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蔡新悦

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3.24蔡新悦——语言《春天是一本书》   核心素养：倾听、语言意识、表达 

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3.24蔡新悦——语言《春天是一本书》   核心素养：倾听、语言意识、表达 

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一、播放PPT，师幼共同观察春天的美好景色，感受春日和煦暖阳、万物复苏等，引出诗歌《春天是一本书》。

二、教师声情并茂朗诵诗歌，提问幼儿在诗歌中听到了哪些景象，理解诗歌含义，感受诗歌的魅力。

三、逐句朗诵，用拍手、跺脚的形式打节奏辅助朗诵，熟读整首诗歌。

四、分组进行表演，并尝试根据春日其他景象用诗歌形式进行创编。

五、展示自己的创编成果，师幼共同点评，教师小结。

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杨磊3.24——社会《环保小卫士》核心经验:环境保护、社会责任

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杨磊3.24——社会《环保小卫士》核心经验:环境保护、社会责任

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3.24程扬——科学：哪种泥土存水最多呢？ 关键经验：探究 表达

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3.24程扬——科学：哪种泥土存水最多呢？ 关键经验：探究 表达

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1. 春天到了，我们在幼儿园里种了好多小植物，小植物要喝水才能长大，那你们知道它们的水都藏在哪里吗？”

2.拿出装有黏土、砂土、壤土的塑料瓶，幼儿观察三种泥土的颜色、颗粒大小。并猜测哪种泥土存水最多呢？

3.幼儿操作，用量杯量取同样多的水，分别缓慢倒入三个装有泥土的瓶子里，幼儿观察水的渗透情况。

4.幼儿观察三个量杯里的水量，哪个量杯里的水多，说明对应的泥土存水少；哪个量杯里的水少，说明对应的泥土存水多。

5.教师小结：黏土的颗粒很小，水不容易渗下去，所以存水多；砂土的颗粒很大，颗粒之间的缝隙大，水很快就渗下去了，所以存水少；壤土的颗粒大小适中，存水能力也适中。”

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3月24日 董丹丹 语言 《青蛙歌》核心经验：倾听 理解 表达

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3月24日 董丹丹 语言 《青蛙歌》核心经验：倾听 理解 表达

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一、谜语导入：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

二、一只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？

那两只青蛙呢？三只四只呢？

三、教师朗读儿歌《青蛙歌》，请幼儿倾听，并说说自己听到了什么，儿歌有什么特点？教师引导幼儿了解儿歌重复、对称数字不断增加的特点。

四、幼儿学习儿歌，教师鼓励幼儿创编动作加深记忆，与同伴一起有节奏地表演或轮流说儿歌。

五、儿歌表演，教师小结。

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郭红娟

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3.24王佳艺术（手链小达人）核心经验：手工、审美情趣

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3.24王佳艺术（手链小达人）核心经验：手工、审美情趣

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3月24日—周雨梦 健康 小羊爬山坡 核心素养：力量 身体控制 

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3月24日—周雨梦 健康 小羊爬山坡 核心素养：力量 身体控制 

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1.教师与幼儿一起去户外跟随音乐热身运动。

2.教师讲解手膝找着地爬行的动作，要领幼儿欣赏动作要领。

3.幼儿变身小羊爬山坡，自由探索手膝着地爬行的动作要领，教师巡回指导。

4.集体游戏：幼儿自由分组进行比赛，提醒幼儿手脚配合协调，保持身体平衡。

5.师幼进行上肢、下肢的放松活动。

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3.24程婕健康：我能照顾自己关键经验：自己能力

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3.24程婕健康：我能照顾自己关键经验：自己能力

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1.说一说自己掌握的生活本领。。

2.请幼儿展示自己的本领。

3.学习叠被子、系鞋带、系红领巾的技巧。

4.幼儿分组练习。（教师巡回指导）

5.技能展示。

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3.24 郑怡丹 语言：《数字从哪里来》 核心素养：倾听、理解、表达

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3.24 郑怡丹 语言：《数字从哪里来》 核心素养：倾听、理解、表达

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1.图片导入，教师出示绘本封面，幼儿大胆讲述自己的猜测内容。

2.教师完整讲述绘本《数字从哪里来》，幼儿倾听。

3.教师提问：““小朋友们想想，如果是你们，还能用什么来表示有几只羊呢？””幼儿分享自己的想法。

4.教师播放绘本图片，幼儿看图片复述绘本内容。

5.师幼共同小结。

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3.24  尚妍   数学《数高楼》 核心经验：排序 、数

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3.24  尚妍   数学《数高楼》 核心经验：排序 、数

