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모둠명: 평화수호대(활동 사진 1장 첨부)

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모둠명: 평화수호대(활동 사진 1장 첨부)

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1. 탐구 주제: 남북갈등

2. 선정 이유: 우리 나라를 둘러싼 국제 갈등 문제 중에 가장 우리와 긴밀한 관계를 맺고 있고, 우리 삶에 큰 영향을 미치기 때문이다.

3. 앞으로의 활동 방향:

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '남북갈등'의 실태 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

3차시- '남북갈등'의 원인 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

4차시- '남북갈등'의 해결 방안 탐구하고 서로 댓글로 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

10131 이00: 팀장, 자료 조사(기사), 발표

10132 김00: 자료 조사(논문), 발표문 제작

10133 조00: 자료 조사(책), 발표문 제작

10134 정00: 자료 조사(동영상), 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐

한반도의 평화를 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천하는 방법을 고민하고 싶습니다.

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1. 1차시 동영상 시청

2. 우리 사회, 우리 지역, 국가 간 다양한 갈등 문제 중 한 가지 문제를 선택하여 주제를 정하고, 주제별로 모둠을 구성하기

예시) 성별 갈등, 세대 갈등, 인천내 원도심과 신도심 갈등, 학생 간의 갈등, 교사와 학생의 갈등, 지역 갈등, 중미 갈등, 이스라엘과 하마스 분쟁, 우크라이나 전쟁

3. 모둠별로 모여서 앞으로의 활동 방향을 협의하고, 각자 역할 정하기

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-이번주까지 제출하겠습니닷-

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1.탐구주제:우리 사회 청소년 우울증과 갈등 문제

2.선정 이유:청소년 우울증과 학교생활을하며 자기자신과 정체성 갈등, 친구 간에 갈등,부모자녀 갈등등이 학업 스트레스 증가와 맞물려 심각해지고 있다. 또한 지금 청소년기를 겪는 우리들에게 쉽게 공감할 수 있는 주제이며 학업 경쟁이 치열해지면서 불안과 우울과 갈등을 경험하는 청소년이 많아지고, 이는 개인뿐만 아니라 사회 전반에도 영향을 미치기 때문이다.

3.앞으로의 활동 방향

1차시-모둠 구성 및 역할 협의

2차시-'청소년 우울증과 갈등'의 원인과 실태 조사

3차시-'청소년 우울증과 갈등'의 해결방안 조사

4차시-조사 결과 토의 및 자료 정리

5차시-발표자료 제작

6차시-학급 내에서 발표하기

4.역할:

20521 정다인:팀장,자료조사 (기사)

20509 나윤정:자료조사(동영상),ppt 제작

20501 강다현:자료조사(논문),ppt제작

20507 김하랑:자료조사(책),ppt제작

5.앞으로의 다짐:이번 조사를 통해 단순히 지식을 쌓는 것을 넘어 목표로 하는 심리학의 길에 한 걸음 더 다가가고 싶다. 조사한 내용을 바탕으로 나 자신도 더욱 성숙해지고, 나중에 누군가에게 공감하고 도움을 줄 수 있는 사람이 되기를 다짐한다.

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요약: 임금 인상과 휴식시간이 이 갈등의 쟁점이다. 노동자들은 휴식시간을 건들지 않아야 하고 임금을 인상해야 한다고 주장하고 있다.

느낀 점: 노사 갈등을 해결하기 위해서는 양측의 의견을 잘 조율하고 상호 존중하는 방식이 필요하다고 생각한다.

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광양 플랜트 노사갈등 지속‥휴식시간 쟁점 -R(230918월/뉴스데스크)

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기업들이 성과급제와 시간급제를 도입하고 변화시키는 과정에서 노동자와의 마찰이 발생했다.

특히 성과에 따른 임금 지급은 노동 강도를 높이고 장시간 노동을 유도하여 노동자들의 불만이 커졌다.

1970년대 도급제 도입 이후, 기업들이 노동 강도를 강화하는 방식으로 활용하면서 노동자들의 저항이 심화됐다.

