלא נכונות) או דברים להוסיף וזה יכול לשמש סיכום לנושא

# data[].attributes.body
ערכתי מפת חשיבה בנושא ציפורים, בדקתי מהם הנושאים המרכזיים שניתן ללמוד אודות הציפורים, כגון: תזונה, מבנה גוף, נדידה, עופות בישראל ועוד. אחר כך בכל תחום כתבתי תתי נושאים. והוספתי תמונות.

# data[].attributes.headline
ענבר מלר נחום 

# data[].attributes.subject
ענבר מלר נחום 

# data[].attributes.body
אתנסה בעזרת ה' אחרי חג חנוכה

# data[].attributes.body
הכלי נח, פשוט וקל לשימוש, גם עבור התלמידים.
לא הצלחתי, משום מה, להזיז את החיצים (של הבנים\נכדים\נינים) לאן שרציתי, המחשב בחר מיקום ולא הצלחתי לשנות אותו.

# data[].attributes.headline
ענבר מלר נחום 

# data[].attributes.subject
ענבר מלר נחום 

# data[].attributes.body
שימוש במפות חשיבה יכול להיות בנושאים שונים:
1. חגים - סיעור מוחין לפני החג או בסיום נושא החג לערוך ענפים שקשורים : מצוות, סיפור היסטורי, מנהגים , דמויות הקשורות לחג וכו'..
2. כאשר לומדים על מדינה  :
לערוך מפה המתייחסת ל- עיר בירה , אתרים , מאכלים , לבוש , דת , דגל , סמל וכו...
3. הבנת הנקרא - קטגוריות

# data[].attributes.body
בדיוק לפני חנוכה עשיתי שיעור סיכום על חנוכה בעזרת מפת חשיבה ריכזנו את כל הנושאים שלמדנו שקשורים לחג. הנושא המרכזי היה חנוכה, הבנים היו נושאים כללים הנוגעים לכל חג והנכדים היו התייחסות ספציפית על פי נושא לחנוכה.
תוך כדי הלמידה בשיעורים ערכנו מפת חשיבה בדף, כל פעם הוספנו ענף בצבע שונה בהתאם לנלמד בשיעור. עשינו גם קישורים בין ענפים.
בשיעור האחרון העברנו את המפה למחשב.
לצערי לא הספקנו לשנות צבעים ולהוסיף תמונות.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
שימוש במפות חשיבה בהוראה:
1) ניתן לערוך מפת חשיבה עבור חגים (כפתיח בהתאם לידע קודם או כסיכום לנושא) וכך לארגן את כל המידע שנרכש בנוגע לחג.
2) אפשר לעשות שימוש במפות חשיבה בנושא אוצר מלים, להוסיף כל פעם מילים חדשות שנלמדו בהתאם לנושא או לחלקי הדיבור ועוד.
3) אפשר להעזר במפת חשיבה בתהליכי כתיבה, בכתיבת סיפור לכתוב את כותרת הסיפור ואז להרחיב למאפייני סיפור ועוד. או בכתיבה טיעונית לכתוב נושא, עמדה, נימוקים בעד ונגד.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Double-click an entry to view an older version.

Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below.

This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.attachment_link.description
Double-click an entry to view an older version. Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below. This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.body
כלי ידידותי, קל יחסית לשימוש והסבר לתלמיד תוך שימוש בשיעור וגם כהמשך לשיעורים.

# data[].attributes.body
נושא השיעור לדוגמה במדעים, נלמד על חלקי הצמח ותפקידיהם.

בניית מפת חשיבה והצמדת תמונות.

חלקי הצמח: פרח, פרי, עלה, ניצן, גבעול, שורש.

ובכל חלק יוצא ענף נוסף של התפקיד לדוגמה :

פרח: איבר מין של הצמח, הוא משמש לרבייה, מהפרח נוצר הפרי שהוא הדור הבא של הצמח.

עלה: הוא מייצר מזון לצמח, בעזרת השמש ועוד...

כסיכום הנלמד בתקופה האחרונה(טרם התנסה) תוך יצירת המפה עם התלמיד, הוא לוקח חלק פעיל.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.subject
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.body
כלי ידידותי למשתמש.
נתקלתי בבעיה של הקלדת סמני שאלה שאינם מופיעים במקום הנכון.