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1.《小白上楼梯》律动导入，吸引幼儿兴趣

2.教师提问：你的家住几楼？高楼是从哪里开始数楼层的？” 幼儿自由回答

3.教师出示高楼图片，幼儿观察认识序数1-10，知道楼层顺序是从下往上数的道理

4.教师出示教室材料（积木、纸盒等）幼儿动手合作搭建“高楼”，并在搭建过程中数高楼

5.教师小结，楼层像大树一样，从下往上长高，数高楼的顺序也是从下往上数的。

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3.24  张聪娟  语言《春天的电话》核心素养：理解、表达

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3.24  张聪娟  语言《春天的电话》核心素养：理解、表达

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1. 教师播放一段轻柔的鸟鸣声和潺潺的流水声，创设春天的情境。

2. 教师出示 PPT 图片，引导幼儿仔细倾听和观察，初步了解故事内容。3.提问：“故事里都有哪些小动物？它们在做什么？”

3. 帮助幼儿梳理故事的角色和主要情节。

4. 教师通过提问加深幼儿对故事的理解。

5. 提问：“为什么小动物们要互相打电话？”“你最喜欢哪个小动物？为什么？”

6. 教师组织幼儿进行角色扮演活动。

7. 教师引导幼儿说一说自己在春天里发现的变化，激发幼儿对大自然的探索欲望和热爱之情。

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张莹

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3.24张莹 音乐《数字歌》核心素养：欣赏、歌唱

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3.24张莹 音乐《数字歌》核心素养：欣赏、歌唱

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1.进行谈话活动，请幼儿说一说自己在生活中哪里见过数字。

2.教师分享本次学习儿歌《数字歌》，先进行发音练习。

3.教师弹唱歌曲，幼儿倾听、欣赏，感受歌曲的旋律和节奏。

4.幼儿学习歌曲，个人、集体等多种形式进行学习歌曲。

5.幼儿完整演唱、表演歌曲，教师进行活动小结。

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3.25李静美术：我设计的塔   核心素养：设计、绘画

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3.25李静美术：我设计的塔   核心素养：设计、绘画

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一、出示各种各样的塔，幼儿进行欣赏。

二、幼儿分组分享自己的发现，塔的外形特点。

三、师幼进行小结，塔身、塔基、塔刹。教师提问：“如果是你，你想设计什么样子的塔？”

四、幼儿分享想法，并分组进行设计自己的塔。鼓励运用多种线条进行绘画塔。

五、我设计的塔作品分享。

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3.25刘楠—美术：我的小房间    核心经验：绘画、想象力

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3.25刘楠—美术：我的小房间    核心经验：绘画、想象力

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一、出示儿童小房间图片，观察房间中的各种装饰摆件的摆放位置及颜色搭配。

二、讨论这些立体装饰的平面形状，引导幼儿一起分析绘画步骤，分享绘画技巧。

三、尝试设计创作自己的小房间，并裁剪立体装饰并粘贴，教师巡视指导。

四、作品欣赏展示并简单介绍自己的作品。

五、教师总结幼儿绘画中的问题，注意遮挡关系、色彩搭配等问提的解决办法。

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张媛媛3.25——语言：美丽的地球是我们的家 核心素养：倾听、表达、自信

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张媛媛3.25——语言：美丽的地球是我们的家 核心素养：倾听、表达、自信

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一、视频《地球四季》导入，激发幼儿对大自然的热爱。

二、初步欣赏，分享感受。 教师介绍诗歌名称，朗诵诗歌。幼儿倾听，分享感受。

——诗歌中说大海是谁的家呢？你听到了哪些句子？你最喜欢哪一句 听了有什么感受？

三、分段欣赏诗歌

——提问：诗歌里介绍了谁的家？他的家在哪里？为什么广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家？什么叫“一望无际”？还有哪些地方是一望无际的？

四、幼儿画出自己喜欢的动物和他的家，再模仿诗歌中的句式编成一首新的诗歌。（‘形容词的地方’是‘动物’的家）

五、播放背景音乐，幼儿大胆自信的朗诵自己编的诗歌。

附：

诗歌《美丽的地球是我们的家》

广阔的大海是鲸鱼的家，

冰冷的南极是企鹅的家，

一望无际的沙漠是骆驼的家，

密密的森林是松鼠的家。

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3.25——柴汇璘 健康：盖房子 核心素养：平衡能力、协调性

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3.25——柴汇璘 健康：盖房子 核心素养：平衡能力、协调性

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1.教师带领幼儿进行热身活动，抛出话题”地震“引出活动名称，激发幼儿兴趣。

2.讲解示范每一个关卡的动作，助跑跨跳—持物平衡走—曲线跑，在讲解过程中，邀请幼儿进行尝试。

3.幼儿分小组依次进行助跑跨跳、持物平衡走和曲线跑的3 - 4 轮练习。

4.送物资与盖房子，携带救灾物资（积木），按照之前练习的路线，依次通过助跑跨跳区域、走过平衡木 “桥”、完成曲线跑，并盖房子，看哪一组的房子盖的又快又牢固。

5.教师播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松活动，包括深呼吸、全身关节的轻轻转动、肌肉的拍打放松等，缓解幼儿身体的疲劳。