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학술논문검색사이트 KISS

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임금 형태의 변화와 노사 갈등 - 사회와 역사(구 한국사회사학회논문집) - 한국사회사학회 - KISS

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이 논문은 한국의 고용관계에서 성과급제와 시간급제라는 임금지급방식의 변화 와 이를 둘러싼 노사 간의 갈등을 살펴보았다. 식민지 조선에 청부급제가 방직공장 과 고무공장 등을 중심으로 보급되어 있었으며, 1920년대와 1930년대에는 고용주 가 실시한 단가인하를 둘러싸고 노동쟁의가 빈번하게 일어났다. 1950년대 대기업 에서도 주물공장 등 기계화가 곤란한 공정에서 집단성과급 형태가 이용되었다. 1960년대와 1970년대까지 30%를 넘는 기업에서 능률급제를 채택하고 있었는데, 단순성과급에서 탈피해서 시간 및 동작연구에 기초해서 근대적 능률급을 도입하려 는 시도는 별로 성공을 거두지 못한 것으로 보인다. 1970년대에 가발, 의류, 제과 등 경공업 분야에서 단순성과급이 ‘도급제’라는 이름으로 널리 이용되었는데, 이는 장시간 노동을 이끌어내는 장치로 이용되었다. 시간급제가 정착된 대기업에서는 1980년대 이후 생산직 노동자에게도 고과승급과 상여금 차등지급이 적용되었는데 이 또한 장시간 노동을 이끌어내기 위한 유인장치였다. 1987년 노동자대투쟁을 통해서 이러한 장치가 일시적으로 약화되었지만, 경영자들은 곧 새로운 능력주의 인사제도를 통해 대응하였다.

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요약: 정년을 만60세에서 만 64세로 연장하는 문제로 갈등하고 있다.

느낀점: 노사갈등이라고 하면 임금문제나 복지문제만 떠올랐는데 정년 나이 문제로도 노조와 기업이 갈등한다는 것을 알게 되었고, 기사문을 읽으며 두 입장 다 이해가 되었지만 100세 시대가 된 요즘 정년 나이도 늘어나야 한다고 생각한다.

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“64세로 정년 연장” 둘러싼 현대차 노사 갈등 확대

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현대차 노사가 기존 만 60세로 정해져 있던 정년을 64세로 연장하는 안건을 두고 갈등을 겪고 있다.17일 업계에 따르면 현대차 노사는 지난 13일 가진 9차 본교섭에서도 정년 연장에 대한 합의를 이루지 못했다. 노조는 올해 임금·단체협약 요구안으로 국민연금 수령 직전인 만 64까지 정년연장을 최우선 과제로 내세우고 있지만, 사측은 ‘수용 불가’라는 입장이다. 현대차 측에서는 지난달 22일 3차 교섭, 29일 5차 교섭, 이달 11일 8차 교섭 3차례에 거쳐 정년 연장은 어렵다고 밝힌 바 있다.노조도 물러서지 않고 정년 연장을 반드

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요약: 기업들이 성과급제와 시간급제를 도입하고 변화시키는 과정에서 노동자와의 마찰이 발생했다.

특히 성과에 따른 임금 지급은 노동 강도를 높이고 장시간 노동을 유도하여 노동자들의 불만이 커졌다.

1970년대 도급제 도입 이후, 기업들이 노동 강도를 강화하는 방식으로 활용하면서 노동자들의 저항이 심화됐다.

느낀점: 이 논문을 읽고 노사갈등이 단순히 임금 문제만이 아니라, 노동자의 삶과 직결된 문제라는 점을 알게 되었다. 실제로는 기업이 노동자들에게 더 많은 일을 시키기 위한 수단으로 활용되었다는 점이 인상적이었다.