# data[].attributes.headline
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.subject
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.body
נושא השיעור: כתיבת סיפור

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Double-click an entry to view an older version.

Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below.

This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.attachment_link.description
Double-click an entry to view an older version. Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below. This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.headline
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.subject
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Double-click an entry to view an older version.

Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below.

This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.attachment_link.description
Double-click an entry to view an older version. Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below. This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.body
טרם עשיתי שימוש במפות חשיבה אלו עם התלמידים שלי. כפי שציינתי ברעיונות  להוראה, ניתן לפתוח שיעור עם הכלי

# data[].attributes.body
לא הצלחתי להוסיף כראוי תמונות, להגדיל ולהקטין אותן.

# data[].attributes.body
שימוש במפות חשיבה כפתיח לשיעור: פיתוח אסוציאציות והעלאת ידע קודם.

כגוף שיעור: בחינת הקשר בין ה"ענפים" השונים, הרחבות מידע על תכנים שונים הנלמדים בכיתה.
כסיכום השיעור: הצגת כל המידע וסיכומו בצורה ויזואלית.

# data[].attributes.body
https://drive.mindmup.com/map/1i5YYyAB55x7U9NdklqBn1bexGb3E4SYY

# data[].attributes.body
1.הקניית מילים חדשות במערך שיעור שפתי קוגניטיבי הכולל מספר פירושים למילה חדשה.

בנוסף לכל פירוש תתווסף הדרך לזכירתו כגון המילה במשפט-הקשר, תמונה חזותית ועוד.

2. סיכום שיעור או נושא מסויים .

יתבצע ע"י התלמיד תוך תיווך שלי במידת הצורך. כאשר התלמיד יוצר את המפה באופן עצמאי וחזותי כך יזכור טוב יותר את הנושא שלמד.

3. העלאת ידע קודם לנושא חדש ע"י יצירת מפה שמתבצעת יחד עם התלמיד, גם הוא פעיל.

# data[].attributes.body
רעיונות להוראה:
1. פתיחת שיעור שפתי קוגנטיבי - סיעור מוחין בנושא השיעור.
2. מפת חשיבה כסיכום נושא השיעור.
3.למידת מילים קשות מתוך טקסט מסויים מבחינה סמנטית.
4. מילים מאתגרות שמיעתית, הסתרת המילים והקראתן, ובהמשך חשיפתן .
5. מפת למילה שיש לה מספר משמעויות.
6. הקניית מילה - וממנה נטיית המילה.
7. מילה שיש לה ניבים. לדוגמה במרכז המילה "אור". ניבים עם המילה אור: אורו עינו, האיר את אוזני, מאיר פנים ועוד.

# data[].attributes.body
התנסיתי בכלי עם מספר תלמידים. אני אשתף מפת חשיבה שעשיתי עם תלמיד בכיתה ד' בשיעור מתמטיקה - חקר שמונה. התלמיד העלה את הנושאים שמזכיר לו המספר שמונה. לאחר מכן שתפתי את התלמיד עם המפה לכתובת המייל שלו.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Double-click an entry to view an older version.

Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below.

This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.attachment_link.description
Double-click an entry to view an older version. Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below. This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.headline
שגית פיינר הכלי מאוד פשוט לשימוש. נכנסים דרך הדרייב, ואז אפשר להוסיף כמה מפות חשיבה שרוצים, אז לשתף את התלמידים ולתת להם להמשיך לערוך אותן.

# data[].attributes.subject
שגית פיינר הכלי מאוד פשוט לשימוש. נכנסים דרך הדרייב, ואז אפשר להוסיף כמה מפות חשיבה שרוצים, אז לשתף את התלמידים ולתת להם להמשיך לערוך אותן.