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3.25—— 刘明悦     语言：马路上的歌 核心素养：理解      表达

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3.25—— 刘明悦     语言：马路上的歌 核心素养：理解      表达

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1.情境导入，引发兴趣，小汽车给我们送来了礼物，我们一起来看看是什么？

2.完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容并提问：儿歌里有谁？它们在干什么呀？

3.分段欣赏，进一步理解儿歌内容，感受不同的车辆会发出不同的声音。

4.幼儿有节奏地朗诵儿歌，感受音律美，并尝试续编儿歌，马路上还有什么样的车？会发出什么样的声音？

5.鼓励幼儿大胆表达并分享自己续编的儿歌。

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3.25  王源源  科学:种子大集合  核心经验:植物  勇于探究

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3.25  王源源  科学:种子大集合  核心经验:植物  勇于探究

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1.播放种子生长过程的视频，让幼儿直观了解种子从播种到发芽、生长、开花、结果的全过程，吸引幼儿的注意力，引出主题。

2.出示种子图片，引导幼儿观察，说一说看到的种子是什么颜色、什么形状的，引导幼儿说出它们的名称和特征。

3.教师引导幼儿根据种子的形状进行分类，鼓励幼儿尝试用其他方式分类，如按颜色、大小、能否食用等。

4.教师向幼儿讲解种子的基本结构，如种皮、胚根、胚芽、胚轴等，让幼儿了解种子内部结构。

5.通过视频，向幼儿介绍种子的传播方式，如风传播、水传播等。

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3.25 南婷 科学（数学）认识日历 核心素养:时间 数学运用

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3.25 南婷 科学（数学）认识日历 核心素养:时间 数学运用

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1.谜语导入:一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮，引出活动主题——日历，教师出示日历图片，引导幼儿了解日历的种类以及用途。

2.教师提问幼儿今天几月几日呢？关于年月日你知道什么，引导幼儿回答，教师进行补充。

3.出示实物日历，引导幼儿观察日历的的组成以及规律，幼儿了解一年有12个月，每个月有31天，被称为大月，有30天的被称为小月，还有两个特殊的月。

4.幼儿认识并说出对应的日期，用拳头记忆法(凸起来是大月，凹进去是小月）和儿歌记忆法去辨认大小月。

5.教师组织幼儿进行比赛，一组说日期，其他组比赛在日历上找到对应的日期，积累分数最多的一组获胜。

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3.24  魏亮——科学：认识带鱼   核心素养：动植物 勇于探究

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3.24  魏亮——科学：认识带鱼   核心素养：动植物 勇于探究

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一、谜语导入：小朋友们吃过带鱼吗？它长什么样子？

二、出示带鱼图片。带鱼的身体是什么形状？什么颜色？有没有鱼鳞？生活在哪里？

三、对比普通鱼（如金鱼）图片，幼儿讨论不同点，教师总结。

四、播放带鱼竖立游泳的视频，请幼儿先观察并讨论，教师总结带鱼“头朝上，尾巴朝下”的独特习性及原因。

五、教师归纳带鱼特点，请幼儿回家后和父母到超市共同观察售卖的新鲜带鱼，再次了解带鱼。

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3.25 靳梦欣 语言：《小泥人》关键经验：倾听、理解

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3.25 靳梦欣 语言：《小泥人》关键经验：倾听、理解

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1.出示绘本封面，幼儿讨论：你看到了什么？它是什么做的？

2.出示图片，鼓励幼儿尝试用自己的话，发挥想象描述画面。

3.教师完整范读绘本，幼儿倾听并分小组讨论：小泥人是怎样制作的？水加的多会怎样？那少呢？他可以变成什么？

4. 出示图片，鼓励幼儿大胆看图片复述绘本片段。

5.回顾与小结：了解绘本的主要情节，能用自己的话描述画面，喜欢阅读绘本，感受绘本的乐趣。

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3.25 吴庆——艺术：深海带鱼  核心素养：绘画  观察与欣赏

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3.25 吴庆——艺术：深海带鱼  核心素养：绘画  观察与欣赏

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一、教师出示实物带鱼，幼儿观察了解带鱼的外形特征。

二、幼儿大胆描述带鱼的外形特征：

——尖尖的嘴巴、三角形背鳍、长条身体。

三、教师示范带鱼的绘画方法，幼儿观察并讨论：

——可以用什么材料表现带鱼滑溜溜、银光闪闪的身体？

四、教师分发材料，幼儿进行大胆创想并绘画带鱼。

五、幼儿作品展示。

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王佳3.25语言:小手链 核心经验：倾听，理解，表达

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王佳3.25语言:小手链 核心经验：倾听，理解，表达

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3.24   柳凯   科学:玩天平    关键经验:勇于探索、物质与材料