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학술논문검색사이트 KISS

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임금 형태의 변화와 노사 갈등 - 사회와 역사(구 한국사회사학회논문집) - 한국사회사학회 - KISS

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이 논문은 한국의 고용관계에서 성과급제와 시간급제라는 임금지급방식의 변화 와 이를 둘러싼 노사 간의 갈등을 살펴보았다. 식민지 조선에 청부급제가 방직공장 과 고무공장 등을 중심으로 보급되어 있었으며, 1920년대와 1930년대에는 고용주 가 실시한 단가인하를 둘러싸고 노동쟁의가 빈번하게 일어났다. 1950년대 대기업 에서도 주물공장 등 기계화가 곤란한 공정에서 집단성과급 형태가 이용되었다. 1960년대와 1970년대까지 30%를 넘는 기업에서 능률급제를 채택하고 있었는데, 단순성과급에서 탈피해서 시간 및 동작연구에 기초해서 근대적 능률급을 도입하려 는 시도는 별로 성공을 거두지 못한 것으로 보인다. 1970년대에 가발, 의류, 제과 등 경공업 분야에서 단순성과급이 ‘도급제’라는 이름으로 널리 이용되었는데, 이는 장시간 노동을 이끌어내는 장치로 이용되었다. 시간급제가 정착된 대기업에서는 1980년대 이후 생산직 노동자에게도 고과승급과 상여금 차등지급이 적용되었는데 이 또한 장시간 노동을 이끌어내기 위한 유인장치였다. 1987년 노동자대투쟁을 통해서 이러한 장치가 일시적으로 약화되었지만, 경영자들은 곧 새로운 능력주의 인사제도를 통해 대응하였다.

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20505김지희 -> 선생님과의 인터뷰

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20505김지희 -> 선생님과의 인터뷰

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<자료 : 중학교 시절 선생님과의 인터뷰>

*참고로 졸업한 중학교가 집에서 많이 멀기 때문에 시간관계상 인터뷰는 전화로 이뤄졌습니다.

지희: 선생님, 교사와 학생 간의 갈등에 대해 인터뷰해도 괜찮을까요?

선생님: 물론 괜찮지. 어떤 질문 준비했어?

지희: 갈등이 생길 때 보통 어떤 상황에서 그런 일이 발생하나요?

선생님: 주로 두 가지 이유가 있는데 하나는 학생들이 규칙을 안 지키거나 책임을 다하지 않아서, 다른 하나는 학생들의 감정이나 상황을 이해하지 못할 때 갈등이 생겨.

지희: 아, 그렇군요. 그럼 갈등 상황에서 어떻게 해결하려고 하세요?

선생님: 우선 학생 입장에서 생각하려고 해. 감정을 너무 격하게 표현하지 않으려고 하고, 차분하게 대화하며 서로의 입장을 이해하려고 노력해.

지희: 해결할 때 중요한 원칙이나 가치가 있나요?

선생님 : 존중과 이해가 가장 중요해. 서로 다른 생각을 인정하고, 공정하게 해결책을 찾으려고 해.

지희: 마지막으로, 학생들에게 전하고 싶은 말이 있다면 어떤 것이 있을까요?

선생님 : 서로 다른 생각을 존중하고 이해하려는 태도가 중요하다는 것을 말해주고 싶구나.

지희: 감사합니다 인터뷰는 여기까지 입니다 시간 내주셔서 감사합니다

-> 느낀점 및 결론 : 교사와 학생 간의 갈등은 주로 규칙 미준수나 감정 이해 부족에서 발생한다는 것을 알 수 있었다. 교사는 갈등 해결을 위해 학생의 입장에서 생각하고, 존중과 이해를 바탕으로 공정하게 대화하려고 노력해야한다고 한다. 결론적으로는 중요한 점은 서로 다른 생각을 존중하고 갈등을 배움의 기회로 삼는 태도가 필요하다는 것을 알 수 있었다.