# data[].attributes.headline
הניה בן נעים: רעיונות להוראה

# data[].attributes.subject
הניה בן נעים: רעיונות להוראה

# data[].attributes.body
1. ארגון המידע הנלמד  באופן ויזואלי ע"י מפת חשיבה  בעת איסוף הנתונים והתאמתם לבועיות נכדים ונינים הם יוצר קשרים אסוציאטיביים ואותם הקשרים האלו מסייעים לשליפת המידע בעת הבחינה, המידע יוצג  להם בראש באופן ויזואלי כשיהיה צורך במידע. (מילים חדשות ומשמעויותיהם, ידע כללי שקשור למידע ועוד..)
2. המורה יכול להסתייע ולהבין ממפות החשיבה את מקומו של התלמיד בהספק החומר/ הבנת החומר ובכך יוכל לסייע או לכוון את התלמיד אל המידע הנכון , הצלחת התלמיד להגיע יכולה לשמש כפידבק חיובי התהליך מסייע גם להפנמת המידע מכיוון שהתלמיד התאמץ להשיג אותו.

# data[].attributes.headline
הניה בן נעים: מפת חשיבה ציפורים

# data[].attributes.subject
הניה בן נעים: מפת חשיבה ציפורים

# data[].attributes.body
-  יצרתי מפה חדשה והוספתי לה קנים- צורה, חומר ומיקום הקן הוספתי גם מזון, מיני ציפורים , ביצים , כנפיים והוספתי תמונות מכיוון שלתלמידי כו"ח חשובה הויזואליות, מבהירה וממחישה את המשמעות של המילה ובייחוד מיני הציפורים ששונות אחת מהשנייה, צורה צבע וגודל

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
הניה בן נעים

# data[].attributes.body
אני צריכה להמשיך להתנסות בכלי כדי להגיע לשליטה טובה יותר בו, אך הוא סך הכל נוח לשימוש.

# data[].attributes.body
נושא השיעור: נופי מרוקו

https://drive.google.com/file/d/16Lp0KuyYdIfVcjtOQUaJgGd3jKf1oHy6/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
ניתן להשתמש במפת חשיבה במסגרת שיעור ג"ג כדי לארגן מידע על ארץ מסוימת שעליה לומדים. למשל, במסגרת נושא ארצות הים התיכון לומדים התלמידים על מרוקו. אחד הנושאים הוא נופי מרוקו. הטקסט עמוס במידע לגבי סוגי הנוף שניתן למצוא במרוקו: הרים גבוהים, מדבריות ודיונות, רמות וחופי ים ארוכים. ולגבי כל סוג נוף מתואר גם האקלים המאפיין אותו, גידולים שניתן לגדל באזור ועוד.  ההצגה החזותית והממוקדת בעיקר בדרך של מפת חשיבה תאפשר לתלמיד לזכור את המאפיינים המרכזיים של כל אחד מסוגי הנוף, ובנוסף תאפשר
להדגיש בפניו מושגים מרכזיים שחשוב לנו שיכיר.

# data[].attributes.body
הוספתי למפה המשותפת בועית הקשורה לנדידת ציפורים וממנה יוצא הפירוט של סוגי הנדידות.
https://drive.google.com/file/d/1zWUsDMQ_7N7bffHRAC3GvIO2K5JnES_R/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
הניה בן נעים: תכנון כלי חשיבה בנושא העליות  (טרם התנסה)

# data[].attributes.subject
הניה בן נעים: תכנון כלי חשיבה בנושא העליות  (טרם התנסה)

# data[].attributes.body
בתכנון היה למפות את נושא העליות שנלמד בכיתה ע"י ארגון מידע והוספתו לבועיות של קשיי העולים, סיבות לעלייה,  ומאפייני העולים.
קשיי העליה - מחלות, חוסר ידע חקלאי, התנכלויות שלטון והתושבים הערבים.
סיבות לעלייה - ציונות, אנטישמיות, חזון סוציאליסטי
מאפייני העולים- מצב כלכלי, משפחתי ואמוני. התלמידים יצטרכו להוסיף בועיות נכדים ונינים לכל נושא.
מצרפת כאן את המפה שהכנתי

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
הניה בן נעים

# data[].attributes.attachment_link.title
העליות בין השנים 188

# data[].attributes.body
כאשר רציתי לשייך את הפריטים לכותרות משנה, נתקלתי בבעיה ולא הצלחתי לעשות זאת. לכן נאלצתי להכין תרשים חדש.