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3.24   柳凯   科学:玩天平    关键经验:勇于探索、物质与材料

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1.幼儿讨论:你们在笔的搭建游戏中，为什么会出现倒向一侧呢？

2.出示天平，幼儿和同伴共同探索天平的玩法。

3.教师引导幼儿了解天平的平衡和倾斜现象，并知道使用添、减的方法来使天平两端一样平。

4.幼儿再次操作，出示纸杯幼儿利用工具自制小天平。

5.回顾并总结:能在玩天平的过程中，感受和探索天平的平衡与倾斜的现象，能通过实验让天平两端一样平。

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3.26刘楠—音乐《勤快人和懒惰人》    核心领域：歌唱、主动性    

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3.26刘楠—音乐《勤快人和懒惰人》    核心领域：歌唱、主动性    

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一、音乐《山谷回音真好听》发音练习。

二、出示图片勤快人和懒惰人，对比形成反差，根据图片熟悉歌曲中的一些动词，尝试跟读。

三、教师演唱，幼儿跟唱，感受歌曲的诙谐。

四、讨论歌曲中不同节奏表现的情绪，并用歌声或动作表达。

五、根据内容创编歌词，集体完整演唱。

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3月26日—周雨梦  科学  谁快谁慢 核心素养：探究 问题解决

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3月26日—周雨梦  科学  谁快谁慢 核心素养：探究 问题解决

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1.幼儿自主将车放在桌面上，提问：你们猜猜哪辆车跑得快？哪辆车慢？

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说明猜测理由。

3.利用桌面和椅子搭建斜坡幼儿自主感受车辆自由下滑的速度。

4.教师介绍秒表和卷尺的使用方法，幼儿自由分组进行实验并尝试记录（同一材料 同一平面 ）教师巡回指导。

5.教师小结：在同一平面同一时间，汽车的轮子大小（材质）不同，速度就不同。

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3月26日 董丹丹 社会 特殊的节日 核心经验：人文情怀 沟通能力  自主

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3月26日 董丹丹 社会 特殊的节日 核心经验：人文情怀 沟通能力  自主

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一、谈话导入：昨天我们学习了认识日历，请大家看看图片中是哪年哪月的日历？这个月总共有几天？今天是星期几？

二、你们知道自己的生日是几月几日吗？你能在日历中找到吗？教师引导幼儿与同伴一起在日历中找到自己生日的那天，并用笔进行标记。

三、除了自己的生日，你们还知道哪些特殊的节日？教师引导幼儿了解常见的节日日期如元宵节、妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等等。

四、教师讲解寻找日期的方法，先找到月份再找具体的哪一天，幼儿根据教师的指令在日历中找到相关节日用笔进行标记。

五、教师带幼儿学习日历歌，帮助幼儿了解每个月有不同的天数，结束活动。

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3.26杨磊——数学《比较重量》核心经验:逻辑推理，数与量

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3.26杨磊——数学《比较重量》核心经验:逻辑推理，数与量

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3月25日    郭红娟    美术：跳舞的房子   关键经验：审美情趣、手工

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3月25日    郭红娟    美术：跳舞的房子   关键经验：审美情趣、手工

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3.26蔡新悦——社会：图书的由来   核心素养：历史、人文积淀、沟通能力

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3.26蔡新悦——社会：图书的由来   核心素养：历史、人文积淀、沟通能力

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一、出示图书，观察书的封面内容等组成部分，引出图书话题，幼儿发表对书的了解。

二、了解古代图书形式，在龟甲兽骨上刻字；用竹片书写，穿成竹简；以及丝帛书等。

三、现代图书诞生。播放造纸术、印刷术发明视频片段，讲解蔡伦改进造纸术、毕昇活字印刷使图书普及，对比竹简、帛书等，幼儿说说图书演变的材料以及便捷之处。

四、小组讨论：现代图书都有哪些优势？你最喜欢哪本图书，为什么喜欢？幼儿积极发言，分享阅读故事。

五、回顾图书的演变，强调人类的智慧，鼓励幼儿爱护图书。

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3.26 尚妍语言《被讨厌的埃菲尔铁塔》 核心经验：理解、倾听、表达

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3.26 尚妍语言《被讨厌的埃菲尔铁塔》 核心经验：理解、倾听、表达

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1.教师展示埃菲尔铁塔图片，提问：小朋友，你们见过这座铁塔吗？如果这一座这么高的铁塔建在我们幼儿园你会喜欢吗？鼓励幼儿大胆表达自己想法