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https://naver.me/xznH7gCs

요약 - 미국 교사들이 학생들의 폭력, 욕설, 학부모의 압박 등으로 교권 침해를 경험하고 있다는 보도가 나왔다. 특히 코로나19 팬데믹 이후 교권 침해가 심각해졌다는 분석이 있다. 예를 들어, 메릴랜드 주의 한 교사는 학생들의 싸움에 개입하다 폭행을 당했으며, 동성애 혐오적인 욕설을 듣기도 했다. 또 다른 교사는 학생의 친인척에게 폭행을 당하거나, 학생에게 흉기에 찔리는 사건도 발생했다. 랜드연구소 조사에 따르면 교사의 26%가 신체적 안전에 대한 불안을 느끼고 있으며, 코로나19 이후 학생들의 정신건강 문제가 심각해졌다. 교육당국은 감정 관리 교육과 정신건강 전문가 채용을 시도하고 있지만, 교사들은 여전히 상황을 통제할 수 있는 충분한 정책이 부족하다고 느끼고 있다.

느낀 점 - 기사를 통해 교사들이 어려움과 스트레스가 매우 심각하다는 것을 알게 되었고 교사들이 학생들을 통제하기 어려운 상황에서 충분한 지원과 정책이 부족하다는 점이 매우 중요한 문제인 것 같다 학생들의 정신건강, 감정 관리뿐만 아니라 교사들의 안전과 정서적 지원도 함께 고민을 해봐야 할 것 같다

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“싸움 말리다 학생한테 맞았다” 미국 선생님도 교권 침해 호소

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미국 교사들도 학생의 폭력과 욕설, 학부모의 압박으로 교권을 침해 받고 있다는 보도가 나왔다. 특히 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 사태 기간을 거치며 교권 침해 문제가 심각해졌다는 분석이 나온다. 26일 워

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https://www.youtube.com/watch?v=jhL_r31rexo

https://www.youtube.com/watch?v=Iwvny3athzY

https://www.youtube.com/watch?v=0ORTTiua-VA

<동영상 내용 요약>

최근 한국의 교권 침해 문제가 대두되고 있다. 성을 붙여 부른 아이의 학부모가 차별이라며 무릎을 꿇고 사과하라 지시하거나 밤낮을 가리지 않고 교사에게 전화로 항의하는등의 학부모의 교권침해와 수업 중 SNS를 통해 라이브 소통을 진행하거나 선생님의 지시에 불응하며 아동학대로 신고할거라 협박하는 학생들은 교사들을 교단 밖으로 쫓아내고 있다. 한 교사단체가 초등학교 교사들에게 교권침해 경험을 물었을 때, 약 99.2%가 교권침해를 경험했다고 답했다. 아동학대 처벌법이 시행된 이후, 이 법이 무분별하게 적용되어 교사들의 인권이 침해되고 있다는 의견도 있다. 아동학대 법은 가정학대를 기준으로 만들어진 법이기에 학교에서 적용될 때에는 또다른 기준점이 필요하다. 또 교권침해로 퇴임한 한 교사는 법적으로 보호될 수 있는 부분이 있다면 여전히 학생들과 소통하고 싶다는 입장을 밝히며, 교사의 인권 보호가 중요하다고 말했다.

<느낀점>

교사의 교권침해 문제는 단순히 교사 개인의 권리를 넘어서 학생들에게도 큰 영향을 미칠 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 교사가 제대로 보호받지 못하면 교육의 질이 낮아지고, 학생들이 교육을 받을 권리에도 부정적인 영향을 줄 수 있다. 교사와 학생 간의 신뢰가 깨지면 교육 현장이 제대로 운영될 수 없기 때문이다. 따라서 교사의 인권을 보장하는 법적 보호가 필요하며, 아동학대 처벌법이 지나치게 적용되지 않도록 신중하게 접근해야 한다고 생각했다. 교사의 권리가 존중되어야만 학생들에게 더 나은 교육을 제공할 수 있다.

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우크라이나 전쟁의 원인 분석

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우크라이나 전쟁의 원인 분석

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1.역사적 요인: 우크라이나는 과거 소련의 일부였으며, 러시아는 이를 자국 영향권으로 간주했습니다. 2014년 러시아의 크림반도 합병 이후 양국 갈등이 심화되었습니다.