# data[].attributes.body
כסיכום נושא החגים, לדוגמא ניתן להראות את ההבדל בין החגים שיש להם מאכלים סמליים ולהכירם לבין אלו שאין להם.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1JtSLi-lCj6GKgOaVLeNAXUr-AWaSBMPg/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.subject
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1zWUsDMQ_7N7bffHRAC3GvIO2K5JnES_R/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.subject
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.body
https://app.mindmup.com/map/_free/2020/12/bc4095f03ec911eb8335ad2a4daef3f4

# data[].attributes.headline
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.subject
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.body
הכלי נוח וקל לשימוש, אך כשניסינו להוסיף תמונות למפה, לא ניתנה אפשרות לשתף את המפה עם התמונות.
היתרון הבולט של הכלי הוא הסתכלות לטווח הארוך, ויכולת מעקב אחר התפתחות הלמידה אצל כל אחד מהתלמידים.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1LgGqNvcp5RSdRVdINc9-7EbAlnHmIMoO/view?usp=sharing
הפעילות: התלמיד יכיר את חלקי גוף הציפור בעזרת התרשים ואחר כך יתאים אותם בתמונה של הציפור.

# data[].attributes.headline
עדי ספקטור וייסמן

# data[].attributes.subject
עדי ספקטור וייסמן

# data[].attributes.body
כאשר רוצים ללמד מילים חדשות ,אפשר להשתמש במפת חשיבה על מנת להראות שימוש של המילה במשפטים שונים, בהטיות וכן פירושים שונים למילה.. זו דרך שיכולה להיות יותר חזותית וחוויתית

# data[].attributes.headline
הילה אייל ואמירה סיטי

# data[].attributes.subject
הילה אייל ואמירה סיטי

# data[].attributes.body
הייצוא של מפת החשיבה הפיק תמונה הפוכה (הכתב התהפך).

# data[].attributes.headline
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.subject
ענבל עזוז דגן ואורית הוד גרינר

# data[].attributes.body
ניתן להשתמש במפת חשיבה ככלי להצגת נתונים, העלאת שאלות בנושא מסוים, עיבוד הנתונים ושיתופם, חזרה, תרגול ועוד. לדוגמא, בתהליך של למידה בנושא חנוכה, ניתן לעשות פירוט חזותי בצורת מפת חשיבה , כך שהתלמיד יוכל לראות מקרוב את כמות הפריטים שבמפה, לפי רמתו. ניתן לשלב מלל ו/או תמונות, ובכך להנגיש לתלמיד את הנושא.
ניתן להשתמש במפה כמעקב על הידע שנרכש אצל התלמיד הספציפי, כתהליך לאורך מספר שנים.

# data[].attributes.headline
אמירה סיטי והילה אייל

# data[].attributes.subject
אמירה סיטי והילה אייל

# data[].attributes.body
לצורך חזרה וביסוס נושאים בגאומטריה ניתן להשתמש במפות חשיבה, כגון: סוגי זויות, סוגי קווים, גופים.
דרך מפת החשיבה התלמיד יחזור על מושגים שלמד, יקשר וימחיש אותם לחיי היום יום, לדוגמה: ימצא קווים מקבילים או סוגי זויות בסביבותו הקרובה.

# data[].attributes.headline
עדי ספקטור וייסמן

# data[].attributes.subject
עדי ספקטור וייסמן

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1zMyRUiprqzs8jx3hfclDfyXNehuhmkPh/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
נושא השיעור: משולשים.
בנינו מפת חשיבה על פי סוגי המשולשים השונים. פרטנו את המאפיינים של כל אחד מהמשולשים. בסיום המשימה יצרנו את המשולשים על פי מאפייניהם בציור ובהדבקה של קשים וגפרורים.
לצערי, לא הספקתי לתעד את המשימה.