2.教师完整讲述故事，幼儿倾听

3.教师提问：你们觉得这座铁塔漂亮吗？为什么一开始会不喜欢他？后来就又喜欢了呢？鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点。

4.教师再次讲述故事，与幼儿一起理解，人们对铁塔转变的原因，激发幼儿对世界建筑的兴趣

5.教师小结，鼓励幼儿在生活中多观察身边的建筑，发现他们的独特之处

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3.26  魏亮   健康——我爱刷牙    关键经验：生活卫生习惯   器具使用

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3.26  魏亮   健康——我爱刷牙    关键经验：生活卫生习惯   器具使用

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一、谜语导入：请幼儿讨论，如果我们不刷牙，牙齿会变成什么样，为什么？教师小结。

二、讲述«小熊不刷牙»片段，小熊为什么牙疼，我们应该怎么做？

三、出示牙齿模型图片，用牙刷边念儿歌边演示刷牙的正确方法。

四、请两组幼儿轮换模拟练习刷牙，其他幼儿观察刷牙的方法是否正确，不正确的地方请幼儿再次练习。

五、播放«刷牙歌»，幼儿跟着节奏做刷牙动作，看谁动作最标准。教师最后总结，请小朋友正确刷牙，保护好我们的牙齿。

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3.26王佳科学：棉线运水 核心经验：勇于探究，问题解决

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3.26王佳科学：棉线运水 核心经验：勇于探究，问题解决

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3.26王源源  科学:迎春花  核心素养:植物  勇于探究

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3.26王源源  科学:迎春花  核心素养:植物  勇于探究

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1.播放春天的视频，包含鸟鸣、流水、风声等自然音效，展示春天万物复苏的景象。鼓励幼儿分享自己的感受。

2.出示迎春花，引导幼儿仔细观察迎春花，请幼儿分享自己观察到迎春花的颜色、花朵形状。

3.请幼儿用小手轻轻触摸迎春花的花瓣和枝条，说一说有什么感觉。再凑近闻一闻，描述一下迎春花的气味。

4.出示与迎春花相似花卉的图片，引导幼儿进行对比观察。鼓励幼儿大胆表达自己的观点，帮助幼儿清晰区分迎春花。

5.教师带领幼儿一起总结迎春花的特点。

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3.26 郑怡丹 美术：数字变变变 核心素养：绘画

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3.26 郑怡丹 美术：数字变变变 核心素养：绘画

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1.情景导入，教师提问：数字变装大赛就要开始了，现在上场的是哪些数字?它们变装成什么了？

2.教师提问：小朋友们真是火眼金睛，请你想一想，数字们变装的秘诀是什么?

3.教师：小朋友们发挥想象，把数字变成了各种各样的事物，今天我们就一起把神奇的数字想象作品画下来吧！

4.幼儿选择喜欢的数字，根据数字的形象特点进行联想并绘画。

5.幼儿互相分享作品。

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3.27李静社会：一起来拼搭搭  核心素养：合作、图形

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3.27李静社会：一起来拼搭搭  核心素养：合作、图形

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一、教师出示幼儿塔的设计图，分享自己设计塔的想法。

二、幼儿分组进行寻找材料。（纸牌、积木、多米诺骨牌、纸箱等）

三、根据设计图小组开始合作拼搭，教师鼓励幼儿在小组内积极交流、互相帮助，共同完成拼搭塔任务 。

四、教师巡回指导，观察各小组的拼搭进展，幼儿初步发现问题，进行第二次拼搭，解决问题。

五、幼儿对照设计图，师幼小结合作中遇到的问题，进行总结解决办法

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3.24张莹 社会《特殊的号码》 核心素养：分享、社会文化

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3.24张莹 社会《特殊的号码》 核心素养：分享、社会文化

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1.进行谈话活动，请幼儿说一说自己父母的电话号码。

2.分小组讨论，你都知道那些特殊号码，幼儿分享自己的想法。

3.教师出示图片，幼儿进行观察，并分享应该拨打那个电话。

4.幼儿聆听并学习关于特殊号码的儿歌。

5.幼儿完整表演儿歌，教师进行活动小结

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3.27柴汇璘——艺术：制作书签 核心素养：手工、创造力

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3.27柴汇璘——艺术：制作书签 核心素养：手工、创造力

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1.教师手持一本故事书，开始讲述一个有趣的故事，但在讲到精彩部分时突然停下。​提问幼儿：“老师想下次接着讲这个故事，可是这么多页，怎么才能一下子找到今天讲到的地方呢？” 引导幼儿思考并回答。