2.지정학적 요인: 우크라이나의 나토(NATO)가입 추진과 서방과의 협력 강화는 러시아가 안보 위협으로 인식했습니다. 가장 중요한것은 푸틴의 정치적 동기가 가장 크다고 생각할수있겠습니다 내부결속과 서방의 견제, 옛 소련의 위상을 되찾고자 하는 야역에서 비롯되었습니다.

3.경제적 요인: 우크라이나는 유럽으로 가는 러시아 천연가스의 주요 경로이며 풍부한 자원과 산업력을 보유해 러시아의 전략적 이익과 충돌했습니다.

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2차시 : 갈등 실태 조사

자료조사 : 양서우, 정윤서, 정지희, 한예림

기사문 링크:

https://kbabusiness.co.kr/%EC%9D%B8%EA%B3%B5-%EC%9E%A5%EA%B8%B0-%EC%9D%B4%EC%8B%9D%EC%9D%98-%EC%9C%A4%EB%A6%AC%EC%A0%81-%EB%AC%B8%EC%A0%9C/

https://www.ksccm.org/html/?pmode=newsletter&smode=viewDetail&par=4&seq=2917

https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=NART69895777

내용 요약: 인공장기 및 이종 장기 이식의 여러 윤리적 문제의 실태

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2차시

논문 정리

윤리적 관점 요약:

(전통적으로 사람의 죽음은 심장과 폐의 기능이 멈춘 때로 판단되었지만, 현대 의학기술의 발전으로 뇌사의 개념이 등장하면서 뇌사를 죽음으로 인정할 수 있는지에 대한 윤리적 논의가 제기되었습니다. 특히 뇌사의 경우, 환자의 회복 가능성이 없고 생명 유지 치료만 계속되는 상황에서 치료를 중단하고 장기기증 여부를 결정해야 하므로, 환자와 보호자의 경제적·정신적 고통, 인간 생명에 대한 존엄성 문제 등이 함께 고려되어야 합니다.

뇌사는 뇌의 기능 상실 정도에 따라 전뇌사, 뇌간사, 대뇌사로 나뉘며, 뇌간사와 같이 생명 유지에 필수적인 기능이 멈췄을 경우 죽음으로 간주할 수 있다는 주장이 있습니다. 그러나 뇌사의 정의나 기준이 명확하지 않다는 점에서 생명에 대한 윤리적 경계가 모호해질 수 있습니다.)

장기이식은 생명을 살리는 긍정적인 측면이 있지만, 동시에 뇌사의 판정이 기증자와 수혜자 구분 없이 이뤄질 수 있다는 점에서 공정성과 인간 존엄성의 문제가 제기됩니다. 따라

생명존엄의 관점 요약:

이 글은 뇌사 상태에서의 장기이식 문제를 다루며, 생명의 존엄성이 어떻게 지켜져야 하는지를 중심으로 논의합니다. 뇌사를 생명의 끝으로 볼 수 있는지에 대한 논란은, 인간 생명을 단순히 의학적 기능으로만 판단할 수 있는가에 대한 윤리적 의문을 제기합니다. 회복 가능성이 없는 환자라도 생명을 유지하고 있다면, 치료를 중단하거나 장기를 적출하는 행위는 생명의 존엄성을 훼손할 수 있기 때문입니다.

또한 뇌사자의 장기이식을 위해 뇌사를 ‘죽음’으로 전제하는 것은 인간 생명을 도구화할 위험이 있으며, 자발적 동의 없이 장기를 제공받는 것은 생명을 존엄하게 대우하지 않는 것이라는 우려가 제기됩니다. 따라서 생명을 수단이 아닌 그 자체로서 존중하고, 뇌사 판정과 장기이식이 신중하고 윤리적인 기준 아래에서 이루어져야 함을 강조합니다.

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장기 이식과 윤리적 쟁점 정리

1. 장기 이식에 대한 사회적 인식 변화

• 장기 이식은 단순한 의학적 절차를 넘어서 개인의 가치관, 신념, 문화적 배경에 따라 다양하게 인식됨.