# data[].attributes.headline
אמירה סיטי והילה אייל

# data[].attributes.subject
אמירה סיטי והילה אייל

# data[].attributes.body
מפת חשיבה בנושא ציפורים

https://atlas.mindmup.com/2020/12/aa8827d03eb311eb9228a781db305072/map/thumb.png

# data[].attributes.headline
עדי ולרשטיין

# data[].attributes.subject
עדי ולרשטיין

# data[].attributes.body
בעת ניסיון עם כלי מפת חשיבה, התלמיד ואני לא הצלחנו לעשות ההעתקה של בועות קיימות במפת החשיבה.

# data[].attributes.headline
עדי ולרשטיין

# data[].attributes.subject
עדי ולרשטיין

# data[].attributes.body
מערך שיעור שפתי קוגניטיבי בנושא ציפורים המחלק את סוגי הציפורים על פי מיקום גאוגרפי בארץ ישראל. הגיית השם של הציפורים היא מורכבת עבור תלמידי כוח. לפיכך כרטיסי ההברקה יהיו בעיקר על שמות הציפורים. בשלב מאוחר יותר ניתן לחלק את הציפורים עפ"י קריטריונים של גודל, נוצות ודגירה.
היבט שמיעתי- ציוצים של ציפורים ברקע של צלילים אחרים. אולי להשמיע ציוצים של כל ציפור שנלמדה ולראות אם מצליחים להבדיל בינהם.

# data[].attributes.headline
עדי ולרשטיין

# data[].attributes.subject
עדי ולרשטיין

# data[].attributes.body
מפת חשיבה שנוספו לה תמונות כ"נכדים". דבר התורם להבנה טובה יותר של המפה ושימוש באמצעים חזותיים תורמים לתלמידי כוח להבנה טובה יותר של הנושא.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.subject
רונית רייטן ניסים

# data[].attributes.body
בתחום הכתיבה: לאחר שהתלמיד ילמד כיצד כותבים סיפור ואת התבנית הסיפורית התלמיד יתבקש להכין מפת חשיבה לכתיבת סיפור. בכל פעם שיתבקש לכתוב סיפור ישלים  מפת חשיבה ריקה וכך יישם את אשר למד.
בהמשך ישתמש במפת החשיבה לארגון מידע המופיע בסיפורים שהוא לומד.

# data[].attributes.headline
עדי ולרשטיין 

# data[].attributes.subject
עדי ולרשטיין 

# data[].attributes.body
השנה יש לי מספר תלמידים בחטיבה המתקשים להבדיל בין עיקר לטפל. לפיכך, קראנו על ציפורים דרך אתר הצפרות הישראלי . לאחר מכן, יצרנו מפת חשיבה וסיכמנו את הנושאים העיקריים והחשובים בנושא ציפורים.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
ליבנת עמיאל- שימוש במפת חשיבה לסיכום או להעלאת ידע קיים על חג שנלמד או ילמד.

# data[].attributes.subject
ליבנת עמיאל- שימוש במפת חשיבה לסיכום או להעלאת ידע קיים על חג שנלמד או ילמד.

# data[].attributes.body
ניתן לתת לתלמיד עם חסך בידע  וקושי בהכלל חלק מהקטגוריות והוא יוסיף את המושגים וחלק מקבוצת המושגים והוא יוסיף את שם הקטגוריה וכן מושגים נוספים שמכיר ושייכים לאותה קטגוריה. הקטגוריות יכולות להיות: סיפור היסטורי/ מנהגים/ סמלים/ מאכלים וכד'.

# data[].attributes.headline
ליבנת עמיאל- תרשים ציפורים בישראל

# data[].attributes.subject
ליבנת עמיאל- תרשים ציפורים בישראל

# data[].attributes.body
https://drive.mindmup.com/map/1ddIPY2-6_eYSXSW6ooY42plCZkR_k89n

# data[].attributes.body
לקראת חנוכה הכנו מפת חשיבה עם כל נושאי החג המוכרים לתלמיד בתחילת השיעור. בסיום הלמידה וכסיכום לשיעור חזרנו למפה הוספנו ופיתחנו נושאים שנלמדו בשיעור. בנוסף, גם הצלחנו לשייך ולקשר בין נושאים שהועלו בתחילת השייעור.
*לצערי, לא תעדתי את המפה כיוון שהיתה על לוח מחיק ובוצעה לפני פרסום המשימה.