2.展示各种各样的书签图片，幼儿欣赏，并说一说自己想如何制作书签（长方形、圆形、三角形、树叶形、动物形等）

3.幼儿自选材料（卡纸、树叶）进行制作，教师巡回帮助需要使用过塑机的幼儿并提醒幼儿在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，保持桌面和周围环境的整洁。

4.分享作品，鼓励幼儿在今后的阅读中使用自己制作的书签，养成爱护书籍、热爱阅读的好习惯。

5.将剩余的材料投放到美工区，鼓励幼儿继续制作不同风格的书签，开展 “我设计的书签” 展览活动，将幼儿的优秀作品展示在班级或幼儿园的展示区，丰富班级区域。

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3.27张媛媛——健康：好忙的快递员  核心素养：动作协调、分工合作

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3.27张媛媛——健康：好忙的快递员  核心素养：动作协调、分工合作

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一、热身活动。关节激活：模仿快递员动作（骑车摆臂、跨水沟），活动全身关节。

二、动作讲解·分解示范

1. 关键动作示范

往返跑技巧：快速跑动→减速下蹲→单手触物（模拟签收快递）→转身返回，强调侧身触物时重心稳定。

快递员任务：示范手持快递箱（轻质纸盒）往返跑，保持平衡不掉落。

2. 安全提示

提醒避让障碍物、保持队伍间距，避免碰撞。

三、幼儿实践。设置直线跑道，起点放置“快递站”（标志桶），终点设“签收点”（触碰立起的标志物）。幼儿单人练习往返跑+触物动作。

四、游戏挑战。“限时送货”（播放短音乐作为倒计时）或“双人运货”（两人合作搬运大件快递）。

五、放松总结。播放轻音乐，引导幼儿模仿“快递员下班”动作：捶捶腿、甩甩手臂、深呼吸，拉伸四肢。

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3.27 南婷 健康 快乐的小袋鼠 核心素养:动作协调 身体平衡

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3.27 南婷 健康 快乐的小袋鼠 核心素养:动作协调 身体平衡

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1.教师与幼儿一起听音乐入场，跟随音乐做出对应的动作，进行热身活动。

2.教师提问:小朋友们知道小动物们是怎么跳的吗？引导幼儿说出动物名称并做出相应的动作，引出袋鼠跳这一主题。

3.教师讲解袋鼠跳的主要动作，以及游戏的玩法和规则:将幼儿分成两队，两两一组，把篮球放在两人中间，后面的幼儿手放在前面幼儿的肩膀上，两人用袋鼠的方式运球，运到终点即可，用时最少的队伍获胜。游戏过程中，幼儿要注意距离，不推不挤。

4.集体游戏:幼儿根据老师所讲解的规则进行游戏，教师适时指导。

5.教师带领幼儿做简单手指操或伸展运动，帮助幼儿从兴奋状态平静。

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3.27 靳梦欣 科学：一起来和泥 关键经验：探究、解决

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3.27 靳梦欣 科学：一起来和泥 关键经验：探究、解决

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1.幼儿讨论：回顾绘本《小泥人》，你知道怎么制作小泥人吗？需要什么材料?

2.出示沙土材料，幼儿通过摸一摸，看一看，闻一闻，了解土的特性。

3.播放视频，幼儿联系生活经验，小组讨论：和泥需要什么材料?和泥的步骤是什么?和泥需要注意什么?和泥中水量多了会怎么样？少了会怎么样?

4.幼儿与同伴合作和泥，教师巡回指导，幼儿分享小组成果。

5.回顾与小结：了解沙土的特性，知道和泥的步骤以及尽量取适量的水进行和泥，能与同伴合作和泥并分享和泥体验。

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3.27  吴庆——科学：牙齿大不同  核心素养：探究   观察

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3.27  吴庆——科学：牙齿大不同  核心素养：探究   观察

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一、教师出示组图，幼儿猜测：

——这是谁的牙齿并尝试发现动物牙齿形状各不相同。

二、幼儿小组观察并讨论：

——动物牙齿形状与功能的关系。

——如果松鼠的牙齿很钝还能打开坚果吗？

——为什么斑马不需要大大的门牙？

三、幼儿操作：

——对动物的牙齿进行分类匹配。

四、延伸讨论：

——你还知道哪些动物的牙齿？

——还有哪些动物没有牙齿？

五、教师小结：

——动物爱吃的食物不同，所以它们长出了不同形状的牙齿来帮助它们更好地进食。

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3.27—刘明悦  艺术：有趣的车牌  核心素养：审美情趣  手工

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3.27—刘明悦  艺术：有趣的车牌  核心素养：审美情趣  手工

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1.提问导入，马路上有许多的汽车，怎样才知道哪一辆是自己的呢？那今天我们就来给自己的小汽车来做一个车牌。