• 장기 이식은 대부분 대가 없이 기증된 장기를 사용하는 점에서 윤리적 논의가 필요.

2. 윤리적 쟁점: 기증자 vs. 분배 문제

(1) 기증자 관련 윤리

• 자율성 보장: 미성년자의 장기 기증은 제한.

• 죽음의 판정 기준: 장기 확보에 불리할 수 있음.

• 보상 문제: 무보수 기증이 기본 원칙이지만, 일부는 보상을 주장.

(2) 분배 관련 윤리

• 공정성의 원칙: 누구에게나 동등한 기회를 보장.

• 효율성의 원칙: 긴급성, 성공 가능성, 이식 후 삶의 질 등 고려.

3. 장기이식의 윤리적 판단 기준

• 유용성(Utility): 전체적으로 생존율, 삶의 질 향상 극대화.

• 정의(Justice): 공정한 분배.

• 효율성(Efficiency): 자원 낭비 없이 최대 효과.

→ 그러나 이 원칙들이 실제 상황에서는 상충되기도 하며, 의료진은 딜레마에 빠지기 쉬움.

4. 사례를 통한 고민: 폐 이식 사례 (67세 여성 환자)

• 상태: 중환자실, 기계 호흡, ECMO 등 적극적 치료 중.

• 가족의 강한 치료 의지와 환자의 의학적 조건 하에 폐 이식 고려.

• 문제 제기:

• 나이가 많다고 기회에서 배제해도 되는가?

• 기대 여명이 짧은 환자에게도 동등한 기회가 주어져야 하는가?

• 삶의 질과 생존 기간 중 어느 것이 더 중요한가?

• 사회적 자원의 제한 속에서 어떻게 ‘정의로운’ 결정을 내릴 것인가?

5. 결론: 정의로운 장기 이식을 위해

• 이식의 목적은 단순한 생명 연장이 아닌 삶의 질 향상이어야 함.

• 환자의 자율성과 의료진의 윤리적 판단 사이 균형이 중요.

• 윤리적 판단은 나이, 사회적 지지, 생의 의지 등 다양한 요인을 고려해야 하며, 단순히 이식 성공률만을 따져선 안 됨.

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2차시 : 쓰레기 매립지 갈등 실태 조사

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2차시 : 쓰레기 매립지 갈등 실태 조사

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https://www.newscj.com/news/articleView.html?idxno=3108897 기사

요약 :

전 세계적으로 쓰레기 매립지 인근 주민들과 정부 간의 갈등이 심화되고 있다. 악취와 건강 피해로 주민들은 폐쇄를 요구하지만, 정부는 대체 부지를 확보하지 못해 기존 매립지를 연장 운영하고 있다. 재정이 부족한 개발도상국에서는 특히 갈등이 극심하다.

느낀점 :

쓰레기 매립지 문제는 단순한 환경 문제가 아니라, 주민 삶의 질과 밀접한 갈등 요소임을 느꼈다. 국가별 자원과 정책의 격차가 갈등의 양상을 더욱 복잡하게 만들고 있다는 점이 안타깝다.

https://www.youtube.com/watch?v=OY0yNe_m8SA 동영상

요약 :

서울시, 새로운 자원 회수 시설로 마포구 선정. 마포구 주민들은 새로운 자원 회수 시설 건설에 강한 반발을 보이고 있다. 주민들은 자신들이 오랜 시간 동안 희생해왔다는 점을 강조하며, 불공정한 대우를 주장하고 있다. 고양시 또한 마포구의 반발에 동조하며, 서울시의 결정을 철회할 것을 요구하고 있다. 반면 하남시는 자원 회수 시설 건설에 찬성하는 입장을 보이고 있다.

느낀점 :

자원 회수 시설은 입지나 효율 면에서 보면 마포구가 적절해 보이지만, 계속 같은 지역만 희생하는 건 아니라고 생각한다. 공공의 이익을 위해서라도 희생이 공평하게 분담되어야 한다고 생각한다.