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Medienkompetenz (Literatur) bei den Studierenden steigern. Ich ziehe hier eine ernüchternde Bilanz.

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Hinterfragen der Menge des "digitalen Lernens". Studienlage klären ab wann es bspw. "zu viel sein kann". Anspruchsgruppenanalyse bei unserer Klientel: Was bevorzugen Sie zum Lernen? Wie bevorzugen Sie es zu Lernen? etc...

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Der Bereich Medienpädagogik beinhaltet so viel Potential, fast zu viel, um dieses auszuschöpfen. Hier wäre Transparenz in der Stossrichtung wünschenswert und somit auch eine Rechtfertigung von zusätzlichen Ressourcen sowie geleistete Arbeitsstunden.

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Ich habe jüngst die Situation des Fragenpools in sehr positiver Erinnerung insofern, dass alle einander geholfen haben.

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Bei mir sind es vor allem bibliothekarische Kontakte.

Bei Aprendo wähle ich v.a. Kurse im Zusammenhang mit Recherche und Bibliothek.

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Ich habe die unregelmässig stattfindenden gemeinsamen Mittagessen im PICT-Team SG geschätzt und fände es schön, wenn sich wieder einmal eine Gelegenheit dazu ergibt.

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Anstelle eines Forums könnte ich mir auch einen PICT-Kurs auf Moodle vorstellen. Unabhängig von der Fachgruppe auf der Kursebene wie z.B. die Studienlandschaft.

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Ich schätze es sehr, Mitglied im PICT-Team zu sein, ebenso die gegenseitige Unterstützung und den wertschätzenden Umgang miteinander.

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Nehme bei allen Gelegenheiten in aprendo Teil z.B. Moodle Barcamp. + Mitglied der Medienpädagogischen Sitzung Gesamt BZGS

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Bei Fragen oder Problemen kann man immer auf die anderen v.a. auf Dich Tom zugehen und bekommt rasch Unterstützung

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Ich würde mir wünschen, dass 1-2 Personen sich zu Spezialistinnen zum Thema KI machen - FB und Workshops besuchen und als Multiplikatorinnen im PICT Team agieren könnten

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Med. Päd. Sitzung Gesamt BZGS - Wäre es hier wünschenswert, ob jemand aus Sargans mit vertreten ist?

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Alle PICTS verfügen über ein sehr hohes Kompetenzniveau im Bereich Medienpädagogik / Moodle

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Angebots einer digitalen Sprechstunde? ==> Betreuungsaufwand Studierender am Standort SG aufgrund hoher Studierendenanzahl sehr hoch. Option: 1-2x/Wo. z.B. ein festgelegtes Zeitfenster von 1h in reserviertem Raum

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Wie ist der Stand zur Integration Virtual und Augmented Reality am BZGS?

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ChatGPT4 (kostenpflichtige Version):

Sollten wir als PICTs einen kostenpflichtigen Zugang zu ChatGPT haben? ...sollten den nicht alle Dozierenden haben?

Wie geht die Schulleitung mit diesem Thema um? Besteht die Möglichkeit, dass zunächst die PICTs einen kostenpflichtigen Zugang vom BZGS zur Verfügung gestellt bekommen?

Dies ist ein Grundbaustein für weiterführende Gedanken, wie KI in der Weiterbildung integriert werden soll.

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Vorschlag: 1 oder 2 PICTs, die Kontakt mit anderen HFs aufnehmen und erörtern, wie der Umgang/die Integration mit KI ist.

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Aktuell noch CAS - Kontkat zum SCIL

Elevator Pitch - Impulsworkshop eAssessments (DLH Zürich)

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Ich finde eine gemeinsame Sitzung pro Halb- oder Dreivierteljahr wichtig. Diese könnte jeweils mit einem Workshop verbunden werden. Es zeigt sich immer wieder, dass der persönliche Kontakt für die Zusammenarbeit sowie die Konstruktivität zwischendurch sehr gewinnbringend ist.

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Verbesserungspotenzial Kommunikation: Bei uns PICTs wäre es hinsichtlich des Informationsflusses, die für alle wichtig sind vielleicht hilfreich, wenn wir vermehrt über ein Forum auf Moodle kommunizieren. So sind immer alle im Verteiler und der Nachrichtenverlauf ist archiviert.

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Offenheit und Raum für Individualität, z.B. um Kreativität auszuleben, besteht ebenfalls.

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.... oft fehlt die Zeit....

.... oft werden Ressourcen erst spät entdeckt.....

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zwischendurch mal keine normale Sitzung, sondern "workshopartiger Austausch"...

was habe ich neu entdeckt

was habe ich neu gelernt

(online oder präsent)

(moodle café gibt es auch, aber man könnte auch ein internes Treffen organisieren)

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Besuch vom Messen & Fachkongressen zum Thema digitale Bildung.

Beispiele:

Learntec

ICMbeyond

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ICM beyond

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Wenn über Themen entschieden wird, welche von "medienpädagogischer Bedeutung" sind, wie zum Beispiel das Dokument "Richtlinien Datenschutz" vom 19.02.2025, sollte das medienpädagogische Team involviert sein.

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Die Forumskommunikation erzeugt standortübergreifend vermehrt zu Informationen welche nur bedingt für alle relevant sind - Wie können wir die Forumskommunikation optimieren, so dass die Informationen welche wichtig sind nur diejenigen erreichen welche auch die Informationen erhalten sollen

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Vermehrter Austausch über Zukunftsvisionen, Digitalisierung, KI, was können wir nutzen? Was macht Sinn bei uns einzusetzen? Welche Tools gibt es? Was wollen wir als Schule?

Bspw. Chatbot in Moodle einbetten?

(ZiK/RuB)

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Moodle Barcamp

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Keine fixen Sitzungen/Termine sondern flexible Sitzungen, wenn es neues gibt, neue Projekte/Arbeitsgruppen etc. (ZiK/RuB)

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Teilweise kommen wir in Sargans nicht alles mit was im Hintergrund läuft. Schnittstelle Leitung, Projekte, Arbeitsgruppen. Allenfalls auch mal jemand von Sargans miteinbeziehen im Sinne von Ressourcen nutzen und St. Gallen allenfalls zu entlasten? (ZiK/RuB)

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Zusammenarbeit im PICT Team wird sehr geschätzt. Gegenseitige Unterstützung, Kommunikation ist schnell und unkompliziert. (ZiK/RuB)