# data[].attributes.headline
איריס מרג'ין

# data[].attributes.subject
איריס מרג'ין

# data[].attributes.body
זה עדיין חדש לי

# data[].attributes.headline
איריס מרג'ין

# data[].attributes.subject
איריס מרג'ין

# data[].attributes.headline
איריס מרג'ין

# data[].attributes.subject
איריס מרג'ין

# data[].attributes.body
איריס מרג'ין

# data[].attributes.headline
התחלתי להוסיף במפת החשיבה במפגש בהשתלמות... לא מוצאת את זה. אשמח לקבל למייל את מפת החשיבה כדי שאוכל להוסיף "נכדים"

# data[].attributes.subject
התחלתי להוסיף במפת החשיבה במפגש בהשתלמות... לא מוצאת את זה. אשמח לקבל למייל את מפת החשיבה כדי שאוכל להוסיף "נכדים"

# data[].attributes.headline
ראו למטה את המפה שהצגתי לכם במפגשנו. בשל תקלה, אינני יכולה לשלוח קישור למפה. מי שרוצה להמשיך לעבוד על המפה הזו, ישלח לי את כתובת המייל שלו, ואשלח לו קישור למפה.

# data[].attributes.subject
ראו למטה את המפה שהצגתי לכם במפגשנו. בשל תקלה, אינני יכולה לשלוח קישור למפה. מי שרוצה להמשיך לעבוד על המפה הזו, ישלח לי את כתובת המייל שלו, ואשלח לו קישור למפה.

# data[].attributes.body
כתובת המייל שלי (הינדי) :
sternh@biu.ac.il

אפשרות נוספת עשו בדרייב שלכם מפה זהה, דומה או אחרת.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Conferencing, Web Conferencing, Webinars, Screen Sharing

# data[].attributes.attachment_link.description
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maximise the Power of Your Brain - Tony Buzan MIND MAPPING

# data[].attributes.headline
מפות חשיבה ויישומן בכיתה

# data[].attributes.subject
מפות חשיבה ויישומן בכיתה

# data[].attributes.attachment_link.title
מפת חשיבה מקדמת למידה בכיתה

# data[].attributes.attachment_link.description
בוודאי שמעתם, כמחנכים ומורים, את המושג "מפת חשיבה" mind map הסרטון הזה שייך לממציא השיטה המיוחדת לשימוש במפות חשיבה על-מנת לקדם: ארגון של ידע קיים אצל הלומד חיבור בין מושגים קיימים למושגים חדשים שהלומד הכיר בשיעור ארגון של ידע קודם עם הידע החדש הפסיכולוגיה הקוגניטיבית עוסקת הרבה מאוד באופנים בהם ידע נבנה.

# data[].attributes.headline
יישום מפת חשיבה במתמ

# data[].attributes.body
יישום מפת חשיבה במתמטיקה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
כשאני חושבת, מתכננת ויוצרת

אני משתמשת בכלי הזה.

לאחרונה לימדתי את הכלי למורי מתמטיקה במסגרת כנס במחוז מרכז

אני מצרפת כאן את הקלטת המפגש ומוסיפה הסברים ומידע שלא הוצגו בו, לשימושכן.

בפתיח של המפגש הצגתי את יונתן, מורה למתטיקה מבית-ספר יסודי רננים בראשל"צ.

יונתן נתן לתלמידי המתמטיקה משימה- לאייר מפת חשיבה המייצגת מספר עשרוני

כדי לחדד את הקשר בחומר הלימוד בין שבר עשרוני לשבר פשוט

הלמידה כללה בניית מפת חשיבה אישית וגם מפת חשיבה משותפת למספר תלמידים- תוך שיח על הייצוגים המתאימים לאיור בכל ענף של המפה.

המשימה ניתנה לתלמידים בשיעור לאחר שהשתתף ב אותה הנחיתי בבית-הספר.

קידמה מעורבות של הלומדים בשיעור

הביאה אותם ללמידה בדרכים יצירתיות

אפשרה לקיים למידת עמיתים

הגבירה את מוטיבציית הלמידה של תלמידים שלא אהבו מתמטיקה

אפשרה למורה להיות בתפקיד מנחה

התגובות של התלמידים היו: "לא ידעתי שמתמטיקה יכולה להיות כל-כך יצירתית"

אם ננתח את התגובה של המורה והתלמידים לפי מה שידוע לנו על האופן בו המוח עובד,

היא משימה המיישמת את תיאוריית הלמידה עם מולטימדיה באופן מושלם.

