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C'est pas sorcier -THEORIE DE L'EVOLUTION : de darwin a la genetique

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La chaine officielle de l'émission de France 3.

C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science.

Les sorciers s'interrogent sur les origines de l'homme et des espèces qui l'entourent. Depuis le 19e siècle, les avancées scientifiques et technologiques ont permis la reconstitution de la grande histoire de la Vie sur terre mais également de démontrer l'influence de l'activité humaine sur son évolution !

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C'est pas sorcier -THEORIE DE L'EVOLUTION : de darwin a la genetique

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La chaine officielle de l'émission de France 3.C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science.Les sorciers s'interrogent sur les origines de l'homme et des espèces qui l'entourent. Depuis le 19e siècle, les avancées scientifiques et technologiques ont permis la reconstitution de la grande histoire de la Vie sur terre mais également de démontrer l'influence de l'activité humaine sur son évolution !

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Sur le front - Les océans [France 2 26/11/2019]

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Clément Viktorovitch : Le réchauffement climatique, c'est quoi ?

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Thermostat 6 - Animation Short Film 2018 - GOBELINS

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Comprendre le réchauffement climatique en 4 minutes

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Corpus : Au cœur des organes. Le microbiote intestinal

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Les effets du cannabis expliqués en 6 min - Flash #12 - L'Esprit Sorcier

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Le système nerveux comme vous ne l'avez jamais vu

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02:24

Cycle 4

Acteur central de la communication nerveuse, le neurone assure la propagation et la transmission des messages nerveux. Son architecture remarquable lui permet de collecter des informations par ses dendrites, de propager le message nerveux le long de son axone. C'est au niveau de la terminaison ramifiée de cet axone que la cellule nerveuse peut établir des connexions synaptiques avec d'autres neurones. L'organisation particulière de cette synapse nécessite une conversion électro-chimique des signaux pour une transmission rapide et respectueuse du message nerveux codé.
La propagation rapide et sa transmission efficace de l'information nerveuse sont impératives pour permettre à notre organisme d'évoluer dans son environnement au quotidien. Elle lui permet, entre autres, d'exécuter des mouvements volontaires, de contrôler la régulation de fonctions vitales ou bien de discerner rapidement des modifications de notre environnement et d'y répondre en conséquence...

Animation de synthèse, infographies.

Communication nerveuse, neurone, message nerveux, synapse, transmission synaptique, neurotransmetteur, conversion électro-chimique.

La séquence proposée ici cible l'acteur central de communication nerveuse : le neurone. En classe, on peut proposer aux élèves la lecture de cette séquence vidéographique et l'observation, en parallèle, au microscope photonique, d'une coupe transversale de moelle épinière avec recherche de neurones multipolaires de la substance grise. Comme le souligne le bulletin officiel du cycle 4, la construction de l'idée de neurone chez l'élève demande une attention particulière notamment parce que son organisation cellulaire n'est pas visible dans sa globalité au microscope. On veillera donc à coupler l'étude réalisée au microscope avec celle d'une ressource pédagogique comme, par exemple, celle du site de l'Académie de Rennes (étude proposée à différentes échelles d'observation).
Par ailleurs, lors de la consultation de la séquence vidéographique, un arrêt sur image opéré sur la transmission synaptique neuro-neuronique permet de demander aux élèves de schématiser l'organisation de la synapse neuro-neuronique. L'animation et les commentaires fournis constituent des supports pédagogiques utiles pour permettre à chaque élève de rendre fonctionnel son schéma légendé et de dégager ainsi les principales modalités de cette transmission neuro-neuronique. Dans son ensemble, la démarche ici proposée aux élèves mobilise diverses capacités telles que " sélectionner les informations utiles ", " restituer fidèlement l'information ", " communiquer à l'aide d'un langage adapté " et " synthétiser ".

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Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

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03:09

La séquence décrit d'abord l'ensemble des phénomènes qui se déroulent entre la stimulation d'un organe sensoriel (par exemple, sensation de chaleur au niveau de la peau) et la réponse de l'individu (mouvement du bras pour ne pas se brûler). Les structures nerveuses mises en jeu sont présentées : organe sensoriel, nerf sensitif, cerveau et moelle épinière (centres nerveux), nerfs moteurs permettant l'action d'effecteurs.
Dans un second temps, les dangers de certaines situations courantes sont présentés : qu'il s'agisse d'un environnement sonore trop bruyant (musique écoutée trop fort avec un lecteur MP3...) ou d'une consommation d'alcool, les conséquences sur certaines structures du système nerveux peuvent être graves et irréversibles.

Animation de synthèse, infographies.

De la stimulation à la réaction : organe sensoriel, messages nerveux sensitifs afférents, centres nerveux, réception et intégration des messages par le cerveau , messages nerveux efférents, message moteur. Perturbation du fonctionnement du système nerveux.

Cette séquence est tout à fait adaptée à une utilisation en cycle 4, dans le thème " Corps humain et santé ", pour " mettre en évidence le rôle du cerveau dans la réception et l'intégration d'informations multiples " d'une part, pour " relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux " d'autre part.
Il est possible d'utiliser la séquence de plusieurs manières :

- pour mettre en évidence les structures nerveuses avant d'étudier les cas de dysfonctionnement, on peut partir de la réaction du retrait du bras lorsque celui-ci s'approche lentement d'une flamme (on évitera les situations mettant en jeu des mouvements réflexes) pour distinguer l'ensemble des structures et des étapes qui ont permis ce retrait : sensation de chaud, analyse d'une information et élaboration d'une réponse appropriée ;

- il est aussi possible d'étudier d'emblée le cas d'une personne fictive qui aurait subi des dommages irréversibles de son système nerveux et qui serait handicapée dans la vie de tous les jours : le but serait de retrouver la cause de son handicap, en comparant à une personne valide, et d'établir l'ordre de mise en jeu des structures nerveuses à partir de cet exemple précis.

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Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

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Cours SVT 3° - Thème 1 - Chapitre 4 - La formation des gamètes

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Cours SVT 3° - Thème 1 - Chapitre 4 - La formation des gamètes

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SVT- cours- Modélisation de deux états de l'A.D.N.

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Le phénotype: diversité des individus d'une population

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SVT - Expérience de transfert de gène = transgenèse, les OGM, les gènes

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Les différents types de caractères phénotype

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SVT - cours - La division cellulaire (la mitose)

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Les divisions cellulaires - Aide vidéo (3ème)  -

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Introduction au chapitre 15 - Reproduction, stabilité et diversité des phénotypes

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Introduction au chapitre 15 - Reproduction, stabilité et diversité des phénotypes - collection Spiral'ère

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Révision Brevet SVT Système Immunitaire !! (Partie "Risque infectieux et protection de l'organisme")

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Un des mécanismes synaptiques de l'addiction: Dopamine et glutamate

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Les effets des drogues sur les neurones - SVT - 3e - Les Bons Profs