2.出示车牌成品照片，幼儿欣赏并观察上面有什么？有几位数字？

3.分发泡泡泥材料，教师示范讲解，将泡泡泥搓成长条，摆成数字的形状并添加装饰物。

4.幼儿自主操作，教师巡回指导。

5.鼓励幼儿大胆展示分享自己作品。

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3.27王佳健康：童趣遍花舞 关键经验：动作协调、身体平衡、身体控制

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3.27王佳健康：童趣遍花舞 关键经验：动作协调、身体平衡、身体控制

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3.26   柳凯    健康:我会整理   关键经验:自理能力、自我管理

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3.26   柳凯    健康:我会整理   关键经验:自理能力、自我管理

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1.幼儿讨论:在搭建的结束后，怎样整理纸碗呢？

2.幼儿与同伴讨论，并用自己的方式来记录整理的方法。

3.出示倒塌一地的纸碗和损坏的纸碗，引导幼儿根据纸碗的颜色、种类分类整理并能快速整理纸碗。

4.幼儿合作整理纸碗，并分享自己的想法。

5.回顾并总结:能够分类整理纸碗，并能分工合作进行整理。

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3.27  王源源  艺术:迎春花  核心素养:绘画

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3.27  王源源  艺术:迎春花  核心素养:绘画

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1.教师展示迎春花的图片，吸引幼儿的注意力，引出本次绘画活动。

2.教师引导幼儿说出花朵的形态、颜色，枝条的生长方向。

3.教师讲解迎春花的大致轮廓，包括枝条的走向和花朵的分布。

4.教师为幼儿分发绘画工具，鼓励幼儿进行创作。教师巡回指导，对遇到困难的幼儿给予及时帮助和鼓励。

5.教师鼓励幼儿分享自己的作品。

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刘楠3.27—数学：有趣的对称      核心经验：形状、专注性

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刘楠3.27—数学：有趣的对称      核心经验：形状、专注性

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一、观看脸谱图片，引导孩子观察图案的特征，引出“对称”及“对称轴”。

二、出示树叶、花朵等图片，观察并找出它们的对称轴。并出示一些非对称的图案进行比较，加深理解。

三、自由操作，分发彩纸，尝试剪出对称的图形。并互相欣赏作品。

四、巩固练习，观察对称图案的实物，判断是否对称，并找出对称轴。

五、鼓励幼儿在教室里寻找对称的物品，感受对称在生活中的广泛应用。

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3月28日—周雨梦  社会  红绿灯眨眼睛  核心素养：生态  遵守行为规范

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3月28日—周雨梦  社会  红绿灯眨眼睛  核心素养：生态  遵守行为规范

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1.谈话导入：播放堵车视频，提问：你看到了什么？

2.欣赏绘本《红绿灯眨眼睛》，了解红绿灯的交通规则。

3.游戏扮演：一名幼儿指挥红绿灯，其他幼儿模仿开车，练习红绿灯的交通行为。

4.播放撞车现场视频，揭示闯红灯的危害。

5.师小节：不管是车还是人都要遵守“红灯停，路灯行”的交通规则，这样才不会发生交通事故。

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3月28日   郭红娟   健康：我会整理    关键经验：自理能力、动作协调

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3月28日   郭红娟   健康：我会整理    关键经验：自理能力、动作协调

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1.谈话“我会整理”的物品是什么？怎样整理才漂亮。

2.幼儿尝试整理自己的衣服，并分享给同伴。

3.出示《学会整理》绘本中的个别图片，请幼儿观察图中小熊整理的方法，并说一说。

4.幼儿再次整理教室里的区域玩具，并分享给大家。

5.回顾与小结：小朋友们都很棒，学会了整理自己的衣服和区域里的玩具，希望大家坚持每天都能像今天这样把物品整齐放好，同时把好方法分享给家人及好朋友。

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3.28 郑怡丹 数学：我会找位置 核心素养：空间、排列

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3.28 郑怡丹 数学：我会找位置 核心素养：空间、排列

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1.情景导入，小猴子去电影院找座位。

2.教师提问：“小朋友们，你们能帮他想想办法，怎么才能找到自己的座位吗？”幼儿自由发言。

3.教师将教室座位摆放几行几列，横向一组即为一行，带领幼儿认识行与列。教师随机说出位置，让幼儿迅速指出对应的位置，强化对行与列的认识。

4.幼儿分组，每组幼儿轮流说出位置，其他组员在方格图上贴纸，互相检查对错，进一步巩固所学知识。

5.教师与幼儿一起回顾行与列的概念，教师小结。

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3.28杨磊——艺术《同住地球一个家》核心经验:歌唱

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3.28杨磊——艺术《同住地球一个家》核心经验:歌唱

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3.28蔡新悦——科学：拉不开的书   核心素养：物质与材料、物理现象、勇于探究