מנקודת המבט של הלומד:

1. הלומד פעיל- הוא שולף מהזיכרון שלו פריטי מידע ומארגן אותם באופן המייצג את הקשרים ביניהם

2. הלומד בונה ייצוג חזותי שהוא שלו והמייצג את הבנתו הייחודית

3. הלומד עובד עם חברים, חושב איתם ומשתתף בהקשר חברתי תומך

4. הלומד מרגיש יצירתי, הוא ממציא ייצוגים למושג מתמטי מופשט!

5. הלומד מקבל אפשרות לחבר בין פרטי ידע מתמטי שלפעמים נלמדים באופן מבודד

מנקודת המבט של המורה:

1. מפת החשיבה מאפשרת לתלמידים לראות את הקשרים בין הענפים השונים- על כל ענף ייצוג אחר למספר העשרוני שנמצא במרכז המפה.

2. הלמידה המשותפת מאפשרת לתלמידים לפתח ענפים מסוימים במפת החשיבה. לדוגמה: ענף סדרות חשבוניות וענף תרגילי החשבון.

3. התלמידים לומדים מעמיתיהם ולא רק מהמורה, הוא יכול להפוך למנחה

4. כאשר המורה מנתח את מפות החשיבה הוא מקבל מידע חיוני על מידת הבנת המושגים המתמטיים. זאת מכיוון שהתלמיד לא יכול "לפעול על אוטומט" כפותר תרגילים. הוא נדרש לייצג מושג מתמטי בדרכים מגוונות.

5. עצם פעולת הייצוג והקשירה בין הענפים מקדמת את העמקת הידע המתמטי שלו.

הצגתי במפגש פעילות מקסימה במתמטיקה- עפיפוניאדה אשר פותחה במשרד החינוך בחטיבת הטמעת טכנולוגיות. קל לי בדיגיטלי- מערך שיעור המשלב כלי דיגיטלי מקסים לשימושכם. הצגתי במפגש גם חמישה כלים דיגיטליים לבניית מפות חשיבה עם תלמידים לדוגמה-

אז איך מתחילים? כותבים משימת למידה ראשונה!

המורים בכנס יצרו בנק של משימות ל"מחר בבוקר"

בוחרים לעבוד עם ניירות וצבעים או עם הכלי הדיגיטלי ויוצאים לדרך!

אתם יכולים לצפות במשימות שהמציאו המורות בכנס כאן בלוח הפדלט השיתופי :

לפוסט נוסף על מתמטיקה וייצוגים וויזואליים-

# data[].attributes.attachment_link.title
מפת חשיבה במתמטיקה בלמידה מרחוק- חלום או מציאות?

# data[].attributes.attachment_link.description
מפת חשיבה היא כלי שמסייע לכל אחד לארגן את מה שהוא או היא יודע/ת בקלות בצורה מרחבית באמצעות שימוש באיורים וצבע. כשאני חושבת, מתכננת ויוצרת אני משתמשת בכלי הזה. לאחרונה לימדתי את הכלי למורי מתמטיקה במסגרת כנס במחוז מרכז אני מצרפת כאן את הקלטת המפגש ומוסיפה הסברים ומידע שלא הוצגו בו, לשימושכן.

# data[].attributes.headline
איך לשלב מפת חשיבה בהוראה-ד"ר לימור ליבוביץ'

# data[].attributes.subject
איך לשלב מפת חשיבה בהוראה-ד"ר לימור ליבוביץ'

# data[].attributes.headline
מצגת הסבר על מפות חשיבה

# data[].attributes.subject
מצגת הסבר על מפות חשיבה

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגת מפת חשיבה למורים ללקויי שמיעה לוינסקי

# data[].attributes.headline
קישור לכלי המיינד מפ

# data[].attributes.subject
קישור לכלי המיינד מפ

# data[].attributes.attachment_link.description
MindMup 2 - Mind Map in the cloud. Store unlimited mind maps for free. Zero-friction, free online mind mapping. The most productive online mind map canvas on the Web. Supports Freemind mindmap import/export.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Double-click an entry to view an older version.

Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below.

This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.

# data[].attributes.attachment_link.description
Double-click an entry to view an older version. Older events are not shown here. To see the full history of changes click the button below. This map has no version history, it may have been created as a copy of another map.