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3.28蔡新悦——科学：拉不开的书   核心素养：物质与材料、物理现象、勇于探究

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一、展示两本书页穿插在一起，引发幼儿好奇心，邀请个别幼儿上台尝试拉开，初步感受书的“神奇”。

二、幼儿自主尝试将两本书的书页交叉叠放，然后试着拉开，观察书页交叉的程度与拉开难度的关系，自由讨论。

三、讲解原理，书页因为叠在一起产生摩擦力，书页重叠越多摩擦力越大，所以拉不开。

四、组织“拉书小挑战”比赛，看哪组幼儿能在规定时间内最快将两本交叉叠放好的书拉开，思考怎样能减小摩擦力拉开书，如慢慢抖动书页、从书页边缘尝试撬动等，让幼儿动手验证方法。

五、回顾本次活动，强调摩擦力在生活中的存在，如鞋底防滑、刹车制动等，鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找家里的摩擦力现象。

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3.28程扬——社会：我是自理小能手 关键经验：分享 表达

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3.28程扬——社会：我是自理小能手 关键经验：分享 表达

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1.回忆绘本《我的围裙好朋友》小猪打扫房间的内容，说一说你可以做哪些事情？

2.请一位小朋友展示他叠衣服、裤子的方法，师幼边说儿歌边叠衣服。

3.教师梳理幼儿经验，巩固叠衣服、裤子、扣暗扣的方法。

4.自理能力比拼：小组内幼儿进行叠衣服、裤子、扣暗扣比赛，用时最短的一组获胜。

5.听儿歌《自己的事情自己做》，鼓励幼儿在家自己穿脱衣服、整理衣服，养成自己的东西自己整理的好习惯。

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3月28日  马莹  社会：遵守规则  核心经验：遵守行为规范

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3月28日  马莹  社会：遵守规则  核心经验：遵守行为规范

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一、请幼儿讨论我们在幼儿园里需要遵守什么样的规则。

二、教师出示一米线的图片，请幼儿说一说这个线是干什么的？你还见过哪里有这个线？为什么我们要遵守这样的规则。

三、教师总结，不管是在教室还是其他的地方我们都需要遵守规则。请幼儿画规则标志，比如需要排队的地方，需要注意安全的地方。

四，教师带领幼儿张贴规则标志。

五.总结：规则处处都在。教师与幼儿共同制定常玩的游戏规则。

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3月28日 董丹丹 艺术 伸缩日历 核心经验：手工   绘画  审美情趣

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3月28日 董丹丹 艺术 伸缩日历 核心经验：手工   绘画  审美情趣

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一、教师带领幼儿复习《日历歌》。

二、请幼儿分组讨论：如何制作日历？请个别幼儿说说自己的想法，教师进行引导。

三、出示材料卡纸、A4纸、棒棒胶、马克笔、剪刀，介绍制作伸缩日历的步骤和方法。

四、幼儿分组制作，教师巡回指导，引导幼儿注意使用剪刀的安全。

五、作品展示。

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3.28程婕 健康：自理能力比赛 关键经验：自理能力

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3.28程婕 健康：自理能力比赛 关键经验：自理能力

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1.了解自理能力比赛规则。

2.分组参与自理能力比赛。

3.说一说比赛中的感想。失败胜利的原因是什么？

4.总结：自理能力的重要性。

5.说一说我还会哪些本领。

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3.28  魏亮   健康——换牙我不怕关键经验：生活卫生习惯   环境适应

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3.28  魏亮   健康——换牙我不怕关键经验：生活卫生习惯   环境适应

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一、讲述«乳牙和恒牙的悄悄话»，哪些小朋友已经开始换牙了？换牙时什么感觉？

二、用卡通图片讲解乳牙和恒牙的区别。

三、教师简单演示换牙过程。

四、幼儿扮演牙医检查“患者”的牙齿，模拟发现乳牙松动的情景，练习说：“别怕，这是要长新牙啦”

五、教师总结：每天认真刷牙，换牙也不怕，我们都是勇敢的小朋友。

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3.28 张聪娟  语言《春雨》核心素养：理解、表达

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3.28 张聪娟  语言《春雨》核心素养：理解、表达

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1.播放雨声音效，提问：“这是什么季节?”“这又是什么声音?”

2. 播放诗歌《春雨》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和内容。

3. 教师配乐朗诵诗歌，进一步加深幼儿对诗歌的印象。

4.通过幼儿的回答，逐步出示与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿理解和记忆诗歌。

5.邀请幼儿复述诗歌内容，并根据幼儿的描述出示对应的图片。

6.在理解诗歌内容的基础上，带领幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

7.鼓励幼儿自由创编增加活动的趣味性。

8.在音乐的伴奏下，引导幼儿进行诗歌的表演，体验角色扮演的乐趣。